下面就是小编整理的《在太空中理家》的练习题（共含6篇），希望大家喜欢。同时，但愿您也能像本文投稿人“Tenderness”一样，积极向本站投稿分享好文章。
《在太空中理家》的练习题
一、基础知识
1、读准下列黑体字的音
（1）、吮吸（ ）（2）、拖拽（ ） （3）、铠甲（ ）（4）、灼烧（ ） （5）、臀部（ ）（6）、萎缩（ ）（7）、着陆（ ） （8）、动脉（ ）（9）脉脉含情（ ）（10）、沮丧（ ）（11）、瞥见（ ）（12）、搓澡（ ）（13）、牙龈（ ）（14）、胡茬（ ）
2、辨字组词
｛凯_________ ｛掏__________ ｛蓝___________ ｛燥______________
｛剀_________ ｛淘__________ ｛篮___________ ｛躁______________
｛垲_________ ｛陶__________ ｛褴___________ ｛藻______________
｛恺_________ ｛啕__________ ｛滥___________ ｛噪______________
3、试分析下列句子中黑体词语的含义。
（1） 尽管在太空中漂浮时，进行跑步运动也是可能的，但没有重力的拖拽，跑步不用费力气……对自己也没有什么作用。
（2） 尽管我不太在乎自己的到底进行了几次不停的奔跑，我只想说，我曾经绕着这个世界跑了一两次。
（3） 就这样我在太空中生活了五个月，尽管不太方便，我并不因为缺少愉快事物而厌烦。
4、填空：指出下列破折号的作用。（只填字母）
A、解释一个物件 B、解释原因 C、解释目的 D、补充说明
（1）24小时的时间变得没有意义_____一天之中太阳会升起15次。
（2）铠甲会用70公斤的力将我猛拉到跑步机上_____以此来模仿重力的拉力。
（3）“和平”号上没有淋浴或盆浴设备。太空中的洗澡过程等同于在地球上用海面搓澡_____还得加上因失重与缺水造成的困难。
（4）理智上，我知道我的头发不比使用香波前干净多少_____尘土能到哪里去？______但心理上觉得干净一些。
（5）在我的保险箱里有俄罗斯人提供的一种特殊的护牙用品_____能戴在手指上的套形湿润棉纱垫。
二、阅读选文，回答问题
①在太空中，我花了将近一个月的时间，才算完全适应了做一个太空人。对飞行与漂浮，从软管里吮吸经过脱水、净化的食品我都变得习以为常。24小时的时间变得没有意义——一天之中太阳会升起15次。衣服变成一件可以牺牲的东西——我穿一段时间，然后扔掉。我头脚倒置睡在墙上，排泄在管道里。我觉得自己好像一直就生活在那里似的。
②尽管在太空中漂浮时，进行跑步运动也是可能的，但没有重力的拖拽，跑步不用费力气。漂浮时奔跑几个小时也不会觉得累，但不幸的是，对自己也没什么作用。无论怎样，要获得任何训练收益，都会有些阻力。因此，在登上跑步机之前，我得穿上铠甲。这铠甲紧得就像冲浪者穿的`那种类型，且连接在跑步机两侧固定着的金属板上。铠甲会用70公斤的力将我猛拉到跑步机上——以此来模仿重力的拉力。
③在地球上，我是如此喜欢户外活动，以致什么都不能阻止我跑步、骑车、游泳——或所有三项——每天的练习。但踩在跑步机上我觉得跑步时肩上像坐着什么人。我的脚底，不能适应任何负重，每一次练习的前几分钟都像有针扎了进去。A训练程度的提升，我的跑步鞋会B底板摩擦而升温，有时候，C到了能闻到橡胶灼烧味道的程度。
1、第①段中语句“将近……才……”有什么含义？
2、第①段中的哪些语句说明了“我” “才算完全适应了做一个太空人”？
3、第②段中，作走介绍怎样才能“获得任何训练收益”？
4、在第③段中的A、B、C处填上适当的词语。
5、对画线部分解释正确的一项是：（ ）
A、运用了比喻的修辞手法。
B、运用了夸张的修辞手法。
C、运用了比拟的修辞手法。
D、没有运用修辞手法。
参考答案：
一、
1、（1）shǔn（2）zhuài（3）kǎi（4）zhuó（5）tún（6）wěi（7）zhuó
（8）mài（9）m（10）jǔ（11）piē（12）cuō（13）yiń（14）chá
2、略
3、（1）先让一步承认在太空中漂浮时跑步的可能性，在强调一般的跑步达不到锻炼的目的，表明了重力拖拽的必要。
（2）先让一步说自己不在乎到底绕地球奔跑了多少次，再强调表明只要能绕地球奔跑一两次就值得自豪。
（3）先让一步承认不太方便，在突出表明自己对太空生活并不厌烦，实际上深感愉悦！
4、B、C、D、B、A
二、
1、“将近……才……”表明适应太空时候很不容易。
2、对飞行与漂浮，从软管里吮吸经过脱水、净化的食品我都变得习以为常。衣服变成一件可以牺牲的东西。我头脚倒置睡在墙上，排泄在管道里。
3，在登上跑步机之前，我得穿上铠甲。
4、随着 、因为、甚至
5、D
《在太空中理家》教案
学习目标
1、了解太空生活的有关情况，积累相关太空知识。
2、能够理解课文中提到的太空知识，并能适当拓展，增强知识面
3、学习本文采用总－分－总的结构，条理清晰，层次井然
4、学习太空探索者的探索、牺牲精神，以及藐视困难、以苦为乐的乐观精神
5、学习情况叙述与事理解说紧密结合的写法。
教学重点：
1．学习本文采用总－分－总的结构，条理清晰，层次井然
2．学习太空探索者的探索、牺牲精神，以及藐视困难、以苦为乐的乐观精神
教学难点：
学习情况叙述与事理解说紧密结合的写法。
教学理念：
以合作探究为主，突出学生的主体地位。
教学模式：
“学、探、测”教学模式
课时安排
1课时
学习过程
【一】创设情境 导入新课
美丽动人的嫦娥,凄婉忧伤的织女,曾勾起了多少中国人对太空的无限神往.，随着现代航天技术的飞速发展，“嫦娥奔月”，这个在中国流传了千年的传说也将变为现实。大家一定想知道宇航员在太空中是怎样生活的。今天这节课就让我们与美国宇航员杰瑞?利宁杰共同体验《在太空中理家》。
【二】出示学习目标
1、了解太空生活的有关情况，积累相关太空知识。
2、能够理解课文中提到的太空知识，并能适当拓展，增强知识面
3、学习本文采用总－分－总的结构，条理清晰，层次井然
4、学习太空探索者的探索、牺牲精神，以及藐视困难、以苦为乐的乐观精神
5、学习情况叙述与事理解说紧密结合的写法。
【三】自主导学
检查预习
1、给加点字注音
搓 拽 茬 吮吸 脉络
灼烧 沮丧 着陆 牙龈 脉脉含情
2、解释词语
纯粹 无暇顾及 沮丧习以为常
朗读课文、整体感知
1、题目中的“理家”在文中是什么意思？
——衣食住行，生活；题目的意思就是：在太空中的衣食住行等生活活动。
2、同学们，你们想象中的太空生活是怎样的？
——新奇、刺激、有趣。
3、这篇文章作者是从哪些方面叙述他在太空中“理家”的，写了他哪些方面的生活？
——总的来说，太空生活包括“跑步、长高、穿衣、洗漱(洗澡、洗头、刷牙、刮胡子)、睡眠乃至吃饭、走路”等方面的情况。
4、统观全文，作者是按照怎样的顺序来安排这些内容的？
——按照总——分——总的结构，把这些日常生活写得条理清楚，层次分明。这是本文写作上的一个特色。
【五】合作探究
1.理清本文的思路
第一部分（1），总说自己花了将近一个月的时间才完全适应了太空生活。
第二部分（2—27），分说自己在太空中理这遥各方面情况。
第三部分（28），写自己作为“前线的冒险者”而必须作出的某种牺牲。
第二部分可分五层。
第一层（2—9），写自己在太空中跑步运动。
第二层（10—13），写自己在太空中长高了。
第三层（14—18），写自己在太空穿衣。
第三层（19—24），写自己在太空中沐浴。
第四层（25—27），写自己在太空中的睡眠。
2、本文写在“和平号”空间轨道站上“理家”的.趣事，也就是写吃食、跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡眠等似乎再平常不过的情况，这一切都与在地球上不同，你是否觉得很有趣味？能够在太空吃食、跑步等有些什么意义？
明确：吃食、跑步等在地球上是再平常不过的，但在太空失重的情况下，一切就都与在地球上不同了，在人们眼里显得很有趣味。能够在太空吃食、跑步等是太空遨游的需要，是星际旅行的需要，是人类向其他行星发展的需要，具有重要意义。
3、文章最后说：“我们毕竟是在前线的冒险者。我们忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样。”试以“宇航员精神”为话题，发表自己的感想。
明确：宇航员精神是探索精神，是冒险精神，是无畏精神，是舍己精神。
4、宇航员是怎样面对太空生活中的困难的？
（1）藐视困难，无暇顾及。
（2）坚持不懈。
（3）想办法克服困难。
（4）苦中求乐，乐在其中。
5、情况叙述与事理解说紧密结合。
在太空生活中，运动、穿衣、沐浴、睡眠等，无不具有与地面生活不同的特点。作者一方面要叙述情况，一方面要解说事理，把二者紧密结合起来，使读者知其然，也知其所以然。例如为什么要跑步运动的问题，作者指出“人的身体，在不用花费力气的宇宙中闲置，就会急剧虚弱。骨质疏松，肌肉萎缩”，不适应再变成地球人的需要，甚至也不能处置着陆里的紧急情况，于是就需要锻炼。而跑步运动如果不穿上“连接在跑步机两侧固定着的金属板上”的铠甲，不费力气地跑，哪怕几个小时“也没有用”。作者将这些内容穿插在有关的记叙处加以阐释，使读者明白了太空生活另有特点的原因，学到了知识，激发了兴起；对于壮大未来太空探险者的队伍，也具有重要的意义。
【六】反馈检测
1．选出下列加粗字注音有误的一项是（ ）
A．脉搏（m） 垒球（něi）
B．沮丧（jǔ） 瞥向（piē）
C．灼烧（zhuó） 凝成（níng）
D．脊椎（jǐ） 拖拽（zhu4i）
2．下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A．我这习惯了太空生活的身体不欢迎锻练。坚持一天两次一小时的训炼需要耗费我能掌握的所有意志与自制。
B．对飞行与漂浮，从软管里吮吸经过脱水、净化的食品我都变得习以为常。
C．高新科技，给人类的生活、生产、生存和发展带来了种种革命性的变化，半点了五彩班斓的世界。
D．我们忙得根本无瑕顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样。
3．对下列句中破折号的意义表述正确的一项是（ ）
①理智上，我知道我的头发不比使用香波前干净多少——尘土能到哪里去？——但心理上觉得干净一些。
②24小时的时间变得没有意义了——一天之中太阳会升起15次。
③在我的保险箱里有俄罗斯人提供的一种特殊护牙用品——能戴在手指上的套形湿润棉纱垫。
④铠甲会用70公斤的力将我猛拉到跑步机上——以此来模仿重力的拉力。
A．①解释目的 ②解释原因 ③补充说明 ④解释原因
B．①解释原因 ②解释物件 ③解释目的 ④补充说明
C．①解释原因 ②解释原因 ③解释物件 ④解释目的
D．①补充说明 ②解释物件 ③解释原因 ④解释原因
板书设计
二十七、在太空中理家
杰瑞·M·利宁杰
适应太空生活。 （总）
如何适应太空生活。 （分）
乐观、奉献精神。 （总）
（叙事明理相结合）（语言严密生动）
学习目标：
1.通过反复朗读体会人与自然的关系。
2.通过讨论体会材料的丰富性和结构的条理性。
3.学习生动的'描写和精辟的议论。
学习时数：
二课时。
学习设计：
第一课时
一、导入新课
激趣，投影有关介绍宇宙飞船、太空飞行、太空生活等方面的图片。
二、初读课文
1.自由朗读课文，勾画圈点出生字、难字和不理解的词语，然后借助字典词典，加注音和注释。
2.准备复述课文。
三、复述课文
请学生复述课文，师生评点。
四、理清思路
总分总
五、板书设计
在太空中理家教学策划
第一课时
【学习目标】
1、总—分—总的结构。
2、学习宇航员的探索、奉献和牺牲精神，培养热爱祖国献身科学的精神。
【重点难点】
1、总—分—总的结构。
2、学习宇航员的探索、奉献和牺牲精神，培养热爱祖国献身科学的.精神。
【自主导学】
1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．漂浮（piāo） 排泄（xiè） 沮丧（jǔ） 滤过器（lǜ）
B．呻吟（yínɡ） 模仿（mú） T恤（xù） 萎缩（wěi）
C．瞥见（piē） 给予（yǔ） 灼烧（sháo） 铠甲（kǎi）
D．拖曳（zhuài） 吮吸（yǔn） 疏松（sū） 腋下（yè）
2.下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．纯粹 报怨 臀部 急据 B．书籍 渲哗 倒置 篮箍
C．脉膊 故障 陶醉 脊椎 D．垒球 退役 胡茬 蓬乱
3.理解下列加点词语的准确性。
⑴俄罗斯产的棉布真的太薄了，衣服几乎是透明的。
⑵如果在镜子里瞥见一张脏乱的脸，我就知道是星期五或者是星期六；我又熬过了一周。
4.下面横线上依次填上的词是（ ）
我需要运动。人的身体，在不用花费力气的宇宙中闲置，就会急剧________。骨质________，肌肉________。……锻炼是克服失重造成的体能________的一种方法。
A．虚弱 松散 萎缩 衰弱 B．虚脱 松散 萎靡 衰退
C．虚弱 疏松 萎缩 衰退 D．虚脱 疏松 萎靡 衰弱
5.本文记叙了 ，解说了 的原因，表现了“在前线的保险者”的 精神。
【自主合作探究】
6.完成全文的结构顺序图，并说说采用这样的结构顺序有什么好处。
总说
跑步 探索精神
---- 奉献精神
在太空中理家 分说 ---- 牺牲精神
---- 乐观精神
睡眠 冒险精神
总说 前线冒险者
必须做出牺牲
7.文章不仅将我们带入了崇高的精神世界，也将我们引入到丰富的知识殿堂。吃饭、穿衣等这些看似平常的事情，在太空中做起来与在地球上有哪些不同呢？
跑步：跑步时必须“穿上铠甲”，开始训练时“肩上像坐着什么人”,脚底“针扎“似的痛苦，肩膀、臀部的疼痛与摩擦发热不断加重。
长高：
穿衣：
沐浴：
睡觉：
【反馈检测】
8.读课文“在飞行之前……但心理上觉得干净些。”回答问题。（10分）
⑴用一句话概括节选文字的主要内容。（3分）
⑵“我”是怎样解决穿衣问题的？（4分）
⑶填动词，完成洗澡过程。（ 3分 ）
要洗澡，一开始 水→插管→ 水→ 水，我总是最后才洗脚、胯部于腋下。
关于在太空中理家教学设计
1、学习本文采用“总—分—总”的结构，条理清晰，层次井然。
2、了解太空生活，学习宇航员探索、奉献和牺牲精神。
[重点难点]
1、重点：采用“总—分—总”的结构。
2、难点：情况叙述与事理解说紧密结合。
[教学时数]一教时
一、导入
教师借助多媒体，播放宇航员在太空中活动的情况，引起学生的想像。
二、阅读课文，整体感知，理清文章思路。
第一部分（1），总说自己花了将近一个月的时间才完全适应了太空生活。
第二部分（2—27），分说自己在太空中理这遥各方面情况。
第三部分（28），写自己作为“前线的冒险者”而必须作出的某种牺牲。
三、精读第二部分
提问：这一部分作者分几个层次来写？概括其主要内容。
明确：这一部分可分五层。
第一层（2—9），写自己在太空中跑步运动。
第二层（10—13），写自己在太空中长高了。
第三层（14—18），写自己在太空穿衣。
第三层（19—24），写自己在太空中沐浴。
第四层（25—27），写自己在太空中的睡眠。
四、探究
1、本文写在“和平号”空间轨道站上“理家”的趣事，也就是写吃食、跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡眠等似乎再平常不过的情况，这一切都与在地球上不同，你是否觉得很有趣味？能够在太空吃食、跑步等有些什么意义？
明确：吃食、跑步等在地球上是再平常不过的，但在太空失重的.情况下，一切就都与在地球上不同了，在人们眼里显得很有趣味。能够在太空吃食、跑步等是太空遨游的需要，是星际旅行的需要，是人类向其他行星发展的需要，具有重要意义。
2、文章最后说：“我们毕竟是在前线的冒险者。我们忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样。”试以“宇航员精神”为话题，发表自己的感想。
学生讨论、交流。允许学生有不同的感受和看法。
明确：宇航员精神是探索精神，是冒险精神，是无畏精神，是舍己精神。
五、小结
本文记叙了在太空中生活的情况，解说了太空生活不同于地面生活的原因，表现了“在前线的冒险者”的探索、奉献和牺牲精神。
六、布置作业
《在太空中理家》阅读答案
①在太空中，我花了将近一个月的时间，才算完全适应了做一个太空人。对飞行与漂浮，从软管里吮吸经过脱水、净化的食品我都变得习以为常。24小时的时间变得没有意义——一天之中太阳会升起15次。衣服变成一件可以牺牲的东西——我穿一段时间，然后扔掉。我头脚倒置睡在墙上，排泄在管道里。我觉得自己好像一直就生活在那里似的。
②尽管在太空中漂浮时，进行跑步运动也是可能的，但没有重力的拖拽，跑步不用费力气。漂浮时奔跑几个小时也不会觉得累，但不幸的是，对自己也没什么作用。无论怎样，要获得任何训练收益，都会有些阻力。因此，在登上跑步机之前，我得穿上铠甲。这铠甲紧得就像冲浪者穿的那种类型，且连接在跑步机两侧固定着的金属板上。铠甲会用70公斤的力将我猛拉到跑步机上——以此来模仿重力的.拉力。
③在地球上，我是如此喜欢户外活动，以致什么都不能阻止我跑步、骑车、游泳——或所有三项——每天的练习。但踩在跑步机上我觉得跑步时肩上像坐着什么人。我的脚底，不能适应任何负重，每一次练习的前几分钟都像有针扎了进去。A训练程度的提升，我的跑步鞋会B底板摩擦而升温，有时候，C到了能闻到橡胶灼烧味道的程度。
1、第①段中语句“将近……才……”有什么含义?
1、第①段中的哪些语句说明了“我” “才算完全适应了做一个太空人”?
2、第②段中，作走介绍怎样才能“获得任何训练收益”?
3、在第③段中的A、B、C处填上适当的词语。
5、对画线部分解释正确的一项是：( )
A、运用了比喻的修辞手法。
B、运用了夸张的修辞手法。
C、运用了比拟的修辞手法。
D、没有运用修辞手法。
参考答案：
1、“将近……才……”表明适应太空时候很不容易。
2、对飞行与漂浮，从软管里吮吸经过脱水、净化的食品我都变得习以为常。衣服变成一件可以牺牲的东西。我头脚倒置睡在墙上，排泄在管道里。
3，在登上跑步机之前，我得穿上铠甲。
4、随着 、因为、甚至
5、D
★ 太空中的对话作文
★ 空中课堂教学总结
★ 空中教学总结
★ 空中之旅作文
★ 空中的亲情作文
