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小星不哭抒情散文
来到打通镇的第五天，终于见到了太阳。淅淅沥沥的雨声开始远去，久违的太阳正努力释放她的光和热，温暖着小镇的清晨。
有阳光的日子，心情总会大好，但小星似乎不大高兴，她比以往要显得安静。我大概猜得出原因，因为今天是领取通知书的日子，那些没有考好的同学自然会觉得失望，但我想小星的成绩应当还不错，从她上课时的用心程度，以及学习的热情程度，我可以肯定这一点。
小星是留守儿童，她的父母都在重庆打工，她跟外婆生活在一起。看到小星的第一眼，我便觉得她是个很懂事又很乖巧的孩子，和小星谈话时，她显得很大方，普通话也很标准，加上她清秀的外表，似乎和她的名字一样，很有些明星样。这样的学生自然很讨老师喜欢，我也希望她每天都能快乐着。放学后，我打算和小星去她家里看看，小星同意了，一放学，我便和小星往她家里走去。小星走的很快，我在后面一路小跑的追着她。小星告诉我说，妈妈说了，让她放学后快点回家，不要玩耍，因此她一直就走的如此快。我问小星想不想妈妈，小星说很想，尽管她妈妈前几天还刚刚回来了一趟。
小星的婆婆和弟弟去市区看妈妈了，家里就只有小星一个人，晚上她便要自己给自己做饭，一个人看家。对于一个11岁的还上六年级的小女生，在我看来，小星是勇敢的，也是坚强懂事的。
小星家里面有很多氢气气球，还有一些风车和小玩具，小星说这些都是用来卖的。每天婆婆会把这些气球拿到街道上去卖，卡通气球五元一个，但似乎卖出去的气球并不多，因为小星家中早已被飘起来的氢气气球占满了。小星的爸爸妈妈在她五岁时候就开始外出打工，每年只回来几次，小星最大的愿望就是爸爸妈妈能陪在她身边，和她一起睡，陪她出去玩。说到这些的时候，小星忍不住掉下眼泪来。小星时时刻刻都想着爸爸妈妈，当看到别的孩子和爸爸妈妈一起的时候，她心里会很难过。班上的男同学有时候会欺负小星，说她的爸爸妈妈不要她了，每当别人这样说时小星便会忍不住流泪。但小星知道，爸爸妈妈外出打工是为了她好，所以小星一直很懂事，即使很想念爸爸妈妈，她也不会在打给爸爸妈妈的电话中说出来，因为小星怕这样会打扰爸爸妈妈工作。
我问了小星的.考试成绩，其实已经很好了，但小星想考一个更好的成绩，以便明年能够去市区上学，这样就会离爸爸妈妈更近一些了。早上的时候小星还在为成绩难过，但回家之前，小星接到了妈妈的电话，妈妈告诉她只要努力就行了，小星立刻变得开心，脸上也终于露出了笑容。因为亲身体验过离开父母时的难过和思念，小星说以后当他成为有了孩子时，绝不会将自己的孩子留在家里。小星想当一名教师，我觉得她很有教师的范，看着这么乖巧的孩子吐露出对爸爸妈妈的想念，我想起了自己的小时候，那时爸爸也在外面打工，我也曾因为想念爸爸妈妈而泪流满面……
时间一寸一寸流逝，曾经的思念和眼泪如今并没有停止。留守儿童的孤单和自卑依然等着人们去关爱，去化解，幸好，当一部分留守儿童因为缺乏爱而变得沉默寡言时，还有一些留守儿童因为父母不在身边而早早成长，并承担起了家里的责任。小星就是这样，即使想念也不说出口，而只把这些想念的话语写进作文里，铭记在心里。小星的床头放着妈妈的照片，那是几天前妈妈回来时拍摄的，虽然妈妈才走了几天，但小星想念妈妈时就会拿着妈妈的照片看个不停。再过几日，爸爸妈妈都要回来了，小星的幸福生活也要来临了……
小星不算不幸，但也不能算幸福。爱的缺失让孩子变得自卑和沉默，却也让孩子变得懂事和坚强。我在想，这两者之间，为何就不能选择平衡一下？给孩子足够的爱，但也让孩子自信的成长，这样对她的发展不是更有好处么？当然，想法仅仅是想法，面对着难以改变的现实之时，一切的想法都变得脆弱。家访之中我还发现，离开父母后的女孩都能变得坚强懂事，顶多是经常流泪想念父母；但男孩子却因为离开父母而变得沉默内向者居多，这是不是因为，男孩子需要的爱更多，或者独自生活的能力较之女孩来说弱一些？我不知道答案，仅仅是抛出疑问，但不管处于什么原因，我都希望，不要让孩子的成长建立在爱的缺失上。毕竟，这样子会很残酷。
高三不哭抒情散文
当我读小学的时候，我就在想，哇，初中生连晚上也要上学，怎么熬啊？当我上初中的时候，我又在想，哇，高一的连星期六也要上学，怎么熬啊？当我高一的时候，我又想，高三的连星期天也要上学，怎么熬啊？？？结果呢？唉，经历过了，才知道，一切都那么简单，那么自然，你们想想，累吗？起码，我不觉得累，好像还越来越轻松了，我知道，当我说出这样的话的时候，肯定会被骂的`了，说我不伦不类，不三不四，无所事事，总之，什么坏的想法都能强加于我。不过，我说的每一句都是真话，社会就是缺少说真话的人了，所以，爱说真话的人总会被看作另类，也总会受到一点点气，方舟子你知道么？他就是说真话说得太多了。我们班的墙上挂着这样一句话：“不苦不累，高三无味”，至今我还想反驳它，我不苦不累，高三照样过得津津有味呢！鄙人认为，在追求道德素质教育的今天，书本要把人压得精神分裂，是违背了教育的原则的，造就的人才或多或少都会有点变态。我也曾经试过没日没夜的学习，但是很快就被我暂停了，这家伙绝对会害我一生！至少对于我来说是害了我，那段时间我差点就精神分裂了。
记得我的诺言吗？我和你们都说过，我要进某某大学，是的，但是，我从来没有跟你们说过，我不会太依赖高考，这条路实在太窄太迫了，我没有勇气走下去。你也别担心，我的心里对未来依旧是充满希望的，韩寒说“人不轻狂枉少年”，深有体会，谁的青春不曾狂妄过？你的，我的，都一样，就是表现形式不同罢了。
高三了，长辈们问我是不是很紧张，我口是心非地回答了是，我不太希望惹出什么麻烦。你们觉得高三紧张，或者就是因为有这么一群长辈在逼迫你，给了你太多压力，潜意识告诉你，高考很重要，很重要。鄙人又认为，如果你觉得要用高考成绩来报答父母的话，那就错了，你以为为父母学习就是感恩啦？你认为，为了父母而放弃自己最想做的事情就是对的？现在你认为是对的，不过我相信，几年之后，你会后悔当初的选择。好多人都经历过了高考，他们都说，高考没有什么的，是人们把它抬得太高而已，而那些人们，恰好是无知的人，在引导另外一批无知的人，奔向那条独木桥。
总之，高三，我不会哭的，我不会为自己的成绩而哭，之前想不通，现在又想通了，如果你有异议，那我也没有办法，如果你说我自大，我也没有办法。我坚信，做你自己，才是硬道理，若你在成长的道路上迷失了自己，将来，要哭的是你自己，而不是我。希望朋友们理解吧。
我相信终有一天我们所受的苦将会变成礼物，
授之于我们，
照亮我们前行的路，
而今身处火海的我们也要努力做一个爱笑的'果敢人，
不用埋怨谁，
也不要嘲笑谁，
更不必去羡慕谁，
不管昨日发生了什么，
尽管家乡被毁得面目全非一无所有，
但我们还是要过好幸存的生活，
乐观的活下去，
我们虽然无法把握生命的长短，
左右不了尘世的风霜，
但却能够怀着一颗良好的心态用以开创新的幸福家园。
我们必须会见到乌云散尽后蔚蓝的天空，
我们必须会渡过难关！
我们果敢人民无数次跌倒了，
也无数次坚强的站了起来，
这是骨子里的坚强，
相信这次也会豪迈的站起来的，
阳光总在风雨后，
我们果敢人民此刻所受的苦难，
相信以后会以平安幸福作回报的，
我们能做的只有以微笑应对生活中的苦难，
勇敢的活下去，
天必佑果敢，
天必佑苍生！
嘒彼小星，三五要东。
肃肃宵征，夙夜在公，寔命不同。
嘒彼小星，维参与昴。
肃肃宵征，抱衾与裯，寔命不犹。
赏析：
本诗描写小史星光之下，夜行奔忙，感叹自己的命运不幸。
朝代：先秦
作者：佚名
原文：
嘒彼小星，三五在东。
肃肃宵征，夙夜在公。实命不同!
嘒彼小星，维参与昴。
肃肃宵征，抱衾与裯。实命不犹!
译文
微光闪闪小星星，
三三五五在东方。
匆匆忙忙连夜走，
早晚奔忙为官家，
只因命运不相同。
微光闪闪小星星，
还有参星和昴星。
匆匆忙忙连夜走，
抛开被子和床单，
都因命运不相同。
注释
位卑职微的小吏，对自己日夜奔忙的.命运，发出不平的浩叹。
嘒(音慧)：微光闪烁。三五：一说参三星，昴五星，指参昴。一说举天上星的数。
肃肃：疾行貌。宵：夜。征：行。寔：实的异体字。是，此。
参(音申)：星名，二十八宿之一。昴(音卯)：星名，二十八宿之一。
抱：一说当读抛。抛弃。衾(音钦)：被子。裯(音绸)：被单。 犹：若，如，同。
小星·诗经
《小星》是《诗经》里面《国风》中的一首古诗。这首诗只有短短的两章，全诗体现了诗人怎样的情感呢?
小星
嚖彼小星，三五在东。肃肃宵征，夙夜在公。寔命不同!
嚖彼小星，维参与昴。肃肃宵征，抱衾与裯。寔命不犹!
【注释】
1、嚖(惠huì)：《广韵》作“暳”，光芒微弱的样子。
2、三五：似即指下章所提到参、昴(详下)。
3、肃肃：急急忙忙。宵征：夜行。
4、夙夜：早晨和夜晚，和《行露》篇的“夙夜”意义不同。公：指公事。这句是说不分早晚都在办着国君的事。
5、寔：即“实”，此。
6、参：星宿名。共七星，四角四星，中间横列三星。古人又以横列的'三星代表参宿。《绸缪》篇的“三星在户”和本篇的“三五在东”都以三星指参星。昴(卯mǎo)：也是星宿名，又叫旄头，共七星。古人又以为五星，有昴宿之精变化成五老的传说。上章“三、五”的五即指昴星。参、昴相近，可以同时出现在东方。
7、衾(亲qīn)：被子。裯(绸chóu)：床帐。
8、不犹：不如。
【题解及原文】
本篇写小臣出差，连夜赶路，想到尊卑之间劳逸不均，不觉发出怨言。“寔命不同”、“寔命不犹”是和朝中居高位的人比较，虽说委之于命，实在是不平之鸣。和《小雅?北山》的四、五、六等章相类。
【白话翻译】
小小星星闪微光，三三五五在东方。有人匆忙赶夜路，日日夜夜在公堂。只因命运不一样。
小小星星闪微光，参星昴星在天上。有人匆忙赶夜路，抛开温暖被和褥。只因命运不一样。
【赏析】
《毛诗序》云：“《小星》，惠及下也。夫人无妬忌之行，惠及贱妾，进御于君，知其命有贵贱，能尽其心矣。”韩诗说与毛异，《韩诗外传》卷一引“曾子仕于莒”以说诗，谓“家贫亲老，不择官而仕”，引诗曰：“夙夜在公，实命不同。”《容斋随笔》以为此诗是“咏使者远适，夙夜征行，不敢慢君命”之意，用韩说也。《白帖》引“肃肃宵征，夙夜在公”入“奉使类”。姚际恒《诗经通论》云：“章俊卿以为‘小臣行役之作’，是也。”并驳毛传郑笺，以为诗中情景，于毛传不类者三，于郑笺不通者三。魏源《诗古微·召南答问·小星》总结各家，更加详说。我也认为郑笺孔疏附会毛传者非，不如申韩各家之说。
申韩各家中引诗《北山》:“或燕燕居息，或尽瘁事国;或息偃在床，或不已于行。”解释《小星》之“寔命不同”，更合诗义。但谓“抱衾与裯”一句，指行人所携之“襆被”，或役夫所携之“行帐”，则似是而实非。他们注意了句中“衾裯”两字，在“衾裯”两字上做文章，不知道“抱”即古“抛”字。钱大昕《声类》：“抱，古抛字。《史记·三代世表》：‘抱之山中，山者养之。’《集解》：‘抱音普茅反’。”详见我的《声类疏证》(上海古籍出版社出版)。诗言“抱衾与裯”者，说征人役夫“肃肃宵征”，抛却室家之乐，夫妻之爱也。唐人李商隐诗云：“为有云屏无限娇，风城寒尽怕春宵。无端嫁得金龟婿，孤负香衾事早朝”。说李诗是从《诗·鸡鸣》“虫飞薨薨，甘与子同梦”，蜕化而来，可。说李诗从《小星》“抱衾与裯，寔命不犹”发展而来，亦可。因居者言之，则妻子怨早朝之孤负香衾;因行者言之，则自伤其“抛却衾裯”也。
诗凡两章，每章的前两句主要是写景，但景中有情;后三句主要是言情，但情中也复叙事，所谓情景交融也。
第一章之前两句云：“嚖彼小星，三五在东。”姚际恒所谓：“山川原隰之间，仰头见星，东西历历可指，所谓戴星而行也。”
征人奔走，为赶行程，凌晨上道。忽见小星，三五在天，睡眼惺忪，初亦不知其星何名也。言在东者，东字与公、同趁韵，不必定指东方。第二章云：“嚖彼小星，维参与昴。”征人睡梦才醒，故初见晨星，不知何名。继而察以时日，然后知其为参星与柳星。第一章只言小星，三五在东，不言星名;第二章既说小星，又说乃参乃柳，这就是诗分章次的道理。诗虽写景，而情亦隐见其中。
诗之每章后三句主要言情者，第一章云：“肃肃宵征，夙夜在公。寔命不同。”“夙夜”旧释“早夜”，“日未出，夜未尽，曰早夜”。夙夜或早夜都不是两字平列，面是上字形容下字的偏正结构。征人天不明即行，可见其不暇启处，忙于王事。《北山》诗云：
或燕燕居息，或尽瘁事国;或息偃在床，或不已于行;或不知叫号，或惨惨劬劳;或栖迟偃仰，或王事鞅掌;……
可见同为“王臣”，同为“职司”，工作并不相等，遭遇并不相同。第二章后三句云：“肃肃宵征，抱衾与裯，寔命不犹。”改第一章的“夙夜在公”为“抱衾与裯”。又改“同”为“犹”。改“同”为“犹”者换字叶韵。改言“抱衾与裯”者，则由于上章之“夙夜在公”，凌晨上道，弃室家之好，“抛衾与裯”也。“夙夜在公”是“抛衾与裯”之因，“抛衾与裯”是“夙夜在公”之果。文心极细，章序分明。征人之“不已于行”，较之“息偃在床”者，不是“寔命不犹”吗?写役夫之悲，真是词情并茂。
闪烁的小星
教学内容：
1、欣赏《小星星变奏曲》
2、学唱歌曲：闪烁的小星
3、律动表演
教学目标：1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的'感受。3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。
教学重点：学唱歌曲
教学难点：学唱歌曲并表演
教学手段：简单课件(powerpoint)
教学过程：
一、讨论式导入：（创设情境，激发兴趣）同学们：在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？（同学发言）(powerpoint 1)
小结：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，梁老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？（好）那我们怎样去呢？（坐飞机、坐飞船、坐火箭……）
准备好了吗？（好了），现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。（动作不统一）(powerpoint 2)
我们来到了夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？
(powerpoint 3)（星星、月亮、卫星……）
二、新歌教学(音乐实践，启发想象)
1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？
（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……）
B、谁能用动作学学星星发光的样子？
（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）
2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星(powerpoint 4)
3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。(powerpoint 5)
（跟琴分句听唱两遍，接龙唱一遍）
4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？
（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）
5、拓展（体验感受，巩固表现）：我们看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有许许多多的小星星（powerpoint 6），在这些星星中，你最喜欢哪颗呢？（请学生点击powerpoint 5中星星，链接到powerpoint 7 powerpoint 8 powerpoint 9）
10、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生选择合适乐器或拍手，如：三角铁、碰铃等）（powerpoint 10），
三、课堂小结：
今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！播放乐曲《摘星星》（powerpoint 11）学生随音乐自由动作。在音乐声中结束本课。（powerpoint 12）
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小小星辰光朦胧，三个五个闪天东。天还未亮就出征，从早到晚都为公。彼此命运真不同。
小小星辰光幽幽，原来那是参和柳。天还未亮就出征，抛撇香衾与暖n。命不如人莫怨尤。
①G(huì慧)：微光闪烁。
②三五：一说参三星，昴五星，指参昴。一说举天上星的数。
③肃肃：疾行的样子。宵：指下文夙夜，天未亮以前。征：行。
④夙(sù素)：早。
⑤：“实”的异体字。是，此。或谓即“是”。
⑥维：是也。参(shēn申)：星名，二十八宿之一。昴(mǎo卯)：星名，二十八宿之一，即柳星。
⑦抱：古“抛”字。衾(qīn钦)：被子。n(chóu绸)：被单。
⑧犹：若，如，同。
原文：
嘒彼小星，三五在东。肃肃宵征，夙夜在公。寔命不同。
嘒彼小星，维参与昴。肃肃宵征，抱衾与裯。寔命不犹。
译文
小小星辰光朦胧，三个五个闪天东。天还未亮就出征，从早到晚都为公。彼此命运真不同。
小小星辰光幽幽，原来那是参和柳。天还未亮就出征，抛撇香衾与暖裯。命不如人莫怨尤。
注释
①嘒（huì慧）：微光闪烁。
②三五：一说参三星，昴五星，指参昴。一说举天上星的数。
③肃肃：疾行的样子。宵：指下文夙夜，天未亮以前。征：行。
④夙（sù素）：早。
⑤寔：“实”的异体字。是，此。或谓即“是”。
⑥维：是也。参（shēn申）：星名，二十八宿之一。昴（mǎo卯）：星名，二十八宿之一，即柳星。
⑦抱：古“抛”字。衾（qīn钦）：被子。裯（chóu绸）：被单。
⑧犹：若，如，同。
周代由文、武奠基，成、康繁盛，昭、穆以后，国势渐衰。后来，厉王被逐，幽王被杀，平王东迁，进入春秋时期。春秋时期王室衰微，诸侯兼并，夷狄交侵，社会处于动荡不安之中。周代设有采诗之官，每年春天，摇着木铎深入民间收集民间歌谣，把能够反映人民欢乐疾苦的作品，整理后交给太师（负责音乐之官）谱曲，演唱给天子听，作为施政的参考。反映周初至春秋中叶社会生活面貌的《诗经》，就整体而言，正是这五百年间中国社会生活面貌的形象反映，其中有先祖创业的颂歌，祭祀神鬼的乐章；也有贵族之间的宴饮交往，劳逸不均的怨愤；更有反映劳动、打猎、以及大量恋爱、婚姻、社会习俗方面的动人篇章。这首小星就是对当时社会环境下役夫之悲的深刻反映，但近代也有认为是描写受到冷遇的姨太太的.。
生活在社会下层的小官吏，形同草芥，绝不会引人注目，多一个少一个也绝不会对官僚机构的运转有丝毫影响。他们的出现、存在、消失，全都悄无声息，上天连眼睛都不会眨一下。
这样的小人物，是社会旋涡中真正的边缘人，边缘得不能再边缘。
这让人想到俄国小说家契诃夫笔下的小人物。长官的一个喷嚏，可以让小人物吓得发抖，一病不起，在战栗和恐惧中默默死亡。小人物拯救自己的唯一的武器，只能是在内心默默向上帝祈祷，如此而已。
处在边缘的小人物的呼号，是软弱无力又震撼人心的。软弱无力，是因为位卑职微而不会有人理睬，不会有人在意；震撼人心，是因为这种呼号表明了不向命运认同、要自我的尊严和价值得到承认和尊重的自觉意识。
其实，当小人物自己有了这种自觉意识，他至少在内心当中就不在是卑微的了。
《毛诗序》云：“《小星》，惠及下也。夫人无妬忌之行，惠及贱妾，进御于君，知其命有贵贱，能尽其心矣。”韩诗说与毛异，《韩诗外传》卷一引“曾子仕于莒”以说诗，谓“家贫亲老，不择官而仕”，引诗曰：“夙夜在公，实命不同。”《容斋随笔》以为此诗是“咏使者远适，夙夜征行，不敢慢君命”之意，用韩说也。《白帖》引“肃肃宵征，夙夜在公”入“奉使类”。姚际恒《诗经通论》云：“章俊卿以为‘小臣行役之作’，是也。”并驳毛传郑笺，以为诗中情景，于毛传不类者三，于郑笺不通者三。魏源《诗古微·召南答问·小星》总结各家，更加详说。郑笺孔疏附会毛传者非，不如申韩各家之说。
申韩各家中引诗《北山》：“或燕燕居息，或尽瘁事国；或息偃在床，或不已于行。”解释《小星》之“寔命不同”，更合诗义。但谓“抱衾与裯”一句，指行人所携之“襆被”，或役夫所携之“行帐”，则似是而实非。他们注意了句中“衾裯”两字，在“衾裯”两字上做文章，不知道“抱”即古“抛”字。钱大昕《声类》：“抱，古抛字。《史记·三代世表》：‘抱之山中，山者养之。’《集解》：‘抱音普茅反’。”（详见《声类疏证》，上海古籍出版社出版）。诗言“抱衾与裯”者，说征人役夫“肃肃宵征”，抛却室家之乐，夫妻之爱也。唐人李商隐诗云：“为有云屏无限娇，风城寒尽怕春宵。无端嫁得金龟婿，孤负香衾事早朝”。说李诗是从《齐风·鸡鸣》“虫飞薨薨，甘与子同梦”，蜕化而来，可。说李诗从《小星》“抱衾与裯，寔命不犹”发展而来，亦可。因居者言之，则妻子怨早朝之孤负香衾；因行者言之，则自伤其“抛却衾裯”也。
第一章之前两句云：“嚖彼小星，三五在东。”姚际恒所谓：“山川原隰之间，仰头见星，东西历历可指，所谓戴星而行也。”
征人奔走，为赶行程，凌晨上道。忽见小星，三五在天，睡眼惺忪，初亦不知其星何名也。言在东者，东字与公、同趁韵，不必定指东方。第二章云：“嚖彼小星，维参与昴。”征人睡梦才醒，故初见晨星，不知何名。继而察以时日，然后知其为参星与柳星。第一章只言小星，三五在东，不言星名；第二章既说小星，又说乃参乃柳，这就是诗分章次的道理。诗虽写景，而情亦隐见其中。
诗之每章后三句主要言情者，第一章云：“肃肃宵征，夙夜在公。寔命不同。”“夙夜”旧释“早夜”，“日未出，夜未尽，曰早夜”。夙夜或早夜都不是两字平列，而是上字形容下字的偏正结构。征人天不明即行，可见其不暇启处，忙于王事。《北山》诗云：“或燕燕居息，或尽瘁事国；或息偃在床，或不已于行；或不知叫号，或惨惨劬劳；或栖迟偃仰，或王事鞅掌；……”可见同为“王臣”，同为“职司”，工作并不相等，遭遇并不相同。第二章后三句云：“肃肃宵征，抱衾与裯，寔命不犹。”改第一章的“夙夜在公”为“抱衾与裯”。又改“同”为“犹”。改“同”为“犹”者换字叶韵。改言“抱衾与裯”者，则由于上章之“夙夜在公”，凌晨上道，弃室家之好，“抛衾与裯”也。“夙夜在公”是“抛衾与裯”之因，“抛衾与裯”是“夙夜在公”之果。文心极细，章序分明。征人之“不已于行”，较之“息偃在床”者，是“寔命不犹”。写役夫之悲，真是词情并茂。
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