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万圣节角色

2023-06-20 08:30:46| 收藏本文下载本文作者：vvr

下面是小编为大家整理的万圣节角色（共含8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。同时，但愿您也能像本文投稿人“vvr”一样，积极向本站投稿分享好文章。

万圣节角色

篇1：万圣节角色

适合在万圣节扮演的角色有以下这些：

【南瓜灯】

南瓜是万圣节的代表，在脑袋上套个南瓜吧，记得留几个洞。

【幽灵】

幽灵的传说遍及全世界，鬼怪的节日自然也少不了它的出现。

【僵尸】

一脸煞白或是满面挂彩，僵尸的形象随你想象。

【吸血鬼】

优雅、高贵而又冷酷的血族历来都是神秘午夜故事中的常客。

【巫婆】

黑猫、扫把、魔法帽……法力无边，但要当心脸上的皱纹哦。

【科学怪人】

科幻史上的经典科学怪人，如今也经常现身于万圣节中。

【精灵】

每个人心中都有自己的精灵，你想象的精灵是什么模样?

【半人马】

半人马的来源在希腊神话中说法不一，于是半人马也有善与恶。

【狼人】

有时是吸血鬼的死敌，有时又传播恐怖和瘟疫。

【魔鬼】

我能够满足你的愿望，凡人，但是你要把灵魂抵押给我。

【哥布林】

不同的传说与故事中，这些小东西时而邪恶时而滑稽。

【不死鸟】

沐浴于阳光，涅盘于火焰，象征着不朽和重生。

【牛头人】

克里特岛的牛头怪传说让这种怪物世人皆知。

【美杜莎】

传说中能把人石化的蛇发女妖，曾经美丽堪比雅典娜。

【泰坦】

希腊神话中曾统治世界的古老的神族，巨人的代表。

【石像鬼】

整日坐在哥特式建筑屋顶上，在望天还是在思考?

【蜥蜴人】

全身披满厚厚的绿色鳞甲，每只手仅有三个指头。

【木乃伊】

化妆好了是木乃伊，COS不善就是重病号。

【贝希摩斯】

旧约所记载的巨兽，有人认为它是撒旦的化身。

【大脚怪】

这种巨型怪兽从未被证实，但传说流传已久。

【巴哈姆特】

巴哈姆特的传说代表着阿拉伯人的宇宙观。

【巫妖】

用魔法获得永恒的生命，用永恒的生命研究魔法。

【矮人】

矿石、美酒、大胡子，了解矮人要从这些开始。

【巨魔】

无论哪里的巨魔传说，都少不了它们神奇的再生能力。

【无头骑士】

爱尔兰民间传说中的鬼怪，万圣节不可缺少的角色。

【骷髅】

骷髅也是恐怖的东西哦。

【食尸鬼】

传说中的恶魔，专门吃尸体，如果你旁边躺着一个尸体你就完了・。

【超级英雄】

现在穿着好莱坞风格的超人、蝙蝠侠、蜘蛛人等服装也是十分流行的哦

[万圣节角色]

篇2：角色

人生的舞台上总是上演着形形色色的戏剧，舞台上我们演绎着各种各样的角色，只要用心演绎，哪怕是配角，也一样能够演绎出精彩的人生。

一代诗仙李白，满腹才气，志存高远。但是他的满腔报国热情被一个“御用文人”的虚名所熄灭；他的一心高官志被皇帝的“赐金放还”所击溃。他从主角变成了配角。可是他没有颓废，“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人？”问天，问地，他依然豪迈；文武双全，天聪地慧，大才必有用，岂是千金所能令其驻足的？问君，问民，他依然开朗。哪怕是配角，也要把它演绎好。无数的诗篇流传千古，它们掷地有声的证明着：配角也精彩。

一轮明月下，月亮的清辉倾泻在荷锄而归的他的身上，走在铺满花香的小路上，他身上的粗布短衣已被露水打湿，他便高喊着：“衣沾不足惜，但使愿无违”！陶渊明，为了心中的美丽田园，毅然决然的放弃了彭泽之主，放弃了衣食无忧，放弃了功名利禄，也放弃了主角，人们眼中的主角。他做了一个配角，所有人的配角，走向了青山绿水，走向了世外桃源。陶渊明对着满山的菊花诉说着：为了心中的愿望，做了配角，也没关系。

一代圣人孔子，为了实现他齐家治国的伟志，为了将儒家思想发扬光大，为了实现他的主角梦，四处奔走，到处游说，可是一次又一次的失败告诉他：他只是配角。可他不放弃，他一直在努力，即使做不了主角，也要做最好的配角。三千弟子，七十二贤人，是他兢兢业业努力的结果；儒家思想影响了中华几千年。他用强有力的事实证明了：配角也重要。

他们是这个世界的配角，却是自己人生的主角。

如同材料当中的那个男孩，只要正确对待自己的角色，配角也能成为自己人生的主角，更精彩，更绚烂，收获自己最为丰满的人生。

四年级:高煐煐

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篇3：项目角色之三

现在项目阶段也算是到了后期了，期间大家都付出了不少的努力，其中有的是为了解决难题的，有的就是为了应付胡搅蛮缠的，

今天讲的是一个并不太好的角色。该角色在项目中承担的责任和任务还是不少的，项目组首先会将任务分解，分到他的头上之后，任务目标都很明确了。

如果是一个好的项目角色，他会去主导任务的完成，因为他的下面还有项目组成员，以及他所负责部门的人员。

由于这个角色一直在公司中比较能会讨好老板，让我们感到吃惊的是，他每每在老板面前说××无法完成，××有困难，老板都不会感觉到有什么不适。可见他在老板心目中的地位和得到的认可。

项目组对一些任务反馈回来的情况来看，他并不懂多少专业的知识，而且他并不去推动他那边的工作任务，总是直接跟老板汇报项目中又怎么出问题了，什么什么事情无法做了等等，

其实，从项目的角度，顾问都不希望他在项目组中存在了，不但不解决什么问题，而且总是制造麻烦。

我作为项目经理，对他也是善意地提醒和帮助，但是，由于年龄和阅历的关系，他并不知道这些事情的严重性，别人告诉我，你都跟他翻脸也没有用的，他还是会给你报以笑脸。

也许这是个例，但是，任何项目中都会遇到这样的角色的，由于他的存在，阻碍了很多事情的推进，比如比他更优秀的人难以在他的面前立足，他造成了更多的资源浪费，他大大削弱了员工的士气。

企业在选人上一定要能够选对，并且可以很好利用每个人。我喜欢用这样的人去挑错。还是有那么一点点的价值吧，也不能完全否定了。

来自：blog.sina.com.cn/s/blog_5921d4b401000cvt.html

篇4：互换角色

哈哈！看见题目是不是觉得有些奇怪呢？不错，在星期六的那一天，我与老妈身份互换了，是不是很想听听呢？

早上，我正与周公在约会，突然，我想起了一件事――今天是我与老妈身份互换的日子。想到这里，我马上起床。洗漱完毕后，我就去准备早餐。早餐准备好后，就学着妈妈的口吻喊道：“宝贝，起床吃早餐！”“宝贝”懒洋洋地起来了。让我没想到的是，她居然学着我平时的样子――闭着眼睛刷牙洗脸。等她精神充沛后，我便叫她吃早餐，“宝贝”说：“妈妈的手艺真好，棒！”我听了心里乐滋滋的，心想：我以后也要多多夸奖妈妈。

早餐吃完后，我把东西收拾好后，说：“宝贝我们去买菜。”“宝贝”爽快地答应了。

一路上，我一直念叨着：“走路要看路，不要看其它地方，要小心。”我像唐僧念经一样，我自己都快要疯了，可“宝贝”却仔细聆听着，此时，我的眼泪不禁在眼眶里打转。

很快，我们已经到了菜市场。看到热闹的菜市场，我挺直了腰板，有模有样地作起大人的样子来，问到：“你今天想吃什么呀？”“宝贝”说：“都可以，你喜欢吃就好。”我不禁停下脚，看着我爱的“宝贝”，回忆起平日我与妈妈顶嘴的情景，我不由地愧疚起来，心想：我何时曾想过妈妈。我又转过头，继续选菜。

我像拿着一把大菜刀在菜市场大砍价。我与老板讨价还价的情景引得“宝贝”捧腹大笑。

我回到家就开始炒菜，我让“宝贝”在一旁指导我。

在切菜的过程中，我又遇到了重重阻碍：解冻的肉像在溜冰场里一样，一会儿这儿滑，一会儿那儿滑；胡萝卜像坚硬的石头，费了我好大的力气。

我把菜放入锅中，锅里立刻溅起了油，把我吓了一大跳！我硬着头皮把锅铲在锅里翻炒，接着开始放调料。最后再翻炒几下就OK了。

饭做好后，我把我的成果端上来，大家尝了尝，都说好吃，我的脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

吃过饭，我高兴地洗着碗，回忆起今天早上我学会的东西。

从这件事中，我终于感受到妈妈的辛苦以及妈妈对我的爱。

篇5：互换角色

今天，老师让我们在家尝试一天的角色扮演――“母子身份互换”，这听来倒是很新鲜呢。为了公平判决，我们选择让爸爸作为评委，分好工后，我迫不及待地要去胜任新角色了。

作为妈妈的我应该做点什么呢?还没等我想好，“儿子”大喊道：“我要喝水，快点给我倒!”语气那么强硬?我正准备拒绝之时，爸爸眼色示意了，仿佛告诉我你可是妈妈哦，没办法，作为“妈妈”的我只能硬着头皮答应并照做了。一项任务完成了，还没一会，“儿子”又大喊：“这里好多垃圾，快来帮我打扫干净啊!”我刚走进房间，差点要晕了，这哪是房间，分明是垃圾间嘛，书本堆得到处都是，废纸四处乱扔，吃过零食的袋子随处乱丢。我再看看“儿子”，此时已不见身影，本想批评他一顿再拉着他一起打扫，可是他趁我不注意竟然跑去看电视了，真是气死我了。我正埋怨之时突然想到：这不就是我平时喜欢干的事情吗?天哪，妈妈竟然在模仿我平时的样子，呜呜呜……没办法谁让我是“妈妈”呢，只能硬着头皮打扫干净。

这边我刚打扫完，“儿子”又把垃圾桶给踢翻了，我终于大发雷霆了，生气地对“儿子”吼道：“你懂不懂珍惜我的劳动成果，你真是烦死了!”“儿子”仿佛没听见我的话似的，置若罔闻，一溜烟地跑去吃零食了，我只能继续打扫战场。

中午，精疲力尽的我对评委爸爸说：“我能不能申请游戏终止，我实在胜任不了。”爸爸哈哈大笑望向妈妈，等着当事人授权呢，妈妈仿佛沉浸在角色里很享受。我哀求着妈妈：“妈妈，没想到平时的我竟那么惹你讨厌和生气，我以后一定改掉身上的坏毛病，好好孝敬你，不再淘气了，你就让我做回你的儿子吧!”妈妈会心一笑把我搂在怀里说：“希望我们未来都能互相理解，尽力做好自己的角色，做个合格的妈妈和儿子，好不好?”“嗯!”我痛快地答应道。

篇6：角色学习方法参考

这种方法是指学习者通过扮演一定角色，深入到学习内容或学习情境中，带着情感去学习的方法。

具体运用这种方法时，常常有以下两种形式。

1. 体验法。这种方法，就是把自己假想成某一角色，如同实地体验生活一样去体验并运用学习的内容。读游记散文时，就当自己是旅游者，理清文中的旅游路线，抓住时间地点的更换，化作者所写为自己所见；学习说明文，可把自己假想成是正在解说；学习议论文就把自己当成辩论对手。利用这种方法学习，能提高学习兴趣，于轻松愉快之中学到知识，于不自觉中培养各种素质和学习能力。

2. 设想法。即采取心理换位方法，设想自己是某一特定学习内容情境中的.某一人物，以此“角色”想象、推断事物发展的可能性轨迹。这种方法多用于政治、历史、文学等学科的学习。

采用角色学习法学习，一般需经过以下几个阶段：

1 设置情境。由于一些历史的和外域的事实，与学生存在心理差距，没有亲身体验，这就要求通过一定手段，创设“情境”，为进入特定历史或外域环境提供前提；

2 换位思考。即进入角色，用角色的思维去思考、体验和分析、推断；

3 分析与表达。强调要用自己的语言表达，注重培养创新能力；

4 验证与评价。对照书中内容检查与验证自己的设想与判断是否正确，还有哪些方面没有想到。然后作补充和修正，并以此对自己的学习进行评价。

这种学习方法可以使学习者增强学习责任感，提高学习兴趣，于轻松愉快中学到知识，提高能力。

此外，还有一种专用于学校课堂学习的“换位”，这种方法对学生体验教师甘苦、沟通师生情感、培养刻苦钻研精神均有意义