下面就是小编给大家整理的大班语言：我是小小礼仪宣传员（共含10篇），希望您能喜欢！同时，但愿您也能像本文投稿人“鲇之川”一样，积极向本站投稿分享好文章。
我是小小宣传员作文
我是小小宣传员今天在学校里开了一场散学典礼，庄老师用洪亮的声音对我们讲：“我手上的这张单子是你们每天向周围的人讲讲文明知识，当当宣传员，每天只讲两条给他们听。”
我听了后，心吓得扑通扑通得跳，我心想：可这又有什么好怕的呢？我鼓起勇气，放松思想，我先在家里练习了几遍。后来妈妈对我说：“明天你就当宣传员了，要加油呀！”“嗯！”我大声的'答道。
一大早，我就起来了，我赶紧吃完了饭，漱完了口。然后，我拿起单子出去宣传咯。一路上，我信心饱满，精神十足。首先，我找到了一位老爷爷，我首先说：“爷爷您好！”那位慈祥的老爷爷说：“好孩子，你快点讲吧！”
于是，我开始读了起来。读完之后，我亲切的对爷爷说：“您能签个字吗？”“好的！”那位爷爷爽快得说。
后来，我又找到了一位漂亮的阿姨，我走过去对那位阿姨说：“我能给您讲讲文明知识吗？”“好的”。
等我读完之后，那位阿姨说：“我来给你签字吧！”她写的字很漂亮，真是字如其人啊！她说话时也是轻言细语，犹如我的妈妈，如春风吹拂着我。
通过做宣传员这件事情以后，我再也不胆小了！
老师们、同学们：
大家好！
总有一种力量激励我们奋勇前行，总有一种精神成为我们永久的财富。在处处传颂的英模的事迹中，有火海救人英雄王茂华、谭良才，面对火海，他们视死如归，本是平凡的农民，却做出了不平凡的举动；人民的好警察、公安部二级英模黄启才顽强忍受着病痛的折磨，他恪尽职守，对待工作与事业，始终怀着坚定的信念；青年教师张丽莉在生死关头，舍己救人，用无私大爱谱写了一曲生命的赞歌，塑造了新时期人民教师的光辉形象。是啊，这些伟大的英雄模范事迹可歌可泣，令我们感动着，永远不能忘怀。
在我们学习这些先进模范的同时，也看到了在我们身边还有许许多多不为人知的好人好事。今天我就以一个小宣传员的身份，讲给大家听听。
就在我奶奶家的楼下，有一个修鞋的摊子。修鞋师傅因为小时候发烧没有及时治疗所以现在有一只腿是瘸的。第一次看见他的时候我就听家里大人都说他这么可怜一定要多帮帮他。但是接下来的时间里，大家发现他虽然是个残疾人。但是他一点都没有因为身体的残疾而自卑，他还经常帮助身边的人，邻居过来修鞋他基本上都不要钱。隔壁小宝家要搬家了，他忙前忙后帮忙搬东西。大的搬不了就搬小的。哪里需要抬东西他第一个上去帮忙。汗流浃背也不停下来。友奕天外面要下雨了，奶奶的衣服忘记收进来了，他在楼下叫奶奶，听说奶奶不在家他就瘸着脚出去找奶奶。后来他还是找到了奶奶，让奶奶赶在下雨前及时的收起了衣服。玉树地震的时候，他积极捐款，虽然他自己的收入也很微薄，但是他还是捐了好几百块。大家知道这都是他的辛苦钱。怎能不令人感动！
还有一个例子，记得有一次刚下课不久，坐在表哥旁边的王平同学由于身体不舒服，呕吐了。顿时一股怪味弥漫了整个教室。坐在邻近的同学纷纷捂着鼻子走出教室，有的还不停起哄：“恶心死了，长这么大，呕吐也不去厕所。”有的还说：“把教室弄得这么臭，看你怎么办？”惟独表哥一声不响，默默地把自己水壶里的水递给他漱口，还关切地问：“你觉得怎么样？用不用报告家长？”王平同学摇了摇头。接着，表哥拿着撮子到外边沙池撮些沙子，把呕吐物盖上。然后他不怕脏，不怕臭，把呕吐物与沙子一起扫进撮子里，最后到厕所里拿来拖把，把地板擦得一干二净。同学们看见表哥在认真打扫脏物，都停止了起哄，有的还动手帮忙。事后有的同学问表哥：“那些脏物多脏多臭啊！你那么傻，就你一个人去打扫？”表哥听了，不假思索地说：“我们不是说学雷锋做好事吗？做好事就应该从小事做起。况且雷锋叔叔做好事时，从来都是不怕脏，不怕臭的！“
是啊！也许，你对别人的帮助并非那样惊天动地，你细微的行动或许让你感觉不值一提。可你的一言可能温暖他人的心窝，你的一举可能方便了他人的生活，你甜蜜的微笑就像春风一样滋润，让人感到幸福和给力。
就让我们一起来努力吧，让好人好事永远传扬，使我们的社会更和谐，使我们的国家更美丽！
老师们、同学们：
大家好！
文明宣传员，是一个劝说他人远离封建迷信，赌博，浪费等不好的习惯。文明宣传员某些时候起到了重大作用。所以生活中需要有文明宣传员。
今天我走在宽阔的街道上，大街上行人来来往往，车流不息。我看到马路对面一位叔叔随地吐痰我想到：“这位叔叔怎么随地吐痰啊？我要不要去告诉他不要这样做？”我一边走在路上，一边想着：“现在不文明的事情太多了，我应该去告诉他。”说着，我来到了马路对面，我心里还是犹犹豫豫的。我看到那位叔叔要走了，想到：“如果我再不告诉他，他就走了，以后还会随地吐痰。”终于，我鼓起勇气，跑到那位叔叔跟前，颤抖的说道：“叔叔，请你以后不要随地吐痰了。”叔叔说道：“嗯，好的。”我又见到了一位叔叔，他也随地吐痰。我又重新说了一遍，他说：“好。”结果，叔叔刚走了二十米，转身吐了一个痰。我心里充满了极大的悲愤。那位叔叔怎能不守诺言呢？
雷锋叔叔曾说过：“我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”这句话中，不仅包含了善心，爱心爱心更多的是责任心。希望人们们能保护环境，遵守交通规则！
文明宣传员，是一个劝说他人远离封建迷信，赌博，浪费等不好的习惯。文明宣传员某些时候起到了重大作用。所以生活中需要有文明宣传员。
今天我走在宽阔的街道上，大街上行人来来往往，车流不息。我看到马路对面一位叔叔随地吐痰我想到：“这位叔叔怎么随地吐痰啊？我要不要去告诉他不要这样做？”我一边走在路上，一边想着：“现在不文明的事情太多了，我应该去告诉他。”说着，我来到了马路对面，我心里还是犹犹豫豫的。我看到那位叔叔要走了，想到：“如果我再不告诉他，他就走了，以后还会随地吐痰。”终于，我鼓起勇气，跑到那位叔叔跟前，颤抖的说道：“叔叔，请你以后不要随地吐痰了。”叔叔说道：“嗯，好的。”我又见到了一位叔叔，他也随地吐痰。我又重新说了一遍，他说：“好。”结果，叔叔刚走了二十米，转身吐了一个痰。我心里充满了极大的悲愤。那位叔叔怎能不守诺言呢？
雷锋叔叔曾说过：“我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”这句话中，不仅包含了善心，爱心爱心更多的是责任心。希望人们们能保护环境，遵守交通规则！
大班社会优秀教案及教学反思《我是小小环保宣传员》
活动目标：
1、结合幼儿的生活经验，了解环境污染给地球带来的`的危害。
2、鼓励幼儿大胆地讲述与表达，尝试用绘画方式制作环保宣传标记。
活动准备：
1、幼儿已具备一定的环保知识;“4月22日”字样。
2、各类环境污染的图片资料、多媒体课件。
3、每人一个环保标志图案。
活动过程：
一、以小客人导入活动。
老师请来了两位小客人，天天和乐乐。天天和乐乐告诉我们：今天是一个特殊的日子，想和我们一起去看一看地球妈妈，你们愿意吗?
二、幼儿观看短片，了解各种污染给地球造成的危害。
师：1、谁来告诉大家：今天是一个什么日子?
2、刚才天天和乐乐说地球妈妈怎么啦?你从哪里看出地球妈妈生病了呢?当幼儿说到如：砍伐树林、乱扔垃圾、各种污水和废气的排放等方面时老师就出示相应的图片。
3、幼儿讨论：地球妈妈为什么会生病的?请你跟旁边的小朋友讲一讲。(造成各种污染的原因，多数是人们缺乏各种环保的知识和对环保的不重视，引出宣传环保的重要性)。
老师小结：地球妈妈受到了极大的污染，人类破坏了环境，已经引起了全社会的关心。
三、争做环保宣传员。
师：1、为了保护地球妈妈，我们小朋友应该做些什么呢?
2、幼儿讨论;如何做环保宣传员?
3、介绍环保标志：老师为你们准备了一个环保宣传员标志，贴上它，大家都来做环保宣传员，让我们大家一起来设计一些保护环境的标志吧。
4、幼儿展示作品、宣传环保知识。
四、自然结束。
师：让我们向周围的人宣传环保知识，大家都来争当环保宣传员。
教学反思
1.通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。
2.在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。
3.作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。
幼儿园大班语言公开课《我是小小发球员》教案
[教学目标]
1.认知目标：通过学习儿歌《我是小小发球员》，理解乒乓球发球的要领。
2.能力目标：能较熟练地朗诵儿歌，并掌握乒乓球发球的要领。
3.情感态度目标：具有对学习乒乓球发球的兴趣。
[教学重点]
学习并能较熟练地朗诵儿歌，掌握乒乓球发球的要领。
[教学难点]
能够正确掌握乒乓球发球的要领。
[教学准备]
经验准备：幼儿已能正确握板，并在自主游戏中已有尝试学习发球的初步经验。
材料准备：自编儿歌以及与儿歌相关的图片6张，乒乓桌（幼儿桌）一张，乒乓板和乒乓球若干。
[教学过程]
一、情景感知，激发兴趣
1.师：幼儿园即将要举办乒乓球发球比赛了，欢欢小朋友特别想去参加，可是他还不会发好球。这可怎么办呢？小朋友你们会发球吗?（幼儿自由表述）你是怎么发的呢？你能教教欢欢吗？（用完整的语句说出发球的动作，并做演示）
2.老师根据幼儿的回答和演示，作些点评。
二、出示图片，引出儿歌
1.师：今天老师带来了一些发球动作的图片，我们一起来看看，并请你说说图上的小朋友是怎么发球的。好吗？（请欢欢和幼儿一起逐一观看图片，鼓励幼儿完整地讲述，教师给予适当的指点）
2．师（出示图片1）：图上的小朋友在做什么？手里拿的'是什么呢？（幼儿自由表述）
3．师（示诵儿歌，配以动作）：乒乒乓乓打乒乓，小小板儿手中拿。（幼儿模仿）
4．师（出示图片2）：他是怎么站的？又是怎样的姿势？（同上）
5．师（同图片1）：双脚分开肩要平，上身前倾下身蹲。（幼儿模仿，再两句连诵）
6．师（出示图片3、4）：图片上的小朋友左手做的什么样的动作？右手做的什么样的动作？（同上）
7．师（同图片1）：左手握球桌上弹，右手板儿把球打。（幼儿模仿，再三句连诵）
8．师（出示图片5）：球被打中后弹到哪里去啦？（同上）
9．师（同图片1）：小小球儿打过网，打到对面跳一跳。（幼儿模仿，再四句连诵）
10.师（出示图片6）：你学会发球的本领了吗？（同上）
11．师（同图片1）：今天我把要领记，练好本领夺胜利。（幼儿模仿，再五句连诵）
12．师：刚才我们一句句学说了发球的要领，把这些话连起来就是一首儿歌《我是小小发球员》。我们一边诵唱儿歌一边来学学发球的动作。
13.师幼共同完整朗诵儿歌；幼儿跟随老师练习发球动作。
14.请几位幼儿尝试演示动作，其他幼儿完整朗诵儿歌。
15.教师示范发球；个别幼儿尝试发球，教师点评、适当指导，或按照儿歌中的要领进行纠正。
三、活动延伸
师：今天，欢欢和我们一起学习了儿歌《我是小小发球员》。欢欢，你会诵唱这首儿歌了吗？（请欢欢示诵，师幼共同朗诵儿歌）
师：课后，我们和欢欢一起按照儿歌中说的要领去练习发球，争取发球比赛中获得好成绩。
附：《我是小小发球员》
乒乒乓乓打乒乓，小小板儿手中拿。（图片1）
双脚分开肩要平，上身前倾下身蹲。（图片2）
左手握球桌上弹，右手板儿把球打。（图片3、4）
小小球儿打过网，打到对面跳一跳。（图片5）
今天我把要领记，练好本领夺胜利。（图片6）
我是环保宣传员作文
春天到了，真美呀！这是一个大地回春，万物复苏的季节。小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽，燕子也飞回来搭窝了。
小猴孙小圣和小熊一起去春游，刚进公园，小鸟就叽叽喳喳地飞来迎接新客人。小猴跳到了石头上，把河水当成镜子，露出了顽皮的面孔。好心的小熊转过头来提醒他，小心掉河里！他们一路走一路逛，蹦蹦跳跳，不一会儿就汗流浃背了。这时，孙小圣看到前面有个五角凉亭，急忙跑过去找了个石凳，坐了下来。
孙小圣看见两旁的石柱，顿时诗性大发，问旁边的店家借了支毛笔，蘸上墨水，跳到石凳上，用脚钩住柱子，尾巴缠绕在柱子上，来了个倒挂金钩并在一旁的石柱上写下了：孙小圣到此一游！小熊看见了连忙上前阻止，可小猴充耳不闻，小熊急了，又一次进行劝阻，可这次孙小圣还是理都不理。
小熊生气的扭头就走。小猴写完准备让小熊看看他的杰作，这才发现小熊没了踪影，就沿着脚印追了过去。走了一段路，在树林里找到了他，连忙叫住小熊，但是小熊好像没听见一样，依然自故自地走着，小圣急了上前揪住小熊的手臂就问他为什么不理自己，小熊一脸严肃地对他说：“美好的'环境要你我共同保护，不能因为你自己高兴就在柱子上乱涂乱画，这样不仅破坏了环境，更是不道德的。
孙小圣听了小熊的话后，羞愧的低下了头，并且保证以后在也不乱涂乱画了。从此以后孙小圣就变成了保护环境的宣传员，他经常对他的朋友们说：爱护环境，从我做起！
设计意图：
幼儿是极具想象力的。他们的率真、大胆、独特，是我们大人也难以企及的。在孩子们的小脑瓜里，什么样的事情都可能发生…为了培养幼儿的想象力，我设计语言活动《如果我是…》就是要让幼儿充分发挥他们的想象，让孩子们知道自己的想象是与众不同的，是最棒的。
活动目标：
1、幼儿能想像讲述，发展幼儿创造性思维，训练思维的灵活性。
2、培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己，养成耐心倾听他人说话的好习惯。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动重点：
幼儿能想像讲述，训练幼儿的思维灵活性。
活动难点：
幼儿能想像讲述并敢于在集体面前大胆、积极地表现自己。
活动准备：
画纸、油画棒、记号笔、小熊布偶、相关的图片若干
活动过程：
一、谈话，导入活动
1、提问题引导幼儿想像讲述：“你们长大了想做什么?”
分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。
二、启发想象
1、出示木偶，以木偶口吻讲述：如果我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来几个小朋友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好朋友吗?只要撑开伞，不仅能听到朋友的声音，还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急，将来我一定努力设计出来。
三、幼儿想象
1、请幼儿讲述“如果我是…”
2、鼓励幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，锻炼幼儿的创造性思维。
四、出示图片，幼儿想象
幼儿根据图片用完整的语句描述假如我是“”
五、活动延伸：绘画《如果我是…》
教学反思
1、这节课达到了我预期的目标，孩子们创编了很多优美的句子如“假如我是一名超人，我要飞到外星球，和外星人一起玩游戏”、“假如我是医生，我要医治好多好多的病人，让他们健康地生活”“假如我是老师，我要和我的学生一起唱歌跳舞，一起游戏”等等。大部分孩子的想象力很丰富，兴趣很浓厚，整个活动中的气氛很活跃，只有极少部分的幼儿有些害羞，不善言谈。
2、在整个活动中，我为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿，同时可以让幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。在活动中，通过不同职业的鲜明对比，激发幼儿的思维以及想象能力，培养幼儿说的技能，同时，让幼儿对社会各种职业有一定的了解，萌发热爱劳动者的情感。
3、如果重新上这节课，我会更加注重拓展想象空间，举一反三，启发幼儿将自己想象成各种动物、植物、交通工具等，并尝试进行讲述。
大班语言教案：小小辩论会
设计意图：
进入大班后。我们开展了各种形式的幼小衔接活动、孩子们在活动中逐渐了解了小学与幼JL园的不同。“辩论会”便是其中的一种活动形式、它对大班幼儿的思维能力、语言表达能力、合作能力以及规则意识都提出了极大的挑战、促使每个幼儿调动自己的已有经验，清晰地表达自己的观点，并在辩论中倾听同伴的观点，接受同伴的观点、最后形成与入小学相关的认知经验。
目标：
1、知道小学与幼JL园的不同、进一步了解小学生的学习生活，萌发上小学的愿望。
2、在辩论中能积极专注地倾听他人的意见，大胆表达自己的想法和观点。
准备：
1、幼儿事先已有讨论的经验。
2、教师对幼儿的已有经验有初步了解。
3、有关辩论的简单标志（如正方、反方标志）及奖牌。
过程：
1、教师以主持人的身份引出辩论的话题（可，FE据幼儿的兴趣与能力选择辩论题展开辩论）。
2、教师简单介绍辩论规则，鼓励幼儿根据自己的想法选择辩方，确定自己的立场。
3、幼儿分组。教师出示正方、反方的标志，并引导幼儿稍作准备。
4、幼儿自由表达自己的观点，教师根据幼儿的.讲述及时予以指导。
（1）教师参与较弱的一方，营造辩论的氛围。
（2）引导幼儿围绕辩论题表达观点。
（3）及时捕捉好的观点，引导幼儿继续辩论。
（4）指导幼儿遵守辩论规则。
5、交流小结辩论会的情况，并评选“金牌辩手”。
附：
辩论题一：上小学后能不能带玩具
（分析：孩子上了小学后，发现带玩具成了问题，但有些孩子尤其是一些男孩子并不能完全理解这种变化。因此教师希望通过辩论使孩子们关注这个问题，形成共识：上小学后可以带一些体育玩具，但是不能带其他玩具，并愿意在未来的小学生活中遵守这一规则。）
辩论题二：上小学后；上课时能不能随意喝水、小便
（分析：对孩子来说，上小学最大的困难也许不是知识的学习，而是生活方式、学习方式的改变。与幼儿园相比，小学的作息时间有了较大的变化。幼儿园较为自由、松散，小学较为严格、有规律，这一变化很可能使孩子感到不适应。通过辩论，孩子可对小学的作息时间安排有更明确的了解。以便将来更快地适应小学生活，并形成这样的观点：上课尽量不要随意喝水或去小便，那样做会影响教师和同学们上课，应在课间十分钟做好这些课前准备工作。）
辩论题三：上小学后，放学回家先做什么
（分析：自我管理能力及计划能力是孩子进入小学后必备的一种能力。选择这个辩论题的目的就是引导幼儿学习自我管理，有计划地、合理地安排放学后的时间，并形成这样的观点：上小学后，放学回家可以稍作休息或做一些个人需要的事情，之后应尽快完成作业，不能只顾着玩，将作业留在最后完成。）
大班语言教案：小小男子汉
活动目标
1、初步体验RAP曲风，尝试快速有节奏的说唱歌词。
2、能看图谱自主学习街舞动作，在探索中获得技能的提升。
3、自信大胆的表演RAP和街舞，感受街舞带来的动感与快乐。
活动准备
1、RAP音乐、小小男子汉节奏图谱。
活动过程
一、学习RAP1．体验RAP曲风。
1、欣赏老师带来的一段音乐，请仔细听一听，你听到了什么？
听了有什么感受？音乐里说了什么？你们以前听过吗？你们会唱吗？我们一起来唱一唱。
2、刚才我们听到的《小小男子汉》和我们现在唱的《小小男子汉》有什么不一样的'地方？
3、尝试练习，发现特点。
你们想来尝试着说一说吗？给点音乐。
咦。你们发现了什么？有问题吗？哦，原来rap不是随便说的，是要根据音乐的节奏来说的。
4、学习RAP。
看，老师带来了节奏谱，你们能看懂吗？有什么不明白的地方？
一起来试试（慢）你们很棒，掌握的很好，加大点难度。提快点速度可以吗？
跟着音乐来试试。
5、小结：RAP最先是由美国纽约黑人开始说的，它是快速地极富节奏感地用语言说出自己
对生活的感悟或精神状态。可以一个人，也可以多个人说，可以有乐器伴奏也可以无伴奏。
那现在我们一般看到的qap都和什么在一起表演？
二、学习街舞
1、看视频你们跳过街舞吗？
老师带来了一段街舞的视频，请大家欣赏下。街舞好看吗？跳街舞使人注意力集中，兴趣浓厚，
动作优美、随意。而且它不仅仅是一种舞蹈，还是一种有氧运动，还可以减肥。你们想跳吗？
2、看图谱，分组学习动作。
那里有四张图谱，你们四个好朋友一组去看一看，学一学。如果有不会的可以请教老师。
3、小组展示自己学到的动作，分析图谱。其余三组跟学。
4、学习其他的动作。
觉得街舞难吗？有没有哪个动作你还没有掌握的，需要再练习一次的，去那个图谱那里再练练。
5、完整展示街舞。
学的怎样了？考考你们，把所有的动作都连起来，想不想试试。
三、完整表演小小男子汉
来，让我们站起了试一试，把我们刚刚学的新本领RAP和街舞连起来表演好吗？（完整表演1）
你们觉得表演的怎样？还有哪些地方需要注意？
再次表演（完整表演2）
你们表演的很精彩，下面面向客人老师，把自己最美的动作，展示给她们看看。（完整表演3）
四、结束
现在去邀请一位小朋友，做她的教练，和她面对面一起来试试吧。
★ 我是小小活雷锋
