下面是小编给大家带来的小老鼠学本领的范文（共含17篇），以供大家参考，我们一起来看看吧!同时，但愿您也能像本文投稿人“指教一下你”一样，积极向本站投稿分享好文章。
从前有一只小老鼠，它叫直直，直直喜欢吃奶酪，天天都偷奶酪吃。有一天小老鼠小学本领，它先学猴子爬树，很辛苦才学会，它想：“这样还不够，它又学小鱼游泳，有几次差点淹死，但它学会了。小老鼠有去学小鸟飞，有两片叶子飞。不久，它有了一身的好本领，飞到白云姐姐那，白云姐姐笑眯眯。它又到河里找乌龟公公，乌龟公公，也笑了。之后小老鼠去参加本领大赛，他赢了，他欢呼起来，心想没白学，呵呵，大家都来表扬小老鼠，他好高兴。
四年级:黄淑婷
小老鼠显本领教案
一、教材分析
面对越来越激烈的社会竞争，培养孩子具有“让我来试试！”“我能行！”的自信心及主动探索、实践、创新的精神已成为当今的教育主流。
本篇教材通过一个很有趣的童话故事，告诉学生“面对难题，只要多动脑筋，想办法，敢于去试试，就有机会获得成功”的道理。故事中的小老鼠、小猴、小猫、小羊、小兔包括大象，这些形象的刻画来源于实际生活，可以说，就是身边老师、同学的.翻版，学生会很自然地把自己溶入到故事中去，从而理解故事的含义。
二、教学要求
1、认真听故事，明白小猴、小猫、小老鼠是怎样搬鸡蛋的，理解小老鼠能成功的原因。
2、培养孩子们自信、敢于实践的精神。
3、看图根据提示学讲故事。
三、教学课时
一课时
四、媒体使用
五、教学过程
（一）引入故事
1、展示.课件（一）教师讲述：美丽的大森林里有一所快乐学校
聪明的大象是老师，他有很多学生，都有些谁呢？
2、画面相继出示小猴、小猫、小羊、小老鼠等动物。让学生自己看着画面自由说。
3、教师讲述：有一天，大象老师想考考他的学生，看谁能解决难题，获得成功。他出了个什么难题呢？
4、展示.课件（二）放录音“大象用鼻子卷起......”
5、请学生复述：用上“高高的、完整的”
（二）想象说话
1、你们猜猜，是谁解决了这个难题？他会怎么做呢？（让学生自由想象，在小组内交流。）
2、让我们来听听故事里是怎么说的？和你想的一样吗？
（三）听说故事
1、听故事3-5段。交流：小猴、小猫是怎么搬鸡蛋的？他们成功了吗？展示.课件（三）
（1）合作交流。练说问句：谁再来试试？
（2）反馈练习。
指名说，板书：小猴顶跳一歪一松摔破
小猫抓捧跳滑打破
（3）看着板书学讲故事。
2、听故事6-12段。过渡：那谁搬成功了？你们听。（放录音）
（1）谁成功了？看图说说小老鼠是怎么搬的？
练说问句：我们来试试行吗？（轻轻地但又很自信）
（2）小老鼠为什么能成功？（动脑筋，想办法，敢于试一试
（3）面对小老鼠的成功，他们的同学和老师是怎么说的呢？
重点理解大象老师的话“谁都有机会获得成功。”
“谁”在这个故事里指哪些小动物？怎样才能获得成功
（四）练讲故事
1、出示故事各主要画面，请学生选自己最喜欢的一个情节讲一讲。
2、每组选出一位同学上台连起来讲述。
3、评析、同桌互讲。
（五）行为指导
1、在这些小动物中，你喜欢谁？为什么？（教师引导学生肯定小猴、小猫大胆实践的精神）
2、如果你也在场，你会怎么说？又会怎么做？（鼓励学生像小老鼠学习，开动脑筋，也去大胆试一试。）
幼儿园小老鼠显本领教案
设计意图：
如今的孩子，都是独生子女，个个都是家庭的小宝贝，往往都很娇生惯养，遇到一点困难就不敢前进了。而童话《小老鼠显本领》讲述了两只不起眼的小老鼠在大象老师的鼓励下，齐心协力获得了成功这一动人的情节。本活动旨在通过这一故事，让幼儿懂得：不管做什么事，只要有信心，肯动脑筋，谁都有有机会获得成功这一道理。
一、教学目标：
1、引导幼儿理解故事内容，发展幼儿的想象力和语言表达能力。
2、通过教学，使幼儿懂得：不管做什么事，只要有信心，肯动脑筋，谁都有机会获得成功。
二、教学准备：
1、在活动室内布置一个森林的场景，搭好一座简单的小房子。摆好六张桌子。
2、录有吵架声和轻快音乐（火车呜呜叫、跳一个吧）的磁带，录音机。
3、多媒体课件，故事拼图（每组一份），泡沫塑料拼图二块，木偶（小老虎和小狐狸），玩具电话机一部。
三、教学过程：
1、谈话导入课题：小朋友们，今天森林里的大象老师打来电话，邀请我们到它的森林幼儿园去看场比赛，你们愿意吗？那好，让我们开着车子出发吧！在“火车呜呜叫”的音乐声中，幼儿随师一起做律动进活动室。
师：森林幼儿园到了，小朋友，你们听。
2、幼儿观看木偶表演“争吵”。
提问：刚才小老虎和小狐狸在吵什么？
那小朋友来猜猜看，谁能成功？为什么？
你觉得它们会用什么办法？（启发幼儿大胆想象）
师：那让我们一起去看一看，小猫和小猴有没有成功，它们用的是什么办法？
3、播放课件，理解故事。
提问：小猴和小猫有没有成功？它们用的是什么办法？小兔和小羊呢？那最后是谁成功了？两只小老鼠用的是什么办法？
师：小老鼠取得了成功，猜猜它的心情怎样？小动物们的心情会怎样？那小朋友高兴不高兴呢？怎么祝贺它呢？（跳个舞吧）
在“跳一个吧”的音乐声中，师和幼儿一起跳舞。
4、自由创编，引导幼儿想象：假如你去参加“拿鸡蛋”这个比赛，你能把鸡蛋拿下来吗？你会用什么办法？
5、边操作课件边讲述故事，引导幼儿讨论，提示主题。
师：在这个故事中，你最喜欢谁？为什么喜欢它（相互讨论，再请个别幼儿说）？
总结：因为小老鼠尽管人小，但参加比赛的时候，不灰心，肯动脑筋，所以喜欢。那小朋友以后遇到问题么办？（也要不灰心，动脑筋，一定会取得成功）
6、在活动中感受“只要有信心，肯动脑筋，都有机会获得成功”这一道理
设置疑难：这里有两块拼图给搞乱了，能不能把它拼好？谁能把它们拼完整。（个别幼儿练习，体验成功的乐趣）（其他幼儿一起看他们能否成功，同时感受成功的快乐）。
师：哪位小朋友还想来试试？那好，你们以六个人为一组，到后面的桌子上去一起去拼一拼，玩一玩。先看好缺了什么？然后再动动脑筋拼完整，拼好之后，再一起将画面内容讲一讲。希望大家要象小老鼠那样：对自己有信心，拼时不仅要动脑筋，而且还要合作好。
6、幼儿一起拼图，体验成功。
①交流拼好之后的感受。
②师简单小结：刚才我们小朋友用自己的聪明，经过合作，都完成了故事拼图。其实就象大象老师所说的'那样，只要有信心，每个人都能获得成功。
7、放电话铃声，设置悬念，结束教学。
师：刚才我们班的陶老师打来电话，要我们回教室去参加捏泥比赛，你们有没有信心呀？那好，让我们开着车子回教室去参加比赛吧。在优美的“火车呜呜叫”的音乐声中，幼儿和老师一起律动回教室。
附：小老鼠显本领（童话故事）
美丽的大森林里有一所快乐的幼儿园，聪明的大象是老师。
有一天，大象用鼻子卷起一个鸡蛋，放在高高的树墩上，问：“谁能把鸡蛋完整地拿下来？”
小猴说：“我来！”它用头顶着鸡蛋往下跳，不料身子一歪，鸡蛋掉下来摔破了。
大象又在树墩上放了一个鸡蛋，说：“谁再来试试？”
小猫跳上树墩，把鸡蛋抓起来，用两只手捧着鸡蛋跳下来。结果鸡蛋从手中划了出来，又打破了。
大象又把一个鸡蛋放在树墩上，说：“谁再来试试？”小羊、小兔都摇摇头。
这时，有两只小老鼠轻轻地问：“我们试试行吗？”
小猫冲过来说：“我都不行，你们还能行？”
大象说：“不要这样，谁都可以参加比赛！”
两只小老鼠爬上树墩，其中一只老鼠朝天躺着，把鸡蛋抱在怀里，另一只老鼠拉着它的尾巴，慢慢地把它拉到树墩边上，它们一前一后滑到地上，鸡蛋一点也没碰破。
小羊和小兔高兴地欢呼起来：“小老鼠成功了？”
大象让两只小老鼠爬到它的鼻子上，把它们举得高高地说：“请大家记住，谁都有机会获得成功！”
中班《小老鼠显本领》教案
活动目标：
1．理解故事的内容，培养幼儿的创造思维的能力和语言表达能力。
2．通过故事培养幼儿的自信心。
3．学习词：完整、成功。
活动准备：
图片（大象、两只老鼠、小猴小猫、小羊、小兔），故事磁带。
活动过程：
一．引出课题。
教师：小朋友们你们看这是谁来了？（出示图片：大象）
二．启发提问：
1．大象老师在干什么？（出示图片：树墩、大象、鸡蛋）幼儿讨论。
2．教师：大象问：“谁能把鸡蛋完整的拿下来？”
（完整：就是没有破掉，还是好好的）。（出示其他小动物图片）：小朋友，你们想想看，这么多小动物中，谁会把鸡蛋完整的拿下来。（幼儿讨论）。
3．朋友们想想看，小猴会怎样取下鸡蛋的?结果会是怎样？（幼儿讨论），你们刚才想了很多很好的办法，好，那我们听听故事里的小猴是怎样取鸡蛋的，结果怎样了？（听录音，到“鸡蛋掉下来摔破了”停）。
喔，原来小猴是用头顶着鸡蛋往下跳，结果鸡蛋摔破了。
4．小猫是怎样取蛋的呢？结果会是怎样呢？（幼儿讨论）好，那我们听听故事里的小猫是怎样取鸡蛋的，结果怎样了？（听录音，到“又打破了”停）。
原来小猫用两只手捧着鸡蛋跳下来，结果鸡蛋也摔破了。
5．再继续听接下来的故事。（到“谁都可以参加比赛”停）
教师：小羊、小兔都不敢取蛋，两只小老鼠会不会把蛋完整地取下来呢？（幼儿讨论）
那我们继续听故事吧！（听录音，到“小老鼠成功了”停）
6．小老鼠是怎样把鸡蛋拿下来的？（幼儿回答）：原来两只小老鼠齐心协力一起把蛋拿了下来。
那小羊和小兔怎么说呢？（小老鼠成功了！）
（成功：就是都能够把事情做好）
7．再接下去听完故事。
最后大象老师要大家记住什么？
教师：“大象老师说：‘请大家记住，谁都有机会获得成功！’”
三．完整听故事。
好，现在我们把这个故事完整地来听一遍。
1．谁的本领最大？小老师为什么会把鸡蛋完整的拿下来呢？
因为两只小老鼠动脑筋想出好办法，齐心协力才慢慢地把鸡蛋完整的拿下来。另外，我们要记住做事要有信心，齐心协力一定会把事情作好的。
2．给故事取个题目。
小朋友让我们给这个故事取个好听的名字。（幼儿讨论）
你们给故事取了好多好听的`题目，老师也取了一个，就叫“小老鼠显本领”
四．活动延伸：
请小朋友帮助小猴，怎样才能把鸡蛋完整的拿下来。
附故事：小老鼠显本领
美丽的大森林里有一所快乐的学校，聪明的大象是老师。
有一天，大象用鼻子卷起一个鸡蛋，放在高高的树墩上，问：“谁能把鸡蛋完整的拿下来？”
小猴说：“我来！”他用头顶着鸡蛋往下跳，不料，身子一歪，鸡蛋掉下来摔破了。
大象有在树墩上放了一个鸡蛋，说：“谁再来试试？”
小猫跳上树墩，把鸡蛋用两只手捧着鸡蛋跳下来。结果鸡蛋从手中滑了出来，又打破了。
大象又把一个鸡蛋放在树墩上，说：“谁再来试试？”小羊、小兔都摇摇头。这时，有两只小老鼠轻轻地问：“我们试试行吗？”
小猫冲过来说：“我都不行，你们还能行？”
大象说：“不要这样，谁都可以参加比赛！”
两只小老鼠爬上树墩，其中一只瘦老鼠朝天躺着，把鸡蛋抱在怀里，另只老鼠拉着它的尾巴，慢慢地把它拉到树墩边上，他们一前一后滑到地上，鸡蛋一点也没碰破。
小羊、小兔高兴的欢呼：“小老鼠成功了！”
大象让两只小老鼠爬到它的鼻子上，把他们举的高高地说：“请大家记住，谁都有机会成功！”
美丽的大森林里有一所快乐学校，聪明的大象是老师。
有一天，大象用鼻子卷起一个鸡蛋，放在高高的'树墩(dūn)上问：谁能把鸡蛋完整地拿下来？
小猴说：我来！我用头顶着鸡蛋往下跳，不料，身子一歪手一抖，鸡蛋掉下来摔破了。
大象又在树墩上放了一个鸡蛋，说：谁再来试试？小猫跳上树墩，把鸡蛋抓起来，用两只手捧着鸡蛋往下跳。结果鸡蛋从手中滑出来，又打破了。
大象又把一只鸡蛋放在树墩上，说：谁再来试试？小羊、小兔都摇摇头。这时，有两只小老鼠轻轻地问：我们试试行吗？
小猫冲过来说：我都不行，你们还能行？
大象说：不要这样，谁都可以参加比赛！
两只小老鼠爬上树墩，其中一只小老鼠朝天躺着，把鸡蛋抱在怀里，另一只老鼠拉着他的尾巴，慢慢地把他拉到树墩边上，他们一前一后滑到地上，鸡蛋一点儿也没碰破。
小羊和小兔高兴地欢呼：小老鼠成功了！大象让两只老鼠爬到他的鼻子上，把他们举得高高地说：请大家记住， 。
1．请选出与我都不行，你们还能行？意思相同的句子。
[ ]
A．我都不行，你们也不行。 B．我都不行，你们还能行。
C．我都不行，你们也不行？ D．我都不行，你们怎能行？
2．小猴是怎样拿鸡蛋的？结果怎样？
3．小猫是怎样拿鸡蛋的？结果怎样？
4．两只小老鼠是怎样拿鸡蛋的？结果怎样？
5．在文末的横线上补出大象的话。
6．小老鼠为什么能成功？你想向他们俩学习什么？
参考答案：
1．AD
2．小猴用头顶着鸡蛋往下跳，结果身子一歪手一抖，鸡蛋摔破了。
3．小猫用两只手捧着鸡蛋往下跳，结果鸡蛋从手中滑出来，又打破了。
4．两只小老鼠一只朝天躺着，把鸡蛋抱在怀里，另一只拉着他的尾巴，一前一后滑到地上，鸡蛋一点儿 也没碰破。
5．略
6．提示：小老鼠配合密切，万无一失，我想学习他们俩的合作精神。(意思对即可)
小老鼠显本领的语言教学方案
设计意图
这是一则极具趣味性的童话，它告诉小朋友：不管做什么事，只要有信心，肯动脑，谁都有机会获得成功。在教学，我借助图片等教具，帮助幼儿理解故事内容，让幼儿讲讲议议，充分利用发散性思维，开动脑筋想出不同的办法，最后让幼儿知道故事的结果。在最后一个环节，让幼儿续编故事，培养他们创造性思维的能力，提高其口头语言表达能力。
活动目标
1、感知有趣的故事情节，并运用动作语言理解内容。
2、通过故事，让幼儿懂得不管做什么事，只要有信心，肯动脑，谁都有机会获得成功。
3、在活动中乐于想象，积极思维，提高口头语言表达能力。
活动准备
1、有关故事情节的图片，小老鼠（两只）、大象、小猫、小猴
2、纸制鸡蛋（幼儿人数的一半）
活动流程：激发兴趣——理解内容——完整讲述——表演故事——续编故事
活动过程
一、出示故事最主要的角色，激发兴趣。
指导语：今天，我给大家带来了一位老朋友，吱吱吱，瞧，是谁呀？（小老鼠）现在我有一个问题想考考你们，小老鼠它有本领吗？本领大吗？你是从什么地方知道它本领大的'（小的）？
二、通过观察图片，讨论、理解故事内容。
1、教师讲述故事开始部分
指导语：小老鼠到底有没有本领呢？我们一起来听一个故事。讲完后提问：请你们猜猜看，小动物谁会成功的？那它是用什么办法将鸡蛋完整的拿下来的？你可以与旁边的小朋友讨论一下。（幼儿讨论）
2、教师讲述故事以下部分
指导语：到底谁会成功呢？我们继续听下去。（全部讲完）
（1）谁成功啦？为什么会成功的？（爱动脑、有信心，相信自己）谁能模仿一下两只小老鼠是怎么将鸡蛋拿下来的？
（2）小猴、小猫它们为什么会没有成功呢？说出小猴、小猫太骄傲了，瞧不起别人。谁愿意模仿一下它们是怎么拿的？
三、完整讲述，幼儿提出质疑，师生共同解决。
指导语：小老鼠真聪明，本领可真大，它能将一个鸡蛋从树墩上完整的拿下来。下面我们再来听一遍故事，请小朋友仔细听，听好以后，想想看，有什么地方不明白的提出来，我们一起来解决，好吗？（若没有，教师提出疑问：“小猫不是用受捧住鸡蛋，怎么还会掉下来呢？”）
四、表演故事
指导语：在这个故事里你喜欢谁？幼儿站起来分别按角色站好。我们一起来学讲这个故事，好吗？
五、迁移经验，续编故事。
指导语：其它的小动物看见小老鼠的本领这么大，可高兴啦，都争着参加比赛。那它们是怎么拿鸡蛋的？成功了没有？我们继续把这个故事编下去。
附故事：小老鼠显本领
美丽的大森林里有一所快乐的学校，聪明的大象是老师。
有一天，大象用鼻子卷起一个鸡蛋，放在高高的树墩上，问：“谁能把鸡蛋完整的拿下来？”
小猴说：“我来！”他用头顶着鸡蛋往下跳，不料，身子一歪，鸡蛋掉下来摔破了。
大象有在树墩上放了一个鸡蛋，说：“谁再来试试？”
小猫跳上树墩，把鸡蛋用两只手捧着鸡蛋跳下来。结果鸡蛋从手中滑了出来，又打破了。
大象又把一个鸡蛋放在树墩上，说：“谁再来试试？”小羊、小兔都摇摇头。这时，有两只小老鼠轻轻地问：“我们试试行吗？”
小猫冲过来说：“我都不行，你们还能行？”
大象说：“不要这样，谁都可以参加比赛！”
两只小老鼠爬上树墩，其中一只瘦老鼠朝天躺着，把鸡蛋抱在怀里，另只老鼠拉着它的尾巴，慢慢地把它拉到树墩边上，他们一前一后滑到地上，鸡蛋一点也没碰破。
小羊、小兔高兴的欢呼：“小老鼠成功了！”
大象让两只小老鼠爬到它的鼻子上，把他们举的高高地说：“请大家记住，谁都有机会成功！”
一只小老鼠在人群熙熙嚷嚷的集市晃悠，它觉得自己实在是太渺小了，一直都希望自己可以找到世界上最强大的东西，并且可以拜他为师，让它教自己如何变得更加强大。
它想着想着便不由自主的抬头一看，看到了正在天上优哉游哉的白云姐姐，它想：“哇！白云姐姐可真大呀，竟能遮得住天空。她得是我的好几百倍大呀！我想这个世界上最大的东西，那就应该是白云姐姐了吧！”说罢，只见，小老鼠歇斯底里的喊：“白云姐姐，白云姐姐，你能够遮天蔽日，你应该是这世界上最大的东西了吧？”白云姐姐却遗憾的对小老鼠说：“鼠小弟，你误会了，我怕风，我好不容易把天遮得密密的了，哗——大风一吹，云开雾散，风过云飘。所以说，我也有自己所害怕的东西。”
小老鼠又去找风大哥，小老鼠说：“风大哥，风大哥，你力量太大了。空中万物都抵挡不住你，你没有什么害怕的吧？”风却一脸忧愁地说：“鼠小弟，你也误会了。其实呀，我同样也有自己怕的东西。我怕墙。天上的云我能吹散，但是地上有堵墙我就绕不过去了哇！所以墙比我厉害，你还是去找墙吧。”
小老鼠又去找墙大哥，小老鼠说：“墙大哥，墙大哥，你连强大的风大哥都能挡的住，我想，你肯定是世界上最强大的吧？”墙大哥却说了一句令小老鼠意想不到的话：“鼠小弟，其实，我也有怕的东西。我最怕的呀，就是你们老鼠！因为你们会在我的根基上一点一点咬出许多的墙洞。总有一天，我这面伟岸高大的墙哇，也都会因为你们这些老鼠洞而轰然倒塌！”
这个时候，小老鼠才恍然大悟：原来，这个世界上最了不起的是它自己！从此，小老鼠每天都过得很开心，不会再因为自己的渺小而感到自卑了。
我家养了一只小老鼠，它的名字叫乐乐，一听这名字就知道它是母的'。
小老鼠的“衣服”可漂亮了，它身穿黄白相间的黄大衣，耳朵是灰色的，在它那黑亮的眼睛下有着一张小巧的嘴，小嘴里还有小小的牙齿。
小老鼠吃东西的时候很可爱。一天，我去看小老鼠，它好像感觉很饿，有气无力的，于是，我拿一大片嫩我拿一大片嫩树叶给它吃，它看见一大片树叶，马上跑过来快速地吃起来，它三下五除二，一下子就吃完了，可它还没饱，还继续望着我，于是，我再拿几根面条喂它，我把面条放在它嘴边，它用爪子抓住面条快速地吃，我想逗逗它，就把面条向它后面漫漫地动，它好像受不了了，连连往后退，就像跳芭蕾舞一样，让我哈哈大笑起来。
小老鼠玩的时候也可爱，我经常躺小老鼠和我朋友的小老鼠一起比赛，可小老鼠似乎不愿意，不过我有法子，因为小老鼠要天天吃东西，不吃它就难受，所以我可以用树叶来引它，果真有效，小老鼠看见树叶真的跟着我来了，就这样很快地就到了重点。
你看，我的小老鼠可爱吧！
有一天，阳光明媚，晴空万里，瓦蓝的天空飘着朵朵白云，小老鼠买了两个气球，一个是红气球，一个是黄气球，小老鼠拼命的吹着，小老鼠吹着吹着，看见了一只五彩缤纷的百灵鸟，百灵鸟好奇的问：“小老鼠，小老鼠你吹气球干什么，你的脸都吹红了！”小老鼠说：“我吹气球是为了看天上的白云马车，白云商店，和白云棉花糖，我再顺便挣点白云币。”百灵鸟说：“天上没有白云马车，没有白云商店，没有白云棉花糖，也没有白云币。”小老鼠惊奇的说：“我不信，我不信！”百灵鸟飞过去说：“小老鼠你为什么不停我的话呢？”小老鼠说：“因为，上次小蚂蚁爬上了通天树，才看到我刚才我说到的那些，我也想确认一下。”百灵鸟说：“好吧，我也想看看呢！”
小老鼠终于把一个黄气球吹好了，他已经开始吹第二个气球了，百灵鸟飞来了，百灵鸟问：“小老鼠，你什么时候吹好啊？”小老鼠一手拿黄气球，一边吹着，说：“马上就好了。”百灵鸟说：“好吧，我再等等你吧！”通过小老鼠的努力，气球越吹越大，越吹越大，越吹越大，小老鼠说：“好了，两个气球都吹完了，准备起飞。”百灵鸟说：“好的。”小老鼠拉着气球，小老鼠的脚离地面越来越远，越来越远，越来越远，他终于飞上了天。
小老鼠飞上天后，真的看见了：“白云马车，白云棉花糖，白云商店，和白云币。”小老鼠坐在白云上，低头往下看，看见：“房子跟甲虫一样小，人类跟蚂蚁一样小。”小老鼠高兴地说：“我跟巨人一样高喽！”百灵鸟不可思议的说：“真的有这些也！”小老鼠见了几个白云币，买了一个跟班棉花糖，这样小老鼠就能随时吃到棉花糖了。
百灵鸟转悠着，一不小心有他尖锐的嘴巴扎破了小老鼠的气球，小老鼠说：“不要呀，我不想摔成肉泥啊！，救命啊！”真是让人心惊肉跳，惊心胆战啊！百灵鸟说：“小老鼠对不起！”
小老鼠像飞机一样坠落了下来，嘣的一声巨响，小老鼠坠落了下来，小老鼠心想：“哎呦喂，还是脚踏实地的感觉好，做个小偷，但是能活命就好了。
我是一只小老鼠，可是寻找食物的一把好手，每每“出山”，总能找到美味可口的食物。
又是晴朗的一天，“咕――咕――”是时候去找点食物了，我在家门口边四处寻找，左瞧右看的，可就是不见食物的影子。突然，一个黑漆漆的影子从我前面闪过。我急忙跟上前去，问道：“你……你是谁？”只见一只小老鼠回过头来，慌乱地说：“我是你的同伴啊……快逃……”话音未落，只见一个庞然大物向我们袭来。啊，是人类！当我扭头想逃跑时，已经来不及了，我被一个巨大的袋子套住，顿时陷入了一片黑暗。
一阵颠簸后，再次陷入了平静。我睁眼仔细瞧，眼前一片昏暗，地沟油随处可见，苍蝇成群成群地乱舞，我想，老鼠我怎么样肮脏的世面没见过？可面对眼前的肮脏情境，也不由得倒吸一口凉气。天呐，身旁关着一群和我一样遭遇的鼠国兄弟、姐妹们我赶紧问：“这是哪里？怎么回事啊？”“这里是黑作坊，我们已经在这里关了好几天了，这些天一直源源不断地运来了我们的同伴或同伴的尸首。他们要用我们做许多诱人的‘美食’，或熬成食用油，以此来牟取暴利，残害了不少同胞与人类……”话还没说完，它就被一只大手抓走了。
我想：我还这么年轻，可不能就这样子死去，我得想办法自救。“咚――”又是一阵敲打笼子声，那是要抓我的人来了。我害怕他们盯上我。连忙装死。笼子再次开了，只觉得一滴药水滴入我的嘴里，我一跃而起，朝着敞开的口子，一溜烟地蹿出，那狡诈的坏人大概也没想到我在装死，反而被我吓了一大跳。我拼死飞快地冲出……
啊！成功了！但我仍不放心，怕有追兵，拼命地朝家里跑去。精疲力尽的我越跑越慢，越跑越慢……最终倒在家门口。只见一同伴从我身旁经过，我用尽力气向它示警：“小……心，小心……别被人类抓……到……黑作坊……给做成……美……食……”那同伴却不以为然，骄傲地说：“哼，我才不相信呢，人类见到我总是尖叫不已…”话还未说完，它便遭到了路过的鼠族长辈的斥责，那长辈见多识广，痛心疾首地训道：“若不是它拼死回来示警，只怕下一个遭难的就是你！”说罢，大家扶着我回到了家，哦，总算是捡回了一条小命……
人类啊，你们何其可恶，竟然做这样害人害己的事！
说起小老鼠呆呆，大家都知道，它的性子急，什么事情都做不成。
春天来到了，是播种的好季节。小白兔点点和小猴子皮皮都在地里忙碌着，准备着一年的粮食。小老鼠呆呆在大家的感召下，也扛起了小铁楸来到了地里。小老鼠呆呆喜欢吃土豆，但是它只是草草了事地把
地翻了一遍，歪歪扭扭的把种子撒在地上。过了好多天，地里冒出了青青的小芽，左一颗右一颗的长着。小老鼠呆呆既不锄草，又不浇水，只是站在地边上等呀等。心里不停地想着:“唉，等到什么时候，才能长出土豆呢？我都快等不及了。”
小白兔点点精明能干，她天天给她的小白菜白菜浇水，锄草，施肥，小白菜们长得苗全苗旺，绿油油的。小老鼠呆呆羡慕地对小白兔点点说：“点点姐姐，你的小白菜白菜长得可真好啊！”小白兔点点说：“是啊，你也应该种一些呀！”小老鼠呆呆听了，心想：是啊，真不该种土豆，要是种小白菜多好呀！于是，小老鼠把土豆苗锄地一干二净，种上了小白菜。又过了好多天，地里长出了几片小叶子，白菜虽然比萝卜长得快些，但缺乏管理，白菜自然长地又小又弱了。眼看着冬天就要来了，却什么粮食都没有，小老鼠呆呆都快急死了。
秋天来到了，小猴子皮皮地里的玉米，在他的精心培育下，长得又高又大，金黄的玉米粒沉甸甸的垂下来，散发出醉人的清香。小老鼠呆呆看见了，垂涎三尺，对小猴子说：“皮皮哥哥，你的玉米可真多啊！而且长得这么好！”小猴子皮皮说：“是啊，我每年都种好多好多的玉米呢。”小老鼠呆呆听了，心想：“倒霉，真不该种土豆和小白菜，要是种玉米该多好啊！”于是，小老鼠呆呆又把小白菜锄了，重新种上了玉米。
不久，冬天来到了，北风呼呼，雪花飘飘，玉米刚抽出几根嫩芽就被冻僵在地里了。小老鼠呆呆忙了一年，什么也没有得到,只能挨饿看着别的小动物美滋滋的吃食物。
正文内容简介：有一天,小老鼠正在河边散步,忽然,它看见几位小朋友在小河里划船。小老鼠越看越羡慕,于是,小老鼠也想要一只船。小老鼠..
有一天,小老鼠正在河边散步,忽然,它看见几位小朋友在小河里划船。小老鼠越看越羡慕,于是,小老鼠也想要一只船。
小老鼠思来想去,还是想不出来怎么造船。忽然,它看见小河里飘来一片树叶。他灵机一动,跳到树叶上,树叶带着它漂呀漂,原来,它把树叶当成了小船。他不知不觉地漂到了大海里,这时,天已经黑了。小老鼠害怕极了,他是多么想自己的家呀!
小老鼠不知道,有一只大鲨鱼正在凶恶的盯着它。大鲨鱼猛地咬下去,把小老鼠吞进了肚子里。小老鼠在鲨鱼肚子里乱蹬乱跳,把鲨鱼疼得受不了,鲨鱼只好把小老鼠吐出来,他再也不敢吃小老鼠了。小老鼠用尽了全身的劲,使劲用手划水,终于浮出海面上,昏昏沉沉地睡着了。
当小老鼠醒来以后,发现自己正躺在一张软床上。它揉揉眼睛,仔细看了看身旁的人,发现它们是海鸥一家。它不解的问:“我怎么会在这里?”海鸥宝宝笑眯眯地说:“我昨天晚上出来捕食,发现你浮在海面上,就把你驮了回来。”小老鼠感激地说:“谢谢你,你可以把我驮回家吗?”海鸥宝宝说:“可以呀!”于是海鸥宝宝把小老鼠驮回了家。
在回家的路上,有一只老鹰正在追它们。它们灵机一动,绕过了一块高高的大石头。老鹰因为速度太快,撞到了大石头上。可是老鹰不甘心,又继续追他们。它们又绕过一块大石头,可是老鹰这回做好了准备,也绕过了大石头。它们怎么飞也飞不过老鹰,怎么办呢?小老鼠忽然想起一件事:它以前经常玩弹弓,弹弓他经常带在身旁。于是,它把弹弓一拉,老鹰还不知道是怎么回事呢,就被弹弓发射的小石头打中了翅膀,掉了下去。小海鸥感激地说:“谢谢你。”小老鼠说:“不客气,这是我应该做的。”
它们飞到了小老鼠的家,小老鼠的爸爸和妈妈都非常感激小海鸥,把它们过冬的粮食分了一半给小海鸥,小海鸥高兴地飞走了。
老鼠妈妈知道了事情的原因后,说:“多危险呀,你以后不能再这么干了。”小老鼠惭愧地说:“我以后再也不这样了。”
一天，主人不在家，小老鼠噌噌噌的爬到桌子上，桌子上摆着一台电脑，小老鼠并不认识，左看右看非常好奇，它小心翼翼的伸出爪子，在键盘、鼠标上轻轻的摁来摁去，没有看到任何变化，而且键盘上的方块一弹一弹的，很是有趣！于是，小老鼠就放肆的在键盘上蹦来蹦去，不亦乐乎的玩了起来！
正当小老鼠忘得忘乎所以的时候，突然，响起来了很大的声音，电脑也随之启动了，小老鼠被吓得，蹭的一下就跳下了键盘，慌里慌张的左右观察。确定四周没有什么危险后，小老鼠发现电脑屏幕上，不停地展示着各种美景图片。图片中的景色真美呀，小老鼠长这么大还从来没有去过这些地方呢，小老鼠心想，没有去过，欣赏一下也不错！于是，小老鼠把美食拖到键盘上，自己躺倒键盘上，一边享受美食，一边享受键盘的按摩，一边欣赏着美景，真是舒服极了！
突然，电脑上出现了一只猫的图片，小老鼠一看撒腿就跑，一溜烟的跑回了洞里。过了好长时间，外面也没有动静，小老鼠忍不住探出头来偷偷查看。小老鼠发现那只猫还是刚才的样子一动也不动的待在电脑屏幕上。这其中肯定有什么奥秘，小老鼠决定悄悄地出去看看！它钻出洞口，猫一动不动的，它心惊胆战的爬到桌子上，猫还是一动不动的！原来是个假猫！小老鼠这下放心了，在桌子上大摇大摆的走起来，还挑衅的摸摸猫的鼻子、嘴巴，玩的开心极了！
小老鼠不知道，此时，一只真正的猫正悄悄向它靠近！小老鼠听到响动，看见了猫，他还以为这也是只假猫的，不仅不怕，还准备去摸摸猫的头呢！只听的猫发出嗷呜一声就扑向了小老鼠，一下子就把小老鼠摁倒在键盘上，小老鼠吓得魂都没有了，心想这回死定了！可是，不知道小老鼠碰到了什么，电脑上突然出现一只凶狠的狮子，张着大嘴，正冲着猫！猫被吓了一跳，丢下老鼠跑走了！
小老鼠也惊慌失措的逃回洞里！想起这一天的经历，小老鼠自言自语到：“今天真是惊险万分啊！”
有一天，小猴在树上跳来跳去。他看见兔子姐姐在写作文，小猴马上跳到兔子姐姐的身边。对兔子姐姐说：“兔子姐姐，你可以教我学作文吗？”兔子姐姐说：“当然可以啦。”第二天，兔子姐姐就教小猴怎么写了。说那个说这个，说得口干舌燥。
这时，小猴看见喜鹊在唱歌。就马上跑过去说：“喜鹊阿姨，你可以教我学唱歌吗？”喜鹊阿姨说：“可以啊。”小猴就学唱歌了。他唱累了，看见山羊伯伯在跑步。小猴又跑过去，对山羊伯伯说：“山羊伯伯，您好啊，可以教我跑步吗？”山羊伯伯说：“当然可以。”可是学了一会儿，小猴就不学了。
过了一段时间，森林里举行了运动会。小猴报了三个项目，分别是作文，唱歌，跑步。作文输给了小兔姐姐，唱歌输给了喜鹊阿姨，跑步输给了山羊伯伯。最后，小猴什么也没得到。
我想，我们做事不能象小猴那样三心二意，要一心一意的学。
三年级:sy死神
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前两天学习的是“飘”，顾名思义，就是漂浮在水面上。由于有一点“功底”，在记住要领“手臂向前伸直，腿伸直，全身放松”后，我很快就学会了。可既不会游，也不会换气，只能在水面上老老实实地呆着，不一会儿我就厌烦了。我只能用“疯狂”地练习来抵消。一次，我竟一不留神，顺着水波飘到水深一米七的地方，开始我还混然不知，可后来闲憋得慌想站起来喘口气，没想到脚不着地！我还没反应过来就喝了两口水，好不容易扑腾上来，又呛了一口水，幸好离岸边不远，我慢慢向岸边努力去游，啊！总算扶到了岸，慢慢挪到一米二深的地方。直到现在想起这件事还心有余悸！
之后学习的是用脚蹬水，这是蛙泳中很重要的一步。游泳教练并没有让我们直接下水，而是反复练习“伸腿、勾脚、蹬水……”一系列的动作。第二天大腿酸得连走路也一腐一拐的，可只有“吃得苦中苦”，才能“方为人上人”，这点困难算什么！由于练得很刻苦，下水后没费什么劲儿就可以游了，在妈妈的指导下，我又提前学会了用手扒水，接下来是向换气发起冲击的时候了！
又过了两天，开始学习用手扒水。我已经学会了，便暗暗思索怎样自学换气。打好了心中的小算盘，我开始练习换气。 这次我可不那么幸运，练习换气时，刚一仰头，就会下沉，好不容易不沉了，又总是呛水。没办法，只能等教练教标准的动作了！
在我会游泳之后，体会到换气并不向我最初想像的那么难：这时只需要头昂起，手在向下一扒就可以了！经过两二三天的练习，一开始只能换三四口气，游五、六米的我，如今已经可以换七、八口气，游十几米啦！更令我心花怒放的是我可以在水深达两米的深炎区自由活动了！真有些喜不自禁！
俗话说的好：“好铁也需勤擦试！”若想游得更好，我也要抽时间多多练习才行！
我是一条可爱的蚯蚓，蜘蛛是我在这个世界上最要好的朋友，我会钻地，他会倒立行走，于是我们约定互相学本领。
第一天，我教蜘蛛学习钻地，我先给他示范一下，蜘蛛努力地学着我的样子使劲儿地往土里钻，可是它的脚太多，不知道哪个脚先钻进去，最后它把所有的脚聚集在一起钻。我正想夸它聪明，谁知他眉头拧成一个疙瘩痛苦地说：“我的脚踝好像扭伤了！”我赶紧把它从土里面拔出来，嫌弃地对他说：“唉！真是一个倒霉蛋，你先休息一下，下午我再教你我的看家本领――吃土吧！”
下午，我教蜘蛛吃土，我津津有味地吃了一口带腐烂树叶的土。“嗯，真好吃！”我砸吧着嘴巴地对蜘蛛说。于是，蜘蛛也吃了一口，结果！“呸！呸！呸！太难吃了，像臭垃圾一样！”蜘蛛撅着嘴巴说。真被他气死！啥都学不会，还挑三拣四！“我放弃了！”我叹着气走了。他突然对我大喊着：“明天我教你怎么样倒立！”
第二天，蜘蛛开始教我倒立，可是我不知道该怎么做。只见他从口袋里面扯出很多很多的白丝，我还没反应过来，他就把我给缠了个结结实实，我被他缠晕了！过了一会，睁大眼睛发现我居然离开了大地！“妈呀！”我害怕得大叫着，“我有恐高症，快把我放下来！救命呀！”
这时七星瓢虫看到了我们俩，也吓得大叫：“蜘蛛要杀蚯蚓了！”蜘蛛吓得转过身子对他说：“瞎说什么，我在教蚯蚓倒立呢！”
最后我被蜘蛛放下来，我们这才意识到自己的错误，有些东西是学不来的，学起来就是互相伤害呀！
中班语言优秀教案及教学反思《小老鼠显本领》
活动目标：
1、理解故事的内容，培养幼儿的创造思维的能力和语言表达能力。
2、通过故事培养幼儿的自信心。
3、学习词：完整、成功。
活动准备：
图片（大象、两只老鼠、小猴小猫、小羊、小兔），故事磁带。
活动过程：
一、引出课题。
教师：小朋友们你们看这是谁来了？（出示图片：大象）
二、启发提问：
1、大象老师在干什么？（出示图片：树墩、大象、鸡蛋）幼儿讨论。
2、教师：大象问：“谁能把鸡蛋完整的拿下来？”
（完整：就是没有破掉，还是好好的）。（出示其他小动物图片）：小朋友，你们想想看，这么多小动物中，谁会把鸡蛋完整的拿下来。（幼儿讨论）。
3、朋友们想想看，小猴会怎样取下鸡蛋的？结果会是怎样？（幼儿讨论），你们刚才想了很多很好的办法，好，那我们听听故事里的小猴是怎样取鸡蛋的，结果怎样了？（听录音，到“鸡蛋掉下来摔破了”停）。
喔，原来小猴是用头顶着鸡蛋往下跳，结果鸡蛋摔破了。
4、小猫是怎样取蛋的呢？结果会是怎样呢？（幼儿讨论）好，那我们听听故事里的小猫是怎样取鸡蛋的，结果怎样了？（听录音，到“又打破了”停）。
原来小猫用两只手捧着鸡蛋跳下来，结果鸡蛋也摔破了。
5、再继续听接下来的`故事。（到“谁都可以参加比赛”停）
教师：小羊、小兔都不敢取蛋，两只小老鼠会不会把蛋完整地取下来呢？（幼儿讨论）
那我们继续听故事吧！（听录音，到“小老鼠成功了”停）
6、小老鼠是怎样把鸡蛋拿下来的？（幼儿回答）：原来两只小老鼠齐心协力一起把蛋拿了下来。
那小羊和小兔怎么说呢？（小老鼠成功了！）
（成功：就是都能够把事情做好）
7、再接下去听完故事。
最后大象老师要大家记住什么？
教师：“大象老师说：‘请大家记住，谁都有机会获得成功！’”
三、完整听故事。
好，现在我们把这个故事完整地来听一遍。
1、谁的本领最大？小老师为什么会把鸡蛋完整的拿下来呢？
因为两只小老鼠动脑筋想出好办法，齐心协力才慢慢地把鸡蛋完整的拿下来另外，我们要记住做事要有信心，齐心协力一定会把事情作好的。
2、给故事取个题目。
小朋友让我们给这个故事取个好听的名字。（幼儿讨论）
你们给故事取了好多好听的题目，老师也取了一个，就叫“小老鼠显本领”
四、活动延伸。
请小朋友帮助小猴，怎样才能把鸡蛋完整的拿下来。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
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