以下是小编为大家准备的精选小学六年级英语优秀(共含16篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。同时，但愿您也能像本文投稿人“小脚”一样，积极向本站投稿分享好文章。
一、My Favorite Holiday
我最喜欢的节日
My favorite holiday is Mid-autumn Day. Do you know why?
我最喜欢的节日是中秋节，你知道为什么吗?
Firstly, it’s day for family gathering.
首先，中秋节是一个家庭团聚的节日。
On Mid-autumn Day, families will stay together and eat a big dinner.
中秋节这天，家人们会聚在一起吃一顿大餐。
My families always make very delicious food.
我的家人会做很美味的食物。
After dinner, families will enjoy the beautiful full moon.
晚餐过后，家人们会在一起赏月。
We often have a good talk and eat moon cakes and fruits.
我们经常会边吃月饼、水果边聊天。
For me, I like moon cakes very much. They are so tasty.
至于我，我很喜欢吃月饼，觉得月饼很好吃。
Besides, the Mid-autumn Day is in autumn. It’s my favorite season.
此外，中秋节在秋天，那是我最喜欢的季节。
二、I Like Apple the Most
我最喜欢苹果
My favorite fruit is apple.
我最喜欢的水果是苹果。
It is red and round.
它又红又圆。
It looks beautiful and cute.
看起来很漂亮、很可爱。
When eating, it is sweet and crisp.
吃的时候，又甜又脆。
It tastes very good.
很好吃。
I love eating it when I was very young.
在我很小的时候我就喜欢吃苹果了。
When grow older, I love it more.
长大点后，我更加喜欢了。
The sound to speak apple in Chinese has the same meaning with safety.
因为苹果的汉语发音跟平安很像。
I hope everyone can be safe all the time, do not like my grandmother.
我希望每个人都能够一直平平安安的，不像我外婆。
I feel very sad as she passes away.
外婆的去世让我很伤心。
Then I have a special love for apple.
之后我对苹果就有了特别的喜爱。
三、Water Pollution
水污染
Today, as the economy develops fast, people can buy what they need,
今天，随着经济的快速发展，人们可以买到所需的，
the producers provide them all the new things,
生产商提供了各种各样的新产品，
so the factory produce many products, in order to make the biggest profit, they don’t deal with the pollution.
所以工厂生产很多产品，为了挣最大的利益，他们不处理污染。
Water gets polluted, it does harm to people’s health, we drink water everyday,
水被污染了，对人们的健康有害，我们每天都喝水，
the government controls the producers to figure out some ways to deal with the water pollution.
政府控制厂商来找到处理谁污染的方法。
小学六年级优秀英语作文
When I got settled， the total use of the microwave to do their own things to eat。 One day， my father saw me， I am afraid to say that I grew up as a cook。 I immediately shaken like a rattle-drum head， you said : “That is not my ideal。 When I grow up I want to IT (information technology) industries。 ”Yes， I bought a computer five years ago after his father， I am familiar with it day by day。 Until last year， and I have formed a deep bond with it。 From then on， I want success in the information technology industry to make contributions to the cause of national computer。 But my father said I could only do in the field “testing the game，” is what the new game， and always let me play with， the report there will be any games。 I think what he said is not their fault， I always play games recently， those who do not have a veteran like Flash。 In recent days， I sprouted out of a bad idea : I will be playing the game that the network server to the black。 My account will revise the highest level。 However， I Xiangliaoyouxiang， this is wrong， but was caught by the police network is not good。 When hackers but also need high computer skills。 As a member of the IT industry is my ideal， I would like to advance this goal， to improve their computer skills
小学六年级英语作文(一)
MissPanisourEnglishteacher.Sheisshorterandthinner.Shiisstrict,butveryfunny.MissPanis30yearsold.
Sheisyoungerthanmymother.Sheis154cmtall.Sheis45kg.Iamshorterandthinnerthanher.Herhairislongerthanmine.Myeyesarebiggerthanhers.MissPangoestoworkbymotorcycleeveryday.Sheofteneatsbreakfastatschool.Shelikeslobsterandchickenbest.Herhobbyislisteningtomusicandsinging.ThisismyEnglishteacher.Whataboutyours?
潘小姐是我们的英语老师。她人长得很瘦。她非常的严格，但很有趣。潘小姐今年30岁。
她比我妈妈年轻。她身高154厘米，体重45公斤。我的个子比她矮，而且比她瘦。她的'头发比我的长，我的眼睛比她的大。潘小姐骑摩托车去学校。她经常在学校吃早餐。她最喜欢龙虾和鸡。她的爱好是听音乐和唱歌。这是我的英语老师。你的呢？
小学六年级英语作文(二)
Mymomisverybeautiful.Shehasbigeyesandasmallmouth.She’stallandthin.
I’m165cmtall,butmymomis161cm,I’mtallerthanher.Mymomis39yearsold,I’m12yearsold,mymomis27yearsolderthanme.
Mymomisverystrict.Sheworksinabank.Usuallyshegoestoworkbycar.Sometimesshegoesbybus.Mymomusuallygoeshomeat6:00.Then,sheeatsdinner.Shelikesreadingverymuch.ShereadsnewspaperseverydayandshewatchesTVatnigh.
小学六年级英语作文(三)
WhenIgrowup.Idon’twanttobelikemyparents.Idon’twanttobelikemyteacher.Iwanttobeasalesperson.Iwanttoknowmanyforeigner.
Someyearsago.Idon’tknowalittleEnglish.Oneday,Ican’tspeakEnglishinEnglihclass,manyclassmatesarehateme.Asaresult,Iwanttobeasalesperson.Eventhoughethisdreamisverysmall,butIcanknowmanyforeigner.
IcanstudyEnglishwiththem.AndthenIcanknowmanyEnglish,andIcanoutofChina,runtoAmerica.WhenIgrowup.Iwanttobeaspecialsalesperson.
小学六年级英语作文(四)
Goodafternoon,everyone!Mynameiswjh.Iam12yearsold.NowI’mastudentinXitanSchool.Theschoolisalittlefarfrommyhome,soIuauallygetupearlyandgotoschoolbybike.MyfavoritesubjectinschoolisEnglish,becauseit’sveryinteresting.
IlikeChinesetoo.Myteachersarekindandfun.Ilikethem.Ihavemanyfriendsatschoolandweusuallystudyandplaytogether.Onweekends,Iusuallygoshoppingwithmymother,sometimesIclimbmoutainswithmyfather.Ilovemyparentsverymuchandtheyloveme.Ilikeeatingfruitsandvegetables,becauseIwanttobehealthy.Fishismyfavoritefood.It’syummy.Infourseasons,Ilikewinterbest.BecauseIlikeplayingwithsnow.Imadeabeautifulsnowmanwithmyparentslastyear.Iwasveryhappy.Ihopeitwillsnowthisyeartoo.Ihaveadog.HisnameisXixi.
Heisverysmartandlovely.Ilikeplayingwithhim.IthinkIamahappygirl.IoftensmileandI’mveryfriendly.Ihopeyoulikeme.Thankyou！
小学六年级英语作文(五)
Goodafternoon,teachers!I`mveryhappytointroducemyselfhere.I`mScott.MyChinesenameisSunZijing.I`m13.I`mfromClass1Grade6ofTongPuNo.2PrimarySchool.Ihavemany
hobbies,suchasplayingping-pong,playingbadminton,listeningto.
music,readingmagazinesandsoon.Myfavouritefoodischicken.It`stastyandyummy.SoI`mverystrong.I`manaughtyboy.Ialwaysplaytricks.AndIjustlikestayinginmyroomandreadingbooks.ButIhaveadream,Iwanttobeacar-designer.BecauseI`macarfan.Thisisme.PleaserememberSunZijing!Thankyouverymuch!
小学六年级英语作文(六)
Myhobbyisliseteningtomusic.
Ilikelisteningtomusicbest.Becauselisteningtomusicmakesmerelaxed.WhenIamtired,Iwilllisteningsomequietmusic,thatmakesmefallasleepveryquickly.Myfavoritemusicisthemusicthathasgoodlyrics.GoodlyricscanalsomakemelearnChineseorEnglishwell.Ilovelisteningtomusic.Iwillkeepthishobbyforever.
【译文】
我的爱好
我的爱好是听音乐。
我非常喜欢听音乐。因为音乐能使我放松。当我很累的时候，我就会听一些轻音乐，它能使我很快进入梦乡。我最喜欢的音乐是那种特别抒情的音乐。好的抒情音乐还能使我更好的学习汉语或英语。
我特别喜欢听音乐。我将继续保持这个爱好直到永远。
小学六年级英语作文(七)
I’vegotalovelyfriendatschool.HisnameisJack.Jackis12yearsoldnow.I’m11.He’solderthanme.He’s150cmtall.I’m148cm.He’stallerandstronger.He’s43kgandI’m41kg.He’sheavier.We’vegotroundfacesandshorthair.Butmyeyesarebiggerandmylegsarelonger.Ourfavouritecoloursarewhiteandblue.Welikesummerbest.Webothlikesports,too.OnSaturdays,weplaytabletennis.OnSundays,weplaybasketball.He’sgoodatbasketball.ButIdobetterattabletennis.Welaughandplaytogether.Howhappyweare!
小学六年级优秀英语作文
6年级优秀英语作文1.我爱你们，我的父母(I Love You,my parents)
Dear parents,
Though today is not Thanksgiving Day, I still want to tell you I love you and thank you for what you've done for me.
I know you are not successful people, but you give me lots of love. I know you love me more than anything else in the world. I know you spend lots of time and money on me. How can I return the love to you? I am deeply touched. Sometimes I argue with you and make you angry and sad, but you always smile to me. You never change your love to me.When something worries me, you always make me laugh. You play pingpong with me and tell me funny stories. Though I am very busy with my homework, I never feel stressed. I lead a happy life because of your love.
Believe me, I will try my best to be a successful person and let you be proud of me in the future. I love you!
Lots of love
Yours Daughter
2. 保持水源清洁(Keeping Water Sources Clean)
Who is willing to drink the polluted water? It can cause us to be ill and even to die. We can't wait for a moment to protect our water sources. The water we use comes from oceans, lakes, rivers or streams. But many of these water sources are getting seriously polluted. Towns and cities are pouring dust into the water. Many people are throwing all kinds of dirty things into the water. Factories are pouring waste material into the water. Therefore, water sources have become so badly polluted that some of the water is unfit to drink or to use. Now it is high time that we should do something to protect our water environment from being polluted.
保持水源清洁
污染的水会使人生病甚至死亡，有谁愿意喝这样的水呢?我们要保护水源，刻不容缓。我们用的水来自海洋、湖泊、河流或小溪，但这些水源有很多正受到严重的.污染。城镇乒把大量的尘埃排进水中，很多人正把各种;各样的脏物投进水中，工厂正把废物排进水中。因此，水源已经污染严重，其中一些不适合再饮用。现在到了.采取措施保护水环境使其免受污染的时候了。
Go to the park
Today my parents took me to my grandfather’s house. I played with my cousin. Suddenly my cousin suggested going to the park and having a rest. “That’s a good idea.” I said. Then we prepared for the traveling. After lunch, the sky turned dark. After that , it rained heavily. It meant our plan is impossible. What a pity day!
今天我父母带我去了外公家，我和表哥一起玩。突然，表哥建议去公园玩耍，顺便休息一下。“那是一个好主意。”我说。然后我们为旅行准备着。午饭后，天变得昏暗起来，接着下起了大雨。那意味着我们的计划不可能实行了，多遗憾的一天哪!
I Like Study
My teachers and some elderly people often praise me. They always say that I must have a bright future, because I like study very much. I really like study. The knowledge from the book attracts me so much. Every time I search the knowledge there, I feel very satisfied, excited and powerful. I like exploiting all knowledge. I don’t need anyone to push me to study. I just like it.
我的老师和一些长辈经常夸赞我。他们总是说我肯定会有一个光明的未来，因为我非常喜欢学习。我真的很喜欢学习。书上的知识非常吸引我。每次我在书中搜寻知识，我觉得很满足，很兴奋并充满能量。我喜欢利用所有知识。我不需要任何人来督促我学习。我只是喜欢它。
Grandma's Birthday
It's my grandma's birthday today. She lives with my uncle in a village not far from Taiyuan. We decided to visit her.
At eight o'clock in the morning, my parents and I went to a shop and bought a big birthday cake. It took us two hours to go there in my father's car. My grandma and uncle were very glad to see us. I shook her by the hand and said, “Happy birthday to you!” She smiled happily. Then we sat down to talk, and we had a wonderful time together. At 5 o'clock in the afternoon we said goodbye to them and went home.
今天是我奶奶的生日。她和我的叔叔住在离太原不远的一个村庄。我们决定去拜访她。
早上八点，我的父母和我去了商店买了一个大生日蛋糕。我们花了两个小时搭乘父亲的汽车去那儿。我的奶奶和叔叔很高兴看到我们。我向她摇了摇手，说：“祝您生日快乐!”她高兴地笑了。然后我们坐下来聊天，我们一起度过了一段美好时光。下午5点我们对他们说再见，回家去了。
小学六年级英语说课稿范文一：Goforit
一、教材解读：
本单元的中心话题是谈论过去发生的事情(talk about events in the past)。这个话题非常贴近学生的生活实际。在这节课中，同学们学习并运用动词的过去式进行听、说、读、写、演等各项练习。教材中的对话包括一般过去时(the Simple Past Tense)的各种句式，对相关活动的设计及听力语言材料的选编都是为了让学生在真实有趣的情景中得到充分的练习。
二、教学设计依据：
热身部分(Warming-up activities)主要是激发学生的兴趣及热情。课前一首英文歌曲营造了学习英语的氛围。“热身”部分的重点是自由对话(Free talk)。根据学生对老师的情况很好奇的心理特点，设计了师生之间互问问题从而达到增进了解的目的，做到师生平等，形成和谐的课堂气氛，让学生在接下来谈论过去的活动中敢说、愿说。
操练部分(Drill)为呈现activity 1a而准备了一幅色彩鲜艳、内容丰富的沙滩图，创设了学校旅行(school trip)的情景，图中的活动都是学生熟知的、容易表达的活动。这种有情景的操练进一步巩固学生对动词过去式的掌握程度。
口语部分(Oral practice)分为三个环节。第一，引导学生表达自己这次学校旅行的感受。虽然这只是一个情景，但足以给学生留下美好的回忆。第二，运用沙滩图中的活动，引出本课的重点句型“Did you ……”，然后指导学生谈论他们已经做过的事情，在反复练习中掌握这个句型。第三，借助实物(oranges) 导入本课的另外一个句型“Where there any ……”。在学生得到充分练习之后，创新使用他们的学习用品进行交流。对于表现优秀的学生，应给予肯定，并将实物(oranges)作为奖品奖给他们以资鼓励。这三个环节的练习由简到繁，由易到难，采取不同方式，运用实物，联系实际，培养了学生的英语口语能力。
呈现部分(Presentation)是为下面的听力部分作准备。运用实物、图片及英语解释等多种方法呈现新单词及词组，而且口语部分已为要呈现的对话打下了坚实的基础。
听力部分(Listening Practice)做到循序渐进。首先带着问题听，然后边听边找出需要的信息，最后通过跟读、分角色朗读形成语感。此部分不再是听简单的单词发音，更重要的是听有意义的对话。
结对练习(Pairwork)设计了一个合作任务，主要是将所学知识系统地进行练习并加以总结创新。此时提供一幅书中的图画，利于全体学生观看。在说之前，让学生对图中的人名及活动有大致的了解;然后老师与几个学生示范对话，让学生明确任务;再给予他们足够的时间准备，以达到良好的教学效果。同时，在与同桌准备到表演的过程中，学生也学会了相互合作，并获得成就感与集体荣誉感。
整个教学过程力求做到环环相扣，过渡自然，对学生的各方面英语能力进行综合训练，培养学生运用英语表达思想、进行交际的能力。
Unit 6 I'm more outgoing than my sister
Section A
The First Period
Chen Dongfang Xinkai No.1 Middle School
Contents of teaching :
The comparison of two people
Teaching aims :
1. About the vocabulary:
Ss can understand and use the comparative degree of adjectives in this lesson.
2. About the communication skills:
Ss should be able to talk about personal traits and compare people.
3. About the English ability:
Make the Ss practice their listening, speaking, reading and writing comprehensive abilities.
Teaching focus and difficulties :
How to compare people.
Teaching aids :
Tape recorder, cassette, pictures, color Chalk, simple drawing
Teaching procedures :
Ⅰ。 Warming-up activities :
1. Greetings and free talk.
2. A game Introduce myself.
Ⅱ。 Presentation :
1. Draw a boy and a girl on the Bb. Get Ss to describe them and present the words in Activityla.
2. Tell Ss to write down the words on a piece of paper and match each word with the opposite. Check the answers and read the words.
3. Compare some Ss to present the comparative degree of adjectives.
Ⅲ。 Oral practice :
1. Show the picture of Tom and Sam. Present “the twins” and the conversation. Then practice the conversation.
2. Show another two pictures. Help Ss to descn'be and compare the twins.
Ⅳ。 Listening practice :
1. Listen and number the pictures [1-3]. Check the answers.
2. Listen and find out the two girls' names. Put them on the picture.
3. Listen and repeat, then role play the conversations.
Ⅴ。 Pairwork :
1. Two Ss read the model conversation.
2. The teacher makes one or two conversations with Ss.
3. Ss work in pairs. The teacher moves around the classroom and helps them if Ss need.
4. Some pairs of Ss act out in front of the Bb.
Ⅵ。 Conclusion :
1. Divide the class in groups of four. Ss look at the picture on P31 and discuss the three pairs of twins. Write something about them.
2. Share the answers.
Writing on the blackboard :
Unit 6 I'm more outgoing than my sister
taller
longer
Tal wild bigger
thin short hair thinner
long hair heavy heavier
calm short funnier
simple
drawing
&n
bsp; Tom has shorter hair than Sam.
=Sam has longer hair than Tom.
Tom is calmer than Sam.
=Sam is wilder than Tom.
Picture 1
Picture 2
Picture 3
Exercises
Exercises
The twins
(Unit 6,Go for it!)
一、教学内容分析：
本单元的中心话题是谈论个性特征(talk about personal traits)和比较他人(compare people)。这是一个非常符合八年级学生心理特点的话题。在这节课中，同学们第一次接触形容词的比较级(the comparative degree of adjectives)，并运用这些词进行听、说、读、演、写等各项练习，教材对相关对话的设计及听力语言材料的选编无不紧扣比较(comparison)这个中心。
二、教学过程设计：
温故而知新。热身环节(Warming-up activity)根据学生对老师的情况很好奇的心理特点，设计了师生之间互问问题从而达到增进了解的目的，并且做到师生平等，形成和谐的课堂气氛，让学生敢说、愿说。作为“热身”的另外一部分，一个同学间互作自我介绍的游戏，激发了学生的兴趣和热情。同时，通过听、看、说的充分练习，复习了身高、体形、长相等方面的单词，为下一步描述图画作铺垫。
呈现(Presentation)新知识前，在黑板上画两个简笔画，既简单又形象，然后引导学生进行对比描述，呈现反义词。在学生将反义词搭配好之后，进行下一轮的对比描述——描述班上的同学，呈现形容词比较级。通过观察、跟读了解这些词的音、形、义。
口语部分(Oral practice)是为了进一步巩固刚学习的形容词比较级。通过有趣的三对双胞胎对比，让比较级在情景中得到合理有效地运用。并在不经意中将书上对话自然地呈现出来，作为口语练习的例子。学生从模仿到创造的这种口语训练，为下面的听力打下坚实的基础。
听力部分(Listening practice)做到循序渐进，先听顺序，再听名字，最后听意思。此部分不再是听简单的单词发音，更重要的是听有意义的对话。学生通过看图、听音、跟读、分角色朗读形成语感。
结对练习(Pairwork)主要是将所学知识在实际情景中表现出来。在说之前，老师做好了示范，学生做好了准备，然后两人一组表演出来。
巩固部分(Conclusion)设计了一个合作任务：学生四人一组相互讨论，写出双胞胎的不同点，每小组选一个代表作汇报。通过这样的活动，学生学会相互合作，并获得成就感与集体荣誉感。
整个教学过程力求做到环环相扣，对学生的听、说、读、写进行综合训练，培养学生运用英语表达思想，进行实际的能力。
小学六年级英语说课稿范文二：TheNationalDay
一、说教材
今天这节课是第六单元The National Day holiday的第一教时。在此之前，我已经预先教完了第四单元，学生对于一般过去时中be动词的变化已经有所了解。本课围绕国庆放假这一话题，把有关谈论过去所作事情的日常交际用语、词汇和语言结构有机的结合起来，重点介绍了What did you…do?及其应答，以及规则动词过去式加字母ed的读音。
二、说教法、学法
1，隐性语法教学
课程标准指出，英语教学要淡化语法教学，而这节课中一般过去时的语法知识比较多。在学习一种外语时，如果不了解该语言的内部规则，那将影响学生准确地运用该语言进行交流。即使在小学阶段，孩子也需要一些语法知识帮助他们牢固地、正确地掌握语言。可是语法中过于枯燥的讲解和机械重复的练习形式，容易使所学的语言形式与语言的使用语境、语言的意义脱节，不能很好地达成语法教学帮助提高学生语言的交际能力的最终目的，如何才能避免过于严肃机械的操练，既保持孩子学习英语的热情，又让孩子掌握课程所要求的“枯燥的”语法知识呢?
我们应尽可能摒弃直接的、机械的练习，尽可能结合学生的生活实际，创设各种生动活泼真实的情景来引导学生理解和运用语言知识，多提供机会让孩子在有意义的和有趣的情景中练习和运用所学的语言。本课中我首先请两位学生表演节目来欢迎听课老师，然后让他们想办法取得自己礼物的情景，从学生熟悉的现在进行时What is she doing now? She is dancing.的问话入手，过渡到一般过去时What did she do just now? She danced.导入今天的新内容,让学生初步感知一般过去时。然后通过介绍我和朋友国庆节去农场参观的这个情境，引导学生理解和运用一般过去时。整节课贯穿着谈论国庆节每个人做过的事为主线的话题，学生有话可说，充满兴趣，能比较真实的运用所学的语言项目来交流。学生从语境中感知语言规律，从语境中学会技能，从语境中升华语言交际功能。
本课还设计了各种各样的活动，以活动促说，以活动促用，引导学生通过在活动中体验参与来运用所学语言知识，发展语言技能，提高运用语言的能力。例如，通过Say a rhyme, 培养学生的英语语感,使课堂增添了情趣,，提高学生学习兴趣，也淡化了学习难度。Play a game听声音猜同学国庆节做过的事的游戏，让学生积极主动参与活动，巩固了今天所学的语言项目。Do a survey,调查其他人国庆节做过的事情，学生对他人的情况充满好奇，这个活动紧扣本课主题内容，，给孩子们提供了一个较真实的情景去使用语言，让他们在玩乐中无意识地训练了所学的语法，促使学生获取和处理信息，用英语与他人交流，发展用英语解决问题的能力。
2.注重听力训练
培养学生“初步运用英语交际的能力”是英语素质教学的目标，而语言技能是交际能力的基础。语言技能包括听说读写四方面。其中听力的独特功能对学生掌握、运用英语起到至关重要的作用，听是学生获得语言信息及语言感受的最主要途径，是提高其他技能的基础，听得正确，才能读得准确、说得流利。学生具有良好的听力理解力，才能更快、更多的获得更准确的资讯。提高学生的听力不是一时半会儿就能做到的，在我们平时的教学中就要注重培养学生认真听的良好习惯，例如，当一位同学谈论完国情假期做的事情后，立即问其他同学What did …do?来检查他是否掌握语言，也督促学生上课认真倾听他人发言。在课的结束，我安排了听一段对话回答问题，一方面是可以了解学生对今天所学内容的理解掌握情况，另一方面也是为等会儿听完后看图用自己语言描述，从语言输入到语言输出作准备。
小学六年级英语说课稿范文三：Lesson19
一、 说教材
我说的内容是九年义务教育小学英语六年级Book 4 Unit 4 Lesson 19
本课主要围绕询问对方正在干什么以及如何回答的英语表达法。依据小学生英语新课程标准所提出的总目标，根据教材的特点我确定以下教学目标和教学重难点。
1、知识目标
学生能够会说、认读本课对话并能够使用句型：What are you doing? I’m making a model ship。Pass me an egg，please。 Give me two apples。
2、能力目标
引导学生积极运用所学英语进行表达与交流，学生的多元化只能在交际活动中得以以体现和发展
3、情感目标
把语言训练融入各种情景之中，学生通过体验，参与活动，学会与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功，培养对语言学习的兴趣。
4教学重难点
重点:1)理解并灵活运用句型What are you doing? I’m…
2)两个祈使句：Pass me an egg，please。
Give me two apples。
难点：knife、scissors、minute的发音。以及长句子：We‘ll go to the lake and try it on the water。
5、教具准备
课件、录音机和磁带，剪刀，小刀，一页纸，图片等
二、 说教法和学法
基于本课的特点和六年级学生好动，好奇，模仿力强，表现欲旺盛等心理特点，我在教法设想和学法指导上坚持以情景话题为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动贯穿教学始终，运用直观教学法，情景教学法，全身反应法等教学方法，帮助学生在视听说读唱玩演等饶有趣味活动中，相互合作，体验参与，自主的、愉快的学习英语，发展能力，维持兴趣。力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣”
三、 教学程序
1、 Warm up
(1) Greetings师生相互问候，帮助学生自然进入英语学习状态
(2) Sing a song and dance: Front,back,right ,left
师生共同唱歌跳舞，既活跃课堂氛围，拉进师生间距离。
2、 Revision
让学生两人一组复习第18课的会话，为下一步学习作了铺垫。
3、 Presentation and drill
1)通过用纸叠船创设情景引出引出句型What am I doing? I’m making a model ship. 然后板书，进行操练，通过CAI 教学What are you doing? I’m…四幅情景图分别配上I’m watching TV. I’m listening to the radio. I’m talking to a friend. I’m playing with my doll.让学生边看边听边感知，老师在示范并辅以肢体语言，然后让发音准确的学生小老师教读。
继续进行纸叠船创设情景，师说：Who can help me? Pass me the knife ，please。板书新单词pass 、knife。Give me two apples。 板书新单词give、scissors。然后板书，进行操练，通过CAI 教学展示Let‘s practise中的六幅图，让学生造句，加深学生对这两个祈使句的印象。
2)第二步让学生叠纸船。通过学生用纸叠船创设情景引出句子：Can I help you? Can it go on the water?看到学生有叠完船的，老师引出：Wait a minute 。After class。We‘ll go to the lake and try it on the water。I‘ll show you 。通过学生用纸叠船创设情景这样做也激发了学生的学习兴趣，使学生对本科教学任务有清晰地感知，并产生丰富的想象，带着浓厚的兴趣参与本课的教学中。
4、听音，指图，跟读对话
充分利用教学资源，培养学生听和模仿的能力。以课本为载体，落实教学内容
5、Practice
1)Pair work
同桌操练新授内容并展示，鼓励学生在真实生活情境中使用所学语言进行交流，培养运用英语的能力。
2)Sing a song
把What are you doing? I’m … 变成歌曲(曲调同“两只老虎”)
老师先示范唱一遍，然后师生一起唱。以学生耳熟能详的歌曲，调动学生的积极性，能有效的巩固教学内容。
6、Consolidation。
1)、Do workbook。进一步巩固所学知识。
2)、Fun time。学习Look out!告诉学生注意交通安全。
3)、抄写板书四会内容，检查学生的书写以及书写姿势。
Step 5.Homework
1) Listen and repeat。通过回家听录音，复习巩固所学内容。
2) 小组合作组织一个新对话。
Unit 1 How do you go to school ?
一、重点短语：
by plane 坐飞机 by ship 坐轮船 on foot 步行 by bike 骑自行车
by bus 坐公共汽车 by train 坐火车 traffic lights 交通灯 traffic rules 交通规则go to school 去上学 get to 到达 get on 上车 get off 下车
Stop at a red light. 红灯停 Wait at a yellow light. 黄灯等Go at a green light. 绿灯行
二、重点句型：
1.How do you go to school? 你怎么去上学?
2.Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bus.
通常我步行去上学。有时候骑自行车去。
3.How can I get to Zhongshan Park ? 我怎么到达中山公园?
4.You can go by the No. 15 bus. 你可以坐 15 路公共汽车去。
三、重点语法 ：
1、There are many ways to go somewhere.到一个地方去有许多方法。
这里的 ways 一定要用复数。因为 there are 是 There be 句型的复数形式。
2、on foot 步行 乘坐其他交通工具大都可以用介词 by…， 但是步行只能用介词 on 。
4、go to school 的前面绝对不能加 the，这里是固定搭配。
5、USA 和 US 都是美国的意思。另外 America 也是美国的意思。
6、go to the park 前面一定要加 the. 如果要去的地方有具体的名字，就不能再加 the
如果要去的地方没有具体名字，都要在前面加 the. ( go to school 除外。)
7、How do you go to …?你怎样到达某个地方?如果要问的是第三人称单数，则要用：How does he/she…go to …?
8、反义词：
get on(上车)---get off(下车) near(近的)—far(远的) fast(快的)—slow(慢的)because(因为)—why(为什么) same(相同的)—different(不同的)
9、近义词：
see you---goodbye sure---certainly---of course
10、频度副词：
always 总是，一直 usually 通常 often 经常 sometimes 有时候 never 从来不
Unit 2 Where is the science museum?
一、重点短语：
library 图书馆 post office 邮局 hospital 医院 cinema 电影院
bookstore 书店 science museum 科学博物馆 turn left 向左转
turn right 向右转 go straight 直行 north 北 south 南
east 东 west 西 next to 靠近、与……。相邻 then 然后
二、重点句型：
1.Where is the cinema， please? 请问电影院在哪里?
2.It’s next to the hospital. 它与医院相邻。
3.Turn left at the cinema， then go straight. It’s on the left. 在电影院向左转，然后直行。它在左边。
三、重点语法：
1、问路时要用“excuse me 对不起，打扰一下”
2、描述路时可以用顺序词： first 首先， next 接着， then 然后
3、near 表示在附近，next to 表示与…相邻。它的范围比 near 小。 in front of 在。。。前面 behind 在……后面
4、在左边，在右边介词要用 on， on the left/on the right，但是东西南北，介词要用in， in the north/east/south/west.
5、for 表示持续多长时间，当表示做某事多长时间都要用 for.? 如：Walk east for 5 minutes.?? Then walk straight for three minutes.
6、乘几路车可以用 by the No.301 bus， 注意 No.中 N 要大写，后面要加点。如果要用动词可以用 take，例如 take the No.301 bus.
7、当表示某个地方在另一个地方的哪一方向时，要用介词 of。如：the hospital is east of the cinema. 医院在电影院的东边。
8、表示在哪儿转时，用介词 at。 如：Turn left at the bank。在银行左转。
9、find 表示“找到”，强调找的结果。Look for 表示“寻找”，强调找的过程。
10、在几点前面要用介词 at，如 at 7p.m.
11、英文的书信与中文的书信不完全一样：
开头：英语是在人称后面加逗号，中文是加冒号。
正文：英语是空三个或者五个字母写，中文要空两个中文字格。
结尾：英语的落款与人名是顶格而且是分开写的。中文则是另起一行，放在一起且稍靠后一点儿的地方。英文名字的书写要注意下。
12、近义词：
bookstore==bookshop 书店 go straight==go down 直行 after school==after class放学后
13、反义词或对应词：
here (这里)---there(那里) east(东)---west(西) north(北)---south(南)left(左)---right(右) get on (上车)---get off(下车)
14、in the front of…表示在…的前面，是指在该地方的范围内，in front of 而则表示在该地方的范围外。如：in front of our classroom 是指在教室的外面而且在教室的前面。而in the front of classroom 则是指在教室里的前面。
15. be far from…表示离某地远。 be 可以是 am ， is ，are.
My home is not far from school.我家离学校不远。
Unit 3 What are you going to do ?
一、重点短语：
this morning 今天上午 this afternoon 今天下午 this evening 今天晚上next week 下周 tomorrow 明天 tonight 今晚post card 明信片 comic book 漫画书 newspaper 报纸
二、重点句型：
1.What are you going to do on the weekend?你周末打算做什么?
2.I’m going to visit my grandparents this weekend?这个周末我打算去看望我的外祖父母。
3.Where are you going this afternoon? 你今天下午打算去哪里?
4.I’m going to the bookstore.我打算去书店。
5.What are you going to buy?你打算去买什么?
6.I’m going to buy a comic book.我打算去买一本漫画书。
三、重点语法：
1、What are you going to do?你想做什么?询问他人在未来的打算。be going to 后面要跟动词的原形。注意 be going to be 意思是 “打算成为什么，干什么职业。”注意一下句子的区别，找出正确回答。What are you going to do this afternoon?What are you going to
buy?What are you going to be?When? are you going?Where are you going?How are you going?Who are you going with?
2、this evening 和 tonight 的 区别：this evening 指的是今天晚上睡觉以前的时间，一般指晚上十二点以前。而 tonight 指的是今晚，一般是指一整晚的时间，通宵。
3、P30 写周末的作文的模板
4、部分疑问代词的意义与用法：
(1)What 什么。用来问是什么，做什么，叫什么，什么样等等。如：What is your name?你的名字叫什么?
What is your father? 你爸爸是干什么的?
What is your hobby?你的爱好是什么?
What is your favourite food?你最喜爱的食物是什么?
What's your math teacher like? 你的数学老师长得什么样子?
(2)Where ， 在哪里，到哪里。用来问地点。
如：Where are you from?你从哪里来?
Where are you going to ?你打算去哪里?
Where is my ruler?我的尺子在哪里?
(3)When，什么时候。用来问时间。如：
When is your birthday? 你的生日是什么时候?
When are you going to ?你打算什么时候去?
When do you go to school?你什么时候去上学?
(4)what time 几点了。用来问具体的时间，
如：What time is it? 现在几点了?
(5)What colour 什么颜色。用来问物体的颜色。如：
What colour is your schoolbag?你的书包是什么颜色的?
(6)What kind of 什么种类。用来问类别。如
What kind of fruit do you like?你最喜欢哪一种水果?
(7)who 谁。用来问人物是谁。如：
Who is your English teacher ?你的英语老师是谁?
Who's that man? 那个男人是谁?
(8) whose 谁的。用来问物体的主人是谁?如：
Whose pencil is this? 这是谁的铅笔?
Whose bike is blue? 谁的自行车是蓝色的?
(9) which 哪一个。用来问具体的哪一个。如：
Which season do you like best?你最喜欢哪个季节?
Which pencil is ken's? the long one or the short one?
哪只铅笔是 Ken 的?长的那支还是短的那支?
(10)how 怎样?用来问身体状况，或者事情的状况，对事件的看法等。如：
How are you?你好吗?
How is your mother? 你妈妈好吗?
How about you? 你呢?
(11)how many 多少个。用来问有多少个，后面要跟名词的复数形式。如：
How many books do you have?你有多少本书?
How many kites can you see? 你能看见多少只风筝?
(12) how much 多少钱。用来问物体的价钱。如：
How much are they? 他们多少钱?
How much is your schoolbag? 你的书包多少钱?
(13)how old 几岁了。用来问年龄。如
How old are you ? 你几岁了?
How old is your father? 你爸爸多大了?
(14)why 为什么。用来问原因，一般要用 because 来回答。如：why do you like spring?你为什么喜欢春天?
Because I can fly kites.国为我可以放风筝。
(15) how long 多长
(16)how tall 多高
5、I want to be…我想成为… 表示理想。相当于 I'm going to be ….
6、地点名称：fruit stand 水果店? clothes shop 服装店? shoe store 鞋店? pet shop 宠物店? theme park 主题公园? the Great Wall 长城? plant shop 植物店 restaurant 饭店 bus stop 公交车站
7、在哪个门用介词 at， at the north/east/south/west gate.8、现在进行时与一般将来时的区别：
Unit 4 what’s your hobby ?
一、重点词汇：
hobby 爱好 ride a bike 骑自行车 dive 跳水 play the violin 拉小提琴
make kites 制作风筝 collect stamps 集邮 live 居住 teaches 教
Watches 观看 goes 去 does doesn’t=does not
city 城市 county 国家或者乡村 province 省
二、重点句型：
1.What’s your hobby? 你的爱好是什么?
2.I like collecting stamps. 我喜欢集邮。
3.He likes collecting stamps， too.他也喜欢集邮
4.Does she teach English? No， she doesn’t. 她教英语吗? 不。
5.Does she teach you math? Yes， she does.她教你数学吗? 是的。
三、重点语法：
1、动词变为动名词的规则：
动词变为动名词，即是动词加 ing。一般要遵循以下三条规则：
(1)一般情况下，在动词的后面直接加 ing。如：play-playing read-reading
do-doing go-going
(2)以不发音的字母 e 结尾的动词，要去掉不发音的字母 e，再加 ing。如：write-writing ride-riding make-making dance-dancing
(3)以单元音加单辅音结尾的重读闭音节，要双写最后一个辅音字母，再加 ing。如：run-running swim-swimming put-putting sit-sitting
2、记住 like 后面要加动词 ing,
说爱好有三种说法：①I like swimming.②Swimming is my hobby.③My hobby is swimming.
注意：She likes drawing pictures, listening to music and making kites.这几个爱好是并列的，都是在 like 后面，所以都要加 ing.
3、第 48 页是写自己或者笔友的作文模板
4、第 49 页是写自己或者是其他人一天的作文模板，记住要用一般现在时态。
5、关于第三人称单数：动词变为第三人称单数形式的规则：
(1)在一个句子中，如果主语人称既不是你，也不是我，而是另外的一个人，这时的人称叫做第三人称单数。
(2)在第三人称单词的句子中，动词要使用第三人称单词形式。
(3)动词变为第三人称单数形式，要遵循以下规则：
①一般情况下，在动词的后面直接加 s。如：
read--reads make-makes write-writes
②以字母 s, x, o , sh , ch 结尾的动词，在词尾加 es。如：do-does wash-washes teach-teaches go-goes pass-passes
③以 y 结尾的动词分为两个情况，以元音字母加 y 结尾的动词，在词尾直接加 s。如：play-plays buy--buys
以辅音字母加 y 结尾的动词，要把 y 变为 i，再加 es.如：study--studies
④以 f , fe 结尾的名词，先把 f，fe 变为 v,再加-es.
⑤特殊变化：have--has
(4)在一个第三人称单数的句子中，只要句子中出现了 does 或者其否定形式 doesn't.该句子中的其他动词就要使用原形。
(5)第三人称单数的肯定句在变为否定句时，在动词的前面加 doesn't. 动词恢复原形。
如：He lives in Beijing.---He doesn't live in Beijing.
(6) 第三人称单数的陈述句在变为一般疑问句时，用 does 开头，后面的动词也要变为原形。如：He lives in Beijing.---Does he live in Beijing?注意：用来 does,后面的动词就不能用第三人称形式。
3、注意几个单词的变化：hobby(复数形式)-hobbies have to(同义词)-mus same(反义词)---different look the same 看起来一样
相关阅读：小学英语的学习方法
记忆、复习和英语学习的时间分配
1.记忆策略
语言学习者要记忆大量的词汇，背诵英语单词、短语是每一个英语学习者面临的艰巨任务，也是令每一个英语学习者感到棘手的问题。成人如此，小学生也不例外。因此，在英语学习的启蒙阶段，让小学生了解单词记忆的一些策略是十分必要的。
(1)读音记忆法：根据单词的读音记忆单词。它是记忆策略的首选，也是学好英语的重要途径。在教学中，我们经常会发现一些学生能够阅读，也会用英语写作，却不会用英语与人交流，甚至在课堂上不敢张开嘴巴说，即出现所谓的“哑巴英语”现象。根据读音记忆单词，既可以避免“哑巴英语”现象，又能培养学生良好的英语学习习惯，提高学习效率。
(2)联想记忆法：设法把单词的音或形或义联系起来。人的记忆能力，主要来自联想。记忆力强的人，都具有较强的联想能力。记忆以联想为基础，联想的建立为记忆提供更多的线索，线索越多，记住一个单词就越容易，提取这个单词也就越顺利。我们可以总结出以下几种联想法：
拼写联想，将拼写类似的单词集中在一起记忆，如：book, cook, look; bar, car, far, farm; boy, toy;bee, see, tree等。
意义联想，从词义方面联想与其有相近或相反关系的单词。如：同义词good——nice; 反义词good——bad; old—— young;tall——short。
归类联想，即将同类单词集中在一起记忆。如由red联想到各种颜色：green, yellow, brown, white, purple, blue, orange, black, pink;由eye联想到身体各部分：head, face, ear, nose, arm, heel , elbow, hand, finger, leg, foot, toe等。
形义联想，就是对单词的结构赋予一定的形象。如：eye 可以认为单词中的两个e就是两只眼睛，y是一个鼻子。
音义联想，设法把单词的音和义联想起来。如：把cab想象为“汽车开吧”。
对比联想，即把读音相似或形状相似的单词进行比较记忆。如由see联想到sea, 由sing联想到thin, 由house联想到horse，由grass联想到glass等。
类推联想，即由一个单词联想到一个以上词组或句子。如学了put, 会想到put up, 进一步可以想到 “Put up your hands”;学了play可以联想到play football, play basketball, play tabletennis, play with a dog等。
单词——复合词联想，由一个单词联想到由其组成的复合词。如由book联想到bookcase, 由under联想到understand, 由tooth联想到toothache、toothbrush等。
总之，联想的方法还有很多，如视觉联想，名词的单复数联想，动词的现在分词、过去分词联想，形容词的比较级联想等等，这里不再一一列举。
(3)嘴、眼、耳、手并用记忆法。心理学对记忆的研究结果表明，人们感觉信息的主要渠道有四个：视觉、听觉、动觉和触觉。而且刺激的渠道越多，大脑中建立的联系越多，记忆也就越牢固扎实。因此，读、看、听、写是最有效的学习方式。如：当我们在超市看到“香肠”时，应该尝试着说出单词“sausage”;当我们学到“long”时，嘴巴里说 “long, long”,同时可以伸开双臂，用动作表示“long”;当我们听到一个单词时，可以跟读几遍，也可以边读边写。
2.复习策略
英语老师经常听到有学生抱怨记忆单词困难。今天背的单词，明天一早就忘了。其实这是一种十分正常的现象。常言道：复习为记忆之母。记忆单词难，学了又忘。这种现象符合“记忆——遗忘——再记忆”的客观规律。我们往往会发现，课堂上使用频率高的句子，同学们就掌握得比较好。这是由于多次复习与使用的缘故。一般说来，任何一种没有经过复习和巩固的知识迟早都要被遗忘。日本学者上冈光雄通过“英语单词保持率曲线”证明：背过的英语单词，如不加以复习巩固，时隔一天就会被忘记10%，但是如果学后3天不复习巩固，就会忘记40%，如果4——7天不复习，就会忘掉60——70%，时隔3周，所记的单词就所剩无几了，留在脑海中的只是模模糊糊的印象。因此，学习英语必须坚持课后及时复习与有计划地循环复习相结合，即开始时复习时间间隔要短，然后间隔逐渐加大。
3.时间分配策略
儿童学习语言离不开他所生活的家庭和社会环境，不受时间的限制，可以在各种非正式的场合里大量接触语言。儿童每天都接触母语，而且是在任何场所，但是，英语学习仅仅局限于教室，课堂以外一般很少接触英语。在课堂上，大家都在教师的指导下学习，相差无几，差别就在于课后的学习。爱因斯坦曾经说过，，人的差别主要在于业余时间。小学生课后学习英语一般每天应保证半小时。我们知道，分散记忆优于集中记忆。例如，一天集中一小时学习英语不如上午花半小时，下午花半小时。同样，在家集中半小时复习英语不如饭后花20分钟，临睡前花10分钟。小学生在家学习英语的时间以每天不超过一小时为宜，包括收看英语节目、听英语歌曲等。为了营造学习英语的良好氛围，我们也可以在每天早上刷牙、洗脸、吃饭或平时做家务时，播放一些课文录音或自己喜欢的英语歌曲。虽然你没有集中注意力听，但可以在潜意识中培养一定的语音、语调和语感。
二、认知策略
小学生接收英语的听与读方面，形式单一。绝大部分学生停留在听老师讲课和跟老师朗读这个层面。这固然重要，但是老师以外的信息更加丰富，而且又有选择性。如同学发言、录音磁带、广播电视等，但首先要利用好配套的录音磁带。我在班里做了一个简单的调查，结果发现绝大多数学生都在开学初就买了与教材配套的录音磁带，但回到家真正听过录音磁带的同学为数很少，其中包括一些英语成绩优秀的学生。好学生的理由是录音太简单了，我不用听。一些成绩相对较差的学生则抱怨录音带朗读快，听不懂，所以以后就不听了。其实，能够听懂也好，不能够听懂也好，都应该听，只不过是程度不同导致了听的次数多少的差异。英语基础薄弱的学生可以先逐句听，再整体听，多听几次。最好先不要打开课本对照地听，只有听了几次还没听清楚时方可看看课本。
我们学习英语就怕说。很多学生说英语时，是先想中文，再译成英语，没有养成用英语思维的习惯。因此，平时应在课堂上逐步训练用英语解释英语的能力。在我国，课堂是说英语的主阵地。我们正是因为没有说英语的环境而增加了英语学习的难度。在家与父母说英语或与老外交谈确实是英语学习的好机会，但都有很大局限性。唯一不受时空限制的练习方式就是自问自答、自言自语。
5三、学用结合
我国语言学家吕叔湘说过：“学语言不能忽略巩固阶段，要不断地用它。”由此可见，英语的学与用是密不可分的。英语学习者要善于模仿，勇于实践。学习语言就是为了交际。儿童刚学会“爸爸”、“妈妈”两个词时，他们就能大胆地使用，看见所有的男性都叫“爸爸”，看见所有的女性都叫“妈妈”。小学生学习英语就要像孩提时那样敢于在犯错误和使用中学习英语。在启蒙阶段，英语词汇有限，可混合使用汉语与英语，如说“谢谢”时就要想到“Thank you!”，刚学习apple后，可以回家对妈妈说：“Mum, 我要吃apple”。练习使用英语的方法有多种，例如，同学之间英语对话，参加英语角，网上英语聊天，写英语日记等等。
教无定法，同样，学习方法也因人而异。学习策略不同，学习效果也会不同。英语学习策略的差异，必然也会导致两种截然不同的结果。在小学英语教学中，教师应有意识地帮助学生形成适合自己的有效的学习策略，从而让学生学得轻松，学得快乐，享受学习英语的乐趣，为将来的英语学习打下扎实的基础。
The Spring Festival is an ancient holiday in China, also is one of the most important holiday for the whole year, how to celebrate this holiday, in one thousand years of history development, formed some relatively fixed customs and habits, there are a lot of handed down also. Chen to sweep before the Spring Festival, according to the folk belief: because “dust” and “Chen” unisonant, spring sweep dust have except Chen Bu “new” meaning, the intention is to sweep all poor luck, bad luck out of the house.
To stick couplets on the Spring Festival, during the Spring Festival couplets on the Spring Festival is also called the peach wood charms against evil, it neatly, dual, concise and delicate words to describe time background, to express good wishes. Is a unique literature form in our country. Every Chinese New Year, whether in the cities or the countryside, every family should choose posted a picture of a bright red couplets on the door, to increase the festive atmosphere of the festival. More (“ f ”word, means f down (to) the mean. New Year's eve shou sui is one of the most important customs in activity. Dumplings will make the year before 12 o 'clock in the evening, until the middle of the house to eat, it was at the beginning of the first lunar month. China folk have “open the door firecracker” say. Namely on the arrival of the New Year every family to open the door first thing in the firecrackers, and in order to “crackling” firecrackers used orientation. Listen to these brief introduction, everyone should have a deeper understanding of Spring Festival?
春节是我国一个古老的节日，也是全年最重要的一个节日，如何庆祝这个节日，在千百年的历史发展中，形成了一些较为固定的风俗习惯，有许多还相传至今。春节前要扫陈，按民间的说法：因为“尘”与“陈”同音，新春扫尘有“除陈布新”的`涵义，其用意是要把一切穷运、晦气统统扫出房外。
春节期间还要贴春联，春联也叫桃符，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望。是我国特有的文学形式。每逢春节，无论是城市还是农村，家家户户都要选一幅大红春联贴于门上，增加节日的喜庆气氛。还要倒贴“福”字，意味着福倒(到)了的意思。除夕守岁是最重要的年俗活动之一。饺子一般要在大年三十晚上12点以前包好，待到半夜子时吃，这时正是农历正月初一的伊始。中国民间有“开门爆竹”一说。即在新的一年到来之际，家家户户开门的第一件事就是燃放爆竹，以“噼噼啪啪”的爆竹声除旧迎新。听了这些简要的介绍，大家应该对春节有了更深的了解了吧?
I will never forget that moment when I was pressing the buttons on the phone .I was entering a hot line to find out my results in the final examination of junior school. I remember having a hopeful but anxious feeling in my stomach. Kill or cure? The big moment had come. On hearing the voice say “Congratulations! You come top in the exam.” I cheered up.”You made it!“ I just smiled a big smile to myself. The success really encouraged me a lot.
There is no doubt that for the youth the Internet is an important tool for study. Nothing can be compared with its convenient operation, high speed and varied information resources. As long as you click what you need, you’ll get a great deal of information picked out in such a short time. Besides outputting the information, at the same time, you can input your own works and send them to the Internet. In this way you can have more opportunities to share the tremendous spiritual excitement with the ones who have common goals. By comparison, the youth prefer to spend the long and friendless evenings in front of the computer—it seems to be the only form of entertainment. They have a variety of experiences: from the chat to the love online, from the network game to the network crime. Perhaps they have led the cultural trend of the network, and they are the spreader of the Internet culture.
The old, however, sometimes imagine the Internet to be a sort of place full of mystery. They often failed to understand how the ‘net’ works. One thing is certain, however, they always go into raptures at the mere mention the Internet. They are forever talking with a proud about how skilled their grandsons operating the computer and surf the Internet, or the fantastic the Internet trip they went on their own ----after that, they never forget to list the privilege of modern science one by one, and make a conclusion that how fast the science and technology developed.
No one can avoid being influenced.
I have many hobbies, but today I would like to share one of my hobbies withall of you.
I like raising fish. One of my most important thing is feeding fish. Every morning I usually go feeding my fish after I get up. I cannot feed too much or too little so fish won't be uncomfortable. Another important thing is to change the water for fish. I usually change the water once a week so that they will not get sick. And I usually use the dirty water to water my plants because I can save water. It is good to our environment. Sometimes my fish jumps out of the fish tank, so I have to use a net to catch them!
That is my hobby-- raising fish. It brings me much happiness. For example, my only koi fish, Susie, is my lucky fish. It has accompanied me for near four years! I love my raising fish. How about your hobby? Can you tell me yours?
课题名称《What Does She Do?》
一. 教学内容：PEP小学六年级上册第五单元第一课时
二. 教学目标与要求
(一)知识目标
(1) 能够听说读写本课单词：singer, writer, actress, actor, artist , TV reporter .
(2) 能够理解、认读白体句子：What does your father /mother do ? He’s/She’s……
(3) 能够听懂、会唱歌曲“My Family” .
(二)能力目标
(1) 能够简单介绍人物职业，如：She’s a singer .
(2) 能够运用句型“What does your mother do ?”询问他人的工作情况，并给出相应回答。
(3) 能够按要求较好完成group work等活动。
(三)情感目标
培养学生热爱生活，尊重他人劳动。
(四) 策略目标
能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。
三. 教学重难点分析
(一)本课重点是掌握A Let’s learn 部分的五种职业的英文表达，并能简单回答、介绍，表达自己的理想。
(二)本课难点是在正确区分运用冠词an和a,如：an actress, a writer .
四. 课前准备
(一)本课的录音带和小学英语空中课堂光盘，多媒体课件。
(二)教师准备本课单词卡片，部分已经学过的职业类单词卡片，she, he, it 等代词卡片、Sarah 等人物的头饰、一些名人的照片。
(三) 学生准备本课单词卡片。
本节课的知识是能够听说读写本课单词：singer, writer, actress, actor artist , TV reporter . 能够理解、认读白体句子：What does your father /mother do ? He’s/She’s……能够简单介绍人物职业，如：She’s a singer .能够运用句型“What does your mother do ?”询问他人的工作情况，并给出相应回答。
五. 教学步骤
(一).Warm-up(热身)：
1.Organize teaching组织教学：Sing a song.
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
T: Today we’ll study the new lesson.
At first,we’ll sing a song together,OK?
Ss :OK .
T : let’s sing 《How do you go to school ?>>生跟唱，边唱边做动作。
【目的：教学热身是英语课堂教学方法的重要形式之一，课前唱一首歌,可以活跃课堂气氛，同时让学生有良好的情绪准备进入新课的学习之中，为进一步的学习奠定了良好的基础。
2.分组
T: I’ll divide you into two groups and see which group will be the best . The best group can win a smile .
Let’s see which group is the winner , OK ?
Ss: OK !
3.Into new lesson (导入新课):
The teacher asks : I have some jobs , who wants to act it ? (课件出示各种职业) Ask the students to act like the jobs that they like .Now the students act like the job .
【目的：让学生说自己喜欢的职业，并用自己的方式表演给大家看，通过学生的说、学、演,为学生营造一个宽松、民主、和谐的学习氛围。】
(二).Presentation(新课呈现 ):
课件播放一个现场颁奖大会，各届名流一起奔赴会场的情景，有著名的歌唱家、作家、男演员、女演员、画家和电视台记者等等。
【目的：把学生带入一个生动的画面中，激发学生的学习兴趣，为Let’s learn中单词的学习和动画的出现作了铺垫。】
1.Let’s learn .
(1) Show out the picture(课件出示学生熟悉的歌唱家的照片。)
Ask the students to look at the picture and tell the teacher what you can see on the picture.
The students should know the meaning of the jobs .
【目的：用照片出示各类职业，一方面吸引学生的注意力，另一方面让学生在观看中明白汉语的意思，省去了教师用汉语解释单词意思的程序，为下面学习英语单词做好了准备工作。】
(2) Learn to say new word by computer and tape(通过小学英语空中课堂光盘来学说单词)
Have the students look at the word on the computer. Look and listen carefully, and learn to say. Play the tape once and let the students listen carefully. Play it second time ,pause it aftereach utterance and get the students to say out.
[目的：挖掘学生听力的潜能，培养学生仔细听英语的习惯，为提高其英语听力水平作准备。听后模仿所听到的英文单词，训练学生的听力，让学生在听录音的过程中自觉主动地学习英语，目的就是要授之以渔。同时原声语音的模仿是必不可少的步骤，有利于培养学生优美的语感，为英语的终身学习打下良好的基础。]
(3)课件出示一名歌手的照片，问“What does she/he do ?”引导学生回答：“She/He is a singer .”启发学生说出更多歌手的名字，教师提示学生在singer前面要用冠词a .
(4)用同样的方法学习其他职业：writer, TV reporter.课件依次出示几张演员的照片，问学生：“What does he do ?”引导学生回答：“He’s an actor .”然后课件再依次出示几张女演员的照片，问：“What does she do ?”引导学生回答：“She’s an actress .”教师提示学生在actress和actor 前面要用冠词an .
【目的：这部分内容是教学的难点，教师通过照片演示最大限度地引发学生积极学习的兴趣，不仅交给学生根据不同单词首字母发音不同，正确区分运用冠词an和a,而且又使句型的操练这一枯燥的演练形式兴趣化。】
(三).Practice(操练)
(1)English and Chinese ,loudly and sliently .师说英语，生说汉语，师说汉语，生说英语。师大声说，生小声说，师小声说，生大声说。然后请学生上台说，其他学生在下面说。个人说。分组说。男女生竞赛说。开火车说。
(2)“快看快拼“活动。师快速出示一张本部分的单词卡片，学生争取首先拼出单词。师指导学生在卡片背面边拼读边描红。
【目的：通过丰富多彩的活动使学生掌握所学单词。活动突出了教师的主导地位，同时学生的主体作用也得到了更大限度的发挥，学生争先恐后参与活动，成为活动的主人，他们在轻松、民主的氛围中得到了知识的巩固。】
(3)“快看快说“活动。课件快速出示一张职业图片和she, he, Sarah中的任一张卡片，学生根据出示内容快速说出一个句子，如：She is an actress .男生出示女生说，女生出示男生说。
(4)课件向学生展示杂志上的名人照片，问：“Who’s he/she ? What does he/she do ?”引导学生回答：“That’s ...He’s/She’s a ...
(5)“对卡片、说句子“活动。学生把本课职业单词正面朝上放在课桌上，随意抽取一张。师也从自己的卡片中抽取一张，然后和学生同时说：”What does she do ?”教师迅速向学生展示自己的卡片，和教师选同一张的学生起立根据卡片内容回答：：She’s a ...”
【目的:熟悉句型，能运用课文中展示的句型进行简单的交流， 并能灵活掌握其用法，进行替换练习。】
(四). Consolidation and extension(巩固和延伸)
(1)Group work
教师依次戴上Amy, Chen Jie 等人物的头饰，并介绍说：I am Amy. I am going to be an artist . I am John . I am going to be a/an ...”然后向一名学生提问：“What are you going to be ?” 引导学生回答：“I am going to be a/an ... ”。请几名学生上台和老师一起表演。
【目的：运用头饰这一简单的教具，使学生产生了浓厚的兴趣，使枯燥的演练学习形象化，具体化。教师也戴上头饰加入到学生的表演之中，体会他们学习的乐趣和存在的问题，并在大家玩的氛围中协调、引导学生掌握难点，把握教师的主导作用，充分做到让学生在课堂中体验学习的欢乐，让学生有玩的机会和动的时间，最终做到让欢乐充满课堂，充满孩子心灵。另外通过小组活动能增强小组间的凝聚力。】
(2)Let’s sing
教师放“My family 的录音，然后向学生解释歌词大意，学生跟读歌词，跟光盘学唱歌曲。
【目的：英语课的结尾演唱歌曲增加了课堂教学的感染力，课堂就在孩子们的歌声中结束。】
(2)评比
T: Which group is the winner ? Great !
[目的]小学英语评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，有益于学生树立自信心，形成继续学习的动力。
(3)家庭作业。
【活动形式】 回家跟父母做今天的游戏，把今天所学的单词教给你的爸爸妈妈。
(五).板书
What Does She Do ?
singer writer TV reporter
actor actress artist
(六).教学反思
在教学活动中，我通过生动有趣、形式多样的教学手段吸引着学生，激发他们的学习兴趣，关注他们的生活经验，积极开展任务型教学，鼓励学生大胆参与，积极探索，团结合作同时密切关注学生在学习过程中所反映出来的情感态度，及时评价，让学生能不断感受到语言学习的成功和满足。
此外，本课也存在着许多的不足。如：教师和学生间的交流还不够深入，表现为英语语言的贫乏，教师要努力提高自己在英语语言方面的水平，全面锻炼自己多方面的应变能力，做到语言、动作、表情丰富，更能吸引学生。
【课 时】第1课时
一、教学目标
1. 能够听懂、会说morning tea， soup， garden， the Potala Palace， the Summer Palace， the Terracotta Army， vacation， taste这八个单词和短语，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2. 能使用之前学习过的句子进行对话，操练本单元的主要词汇。
3. 能根据语境从上述词汇中选择恰当的词或短语填空。
二、教学建议
A. Listen and number.
1. 热身、导入
(1) 师生谈话活动
教师借助Where did you go on your summer vacation? What did you do there?等学生已学过的句型与学生自由谈话，请学生谈谈假期里去了哪些地方，从而激发学生谈论旅游的兴趣。在此过程中进行有关假期的词汇的学习。
【课 时】Let’s Spell
一、教学目标
1. 能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母组合ear和air在单词中的发音规律，并能利用这些规律拼读出含有这两组字母组合的其他单词。
2. 尝试运用上述规律拼读、识记和书写单词。
二、教学建议
A. Listen， point and repeat.
1. 教师呈现字母组合ear和air的卡片，引导学生关注。学生先读一读这些字母，然后再读一读字母组合。此时教师可以问问学生以前有没有见过包含有这些字母组合的单词。
Tip：此处教师请学生说说自己知道的含有字母组合ear和air的单词，目的是激活学生已有的知识。此处教师还可采用比赛的形式来调动学生的积极性。
2. 教师播放录音，并伴随录音逐个呈现图片和相应的单词，请学生指认和跟读。
Tip：学生在指认和跟读的过程中，教师要引导学生特别关注字母组合的发音，并适时纠正学生的错误发音。
3. 教师提醒学生在跟读和对比中发现ear和air的发音在每组单词中都是相同的。
Tip：教师可以将两组字母组合的单词混在一起，让学生朗读，看看学生能否准确朗读出字母组合ear和air的单词。
dream
My mother was taken to the experiment center of the building. Mother said: ”today, would you like to take this time machine to Jurassic park, and use the latest camera filmed there dinosaurs, and then bring them back.“ ”But the dinosaurs eat me!“ ”Don't be afraid, mom to give you two packs of darling pill to give them to eat, you can control them.“ ”Good.“ I held out on a time machine to the Jurassic.
Oh, the scenery here is beautiful! I took a few picture first, then go find a dinosaur. Yi? What caught my feet? Ah! The original is man-eater flower, run! But this guy with twigs attached cling to my feet, I have to take it with a knife La broken branches, were prepared to bring it back to the botanical garden! Then I continue to look for a dinosaur. On a lake, I saw many ”wild ducks,“ but why they don't like ordinary duck call but ”whoa“? I didn't think of it at this moment, they are hadrosaurs in dinosaurs. Excited, busy I shoot them down, they see me the ”intruder“ stretched out his neck there, I'm afraid they hurt, hurriedly took the mother to my darling eat pills to make them, they really very lovely, right away and I went back to the 2022 - year - old dinosaur museum together! In the museum, everyone cheered for me...
”Get up! Get up!" Yi? What's the matter? It is I made a dream.
