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330名大学新生考期焦虑、抑郁状况及相关因素研究
目的 了解大学新生考期焦虑、抑郁情绪状况,以利于更好的组织教学和管理.方法 采用Zung焦虑、抑郁自评量表对理工科、综合性两所不同高校330名大学新生进行施测.结果 大学新生焦虑、抑郁均值都高于全国常模,且具有显著性差异(P＜0.01);大学新生女生焦虑、抑郁均值均高于男生,且具有极其显著性差异(P＜0.001);理工科大学和综合性大学学生焦虑、抑郁均值比较,无显著性差异(P＞0.05);高分组女生比例高于男生,除了中重度焦虑外,轻度焦虑、轻度抑郁和中重度抑郁均有显著性差异(P＜0.05);高分组学校间理工科大学比例高于综合性大学,但焦虑、抑郁不同程度均无显著性差异(P＞0.05).结论 大学新生焦虑、抑郁情绪状况不良,高于全国常模水平;女生焦虑、抑郁均值和高分组比例均高于男生;理工科大学和综合性大学间焦虑、抑郁均值和高分组比例无显著性差异.
作 者：沈克祥 任彬 Shen Kexiang Ren Bin 作者单位：沈克祥,Shen Kexiang(中国.科技大学心理教育中心,安徽合肥,230026)任彬,Ren Bin(安徽大学马列部)
刊 名：中国健康心理学杂志 ISTIC英文刊名：CHINA JOURNAL OF HEALTH PSYCHOLOGY 年，卷(期)： 14(5) 分类号：B84 关键词：新生 焦虑 抑郁 焦虑自评量表 抑郁自评量表大学生焦虑和抑郁的研究
了解高职学生个性特征与焦虑、抑郁状况的'关系,以便为开展有针对性的心理卫生工作提供依据.采用分层抽样的方法,抽取某高职学生639名,进行焦虑自评量表(SAS),抑郁自评量表(SDS)和艾森克个性问卷(EPQ)的测评.高职生的焦虑、抑郁状况与人格特征之间显著相关.塑造健康的个性是降低焦虑、抑郁,减少心理障碍的有效途径.
作 者：任红漫 REN Hong-man 作者单位：武汉船舶职业技术学院卫生所,湖北武汉,430050 刊 名：武汉船舶职业技术学院学报 英文刊名：JOURNAL OF WUHAN INSTITUTE OF SHIPBUILDING TECHNOLOGY 年，卷(期)： 6(5) 分类号：B84 关键词：大学生 焦虑 抑郁黑龙江省两成大学新生有焦虑抑郁恐怖心理疾病
黑龙江省一些大学生在不同程度上存在心理问题，据不完全统计，黑龙江省高校新生入学时有20%的大学生有心理疾病，心理疾病突出的表现形式为焦虑症、抑郁症和恐怖症。这是记者日前随省有关部门到省内部分高校走访调研时发现的。
据了解，黑龙江省在校大学生共有38万人，一些大学生在不同程度上存在心理问题。存在心理问题的'原因来自于不同的环境和时间。家庭成员的关系不和美，家庭教育过于简
单粗暴，家庭成员长期患病、贫穷、单亲或父母离异以及再组建家庭等，是新生入学时的主要致病因素；人际关系不和谐、学习考试相交友就业压力等成为学生在校期间的心理致病因素。
在齐齐哈尔医学院，记者了解到，新生入校后的心理测试显示，有心理疾病的学生比例高达20%以上，个别班级竟高达40%以上。目前，学院开设了大学生心理健康教育课程，有专门的心理咨询室。并建立了三级网络的心理咨询系统。
齐齐哈尔职业学院学生处张振笋说，除了“三症”困扰大学生之外，网络综合症也是大学生另一个心理疾病的反映，也就是说；不上网手就痒，对网络产生了心理依赖：很多学生对自己缺乏认知。
在齐齐哈尔大学，一位学生工作负责人介绍，学生中存在高危人群，其中不乏自闭、心理障碍和杀人或有自杀倾向的学生。一位长年做学生工作的教师对记者说，以前，学生对于心理咨询还遮遮掩掩，心理有问题的学生都是通过学校的咨询室电话进行咨询来解决问题，现在，大学生们主动大方地前来进行心理咨询的人特别多，都能够正确地认识。
据了解，从开始，黑龙江省教育厅要求在全省高校中开设大学生心理健康教育课程，各高校视情况制定38学时，心理咨询教师按照500:1设置。目前，黑龙江省普通高校都开设了此课，高职院校中有个别院校开设了此课，很多高职院校尚未开设此课。
据悉，黑龙江省教育厅今年将在5所高校内建立标准的心理咨询室。截至目前，黑龙江省教育厅已经培养出具有心理咨询师资格证书的心理咨询师一百余名。黑龙江省教育厅学生处副处长高铁春说，把培养学生健康的心理作为育人的一项重要目标，心理咨询师的培养还将加大力度。
(生活报 丁宁)
青少年罪犯焦虑抑郁特征研究
青少年罪犯存在抑郁症状的比例达74.5%以上,患焦虑症的比例为30.5%.引起青少年罪犯抑郁的因素有自罪、精神性焦虑、胃肠道症状、体重下降、迟滞与疑病;引起焦虑的`因素有躯体性障碍、焦虑的心理障碍.
作 者：邵晓顺 SHAO Xiao-shun 作者单位：浙江司法警官职业学院,杭州,310023 刊 名：应用心理学 CSSCI英文刊名：CHINESE JOURNAL OF APPLIED PSYCHOLOGY 年，卷(期)： 7(2) 分类号：B849 关键词：青少年罪犯 焦虑与抑郁 特征社区医院护理人员焦虑和抑郁状况分析毕业论文
护理人员作为医疗团队的一员，肩负着救死扶伤，提高人们生活质量的重任。护理人员焦虑和抑郁症主要的临床表现是情绪低落、反应迟滞和躯体不适等。同时其发病隐匿，缺乏典型的临床表现，常常被护理人员所忽视。久而久之，会导致严重心理障碍的出现。有研究表明，护理人员的生活质量要远低于普通人群。而护理人员作为特殊群体，其生活质量的高低不但关乎自己，还直接影响护理服务的质量。当前对护理人员心理健康的研究很多，但对于护理人员生活质量的研究甚少。我们旨在调查护理人员焦虑和抑郁现状，并分析其与护理人员生活质量的相关性，为提高社区医院焦虑和抑郁护理人员的生活质量提供理论指导。
1对象与方法
1.1对象
采用随机抽样的法，于2014年3－11月，随机抽取辽宁省锦州市400家社区医院800位护理人员为研究对象进行问卷调查。社区医院纳入标准：
（1）在卫生局注册。
（2）社区医院护理人员数目≥8名，再从每家社区医院中随机抽取4名护理人员。护理人员的纳入标准：
（1）工作时间超过半年。
（2）知情同意，并自愿参加本研究。
（3）无妨碍心理测试的疾病者。排除标准：
（1）危重症或疾病正处在急性期者。
（2）有意识障碍且无法配合者。
（3）曾在近1个月内服用过某种抗焦虑、抗抑郁的药物者。
（4）既往曾有精神病个人史、遗传史、家族史、老年痴呆、遗传或吸毒史。年龄为30～60岁，工龄为1～5a，学历为中专及以下的有361人，大专学历250人，大专以上学历189人。
1.2方法
1.2.1调查工具一般资料调查表：包括护理人员的姓名、性别、年龄、教育程度等。焦虑自评量表（Self－RatingAnxietyScale，SAS）：评定护理人员的焦虑情况。该问卷共有20个条目，应用4级评分，主要评定症状出现的频度，其标准为：“1”表示没有或很少时间有；“2”表示有时有；“3”表示大部分时间有；“4”表示绝大部分或全部时间都有。其中有l5项是用负性词陈述的，按上述1～4顺序评分。其余5项（第5、9、13、17、19）是用正性词陈述的，按4～1顺序反向计分，总分大于等于53分者判定为焦虑，原问卷Cronbachα系数为0.878，提示问卷有良好信度。护理人员抑郁量表：用于护理人员抑郁症的筛查。问卷共有30个条目，每个条目回答“是”得1分，回答“否”得0分。得分在0～10分表示无抑郁，11～20分轻度抑郁，21～30分中重度抑郁，原问卷Cronbachα系数为0.869，提示问卷有良好信度。生活质量量表：该问卷评价护理人员的生活质量，主要有即生理功能、生理职能、身体疼痛、总体健康、活力、社会功能、情感职能、精神健康以及健康变化指标8个维度，共计36个条目。得分越高提示护理人员生活质量越好，原问卷Cronbachα系数为0.869，提示问卷有良好信度。
1.2.2调查方法经护理人员知情同意后，由经过专业培训的在校护理本科学生作为调查员当场发放问卷，检查调查问卷。并对有缺项、不合理的问卷当面确认、修改，保证调查数据客观性及准确性。共计发放问卷850份，剔除填写质量不合格、回答问题不全等无效问卷50份，有效回收问卷800份，有效率为94.1％。
1.2.3质量控制采用问卷调查法，由经过专业培训的在校护理本科学生完成，问卷当场发放，当场收回并检验问卷完整性。征得医院管理者同意合作的前提下，对于问卷采取调查员、调查负责人与质控员3人审核制度，以保证收回问卷的质量。同时质控员对每一调查者按5％的比例随机抽取回收的问卷进行审核，以确保问卷真实反映实际情况。
1.3统计学处理采用SPSS19.0统计软件进行统计分析。护理人员焦虑和抑郁得分应用x±s表示，2检验进行分析；不同组别之间生活质量的差异比较应用方差分析；护理人员生活质量总分及各维度的得分同其焦虑和抑郁之间关系应用Pearson相关分析。以P＜0.05为差异有统计学意义。
2结果
2.1护理人员焦虑和抑郁现状
800名护理人员中，存在焦虑和抑郁的护理人员分别有356和406名，焦虑、抑郁阳性率分别为44.5％，50.8％，护理人员中抑郁较焦虑表现更为突出，经2检验，抑郁和焦虑具有相关性（2＝9.345，P＝0.002）。
2.2焦虑对护理人员生活质量的影响
无焦虑组护理人员生活质量各维度评分普遍高于焦虑组护理人员，生理功能、身体疼痛、总体健康、社会功能及精神健康的5项评分经比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。
2.3抑郁对护理人员生命质量的影响
无抑郁组护理人员生活质量各维度评分普遍高于抑郁组，生理功能、身体疼痛、总体健康、活力、社会功能以及精神健康6项评分比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。
2.4护理人员焦虑和抑郁情绪与生活质量之间关系
护理人员焦虑和抑郁评分与其生活质量总得分以及各维度的得分之间均呈负向相关关系（P＜0.05）。
3讨论
护理人员焦虑和抑郁发生率分别为44.5％，50.8％，二者之间有明显的相关关系。ICU、急诊科、频繁倒夜班的护理人员患焦虑、抑郁症的发病率明显高于普通科室、长白班的护理人员。出现这种现状的原因可能是由于护理人员长期接触社区老年人、工资待遇低，常常不被社会认可等产生焦虑、抑郁情绪，进而形成焦虑、抑郁症。研究结果表明，社区医院中年龄＞40岁、学历偏低、工龄长的护理人员焦虑、抑郁症的发生率与其他护理人员相比要偏低，其原因可能是低学历、工龄长、年龄大的护理人员能够更好地接受当前的工作现状，同时这些护理人员大多家庭经济负担较轻，而学历高、工龄短的护理人员常常由于工作时间短没有接受当前的工作现状，没有看到自己的.发展空间，与李楠楠等研究结果相似。社区医院护理人员焦虑、抑郁症的发生率较高的医院因素有：
（1）社区医院领导对护理人员的关注不够，只注重提高护理人员的工作效率，而忽视了对护理人员身心健康及生活质量的关注。
（2）社区医院由于盈利较三甲医院等大医院少，导致很少组织护理人员进行聚会、旅游等集体活动；同时，社区医院的护理人员大多专业知识薄弱，对自己的心里健康也很少关注，同时也没有相应的心理健康知识来源，进而引起焦虑、抑郁症的出现。国外有学者研究结果显示，护理人员的焦虑和抑郁存在一定程度上的相关性。无焦虑组护理人员生活质量各维度的评分都高于焦虑组护理人员，但生理功能、身体疼痛、总体健康、社会功能及精神健康5项评分差异均有统计学意义；无抑郁组护理人员生活质量各维度的评分都高于抑郁组护理人员，但生理功能、身体疼痛、总体健康、活力、社会功能以及精神健康这6项评分差异均有统计学意义；同时，护理人员焦虑、抑郁的评分与其生活质量的总分及各维度评分呈负向相关关系。结果表明，护理人员焦虑、抑郁情绪可影到响护理人员的生活质量状况，护理人员的焦虑、抑郁情绪越严重，其生活质量就越低。护理人员人由于长期工作在社区医院，很少有机会接触当前最新的医疗知识，而当前人们越来越重视自己的身心健康，这就导致社区医院的护理人员知识储备量不能满足人们对于健康的要求，进而导致社区医院的护理人员更加不被社会认可，长此以往，会使护理人员自身不认可自己，而出现身心焦虑、抑郁，这种状况持续就严重的影响护理人员的生活质量。同时焦虑、抑郁情绪可使护理人员的免疫调节能力减低而增加并发症的发生的危险。焦虑、抑郁使机体功能不能正常运转，影响工作、行走等方面，焦虑常使患者失去与人交往的耐性，抑郁会使患者对周围事物失去兴趣，从而影响其人际交往、生活乐趣等方面而严重影响护理人员的生活质量。进而影响社区医院的护理服务质量。单纯的焦虑、抑郁治疗不能使护理人员的社会功能完全恢复，适当的心理干预有利于预防创伤后心理障碍的发生。对护理人员除采取正常的心理疏导外，有效的心理护理干预措施是十分重要的。
（1）实施小组干预模式：有研究表明，小组干预模式能够显著提高患有焦虑、抑郁症护理人员的生活质量。采用小组活动的形式，将10个护理人员分成1组，创造了1个小型的社交空间，增加了护理人员的交流机会，从外部环境上改善护理人员的生活质量。改变其消极被动的思维方式，使他们正视现实，增强自信心和自尊心，提高心理应激能力。同时也促进了护理人员与社会的接触，减少情感与社会功能的退缩，提高护理人员的生活技能和社交能力，从而改善护理人员的生活质量，提高社会适应能力。
（2）进行支持性心理干预：有研究显示，支持性心理干预也能够明显提高抑郁、焦虑护理人员的生活质量。对社区医院护理人员进行集中的心理健康教育，健康教育的主要内容为护理人员常见的心理特点及心理问题，让护理人员能正确的认识心理问题。
（3）心理护理干预：根据护理人员的心理特点、文化程度、爱好等采取多种有效的心理护理措施，如心理支持性干预、心理疏导法、放松训练、音乐疗法等，社区医院平日里应在院内定期开展各项文体活动，鼓励护理人员积极参加，展现自身才能和价值，使其身心调节到最佳状态。护理人员焦虑和抑郁情绪发生率较高，护理人员的焦虑、抑郁情绪越严重，生活质量就越低。在护理工作中，应及时采取各种针对性及行之有效的心理护理干预措施，减轻护理人员的焦虑和抑郁情绪，促进身心健康，提高护理人员的生活质量。
高三学生抑郁相关因素的研究
为了探讨高三学生抑郁的影响因素,本研究随机整群抽取了北京市某中学240名高三学生,进行了问卷调查,并对父母教养方式评价量表(EMBU)、艾森克个性问卷(EPQ-少年式)、流调中心用抑郁量表(CES-D)以及应付方式问卷得分和抑郁的关系进行了路径分析.分析结果显示,在影响抑郁的`因素中,既有个体因素,如有神经质倾向的个体抑郁程度较高,而采取求助的应付方式的个体抑郁程度较低,也有环境因素,如母亲拒绝否认的教养方式容易导致其子女产生抑郁情绪.
作 者： 作者单位： 刊 名：首都师范大学学报(社会科学版) PKU CSSCI英文刊名：JOURNAL OF CAPITAL NORMAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES EDITION) 年，卷(期)： “”(5) 分类号：B842.6 关键词：抑郁 父母教养方式 个性 应付方式考试焦虑的认知因素研究
1前言 考试焦虑是与考试环境有关的`特殊焦虑类型,是一种与认识困难相伴的不适情绪状态.严重的考试焦虑有明的生理和心理反应,这种身心反应直接影响其考试成绩.而且因此影响其生活和学习.研究表明,34%-41%的学生有明显的考试焦虑,符合DSM标准的学生甚至达到50%以上.
作 者：郑希付 高宏章 作者单位：郑希付(华南师范大学心理系,广州,510631)高宏章(河南省教育科学研究所,450007)
刊 名：心理科学 PKU CSSCI英文刊名：PSYCHOLOGICAL SCIENCE 年，卷(期)：2003 26(1) 分类号：B842 关键词：