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原创几道奥运题材的语言表达题
江苏省江都市丁沟中学 张广祥
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原创几道奥运题材的语言表达训练题
江苏省江都市丁沟中学 张广祥
因为报社要用此稿，暂且撤下此文。抱歉了！
奥运题材组诗
《喜迎奥运》
托起祥云
点燃“有朋自远方来”的篝火
共舞“北京欢迎你”
《奥运来了》
百年梦想，今朝点睛
东风巧月时
看，巨龙腾空
《奥运开幕式》
一轴灿烂画卷
古典东方神韵，现代神州魅力
墨氤氲、乐幽雅、舞妙曼
《鸟巢》
聚全球目光，汇人类激情
孵一窝又一窝
三胞胎——龙凤
《点火》
染 神州风采
炫 四海凝眸
熠熠烈焰荡春秋
《水立方》
地球村蓝色的子宫
不知分娩了
多少胎水上精英
《燮霞首金》
祥云调燮，精彩凝眸
白羽绿茵竞芳菲
红霞拥金秋
《庞伟夺冠》
一眼洞穿靶心
奇迹小子
无心插柳，柳成荫
《王峰秦凯完美组合》
秦王两公侯
英姿飒爽写春秋
今朝一举收金，一雪他年耻辱
《张宁·谢杏芳》
羽单金银花
金秋华夏开
桂、菊、海棠三分矮
高考语言运用题是高考命题人最煞费苦心的题目，其变化多端的特点被誉为高考的变脸王。纵观近三年来的各省自主命题试卷，都会推出一些赏心悦目的新鲜题目，它们贴近教材、贴近生活，既强调回归教材，又重视把握时代脉络，取材现实生活，关注社会热点，具有实用性和针对性，同时题目内蕴还会彰显地域特色，弘扬民族文化。
我们仅以和的高考试卷中的第六大题为例，比如20福建卷考了根据拼音填写汉字、填写恰当的关联词语和标点符号的运用， 年福建卷和年重庆卷和安徽卷考了辨析并修改病句，20的湖北卷和四川卷等考到扩展语句，2010年的福建和浙江卷等考到压缩语段，至于考到修辞方法和语言的准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体的语言运用题就更多了。可以说高考语言运用题涵盖了《考试大纲》对语言表达应用提出的六个方面的要求。本文将为大家解密高考的变脸王。
一、回归教材，注重课本人物
近几年的高考试卷，几乎每年都有一道与课本相关联的题。为课本剧写串联词，概括林冲和杜十娘的形象，分析《药》的一段景物描写的表达效果，仿写玛蒂尔德和水生各自对幸福的理解，2010年根据王维的诗句竹喧归浣女写一个场景和为主题是《红楼梦》诗词鉴赏的主持人写一则开场白，2011年为蔺相如或刘和珍写一则颁奖词，这告诉我们回归教材，注重课本知识梳理势在必行。因此，在高考备考中，考生要对选修和必修教材所涉及的文学名著的文学常识，如作者、朝代、国别、体例、流派等最好能系统全面的梳理，对教材的故事情节和主题思想要了然于胸，对名著的重要人物要能概括和简评。
预测新题
1.阅读下面一段台词，揣摩周朴园的潜台词（4分）
鲁侍萍：嗯，他在哪儿？
周朴园：他现在在楼上陪着他的母亲看病。我叫他，他就可以下来见你。不过是（顿）他很大了，（顿）并且他以为他母亲早就死了的。
周朴园内心想说的是： ________________________________ 。
参考示例：你不要与周萍相认，（2分）会给他的生活和我的家庭带来很大不利。（2分）
2.在感动中国人物评选中，评委们对有关人物的评述多用精彩生动、极富个性化的语言概述他们的事迹，对他们做出准确的评价。
如评述无臂钢琴师刘伟时写道：当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。
请从下面人物形象中选出一个，参照上例又不拘泥于上例写一段话，全段不超过120字。（8分）
林冲 别里科夫 翠翠
参考示例：解析：事迹概括2分，人物评价3分，语言表达3分，酌情给分。（8分）
奥运题材英语作文
olympic games is window, i keep watch. this is a maximum window, had been rubbed bright. through it, those that see are worlds. here, it is changing every day, here burgeoning thing is being replaced. have only me, this loyalty keep watch, it is paying attention to it every day, hopes to know it more. olympic games is crossing, i am pedestrian. there are many persons who pass here every day, there is asian, have european, there is old person, have child. here is traffic fort, joins the friend of all corners of the country. i pass the one of persons of hundreds of millions of here merely, cross it, go to another world. olympic games is holy land, i am volunteer. this is the land with pure flat, has holy fire from start to finish to accompany in side. just because it is so, i pay out voluntarily for it, i will let my strength, let this slice of land more clean, let more ones know it, is also willing to devote oneself to it as me. i still help to the person who comes to here, let them enjoy the happiness of this slice of holy land. olympic games is platform, i am host. it has put up platform for us , lets world know us; it has built bridge for us , lets us and world link up better. this platform may let us display self wantonly. i am the host of here, i am proud to be the host of here. i will let the friendship of landlord, let guest experience enthusiasm and happiness.
语言表达题解题训练要点
曹 阳
高考语文试题第五大题，人们习惯称之为“试验田”，正因为它在出题上有较强的试验性，所以笼罩了一层神秘色彩。有些教师感到这一部分练习题不好出，训练之后讲评不好讲，这说明实际上没能抓住语言表达题的训练要点。语言表达题可以千变万化，我们很难把它全部类型化，也不必跟在高考试题之后去“补练”，否则，虽有亡羊补牢之效，却难免
有马后炮之憾。
要弄清训练要点，先要弄清语言表达题的考查要点。在这个问题上，见仁见智，众说纷纭。但现在比较清楚的一点是，语言表达题的考查要点是语言运用能力和通过语言运用能力表现出来的思维品质。前者是外在之形，后者是内在之神。如果我们过分看重前者，就会把语言运用题与选词填空之类的语言题混为一谈，抓不住它的语段特点，抓不住它的整体语境，抓不住它的主观题型特点。如果我们过分看重后者，又会把语言运用题和阅读题甚至小作文混为一谈，抓不住它的语言载体，抓不住它的形式特点，抓不住它的局部范围。因此，我们必须从语言和思维两个方面去抓语言表达题的本质特点，其中最有规律性的，最有长期、反复训练价值的，应当是语言逻辑。当然，我这样说，并不是排除其它各个类型语言表达题的特点和训练价值，我只是想强调，抓住训练核心和训练难点，可以举一反三，事半功倍。
下面，结合具体设题，一方面说说语言表达题中的语言逻辑问题，一方面说说解题训练要点。
第一题：根据下面这段文字的内容和句式，在画线处填入适当的句子；并修改画线的句子，使其与前后句式协调。
召之即来，来之能战，战之能胜。听到召唤，要能“即来”，做到这一点，靠的是正确态度。如果召而不来，就丧失了“战”的前提。a，
做到这一点，就要靠平时的苦练，功夫过硬。b 。
战，就要克敌制胜，做到这一点，靠的是综合实力。如果战而不胜，也达不到最终目的。
学生在做这道语言表达训练题时，最大的问题是不知道在画线处应该填什么。所以，我们应该训练学生，首先要掌握句子与句子的关系，也就是“找联系”，换句话说，要学会找出自己所要说的话“根据是什么”。第一句话“召之即来，来之能战，战之能胜”，是总说，它统领下面的几句。这个统领句由三个分句组成，它们是承接关系。由此，我们可以推知“应该说什么”，在a处应该填入的大意是对第二个分句的解说：来到战场，又要“能战”。这是关键的一步，因为这一步意味着已经抓住了段落内句与句之间的关系，下面就是顺藤摸瓜的问题了。怎么知道在b处应该填什么呢？当然又是到前面语言环境中的“已知”中去找根据，根据前面对统领句中的一句的阐释，可以推知下面应该是对统领句中的第二句的阐释，于是就可以仿句了，也就是解决“应该怎么说”的问题了，答案是：如果来而不能战，就丧失了“胜”的条件。这样，这道题的第一问就解答完了。下面的对第二个问题的解答，一般来说不是难点，只要注意审题，明确要注意语言“形式”问题，运用短语知识，把“功夫过硬”改为与“正确态度”“综合实力”一样的偏正短语“过硬功夫”，使其前后照应就可以了。由此可知，我们平时训练的第一要点，应该是找联系，由已知推未知。这一步要通过反复练习来达到提高意识、增强能力的目的。所以我们说要把训练重点放到语言逻辑--由“根据什么”推知“应该说什么”上，其次才是语言形式问题，语言形式这个问题也不可小看，它毕竟也是重要的考点，但我们不要只训练语言形式，否则，只能事倍功半，甚至隔靴搔痒。
第二题：为画线处补上适当的句子，在内容和句式上要与上下文保持一致。
对于一名运动员来说，他的运动生涯是短暂的，短暂得像一颗流星，可是流星虽然陨落了，却用美丽的光芒划破夜空；短暂得像
。一个运动员的运动生涯可以有休止符，但无数运动员的运动事业永无休止。一个运动员的运动生涯是短暂的，
：短暂构成了永恒。
解这道题，首先要找句与句的关系，从前面的“已知”可以推知应该填一个比喻句，填什么比喻句，可以灵活多样，有充分的想象和发挥的自由。但无论怎样变化，都有隐含的不变因素在限制，没有限制的发挥是不可能存在的.。这个限制因素是“短暂”与“贡献”的关系。什么关系呢？要到前面的句子中去找，于是可以得出新的比喻句的内容，例如“短暂得像一支乐曲，可是乐曲虽然结束了，却用激昂的旋律振奋人心。”实践证明，不会做这道题的学生大多数是根本不知道应该填入什么内容，也就是在语言逻辑上找不到头绪。如过我们指导他们注意分析前面句子中“短暂”与“贡献”的关系，就可以化难为易了。下面的第二个空应该填什么呢？从后面的“已知”向前推，可知应该抓住“短暂”与“永恒”的关系，填入诸如“但无数人的运动事业是永恒的”这一类句子。总之，先要学会推知所要说的内容，也就是分析语言逻辑，有了这一步，就入门了，再解决好“怎样说”的问题，就稳操胜券了。
第三题：下面划横线的部分语序不太合理，请改为顺序合理的排比句，同时将肯定句改为否定句。然后根据上下文的意思在空白处填入适当的内容（不超过10 个字）
阅读教学需要朗读。朗读, 方足以体会文章的构思之妙、意蕴之深，音韵之美、文字之精，风格之奇、手法之新。朗读时要调动目、口、耳、心，也就是目视其文、口诵其声、-----、-----，形成目观、口诵、耳闻、心通的综合效应。
（参考答案）
不朗读不足以体会文章的音韵之美、文字之精，不朗读不足以体会文章的构思之妙、意蕴之深，不朗读不足以体会文章的风格之奇、手法之新。
（注：“音韵、文字”句必须居前，另两句位置可以颠倒）
耳闻其音、心通其意
第四题：用一句话概括下面三句名言的大意，然后按要求把这句话填在画横线处。注意：要从自己的角度说，否则算错。
听其言而观其行（孔子）
判断一个人，不是根据他自己的表白，而是根据他的行动。
每个人都知道，把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。（高尔基）
在言和行的关系上，我们对自己的要求是---------------（不超过15个字）。
（参考答案）
重实际行动，不夸夸其谈。（或“要言行一致，不要言过其实”）
★ 语言表达技巧范文
★ 作文题材
★ 诗歌题材
★ 晏几道的诗词名句
