下面是小编帮大家整理的五年级 刨洋芋（共含4篇），希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。同时，但愿您也能像本文投稿人“黑色口香糖”一样，积极向本站投稿分享好文章。
五年级 刨洋芋
第一课时
教学内容：
读谱知识 切分音 学唱歌曲
教学目标：
1、 认识切分音
2、 学唱歌曲，并在歌曲中运用切分音。
教学重点、难点：
切分音的演唱，弱起的演唱。
教具准备：卡片，琴
教学过程：
一、组织教学
复习上节课的知识
二、新课的导入
A、 请学生们打击下面两条节奏。
1、x x │ xx xx│ x x x │ x― ││
2、x x x│ x x │ x x x │ x|―││
以上的两条节奏中，有我们学习过的一种特殊的节奏形式，请同学们把它记下来。
三、新授
师：今天，我们再来认识一下一种切分音的形式，
55 55 5――55 5
节奏练习
1、X X | X X | X X X |X X|
2、X X X | XX X | X X。| X X X |
B、 同学们，你们在家里助自己的父母干什么活？
今天我们来学习一首棉写刨洋芋的歌曲。
1、 欣赏歌曲，体会歌曲的风趣，诙谐的形象，激发学生学唱歌曲的兴趣。
2、 学唱歌曲的旋律，注意弱起。
3、 解决重点、难点，可通过击拍或按指挥图式拍来掌握准确的时间。由于第一音处在强拍的后半拍，准备拍只有半拍，练习时，可在前面增加一个小节的读拍，以便于学生比较容易的掌握准确的起唱。
4、 演唱歌曲旋律
5、 填词演唱。
四、课堂小结：
复习切分音的节奏，复习歌曲的旋律。
听音乐起立，师生再见。
五、学情纪要
在本课学生对以前学习的切分音，回顾后，效果不太好，致使教学效率教低，在其他班教授的时候，改变了方法，重新教授切分音的两种形式，使学生对切分音有了一个统一的认识。
第二课时
教学内容：
歌曲的处理
综合训练 填写节奏时值的练习
欣赏 咚咚奎
教学目标：
1、 指导学生用夸张的语气，灵巧的声音表现歌曲的喜悦和诙谐的情趣。
2、 通过填写时值的练习，加强读谱知识的运用能力，发展思维能力。
3、 通过欣赏，初步体验多声部歌曲所表现的丰富和谐的音响效果。
教学重点难点：歌曲的处理 综合训练
教具准备：
琴，卡片，多媒体课件
教学过程：
一、 组织教学
师生问好。
复习上节课的知识。
二、 新课的导入
请同学们欣赏歌曲的范唱体会歌曲的情绪，说说歌曲的风格。
三、 新授
1、 歌曲风趣，诙谐，别具情趣，生动的描写了刨洋芋的动态，神态，表现了农民看到了自己丰收的来动成果时的那种满腔喜悦个自豪的心情，应指导学生以灵巧的歌声和夸张、俏皮的语气演唱歌曲，休止符后的八分音符应唱的轻、短，而后大跳应唱的稍强，歌中切分音的位置上的.歌词属弱化，这样会更准切的把握歌曲的情趣，风格。
学生演唱歌曲，表现歌曲的风格。
2、 学习歌曲，了解河曲的节奏，难点，注意弱起的风格。
3、 表现歌曲风趣，幽默，诙谐，欢乐的情绪。
4、 我们的歌曲是 2/4 3/4拍的交换，你们了解它的含义吗？
5、 我们根据各种拍号的含义，完成课后的综合训练
6、 我们刚演唱的歌曲是山西民歌，很有地方特色。下面老师请大家欣赏一首土家族的民歌《咚咚奎》
a、 介绍土家族主要分布的地区记忆土家族同胞的生活习惯。
b、 欣赏歌曲要求学生感受旋律所具有的淳朴、清新的民族特点。体会有多声部演唱而形成的丰富，和谐的音箱效果。
c、 欣赏这首歌曲，让学生在我国地区上指出土家族主要居住的地区，说说听过哪些少数民族的民歌。使学生帷幄国绚丽多彩的民族音乐而自豪。
四、 课堂小结。
五、 学生听音乐起立，师生再见。
六、 学情纪要
在处理这首歌时学生对歌曲有很大的兴趣，用幽默的声音表现歌曲情绪，教学效果良好。
第一次炒洋芋五年级作文350字
那是夏天的一个中午，我在家里看了五六个小时的'电视，可是爸爸妈妈都还没有下班，忽然我和弟弟肚子都在打鼓了。
我到厨房里“搜索”一遍发现冰箱里有切好的土豆丝，我灵机一动，有了炒土豆的想法，平时看过妈妈炒过。
妈妈在炒菜的时候先放油，油热时才能放土豆，用勺子炒一炒就好了。我看到油冒烟了，才跑到冰箱里拿土豆，这时烟更大了，我忙手忙脚的把土豆倒进了锅里，谁知土豆里有水，油顿时四处乱蹦，蹦在我手上，烫得我直摇手，我用锅勺炒了几下，忽然我有点想上厕所，我回来的时候土豆都变成黑棍子了。我气得向里面倒水，真不想做了。
可我又想起了爸爸妈妈疲劳的身躯，我下定决心要做好，我洗好锅，我先放下油，把土豆放进锅里，炒几回，做好了。
就这样做好了，我精心的放在盘子里，爸爸妈妈下班回到家，夸我真棒！
秋天是我最喜欢的季节。因为秋天空气凉爽，而且硕果累累。
国庆节假期，我回到农村的奶奶家。奶奶说带带我去地里刨花生。我高兴极了，终于可以像大人一样帮奶奶干活了。
跟着奶奶来到花生地里，我看见绿油油的叶子哗啦啦地向我招手致意，好像在欢迎我的到来。我们是来弄花生的，但是花生呢?我好奇地问爷爷：“花生在哪里?”爷爷笑着说：“花生的果实是长在地里的。”我一听爷爷的话，就迫不及待地用手拔了起来，许是我用力过猛，一不小心，就四脚朝天摔倒了，我顾不得身上的泥土，就想看看自己有没有把花生拔出来。可是，除了撸下一把花生叶子，啥也没有。爷爷说，这段时间没下雨，天有点干旱，土地变硬了，所以，我用手是拔不出来的，需要他用镢头刨。听了爷爷的话，我就老老实实在一边等着，做爷爷的好搭档，等爷爷把花生刨出来，我把它们摘下来就行。
爷爷挥舞着镢头，一会功夫就刨了很多。那些小花生们有的像8字形，有的像小葫芦，有的大，有的小，可爱极了。于是我和奶奶兴致勃勃地摘起了花生。一个、两个、三个……没用多少时间，我就摘了一小盆，我再把把它们倒入奶奶的袋子里，奶奶直夸我这个大孙子能干，我越干越有劲，一个上午的功夫，我们就把花生刨完了，数了数今天的收获，足足有五大袋子。
回到家里，品尝着自己的劳动果实，我的心里美滋滋的。
上星期，老师说要去刨花生。刨花生?怎么刨呢?我在心中打了一个大大的问号。
周五下午，我早早来到了学校，因为我们需要坐校车却郊外。
车大约走了30分钟，我们来到了郊外。这里空气清新，绿色的田野一望无际。这样美好的环境，怎么能遭到污染呢?
我们朝着田野走去，大概走了3分钟，就停了下来。老师说：“孩子们，今天我们要在这里进行一个活动，那就是：刨花生!请同学们不要打闹、不准打闹。这花生怎么刨呢?请同学们先找到一株花生苗，抓住茎部，然后使劲拔出来，就可以了。”
哦!原来刨花生，其实就是拔花生呀!我已经跃跃欲试了。
活动终于开始了!我和李源恒一起合作。我负责拔，李源恒负责把花生摘到袋子里。我们李源恒配合得很默契。我使劲拔，李源恒使劲摘。不一会儿，我们两个的手就都变得黑黝黝的了。我旁边的同学更是努力，手已经看不出来原本的颜色了。我正努力拔着，突然我面前出现了一个大肉虫子!刘一蓬真是胆大，一根木棍就把那只虫子挑走了。
我和李源恒已经摘了四袋了，上秤称一称，竟然有18斤!已经够多了!于是，我们两人分了一下，一人两袋。这时，在旁边有技术不好或者只顾玩耍，没有刨到花生的。于是，我把我的两袋花生卖给了他们。这时，老师宣布活动结束!啊?这时候我可一颗花生都没有了啊?!
坐在回家的路上，我不断地反思，明白了一个道理：投机取巧不如脚踏实地!
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