以下是小编整理的标点错误病句（共含12篇），欢迎阅读分享。同时，但愿您也能像本文投稿人“宝儿”一样，积极向本站投稿分享好文章。
1.下列句子中的标点符号使用都正确的一项是( )
A.在播音员的播音中，经常会出现这样一种现象：就是把该读去声的字读成上声。
B.成败与自己的想像有着直接的关联。悲观的把自己想像成失败者，这足以使你不能取胜;乐观的把自己想像成胜利者，将给你带来无法估量的成功。
C.宋朝的林和靖的咏梅名句不少，最脍炙人口的当然是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”
D.诗画无不注重绘声绘色，讲究笔力，风韵，意境等……因此，古人曰：诗是有声画，画是无声诗。
解析：此题主要考查学生对冒号、分号、引号与句号的连用及省略号等标点符号的掌握情况，检测其运用能力。这是一道正选题，解答这类题，首先要牢固掌握题目要求所涉及到的几种标点符号的使用方法。其次要善于仔细分析每个选项提供的语境。最后要运用平时积累的有关标点符号使用中变化的规律去解决问题。
此题A项中的冒号应改为逗号，因为标注冒号时，不仅要有提示下文或总结上文的需要，而且要有比较大的停顿，而这个句子标注冒号的地方没有较大的停顿，因此不宜用冒号;B项中第二分句是分开的两句话，其内容是并列关系，故使用分号;C项中所引用的两句咏梅诗只是作为作者语言的一部分，句末句号要放在引号外。D项省略号与“等”不能同时使用。答案：B
2. 下面句子中的标点符号有错的一项是( )
A.记得在我的一生中最重要的一天，就是安妮?莎利文老师来到我身边的那一天——1987年3月3日。
B.他意识到。必须马上找个地方隐蔽起来。
C.离地9分5秒，第三级火箭发动机启动工作，飞船在预定的时间、预定的高度进入预定的轨道。
D.“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准确地描述了他的一生。
解析：这是一道错选题，考查涉及标点符号中破折号、句号、逗号、引号、顿号等的正确使用，考查的重点是逗号和句号在使用上的易混现象。解答这个选择题，关键在于熟练掌握单句中逗号的使用规律，选项B中的句号的使用就不符合要求，因为在单句中，表示谓语动词和宾语之间的停顿，一般用逗号。
答案：B
3.下面材料中画横线的四处，标点使用错误的一处是( )
在第33个世界环境日到来之时，国家环保总局首次推出了世界环境日中国标识。标识采用代表海洋的大面积蓝色，由“浪花” 、(A)“鸟”、“手”以及“珍珠”(B)的图形组成。“浪花”象征海洋资源的珍贵，提醒人们与海洋和谐相处 ; (C) “鸟”颈的空白处象征渤海湾，与“渤海碧海行动计划”相呼应。各种图案统一在圆形中，体现了中国传统文化中《天人合一》(D)这一哲学思想。
解析：这道题的难度不大，需要判断的标点只有四个，考查的是顿号、分号、引号和书名号的用法。前三个的用法非常规范，唯有D选处是明显的错误，因为这里的“天人合一”既不是书名、篇名，也不是报刊名。
答案：D
4.下列句子标点符号使用正确的一项是( )
A.什么是故乡?生在哪里?哪里就是故乡。
B.气质的形成包括“实”和“虚”两个方面。
C.保尔的一生形象地告诉了我们《钢铁是怎样炼成的》。
D.“把这瓶家乡的水土带在行李箱里，”妈妈说：“它能保佑你一路平安。”
解析：这道题考查了问号、引号、书名号以及引文末标点的用法。A项中尽管有疑问词，但整个句子表达的却不是疑问语气，两处问号都应用逗号。C项“告诉”的是“钢铁是怎样炼成的”的道理，而不是这本书，所以不应用书名号，应用引号。D项前后都有引文，中间是人物，说后面不能用冒号，应用逗号。
答案：B
1.下面各句中，没有语病的一项是 (B )
A.福州市荣获“全国卫生城市”的原因是全市人民共同努力的结果。
B.近年来，海交会已成为海峡两岸经贸合作和文化交流的重要平台。
C.通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代相传。
D.一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。
(20xx年福建福州市中考试题)
2.下面句子没有语病的一项是 ( D)
A.穿的只要是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
B.苏州园林修剪和栽种树林也着眼在画意。
C.他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，努力的样子。
D.救灾队伍在余震不断、交通断绝、通信不畅的恶劣环境下坚韧前行，一条条生命因为他们的到来重获生机。
(20xx年山西省中考试题)
3.下列各句中，没有语病的一项是 ( C)
A.只有我们和自然和睦相处，才能保护好我们人类地球的家园。
B.能否根治中小学生沉迷网络游戏的顽症，是保证青少年健康成长的条件之一。
C.“同一个世界，同一个梦想”是北京奥运会的主题口号，它表达了全世界人民的共同愿望。
D.为了防止震后灾区不会发生疫情，卫生部调集了大批专家赶赴灾区，指导防疫工作。
(20xx年广东湛江市中考试题)
4.下列句子有语病的一项是 (B )
A.这次汶川大地震，使人民群众生命财产安全受到了严重威胁。
B.我们要向读者讲述的是一则人民子弟兵将百姓冷暖装在心上。
C.我们要继承和发扬中华民族“一方有难，八方支援”的优良传统。
D.为了避免今后再发生类似事件，小区保安采取了切实有效的安全措施。
(20xx年广西柳州、北海市中考试题)
5.下列句子中有语病的一项是 (A )
A.具备顽强的毅力，是一个人在事业上能否取得成功的关键。
B.那蝉声在晨光朦胧中分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无，似无似有。
C.回想自己走过的路，我深深地体会到人生的价值在于奉献。
D.无论近处或远处的事物都会使你目光依恋流连，而且瞻望前景还有那么多的事物。
(20xx年青海省中考试题)
6.对下面病句的修改不正确的一项是 (C )
A.由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。(去掉“由于”或者“使”)
B.3月14日，十届全国人大四次会议通过并审议了“发展规划纲要”的决议。(“通过并审议”改为“审议并通过”)
C.这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。(“控诉”改为“揭露”)
D.北京奥委会召开新闻发布会，举办第一届奥运歌曲征集活动。(在“举办”前加“宣布”)
7.(11河北) 下列句子中，标点符号使用有误的一项是(C)
A.榆林很古，一下车就感觉到了。出站的地方就是残缺的城墙，一条旧街上，坐落着三种不同样式的古楼，人与车在楼下穿行。
B.宋代词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，是从隋场帝扬广的诗句“寒鸦万点，流水绕孤村”中化用来的。
C.花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏，菜种得好，嫩绿的茎时、肥硕的块根和果实，却可以食用。
D.现在的天文学，不是光研究太阳、月亮、星星在天上的位置和运行规律，还要研究星星里头的变化，研究宇宙的演化。
8.(11三明)下面句子标点符号运用不正确的一项是(C)
A.殊不知，沙县引人注目的又岂此风味小吃?
B.据《沙县志》记载，清朝宣统年间，沙县民间的戏剧十分活跃，各个戏班竞相演出。
C.戏有生、旦、净、末、丑之分，小孩担任什么角色，大人就走什么台步?
D.大人更不含糊，或跑、或跳、或碎步、或弓步、或垫步……
9.(11遵义)语言运用----下列句子标点符号使用正确的一项是(C)
A. “哎呀。真是太美了!”张老师说：“我非常满意!”
B. 在中国传统教育典籍里，大家一致认为最重要的是《四书五经》。
C. 怎么可能这样?你说的?没搞错吧?有没有再调查?
D. 贵州的黄果树、龙宫、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地。
例：(1)这个文化站已经成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。(1993年)
(“培养”“失足青年”搭配不当)
(2)他马上召集会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。
(“安排”与“问题”搭配不当)
(3)有关部门对极少数不尊重环卫工作劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
(“事件”与“批评教育”搭配不当)
(4)近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模,高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。
(“加快”与“规模”搭配不当)
(5)在印度软件工程师培训公司的协助下，青岛软件开发区培养、建设、储备了一批职业化人才和管理人才。
(“建设”与“人才”搭配不当)
(6)心理学家的研究表明，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达的能力和水平。
( “培养”与“水平”搭配不当)
(7)每当回忆起和他朝夕相处的那段日子，他那循循善诱的教导和那么和蔼可亲的音容笑貌，又浮现在我的眼前。
(“教导”与“浮现”搭配不当)
一、语序不当
1、定语位置不当。如：
(1)我国棉花的生产，长期不能自给。
(定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。)
(2)广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。
(定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。)
2、状语位置不当。如：
(3)在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。
(状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。)
3、虚词位置不当
<1>副词“不”的位置不对。例如：
(4)我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。(“把”句字否定副词应该在“把”字之前)。
(5)如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。(“不”应移至“趁”字前)
<2>关联词语位置不当
复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边;主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。例如：
(6)不但他好好学习，而且带帮助其他同学。(“他”应移至“不但”前)
二、搭配不当
1、主谓搭配不当，如：
(7)清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。(“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。)
(8)感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。(“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”)
(9)他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。)
2、动宾搭配不当。如：
(10)这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。(“闪烁”的应该是“光芒”。)
(11)解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。(“养活”的只能是人，不能是“生活”。)
(12)上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。(“聚集”的应该是“专业化人才”。)
3、主宾搭配不当。如：
(13)这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。)
(14)政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。(“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面”。)
4、修饰语与中心语搭配不当。如：
(15)他在培育良种方面花了很大的心血。(“很大”应改为“很多”。)
(16)自己有双聪明能干的手，什么都造出来。(“聪明能干”应改为“灵巧”。)
(17)这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。(应改为“广泛地交换了”。)
5、一面与两面搭配不当。如：
(18)学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。(“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。或者改成：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。)
(19)艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。(“白眼”和“青睐”指两面，但“温暖”只对应一面。)
6、否定与肯定搭配不当。如：
(20)究竟要不要重视语文学习?是不是只学数理化就可以了呢?我们的回答是否定的。(前面的问题既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顾否定回答。)
(21)我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。(“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”，与原句意思刚好相反。)
在检查搭配是否得当时，特别要注意检查并列短语，防止出现顾此失彼的现象。例如：
(22)采取各种办法培养和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。(“培养”与“水平”搭配不当)
三、成绩残缺或赘余
1、成分残缺
<1>缺主语。如：
(23)从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。(“说明”的主语是什么?介宾短语不能作主语，可删去“从……中”。)
(24)关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。(删掉“关于”，使句子主语出现。)
<2>缺谓语。如：
(25)这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。(“这些角色不同类型”缺谓语，应该补上“属于”就通顺了。)
(26)最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢?在原句找不出合适的，应该在“建立”前补充上谓语“完成”才通顺。)
<3>缺宾语。如：
(27)近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持科学种田。(“推广”什么?缺宾语“……的经验”。)
(28)我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。(“走上……的道路”才合适。)
2、赘余
成分赘余有主语、谓语、定语等，这里只各举一例略作说明。
(29)我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。(主语多余。)
(30)上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。(谓语多余)
(31)纪念“三?八”节的到来。(宾语后有多余成分。)
(32)这句话的后面，包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊。(定语多余)
(33)他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。(状语堆砌，任删一个。)
(34)小王做任何工作都是非常认真得很。(补语多余。)
四、结构混乱
1、句式杂糅。这是指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起，使语意不明确。例如：
(35)这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。(或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”)
(36)多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来。(“曾被……束缚”与“在……束缚下”混用，任选一种即可。)
2、句中暗换主语。有时在复句中暗换分句的主语，使原有的主语不能和谓语搭配，也会造成结构的混乱。例如：
(37)老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。(前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心”，属暗中转换，造成混乱。可改为“……触动了小邱，使他的心久久……)
3、层次不清。例如：
(38)新华社发现酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视，科学界人士也非常重视，强起了强烈的反应。(“引起强烈的反应”是一句抽象的话，应先说，然后再说具体的;对于科学成就，应先说“科学界人士”的反应，再说“广大读者”的反应)
4、标点不当造成混乱。例如：
(39)这部影片所以能够成功都归功于集体的力量，电影局艺术的领导，舞台剧原作者的协助，全体演员全心全意地投入工作，都是我从未经历过的新经验。(“集体的力量”后边用逗号，读者自然把后连接“领导”“协助”等等都当作“归功于”的宾语，但作者的本意是把后边的用作“都是”的主语，“力量”之后必须用句号)
五、表意不明
表意不明包括两种情况：一是“费解”，一是“歧义”。“费解”就是一句话表达出来，但不能让人读明白其中讲了什么;“歧义”即一句话有两种理解。不管“费解”还是“歧义”都是表达不明白、不清楚的表现。下面举例说明：
1、费解。例如：
(40)到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。(“参观”怎么会是“归途”?作者意思是说“……是我预定在旅行归途中要做的一件事。”)
2、歧义。例如：
(41)厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。(“两个工人”还是“两个建议”?理解产生歧义。)
(42)县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。(可以理解为“15日/前去汇报”)也可理解为“15日前/去汇报”)
(43)买苹果的时候，小个儿的孩子都不要。(可以理解为“小个人的苹果”和“小个儿的孩子”两种意思。)
3、指代不明。例如：
(44)她想了半天，拿不定主意，最后决定到离她家不远的王二婶家去，让她陪她一同回家。(谁陪谁?大概是“二婶陪她”。)
(45)宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟……(谁给谁点烟?无法猜出。)
六、不合逻辑
这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。常见的类型有：
1、自相矛盾。例如：
(46)他是众多死难中的幸免的一个。(“死难者”与“幸免”矛盾。)
(47)凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力下获得成功的。(“凡是”与“不少”矛盾)
2、概念并列不当。互相并列的概念，应该是按同一标准划分的。如果标准混乱，就会造成大小概念并列不同类别的概念并列的错误。例如：
(48)农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。(“棉花”属“经济作物”，二者不能并列。)
(49)游泳券分管普通券、参观券、月票、季票几种。“参观券”不属“游戏券”，不能与“普通票”等并列。)
3、强拉因果。例如：
(50)因为他对学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣。(后者是前者的具体表现，而不是结果。)
(51)因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。(前后没有因果关系)
4、主客颠倒。例如：
(52)爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。(应该是“学生对爱迪生这个名字”。)
(53)去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。(比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，所以应该说成：“我今年的学习情绪和去年……”)
5、否定不当。例如：
(54)谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。(有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反。)
(55)当然，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想，因此，谁能否认这出戏没有消极影响呢?(反问句本身也是一重否定，所以本句表达的是否定的意思，不合本意。)
6、不合事理。例如：
(56)下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。(彩虹出现的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出现在东边。)
(57)只要好好学习，就能考上好大学。(“好好学习”不是“考上好大学”的充分条件。)
字典公公家里可真吵！吵个不停的是一些有趣的标点符号。
你看，它们的争吵可多么激烈！感叹号拄着它长长的拐杖，小问号张着大大的耳朵，调皮的小逗号急得蹦蹦跳跳，句号正滚着它圆圆的轮子呢！
首先，感叹号神气地对标点符号们说：“伙伴们，我的感情最强烈，谁也休想和我比，我可最厉害、最重要的一个标点符号！”
听了感叹号的发言，小问号很不服气地说：“哼，你这个感叹号竟敢这样说？如果没有我来发问，怎么能引起读者们的思考？”
小逗号听见了，蹦蹦跳跳地来到小问号的跟前，它与顿号一起反驳小问号：“要不是我们俩在，文章长得就像一根长长的面条，让读者喘不过气来！你们说，我们俩的作用多么大！”
省略号听见了小逗号、顿号的发言，很不服气地说：“要讲我的作用……不说大家也知道，我这儿可藏着许许多多的物品啊！多得让人数不清！你们知道吗？”“嘿嘿，你敢这样对我们说？”冒号很不服气地说，“你算什么？要是失去了我，谁也别想举例了。自然那些家具、花草树木、食物等类型的物品就很难在文章里出现。你们说，我重要不？”
“一点儿也不重要！”感叹号生气地说。可恶的感叹号“你还敢这么评论我？走着瞧吧。我不会让你说我的作用不大！”“你的作用不大就不大，竟敢如此来反驳我？小子，你也太羞耻了吧！”
这时候，嗓门高高的句号大志说道：“别吵了别吵了！你们不要在这儿相提并论了！告诉你们只有我的作用才最大，我可是文章的和角呀！少了我，句子没完没了！”字典公公听了标点符号们的争吵，把意见发表：“孩子们，别吵了，你们都很重要。少了一个，我们的文章就没有这样生动、美妙。”
标点
标点biāo diǎn[释义]①（名）标点符号。
②（动）给原来没有标点的著作（如古书）加上标点符号。
[构成] 并列式：标＋点初二语文期末考试知识点上册专题训练：标点病句
1、下列标点符号使用正确的一项是
A每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的：稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。
B那几个士兵到处找契柯拉耶夫的尸身--可是找不着。
C多年来，风吹雨淋、人踩牛踏，终于光滑了些，但磨不平那一颗颗硬币大的小凹凼。
D老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎伤了的手，说“信客信客就在一个信字，千万别学我。”
2、下列句中标点符号使用正确的一项是()
A那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己：“人老了，没用了。”
B老王常有失群落伍的惶恐。因为他是单干户。
C他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗?”
D他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布--因为老王是回民、埋在什么沟里。
3、标有序号的地方，应该填入的恰当的标点符号是()
我想用诺贝尔奖获得者①著名分子生物学家J.D.沃森的话来结束本文②“可以期待，许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含意③并展开科学讨论，用以教育世界人民④
A①，②：③。④”。B①、②：③，④。“C①，②，③。④。”D①、②，③，④"。
[关于初二语文期末考试知识点上册专题训练：标点病句]
七年级语文专项复习：词语、标点与病句修改
一、词语的理解与运用
1.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是(B)
①“严”和“爱”并不矛盾，爱学生并不等于________学生的不良行为。
②鲁迅的文章具有深刻的思想，往往一个词就________着深刻的含义。
③既然实现了国际贸易化，就要和国际接轨，就要改掉我们管理上的种.种________。
A.怂恿 包涵 成规
B.纵容 包含 陈规
C.怂恿 包涵 陈规
D.纵容 包含 成规
2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是(D)
①在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的________。
②从我丈夫温和沉静的性格中我________。
③她不愧是赏月的行家，在她眼里，月的阴晴圆缺无不各具________。
④一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸地________在枝头。
A.装饰 获益匪浅 风采 垂挂
B.点缀 受益匪浅 风韵 吊挂
C.装饰 收获匪浅 风采 垂吊
D.点缀 获益匪浅 风韵 垂吊
3.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是(A)
安徒生童话经典经过多重改编，以绘本、舞台剧、电影等多种形式________在人们眼前，其永恒的价值，在于给人________和警醒的人物形象，在于给人无限希望的思想，在于或优雅温润，或震撼心灵的语言，在于对后人道德情操的________，更在于它历经大浪淘沙后还能千古流芳，代代________且历久弥新。
A.呈现 启迪 熏陶 传承
B.出现 启发 陶冶 传播
C.出现 启迪 陶冶 传承
D.呈现 启发 熏陶 传播
4.根据语境，依次填写词语最恰当的一项是(D)
幸福不是用来炫耀的，也不是用来________的，而是用来感受的。幸福如人饮水，冷暖自知，它________一个遥远的目标，________一个享受当下的过程。只要我们怀有一颗感恩的心，感恩生命、感恩生活、感恩关爱自己的每一个人，幸福就无处不在、________。记住：我们追求的是自己的幸福，而不是“比别人幸福”!
A.张扬 不是 而是 时时伴随
B.比较 虽是 还是 如影随形
C.展示 不是 只是 时时伴随
D.比较 不是 而是 无时不有
5.根据语境，依次填写词语最恰当的一项是(D)
孩子们对未来的________，对生命的________，对死亡的________，对亲人的________，父母失子的哀伤和控诉，塞尔维亚人对暴力的反抗和对自由的执着——世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。
A.恐惧 憧憬 呼唤 喜悦
B.喜悦 呼唤 憧憬 恐惧
C.呼唤 恐惧 喜悦 憧憬
D.憧憬 喜悦 恐惧 呼唤
6.下列句子中加点的成语使用有误的一项是(D)
A.这些小姑娘们打扮得花枝招展的，更增添了节日欢快的氛围。
B.有些人常犯的一个错误就是在他们发表见解的时候太咄咄逼人。
C.他在床上翻来覆去，试着强迫自己入睡。
D.这里人迹罕至，连草坪都被踩烂了。
7.下列句子中加点的成语使用有误的一项是(A)
A.他是一个喜欢随声附和的人，总是有很多自己的想法。
B.人生路漫漫，不怕走的缓，就怕随波逐流，见异思迁。
C.幼师工作压力大、专业水平参差不齐，频发的虐童事件也让公众更加关注这一职业。
D.老李是外科医生，他对手术技术精益求精，患者送了他一个绰号“李一刀”。
8.下列句子中，加点的成语使用有误的一项是(C)
A.小张今天下午居然收到了哥哥寄给他的足球票，真叫他喜出望外。
B.在大家的眼里，他已经是一个不可救药的人了。
C.他俩师从一人，所以两幅画的风格大相径庭。
D.每个人都可以在这组美不胜收的收藏品中找到适合自己风格的照片。
9.下列句子中加点的成语使用有误的一项是(B)
A.面对冉冉升起的五星红旗，老兵们的敬意油然而生。
B.台风来了，大家各得其所，尽量让损失降到最小。
C.我们不能把这两件无关的事情混为一谈。
D.他总是担心同伴因路太远不能及时赶来，真是杞人忧天。
10.下列句子中加点的成语使用有误的一项是(D)
A.对别人漠不关心的人，也不会得到别人的关心。
B.夕阳洒在她满头的银发上，使她显得神采奕奕。
C.他们两个性格截然相反：一个能言善辩、巧于辞色，一个沉默寡言、金口难开。
D.小梁获得奥林匹克物理竞赛二等奖的消息真是骇人听闻啊!
11.下列句子中加点的成语使用有误的一项是(B)
A.球场上人声鼎沸，大家都在为各自的队伍加油助威。
B.咱们的教室打扫得干干净净，一看就是不毛之地，应该得最高分。
C.下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起打雪仗来。
D.王源的新专辑《宝贝》以双生面貌呈现，当中收录了同名歌曲风格截然不同的两个版本。
二、标点符号
1.下列各句中，标点符号使用有误的一项是(B)
A.“好吧。”他说，“我相信你能行!”
B.我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能等……
C.给成功者一个微笑，那是赞赏;给失败者一个微笑，那是鼓励。
D.在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士?
(解析：省略号与“等”不能同时使用，“等”就表示省略、未完的意思。)
2.下列句子中，标点符号使用恰当的一项是(D)
A.“大桥就要通车了，”他环视了一下现场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”
B.星期六去呢?还是星期天去呢?我实在是拿不定主意。
C.不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了”!
D.这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
(解析：A句冒号应改为逗号;B句第一个问号应该是逗号，这是一个选择问句;C句感叹号应在引号内。)
3.下列句子中，标点符号使用正确的一项是(D)
A.北京国际大数据产业博览会，吸引了阿里巴巴、惠普、华为、戴尔……等众多国内外知名品牌前来参展。
B.究竟手机是什么时候掉的?掉哪儿了?他一点都不记得了。
C.“一年之计在于春，”刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。
D.李老师虽然已经年近四十，但从外表看上去只有三十一二岁的样子。
(解析：A句省略号与“等”不能连用;B句问号应为逗号;C句逗号应在引号外。)
4.下列句子中，标点符号使用正确的一项是(C)
A.近半年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛……等大师的离去，无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。
B.“都到齐了吗?同学们。”老师说，“到齐了我们就可以出发了。”
C.“莫等闲，白了少年头，空悲切”，岳飞的这句诗词激励着我们青少年学生珍惜时光，努力学习，发奋有为。
D.十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，飘到美国，回到北京，他博览群书，学贯中西，成为国人敬仰的国学大师。
(解析：A项应该去掉省略号;B项“都到齐了吗”后面应该用逗号，“同学们”后面用问号;D项“十三四岁”表概数，中间不能用顿号。)
5.选出下列标点符号使用正确的一项(B)
A.诗中描绘的景色是真实存在的?还是诗人虚构的?
B.石子入浅水，水花四溅，虚张声势;石子入深潭，悄无声息，不动声色。
C.在人生的旅途中，你的身边需要有三、两个知心好友。
D.“你先坐下，”她说：“我们好好谈谈。”
(解析：A项是选择疑问句，第一个问号改为逗号;C项“三两个”表概数，去掉顿号;D项冒号改用逗号。)
6.下列句子中标点符号使用不符合规范的一项是(A)
A.大量事实证明：沉溺于网络会影响青少年的身心健康，所以我们要理性上网。
B.参观邓小平故居，你是周末去呢，还是暑假去呢?
C.做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。
D.中央电视台经济频道将组织完成以“健康生活”为主题的电视活动。
(解析：A句逗号改为句号。)
三、病句的辨析与修改
1.下列句子中没有语病的一项是(D)
A.中学生之所以喜欢网络小说的原因，在于这些作品大多思想感情丰富细腻，而且叙述方法自由活泼。
B.面对叙利亚小难民艾兰伏尸海滩的照片，使欧洲一些国家终于松口，允许更多难民入境。
C.磁州瓷器工艺精湛，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，是一种观赏价值极高的艺术品。
D.屠呦呦用青蒿素治疗疟疾的研究，有效降低了疟疾患者的死亡率，为医学发展做出了卓越的贡献。
(解析：A.句式杂糅，删去“的原因”或“之所以”;B.成分残缺，删去“面对”或“使”;C.搭配不当，将“享受”改为“特点”。)
2.下列各句中，没有语病的一项是(D)
A.面对来势汹汹的新型犯罪手段，公民个体也应该具有一定的信息安全防范。
B.漫步于风光旖旎的半山公园，皎洁的月光和悠扬的歌声从远处传来。
C.阅读是否肤浅化，既取决于阅读者的思考，也取决于作品本身的深度。
D.杨绛先生将全部稿费和版税，捐赠给母校清华大学，设立了“好读书”奖学金。
(解析：A项成分残缺，在句末加上“的意识”;B项搭配不当，“皎洁的月光”不能“传来”;C项，两面对一面。)
3.下列句子中，没有语病的一项是(C)
A.随着网络时代的来临，因此催生了世界大国战略博弈的新格局。
B.未成年学生玩手机的危害应该得到有效引导和管理。
C.我国拟把足球学习情况纳入学生档案，作为学生综合素质评价的参考。
D.通过考古发掘、征集和捐赠，甘肃省博物馆获得历史文物藏品近82 000多件。
(解析：A项缺少主语，删去“随着”和“因此”;B项主谓搭配不当，应该将“危害”改为“问题”;D项前后矛盾，去掉“近”或“多”。)
4.下列句子中，没有语病的一项是(C)
A.在科技大讲堂的活动现场，充满了孩子们求知与探索的热情。
B.目前，“智慧桂林”城市免费WIFI的热点数已逾9 000个左右。
C.有些人之所以不断成长，是因为有一种坚持下去的力量。
D.我市将通过实施老城区特色街区改造工程，进一步提升城市形象。
(解析：A项语序不当，应该是“孩子们充满”;B项“逾”和“左右”语意矛盾;D项“通过”与“实施”意思重复，保留一个即可。)
5.下列对病句的修改不正确的一项是(A)
A.“珍爱生命，远离”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。(用词不当，“增强”换为“增加”)
B.××中学的学生讨论并听取校长关于培养良好习惯的意见。(语序不当，“讨论”和“听取”调换位置)
C.能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。(前后矛盾，去掉“能否”)
D.经过全校师生的共同努力，使我校环境卫生状况有了很大改变。(成分残缺：缺少主语。去掉“经过”或“使”)
(解析：A项语病是成分残缺，增强应该与“意识”搭配使用，在“保护”后面加“意识”。)
6.下列句子中，有语病的一项是(B)
A.在备考过程中，我们不能缺乏的，一是自信心，二是学习方法。
B.能否真正做到精准扶贫，是农村贫困户受益的根本保证。
C.通过开展高雅音乐进校园、粤剧进校园等活动，我市师生文化水平得到进一步提高。
D.《中国诗词大会》节目将诗词文化带到人们生活中，有利于更多人走进、了解、研究古诗词。
(解析：B项两面对一面，删去“能否”。)
7.下列各句中，没有语病的一项是(C)
A.由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了家庭的温暖。
B.我们只要与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。
C.青年人应当把自己的梦想与民族的梦想紧密相连，刻苦学习，在追逐梦想的过程中为中国梦的实现而贡献力量。
D.在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。
(解析：A项缺少主语，应该去掉“由于”或“使”;B项关联词搭配不当，应把“只要”该为“只有”;D项“推广”与“通过”语序不当，应调换位置。)
8.下列句子中没有语病的一项是(D)
A.网上“晒旅游”本身是积极向上的，但要有度，不要攀比或骄傲。
B.我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。
C.为了防止这类交通事故不再发生，我们制定了交通安全管理措施。
D.也许我们不能复制马云的成功，但是他的梦想、他的努力却是每个人都可以复制的。
(解析：A项去掉“或骄傲”;B项“纠正”与“指出”语序不当，调换位置;C项否定不当，删掉“不”。)
9.下面的一则通知在格式和语言上共有三处错误，请找出并改正。
通 知
全体初一同学：
今天下午2点在礼堂召开“庆元旦”文艺会演，请准时参加。
月30日
红星中学初一年级组
①称呼应顶格写。②署名和日期的位置调换。③“召开”改为“举行”。
10.下面文段中，第②③两句各有一处语病，请提出修改意见。
①语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。③你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文。④这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。
(1)第②句修改意见：把“搭建”改为“提供”。(把“搭建”改为“提供”，在“一个平台”前加“搭建了”。)
(2)第③句修改意见：把“运用语文”和“学习语文”互换位置。
11.下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。
一直以来，止痛主要依靠药物治疗的方式，①但长期用药往往经常会产生不同程度的副作用，危害患者的器官及身体系统功能。随着细胞分子生物学的发展和基因工程技术的日臻完善，②基因治疗为人们开展出了一条新的路径，③供人们寻找更为安全有效、作用持久、经济方便、副作用小的止痛。目前，④通过各国研究者的不懈努力，有两个基因已经进入临床试用阶段，并且被用于“新止痛药”的研发。
(1)第①处成分赘余，应删去“往往”或“经常”。
(2)第②处搭配不当，应将“开展”改为“开辟”或“开创”等词语(能与“路径”搭配即可)。
(3)笫③处成分残缺，应在“止痛”后增补“方法”“办法”“方式”等词语。
(4)第④处语序不当，应将“进入临床试用阶段”与“被用于‘新止痛药’的研发”互换位置。
12.下列句子都有语病，请提出修改意见。
(1)多位嘉宾，近2 000名左右的记者参加了4月8日的博鳌亚洲论坛开幕式。
语义重复，删去“近”或“左右”。
(2)12月28日，石家庄至济南高铁正式开通运营，两地旅行时间从原来最快约4个小时缩短到约2个小时，缩短了一倍。
搭配不当，“缩短”不能与倍数搭配，应将“一倍”改为“二分之一”或“50%”。
(3)我国将启动大规模国土绿化行动，力争年完成造林大约1亿亩以上。
前后矛盾，“大约”与“以上”矛盾，任删一个。
(4)窥一斑而知全豹，处一隅而观全局，这既是一种思想方法和思维方式，又是一种胸襟、眼界和格局。
语序不当，“思想方法和思维方式”与“胸襟、眼界和格局”互换位置。
13.下面文段中，第②③两句各有一处语病，请提出修改意见。
①语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。③你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文。④这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。
(1)第②句修改意见：把“搭建”改为“提供”。(把“搭建”改为“提供”，在“一个平台”前加“搭建了”。)
(2)第③句修改意见：把“运用语文”和“学习语文”互换位置。
标点世界杯_小学作文
最近，人类的世界杯轰轰烈烈地进行着，看人类这么会享受，标点们也聚拢在一起，准备来一次“标点世界杯”。“标点世界杯”在紧锣密鼓地展开着，并且分好了队伍，请看：终结队成功队。下面，我特别为大家报道最精彩的一幕。
“嚯——”比赛开始了。是终结队发球，只见那问号英勇善战，一晃，一晃，再一晃，连续三个假动作，甩开了感叹号的追捕，直通通地冲向成功队的禁区。逼近了，逼近了，后卫逗号不由得紧张起来，捏紧的拳头冒出了冷汗。
问号大概认为成功队没什么强敌吧，竟然很轻蔑地一个凌空踢射，球像子弹一般迅速朝球门飞去。但是，强中更有强中手，逗号比问号更是厉害（想必他也坚信“浓缩就是精品”这个道理吧），弹跳起来，倒转身子，一记飞射，将足球踢里自家球门几十米远。又趁着
问号惊讶着不敢想眼前所发生的事实时，盘球奔往终结队的大门。
嘿嘿！不是我解说员夸，终结队确实有强手。句号仗着自己个小，速度异常敏捷，左晃右晃之下，便来到了逗号面前。这下，又有一场难解难分的好戏观看了！
“哼，想和我斗，你还嫩着点。我抢……”句号在心中暗暗说到。“我是不会让你把我的'球夺走的。”逗号似乎猜透了句号的心思，咬牙切齿地说。“好，我们就来比比看！”句号当然不甘示弱了。句号到底是句号，灵敏的速度，忽然见转到逗好的背后；瞬间竟站在逗好右边；一眨眼，换到了左边。因为句号的动作速度太快了，逗号看得眼花缭乱，不知不觉脚底下乱了方寸，句号又趁次机会，盘走了足球，气势汹汹地直抵达成功队大门。
这回，该轮到书名号出场了。守门员书名号自然有他守门的用武之地了，这不，来了！句号还是那招――假动作，迷惑战术使守门员书名号犯了糊涂，不过，书名号可不会这么轻易失败，他快速清醒了大脑，继续与句号争斗。
句号是“一计不成，再生一计”，他的大脑经过运转，立马又使出一招来。这次，他不再来缓兵之计，直接猛攻，一个大脚。但书名号却孰不知他会不再缠自己，而是直截了当了。很明了，这场比赛，终结队胜利了！
好，欢迎大家认真收看本节目，希望下次的同一时间，我们还能在相会。节目就到这里了，再见！
章津皓
今天，是一年一度国王选拔会，标点子民们纷纷来报名。
报名台上挤满了标点，标点们报完了名，到后台去等待。选拔会开始了，主持人老国王出来了说：“今天，是我当国王的最后一天，请大家抓紧机会竞选国王的宝位。”
老国王又说：“现在有请可爱的逗号小弟。”逗号小弟帅气地走了上台说：“如果没有我，句子就不会停顿。”老国王笑了一笑说：“逗号小弟，你说的话很有道理，但是有一点不对。顿号也可以在句中停顿。”
老国王又说：“有请美丽又漂亮的感叹号小姐上场。”感叹号小姐不服气的瞟了一眼逗号小弟，因为刚刚老国王表扬了逗号小弟，接着，感叹号小姐用鬼影步走上了台。
感叹号小姐说：“如果没有我，你们就不能表示喜怒哀乐，我还可以作为结尾。”感叹号小姐说完就下台了，老国王也没有说什么。忽然，传来一阵广播声说：“中场休息。”
中场休息时，标点子民们在休息室打闹。下半场开始了，现在有请又大又胖的句号哥哥上场。句号哥哥大摇大摆地走上了台说：“如果没有我句子就永远写不完。”接着，上台的是问号，它骑着单轮车说：“如果没我，就不能提问了。”
然后，标点们吵了起来，老国王受够了说：“每个标点都有自己的优点，而且不能把自己放在第一位。”标点们听了惭愧地低下了头！点评：小作者发挥了充分的想象力，把标点争吵的童话故事写得形象生动。国王最后讲的话也是本文要告诉我们的道理。
标点用法及写作方法
标点使用
标点符号主要表示内容的停顿和语气，分为句末标点和句内标点。
1、句内标点：用在句子内，表示句内各种不同性质的停顿，分别有逗号、顿号、分号、冒号。
2、句末标点：用在句子末尾，表示句末停顿和句子的语气，包括句号、问号。
常用标点及使用方法
句号“。”：主要表示句子的陈述语气，用于句子的结尾。
问号“？”：主要表示句子的疑问语气，用于句子结尾。
逗号“，”：表示句子内部的一般性停顿。用于句子内，句号之前。
顿号“、”：表示句子内并列词语之间或某些序次语之后的停顿。
冒号“：”：表示语段中提示下文或总结上文的停顿。
常用句型及使用方法
疑问句：用来提出问题的句子（描述结尾使用）。
陈述句：用来说明事实的句子（描述、回答中都可使用）。
写作方法与扩展
1、描述结尾必须是提问句。回答结尾必须是陈述句。
2、标题是提问句的，描述结尾可以直接使用。
3、标题是陈述句的，描述结尾要合理扩展标题成为提问句。
4、标题中有核心疾病词（如糖尿病、性病、痤疮、肿瘤），描述要适量添加疾病的症状、表现、曾用药、检查等内容，描述结尾必须是标题中的提问。
5、标题问症状（症状、表现），回答写疾病症状，如果内容少，可以分期写（如糖尿病症状有哪些？可分为：糖尿病早期症状、糖尿病晚期症状等）
6、标题问病因（病因、原因、因素、怎么引起、怎么导致），回答写疾病病因，字数不够可以用症状凑点字，但是主题必须是病因
7、标题问治疗（治疗、怎么治、怎么办、怎么能好、诊治），回答写疾病治疗（如药物治疗、手术治疗、物理治疗、保健治疗等）
8、标题问用药（吃什么药、什么药好、药物治疗、功效、作用），回答写疾病的药物治疗（如推荐用药、药物功效和治疗效果，中药、西药）
9、标题问治愈率（能治愈吗、治愈率是多少、能否治好、能治好吗），回答写疾病治愈情况（如早期容易治愈、治愈率较高、治愈率较低、治愈几率不大等），如字数不够，可以在结尾加一些治疗方法
10、标题问危害（危害、危险、影响、并发症），回答写疾病的危害程度（如是否有危害，危害有哪些）并发症也是危害中的一种，如字数不够，可以加一些危害的预防或者危害处理方法
11、标题其他提问（寿命、活多久、安全吗、费用、哪家医院好、看什么什么科室、）优先回答标题中的.核心提问，字数不够可以用治疗方法、身体因素、疾病严重程度等内容来凑字
12、什么是糖尿病、糖尿病是什么、这类概述型标题，回答写疾病的介绍就行（可以包含疾病的基本简介、好发人群、症状表现、病因）
13、注意写作时语言的精炼性和文段的条理性。回答时分清主次关系，避免回答跑题或者内容凌乱。例如解答疾病原因，可先简要概述疾病定义，然后回答主要或常见病因，接着阐述其他病因。其他多余啰嗦的话尽可能地减少或避免。
一个黄昏的晚上，一名流浪大汉在路上走着。他头发乱成一团，身上脏兮兮的，活像一名“乞丐”。
原来，这名流浪大汉是最有名的公司老板，各位股东因为信任他，把所有的钱都投进了他的公司。前几年一切顺利，后来由于炒股大亏，公司倒闭，各位股东追着还债，所以才落得今天这个下场。
他已经失去了信心，对生活也绝望了。正当他准备结束自己生命时，一位老者出现了。老者告诉他：“失败乃成功之母，人生的道路上总会跌倒，但是跌倒了就要爬起来！”
他听了老者的话，慢慢地找回了信心，开始研发科学项目。终于有一天，他成功开发了一个新的项目赚了大钱，给他的人生打了一个大大的破折号。
几年后，他有了老婆、孩子，虽然富有，但一直很节约。
临死前，他对儿子说：“记住！失败乃成功之母，遇到苦难不要灰心，付出总会有回报！”
他，就这样“走了”，“失败乃成功之母”这句话，给他的人生打上了一个圆满的句号！
★ 病句练习题
★ 作文 标点的故事
★ 辨析病句口诀
★ 不合逻辑病句练习
★ 病句教学反思
★ 病句以及解析
★ 修改病句二
★ 病句学案不合逻辑
