下面是小编为大家收集的13小蝌蚪找妈妈（共含7篇），仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。同时，但愿您也能像本文投稿人“huliji”一样，积极向本站投稿分享好文章。
教学目标
1．学会本课9个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
2．能读课文，想想每个自然段的内容，把各段连起来，理解课文内容。
3．从小蝌蚪找妈妈的过程中，使学生了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生的观察能力。
4．知道青蛙是捕捉害虫的能手，教育学生要保护青蛙。
5．能分角色有感情地朗读课文。
教学重点、难点
1．了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，从而培养学生观察能力。
2．弄懂小蝌蚪是怎样变成青蛙的。
教学准备
1．“小蝌蚪、长出前腿的蝌蚪、长出后腿的蝌蚪、尾巴变短的蝌蚪、青蛙”小图片。
2．幻灯片。
教学时间 三课时
教学设计
第一课时?
一、教学目标
（一）从小蝌蚪找妈妈的过程中，使学生了解青蛙在生长过程中的几次形体变化。
（二）知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。
（三）能分角色有感情地朗读课文。
二、教学重点、难点
了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化。
三、教学过程
（一）以故事引出课题。
1．一只青蛙在茂密的水草中产下了许多卵，卵一天天地长大，长出来大脑袋、黑身子、长尾巴。你们知道这是什么吗？（小蝌蚪）
对：小蝌蚪的妈妈是谁？今天，我们就来学习一篇课文《小蝌蚪找妈妈》。
板书课题：
齐读课题。
2．学生自己设教学目标 。
问：从课题你知道什么？
学课文你想知道什么？
3．师归纳教学目标 。
这节课我们就一起和小蝌蚪找它们的妈妈去。通过学习，我们要知道小蝌蚪找了几次妈妈，在找的过程中它的.形体有什么变化。学习把各自然段的意思连起来想；初步理解课文内容。同学们还要练习分角色朗读课文。
（二）讲授新课。
老师配乐范读课文。
思考：
1．小蝌蚪找了几次才找到妈妈？
2．它们都找到了谁？
读后学生回答：小蝌蚪找了三次才找到妈妈。它们找到了：鲤鱼、乌龟、青蛙。过渡：课文共有几个自然段？（5段）请你们用最快的速度在自然段前标出序号。
（三）看图逐段学习理解。
1．观察第一幅图，说图意。
这幅图画的是谁在什么地方干什么？
（这幅图画的是小蝌蚪在水里快活地游玩。）
哪个自然段是写这幅图的？
（课文第一自然段。）
2．学习第一自然段。
（1）指名读第一自然段。
（2）小蝌蚪长的什么样？
贴出小蝌蚪的图片。
板书：大、黑、长长
它们在水里怎么游呀？
快活、高兴。
你觉得小蝌蚪长得怎么样？
（我觉得小蝌蚪长得很可爱。）
（3）指导朗读。
小蝌蚪长得这么可爱，在水里那么快乐活泼，我们读这一段就应该读出它们可爱、活泼的语气来。
试读、指名读、齐读。
过渡：可爱的小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，它们都在想：我们的妈妈在哪？要跟妈妈学点本领那该多好啊！于是它们下决心找到妈妈，它们是怎样找妈妈的呢？找妈妈的过程中它们自己有什么变化？我们学习第2自然段。
3．学习第2自然段。
（1）出示学习方法：读，想，说。
想：
1．小蝌蚪有什么变化？
2．小蝌蚪看见谁？告诉了它们什么？
说：
什么样的小蝌蚪？看见了什么？知道了什么？
（2）小声读第2自然段。
贴出长出两条后腿的小蝌蚪图。
（3）投影：
①看清小蝌蚪长出的两条后腿在什么位置。
②迎上去：面对面过去。
③观察小蝌蚪，迎上去时是什么心情？（着急的心情）
④我们读小蝌蚪说的话就应该读出它们着急的心情。
指名读、女生读。
⑤我们再观察鲤鱼妈妈回答它们的话是什么语气？（和蔼、可亲）那么我们就用和蔼的语气来读鲤鱼妈妈说的话。分小组分角色试读，请两组分角色朗读。
⑥小结：学习第2自然段时，我们是先读再想这两步来理解内容，最后说出了这段的主要内容。下面，我们继续用这种方法学习第3自然段。
4．学习第3自然段。
（1）小声读第3自然段。
边读、边想。
（2）看投影，观察小蝌蚪前腿的位置。
贴出长出两条前腿的小蝌蚪的图。
演示：追上去。
（3）小蝌蚪连忙追上去叫妈妈什么心情？（高兴。）他们怎么叫的？谁试着读一读。
（4）乌龟是小蝌蚪的妈妈吗？那为什么叫它妈妈？
（5）乌龟怎样回答小蝌蚪的？（笑着说。）
（6）有语气地读第3自然段。
（7）这段主要讲什么？
（又长出了两条前腿的小蝌蚪，错以乌龟为妈妈，从乌龟的话中，小蝌蚪又知道了它妈妈长得什么样。）
过渡：小蝌蚪知道妈妈长得什么样，他们又继续往前找，这回找到妈妈没有？我们学习第4自然段。
5．学习第4自然段。
（1）请同学们自己小声读这段，并找出问题的答案。
（2）指名汇报。
（尾巴变短的小蝌蚪。看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。知道这就是自己的妈妈。）
小蝌蚪终于找到了青蛙妈妈，青蛙妈妈是怎么说的？从它的话里，你们知道了什么？
做书后练习题2。（投影）
填空：
小蝌蚪先长出两条________，过了几天，长出两条________，又过了几天，________变短了，成了________。
（3）分角色朗读第4自然段。
这段主要写什么？
（尾巴变短的小蝌蚪终于找到了自己的妈妈。）
过渡：妈妈见到自己的
知识目标：
能力目标：
德育目标：
情感目标：
教学重点：
教学难点 ：
教学用具：
教学方法：
地 点：
知道小蝌蚪是怎样长成青蛙的
培养学生分析、比较、观察、想象、推理
教育学生自觉的保护青蛙和蝌蚪，在培养学生礼貌用语
使用文明礼貌用语，建立平等和谐的师生关系
知道小蝌蚪的发育过程
充分发挥学生的想象力，促进学生想象能力和推理能力的进一步提高
幻灯片、装在鱼缸里的蝌蚪。
讲解法、讨论法、观察法
综合实验室
教学过程 ：
导入 新课：
学习新课：一、
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妈妈找小蝌蚪
铅山快乐作文培训学校二年级 付弘宵
青蛙妈妈来到小河边，发现河边的大树不知被谁砍了，只留下了一截树桩，青蛙妈妈跳上树桩，往前一看，它惊呆了！
原来，小河边新建了一家工厂，两个巨大的烟囱正在冒着浓浓的黑烟，两个巨大的排污管里流出了像墨汁一样的污水，污水直接排到河里，把河水都污染了。
看到这些情景，青蛙妈妈眼睛瞪得大大的，张大了嘴巴，它焦急地想：我的孩子们呢？他们还活着吗？这时，河面上浮上来一条死鱼。它想：孩子们肯定也被毒死了，它伤心极了！
我们要保护环境，给动物们一个温馨的家园吧！
（指导教师 丁铭军）
相关专题：尚无数据一天早上，小蝌蚪要找妈妈。找啊，找啊，他们找到了一条小鱼于是小蝌蚪游过去说：“妈 妈，妈妈。”小鱼说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈绿衣服、大眼睛、白肚皮。”
游了一会儿，它们看见了一只绿衣服、大眼睛、白肚皮的青蛙站在荷叶上。小蝌蚪说：“妈妈，妈妈。”青蛙妈妈低头一看说：“孩子你们长大了。”
小蝌蚪们想：现在找到妈妈，一定要天天跟着妈妈一起幸福的生活。
一天早晨，六条小蝌蚪看见了鸭妈妈带着小鸭，小蝌蚪也想妈妈了，小蝌蚪说：“我们的妈妈长什么样的？”
鸭妈妈说：“你们的妈妈有大眼睛！”说完，小蝌蚪就游走了，小蝌蚪看到了金鱼，喊道：“妈妈！”
金鱼说：“你的妈妈有四条腿的！”
说完，小蝌蚪就游走了，小蝌蚪看到乌龟，齐声喊道：“妈妈！”
乌龟说：“你们的妈妈唱起歌来呱呱叫的！”
说完，小蝌蚪就游走了，它们看见了青蛙说：“你是我们的妈妈吗？”
“傻孩子，我就是你们的妈妈呀！”
小蝌蚪问：“我们为什么和你长的不一样呢？”“等你们长大也会像妈妈一样的！”
青蛙妈妈产卵后就走了。
有一天，卵开始破裂，里面好像有什么东西要出来，它们身穿黑色的衣服，它有一条细长的尾巴，还有一双明亮的眼睛，原来是一只只小蝌蚪啊！
小蝌蚪睁开眼睛一看，咦？妈妈怎么不见了，它们决定踏上寻找妈妈的路程。
小蝌蚪们看见了一条大大的鱼，它们问;“鱼阿姨你知道我妈妈在哪吗？”鱼阿姨说;“你妈妈在荷叶上等你们呢！”
小蝌蚪快速游到荷叶旁边，只见一只青蛙正鼓着眼睛看着它们说;“孩子，你们长大啦！”
★ 小蝌蚪找妈妈教案
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