下面是小编整理的中班音乐《小指勾一勾》课后反思(共含3篇），欢迎您能喜欢，也请多多分享。同时，但愿您也能像本文投稿人“维拉”一样，积极向本站投稿分享好文章。
帮“在开展活动前，教师不仅要关注这个活动本身，还要更多的关注幼儿的原有经验，如在第一周的活动中开展了哪些活动？哪些经验是幼儿原有的？并在此基础上，选择合适的导入形式。这样从幼儿的原有经验的导入，幼儿更加的容易接受。在前一周开展了音乐活动《哈罗哈罗》，幼儿有与同伴一起拉手、跳舞的经验。因此，我在活动的开始选择用“勾勾手”手的游戏导入，幼儿还是比较容易接受的，也很感兴趣。利用游戏的形式，幼儿对于歌词有初步的了解。
在开展活动前，我先分析歌曲的特点，是欢快的节奏还是舒缓的节奏？哪些地方唱的时候要注意？在执教时，要用怎样的声音来范唱？弹琴伴奏时用怎样的节奏？在《小指勾一勾》活动中，我提前分析了歌曲，知道范唱时要用欢快的声音来演唱歌曲，用欢快的节奏来伴奏。对于这首歌曲中“伸出你的小指头”这一句前面是附点音符，为了帮助幼儿唱准，我在教学过程中可以把这一句单拿出来，先放慢速度，带幼儿唱附点音符，再通过对比，从而感受附点音符，最后唱准附点音符，熟练以后再加快速度。
在引导幼儿演唱《小指勾一勾》这个活动中，教师要让幼儿知道与好朋友勾手指的时候眼睛要看着对方，脸上要微笑，让幼儿感受到与好朋友一起玩勾手指游戏的快乐，鼓励幼儿多与他人交往。
在延伸活动我改变了幼儿的座位，大家由原来的正马蹄形变成圆形，大家围成一个圆，请几名幼儿听着音乐去找朋友，拉拉手，勾一勾、碰一碰，游戏几次换一些幼儿游戏。
一个好的教学活动要从幼儿的角度思考问题，关注活动中的各个环节，将活动的每个环节思考得更加的细致、周到。踏踏实实开展教学活动，让幼儿在活动中有所收获，体现活动的价值。
活动目标：
1、学会歌曲，能较好地进行表演唱。
2、 会按节奏创编歌词，开发幼儿思维。
3、 在音乐中体验与朋友一起游戏的快乐，提高幼儿的社会认识。
活动准备：
1、 课前已学会了一些手指游戏。
2、 课件：手指舞
3、 磁带歌曲：小指勾一勾
活动过程：
一、 师幼互动进行手指游戏《手指睡觉了》导入教学
1、 游戏：手指睡觉了
大拇哥睡了，二拇弟睡了，中指头睡了，
你睡了，我睡了，我们大家都睡了。
大拇哥醒了，二拇弟醒了，中指头醒了，
你醒了，我醒了，我们大家都醒了。
2、 谈话：刚才你们是用什么和老师一起做游戏的？
你的小手可真棒会做很多游戏，它还有什么本领呢？
（写字、画画、吃饭……）
3、 那我们就让能干的小手展示展示吧！跳跳我们的手指舞。（出示课件）
幼儿活动活动手指，舒展嗓子
二、 新授歌曲《小指勾一勾》
1、 谈话：刚才小朋友的小手展示了很多本领，老师觉得我们的小手还有一样特殊的本领，你们知道是什么嘛？（幼儿讨论后教师小结：它还会交朋友呢！你们信吗？
2、 游戏“勾手”“握手”让幼儿理解记忆歌词。
⑴教师双手表演并示范念歌词：伸你的小指头，伸出我的小指头，勾一勾，勾一勾，我们来做好朋友。伸出我的小小手，伸出你的小小手，握一握，握一握，我们来做好朋友。
⑵请幼儿学着双手表演念歌词。
⑶找小伙伴相互游戏记忆歌词。
3、 学唱歌曲
⑴听老师唱一遍歌曲
师：老师将小手交朋友儿歌编成了一首歌曲，名字叫《小指勾一勾》请大家一起来听听。
⑵幼儿学唱
⑶教师带幼儿唱并和一幼儿表演。
⑷请几位幼儿来表演。
⑸放音乐幼儿找小伙伴表演唱。
三、启发幼儿按歌曲旋律创编歌词。
1、教师示范创编：如伸出你的小胳膊，伸出我的小胳膊，手挽手，手挽手，我们来做好朋友。
2、启发幼儿在自己的身体上找活动的部位，并用适当的动作引导幼儿进行创编。如：击拳、拍小手掌、碰肩膀、夸大拇指……
四、小结幼儿活动情况，放音乐，教师创编歌词：伸出你的小小手，伸出我的小小手，搭火车，搭火车，我们一起做游戏……带幼儿离开的室。
幼儿园大班数学优质课教案《彩色图形勾一勾》含反思
【活动目标】
1、学习在表格中根据单个图形勾画特征，以及根据勾画的图形特征画出具体的图形。
2、发展幼儿逻辑分析判断能力。
3、感受在游戏中学数学的快乐。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
【活动准备】
1、表格图两张、大小颜色形状标记若干。
2、彩色图形人手一个、（大小颜色形状）的标记卡、操作材料人手、幼儿人手一支铅笔和一盒油画棒。
【活动过程】
一、导入，激发兴趣。
师：今天有许多彩色的图形宝宝来找我们小朋友玩游戏了，它们就躲在你们的椅子下，看看它们是谁呀？
（自由交流、个别介绍，引导幼儿将三种特征完整表达：如大的红色的正方形、小的蓝色的圆形……）
二、游戏《找朋友》
师：图形宝宝要跟小朋友玩个“找朋友”的游戏，它们的标记朋友在哪儿呢？（在椅子上）我们听着音乐一起去找找看，找到后就坐下来，看谁找得快。（幼儿玩游戏三遍，规则是玩过一次后图形宝宝要交换，接着在玩。）
三、根据单个图形勾画特征。
1、师：图形宝宝可厉害了，它们还会玩“跳格子”的游戏呢，看这里有哪两位图形宝宝呀？在图形宝宝的前面有两个跑道，每个跑道里有好多小格子，跑道上面有什么呀？这个游戏该怎么玩呢？
它们的规则是：每个宝宝只能在自己的.跑道里跳三个格子，不过可不能乱跳，跳错你就犯规输了，假如你是这位图形宝宝，你会怎么跳呢？谁来试试看？（请个别幼儿来试一试，并在跳过的三个格子里打“√”的记录下来）
2、幼儿分组操作活动
师：小朋友，真聪明，这么快就看懂了，你们会玩这个游戏了吗？那好，现在我们来个比赛，你要扮演两个不同的图形宝宝，跳一跳，并用“√”记录下来，看谁跳的又对又快。（分苹果、西瓜、香蕉、草莓四个组进行比赛）
3、展示幼儿操作材料
师：我们看看，全钩对了吗？（小朋友检验，发现问题及时纠正，并给正确的一组奖励红五星。）
四、根据勾画的图形特征画出具体的图形。
1、师：图形宝宝可真调皮，它们躲起来了，又来跟我们玩“捉迷藏”的游戏了，你们知道是谁躲起来了吗？（引导幼儿看一看读一读每一行中的特征标记，然后说出是什么图形，并在该行最前面的空格中画出图形）
2、幼儿分组操作活动。
看特征画图形。（提醒幼儿图形的大小画的时候看起来要明显）
五、活动评价。
展示幼儿操作材料，请个别幼儿讲述操作情况，鼓励幼儿在操作中要专心、细心，操作后还要说一说，养成自己检查的好习惯。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
小百科：计算机图示技术对计算机的发展和应用有着极大的推动作用。用彩色图示技术研制的彩色屏幕显示装置现已成为计算机系统人机联系的重要设备。现今彩色图示技术已广泛应用于科研和生产之中。彩色图形是指每个像素由R、G、B分量构成的图像，其中R、G、B是由不同的灰度级来描述的。
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