下面是小编为大家整理的诗歌题材（共含9篇），仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!同时，但愿您也能像本文投稿人“一尾胖瓶”一样，积极向本站投稿分享好文章。
感恩题材诗歌
感恩是春天花丛里的蜜蜂，帮助花朵传粉。关于感恩题材诗歌，一起来看看学习一下吧!
1、《母亲》
你苍白的指尖理着我的双鬓
我禁不住象儿时一样
紧紧拉住你的衣襟
呵，母亲
为了留住你渐渐隐去的身影
虽然晨曦已把梦剪成烟缕
我还是久久不敢睁开眼睛
我依旧珍藏着那鲜红的围巾
生怕浣洗会使它
失去你特有的温馨
呵，母亲
岁月的流水不也同样无情
生怕记忆也一样退色呵
我怎敢轻易打开它的画屏
为了一根刺我曾向你哭喊
如今带着荆冠，我不敢
一声也不敢呻吟
呵，母亲
我常悲哀地仰望你的照片
纵然呼唤能够穿透黄土
我怎敢惊动你的安眠
我还不敢这样陈列爱的祭品
虽然我写了许多支歌
给花、给海、给黎明
呵，母亲
我的甜柔深谧的怀念
不是激流，不是瀑布
是花木掩映中唱不出歌声的枯井
2、《感恩父母》
有一个词语最亲切，
有一声呼唤最动听
有一个人最要感谢
有一种人最应感恩
她就是——“母亲”
他就是——“父亲”
妈妈的手粗了，她把温柔的抚触给了我
爸爸的腰弯了，他把挺直的脊梁给了我
妈妈的双眼花了，她把明亮的'双眸给了我
爸爸的皱纹深了，他把美丽的青春给了我
聆听妈妈殷切的话语
面对爸爸深沉的目光
我们早已习惯了这种关爱，并且认为是理所当然。
渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。
3、《父母的爱》
父母的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。
如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟;
那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。
如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望;
那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。
4、《感恩之心，常驻我心》
树叶在空中飘荡，
谱写着一曲感恩的乐章，
那是大树对滋养它的大地的感恩;
白云在蔚蓝的天空中飘荡，
绘画着那一幅幅感人的画面，
那是白云对哺育它的蓝天的感恩。
我们沐浴着爱的阳光长大，
我们滋润着人间的真情成长，
感谢父母，给了我们宝贵的生命;
感谢老师，给了我们学习的本领;
感谢小伙伴，给了我们真诚的帮助;
感谢学校，给了我们和谐的成长环境。
感恩之心，常驻我心。
5、《母亲》
母亲卑微如青苔，
庄严如晨曦，
柔如江南的水声，
坚如千年的寒玉，
举目时，
她是皓皓明月，
垂首时，
她是莽莽大地。
6、《父母》
您们如春
用青春哺育我的懵懂
放纵我的顽皮
您们如夏
用心血标立我的人生
包容我的不羁
您们如秋
秋收的喜悦
无法掩盖您们沧桑的脸颊
您们如冬
不在有傲然挺立身姿
只剩下那两鬓已白的发
您们的一生如斑斓的四季
用心血浇筑着我人生的广厦
7、《父母与故乡》
年的脚步近了
父母的心音穿透了风雾
知道你不一定回来
可无数次的遥望挂满了村头的孤树
每天从盼望的汽笛到车尾的消失
回转的眼神饱含着太多的言语
静听的是沧桑的岁月
子女是父母眼睛里的春暖花开
寒风吹不透欲滴的关爱
想儿，是无私的高尚
摇篮曲是母亲的自创自酿
是谁在春梦的底线，守望到小树茁壮
是父母枕着的茹苦无眠
有些什么
是我们一生都难以割舍不下的
是天边的遥遥彩虹
还是美景鲜花
都不是，是游子的脚步留在了童年的街港
是远飞风筝的线拴在了
家乡的屋檐校园田野
遥望着家乡的月光
借着这满眼的清辉
让心的宁静蔓延到迷恋的夜空
思绪随风去抚摸脉脉故土
然后，我在云端提笔写歌
舒意的静等你的弦音
带着梦一起翱翔
飞向那留念向往的地方
8、《父亲》
朦胧时候
父亲
是一座大山
坐在他肩头
总能看的很远、很远
懂事时
父亲
是一棵倔强的弯松
这才发现
我的分量是这样重、这样重
而现在
父亲啊
你是一首深沉的诗
儿子默默的读
泪轻轻的流
9、《母亲的诗》
您的伟大 凝结了我的血肉
您的伟大 塑造了我的灵魂
您的一生 是一次爱的航行
您用优美的年轮
编成一册散发油墨清香的日历
年年 我都在您的深情里度过
在您的肩膀和膝头嬉戏
自由题材诗歌
以前以为自由
就是想做什么就做什么
没人管没有限制
这样才活得自在
后来才发现
有自律才会有自由
放任不会带来心里的自在
而是被无目的的焦虑包围
当一个人缺乏自我管理的时候
他做判断总是
在受习惯和当下诱惑的影响
或是他人的'思想观念的干扰
人云亦云，随波逐流
几乎永远不可能
去做内心真正渴望的事
当你心情不好的时候
就不要听伤感的歌
自怨自艾不仅解决不了问题
只会让你越陷越深
控制不好自己情绪的时候
就让生活紧凑到没有时间发牢骚
来不及学习，来不及经历
来不及对在乎的人更好一点
那么多的来不及
哪有时间庸人自扰
通常，改变都是潜移默化的
进步都是细微累加的
一点一滴的积累更有力量
所以那些生活里
越是平凡的陪伴就越长久
一个人经历越多
就会越温和
就像大海
容纳越多，越是风平浪静
心有山海，静而无边
愿你我
都能修一份心海，笑看悲欢离合!
艾青诗歌的主题意象在古代被看成是心与物的结合,情与景的交融,是主观与客观的统一.在西方现代派的理论中,意象被看成是纯主观的产物,艾青更多的受到西方浪漫派的影响,认为意象是纯感观的,是具体化的感觉.
艾青诗歌的中心意象是土地和太阳.
“土地”这个意象,凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱,对祖国命运深沉的忧患意识.爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题,把这种感情表达地最为淋漓尽致的,是他的《我爱这土地》.“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱的深沉”,这两句诗真实而朴素,却是来自诗人内心深处,来自民族生命深处,具有不朽的艺术生命力.在他的成名作《大堰河——我的保姆》中,“大堰河”就是人民的化身,是中国农民的化身,不仅流露出艾青对劳动人民的同情和热爱,同时还有对他们命运的关切与探索.
“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求.在诗人眼中,“太阳”这一永恒主题,是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征,它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求.这一时期,写的最好的光明颂有《向太阳》和《黎明的通知》.《向太阳》从一个独特的角度歌颂了抗日解放战争给民族带来的新生,揭示了中国革命前进的方向,寄托了诗人对光明、理想的热切追求.《黎明的通知则》是以一个更加乐观、明朗的调子宣告着新时代的来临.
《虎斑贝》
美丽的'虎斑
闪灼在你身上
是什么把你磨得这样光
是什么把你擦得这样亮
比最好的瓷器细腻
比洁白的宝石坚硬
像鹅蛋似的椭圆滑润
找不到针尖大的伤痕
在绝望的海底多少年
在万顷波涛中打滚
一身是玉石的盔甲_
保护着最易受伤的生命
要不是偶然的海浪把我卷带到沙滩上
我从来没有想到能看见这么美好的阳光
《手推车》
在黄河流过的地域
在无数的枯干了的河底
手推车
以唯一的轮子
发出使阴暗的天穹痉挛的尖音
芽过寒冷与静寂
从这一个山脚
到那一个山脚
彻响着
北国人民的悲哀
在冰雪凝冻的日子
在贫穷的小村与小村之间
手推车
以单独的轮子
刻画在灰黄土层上的深深的辙迹
穿过广阔与荒漠
从这一条路
到那一条路
交织着
北国人民的悲哀
《树》
一棵树，一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根生长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
《给女雕塑家张得蒂》
从你的手指流出了头发
像波浪起伏不平
前额留下岁月的艰辛
从你的手指流出了眼睛
有忧伤的眼神
嘴唇抿得紧紧
从你的手指流出了一个我
有我的呼吸
有我的体温
而我却沉默着
或许是不幸
我因你而延长了寿命
爱家乡题材的诗歌
《故乡》
我的故乡在那美丽的地方
满山的青松像绿色的海洋
枝繁叶茂迎风起舞
松涛声声像那交响的乐章
青松相拥是团结的象征
傲然挺拔是故乡的栋梁
四面环山飘着花香
依山傍水秀丽的风光
小河流淌波光粼粼
绿树成荫显得更加辉煌
魂牵梦绕的故乡啊
你是我最可爱的故乡
《我的家乡，我是你的儿子》
用一把黄土，把我掩埋
我也不嫌少
用一枝桃花把我覆盖
我也不会冷
我是吃你的叶子与粮食
长大的，我是和你身边的
运河水长大的。我的每一声啼哭
都深深地，在你起伏的胸脯上
我的家乡，我是你的儿子
我忧郁的眼神，我放浪的歌声
时常飘在你，槐花染香而
透明的春天里，每一朵小花
每一棵小苗，都是
我的喘气声与我的'梦
如水，如雾，如月光
我的家乡，我是你的儿子
在寻找一种方式，一个理由
多少次在夜里，流着
你贫穷的眼泪
你如豆的灯光
你秋风里颤抖的茅草屋
你尘土飞扬的羊肠小道
渐渐的远了，都像梦
深深地勒进，家乡那
瘦弱的躯体和干瘪的口袋
我的家乡，我是你的儿子
如今高楼林立，柏油路穿梭
整齐的街道四季如春
小伙潇洒，姑娘漂亮
鸡进楼房，牛听音乐
轿车开进家，上网逛世界
谈谈世界杯，聊聊钓鱼屿
我的家乡，我是你的儿子
《我的家乡，我的梦》
春光一片一片地放进诗里
春风一缕一缕地绕在画中
忙碌的蜜蜂，纷飞的蝴蝶
温馨而幸福
这是我的家乡
老黄牛吞噬着夕阳下的小草
荷锄而归的村口笑声里静下来
炊烟又开始布阵
静谧而自然
这就是我的家乡
我想做一滴水或一片叶子
慢慢地融入
我想做飘渺的歌或悠扬的琴声
漫漫地渗透
这就是我的梦
在父亲的背上捶两下
在妈妈的怀里撒撒娇
阳光般的自然
这就是我的梦
《我的家乡》
大明湖，
绿色的湖水，
那就是我的家乡。
那里有，
洁白的荷花，
嬉闹的鸭子。
小时候，
在北极庙前，
有我放声的朗诵。
长大后，
母亲多次的叮嘱，
不要忘了大明湖。
回首间，
时光的脚步，
已匆匆走去。
童年的，
点点滴滴，
已随风散去。
大明湖，
我的家乡，
已更加绚丽!
《我可爱的家乡》
红军走过的地方，
是我可爱的家乡，
这里有蓝天白云翠绿山岗，
这里有石榴核桃和黑山羊。
红军走过的地方，
是我可爱的家乡，
这里有高高白塔映日闪光，
这里有庄严鼓楼迎来送往
红军走过的地方，
是我可爱的家乡，
这里有会理会义美名传扬，
这里有红军渡口毛公山岗
红军走过的地方，
是我可爱的家乡，
这里有勤劳人民共创辉煌，
这里有红军精神绽放光芒。
啊……啊……啊，
这是美丽文明的会理山岗，
给予我力量。
这是和谐富饶的会理天堂，
给予我荣光。
这是求真进取的会理老乡，
哺育我成长。
我要紧紧地守卫在你身旁，
把你建设得更加美丽漂亮。
我要紧紧地守卫在你身旁，
把你建设得更加美丽漂亮。
《依然家乡美》
林中竹柱深幽巷，
一片青葱木为墙。
清澈小溪石为伴，
木栈桥边似画廊。
看山景系山情，
河山辽阔眼前望。
生有尽情谊长，
奈何此景比家乡。
《我的家乡》
高耸入云的大山
不属于我的家乡
碧波荡漾的大海
不属于我的家乡
郁郁葱葱的森林
不属于我的家乡
小桥流水的惬意
不属于我的家乡
我的家乡是平原
那里的土地平坦而广阔
一眼望不到边的麦田啊
一块接着一块涌向天际
像硕大无比的翡翠圆盘
苍茫浩渺 旷远迷人……
我家乡的人忠厚朴实
我家乡的人勤劳善良
我家乡的人热情好客
你若来到了我的家乡
正在忙碌的父老乡亲
会微笑着纷纷向你打招呼
端出香酥的花生米让你品尝
切开甘甜的沙瓤大西瓜让你吃……
我的家乡位于豫东平原之上
她就是千年古都——东京汴梁!
《思念的故乡》
在那不远的地方
有座庄园让我遐想
时常想起我可爱的故乡
溪水潺潺静静的流昶
人们享受着自然的风光
如今已经变了模样
勤劳实现了梦想
枝繁叶茂迎风起舞
满山回荡绿色的海洋
夕阳洒下浓浓的桔红
晚风送来轻轻的凉爽
人们享受着自然的厚爱
永远沉醉在自然的芬芳
那里已是天国的画廊
那里才是我思念的故乡
古代诗歌题材分类
古代诗歌鉴赏是中高考考试的必考内容，占分比例也不少，失分也是司空见惯的事。原因不外乎：没见过，没读懂，读不懂。古代诗歌的鉴赏首先应该从熟记诗歌题材和思想内容开始。
按题材内容的不同，古诗词分为：
咏史怀古诗
惜别送别诗
爱情怨女诗
思乡怀人诗
咏物抒怀诗
边塞征戍诗
山水田园诗
一、咏史怀古诗
对咏史怀古诗的思想内容进行评价，就是通过分析诗中涉及的历史事件和人物，体会作者旧事重提的意图，把握作者抒发的思想感情。
【技法解密】
1、把握咏史怀古诗的思想内容
咏史怀古诗的思想内容多表现以下几个方面：
①喟叹古今朝代兴亡变化，感叹昔盛今衰、物是人非。
② 借古讽今，批判现实。
③ 仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心情或功业无成的感慨。
④对历史作冷静的理性思考，发表自己的见解，归纳历史规律等。
2、诗歌举例
a、感慨盛衰无常及昔盛今衰
越台揽古（李白）
越王勾践破吴归， 战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。
b、借古讽今、吊古伤今（伤己）
泊秦淮（杜牧）
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
c、仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心情或功业无成的感慨。如苏轼《念奴娇。赤壁怀古》
d、诗人对历史作冷静的理性的思考，自己并不置身其中，只用史实或就史实作出假设，表明自己的态度倾向。如杜牧的《题乌江亭》：
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
这是咏叹项羽兵败，自刎乌江的诗，开头两句，就事论事，批判项羽的不能“包羞忍耻”；三四句就史实作出另样假设，表达了惋惜之意，从而表明了“男儿”应当能屈能伸，屡败不馁的道理，是颇有积极意义的。同样的题材，王安石也写了一首《题乌江亭》，却说“江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？”他感到项羽的失败是历史的必然。可见，对于同一题材，诗人们有时从不同的角度去思考、反映，就会有不同的看法，这不但体现诗人不同的艺术技巧，也反映了他们不同的历史观和人生观。
二 、惜别送别诗
对惜别送别诗思想内容的评价，通过分析其中的形象、语言和表达技巧，进而把握诗人的思想感情。
【技法解密】
1、把握惜别送别诗的思想内容
在思想内容上常表现以下几方面：
表达离愁别绪，多迷恋、伤感。
表达深情厚谊，多赞美、留恋。
表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。
2、诗歌例析
A、依依不舍的留恋之情
赠别（杜牧）
多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
B、情深意长的勉励
别董大（高适）
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
C、坦陈心志的告白
芙蓉楼送辛渐 （王昌龄）
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
三、爱情怨女诗
1、把握爱情怨女诗的思想内容
表现如下：
描写男女之间深厚的情感，歌颂真挚爱情。
表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫、家人的思念。
对虚度光阴、青春易逝的哀怨，因被丈夫冷落、抛弃之后的怨情，或借此表示自己不被朝廷重用等。
2、诗歌举例
1、描写男女之间深厚的感情，歌颂真挚爱情。如秦观《鹊桥仙》：“金风玉露一相逢，便胜却人间无数。”
2、表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫和家人的思念。如王昌龄《闺怨》：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。”
3、对虚度时光，青春易逝的哀怨，被丈夫冷落、抛弃的哀怨，或借此表达自己不被重用。如秦韬玉《贫女》：“苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。”
4、注意：怨女诗主要通过男女关系比喻君臣关系，具体分为两类。一是用男女的依恋比喻希望得到君王的重用；一是用男女失恋、女子被弃比喻自己不被朝廷重用。
爱情诗常见意象：
1、比翼鸟、连理枝：比喻夫妻，如白居易《长恨歌》：“在天愿作比翼鸟，在地愿做连理枝。”
2、红豆：象征爱情和相思。如王维的《相思》：“红豆生南国，此物最相思。”
3、画眉：形容夫妻相爱。如朱庆馀《近试上张水部》：“妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？”
4、鸳鸯、比目：表现夫妻情深。卢照邻《长安古意》：“得成比目何辞死，顾作鸳鸯不羡仙”。
5、牵牛（牛郎织女）：比喻夫妻间的思念。如李商隐《马嵬》：“此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。”
6、金风玉露：表现七夕相会，相逢珍贵。如秦观《鹊桥仙》：“金风玉露一相逢，便胜却人间无数。”
7、结发：比喻夫妻。如《孔雀东南飞》：“结发同枕席，黄泉共为友。”
8、落花：花是美好的象征，落花喻指年华逝去，青春不再。如李清照《一剪梅》：“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。”
闺怨、宫怨诗：
1、常见类型：
①闺怨诗。王昌龄《闺怨》：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”
②宫怨诗。最为常见的写宫女“恩已断”或“未承恩”或“君恩无常、见异思迁”之怨恨的诗作。张祜《何满子》“故国三千里，深宫二十年。一声《何满子》，双泪落君前。”
③征妇怨诗。沈佺期《杂诗》：“闻道黄龙戍，频年不解兵。可怜闺里月，长在汉家营。少妇今春意，良人昨夜情。谁能将旗鼓，一为取龙城。”
④商妇怨诗。“莫作商人妇，金钗当卜钱。朝朝江口望，错认几人船”
⑤少女闺怨诗。
四、思乡怀人诗
“问世间情为何物，直叫人生死相许”，这就是人间最难舍的情——亲情。古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人常用诗词的形式来表达自己对故乡、对远方亲友的思念，所以，表达游子浓郁的乡愁、乡情、乡思是古代诗歌常见的一种主题。
【技法解密】
1、把握思乡怀人诗表现的主要思想内容
常表现如下：
叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。
感念亲情之深，表达对亲人的挚爱与思念。
抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。
抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。多在边塞诗中涉及。
2、注意特殊意象、特殊节日中寄托的情思
如大雁、折柳等；
如除夕、元宵节、中秋节、重阳节等。
3、诗歌举例
1．羁旅愁思
商山早行（温庭筠）
晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。
首联表现了“早行”的典型情景，抒写了出门在外的作者思念故乡的感情。颔联历来脍炙人口，诗人将六种典型景物组合在一起，构成山间早行特有的画面。颈联写刚上路时见到的景色。尾联写旅途的景色使诗人联想起了昨夜在梦中出现的故乡景色，从而将“早行”之景与“早行”之情完美地结合起来。
2、思亲念友
逢入京使（岑参）
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
第一句写眼前的实景，离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，烟尘蔽天。第二句形象地描绘了诗人对长安亲人无限眷念的深情神态。三、四句一方面表现了诗人对亲人、故园眷念的亲情，又写出了诗人“功名只向马上取”的雄心和开阔豪放的胸襟。
3、征人思乡
从军北征（李益）
天山雪后海风寒，横笛遍吹《行路难》。 碛里征人三十万，一时回首月中看。
注：碛（qì 浅水中的沙石;沙石浅滩）
第一句交代了行军的地域、季节、气候，渲染了行军的环境气氛。第二句借具有“离别悲伤之意”的《行路难》曲，创造了一个此吹彼和、响彻夜空的悲壮境界。三、四句用夸张的手法显示出这片笛声的'哀怨和广大征人的心情。值得注意的是，这首诗摄取了一个回首看的动作，并将难言而不尽的思乡之怨完全包容于其中。
4．闺中怀人
闺怨 （王昌龄）
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯
这是闺怨诗、描写了上流贵妇赏春时心理的变化。诗的首句，与题意相反，写她“不知愁”：天真浪漫，富有幻想；二句写她登楼赏春：带有幼稚无知，成熟稍晚的憨态；三句急转，写忽见柳色而勾起情思：柳树又绿，夫君未归，时光流逝，春情易失；四句写她的省悟：悔恨当初怂恿“夫婿觅封侯”的过错。诗无刻意写怨愁，但怨之深，愁之重，已裸露无余。
五、咏物抒怀诗
自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时，寄托自己的感情。——这就产生了咏物类诗歌。
【技法解密】
1、把握咏物抒怀诗的思想内容。
表现如下：
表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操。
表达报国无门、怀才不遇的伤感。
通过某种事物或事情的触动，进而引发出自己的某种人生感悟、生活哲理。
2、举例赏析
1、首先是抒写怀才不遇、壮志难酬的感受。
杨柳枝（ 白居易 ）
一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。 永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？
柳花开得那么鲜艳；柳色嫩黄，柳枝条条柔软如丝，但是或是没有车马，或是长在荒园里，又有谁来欣赏呢？
2、其次是表达自甘寂寞、坚贞不屈、高洁脱俗（不同流合污）的气节。
画菊（ 郑思肖）
花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
“寂寞开无主”、“花开不并百花丛”都是一种不与世俗同流合污的高洁脱俗；“零落成泥辗作尘，只有香如故”和“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”都是一种宁愿粉身碎骨也不委曲求全的坚贞不屈。
3、厌恶官场，追求自由、隐逸、淡泊闲适等的生活。
画眉鸟(欧阳修)
百转千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
在林间啼叫比在笼中自由自在得多，不是一种对自由的向往对官场的厌倦吗？
3、把握咏物抒情诗的特点
读此种诗，首先要了解诗人所咏之事是什么，此事与诗人的关系怎样，诗人对事件的观点态度是什么，只有这样才能真正把握诗人要表达的思想情感和揭示的人生感悟。
4、把握特殊意象，体会象征意义
如松、竹、梅、桃花、荷、芳草等；
如精卫、凤凰、杜鹃、鸿鹄、鸳鸯、鸢、乌鸦、虎、鹧鸪等。
六、边塞征戍诗
对边塞征戍诗的鉴赏，就是要结合时代背景和诗人的生活经历，分析其感情基调，理解其思想内容，评价作者的观点态度等。
【技法解密】
1、把握边塞征戍诗人的思想内容
表现如下：
描写边塞苍茫雄奇的自然风光，体现边塞风光的自然之美。范仲淹的《渔家傲》
表现战士们奋勇杀敌、建功立业、积极进取的思想内容。
揭露战争的激烈残酷和给人民带来的灾难，反映征人思念家乡、厌倦战争、渴望团圆和安宁生活的思想。
抒发报国无门、壮志难酬而又无可奈何的郁闷之情。
1、 抒发对边塞将士的赞颂之情及报效国家渴望建功立业的豪情：
从军行（ 王昌龄）
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
2、抒发将士们思乡念亲的乡愁。
夜上受降城闻笛（李益 ）
回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
3、反映长期的边塞战争给人民带来的痛苦和灾难，表达对人民的同情。
陇西行（陈 陶 ）
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
4、揭露统治者的穷兵黩武，表现征人的怨恨和厌战情绪。
征人怨 （ 柳中庸）
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
5、报国无门、壮志难酬：
诉衷情 陆 游
当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。 此生谁料，心在天山，身老沧洲。
七、山水田园诗
对山水田园诗思想内容的评价，就是要抓住山水田园诗所描写的景物的特点，体会其营造的情感氛围，从而把握诗中所传达出来的诗人的思想感情或观点态度。
在这个并不寒冷的冬天，
因突如其来的新型冠状病毒感染疫情，
让这个本该迎接新年新气象，
本该家家享受团圆之乐的时候，
犹如一股寒流凌冽袭来，
牵动了全国人民的心。
但是，在这万家团圆的时候，
面对疫情，有一群热血的人站了出来，
他们放弃了阖家欢乐，
他们选择了守护家园。
他们就是为疫情防控坚守在第一线的工作者。
他们奋不顾身、恪尽职守、舍小家、为大家，
毅然站在了疫情防控的第一线，
将广大人民群众的健康放在心头，护在身后。
作为一名被他们保护的一员，
作为一名新时代的少先队员，
我要学习他们临危不惧、迎难而上、勇于付出的精神。
我们要做到危难时刻不添乱，
做到
少出门，少聚集。
勤洗手，勤通风。
戴口罩，讲卫生。
打喷嚏，捂口鼻。
喷嚏后，慎揉眼。
有症状，早就医。
不恐慌，不传谣。
我要以疫情防控工作者们做榜样，
好好学习天天向上，立志成为一个有理想，
有抱负的人，要立志成为栋梁之才，
长大后也为报效祖国尽一份微薄之力。
敬爱的人们，
我们虽然天南地北，
但是我的心一直和你们在一起，
我和我的家人，
等待你们的胜利凯旋，
平安而归！
中国加油！
诗歌的题材的分类
1、 伤别离情类。
这也是最早出现、最为常见的题材之一， 如怀亲、思乡、念友等。主要抒写离情别恨，或用以激励劝勉，或用以表达深情厚谊，或用以抒发别离之愁。因为送别常与登山临水相联系，故又称“山水送别诗”。如《送杜少府之任蜀川》（王勃）、《送孟浩然之广陵》（李白）、《别董大二首》（高适）等。
2、 咏怀类。
这是以吟咏个人抱负，反映或讽刺社会为题材的诗歌。情感上多体现为壮志难酬的苦闷与身处逆境时的豁达。比兴、象征、联想等是其主要手法。如李白的《行路难》、《将进酒》、陈子昂的《登幽州台歌》、苏轼的《定**·沙湖道中遇》等等，怀古诗(由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负。)怀古诗可归入咏怀诗大类之中。怀古诗如杜甫的《蜀相》、刘禹锡的《乌衣巷》、《石头城》、李白的《登金陵凤凰台》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、陆游的《书愤》、辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》、张养浩《山坡羊·潼关怀古》等等，都遗响千古。
3、 讽喻类。
以嘲讽或劝喻手法，揭露社会的黑暗、世态炎凉，表达人民或正人直士呼声的诗歌，亦称“讽喻诗”，有时也称“政治讽刺诗”。讽刺诗同样源远流长，自《诗经》起直到现代从未消失。如《硕鼠》、《伐檀》、《蜂》（唐·罗隐）、《题临安邸》（南宋·林升）、《醉太平》（“讥贪小利者”元代无名氏）等等。
4、 边塞类。
这是以描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本内容的诗歌。唐代著名的边塞诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等。高适的《燕歌行》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、王之涣的《凉州词》、王昌龄的《出塞》以及宋代范仲淹的《渔家傲》（“塞下秋来风景异”）等，均是脍炙人口的名篇佳作。
5、 咏史类。
这是以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌，一般是先叙事后议论；也有一些只叙述对比而不加议论，让读者思考的。咏史为题的诗以班固的《咏史》、西晋左思的《咏史八首》为早期著名代表作。此后不断发展，出现了更多的咏史诗，如章碣的《焚书坑》、李商隐的《贾生》、杜牧的《题乌江亭》（王安石与之曾唱反调）、温庭筠的《经五丈原》等，均为名篇。
6、 咏物类。
这是借吟咏自然或社会事物，来表达思想感情的诗歌，托物言志，象征比拟是其常用手法。这类诗先秦两汉已出现，唐以后佳作渐多。如王维的《相思》（“红豆生南国”）、李白的《白鹭》、杜甫的《归雁》、陆游的《卜算子·咏梅》、于谦的'《石灰吟》、王冕的《墨梅》等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。
7、 爱情诗。
这是以爱情（包括悼亡）为题材的诗，也称“情歌”、“闺怨诗”。爱情诗自《诗经》起，源远流长，主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之情。如《兼葭》、《迢迢牵牛星》、《无题》（“相见时难别亦难”李商隐）、《鹊桥仙》（“纤云弄巧”秦观）等等。
8、 哲理诗
这是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。有的点明主题，有的含而不露，引人思考。著名的如苏轼的《题西林壁》、《琴诗》，朱熹的《观书有感》等。此外，有些诗虽不是哲理诗，但其中有的诗句富有哲理（如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，“青山遮不住，毕竟东流去”等），也应注意。 山水诗、田园诗因为读者熟知，故不作介绍了。此外，还有题画诗、宫怨诗、无题诗等，因其题材或与其他题材相容，或要依诗的内容确定，也不再赘述。
扩展资料
诗歌的特点
诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。
我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说：“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式，它饱含着丰富的想象和感情，常常以直接抒情的方式来表现，而且在精炼与和谐的程度上，特别是在节奏的鲜明上，它的语言有别于散文的语言。”
这个定义性的说明，概括了诗歌的几个基本特点：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；第三，丰富的想象、联想和幻想；第四，语言具有音乐美。
它具有以下四个特点：
1、诗歌的内容是社会生活的最集中的反映。
2、诗歌有丰富的感情与想象。
3、诗歌的语言具有精练、形象、音调和谐、节奏鲜明等特点。
4、诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位，且分行主要根据节奏，而不是以意思为主。
-常见的诗歌题材
常见的诗歌题材编稿：程彦芳 审稿：王 娜考点透视 考点明确 《考试大纲》对诗歌鉴赏的总体要求：①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，②评 价文学作品的思想内容。能力层级 D。 “鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”是要求对古典诗歌从表达形式上给予理解， 包括对词语的解释、对句意的理解，对内容的概括、对常见的修辞方法、写作手法和典故运 用的分析，以及对意境、风格的体会。鉴赏和评价两种能力，鉴赏是基础，是对诗歌的基本 内容的赏析，如果没有对文学作品的形象、语言和表达技巧的鉴赏，就谈不上对文学作品的 思想内容和作者的观点态度的评价。 命题趋势 从这几年高考诗歌鉴赏命题来看，考查材料的选取上有诗有词，以唐诗宋词为主；考查 的命题形式上有客观有主观， 以主观题为主； 考查目标的设置上有鉴赏有评价， 以鉴赏为主。 诗歌按照内容可以有不同的分类，掌握各自的类别，了解各类诗歌的特点，有助于诗歌 鉴赏。 知识讲解 【高清课堂：诗歌内容的理解 ID 357101 列举诗歌题材内容的分类】咏物诗 咏物诗就是托物言志或借物抒情的诗歌， 通过事物的咏叹体现人文思想。 咏物诗中所咏 之“物”往往是作者的自况， 与诗人的自我形象完全融合在一起， 作者在描摹事物中寄托了 一定的感情。 在诗中作者或流露出作者的人生态度， 或寄寓美好的愿望， 或包涵生活的哲理， 或表现作者的生活情趣。 1、咏物诗的特点 （1）形似，实写物的形态、色泽等特征或其所处的环境。 （2）神似，由物及人，由实及虚，写出人的精神品格； （3）常用的表现手法有借物喻人、托物言志、比喻、象征、对比、烘托、拟人、用典 等。 2、鉴赏咏物诗注意把握以下角度 （1）提炼描写意象特征的词语，分析意象的外在特征、所处环境特点； （2）挖掘意象内在品格和精神，联系诗人经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情、 所言之志； （3）分析咏物诗的写作技巧。 例 1 阅读诗歌，回答问题。 柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。 （1）试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。（2）试析这首诗对比的表现手法。 （3）诗中表现了诗人怎样的思想感情？ 【答案】 （1） “逐” 字写柳枝追逐春风， 运用拟人手法， 本来是东风吹动柳枝， 用一“逐” 字，说柳枝追随东风，变被动为主动，形象更加生动可爱，表现了柳枝的生机可爱。 （2）前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上， 与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，“清秋”、“斜阳”、“秋蝉”点染了环境的凄凉， 春日之柳的繁盛，正反衬出秋日之柳的枯凋；春日愈是繁华得意，愈显出秋日之柳的零落憔 悴。诗人正是通过这种强烈的对比，表达了对秋柳稀疏衰落的悲叹之情。 （3）自伤迟暮，自叹身世。 （或表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。 ） 【解析】李商隐的《柳》是借咏柳自伤迟暮、倾诉隐衷的一首七绝，大致写于大中五年 （851） 。诗人借咏柳自伤迟暮，倾诉隐衷。先写春日之柳、春风荡漾，百花争艳，乐游苑上， 士女如云，舞筵上红裙飘转，绿袖翻飞，碧绿的柳枝，同舞女一道翩翩起舞。下面两句却陡 然一转，回到眼前的秋柳，景象完全相反，斜阳照着柳枝，秋蝉贴在树上哀鸣，一派萧杀、 凄凉的环境。句句写柳，而全篇不着一个“柳”字；句句是景，句句咏物，而又句句写人， 抒发对稀疏衰落的秋柳的悲叹之情。 诗中经历今昔荣枯悬殊变化的秋柳， 正是诗人自己身世 的生动写照。 咏怀诗 所谓咏怀诗就是，吟咏抒发诗人怀抱情志的诗，它所表现的是，诗人对于现实世界的体 悟，对于生命存在的思考，对个体生命的把握，对未来人生的设计与追求。咏怀诗的特点是 即事抒怀，作者往往因一事而有感，发而成诗。咏怀诗是以吟咏个人抱负，反映或讽刺社会 为题材的诗歌，比兴、象征、联想等是其常用的手法。 1、咏怀诗常见类型 （1）积极入世的情怀，它所表现的是忧国忧民之情，志在通过修身、齐家、治国、平天下，来实现自己的生命的价值，这种情怀的思想基础是中国传统的儒家学说。如杜甫《春 望》 “国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心” ，又如辛弃疾《破阵子・醉里挑 灯看剑》“了却君王天下事，赢得生前身后名”。 （2）隐居避世情怀，在社会政治黑暗的时代，在诗人的身心受到了压抑、创伤、挫折 的情况下，诗人的精神超越于污浊的世俗之外，进入到一个逍遥自由的境界，这种情怀主要 来自于老庄的思想， 特别是庄子的思想。 庄子对于中国艺术， 产生了巨大的影响。 如李白 《宣 州谢I楼饯别校书叔云》 “人生在世不称意，明朝散发弄扁舟” ，又如苏轼《临江仙・夜饮东 坡》 “小舟从此逝，江海寄余生” 。 （3）由于“诗言志”的关系，咏怀的作品相当多，内容还可以包括思亲、送友、怀乡、 赠人、表达人生感悟、抒写闲情逸趣等。 2、鉴赏咏怀诗，注意把握以下角度 （1）了解作者写的是什么事。咏怀诗往往因事而发感慨，所以，遇到这样的诗歌，首 先要了解诗人感慨的事，引发感慨的事由不同，诗人抒发的感情和采取的笔法也不一样。如 苏轼《定**・沙湖道中遇雨》写出游路上遇雨、没有雨具、雨后又晴，这样一件小事，诗 人由此发出既不会为忧患动摇、也不会为喜乐忘形的人生感悟。 （2）体味作者抒发了什么样的情怀。咏怀诗重点在于“抒怀”的性质，即作者不重客 观冷静的叙述，而是比较明显地直抒自己的情怀。如李商隐《夜雨寄北》 ：“君问归期未有 期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”诗的开头两句以问答的形式和 对眼前环境的叙写――这就是“即事”， 阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念――这就是抒怀，后两句设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂，这是进一步抒怀。 （3）分析作者是怎样来抒发感情的。首先，要看“事”与“怀”的结合是否高明；其 次，要体味诗人所抒之“怀”是否深挚感人；再次，要领略“感怀”的艺术技巧。 例 2 阅读下面这首古诗，回答问题。 咏怀八十二首（其七十九） 阮 籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。 清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风①起，羽翼自摧藏。 一去昆仑西，何时复回翔。 但恨处非位，怆②使心伤。 【注释】①商风：秋风。 ②怆（liàng） ：悲伤。 （1） 诗中“清朝饮醴泉， 日夕栖山冈。 高鸣彻九州， 延颈望八荒”四句体现了“凤凰” 怎样的品性？ （2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。 【答案】 （1）品行高洁（或“超然脱俗”“清高”） ，志向远大（或“心忧天下”） ，才 能出众。 （2）这首诗运用了托物言志（或“比兴”、“象征”）的手法；以凤凰自喻（或“象 征诗人自己”） ，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬（或“报国无门”）的悲伤情 怀。 （言之成理，酌情给分） 【解析】阮籍（210-263） ，与嵇康齐名，为“竹林七贤”之一。主要作品有《咏怀诗》 82 首，抒写内心的苦闷，揭露现实的黑暗，充满愤世疾俗之情，限于政治环境， 《咏怀诗》 大量运用比兴寄托、借古喻今的手法，诗旨遥深，隐晦曲折。后人认为这首诗很可能是为嵇 康的悼诗或者悼其下狱。 （1）根据凤凰“饮醴泉” 、 “栖山冈” 、 “彻九州” 、 “望八荒”的举动，可以初步判断出 凤凰志向远大。结合后面的几句及作者阮籍《咏怀》组诗的特点，可以初步判断为“高洁” 。 （2）可以回答托物言志、象征、比兴其中的任意一种，这也是“咏怀”诗歌的总的特 点。至于情感，显然作者以凤凰自比（自况） ，根据它的心情“催藏” 、 “恨” 、 “心伤”几个 词及伤心的原因的描写“高鸣彻九州，延颈望八荒”和 “一去昆仑西，何时复回翔。但恨 处非位，怆使心伤”可以推知，作者是孤独苦闷、壮志难酬的。 咏史怀古诗 一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或 表达昔盛今衰的兴替之感。诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏 叹史实、 怀念古迹来达到感慨兴衰、 寄托哀思、 托古讽今等目的。 这类诗由于多写古人往事， 且多用典故， 手法委婉。 咏史与怀古大多各有侧重， 咏史诗多针对具体历史事件或历史人物， 有所感慨或有所感悟而作；而怀古诗多是登临旧地有感而发之作。 1、咏史怀古诗的主题 （1）感伤兴衰，借古讽今 ① 抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今； ② 忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，但有国家民族的前途命 运。（2）感慨身世，关照自我 有些咏史怀古诗着眼于个人境遇变化，借古人古事抒发自己的感慨。 ① 表达像古人那样建功立业的志向，抒发对古人的缅怀之情； ② 类比对比，悲叹年华消逝，壮志难酬。 （3）别有寓意，启迪后人 作者在咏诗怀古的同时， 融进自己切实的生活感受和独特的生活体验， 具有强烈的个人 意识。或借古讽今，别有寄托；或独抒机杼，表达自己对历史事实的独特观点，启迪后人。 2、咏史怀古诗的鉴赏方法 （1）弄清史实，疏通文意 （2）领悟诗歌感情 （3）分析技巧，体察诗心 例 3 阅读下面这首词，完成问题。 蝶恋花・出塞 （清）纳兰性德 今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。 从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨。 （1）这首词开篇有何特点？ （2）简析加红句的表现手法。 【答案】 （1）总领全词，点明主旨；议论开篇；奠定感情基调。 （2）①以情相问，以景作答；②化抽象为形象之景，增强了全诗的抒情效果；③“深 山”、“夕照”、“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。 【解析】这是一篇出塞怀古之作。这首词苍凉慷慨，内蕴良多，似深含隐怨。整首词幽 隐地表达了对战争的厌恶，风格清新婉丽，不事雕琢，情韵哀婉深长。 （1）考查对诗歌特点的把握与评析能力。 “今古河山无定据” ，言江山多更迭的兴亡之 感，开篇境界宏大，贯通古今，胸怀天下，更为全词奠定了苍凉悲怆的感情基调； “画角声 中，牧马频来去” ，借景抒情，境界开阔，写战争的频繁和塞外的荒凉萧索。此类题目，首 先要理解词句本身的意思，关注表现手法，分析表达效果，方能全方位地评价其特点。 （2）考查对诗歌表现手法的赏析能力。 “一往情深深几许”是针对“情”的问句， “深 山夕照深秋雨”却是写景作答，化抽象之“情”为具体之景，形象生动。在写景句中，三个 意象叠加，营造了凄凉忧伤的氛围，委婉地抒发了词人的一腔惆怅。两句词，四个“深”字， 加深了凄凉之感，读来颇有意蕴，而无重复多余之感。做赏析表现手法的题目，找准手法就 找准了赏析点；另外，基本的鉴赏术语要掌握，必须结合诗歌做分析。 山水田园诗 山水诗源于南朝宋的谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。这 类诗以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园 牧歌式的生活，借以表现诗人热爱自然、向往自由，对现实的不满、对田园生活的向往和热 爱之情，及闲适淡泊、悠然自得的心境。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练、质 朴自然，多用白描手法和借景抒情的抒情方式。 1、山水田园诗的主题 （1）归隐田园，钟情山水； （2）描绘山川美景，热爱祖国河山； （3）抒发对宁静、平和、自由、隐逸生活的向往，表现闲适自得的心情；（4）厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。 2、山水田园诗的鉴赏角度 （1）把握形象的特征和寓意。即把握诗歌意象，古诗意象常寓繁于简，以高度浓缩的 艺术形象诱发想象，产生独特的审美效果。 （2）体味诗歌情景交融的意境。通过描写景物来抒发感情，是中国古典诗的一大特色， 山水田园诗更是如此。自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗 的特定情感服务。 （3）领会诗人写景所表现的情感。对作者的身世，当时的时代背景有一定的了解，即 知人论世，能准确地领会诗人写景所表现出的情感。这里牵涉到一个感情寄托的问题，分析 诗歌，应认真判断感情寄托的深浅，切忌随意拔高作品的思想内涵。 （4）分析诗歌的写作技巧和语言特色。留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度， 如高、低、俯、仰的变化；把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色；理解和 说明描写景物的技巧，如虚实结合，以动衬静，明、暗对比，以小见大，粗笔勾勒和细部描 绘相结合，比兴手法的运用等。 例 4 阅读下面这首诗，完成问题。 琅琊溪① （宋）欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。 不知溪源来远近，但见流出山中花。 【注释】 ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。② 槎（chá） ：这里指拼扎而成的简易木桥。 （1）这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？ （2）请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。 【答案】 （1）这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面。 表现了作者对琅e山美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。 （2）实写花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实 结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。 【解析】本诗是作者被贬安徽滁州期间所作。欧阳修被贬滁州，他在此地游山玩水，留 下了大量脍炙人口的诗文佳作。他对琅琊山上的各处美丽的景点，非常欣赏，为歌咏六处胜 景，写下了组诗《琅琊山六题》 ，本诗就是其中之一。 （1）本题考查对诗歌意象与意境创造的理解，全诗仅四句，很显然一、二、四三句， 共创造了四个场景，即四幅画面。只要用简短的话概括画面内容即可。感情主要是对山水的 喜爱并乐在其中。 本题所给的注解不但不能对诗人的思想感情起到提示作用， 反而对考生的 正确理解其思想感情起到干扰作用。 有的同学不去透彻地理解文本， 只片面地去做知人论世 的解读，一看到“被贬”就“伤感” ，从而造成对诗歌情感的误解。 （2）本题是诗歌表达技巧的考查。“虚实结合”关键是要区分哪是虚，哪是实；随流 水流出的花是“实”，由此而产生的猜想都是“虚”。题干已经明示“从虚实结合的角度” ， 考生答题时，就要分别指出三、四句中的实写、虚写内容，并简要回答出虚实结合所起到的 具体作用。 赠别诗 古人由于道路崎岖难行， 交通工具落后， 一别动辄多年， 再会难期， 因而古人更重离别。 士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者（送别） ，或留给居者（留别） ，所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。鉴赏赠别诗可以把握以下角度。 1、形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼； 2、诗中常见意象：时间（傍晚、月夜） 、地点（长亭、渡口、古道、南浦等） 、物象（柳 树、芳草、晚风、笛声、远山、浊酒、瘦马等）等。 3、基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、 担忧与对友人的思念。 4、感情色彩：依恋与不舍――低沉哀婉，伤感惆怅； 安慰与祝愿――旷达刚健，乐观向上。 5、常用手法：借景抒情、情景交融、衬托、想象、虚实结合等。 例 5 阅读下面这首诗，然后回答问题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 （1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离 别之情的哪两个句子？ （2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。 （3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具 体分析。 【答案】 （1）橘柚香 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 （2）惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。 （3）由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方 惜别深情表达得更为深远。 【解析】这首七绝是在作者王昌龄仕途失意，被贬为龙标尉时所作。诗人在送别朋友之 时，没有一个字提及自己的忧愁，读者却能深深地感受到诗人的惆怅。全诗运用了虚实结合 的手法，第一、二句写眼前实景，后两句是虚拟。整首诗虚实结合，借助想象，拓展了表现 空间，扩大了意境，使诗歌具有朦胧之美，深化了主题，更有助于表现惆怅别情。 （1）考查对诗歌内容的理解，延伸到其他篇目，难度较小。“橘柚香”具有时令特征， 代表秋天，由此可联想到柳永的“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”之句。 （2）既为送别诗，又点出“别”，当有惜别之意，此为第一层；又因“醉”字，可推 出“愁”情， 即借酒消愁， 此为第二层； “江风引雨”为景语， 起烘托此刻悲凉心境的作用， 此为第三层。 （3）鉴赏类题型，包括表达技巧、思想感情、效果等部分。根据诗句内容和“代为之 思”一句可知表达技巧为想象， 然后结合情感分析将想象的内容具体化； “其情更远”意为 将情感表达得更为深切，意思对即可。 登高凭栏诗 古人登高临远常常写景抒怀，于是便有登高凭栏诗传世。诗人通过登山、登楼、登台、 登塔写景、叙事、言志，表达家国之恨、身世之痛的历史与个人沧桑之感，所以诗歌中言愁 叙悲的倾向尤为突出。 1、登高凭栏诗表达的情怀 （1）感叹羁旅流离之苦，抒写思乡怀人之情；（2）抒发壮志难酬之忧，表达忧国忧民之志； （3）即景畅谈人生哲理，或胸怀进取之情，或心存归隐之志； （4）有些登临之作并不一定赋予了什么深远之意，仅仅是诗人登临写景，一抒畅快心 意，一绘江山形胜。 2、登高凭栏诗的鉴赏角度 （1）综合运用多种方式抒情言志。或借景抒情，或直抒胸臆，或借古寓怀，或托物言 志，各种方式融会贯通，情景互为表里，相互映衬，多层次、多角度表达纷繁复杂的思想情 感； （2）章法严谨，层次清晰。写景抒怀是登高凭栏诗的主体，大多数诗歌先叙事写景， 后抒情言志，前者为后者蓄势张本，后者彰显全诗主旨。 例 6 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 登金陵凤凰台 李 白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 【注释】①一水：亦作“二水”。 （1）分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。 （2）“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感 情？ 【答案】 （1 ） 颔联写六朝古都的历史遗迹， 颈联写金陵美丽的自然风物； 寄寓人事沧桑、 自然永恒以及六朝兴废的感慨。 （2）比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用， 忧国忧君忧民。 【解析】开头两句写凤凰台的传说，十四字中连用了三个凤字，却不嫌重复，音节流转 明快，极其优美。“凤凰台”在金陵凤凰山上，相传南朝刘宋永嘉年间有凤凰集于此山，乃 筑台， 山和台也由此得名。 在封建时代， 凤凰是一种祥瑞。 当年凤凰来游象征着王朝的兴盛； 如今凤去台空，六朝的繁华也一去不复返了，只有长江的水仍然不停地流着，大自然才是永 恒的存在！ （1）颔联“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”，抓住关键词“吴宫、晋代”，可知 写的是南京作为六朝古都时的情况。颈联“三山半落青天外，一水中分白鹭洲”，抓住关键 词“山、青天、水、白鹭洲”可知写的是南京的自然景色。前一句是昔，后一句是今，目的 显而易见，古今对比，抒发作者古今兴亡盛衰之感。 （2）结合作者经历及诗歌内容，可以推知是比喻的修辞手法，“浮云”比成那些蒙蔽 君王的奸邪小人，遮住了自己望长安，自己不得见长安，自然不会被统治者所重用。 “三山半落青天外，一水中分白鹭洲。”“三山”在金陵西南长江边上，三峰并列， 南北相连。“半落青天外”把三山半隐半现、若隐若现的景象写得恰到好处。“白鹭洲”， 在金陵西长江中，把长江分割成两道，所以说“一水中分白鹭洲”。这两句诗气象壮丽，对 仗工整，是难得的佳句。 “总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”这两句诗寄寓着深意。长安是朝廷的所在，日 是帝王的象征。这两句诗暗示皇帝被奸邪包围，而自己报国无门，他的心情是十分沉痛的。“不见长安”暗点诗题的“登”字，触境生愁，意寓言外，饶有余味。 爱国诗 我国的古代诗歌中， 留下大量的表现爱国主义主题的优秀诗篇： 有民族英雄和爱国志士 抒发爱国情操，表现民族气节的诗篇；有歌颂边防将士誓死杀敌保疆精神，表达诗人为国建 功立业壮志的'诗篇；有渴望结束战乱，欢呼祖国和平统一的诗篇；有表达年迈力衰仍一心为 国戍边，至死心系国家统一的诗篇，等等。这类诗歌或直抒胸臆，或借景抒情；或是乐景哀 情，或是对比衬托，或动静结合、虚实相生。 例 7 阅读下面这首词，完成问题。 小重山・端午 （元）舒 E 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝①长。空惆怅，谁复吊沅湘②。 往事莫论量。千年忠义气，日星光。 《离骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。 【注释】①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。②沅湘：沅水和湘水。湘水支 流中有汨罗江。 （1）从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情？ （2）这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析。 【答案】 （1）空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史 内涵； 表达对爱国诗人屈原的怀念之情。 无人解： 抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀， 也表达了对屈原忠义气节的崇敬。 （2）手法：对比。简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中 世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。 （答“反衬”，且简析合理也 可） 【解析】舒E生于 1304，死于 1377 年，处于元明之际。本曲以端午节为载体，从眼前 所见的荆楚端午风俗写起， 描画出一幅热闹繁忙的景象， 与下片的“无人解”形成鲜明对比。 但沅湘之水却把作者带入了历史， 通过纪怀屈原， 抒发自己对元朝覆灭的感伤和不仕明朝的 节烈。 （1）本题是对_常见的诗歌题材关键词语所表达的思想情感的理解，结合上下文，尤其是下文“谁复吊 沅湘”、“树转午阴凉”，含义不难理解。 （2）本题是对表现手法的考查。词最突出的表现手法是对比。上阕中众人的繁忙喜庆 和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成 对比。 边塞诗 边塞诗以描写边塞风光， 反映边疆将士生活为基本内容。 代表作家有高适、 岑参等诗人。 盛唐具有积极用世、昂扬奋进的时代气氛。即使是艰苦的战争，也壮丽无比，即使是出征远 戍，也爽朗明快，即使是壮烈牺牲，也死而无悔。到了中、晚唐，国势渐衰，虽然诗人也保 持着昂扬向上的基调，但悲壮惋伤的成分多了起来。宋朝时期，统治者昏庸，山河沦陷，不 重用人才，边塞诗多抒写怀才不遇之叹，壮志难酬、报国无门的悲伤，或对现实进行批评。 1、边塞诗的特点 边塞诗中常见的景物：月、北风（朔风） 、朔云（寒云） 、大漠、孤城、边关、黄河、雨 雪、风沙； 边塞诗中常见的战事意象：金鼓、旌旗、烽火、辕门、长云、号角、战车等； 边塞诗中常见的地名：长城、天山、阴山、玉门关、关山、阳关、凉州、楼兰、瀚海、轮台等； 边塞诗中常见的与战争有关的人：单于、都护、将军、征人、胡儿等； 边塞诗中常出现的少数民族：胡、羌 、羯、夷等； 边塞诗中常见的乐器：羌笛、琵琶、胡笳、芦管、角、鼓。 边塞诗中常见乐曲： 《折杨柳》 《落梅花》 《关山月》 2、边塞诗常见的思想内容 （1）对建功立业的渴望和奋勇杀敌、保家卫国的激情，洋溢着昂扬进取的豪迈，表现 边塞生活的艰辛和连年征战的残酷和战士以身许国的气概； （2）抒写戍边将士久戍边关的乡愁和家人的离愁别恨，反映长期的边塞战争给人民带 来的痛苦和灾难，表达对广大士卒及其亲人的深切同情，描绘对和平、美满、幸福生活的向 往。 （3）反映对帝王穷兵黩武开边的不满，对将军荒淫失职或贪功启衅的怨恨，揭露军中 苦乐不均，表达对士兵们的深切同情，表现报国无门的愤懑压抑。 （4）描绘边疆雄伟奇丽的风光、民俗风情，表达对祖国边疆山川风物的热爱和向往， 讴歌各民族人民的友好往来。 3、边塞诗常用的表现手法：比喻、夸张、对比、用典、渲染、衬托、虚实结合、借景 （事）抒情、直抒胸臆等。 例 8 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 军城早秋 严 武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 【注释】严武（726-765） ，字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度 使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。 （1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？ （2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。 【答案】 （1）晚秋、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边 关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。 （2）诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。 第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。 【解析】诗的一、二句景中有情，显示出主将准确地掌握了时机和敌情，这就意味取得 了克敌制胜的先决条件，这一切正预示着战争的顺利，因而，胜利也就成了人们意料中的结 果，所以读到三、四句没有突兀、生硬之感。这首诗写得开阖跳跃，气概雄壮，干净利落， 表现出地道的统帅本色。诗的思想感情、语言风格，也都富有作者本人的个性特征。 （1）分析诗歌“意境”， 答题步骤： 第一步，描绘诗中展现的图景画面。第二步， 概括景物所营造的氛围特点。 第三步， 分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义。 意境 （氛 围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美、生机 勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒、瑰丽雄壮，虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。 （2）分析“思想感情” 答题步骤：第一步，调动积累，读品诗（词） ，理解内容，分 析情感。第二步，有机整合，准确表述。 题型解读例 1 阅读下面这首宋词，完成问题。 鹧鸪天・代人赋① 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近， 路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 【注释】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌 子。 （1）词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。 （2） 词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”， 作者为什么要以此为题？请简要说明。 【答案】 （1）词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽， 东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着 初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。 （2）运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎 春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感 情，题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。 【解析】 （1）本题考查鉴赏诗歌形象的能力。解答此类题目，关键是找出诗歌中的意象 并分析其特征，然后对所有意象特征进行归纳概括。如本题中萌发新芽的桑树、孵出幼蚕的 蚕卵、细嫩的青草、黄色的牛犊、夕阳、晚归的乌鸦等，这些意象都具有春意盎然的共同特 征。 （2） 本题考查鉴赏文学作品的表达技巧和评价作者观点态度的能力。 解答该题第一问， 首先要回答词作运用了什么表现手法，其次要回答是怎样运用这种手法的。解答第二问，则 要分析词中运用这种手法所表达的作者情感。解答第三问，应联系词后注释，结合写作背景 和作者要表达的主旨作答。 例 2 阅读下面的曲词，回答问题。 【折桂令】问秦淮 孔尚任 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？罢灯船端阳 不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。 （1）“当年粉黛，何处笙箫”用了什么修辞手法？ （2）“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景 色？表达了什么样的感情？请简要分析。 【答案】 （1）借代、反问。 （2）通过“百鸟”、“绿水”、“嫩黄花”、“新红叶”等描绘了初秋景色。又通过 “飘飘”、“滔滔”、“有些蝶飞”、“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之 情。 【解析】 （1） “粉黛”借指歌伎， “笙箫”代指箫声，均属借代； “何处笙箫”自然是反 问。 “粉黛” 、 “娥眉” 、 “红颜” 、 “倾国”等都指代美女，与“笙箫”类似的有“丝竹” 、 “胡 琴” 、 “羌笛”古诗句中常代音乐。 （2） 《折桂令?问秦淮》出自孔尚任的《哀江南》 。第一问， “黄花”指菊花， “红叶”是树叶经秋霜染成，再看有“嫩” 、 “新”的暗示，所以应该是写的初秋景象；第二问， “飘飘” 、 “滔滔” 、 “有些蝶飞” 、 “无个人瞧”写出了江山依旧，人事不存，黄花、红叶无人赏的冷清 寂寞。既然是重访，对比以前灯红酒绿、游人如织的秦淮河，歌唱者自然会心生昔盛今衰的 感慨。
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