以下是小编为大家准备的托福阅读看文章要有明确目标之这些地方才是出题重点（共含3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。同时，但愿您也能像本文投稿人“匿了”一样，积极向本站投稿分享好文章。
托福阅读看文章要有明确目标 这些地方才是出题重点
文章开头结尾有主旨内容
托福阅读文章中的主题段和主题句是每一个段落的主题，也是文章的要点，都是参与搭建文章结构的，因此记录它们中的几个关键词对于把握全文的结构非常重要。同时，文章中有很多的重要信息，而且阅读文章后面的题目大都是根据主题而出，考生在解答题目的时候，可以快速根据主题句找到对应的段落。
注意时间和数字类细节线索
一般来说，出现时间概念的文章或段落通常和时间顺序有关，作者会用不同的时间点串出一条时间线索。而个别数字的出现则意味着这个数字所阐述概念的重要性是不容忽视的。因此，除非文章中出现了数据堆积的现象，否则考生都需要把数字记录下来。
人物地名特殊名词要留意
人名、地名以及专有名词出现的时候，一般都会出现大写字母或引号等标记，非常有利于信息索引和定位。当提到这几个具体的概念时，文章通常是在用这些概念说明某个理论或者观点，因此记录下这些概念对于理解相关理论和观点可以起到一定的辅助作用。
论据类素材内容不可忽视
有的时候，为了说明某些理论和观点，文章中会出现大段的举例文字。实际上，托福阅读考试中考查这些例子具体内容的时候非常少，而更多的是考查作者使用这些例子的原因或它们所证明的观点。因此，考生在快速记录的笔记中只需要记录下例子是什么就可以了，至于例子中所阐述的具体信息，可以适当忽略。
新观点概念是文章重点
所谓“新概念”是指当考生读到文章某个位置时，之前没有出现过的概念。这种新概念的出现，说明之前出现的概念已经不能够说明问题。所以，新概念的出现必然也意味着一个重要信息的出现。而“核心概念”是指在连续的几个段落中集中阐述的主题概念，对于这种概念来说，无论是作为观点还是举例大家都应该注意，因为它显然是作为重点在文章中被强调的。
逻辑关系链整理归纳
很多考生在托福阅读文章的时候只注意到了文章所阐述的重要内容，但是忽略了信息之间的逻辑关系，因而对信息关联理解不准确，这也是一种严重的错误。因此，在阅读过程中记录下信息之间所产生的逻辑关系可以避免考生丢失信息之间的关联信息。记录逻辑关系也可以帮助考生更加清晰地理清段落之间的关系。
托福阅读长难句：纳瓦霍人
As relative newcomers to the Southwest, a place where their climate, neighbors,and rulers could be equally inhospitable, the Navajo created these art forms to affect the world around them, not just through the recounting of the actions symbolized, but through the beauty and harmony of the artworks themselves. (TPO41, 49)
分析：
这个句子的主干部分：
the Navajo created these art forms to affect the world around them
修饰一：(As relative newcomers to the Southwest)，介词短语
中文：作为西南部相对较新的人
修饰二：(a place) ，同位语
中文：一个地方
修饰三：(where their climate, neighbors,and rulers could be equally inhospitable) ，从句
中文：在那里气候恶劣、邻居冷漠以及统治者暴政
修饰四：(not just through the recounting of the actions symbolized, but through the beauty and harmony of the artworks themselves. )，介词短语
注意这里有一个搭配：not just … but … 不仅…而且
中文：不仅是通过详述这些象征性的行为，而且还通过艺术品本身的美和和谐
参考翻译：
作为西南部(在那里气候恶劣、邻居冷漠以及统治者暴政)相对较新的人，纳瓦霍人不仅是通过详述这些象征性的行为，而且还通过艺术品本身的美和和谐，创造了这些艺术形式来影响他们周围的世界。
托福阅读长难句：恐龙灭绝的原因
Others have blamed extinction on competition from the mammals, which allegedly ate all the dinosaur eggs--except that mammals and dinosaurs appeared at the same time in the Late Triassic, about 190 million years ago, and there is no reason to believe that mammals suddenly acquired a taste for dinosaur eggs after 120 million years of coexistence. (TPO42, 56)
allegedly/ə'ledʒidli/ adv.据称，据传闻
分析：
这个句子的主干就是：
Others have blamed extinction on competition from the mammals
修饰一：(which allegedly ate all the dinosaur eggs)，从句
中文：据说它们吃掉了所有的恐龙蛋
修饰二：(that mammals and dinosaurs appeared at the same time in the Late Triassic, about 190 million years ago,and there is no reason to believe that mammals suddenly acquired a taste for dinosaur eggs after 120 million years of coexistence.) ，从句
注意这个从句里面还有一个从句：
(that mammals suddenly acquired a taste for dinosaur eggs after 120 million years of coexistence)
中文：哺乳动物和恐龙同时出现在约190万年前的晚三叠世，没理由认为哺乳动物在和恐龙共同生活了120万年之后，忽然爱吃恐龙蛋了。
参考翻译：
其他科学家将(恐龙的)灭绝归咎于哺乳动物的竞争，据说它们吃掉了所有的恐龙蛋——只是，哺乳动物和恐龙同时出现在约190万年前的晚三叠世，没理由认为哺乳动物在和恐龙共同生活了120万年之后，忽然爱吃恐龙蛋了。
托福阅读看文章要有明确目标
托福阅读看文章要有明确目标 这些地方才是出题重点
文章开头结尾有主旨内容
托福阅读文章中的主题段和主题句是每一个段落的主题，也是文章的要点，都是参与搭建文章结构的，因此记录它们中的几个关键词对于把握全文的结构非常重要。同时，文章中有很多的重要信息，而且阅读文章后面的题目大都是根据主题而出，考生在解答题目的时候，可以快速根据主题句找到对应的段落。
注意时间和数字类细节线索
一般来说，出现时间概念的文章或段落通常和时间顺序有关，作者会用不同的时间点串出一条时间线索。而个别数字的出现则意味着这个数字所阐述概念的重要性是不容忽视的。因此，除非文章中出现了数据堆积的现象，否则考生都需要把数字记录下来。
人物地名特殊名词要留意
人名、地名以及专有名词出现的时候，一般都会出现大写字母或引号等标记，非常有利于信息索引和定位。当提到这几个具体的概念时，文章通常是在用这些概念说明某个理论或者观点，因此记录下这些概念对于理解相关理论和观点可以起到一定的辅助作用。
论据类素材内容不可忽视
有的时候，为了说明某些理论和观点，文章中会出现大段的举例文字。实际上，托福阅读考试中考查这些例子具体内容的时候非常少，而更多的是考查作者使用这些例子的原因或它们所证明的观点。因此，考生在快速记录的笔记中只需要记录下例子是什么就可以了，至于例子中所阐述的具体信息，可以适当忽略。
新观点概念是文章重点
所谓“新概念”是指当考生读到文章某个位置时，之前没有出现过的概念。这种新概念的出现，说明之前出现的概念已经不能够说明问题。所以，新概念的出现必然也意味着一个重要信息的出现。而“核心概念”是指在连续的几个段落中集中阐述的主题概念，对于这种概念来说，无论是作为观点还是举例大家都应该注意，因为它显然是作为重点在文章中被强调的。
逻辑关系链整理归纳
很多考生在托福阅读文章的时候只注意到了文章所阐述的重要内容，但是忽略了信息之间的逻辑关系，因而对信息关联理解不准确，这也是一种严重的错误。因此，在阅读过程中记录下信息之间所产生的逻辑关系可以避免考生丢失信息之间的关联信息。记录逻辑关系也可以帮助考生更加清晰地理清段落之间的关系。
托福阅读中后置定语的分类
托福阅读后置定语第一类：形容词做后置定语。如：fossil available.即为可用的化石。
托福阅读后置定语第二类：介词短语做后置定语。如lava on the surface，中 on the surface介词短语修饰lava，表示为表面上的熔岩。
托福阅读后置定语第三类：现在分词短语做后置定语。如the blood vessels carrying cooled blood.中的carrying cooled blood就是现在分词短语用来修饰限定the blood vessels，理解为运载着凉的血液的血管。
托福阅读后置定语第四类：过去分词短语做后置定语，the gradual drying of the soil caused by its diminished ability中的caused by its diminished ability就是过去分词短语做后置定语修饰the gradual drying of the soil，理解为减少的能力导致的土壤的干燥。
托福阅读后置定语第五类：不定式短语做后置定语。the ability to absorb water中to absorb water限定修饰 the ability，理解为吸收水的能力。
托福考试阅读细节题出错的三大常见原因
一、不会定位
提及定位，恐怕所有的同学都会说定位非常简单。但是，是不是所有同学都可以准确定位，并且高效地完成阅读中的细节题呢?其实不然，我们来看以下这道出自TPO16套的细节题：
According to paragraph 2, how did Middle Eastern shop owners treat their workers?
有的同学一看到这个题目，第一反应就是用Middle Eastern shop owners去原文定位，很快可以找到本段的第二句话：Production was generally in the hands of skilled individual artisans doing piecework under the tutelage of a master who was also the shop owner.但是，当我们读过这句话之后，发现它并没有回答前面的问题，于是我们开始纠结。在将这句话反反复复看了好几遍却仍然找不到答案之后，我们才开始继续往下看。有些同学甚至为了寻找答案干脆将整段看一遍。但是，如果大家一开始在定位的时候，用的是shop owner, treat,和workers来定位，大家就很容易就知道这道题是在问shop owner和workers之间的关系，在读原文第二句话时很快就能发现这句话并没有提到任何与关系相关的单词。于是往下寻找和关系有关的词或者句子。我们很快便会看到后面有一个In these shops differences of rank were blurred，也就是说在这些shop里等级区别模糊了。这不正是说明了owner和worker之间的这种等级关系么?因此，不难确定，这句话才是我们要找的答案。
二、纠结选项
在选项上纠结的这类同学，在对文章的定位上一般不存在问题。他们的问题是，在找到原文之后，却觉得几个选项在文章中都出现过，于是一遍遍地再来读文章。这样做既费时费力，又不一定能对。
对于这些同学，新东方在线托福教研中心老师提醒大家，你们需要谨记的就是“符合原文”四个大字。
例如TPO2中的一道题，假定通过定位我们已经找到了原文中答案所在的句子：the presence of a fluke1 and blowhole2 cannot disguise their affinities with land dwelling mammals.这道题对应有两个选项：
A It clearly indicates that cetaceans are mammals.
B It cannot conceal the fact that cetaceans are mammals.
这时爱纠结的同学们又开始纠结了，两个都说cetaceans是mammals，怎么选?亲爱的同学们，你们首先要搞清楚原文到底说的是什么，是说“暗示”还是说“不能掩盖”?如果是说暗示，那就选a，因为a选项清楚的有一个indicate，如果是说不能掩盖，那就选b， 因为b选项中有一个cannot conceal。
三、单词量少
单词量少是一个困扰绝大多数考生的问题。对于备考托福的同学来说，攻克单词这个难题，只有一个方法-背!在备考期间大家需要大量地背单词。但是，即使我们很努力的去背了单词，依然会在做题的时候碰到一些我们不认识的单词。这个时候，很多同学就会慌了手脚，不知道怎么办才好。其实，一篇文章对我们造成困难的，不是那些人名、地名和专有名词，而是构成我们要理解的这句话的基本结构。因此，如果碰到一句很长的话，里面有一些生单词，大家不要慌张。只要把这句话的结构弄清楚，你就能读懂这句话的大致意思了。这样，所谓的单词也就不再是你的拦路虎了。我们来看一个TPO1 里的句子：
Immediately adjacent to the timberline, the tundra consists of a fairly complete cover of low-lying shrubs, herbs, and grasses, while higher up the number and diversity of species decrease until there is much bare ground with occasional mosses and lichens and some prostrate cushion plants.
虽然这句话中生僻的词比较多，但是如果我们能够找出句子的主干，那么这句话就会容易很多。整句的主干结构是这样的：adjacent to timberline, the tundra consists of shrubs and grasses and so on, while rise up, the species and diversities will decrease. 同学们只要能读出来这句话的核心意思是“靠近林木线的土地上到处覆盖着灌木和草，而海拔高度提高的时候，物种减少直到出现大片的荒地”，我们就能够理解这个句子。但是理解的前提是，你必须平时要好好的背单词，如果连一些很简单的单词，例如blur，stimulate都不认识，那么建议大家还是在背单词上多下点功夫吧!
托福阅读：遇到生词如何处理
一、猜词方法一：利用上下文线索猜测词义。
▲ 1.根据同义、反义关系猜托福阅读词汇。
案例：Today's teenagers seem to be more liberal in their ideas than their _______ grandparents.
A. freethinking
B. traditional
C. old D. happy
分析：traditional与liberal意思相反，故选B。
▲ 2.根据托福阅读题材中句意或段落文章的上、下文猜测词义。
案例：Klebold and Harris felt _______ and wanted to revenge against those who disliked playing
together with them or laughed at them.
A. discouraged B. ashamed
C. tired D. separated
分析：根据下文的disliked playing together with them判断此处应为“感到孤立”，故选D。
二、猜词方法二：利用托福阅读构词法猜测词义。
此法包括利用前、后缀及合成词猜测词义。
▲ 1. 用前、后缀猜测词义。
英语中的前缀、后缀构词颇多，并且特定的前缀、后缀往往表示特定的含义，把握住这一点，可起到“以不变应万变”的效果。
案例：He had been overworking and fell ill at last.
分析：overwork是由前缀over加动词构成，over有“超过，过于”之意，overwork意思是“工作过多，劳累过度”。再如，overburden负担过重，overcharge要价过高，overdo做得过分。
● 英语中常用的前缀还有：
mis-错误：misfortune不幸;mislead误导;mismanage处理不当
mid-中央：midnight半夜;midway半路
under-低于：underdone半生不熟的;underestimate低估
anti-反对：antibody抗体;anticyclone反气旋;antifreeze防冻剂
● 下面划线单词为常见后缀派生词：
1) You must stop dreaming and face reality.(-ty为名词的标志)
2) The country is trying to popularize education. (-ize为及物动词的标志，再如realize, modernize)
▲ 2.利用合成词猜测词义。
案例：Family members take turns choosing a special activity for the evening, and everyone partakes in for fun.
分析：根据短语构成及上下文意思看，此处partakes in相当于takes part in。
● 再如break out-outbreak(名词“爆发”)，set out-outset(名词“起始”)，come in-income(名词“收入”)
托福阅读看文章总是抓不住出题重点?读文章请认准你的目标
文章开头结尾有主旨内容
托福阅读文章中的主题段和主题句是每一个段落的主题，也是文章的要点，都是参与搭建文章结构的，因此记录它们中的几个关键词对于把握全文的结构非常重要。同时，文章中有很多的重要信息，而且阅读文章后面的题目大都是根据主题而出，考生在解答题目的时候，可以快速根据主题句找到对应的段落。
注意时间和数字类细节线索
一般来说，出现时间概念的文章或段落通常和时间顺序有关，作者会用不同的时间点串出一条时间线索。而个别数字的出现则意味着这个数字所阐述概念的重要性是不容忽视的。因此，除非文章中出现了数据堆积的现象，否则考生都需要把数字记录下来。
人物地名特殊名词要留意
人名、地名以及专有名词出现的时候，一般都会出现大写字母或引号等标记，非常有利于信息索引和定位。当提到这几个具体的概念时，文章通常是在用这些概念说明某个理论或者观点，因此记录下这些概念对于理解相关理论和观点可以起到一定的辅助作用。
论据类素材内容不可忽视
有的时候，为了说明某些理论和观点，文章中会出现大段的举例文字。实际上，托福阅读考试中考查这些例子具体内容的时候非常少，而更多的是考查作者使用这些例子的原因或它们所证明的观点。因此，考生在快速记录的笔记中只需要记录下例子是什么就可以了，至于例子中所阐述的具体信息，可以适当忽略。
新观点概念是文章重点
所谓“新概念”是指当考生读到文章某个位置时，之前没有出现过的概念。这种新概念的出现，说明之前出现的概念已经不能够说明问题。所以，新概念的出现必然也意味着一个重要信息的出现。而“核心概念”是指在连续的几个段落中集中阐述的主题概念，对于这种概念来说，无论是作为观点还是举例大家都应该注意，因为它显然是作为重点在文章中被强调的。
逻辑关系链整理归纳
很多考生在托福阅读文章的时候只注意到了文章所阐述的重要内容，但是忽略了信息之间的逻辑关系，因而对信息关联理解不准确，这也是一种严重的错误。因此，在阅读过程中记录下信息之间所产生的逻辑关系可以避免考生丢失信息之间的关联信息。记录逻辑关系也可以帮助考生更加清晰地理清段落之间的关系。
新托福阅读题解析：鸟类群居
学科分类：Biology
题目：Some qualities of a good trout stream
内容回忆版本一：
1. 巢群建在岛上乱石中，防止哺乳动物来吃
2. 天敌来袭时集体抗争
3. 废弃的巢和在用的巢建在一起，以假乱真，还有利于后代存活。后代们一起被孵化，超过了天敌的需求，因此得以保存，还可以互相照看孩子。例如有种美洲的燕子，各自到不同的地方找食物，找不到的回来跟着找到的去， 实现了信息共享。也有弊端，巢群外沿易受攻击，所以大家都往里面筑巢，所以中心很拥挤，食物消耗也大，容易滋生寄生虫和疾病。
内容回忆版本二：
鸟类群居Bird Colony
先说了什么情况下鸟会聚集在一起，举了一种黄色小鸟的例子，在colony边缘的窝要比中心的窝更易损(vulnerable)，所以colony中心的鸟窝分布密度很大。
鸟类住在colony当中有好处也有坏处，好处是比如可以躲避predator、一起孵蛋(hatch eggs)、share食物信息等。其中对付predator的手段有三种：一是集群攻击，二是用废弃的窝(abandoned nest)和新窝混合在一起迷惑敌人，三是把窝建在W鸟窝的周围，predator就不会靠近。这些方法中，一三鸟群受到的伤害最少。关于一起孵蛋，即便有被天敌吃掉的蛋，但总会有漏网之鱼(outnumber)活下来。最后说到食物来源(food supply)，colony一般在食物来源的周围分布，还说到了一个食物丰富的地方，但是给鸟类留下的落脚点很少，所以就会使鸟群集中。
群居的坏处是容易感染寄生虫(parasite)带来疾病的传播，这一劣势的影响极其严重，肯能从而导致群体灭绝。文章最后表明作者态度，他认为利大于弊(advantages outweigh the disadvantages)。
新托福阅读解析：Nitrogen in crops
学科分类：Science
题目：Nitrogen in crops
内容回忆版本一： 将生态系统中的氮。植物农作物需要氮，自然获取氮的方式有两种，一种是通过thunderstorm，一种是通过soil里的一种m打头的生物。但是随着人们harvest crop，土壤里的氮越来越少，人们就认为加入。英国人用rotation和legume，非洲人换地方种。
内容回忆版本二：
讲生态系统中的氮及其对于植物的重要性，植物农作物的生长需要氮元素，而自然界中获得氮的方式主要有两种：通过打雷(thunder storm)和被土壤里的微生物m分解而成。在人们种了庄稼(harvest crop)之后，土壤里的氮会逐渐流失，但是氮有新的添加方式比如种植豆类植物(legume)、施氮肥。对氮的应用也看得出英国工业革命的发展，对比非洲人民只能通过不停地换耕地(rotation)来去获得植物生长的氮。
新托福阅读题解析:非鸟类恐龙灭绝
学科分类：考古类
题目：Why Nonavian Dinosaur Become Extinct?
内容回忆：本片文章一共六段。首段阐明Nonavian恐龙灭绝的原因可能和天气变化有关。第二段提出质疑，既然Climate Change导致了Nonavian恐龙的灭绝，为何其他动物却没有灭绝呢?第三段给出了第一个假说，即火山爆发导致恐龙灭绝。第四段又对火山爆发理论提出了质疑，并说通过检测代表两个地理纪元的岩石层中1m厚的clay中的lr元素，最后应该能找到结论。最后一段，科学家认为大陨石撞击地球是最可能的原因。
词汇题：vigorous, abruptly, continually, eradicated
新托福阅读题解析：历史气候
学科分类：Science
题目：Climate of the past
1. Ice layers can provide information of the past climate, top layers are
recently produced and bottom of the layers are formed for many
years.
2. Air bubbles in the ice can yield climate information as well. By
investing the gases in the bubbles, the correlation and connection of
carbon dioxide and temperature are revealed.
3. Some sea sediments can also tell information of the climate.
词汇题：
1. Compacted=compressed together
2. associated =related
3. sensitive to =responsible for
4. constructed=created
