下面是小编整理的小学一年级的语感训练（共含7篇），希望对大家有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“摩尚设计装修”一样，积极向本站投稿分享好文章。
摘要：李伯棠教授在《语感的培养》一文指出：“语感的培养不能一蹴而就，因为语文知识、生活经验、思维成果的积累，是一个长期的过程，所以我们必须从入学的那天起就要有意识地耐心培养，并逐步提高要求，以达到我们的目的。”如何从入学的那天起就有意识地培养，李文未展开论述。
笔者以为，新大纲虽未出现“语感”字眼，却明确规定了语感训练的要求和提示了训练的方法。
一年级是儿童学习书面语言的开始，是语感训练的启蒙阶段，应依
一、在字词教学中，要特别注意指导字词教学同认识事物结合起来
语感强的人，很容易把语言文字转换为生动的画面，从而进入其所描述的意境。
完成从语言文字到画面的转换，表象是基础。
没有丰富的表象积累，要完成转换是困难的。
因此，在字词教学中，要引导学生把学习字词同认识事物结合起来，建立起字词同事物的联系，不断积累字词所表达的事物的表象。
1.用直观的形式使学生把字词同相应的事建立联系
直观的形式包括实物、图画、幻灯直观，动作、表情直观。
要用直观的形式让学生把常用的名词、动词、形容词同事物建立起联系。
对学生少见的事物更应该用图像直观加上语言直观等多种直观方法，让学生认识这类事物，建立起这类事物的表象。
一年级课本每篇课文插图，很多字词都可以利用插图引出和教学，不仅“看图学词学句”、“看图学文”如此，“课文”也是如此，如《鹅》文中的“鹅、曲项、白毛、绿水、红掌、清波”等词语都可以利用插图使学生把词义同认识事物联系起来。
2.引导学生把字词同有关知识、生活经验联系起来
对一个字、词的意思的理解程度，也是同已有知识、生活经验密切相关的。
因此，在字词教学中，对一些信息量大的词和较难理解的词都应联系有关知识、生活经验理解词义。
如第一册《我是中国人》中的“五星红旗”一词，在引导学生认识五星红旗的形状时，应适当讲清楚旗上符号的意义。
这样，学生在以后的阅读中，一接触到“五星红旗”一词，就会把它同“党的领导、民族大团结”联系起来。
二、要严格进行理解句子意思的训练
理解句子是理解句群、甚至是理解段、篇的基础;理解简单句是理解复杂句子的基础。
一年级应就理解简单句进行严格的训练。
在训练过程中，一是要启发学生掌握理解句子意思的基本方法，二是要遵循一定的程序。
基本方法是抓主干理解句子意思，要引导学生感性认识一个句子一般包括两部分，开头部分讲的是“谁”或“什么”，接下去的部分讲的是“是谁(什么)”、“做什么”、“怎么样”，表达这两部分之间关系的只有三个基本句式，即“谁(什么)、是谁(什么)”、“谁(什么)怎么样”、“谁(什么)做什么”，按这三个句式引导学生理解句子意思。
按一定的程序教学，一是先理解句子的主要意思;二是在这基础上体会修饰语的意思，体会句子所表达的丰富的意思。
如第一册《秋天到了》中的“一片片叶子从树上落下来”，先理解句子讲的是树叶掉下来，再抓住“一片片”这个词理解是很多树叶掉下来，从而知道是秋天到了。
三、要初步训练咬文嚼字的能力
实践证明，要有比较敏锐的语感，必须经过严格的语言分析训练，做到叶老所说的“一字未宜忽，语语悟精神。”这语言分析，就是咬文嚼字。
一年级课文虽浅显，一年级学生虽是刚接触书面语言，也要进行咬文嚼字的训练。
必须引导学生咬文嚼字的有：和其他词意思区别细微的词，如《小小的船》中的“月儿”;看似平淡、在具体的语境中表现力丰富的词，如《雷雨》中“满天的乌云，黑沉沉地压下来”的“压”;要联系上下文揣摩才能理解的词句，如《要下雨了》中的“是要下雨了吗?小白免往前看……”中的问句。
咬文嚼字的主要方法有：
1.比较法。
就是把文中的词换词比较，来体会文中用词的丰富的表现力
运用比较法，要先初步体会该词在句中的意思和句子的意思;再换词比较，体会文中用词的丰富的表现力。
如“满天的乌云，黑沉沉地压下来”，引导学生咬文嚼字的过程如下：①这句话写什么?(乌云)乌云怎么样?(乌云压下来)“压下来”是什么意思?(降下来)怎样的乌云?怎样压下来?(满天、黑沉沉)“满天”、“黑沉沉”表现乌云什么特点?(云多、云层厚)这么多的乌云遮住天空，越降越低，好像要靠近地面，课文用了哪个词?(压)②引导学生用“降”，“落”同“压”比较，体会句中“压”的用词的准确和丰富的表现力。
(物体小，一般用“降”;落到地面，用“落”、“掉”：“压”字有一种令人越逼越近的感觉，而“降”、“掉”则不能使人产生这种感觉)③就这句话想象乌云满天、越压越低的情景。
2.联系上下文体会
如《要下雨了》中的“是要下雨了吗?”不是表示询问的，而是表达小白免对小燕子的话将信将疑的心理，这个意思要联系上下文才能体会出来。
教学过程如下：①联系上文引出句子;小燕子说要下雨了，小白免相信吗?从哪句话看出来?要是小白免相信燕子的话，它会怎么想?(要下雨了!)②联系下文进一步体会句子的意思：从课文什么地方还可以看出小白免不完全相信小燕子的话?(小白免不是直接跑回家，而是又去问小鱼为什么跑出来。)从而领会到这句话表现了小白免将信将疑的心理。
如何训练小学一年级的语感【2】
摘 要：语感培养在语文教学中有着非常重要的意义，是语文教学的支点和中心任务，有利于增强学生对语言文字的直觉感知，使思考力得到充分发展。
关键词：训练;小学一年级;语感
李伯棠教授在《语感的培养》一文指出：“语感的培养不能一蹴而就，因为语文知识、生活经验、思维成果的积累，是一个长期的过程，所以我们必须从入学的那天起就要有意识地耐心培养，并逐步提高要求，以达到我们的目的。
”如何从入学的那天起就有意识地培养，李文未展开论述。
笔者以为，新大纲虽未出现“语感”字眼，却明确规定了语感训练的要求和提示了训练的方法。
一年级是儿童学习书面语言的开始，是语感训练的启蒙阶段，应依据大纲、凭借教材严格训练，扎扎实实地打好基础。
一、在字词教学中，要特别注意指导字词教学同认识事物结合起来
语感强的人，很容易把语言文字转换为生动的画面，从而进入其所描述的意境。
完成从语言文字到画面的转换，表象是基础。
没有丰富的表象积累，要完成转换是困难的。
因此，在字词教学中，要引导学生把学习字词同认识事物结合起来，建立起字词同事物的联系，不断积累字词所表达的事物的表象。
1、用直观的形式使学生把字词同相应的事建立联系
直观的形式包括实物、图画、幻灯直观，动作、表情直观。
要用直观的形式让学生把常用的名词、动词、形容词同事物建立起联系。
对学生少见的事物更应该用图像直观加上语言直观等多种直观方法，让学生认识这类事物，建立起这类事物的表象。
一年级课本每篇课文插图，很多字词都可以利用插图引出和教学，不仅“看图学词学句”、“看图学文”如此，“课文”也是如此，如《鹅》文中的“鹅、曲项、白毛、绿水、红掌、清波”等词语都可以利用插图使学生把词义同认识事物联系起来。
2、引导学生把字词同有关知识、生活经验联系起来
对一个字、词的意思的理解程度，也是同已有知识、生活经验密切相关的。
因此，在字词教学中，对一些信息量大的词和较难理解的词都应联系有关知识、生活经验理解词义。
如第一册《我是中国人》中的“五星红旗”一词，在引导学生认识五星红旗的形状时，应适当讲清楚旗上符号的意义。
这样，学生在以后的阅读中，一接触到“五星红旗”一词，就会把它同“党的领导、民族大团结”联系起来。
二、要严格进行理解句子意思的训练
理解句子是理解句群、甚至是理解段、篇的基础;理解简单句是理解复杂句子的基础。
一年级应就理解简单句进行严格的训练。
在训练过程中，一是要启发学生掌握理解句子意思的基本方法，二是要遵循一定的程序。
基本方法是抓主干理解句子意思，要引导学生感性认识一个句子一般包括两部分，开头部分讲的是“谁”或“什么”，接下去的部分讲的是“是谁(什么)”、“做什么”、“怎么样”，表达这两部分之间关系的只有三个基本句式，即“谁(什么)、是谁(什么)”、“谁(什么)怎么样”、“谁(什么)做什么”，按这三个句式引导学生理解句子意思。
按一定的程序教学，一是先理解句子的主要意思;二是在这基础上体会修饰语的意思，体会句子所表达的丰富的意思。
如第一册《秋天到了》中的“一片片叶子从树上落下来”，先理解句子讲的是树叶掉下来，再抓住“一片片”这个词理解是很多树叶掉下来，从而知道是秋天到了。
三、要初步训练咬文嚼字的能力
实践证明，要有比较敏锐的语感，必须经过严格的语言分析训练，做到叶老所说的“一字未宜忽，语语悟精神。
”这语言分析，就是咬文嚼字。
一年级课文虽浅显，一年级学生虽是刚接触书面语言，也要进行咬文嚼字的训练。
必须引导学生咬文嚼字的.有：和其他词意思区别细微的词，如《小小的船》中的“月儿”;看似平淡、在具体的语境中表现力丰富的词，如《雷雨》中“满天的乌云，黑沉沉地压下来”的“压”;要联系上下文揣摩才能理解的词句，如《要下雨了》中的“是要下雨了吗?小白免往前看……”中的问句。
咬文嚼字的主要方法有：
1、比较法。
就是把文中的词换词比较，来体会文中用词的丰富的表现力
运用比较法，要先初步体会该词在句中的意思和句子的意思;再换词比较，体会文中用词的丰富的表现力。
如“满天的乌云，黑沉沉地压下来”，引导学生咬文嚼字的过程如下：①这句话写什么?(乌云)乌云怎么样?(乌云压下来)“压下来”是什么意思?(降下来)怎样的乌云?怎样压下来?(满天、黑沉沉)“满天”、“黑沉沉”表现乌云什么特点?(云多、云层厚)这么多的乌云遮住天空，越降越低，好像要靠近地面，课文用了哪个词?(压)②引导学生用“降”，“落”同“压”比较，体会句中“压”的用词的准确和丰富的表现力。
(物体小，一般用“降”;落到地面，用“落”、“掉”;“压”字有一种令人越逼越近的感觉，而“降”、“掉”则不能使人产生这种感觉)③就这句话想象乌云满天、越压越低的情景。
2、联系上下文体会
如《要下雨了》中的“是要下雨了吗?”不是表示询问的，而是表达小白免对小燕子的话将信将疑的心理，这个意思要联系上下文才能体会出来。
教学过程如下：①联系上文引出句子;小燕子说要下雨了，小白免相信吗?从哪句话看出来?要是小白免相信燕子的话，它会怎么想?(要下雨了!)②联系下文进一步体会句子的意思：从课文什么地方还可以看出小白免不完全相信小燕子的话?(小白免不是直接跑回家，而是又去问小鱼为什么跑出来。
)从而领会到这句话表现了小白免将信将疑的心理。
3、用想象的方法理解
引导学生用想象的方法把有关词句的情景具体化，以使学生更深刻地理解词句，如《蒲公英的种子》中的“飞呀，飞呀，飞到哪儿，哪儿就是我的家。
”中的“哪儿”一词的教学，先启发学生想象“蒲公英的种子飞到什么地方?(山冈、平原、小溪边、房前屋后)再引导学生归纳：这么多的地方，不管是山冈、平原、小溪边等，都可以用”哪儿“表示，”哪儿“可以指任何一个地方。
最后要求用”哪儿"说一句话，在应用中检查学生是否真正理解了这个词。
语感是一种语言修养，是长期的规范的语言感受和语言运用中养成的具有浓厚经验色彩的比较直接、迅速感悟语言文字的能力。
21世纪是充满机遇和挑战的世纪，是一个科学技术更加发达、竞争更加激烈、社会对人的素质要求更高的世纪。
现代社会要求公民具备良好的人文素养，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力。
所以，新世纪的语文教学应强化语感训练，提高学生的人文素养，才能使学生真正适应新时代的严峻挑战。
小学一年级作文训练
1.让我难忘的一件事
清明时，爸爸、妈妈带着我回江苏老家给爷爷扫墓，小学一年级作文训练。回到家里，我看见院子里放着两棵小松树苗，妈妈告诉我明天要把这两棵树栽在爷爷的墓地上。我急忙对妈妈说：“让我来种吧!”妈妈说：“行。”
第二天一早，姐姐拿着铁锹，提着水桶，我扛着松树苗来到了墓地。姐姐拿起铁锹在墓地的左面开始挖坑，她铲了几下，土很硬，累得姐姐直喘粗气。我挽起袖子说：“看我的。”我两手握着锹把，左脚踩在铁锹上，心里默默地喊着：“一、二、三……!”这一锹就挖出了很多土，心里想着这是为爷爷种的小松树，再苦再累我也要把树种植好!就这样一锹、二锹、三锹……累得我满脸通红，满头大汗，气喘吁吁。姐姐看见我累了就把铁锹又接了过去继续挖，挖了将近四十分钟左右，终于挖好了二个一尺左右的大坑。我把树苗放进坑里，我让姐姐扶着树干，我往坑里填土，填完后我用脚把土踩实。最后我和姐姐往坑里浇了些水，“啊!终于种好了!”我长长地松了口气。随后，我们用同样的方法，在墓碑的右侧也植了一棵小松树苗。
种完树后，我看着墓碑心里默默的想：爷爷生前最疼我，可是我在北京上学，不能经常回老家，就让小树苗替我天天陪着爷爷吧!今天，我亲手在爷爷的墓地上植树，表达了我的孝心。这件事真让我难忘啊!
2.我和妈妈
在去年冬天的一个下午，寒风疯狂的刮着，天气变得越来越糟糕、越来越冷。
我从学校放学回到家，感觉头好疼好涨，全身一点力气也没有，浑身还发抖，就一头扎进了被窝，虽然盖着厚厚的被子，但还是感觉冷的直打颤。妈妈看见了，就急忙走过来问我：“斌斌，你怎么了?”我无力地回答：“我难受、我冷。”妈妈用手摸了摸我的.脑门说：“啊呀!这么烫，你在发烧呀!”说着就迅速地拿来了体温计来给我测体温。五分钟过去了，妈妈拿出表来一看39.5℃，她焦急地说：“快!我带你上医院。”“爸爸不在家，你一个人怎么能弄得了我呢?”妈妈好像没听见我的话似的，她抄起一件外衣披在我身上，背起我一口气从二楼冲了下来，到门口打了一辆出租车就直奔儿童医院。医生看后说我是感冒了，输点液就会好起来的。这时妈妈才松了口气。我坐在急诊室里的椅子上输液，妈妈坐在我的身旁，我这是忽然发现妈妈只穿了一件很薄的棉衣，连外套也忘穿了，我的心里酸酸的，赶紧把外衣给妈妈，妈妈连声说：“没事没事。”两个多小时过去了，我终于输完液了，回到家已经是深夜十二点左右了，妈妈又赶紧给我倒水、喂我喝药，几乎一夜没有休息。
这样过了两天我的病彻底好了，我从花市上买了一束花送给了妈妈，发现妈妈眼睛里闪着激动地泪花，我的心里也是酸酸的，妈妈真伟大呀!
十一年来，我和妈妈之间的故事还有很多很多，以后再有时间我讲给你们听吧!
小学一年级语文训练题
一、给下面的字选择正确的.读音打“√”。(8分)
shēncūnqiányán
森村泉岩
sēnchūnquányuán
zuōxuīnǐnyán
桌休您元
zhuōxiūnǐyuán
二、看拼音，写词语。(16)分
mínɡtiāncuīfēnɡxiězìmáobǐ
()()()
xiǎoyánɡwèiláishíjiānhétónɡ
()()()()
三、连一连，组成新字。(8)分
田鱼舌山小日
甘力羊大月石
四、我会组新字。(8)分
人+人→()木+木→()夕+夕→()口+合→()
口+下→()口+土→()门+口→()人+云→()
五、我会选。(5)分
在再
1.妈妈()洗衣服。
2.欢迎你下次()到我家来做客
她他它
3.()是我的弟弟。
4.奶奶说()要去买菜。
5.小鸡和小鸭()们是好朋友。
六、写出下列字的笔顺。(12)分
用_____________________________________________共()画
甘_____________________________________________共()画
字_____________________________________________共()画
七、写出带有下列偏旁的字。(12)分
木()()()口()()()
日()()()氵()()()
八、照样子，写一写。(6)分
静悄悄
绿__________亮__________红__________
金________________________________
九、照样子，写一写。(16)分
例：鱼儿在水里游。
1.小鸟在____________________________________。
2.________在________________________________。
例：公园里的花红艳艳。
3.__________________绿油油。
4.__________________亮晶晶。
1、哥哥4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有8个苹果,哥哥给弟弟1个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多?
答：姐姐的苹果不变仍然是3个，哥哥有4-1=3(个)苹果，弟弟有8+1-3=6(个)苹果，这时弟弟的苹果最多。
2、小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁?
答：年龄差不变，小明一直比小强大6-4=2(岁)
3、同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人?
答：小明前后各4人，再算上小明共有4+4+1=9(人)
4、有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看2页，第4天看了多少页?
答：第二天看了2+2=4(页)，第三天看了4+2=6(页)，第四天看了6+2=8(页)
5、同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有多少人?
答：两次数的时候都数了小明，小明被重复数了，需要减去，所以这一队共有4+5-1=8(人)
6、有8个皮球，如果男生每人发一个，就多2个，如果女生每人发一个，就少2个，男生有多少人，女生有多少人?
答：男生有8-2=6(人)，女生有8+2=10(人)
7、老师给9个三好生每人发一朵花，还多出1朵红花，老师共有多少朵红花?
答：9+1=10(朵)
8、有5个同学投沙包，老师如果发给每人2个沙包就差1个，老师共有多少个沙包?
答：2+2+2+2+2-1=9(个)
9、刚刚有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，刚刚还有几本书?
答：9+5-2=12(本)
10、一队小学生，李平前面有8个学生比他高，5个学生比他矮，这队小学生共有多少人?
答：数的时候不要漏了李平哦，这队学生共有8+5+1=14(人)
11、小林吃了8块饼干后，小林现在有4块饼干，小林原来有多少块饼干?
答：8+4=12(块)
12、哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有几支铅笔?
答：6+5=11(支)
13、第二中队有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学?
答：8+8=16(人)
14、大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大华多几张?
答：大华有10-2=8(张)，小刚有10+2=12(张)，12-8=4(张)
15、猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条，它们还有几条?
答：5+4-6=3(条)
16、同学们到体育馆借球，一班借了9只，二班借了6只。体育馆的球共减少了几只?
答：9+6=15(只)
17、明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后，白皮球剩下10个，花皮球剩下5个。布袋里原来有多少个白皮球，多少个花皮球?
答：5+10=15(个)……白皮球 5+5=10(个)……花皮球
18、芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多?
答：14-8=6(朵)，6=3+3，所以芳芳给晶晶3朵花，两人的花就一样多了。
19、妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋，吃了8个鸡蛋后，剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多，问妈妈一共买回几个蛋?
答：12-8=4(个)……鸭蛋，12+4=16(个)
20、草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又来了7只黑山羊，现在共有几只羊?
答：10-3+7=14(只)
21、冬冬有5支铅笔，南南有9支铅笔，冬冬再买几支就和南南的一样多?
答：9-5=4(支)
22、小平家距学校2千米，一次他上学走了1千米，想起忘带铅笔盒，又回家去取。这次他到学校共走了多少千米?
答：1+1+2=4(千米)
23、马戏团有1只老虎，3只猴子，黑熊和老虎一样多，问马戏团有几只动物?
答：1+1+3=5(只)
24、春天来了，小明、小冬和小强到郊外捉蝴蝶，小明捉了3只，小冬捉了5只，他们一共捉了12只，小强捉了几只?
答：12-3-5=4(只)
25、小华和爸爸、妈妈为植树节义务植树，小华植了1棵，爸爸植了5棵，妈妈比爸爸少植2棵，妈妈植了多少棵，他们一共植了多少棵?
答：5-2=3(棵)……爸爸，1+5+3=9(棵)
26、第一个盘子里有5个梨，第二个盘子里有4个梨，把第一个盘里拿1个放到第二个盘里，现在一共有多少个梨?
答：5+4=9(个)
27、小红有2个玩具，小英有3个玩具，小明的玩具比小红多2个，小明有几个玩具?
答：2+2=4(个)
28、新星小学美术兴趣小组有学生9人，书法兴趣小组的人数和美术兴趣小组的人数同样多，这两个兴趣小组共有多少名学生?
答：9+9=18(名)
29、3个男同学共借走6本书，4个女同学共借走7本书，他们一共借走多少本书?
答：6+7=13(本)
30、王老师有12元钱，正好买一支钢笔和2个笔记本，如果只买一支钢笔，还剩6元钱，你知道一个笔记本多少钱?
答：12-6=6(元)……两本笔记本，6=3+3，所以笔记本一本3元。
31、日落西山晚霞红，我把小鸡赶进笼。一半小鸡进了笼，还有5只在捉虫，另外5只围着我，叽叽喳喳闹哄哄。小朋友们算一算，多少小鸡进了笼?
答：5+5=10(只)，10+10=20(只)
32、一只猫吃掉一条鱼需要1分钟。照这样，100只猫同时吃掉100条鱼需要几分钟?
答：还是1分钟
33、5个小朋友同时吃5个苹果需要5分钟，照这样，10个小朋友同时吃10个苹果需要几分钟?
答：还是5分钟
34、小华有10个红气球，小花有8个黄气球。小华用4个红气球换小花3个黄气球，现在小华、小花各有几个球?
答：小华：10-4+3=9(个)，小花：8-3+4=9(个)
35、13个小朋友玩“老鹰抓小鸡”的游戏，已经抓住了5只“小鸡”，还有几只没抓住?
答：13-2-5=6(只)
36、天色已晚，妈妈叫小明打开房间电灯，可淘气的小明一连拉了9下开关。请你说说这时灯是亮还是不亮?拉20下呢?拉100下呢?
答：9下亮，20下不亮，100下不亮。(单数亮、双数不亮)
37、小青有9本故事书，小新有7本连环画，小青用3本故事书换小新2本连环画，现在小青、小新各有几本书?
答：小青9-3+2=8(本)，小新7-2+3=8(本)
38、小敏到商店买文具用品。她用所带钱的一半买了1支铅笔，剩下的，一半买了1支圆珠笔，还剩下1元钱。小敏原来有多少钱?
答：1+1=2(元)，2+2=4(元)
39、欢欢和乐乐去买练习本，欢欢买了4本，乐乐买了6本，欢欢比乐乐少花1元钱，一本练习本多少钱?
答：1元=5角+5角，所以一本练习本是5角钱
40、李老师带有60元钱，正好买一个足球和两个排球。如果只买两个排球，还剩28元。一个足球多少钱?一个排球多少钱?
答：足球=28元，2个排球=60-28=32(元)，32=16+16，所以一个排球是16(元)
71、晾晒1块手帕，要用2只夹子;2块手帕，要用3只夹子;11块手帕，要用(12)只夹子。
72、老师带了一些小朋友去看电影，一共买了11张票。问和老师一起看电影的有(10)个小朋友。
73、8名女同学站成一排，每隔2名女同学插进3名男同学，共插进(9)名男同学。画图法：用○代表女生，用□代表男生。
74、把2、3、4、5分别填入( )中，每个数只能用一次。(3)+( 4 )-( 2 )=(5)
75、小朋友排队。小平的左面有4个人，右面有8个人。这一行有(13)个人。
76、小朋友排队。从左数过来小平是第4个，从右数过来是第8个。这一行有(11)个人。
77、按规律写数。15、10、13、12、11、(14)、(9)1、4、3、6、5、(8)、(7)1、2、4、8、(16)、(32)
78、小明、小红、小林进行100米跑步比赛。小明用了13秒，小林用了12秒，小红用了11秒。那么，(小红)是第一，(小林)是第二。
79、拔河比赛结束后老师买了些饮料给同学们喝，可乐比雪碧多4瓶，可乐比芬达多6瓶。老师买的是( 可乐)多。
80、小猫、小狗、小兔、小猴、小熊排成一横排做广播操：兔的左边是狗;猴在熊的左边;猫的右边是狗;猴在兔的右边。( 小猫)排在队伍的最左边。
1、一本书，小红第一天读10页，以后每天都比前一天多读一页，到第四天，一共读了( )页。
2、小明从一楼上到二楼用了1 分钟，他从一楼上到六楼，要几分钟?( )
3、小强家住4楼，每一层楼有7级楼梯，小强放学回家要爬( )级楼梯。
4、把一根木头锯成2段要2分钟，锯成6段要几分钟?( )
5、小玉有32张卡片，小婷有24张卡片，小玉给小婷多少张卡片，两人的卡片就一样多了?( )
6、小洁今年8岁，今年妈妈比她大25岁，十年后，妈妈比她大几岁?( )
7、小雅今年7岁，去年她比妈妈小23岁，五年后，妈妈比她大几岁?( )
8、一列队伍，从前数丹丹排第35位，从后数，丹丹排第21位，这一列队伍一共有多少人?( )
9、一列队伍，丹丹前面有35名同学，丹丹后面有21位同学，这一列队伍一共有多少人?( )
10、8块手帕夹在绳子上晾干，同一个夹子夹住相邻两个手帕的两边，这样一共要( )个夹子。
11、把图画相邻两张重叠钉在墙上，有五幅画，一共要( )个图钉
12、张老师给一年级(1)班的同学们出了两道数学题，做对第一题的有23人，做对第二题的有28人，两道题都做对的有18人，这个班一共有多少人? ( )
13、3个孩子同时吃3个苹果要3分钟。请问：10个孩子同时吃10个苹果要几分钟?( )
14、一口深7米的枯井，一只在井底的蜗牛每天白天向上爬3米，晚上向下滑2米。请问：蜗牛几天后能爬出枯井?( )
15、爸爸买了3个皮球，两个红的，一个黄的。哥哥和妹妹都想要。爸爸叫他们背对着背坐着，爸爸给哥哥塞了个红的，给妹妹塞了个黄的，把剩下的一个球藏在自己背后。爸爸让他们猜他手里的球是什么颜色的，谁猜对了，就把球给谁。那么，谁一定能猜对呢?( )
16、找规律填数：
① 0，1，3，6，10，( )，( )
② 1、2、4、8、( )、( )
③ 1、4、3、6、5、( )、( )
④ 10、5、9、6、8、7、7、( )、( )、( )
17、三个小朋友比大小。根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大?谁最小?
(1)芳芳比阳阳大3岁;
(2)燕燕比芳芳小1岁;( )最大，( )最小。
18、把2、3、4、5分别填入( )中，每个数只能用一次。( )+( )-( )=( )
19、小菲、小南、小阳三个小朋友，分别戴着红、黄、蓝三顶帽子，排着队儿向前走，谁也不回头。小南看见一顶红帽子和一顶黄帽子，小菲只能看到一顶黄帽子，小阳一顶帽子也看不到。你知道走在第一个的是谁?谁走在第二个?最后一个又是谁呢?他们又各自戴着什么颜色的帽子呢?
20、小猴与小兔去摘桃，小猴摘下15个桃，当小猴将自己的桃分3个给小兔子时，它俩的桃就一样多，你知道小兔子摘了( )个桃。
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