下面是小编整理的中班语言：七彩虾（共含8篇），希望对大家有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“北泽早甜”一样，积极向本站投稿分享好文章。
目标
1、理解故事内容，懂得帮助别人，关心别人。
2、大胆想象故事结尾，用较连贯的语言表达。
准备
多媒体课件《七彩虾》
过程
1、幼儿完整欣赏故事。（播放故事录音）
（1）故事的名字叫什么？（七彩虾）
（2）故事里讲到了谁？（虾公公、小青鱼）
2、幼儿分段欣赏故事。
（1）小青鱼是什么时候出来的？它来找虾公公干什么呢？它对虾公公说了什么？听一听故事里是怎么说的。（播放多媒体课件，欣赏故事第一、二段）
（2）虾公公到了河面上，看到了什么？（播放多媒体课件）
（3）彩虹是什么样子的？
（4）虾公公把彩虹当作什么了？它是怎么说的？小青鱼怎么说的？
（5）虾公公独自往前游时发生了什么事？小青鱼看到后是怎么做的？彩虹不见了，虾公公是怎么说的？它的心情怎样？（学习词语：闷闷不乐）你觉得可以怎么来安慰虾公公呢？
（6）小青鱼看到虾公公伤心的样子心里很着急，想了个什么办法来安慰虾公公？
（7）你喜欢小青鱼吗？
帮助幼儿理解小青鱼爱帮助别人、关心别人，富有同情心的品格。
3、鼓励幼儿创编不同的故事结尾。
虾公公、小青鱼后来怎样了？
（1） 请和你的好朋友讲一讲。
（2） 请个别幼儿讲述。
中班美术 美丽的热带鱼
唯亭东亭幼儿园 杨雅琴
目标
1、能用三角形组合的方法拼贴出热带鱼的基本形状，并用线条和简单图形进行装饰。
2、能用鲜艳的色彩装饰热带鱼，并注意色彩的搭配。
3、体验创作的快乐。
准备
1、三角形纸大小各一张（人手一份），热带鱼的范画两幅。
2、画纸（人手一张）、水彩笔、油画棒、胶水。
3、课前已认识过热带鱼，了解了热带鱼的基本形状。
4、音乐磁带《水族馆》，录音机。
过程
1、以变魔术的形式引起幼儿兴趣。
（1） 今天杨老师要给小朋友变个魔术（教师出示2张三角形的纸一大一小）看，这是什么？它们有什么不同?老师用一个大三角形和一个小三角形到底可以变出什么呢?
（2） 教师拼贴成热带鱼，请幼儿说说变出了什么?（热带鱼）引导幼儿说出老师把大三角形变成了什么？（热带鱼的身体）把小三角形变成了什么？（热带鱼的尾巴）
2、观察、分析热带鱼的特点。
我请了一些颜色朋友、图形朋友，还有线条朋友来帮忙，给热带鱼打扮了一下。（出示两幅范画，边欣赏边示范，在遇到难画之处，教师示范画一下，也可请幼儿用手指跟着画画）
（1）哪些颜色朋友来帮忙了？（请幼儿说出热带鱼身上的颜色）
（2）哪些图形朋友也来帮忙了？（圆形、三角形、正方形、半圆形……）
（3）一些线条朋友也想来给热带鱼打扮一下，看看来了哪些线条朋友（直线、曲线）
（4）这么多的朋友都来帮助热带鱼，把热带鱼打扮得真漂亮啊。
3、幼儿谈谈自己的设想。
你也想来做一回魔术师吗？那你会请哪些朋友来帮忙呢？（引导幼儿从颜色、图形、线条方面谈谈）
4、幼儿绘画，教师指导。
热带鱼画好后，请你用一句话来介绍一下自己的作品。你请了哪些图形、线条、颜色朋友来帮忙的？
（1） 鼓励幼儿用鲜艳的色块涂色。
（2） 对速度快的幼儿鼓励他们添画小鱼吐的泡泡、海底的水草或画小鱼的一家等等。
5、互相欣赏，简单评价。
（1） 把幼儿的作品张贴在展版上，请先做好的幼儿和好朋友介绍一下自己的作品。
（2） 请个别幼儿上来介绍自己的作品。
5、合影结束。
小小魔术师，你们可真厉害，竟然变出了这么多颜色鲜艳，花纹好看的热带鱼，我们一起和这些热带鱼合个影吧！
七彩虾中班语言教案设计
主题名称：七彩世界
时间：
执教者：
活动：七彩虾 语言
活动目标：1．理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。2．能大胆地用动作、语言进行表现。 活动反思：
活动准备：1．挂图第16号，故事磁带。2．绘画纸和油画棒人手一份。
活动过程：
一、猜谜语。
1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。
2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。
3、组织讨论：你看见过哪些东西像彩虹？
二、听故事。
1、让幼儿自主阅读操作材料上的故事，（让幼儿学会根据图面的'顺序看图讲故事）
2、让每组幼儿自己讲讲故事内容。
3、请个别幼儿讲述故事内容。
4、教师小结故事大意，给故事起名字。
三、再次倾听故事四、理解故事，复述故事
1、让幼儿依次看图，针对每幅图提出问题如：虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？它是怎么说的？小青鱼又是怎么回答的？
2、组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢？（引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析）
3、小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？五、讨论。
1、组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？如果你是小青鱼，你会怎样做？
2、听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。
《七彩虾》幼儿园中班语言教案
活动目标：
1、理解故事情节，学习新的词语闷闷不乐、安慰等。
2、学会帮助别人、关心别人。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、彩虹图片
2、《七彩虾》ppt
活动过程：
一、谜语导入，激发幼儿对故事的兴趣喜爱，愿意倾听故事。
1、猜谜语师：小朋友们，今天老师给大家带来了两个谜语，我们一起来猜一猜？
谜语一：一座七彩桥，白云上面飘，平时不见面，雨后才见到。彩虹是什么样子的？
师：小朋友们真棒，对啦，就是彩虹，你们看看彩虹是什么样子的，（颜色呀、形状呀等很多方面。）师：刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等……小朋友们想一想，你觉得还有哪些东西像彩虹？（拱桥、香蕉、虾等）还有一个谜语，小耳朵听好哦！
谜语二：驼背老公公，胡子乱蓬蓬。生前穿青衣，死后披红袄。；本文（噢，是虾子）今天呀，老师还给小朋友们带来了一个故事，故事的名字就叫《七彩虾》，我们一起来听一听故事里彩虹和虾公公发生了什么事，故事中还有谁？
二、听故事
1、教师有感情地讲述，幼儿倾听，初步理解故事内容。（第一次）故事的名字叫什么？故事中的七彩虾是什么？
2、第二次倾听故事（重点引导幼儿从情感方面理解故事）七彩虾什么时候会出现？谁把自己变成了一条七彩鱼？他为什么要变？
3、第三次听故事
（1）引导幼儿讨论：体会帮助、关心别人的情感。
①小青鱼是什么时候背虾公公到河面上去的？当时小青鱼是怎么对虾公公说的？哪个小朋友来试一试？
②虾公公看见了什么？（出示画面）虾公公把彩虹当什么了？
③彩虹不见了，虾公公是怎么说的？他的`心情怎么样？哪个小朋友学虾公公的语气说一说？
④师：小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？
三、讨论
1、组织讨论：你喜欢小青鱼吗？为什么？
师小结：因为小青鱼帮助别人、关心别人、富有同情心、尊敬老人
2、你在生活中是怎样对待老人的？
师：小朋友说得很好，老人年龄大了，行动不方便，许多事情不能自己来做，小朋友你们可以帮助它们，把你见的新鲜的事情告诉他们，也可以和爸爸妈妈一起带老人出来玩，尊敬他们。
四、结束活动延伸：根据故事情节绘画。
1、画出主要人物的外形特征（小青鱼、虾公公）。表现故事情节：虾公公游不动了——小青鱼来了——虾公公看到了彩虹——虾公公想去和七彩虾聊天——小青鱼变成七彩鱼陪伴虾公公。
2、提问：虾公公、小青鱼后来怎样了？鼓励幼儿大胆地创编不同的故事结尾。
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
中班语言领域教案《七彩虾》
活动目标：
1．理解故事情节，学习新的词语闷闷不乐、安慰等。
2．学会帮助别人、关心别人。
活动准备：
1、彩虹图片。
2、《七彩虾》ppt。
活动过程：
一、谜语导入，激发幼儿对故事的'兴趣喜爱，愿意倾听故事。
1、猜谜语师：小朋友们，今天老师给大家带来了两个谜语，我们一起来猜一猜？
谜语一：一座七彩桥，白云上面飘，平时不见面，雨后才见到。彩虹是什么样子的？
师：小朋友们真棒，对啦，就是彩虹，你们看看彩虹是什么样子的，（颜色呀、形状呀等很多方面。）师：刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等……小朋友们想一想，你觉得还有哪些东西像彩虹？（拱桥、香蕉、虾等）还有一个谜语，小耳朵听好哦！
谜语二：驼背老公公，胡子乱蓬蓬。生前穿青衣，死后披红袄。（噢，是虾子）今天呀，老师还给小朋友们带来了一个故事，故事的名字就叫《七彩虾》，我们一起来听一听故事里彩虹和虾公公发生了什么事，故事中还有谁？
二、听故事
1、教师有感情地讲述，幼儿倾听，初步理解故事内容。（第一次）故事的名字叫什么？故事中的七彩虾是什么？
2、第二次倾听故事（重点引导幼儿从情感方面理解故事）七彩虾什么时候会出现？谁把自己变成了一条七彩鱼？他为什么要变？
3、第三次听故事
（1）引导幼儿讨论：体会帮助、关心别人的情感。
①小青鱼是什么时候背虾公公到河面上去的？当时小青鱼是怎么对虾公公说的？哪个小朋友来试一试？
②虾公公看见了什么？（出示画面）虾公公把彩虹当什么了？
③彩虹不见了，虾公公是怎么说的？他的心情怎么样？哪个小朋友学虾公公的语气说一说？
④师：小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？
三、讨论
1、组织讨论：你喜欢小青鱼吗？为什么？
师小结：因为小青鱼帮助别人、关心别人、富有同情心、尊敬老人
2、你在生活中是怎样对待老人的？
师：小朋友说得很好，老人年龄大了，行动不方便，许多事情不能自己来做，小朋友你们可以帮助它们，把你见的新鲜的事情告诉他们，也可以和爸爸妈妈一起带老人出来玩，尊敬他们。
四、结束活动延伸：根据故事情节绘画。
1、画出主要人物的外形特征（小青鱼、虾公公）。表现故事情节：虾公公游不动了——小青鱼来了——虾公公看到了彩虹——虾公公想去和七彩虾聊天——小青鱼变成七彩鱼陪伴虾公公。
2、提问：虾公公、小青鱼后来怎样了？鼓励幼儿大胆地创编不同的故事结尾。
幼儿园中班语言教案《七彩虾》含反思
活动目标：
1、理解故事内容，懂得帮助别人，关心别人。
2、大胆想象故事结尾，用较连贯的语言表达。
3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备：
多媒体课件《七彩虾》。
活动过程：
一、幼儿完整欣赏故事。（播放故事录音）
1、故事的名字叫什么？（七彩虾）
2、故事里讲到了谁？（虾公公、小青鱼）
二、幼儿分段欣赏故事。
1、小青鱼是什么时候出来的？它来找虾公公干什么呢？它对虾公公说了什么？听一听故事里是怎么说的。（播放多媒体课件，欣赏故事第一、二段）
2、虾公公到了河面上，看到了什么？（播放多媒体课件）
3、彩虹是什么样子的？
4、虾公公把彩虹当作什么了？它是怎么说的？小青鱼怎么说的？
5、虾公公独自往前游时发生了什么事？小青鱼看到后是怎么做的？彩虹不见了，虾公公是怎么说的`？它的心情怎样？（学习词语：闷闷不乐）你觉得可以怎么来安慰虾公公呢？
6、小青鱼看到虾公公伤心的样子心里很着急，想了个什么办法来安慰虾公公？
7、你喜欢小青鱼吗？
帮助幼儿理解小青鱼爱帮助别人、关心别人，富有同情心的品格。
三、鼓励幼儿创编不同的故事结尾。
虾公公、小青鱼后来怎样了？
1、请和你的好朋友讲一讲。
2、请个别幼儿讲述。
活动反思：
在这个七彩虾的故事中，把彩虹形象的比作虾。这让我们小朋友的兴趣点马上提升了起来，刚开始的时候看到彩虹的时候，小朋友形容颜色是五颜六色的，通过点数和讲述颜色幼儿知道了彩虹的七彩色。在这样逐步了解完故事内容后，我和小朋友们又一起分享了这个故事。
在这一次讲述中，小朋友们又延伸了更多的内容，比如彩虹是在打雷后才出现的，小青鱼用彩带做了七彩衣服。所以，我们在讲故事不仅可以通过故事本身的内容进行讲述。通过图片我们也可以让幼儿发现其中的细节的内容，再通过幼儿的话进行补充。因此，通过图片，我们可以请幼儿编出很长的故事来。
幼儿园中班语言《七彩虾》教学方案设计
［活动目标］
1、理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。
2、能大胆地用动作、语言进行表现。
［活动准备］
1、挂图第16号、故事磁带
2、彩虹图片
3、故事课件
［活动过程］
一、猜谜语
师：小朋友们，今天老师给大家猜个谜语，好吗？
你们仔细听，看谁猜得又对又快。
师：小朋友，说得很对，是彩虹，
1、出示彩虹图片，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，你们看看彩虹是什么样子的，（颜色呀、形状呀等很多方面。）
2、从已有生活经验中了解彩虹的七彩与拱形的特点。
师：刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等，你们想一想，我们生活中还有什么东西像彩虹？
3、组织讨论：你觉得那些东西像彩虹？
二、听故事
师：小朋友，你们说了很多东西像彩虹，有香蕉、虾等，今天，老师给大家讲个故事，故事中就有一位像彩虹一样的虾公公，你们来听一听故事里发生了什么事，故事中还有谁？
1、教师有感情地讲述，幼儿倾听，初步理解故事内容。
故事里有谁呀，发生了什么事情？（引导幼儿梳理故事）
师：小朋友你对故事有了初步的了解，我们的故事还没有名字，故事该叫什么呢？请小朋友认真想一想，我们给故事起名字，让幼儿自由猜测。
师：刚才我们小朋友想了很多故事的名字，我觉得都非常的好，在你们的心里可以把你想的名字当作故事的名字。接下来，我们就再来听听什么什么什么故事，听听故事中还有哪些精彩的'内容。
2、再次倾听故事(重点引导幼儿从情感方面理解故事)
师：小朋友，故事听完了，你们说一说：
（1） 虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？它是怎么说的？
小青鱼又是怎么回答的？
师：小朋友，虾公公为什么把彩虹当成了七彩虾呢？和你身边的小朋友一起来说一说。
（2） 组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢？
师：虾公公整天呆在河底，朋友多不多？他感觉怎样？
幼：很孤独
师：如果你整天呆在家里，不上幼儿园，你的朋友多不多？你也会像虾公公一样很孤独。所以小朋友要坚持到幼儿园和小朋友玩。
师：小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？
师：如果小青鱼的身体直直的，像不像七彩虾？
小青鱼说话是怎样的，为什么是这样？
三、讨论
1、组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？
2、你在生活中是怎样对待老人的？
师：小朋友说得很好，老人年龄大了，行动不方便，许多事情不能自己来做，小朋友你们可以帮助它们，把你见的新鲜的事情告诉他们，也可以和爸爸妈妈一起带老人出来玩，尊敬他们。
四、听故事，幼儿表演，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。
师：接下来，我们来表演故事。
五、活动延伸：到社区关爱老人
公开课教案：语言《七彩虾》
大班故事教学设计：七彩虾 活动目标： (1)引导幼儿认真倾听故事，初步理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情 感。 (2)教育幼儿要尊重、关心家人，体验互爱之情。 活动准备： 1.物质准备：彩虹图片，故事课件，七彩绳。 2.经验准备：课前丰富彩虹的知识。 活动过程： 一、猜谜语 师：小朋友们，今天老师给大家猜个谜语，好吗？ 你们仔细听，看谁猜得又对又快。（一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨 后才见他） 师：小朋友，说得很对，是彩虹， 1、出示彩虹图片，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，你们看看彩虹是什么样子的（颜色呀、形状呀等很多方面。） 2、从已有生活经验中了解彩虹的七彩与拱形的特点。 师：刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等，你们想一想，我 们生活中还有什么东西像彩虹？ 3、组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹？ 二、看听故事，理解故事的内容。 师：小朋友，你们说了很多东西像彩虹，有香蕉、虾等，今天，老师要给大家 讲个故事，故事中就有一位像彩虹一样的虾公公，你们先来 边听老师讲故事， 边观看电视画面，并想想、说说老师的问题。 教师逐一放映课件，边讲述故事边提问引导幼儿观察图片，情节猜想，理解故事 的内容。 1.教师出示课件，画面出现一条小青鱼。 师：“这是谁呀？” 幼：“鱼。” 师：“他的名字叫做小青鱼。打个招呼吧！” 幼：“小青鱼好！” 2.教师出示课件图2，一条弯着身子缠着七彩丝线的小青鱼以溶解的切换方式出 现。 师：“你觉得现在的`他和刚才有什么地方不一样？” 幼：“他身上有红颜色，黄颜色，蓝颜色和绿颜色。”“他的身体弯了。“他的 头往这边了。” 师：“为什么他要弯着身子，缠上七彩丝线呢？” 幼：“因为他想这样漂亮一点。”“他可能觉得冷吧！” 教：“听了我的故事就会知道了。” 3.教师出示故事课件图画1（0：0：7），讲述故事：“虾公公已经很老很老 了，……雨停的时候”图画2（0：0：17），教师讲述到：“小青鱼来找虾公 公”。 师：“他会对虾公公说什么？。” 幼：“我跟你做朋友吧！”“我跟你一起玩吧！”“我来看你了！” 师： “小青鱼是怎样带虾公公到河面上去玩的？” 4.教师出示课件图画3（0：0：37） 幼：“虾公公是坐在小青鱼的背上的。”“小青鱼是背着虾公公出去玩的。” 师：“你觉得虾公公感觉怎样？你是怎么看出来的？” 幼：“他觉得很舒服。他的胡须翘起来了，嘴巴在笑。” 教师讲述：“小青鱼……他又看到了蓝蓝的天，” 5.教师出示课件图画4（0：0：47） 师：“虾公公还看到了什么？” 幼：“小草。”“花。”“蝌蚪。”…… 幼：“彩虹。” 师：“看到彩虹，虾公公不认识彩虹，他会把彩虹当成什么？” 幼：“一座彩色的桥。”“彩色的香蕉。”彩色的跳绳。“彩色的路。”…… 师：“好大的一条虾啊，还是七彩的呢！ 师：虾公公把彩虾当成了什么？小朋友听了虾公公说的这句话会怎么告诉他？” 幼：“是彩虹。” 师：“对，小青鱼也告诉他…… 6. 出示课件图画5（0：1：27）. 师讲故事：虾公公独自一人往前游，一不小心翻了个身，慌得小青鱼忙上前去托 住它。 7．出示课件图画6（1：27） “七彩虾”不见了。七彩虾是什么？他为什么会不见？” 幼：“七彩虾是彩虹。因为太阳出来了，彩虹就不见了。” 师：“在雨后转天晴的时候，因为天空中还有水滴，太阳光一照水滴反射阳光就 可能会出现彩虹，阳光照了一段时间后水滴会消失，彩虹也就消失了，它不会长 时间的挂在空中。”接着教师就继续讲述故事。 8.出示课件图画7（2：07） 师：虾公公的身体更坏了，可依旧念叨着“七彩虾”。 师：“小青鱼看着虾公公生病了好着急,他会怎么做？” 幼：“请医生来看看。”“吃点药，挂盐水。” 9.引发幼儿猜想后再出示课件图画8（2：17） 师：“看了这副图后，谁再来说说看，小青鱼是怎么做的？” 师：“小青鱼请所有的……“穿上了彩色的衣服。”热情地打招呼。小青鱼想把 自己打扮成谁啊？” 10.出示课件9（2：37） 幼：“七彩虾。” 师：“你们说，小青鱼身上一圈一圈的缠线，弯起身子来游，难不难受？” 幼：“难受。” 教师出示七彩的长长的绉纸条。 师：“谁愿意来当一下小青鱼。” 教师请了一个幼儿体验，很多小朋友举手争相体验。教师请还有一些幼儿课后体 验。 师：“这么难受，小青鱼为什么还要这样做？” 幼：“想让虾公公快乐。” 师：“虾公公看见了，高兴地说：“噢，七彩虾，我一直想着你呢。是真的七彩 虾来了吗？是谁呀？” 幼：“不是，是小青鱼。” 师：“对，是小青鱼，小青鱼捏着嗓子说,‘我也想你’。他为什么要捏着嗓子 说话。” 幼：“因为他怕虾公公认出来。” 师：“小青鱼就是这么一直弯着身子，陪着虾公公，虾公公觉得很高兴，很快 乐！他幸福地度过了晚年。” 三、播放故事课件，幼儿完整听述故事一遍。 师：“这个故事还没有题目呢，我们来取取题目吧？” 幼：“小青鱼。”“虾公公和小青鱼。”…… 师：“你们给他们取了这些题目都可以，写这个故事的人给他起了一个的题目叫 七彩虾。” 播放课件，幼儿完整听故事一遍。 四、引导幼儿集体讨论，体验情感的互相迁移。 师：“小青鱼为什么要这么一直弯着身子，陪着虾公公啊？” 幼：“让虾公公高兴。” 师：“对，小青鱼宁愿自己难受，也要让虾公公高兴。小朋友们，你们家里也有 爷爷奶奶外公外婆，你是怎样让他们高兴的？” 幼：“扫地。”“拖地板。”“捶捶背。”还用动作进行了演示。 幼：“其实什么事情都不用做只要乖一点就行了。” 师：“对。你再说一遍。”幼儿又大声地说了一遍。 师：“让老人们高兴很简单，只要你们乖一点，经常陪陪他们，跟他们聊聊天， 帮他们锤锤背，抱抱他们，他们就会觉得很高兴，很幸福！现在，我给你们布置 一个任务，回家去做一件让爷爷奶奶外公外婆高兴的事。做完回来要讲给我听的 哦！ 四、再次播放课件，幼儿边听可边讲。 组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢？ 师：虾公公整天呆在河底，朋友多不多？他感觉怎样？ 幼：很孤独 师：如果你整天呆在家里，不上幼儿园，你的朋友多不多？你也会像虾公公一样 很孤独。所以小朋友要坚持上幼儿园。小朋友之间也要相互关心。做好朋友。 五、表演《请你和我跳个舞》。 师：在幼儿园里，我们也要和小朋友一起玩，每天都会过得开开心心的，现在小 朋友请好朋友一起来跳个舞吧。 童话故事：七彩虾 虾公公已经很老了，它游不动，只能躺在河底。 一天，下了一场很大很大的雷雨，雨停的时候，小青鱼来找虾公公：“我背 您到河面上去玩玩吧！” 啊，虾公公又看见了蓝蓝的天，绿绿的草。这时，天边出现了一条七彩的 虹。虾公公惊叫起来：“哦，一条好大的虾啊，还是七彩的呢。” 小青鱼乐了：“那是虹，不过，长得还真想您。”虾公公却固执地说：“就 是虾，我想找他聊天去：” 虾公公独自往前游，一不小心翻了个身，慌得小青鱼忙上前去托住它。 等虾公公再抬头时，“七彩虾”已经不见了。“七彩虾也嫌我老呀。”虾公 公很伤心，闷闷不乐地回到河底。 虾公公的身体更坏了，可依旧念叨着“七彩虾。”小青鱼好着急，它想呀 想，怎么才能安慰虾公公呢？小青鱼去找朋友帮忙，请它们用五彩的颜色，把自 己变成一条七彩的鱼，当小青鱼又游到虾公公身边时，虾公公可高兴了，它轻轻 地说：“噢，真是一只七彩虾呀，我一直想着你。” “我也是！”小青鱼亲切地回答。他就这么弯着身子，陪伴着虾公公，虾公 公心里真快乐。活动目标：
1、理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。
2、能大胆地用动作、语言进行表现。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、图片、故事磁带
2、绘画纸和油画棒人手一份。
活动过程：
1、猜谜语。
出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。
从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。
组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹？
2、听故事。
倾听一遍故事。故事的名字叫什么？故事里讲了些什么？
再次倾听故事。
虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？怎么说的？小青鱼怎么回答的？
组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢？（引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。）
小青鱼看到虾公公伤心地样子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？
3、讨论。
组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？
听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。
活动反思：
在这个七彩虾的故事中，把彩虹形象的比作虾。这让我们小朋友的兴趣点马上提升了起来，刚开始的时候看到彩虹的时候，小朋友形容颜色是五颜六色的，通过点数和讲述颜色幼儿知道了彩虹的七彩色。在这样逐步了解完故事内容后，我和小朋友们又一起分享了这个故事。在这一次讲述中，小朋友们又延伸了更多的内容，比如彩虹是在打雷后才出现的，小青鱼用彩带做了七彩衣服。所以，我们在讲故事不仅可以通过故事本身的内容进行讲述。通过图片我们也可以让幼儿发现其中的细节的内容，再通过幼儿的话进行补充。因此，通过图片，我们可以请幼儿编出很长的故事来。
★ 中班语言说课稿
★ 中班语言教学计划
★ 中班语言教案
★ 中班语言：礼物
★ 中班语言反思
