以下是小编为大家整理的赵普孙权劝学比较文言文答案（共含8篇），希望对您有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“共享云端”一样，积极向本站投稿分享好文章。
赵普孙权劝学比较文言文答案
阅读两篇文言文，完成后面的问题。
甲文《赵普》
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日，补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
乙文《孙权劝学》
初，权①谓吕蒙②曰：“卿今当涂③掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经④为博士邪！但当涉猎⑤，见事⑥耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即⑦更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【注释】①权，三国时期吴国的.开国皇帝孙权。②吕蒙，三国东吴名将。③当涂：当权。④治经：研究儒家经典。经指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。⑤涉猎：浏览群书，不作深入研究。⑥见事：认清事情，识别事势。⑦即：就。
1、解释下列加粗的文言词语。
（1）在相位者多龌龊循默（ ）
（2）次日临政（ ）
（3）但当涉猎（ ）
（4）及鲁肃过寻阳（ ）
2、翻译文中划线的两句话。
（1）阖户启箧取书，读之竟日。
_________________________________________
（2）蒙辞以军中多务。
_________________________________________
3、《赵普》一文围绕哪句话来表现赵普的精神品质？结合甲乙两文，具体说说赵普和吕蒙两个人物有哪些共同之处。（要求至少列举2个方面）
_____________________________________________________________________
参考答案：
1、（1）因循；（2）处理；（3）只；（4）当……时
2、（1）总是关门打开书箱取书，整日读书。
（2）吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞
3、能以天下事为己任；两人的成就都很大，但读书太少，限制了水平的发挥；两人都善于听取他人的忠告；读书后他们的处事水平都有了很大提高。
（意思对即可）
孙权劝学文言文答案
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、选出下列句中“以”字不同的一项
A、辞以军中多务 B、以残年余力
C、或以为亡 D、以刀劈狼首
2、文中有两个通假字，分别是：______________，______________。
3、翻译句子，并由写出一个成语。
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”
译文：
成语：
4、本文通过记述孙权劝吕蒙努力治学的故事，说明了什么道理?
参考答案：
1、正解：B、C
分析：“以”常用解释有①用 ②把 ③凭借 ④因为 ⑤认为 ⑥相当于“来”。
A、D“以”译为“用”，B“以”译为“凭借”，C“以”译为“认为”。
2、正解：涂，邪
分析：“涂”通“途”，“邪”通“耶”
3、正解：士别三日，就要重新另眼相看，长兄知道这件事太晚了啊!
分析：“更”译为“重新”，“刮目相待”译为“另眼相看，用新的'眼光看待”“刮目”译为“擦擦眼”，“见事”译为“认清事物”
4、正解：说明了后天的教育和培养对发展才能很重要，也形象地说明了后天学习对人发展的重要性。
分析：结合《伤仲永》一课中仲永的情况来思考、讨论。
关于《孙权劝学》文言文阅读答案
一文史大观园
1《孙权劝学》选自，该书是宋代______主持编撰的一部编年体通史，因宋神宗的_____的评价而得名。
2古代的经特指____、____、_____、______、《春秋》等儒家经典作品。古代的博士指______.
3面对不同的对象，称呼不同，感情也不一样，请说说下列称谓所指对象及感情。
卿：对象：感情：
孤：对象：感情：
大兄：对象：感情：
二词汇万花筒
1解释下列加点的词：
蒙辞以军中多务
孤岂欲卿治经为博士耶
及鲁肃过寻阳
蒙乃始就学
2指出下列词语的古今意义
见往事耳古义：今义：
及鲁肃过寻阳古义：今义：
3写出出自本文的两个成语：
三探究训练营
1翻译下列句子
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
2孙权是怎样劝吕蒙的？为什么只有孙权的劝说之言，而没有吕蒙的对话？
3鲁肃与吕蒙是如何对话的？为什么要详细交代？结尾肃遂拜蒙母，结友而别有什么深刻含义？
4请同学们写一则与学习有关的名言警句，并结合课文内容，谈谈你的启示。
四拓展大舞台
为你打开一扇门
赵丽宏
世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。求知和阅世的过程，就是打开这些门的过程。打开这些门，走进去，浏览新鲜的事物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程。一个不想开门探寻的人，只能是一个精神上贫困衰弱的人，只能在门外无聊地徘徊。当别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇迷醉时，他却在沉睡。
世界上没有打不开的门。只要你愿意花时间，花工夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。
在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写着两个字：文学。
文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的'结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的情感。如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有硕士、博士或者更高的学位，他也只能是一个高智商的野蛮人。这并不是危言耸听。亲近丈学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。
文学确是一扇神奇的大门，只要你走进这扇大门，就不会空手而归。
1请解释文中加点词的语境义：
沉睡：
心声：
2、本文题目是为你打开一扇门，门在本文的具体指什么？它有何特点？（用文中两个词回答）
答案：门具体指文学；特点是重要、神奇。
3为什么说一个不想开门探寻的人，只能是一个精神上贫困衰弱的人？
4、文中划线句子，先从阐述阅读文学作品的益处；后从阐述不阅读文学作品的危害！最后得出的结论。从结构上说是形式。
5、文中说阅读优秀的文学作品是一件大有裨益的事情。你也一定有这种体验，请你仿照下列句式，写两个句子，使其形成排比。
阅读《论语》，收获坦然自如的人生智慧；阅读______，收获________；阅读______，收获______。
文言文孙权劝学阅读答案
阅读下面的文言文。
（一）孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（二）炳烛①夜读
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉。”
【注】①炳烛：点烛。 ②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。 ③昧行：在黑暗中行走。
小题1:解释下列句中加线的词。（4分）
（1）蒙辞以军中多务 （2）见往事耳
（3）盲臣安敢戏其君乎 （4）及鲁肃过寻阳
小题2:下列句中加线词的意思相同的两项是（4分） A．蒙辞以军中多务或以钱币乞之
B．炳烛之明大兄何见事之晚乎
C．孤岂欲卿治经为博士邪安有为人臣而戏其君乎
D．结友而别少而好学
小题3:用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
（2）安有为人臣而戏其君乎？
小题4:孙权与师旷均劝学成功，但劝学方法有所不同。请结合文意作简要分析。（4分）
参考答案：
小题1:（4分）推辞、推托了解戏弄到了……时候
小题2:（4分）A. C.
小题3:（4分）①你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的吕蒙了。
②怎么有当臣子却戏弄他的.君主的呢？
小题4:（4分）要求联系文章内容说明观点。一个观点1分，分析1分。
答题要点：孙权身体力行，率先垂范；有的放矢，注重实效；平等对话，坦率真诚，说清其中1个方面得1分。师旷委婉，巧妙设喻（1分）。
小题1:
试题分析：注意本题中古今异义的字词，比如“见”古义是“了解”，“及”是“到了……时候”。
小题2:
试题分析：A项“以”皆为“用”，C项“为”皆为“做”。B项“之”一为“的”一为舒缓语气不译，D项“而”一作连词一作助词。
小题3:
试题分析：第一句，卿：对对方的爱称；才略：才能谋略；非：不；复：再。第二句，安：怎么；为：做；而：却；戏：戏弄；其：他的；君：君主。
小题4:
试题分析：理解文章内容，孙权是以事（自己的情况）劝学，师旷是用比喻的方法来劝学，要运用文中具体的情节来说明他们劝学的不同。
孙权劝学文言文阅读和答案
阅读下面文字，完成小题
孙权劝学（10分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
小题1:解释下列划线字词。（4分）
①蒙辞以军中多务。（ ） ②卿今当涂掌事（ ）
③及鲁肃过寻阳（ ） ④大兄何见事之晚乎（ ）
小题2:朗读文章要注意句子的语气。请写出下列句子中加点的词所表示的语气。（2分）
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②大兄何见事之晚乎！
小题3:翻译下面的文言语句。（2分）
但当涉猎，见往事耳
小题4:阅读短文，结合实际谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。（2分）
参考答案：
小题1:（1）推托（2）当道，当权（3）到（4）认清事物
小题2:反问语气， 感叹语气
小题3:只当作粗略地阅读，了解历史罢了。
小题4:结合实际（1分）启示（1分）意对即可。
小题1:
试题分析：这几个词语均为该篇中的关键词语，也都是文言实词．其中＂辞＂＂过＂和今天的意思相仿，注意理解即可．＂当涂＂和＂见事＂则要在学习中积累．
小题2:
试题分析：第一个句子，根据其中的＂岂 邪＂可知是反问句，应读反问语气．第二个句子根据其句子意思，及句末的＂乎＂可知是吕蒙感慨的话，应读出感叹语气．
小题3:
试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“但”“ 涉猎”‘ 耳’等。“但”是只，只是的意思，“涉猎”是粗略地阅读的意思，‘耳’是罢了的意思。连缀起来，语意通顺即可。
小题4:
试题分析：文中吕蒙在孙权的劝说下，开始读书，结果发生了令人吃惊的'变化．从他的变化中可知，只要乐于学习，善于学习，才可能去寻找一切机会去学习，最终有所成就。还可以看出再聪明的人，如果放弃学习，终将一事无成。在拟答时一定要＂结合实际＂，可以是的自己的学习实际，也可以是身边人的学习实际．
一、甲：《赵普》片段：普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日，及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
乙：《孙权劝学》：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自
以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而
别。
1、解释加点词语的意思。
习吏事( ) 及为相( ) 手不释卷( ) 阖户( ) ．．．．
2、根据上下文判断，对《孙权劝学》一文中相关词语的解释有误的一项是（ ）
a.治经：研究儒家经典。经指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
b.当涂：当道；涂，道路。
c.涉猎：浏览群书，不作深入研究。
d.见事：认清事情，识别事势。
3、写出下列语句的基本意思。
① 及次日临政，处决如流。 __ __到了第二天，办理政务时，处理决断很快。
② 士别三日，即更刮目相待。 _ __对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能。
4、仔细研读两文，说说赵普和吕蒙两个人物有哪些共同之处。（要求至少列举2个方面）
二、阅读下面两段文言文，完成习题。
甲文：普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇
也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚
毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又
以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
乙文：梁君①出猎，见白雁群。梁君下车，彀弓②欲射之。道有行者，梁君谓行者止。
行者不止，白雁群骇。梁君怒，欲射行者。其御③公孙袭下车抚矢曰：“君止！”梁君忿然
作色怒曰：“袭不与其君而顾他人，何也？”公孙袭曰：“昔齐景公之时，天大旱三年，卜
④之，曰：‘必以人祠⑤，乃雨。’景公下堂顿首曰：‘凡吾所以求雨者，为吾民也；今必
使吾以人祠，乃且雨，寡人将自当之。’言未卒，而天大雨者方千里，何也？为有德于天而
惠于民也。今主君以白雁之故而欲射人，袭谓主君无异于虎狼⑥！”梁君援其手与上车归，
入庙门，呼万岁，曰：“幸哉今日也！他人猎皆得禽兽，吾猎得善言而归。”
（选自刘向《新序・杂事》） 注释：①梁君：即魏国国君。②彀gòu弓：拉开弓。③御：车夫。④卜：占卜，古时迷
信活动。⑤祠：祭祀。⑥无异于虎狼：跟虎狼没两样。
1、解释下列句中加点词语。
读之竟日（ ） 他日补缀旧纸 （ ） ．．．
卒用其人（ ） 必以人祠，乃雨 （ ） ．．
2、选出下列加点词语意思和用法相同的一项 （ ）
A．太祖常劝以读书 瓜洲诸园亭，俱以假山显 ．．
B．复奏如初 匠师如其言，塔遂定。 ．．
C．跪而拾之以归 袭不与其君而顾他人 ．．
D．凡吾所以求雨者 此先汉所以兴隆也 ．．．．
3、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
译文：
（2）今主君以白雁之故而欲射人，袭谓主君无异于虎狼！
译文：
（3）他人猎皆得禽兽，吾猎得善言而归。
译文：
4、甲文中的赵普是一个“ ”的良臣，乙文中的公孙袭讲故事的目
的是想讽劝梁君“ ”（用原文语句填空）。
三、《赵普》拓展阅读
典型例题：
1、下面朗读停顿不正确的一项是 （ ）
A、太祖/常劝/以读书 B、家人/发箧/视之
C、能/以天下事/为己任 D、普/明日/复奏其人
2、你知道赵普为帮助赵匡胤夺取政权而策划的历史事件的名称吗？ 拓展阅读――宋太祖善待赵普
宋太祖的时候，韩王赵普担任宰相，宋太祖外出，忽然驾临来到赵普府第上。当时两浙
王钱m刚刚派遣使者送信并且携带十瓶海物来到韩王府第，把十瓶海物放置在左厢房里。恰
逢皇上的车驾到，赵普就仓卒出来迎接，来不及退避。皇上看见这些东西，便问那是什么，
韩王按照实际情况来回答。皇上说：“这些海物一定很好。”当即命令开启那些瓶子，都是装
满的金瓜子。韩王十分皇恐，顿首谢罪说：“我没有打开信，确实不知瓶子里的东西，如果知
是这样，应当上奏皇上并且退掉却它们。”皇上笑说：“尽管收下它们，不要过虑。那些国家
大事都是由你所拟定的。”因此让韩王感谢自己并且收受它们。韩王开封的房子都是用这些金
子所修砌的。
仔细阅读上文及下面材料，回答问题。
材料：七月卒，年七十一。上闻之震悼，谓近臣曰：“朕君临以来，每优礼之,普亦倾竭自效，尽忠国家，真社稷臣也，朕甚惜之！”
（――选自《宋史?赵普传》
①根据上下文的意思，请你猜测一下，“卒用其人”和“七月卒”中的'“卒”的意思是否
相同？并说出它们的意思。 ②在选文中找出与材料中划线句意思相近的句子，写在下面横线上，并请你概括选文的
内容来证明赵普确如材料中宋太祖对他的评价。
四、阅读《赵普》，完成第1―4题。
1、选出下列加点词语解释相同的一项( )
A、少习吏事 学而时习之 B、跪而拾之以归 先帝不以臣卑鄙
C、家人发箧视之 发闾左谪戍渔阳 D、普明日复奏其人 明日，徐公来，熟视之
2、翻译下列句子。
①及次日临政，处决如流。 ②太祖乃悟，卒用其人。
3、出自第一段的成语是：
4、赵普面对“太祖怒”，四奏某人为官，而能“颜色不变”，其根本原因是： (用
原文回答)。
五、阅读下面的文言文，完成1―4题。
【甲】《赵普》第二段（《宋史・赵普传》）
【乙】有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官。卿
若之何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，
岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普亦随之。太祖入宫，普立于宫门，久之不去，竟得俞允。 《宋史 赵普传》
1、下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（ ）
A．性深沉有岸谷，虽多忌克M彼竭我盈，故克之
B．未有其比M比至陈，车六七百乘
C．太祖乃悟，卒用其人M骑千余，卒数万人
D．久之不去 M去国怀乡，忧谗畏讥
2、用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）普颜色不变，跪而拾之以归。
（2）太祖怒甚，起，普亦随之。
3、用斜线（M）为乙文中画曲线的句子断句，只限两处。
刑以惩恶赏以酬功古今通道也。
4、研读甲乙两段文字，回答问题。 请分别概括两段文字的内容。
六、阅读下面两段文言文，完成1-4题。
【甲】《赵普》第二段（《宋史・赵普传》）
【乙】宋太祖尝弹雀于后园，有群臣称有急事请见，太祖亟见之，其所奏乃常事耳。上怒，诘其故，对曰：“臣以尚急于弹雀。”上愈怒，举柱斧柄撞其口，堕两齿。其人徐俯拾齿Z怀中。上骂曰：“汝怀齿，欲讼我耶！”对曰：“臣不能讼陛下，然自当有史官书之。”上既惧又说，赐金帛慰劳之。
（司马光《涑水记闻》）
1．解释下列句中加点的词语。
（1）卒用其人（ ） （2）太祖尝弹雀于后园（ ）
（3）上怒，诘其故（ ） （4）自当有史官书之（ ）
2．下列句中加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．而能以天下事为己任 禽鸟知山林之乐，而不知人之乐
B．太祖乃悟 乃不知有汉，无论魏晋
C．普又以其人奏 以其境过清，不可久居
D．太祖尝弹雀于后园 苛政猛于虎也
3．翻译下列各句。
（1）普颜色不变，跪而拾之以归。
（2）臣以尚急于弹雀。
（3）汝怀齿，欲讼我耶！
4．【甲】文中的赵普和【乙】文中的某臣在性格或品质上有什么共同点？请结合两段选文的内容简要分析。
七、阅读下面的文言文，完成1―5题。
赵普独相凡十年??有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。普力请与之，帝怒曰：“朕不
与迁官，将奈何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之？”帝弗听，起，普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。一日，大宴，雨骤至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：“外间百姓正望雨，于大宴何损！不过沾湿供帐乐衣耳，百姓得雨，各欢喜作乐，适当其时，乞令乐官就雨中奏技。”帝大悦，终宴。
（选自《续资治通鉴〃卷七》）
1．用斜线（ / ）给下面文言句子标出朗读停顿（每句标一处）。
①朕不与迁官 ②良久不止
2．写出下列句子中加点词的意思。
①帝素嫌其人（ ） ②良久不去（ ）
③帝怒形于色（ ） ④外间百姓正望雨（ ）
3．与例句“刑以惩恶”中加点词的意义和用法相同的一项是【 】
A．皆以美于徐公 B．以君之力，曾不能损魁父之丘
C．诚宜开张圣听，以光先帝遗德 D．以其境过清，不可久居
4．用现代汉语写出文中画线句子的意思。
①帝竟从其请。 ②左右皆震恐。
5．课文《赵普》中说赵普“能以天下事为己任”。请根据上文回答：赵普这种胸怀天下的精神体现在哪两个方面？
赵 普
普少[年青时]习[熟悉]吏事，寡[缺少]学术[学问，道术]，及[等到]为相，太祖常劝以[介词，用]读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
1、下面句中加点的词语，与现代汉语意思不相同的一项是(C)
A.普少习吏事，寡学术 B.普性深沉有岸谷
C.普颜色不变，跪而拾之以归 D.臣窃以为不可
2、用现代汉语写出下列句子的意思。
①(普)虽多忌克，而能以天下事为己任
答：(赵普)虽然多忌妒而刻薄，但能以天下大事作为自己的责任。
②他日补缀旧纸，复奏如初。
答：过了些日子(赵普)把这些旧纸片补缀起来，重新像当初一样拿去上奏。
3、描写人物，表现人物性格有多种多样的方法，上面两段文字中，描写赵普，主要运用了细节或动作描写的'方法;描写王珪，主要运用了语言描写的方法;都突出地表现了他们作为忠臣 忠直刚毅，不怕得罪皇帝，敢于犯颜直谏的共同特征。
4、文中主要写了两件事：刻苦读书和推荐人才;表现了一个中心：赵普能以天下事为已任。
5、刻画人物善用细节。写专心致志地读书，描写了阖户启箧取书的细节。一个阖字，指闭门谢客，排除一切干扰。写太祖之怒，描写了碎裂奏牍掷地的细节。碎裂足以表明怒的程度，再加一个掷字，怒不可遏的样子可想而知。写沉着镇定，描写了普颜色不变、跪而拾之的细节。一个拾字表明：赵普此举非常冒险，很可能再次触犯龙威。然而，赵普岂止拾之，他居然在日后补缀旧纸，复奏如初。补缀旧纸这一细节生动感人，那被撕碎的奏牍，要恢复原样，需多么大的决心和耐心啊!
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