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小学体育室内教学问题与解决措施
摘 要： 小学体育教学过程中， 有一部分课程是在室内开展的， 对于小学生的体育知识学习和能力锻炼， 同样会产生较大的影响。室内小学体育课教学的现状并不乐观， 并没有把小学生的学习积极性充分地调动起来， 对学生的综合培养也没有达到预期要求， 必须采取合理的对策来完善。
关键词： 小学体育； 室内教学； 现状； 对策；
一、小学体育室内课程教学现状
小学体育教学中， 有一部分课程是需要在室内开展的， 目的在于让小学生对体育知识的学习， 拥有一个正确的认知， 从而在身体素质、心理素质上， 都得到大幅度的提升。结合以往的教育经验和当下的教育标准， 认为小学体育室内课程教学主要问题集中在以下几个方面：第一， 日常教学的活跃度不高。当小学生在室内接受体育教育的过程中， 教师在大部分情况下， 会让学生上自习， 并没有对他们的体育理论知识进行良好的引导， 同时在体育知识的阐述上， 也表现的非常模糊。长此以往， 很容易让小学生对体育室内课程产生排斥现象， 并且在学习的热烈程度上非常低。第二， 小学体育室内课程教学落实过程中， 在内容方面并不够充实， 往往难以吸引学生的注意力。小学生是属于活泼好动的群体， 并且身心都表现为活跃的状态， 如果教师没有对他们的情绪和室内教学内容做出良好的调动， 则无法在教学效果上大幅度的提升。
二、小学体育室内课程教学的对策
（一） 合理开发资源， 形式灵活多样
小学体育室内课程教学过程中， 是小学教育体系的重要组成内容， 为了让小学生在成长过程中获得更多的帮助， 需要合理的开发资源， 安排形式保持灵活多样。小学生在体育知识的学习上， 拥有较高的热情， 我们对于教学资源做出合理开发以后， 能够让小学生按照一个较为全面的观点， 对室内课程的知识做出较好的掌握， 从而在身体锻炼和心理素质的稳定上， 都不断的取得更好的成绩。如利用课桌进行仰卧起坐、俯卧撑的力量练习， 利用课桌进行压腿等柔韧性练习， 利用课桌间的宽度进行手扶课桌的各种跑的练习；还可以结合课桌间的空间进行练习， 如队列练习中的立正、看齐、稍息、原地间各种转法， 武术教学中的冲拳、推掌、马步、弓步， 等等。在这些练习的内容中， 练习的形式可以灵活多样， 进行以讲授理论知识为主的课， 以练习身体素质为主的'课， 讲练结合的课等。
（二） 合理运用多媒体
小学体育室内课程教学过程中， 有一部分情况是因为室外的环境无法满足教学要求， 因此转向室内来开展。为了让小学生在学习过程中保持更好的态度， 需要合理运用多媒体来完成。例如， 在讲解跑步训练的过程中， 很多小学生都是按照自己的习惯， 或者是摆放较为随意的姿势来跑步， 教师如果仅仅是通过口头纠正的方法， 则并没有取得良好的效果。通过在小学体育室内课程教学过程中， 将多媒体做出应用， 可以按照3D立体人物分析的方法来完成， 让小学生了解到跑步锻炼过程中， 身体上各个肌肉、骨骼所负责的任务， 同时利用正确的跑步姿势、方法、呼吸等， 都可以提高跑步的效率和质量， 促使自身的新陈代谢加快， 获得更好的身体素质。由此可见， 合理运用多媒体以后， 能够在小学体育室内课程教学的科学性方面获得较大的提升， 让小学生在体育知识的学习上， 拥有一个更加正确的认知， 对教师的观点持有高度的认同， 并且对自身的不足进行良好的改进。
（三） 加强教学方面的探讨
经过前几项教学工作的开展， 小学体育室内课程教学的很多不足， 都可以得到良好的解决， 整体上的教育工作开展， 趋向于良性循环。日后， 为了在小学体育室内课程教学方面得到更好的成绩， 还需要加强教学方面的探讨。首先， 在室外天气恶劣的情况下， 很多小学生的心情都有可能表现较差。此时， 我们在小学体育室内课程教学过程中， 可以与小学生开展积极的沟通、交流， 让小学生提出自己对体育锻炼的看法， 让教师了解到小学生的内心所想。其次， 在教学方面的探讨过程中， 要积极的引导小学生进行示范。教师对于小学生的体育理论知识教育， 不可能完全通过书本上的文字来展现， 而是要根据小学生的示范效果， 然后进行指导和纠正， 促使小学生在室内学习上， 获得更加充足的知识体系。第三， 在教学方面的探讨过程中， 应坚持开展师生互动， 要让学生积极的提出自己的理念和外部训练获得的一些心得， 除了要对学生给予肯定之外， 还要进行适当的引导， 让小学生在体育锻炼的过程中， 可以按照多元化的方法来完成。
三、总结
目前， 小学体育室内课程教学的体系越来越健全， 在内容上也逐步的丰富。日后， 应继续在小学体育室内课程教学方面， 开展深入研究， 加强对小学生的了解， 结合小学生的学习习惯和态度， 实施科学的引导， 促使他们在室内课程的学习上有积极态度。
参考文献：
[1]孙奎.小学体育室内课程教学现状与对策探讨[J].中国校外教育, , (11) :155.
[2]刘博, 仓江.开展小学体育室内课的现状及对策研究[J].当代体育科技, , (34) :108.
[3]李军峰.小学体育室内课程教学现状与对策研究[J].运动, , (17) :68.
职业学校体育教学问题及措施论文
摘要：本文通过对无锡市30所职业院校体育教学情况的实际调查，总结了职业学校体育教学实施过程中伴随的问题，并结合多年教学心得及体会提出了相应措施。以期及时解决职业学校实施体育教学过程伴随问题，并能为推进今后相关理论探究提供些许借鉴。
关键词：职业学校;体育教学;问题;措施
职业学校有着职业性的特征，而针对其学生进行相应的体育教学能够更好地促进其身心健康发展，因而需要重视体育教学活动在职业学校中的实施效果。鉴于此，笔者选择无锡市30所职业院校体育教学情况进行调查并总结了本文。
1当前职业学校体育教学实施过程中伴随的几点问题
1.1教学目标和任务有待进一步科学化
就职业学校而言，不论是其办学理念、还是其办学特征抑或是其社会责任，和其他学校教育都有着差异。如此，也就决定了其进行体育教学的目标和任务也和一般学校有着差别。然而，当前很多职业学校进行体育教学的时候，教学目标及任务依然和一般学校教学类似，并没结合职业学校学生的特点进行开展，如此，自然难以体现出自身学校的职业特色。这样一来，不但和素质教育要求向违背，久而久之，也将会影响到职业学校体育教育效果。
1.2教学内容组织有待进一步合理化
调查中，笔者发现，无锡市82.3%的职业院校的体育教学内容和一般学校相比基本类似，基本集中于田径、足/篮球等几个项目的教授上，难以将自身的职业院校特色体现出来，更没有和职业学校专业特征进行充分结合，这样难以培养学生的终身体育意识及习惯。很显然，职业学校的教学内容组织有待进一步合理化。
1.3教学方法有待进一步灵活化
笔者经过调查发现，无锡市近9成的职业学校体育教师在授课的时候仍然采取教师讲规范，学生听和模仿的模式，如此不仅难以将学生的参与体育活动主动性发挥出来，也难以激发他们的学习兴趣。在笔者所带的班级中，女生相对较多，笔者在体育课中发现，绝大部分女生对运动量较大的体育活动存在排斥心理，而如果再继续采用以往枯燥无味的教学方法，将会使得她们更加反感体育课，教学效果可想而知，学生的综合素质和体育素养也难以通过体育课得以提高。
1.4教学评价方式有待进一步丰富
经过调查，笔者发现，无锡市81.6%的职业学校体育教学评价方式均采用单一的身体素质考核方式，操作起来相对容易，但难以将学生在体育学习中的实际表现，诸如进步实际、创新表现、努力大小等较好体现出来，如此，评价结果就难以全面综合地反映出学生的学习实际，学生对体育课的学习积极性也将受到很大影响。
2相应措施
2.1结合学校职业特色，科学进行教学目标及任务的调整
就职业学校而言，其大多学生都是毕业之后直接走向工作岗位，因而需要有着较好的专业技术和身体素质，因而，在开展体育教学时，教学任务和目标也应该结合学生的专业实际以及就业方向来确定，如此才能使得其可以在后续教学活动得以更好的贯彻。
2.2结合职业学校实际，合理进行教学内容的组织
组织教学内容时，可以从如下两个方面入手：第一，在编写职业学校体育教材的时候，要将其学生体育教学特征凸显出来，不能再和一般院校的教材基本雷同，而是要结合学校的职业特色和学生未来发展趋向，将适合职业学校学生身心全面发展的体育教材编写出来。比如，可以结合职业学校学生专业实际，在编写体育教材的时候，将预防职业病的相关内容进行合理穿插，从而引出对其进行预防的体育运动，如此也就使得职业学校体育教材的针对性和实用性得以保障。第二，就职业学校的体育教育者而言，在进行自身教学内容组织时，也应该结合本班学生的实际情况。笔者针对我班女生数量较多实际，有针对性地进行了体育教学内容的调整，选择了女生较为适合的健美操以及各类小游戏等内容，笔者发现，学生的参与体育活动积极性得到了大大加强，而在学生身心综合素质得以锻炼的同时，教学效果也得到了保证。
2.3结合职业学校实际，灵活进行教学方法的创新
就职业学校而言，在实施体育教学活动的时候，需要重视学生学习体育的热情，因而需要结合职业学校实际，灵活进行教学方法的创新。笔者认为，可以从如下两点入手：第一，将以往灌输式的'教学方法进行相应转变。就教育教师而言，应该选择能将学生主体作用和自身主导作用充分发挥出来的教学方法，摒弃以往的灌输式教学方法，从而将学生在体育教学活动中的主体性充分凸显出来，进而更好激发他们的学习积极性。第二，要摒弃以往“一刀切”的教学模式。应该结合学生实际和学习差异，采取有针对性的体育教学方法，诸如小组合作教学、动态分层教学等，从而使得体育教学的教学效率及效果得以保障。
2.4结合职业学校实际，重视教学评价方式的丰富
就职业学校的体育教学考核内容而言，不但要重视学生身体素质方面的考核，也要和学生平时表现及运动技术结合起来，另外，还要重视学生的学习态度以及其在组织管理方面体现出来的能力。因而，体育考核标准应该摒弃以往的单一评价模式，向着丰富的教学评价方式进行转变，应该结合学生实际采取合理的评价标准，从而将学生的进步实际充分反映出来，将以往“关注体育成绩结果”向着“重视学生参与体育活动过程”的方向转变，从而客观评价学生的体育学习过程，如此，也使得学生的自信心及学习积极性得到了更好的激发。
作者:华晨 单位:无锡旅游商贸高等职业技术学
参考文献：
[1]康峰.论体育教学培养学生良好的锻炼习惯[J].当代体育科技,2015,(32).
[2]梁兆坤.体育教学中引导学生参与的方法思考[J].新课程导学,2016,(1).
声乐美声教学问题及解决措施论文
声乐是音乐艺术专业的必修课程，在奠定学生音乐基础方面发挥着重要的作用。而声乐教育不仅仅是要向学生传授一定的声乐基础知识，更为重要的是借助引导学生参与学习实践活动，对学生的声乐综合能力加以培养，为学生音乐演唱能力的进一步强化提供相应的保障。但是在当前我国艺术教育领域中，声乐美声教学中存在一定的问题，严重限制了声乐美声教育在培养学生音乐素养方面作用的发挥。因此应该积极探索声乐美声教学过程中存在的问题，并对这些问题进行弥补和改正，只有这样，才能够真正提升声乐美声教学质量，保证声乐美声教学作用得到充分发挥。
一、当前声乐美声教学中存在的问题
随着艺术教育的持续稳定发展，音乐教育作为艺术教育的重要组成部分也得到了一定的发展，在一定程度上导致音乐教育中的声乐美声教学已经无法适应时代发展潮流，其中存在的问题对声乐美声教学质量产生了极大的不良影响，下面就对其中存在的问题进行具体分析。
1.人才培养定位存在问题
人才培养定位是保证人才培养方向的重要工作，甚至与人才培养质量和培养成果存在着紧密的联系，关乎社会建设的走向。而新时期国家教育部也针对学校人才培养工作做出了明确规定，认为应该逐步将学生培养成为能够全面发展的高技能人才。但是在艺术教育中，声乐美声教学的人才培养定位存在一定的问题，不重视对学生文化素养和综合素质的培养，造成学生的综合素质不足，与国家所规定要求学生全面发展存在一定的差异。
2.教学活动中存在一定的问题
美声教学与传统的声乐教学存在一定的差异，在唱法方面具有一定的不同，不合理处理这些不同点，就极易出现唱法和发音混淆的情况，对学生的学习效果产生一定的不良影响。但是部分声乐教师在开展美声教学的过程中，没有针对美声特点实施有针对性的强化训练，导致学生在学习难点的过程中极易出现吐字不清、发音不全等问题，甚至会造成声调不稳定，出现跑调的情况，严重限制了学生声乐美声歌唱技艺的培养。
3.课程体系和教学内容方面存在的问题
基于声乐美声教学的特殊性，在教学实践中，要求教师将声乐美声教学改革放置到重要位置上，并从理论和实践层面进行系统的研究，才能够取得良好的教学成效，但是现阶段声乐教学改革还仍然停留在某个阶段和某个方面上，声乐美声教学改革整体性不足，改革创新没有发挥出应有的指导意义，无法对声乐美声教学做出正确的指引。同时，声乐美声教师在选取课程教学内容的过程中不重视课程内容的详细性，无法生动的反映出声乐美声教学的实际目标定位和教学任务等，对教学质量也产生了一定的不良影响。
4.声乐美声教学存在师资力量方面的问题
优秀的师资是保证声乐美声教学得以顺利推进的基础，只有声乐教师具有较高的执教能力，能够结合实际需求对学生开展声乐美声教育，声乐美声教育质量才能够得到显著的提升。但是实质上，在当前声乐美声教学活动中，部分教师自身创新教育能力不足，无法适应当前教学改革现状对声乐美声教学活动进行适当的优化调整，整体教学效果不够理想，甚至造成部分学生丧失学习声乐美声知识的兴趣，对声乐美声教学产生了严重的不良影响。
二、逐步改进声乐美声教学的措施
现阶段，我国艺术教育中声乐美声教学仍然存在一定的问题，对声乐美声教学质量以及音乐专业学生的发展产生了一定的不良影响。因此新时期应该积极探索相应的教学改革措施，对声乐美声教学进行系统的优化，进而逐步提升声乐美声教学质量，以高素质人才培养工作促进我国音乐艺术得到更好的发展。
1.打造高水平师资队伍，加强对美声基础性教学的重视
现阶段我国较为著名的音乐院校包含上海音乐学院、中央音乐学院和戏剧学院等，这些学校为我国高素质音乐人才，特别是美声唱法音乐人才的培养做出了一定的贡献，著名音乐演唱大家宋祖英和阎维文等就是这些院校所培养的人才，并且这些人才在美声音乐艺术创作中取得了非凡的成就。因此，总结著名音乐学院在声乐美声人才培养方面取得的成功经验，新时期要想有效改进声乐美声教学现状，切实提升教学质量，就应该打造高水平专业师资队伍，并完善学校教学基础设施建设，为学校声乐美声教学的开展提供相应的师资保障。同时，由于美声教学相对枯燥，教师在教学过程中还需要探索趣味性的训练方式，并在其中渗透一定的审美教育，有效培养学生的学习兴趣，为学生深入学习美声歌唱技巧提供相应的保障。唯有如此，声乐美声教学才能够在良好的师资支持下获得一定的发展，整体教学效果得到显著的提升。
2.改革创新教学模式，培养学生的综合能力
对声乐教学模式进行改革创新也是提升美声教学质量的重要手段之一，并且结合教学需求合理创新美声教学模式，能够实现对学生综合素质的培养，促使学生的综合美声演唱技能得到进一步的提升。一般来说，在教师对学生实施声乐美声演唱教育的过程中，可以使用公共课教学、集体课教学以及个别课教学等多种教学模式，能够节省大量的时间和精力，课程教学效率也能得到有效的提升。例如针对学生声乐发音练习教学，理论性知识的讲解占据着较为重要的组成部分，此时为了保证教学质量和教学效率，教师可以采用集体授课的教学方式，对学生实施全面性的理论教育和指导，保证能够兼顾不同层次学生的理论学习需求[5]。而在发音练习实践课程方面，教师则可以采用个别课和小组课的方式，让学生以小组为单位进行沟通和交流，协助完成美声发音训练，同时，教师也能够根据学生的实际表现对学生做出有针对性的指导，学生的声乐美声技能能够得到进一步强化。此外，在声乐美声教学实践中，学生综合素质的培养也是较为重要的内容，因此可以采用公开课的方式对学生实施思想道德教育和审美教育等，为促进学生的全面发展提供坚实的保障。如此，借助对教学模式的创新，声乐美声教学质量能够得到进一步的提升，学生的综合素质也可以获得良好的培养。
3.引进现代化教学手段，对学生实施多元化美声教育
对教学手段进行创新，引入更为科学的教学方法对声乐美声教学质量的强化产生着极其重要的影响，具有至关重要的意义，因此在美声教学中，教师应该在现代教育理念的引领下，逐步探索引入更为科学的教学手段和教学方法，对学生实施多元化的美声教育，促使美声教育质量得到显著的.提升。具体来说，声乐美声教师在教学实践中引入现代化的教学手段，能够有效增强美声教学与学生的契合性，进而对学生实施更为科学的教育讲解，美声教学整体质量也能够得到显著的提升。如借助现代化的视频设备，教师在对美声唱法进行讲解的过程中能够同步看到五线谱和声音的波形，教师也可以对较为典型的声乐波形进行分析，进而让学生对比分析发现自身在歌唱训练过程中存在的问题，结合问题对学生实施有针对性的指导，促使学生的学习效果得到进一步的提升。此外，合理应用现代化教学设备，还能够对学生歌唱过程中的吐字、音色以及发声等进行强化训练，甚至借助情景营造促使学生在特定的情境中获得一定的情感体验，增强学生对歌曲情感的处理能力，为学生声乐水平的进一步提升提供相应的保障。
4.对课程设置进行优化，增强实用性课程比例
现阶段，我国声乐美声教育虽然已经开展了一系列的教学改革，并且对人才培养工作进行了适当的调整，但是对高校声乐教学课程设置进行分析可以发现，现阶段课程设置工作中仍然存在一定的问题，不利于学生美声素养的综合培养。因此新时期还应该加强对声乐教学的重视，结合教学需求对课程设置进行合理优化，促进学生的声乐美声技能得到良好的培养，为学生未来发展提供相应的保障。具体来说，高校声乐教师在进行美声课程设置的过程中，应该重视人才培养方向，并结合合理的教学计划对课程进行具体规划，保证课程教学效果能够得到最大限度的凸显。例如对未来想要向声乐美声教育方面发展的学生，可以针对他们开展基础课程和美声练习课程，并重视对他们传授理论知识，丰富学生的音乐文化素养和乐理知识等，以便在提升学生综合素质的基础上，为学生未来就业提供相应的保障。可见在优化课程设置的过程中，教师可以结合学生的专业发展将课程教学分为多个模块，并针对学生的未来发展方向适当的增加实用课程比例，有效增强课程设置的科学性，促使学生的声乐美声技能得到良好培养。
结语
总而言之，美声是一种西方音乐艺术形式，音乐艺术专业的学生如何完成美声技能的学习、对美声唱法加以弘扬成为当前声乐教育重点关注的问题，受到美声专家和音乐艺术爱好者的广泛关注。因此新时期在美声教育探索中，应该积极尝试创新教学模式和教学方法，对学生实施更为专业的美声教育指导，进而真正提升美声教育的科学性，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]刘玲.声乐美声教学中存在着的问题及对策研究[J].音乐时空,(7).
[2]杜献.声乐美声教学中存在着的问题及解决措施[J].亚太教育,2016(6).
[3]张丽.高师声乐改革中如何加强美声技巧的训练[J].黄河之声,（18）.
[4]郝晶华,徐寅晨.声乐教学中美声唱法与民族唱法的相互借鉴与融合[J].音乐创作,(6).
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[7]李妮娜.中国传统声乐语音理论视野下当代美声教学研究[D].内蒙古大学,2013.
高职体育教学与管理问题及措施探析论文
一、前言
近年来，我国高职院校的招生范围与招生数量在不时增加，因而应对新形势的高职教育，必需要进行高职教育变革，全面改善高职院校的教学形式与教学手段，也为我国教育界的变革打下根底。高职体育教学，经过早操、晨练、选修课或必修课的方式，让学生去接触一项体育运动，并积极参与到这项运动的练习中去，在体育锻炼中加强本身的身体素质。现往常，体育教学曾经走进我国的大局部高职院校中，但是在理论的过程中，逐步呈现了教学上的问题与现象，需求进行问题探求与处理。
二、剖析我国 高职院校体育教学与管理中存在的问题
（一）高职院校的体育教学师资队伍不全面
在高职院校中，专业性的体育教师短少是招致体育教学无法正常进行的重要缘由，在高职院校的体育教学中，体育项目繁多，且学生选修的项目繁杂，比方排球、篮球、足球、羽毛球、网球等等，这都需求专业型的体育教师来进行教学。但是高职院校的体育教师师资队伍不全面，体育教师数量少，且体育教师的专业学问与体育才能存在着缺乏，招致学生无法得到专业性的体育指导，不能开发出学生的体育潜力，让学生觉得到体育教学乏味，表现出消极看待的心情。
（二）高职院校在体育教学设备的投入缺乏
我国高职院校的校园面积小，各种专业体育设备严重缺乏，学生的体育教学遭到了障碍。学校正体育教学不注重，在体育器材与设备的建立上投入较少，招致高职院校的体育硬件设备的具有量远远低于国度规范，以至呈现因体育设备不健全而招致体育教学无法展开的现象。而且像羽毛球、乒乓球等球类运动，高职院校的体育器材提供做不到人手一拍的水平，致使学生在进行体育教学的'过程中没有拍子或者需求自备，严重打击了学生参与体育教学的积极性，对高职院校的体育教学形成了负面影响。
三、探求我国高职院校展开体育教学与管理的措施与战略
（一）优化高职院校的体育教学师资队伍，提高高职院校体育教学的专业性
提高高职院校教师的专业体育程度，才干从基本上推进体育教学的进行与开展。所以高职院校要加大对专业体育教师的招聘力度，经过社会渠道、专业体育院校直接招聘等方式，加强高职院校的体育教学师资力气。并且对学校原有的体育教师进行集中培训，鼎力提高高职院校原有体育教师的专业程度，从而全面提高高职院校的体育教学程度。
（二）增强高职院校的体育硬件装备，完善高职院校体育教学的设备建立
由高职院校增加对体育硬件设备的资金投入，全面开发与增加学校的体育设备。对老旧废弃的体育场地进行翻修与整理，提高学校体育设备的专业性，而且可以提高学生进行体育教学的平安性。经过高职院校正体育设备的逐年投入资金，专业人员对体育设备的装置与维修，可以将学校整体的体育设备进行更新换代。
四、对高职院校体育教学与管理进行考虑
（一）从管理制度动身，增强对体育教学的制度管理
对学生树立严厉的体育教学制度，将学生的体育教学与综合素质评定相绑定，关于逃避体育教学的学生，进行校规处置，关于积极参与体育教学的学生，进行鼓舞与褒扬，并在学生的年终评定考核中，将体育教学的成果归入到总成果中。
（二）加强高职院校体育教学的专业性与有效性
关于高职院校体育教学的有效性，我国教育界不断都是颇有微词，以为高职院校的体育教学只是徒有其表，方式主义。因而，高职院校在体育教学的过程中，留意体育教学的专业性与有效性，即体育学问与体育锻炼的专业性，提高学生身体素质的有效性，从学生的角度来说，体育教学的专业性有利于对体育学问的学习，开辟本身学问，放开本人的视野，为本人的专业学习奠定良好的身体素质根底。
五、结语
高职院校是我国教育体系中不可或缺的一局部，对培育我国专业性高素质人才有着不可比较的推进作用。在高职院校培育理论性专业人才的过程中，也应该留意其身体素质的开展，因而高职院校的专业体育教学的作用被放大，需求增强高职院校体育教学的有效性与专业性，还要顺应当前社会对体育人才的需求，使高职院校体育教学培育出具有体育底子的专业化人才，为我国提供源源不时的全面开展的专业人才，为我国教育变革提供专业经历。
化学清洗废水处理存在问题与解决措施
化工设备的清洗废水主要是酸洗、碱洗废水和钝化废液,不加处理排放对环境污染较大.在设备清洗的方案设计时,应充分考虑清洗废水的处理措施,做到在恢复设备性能的同时,使清洗废水得到有效处理.
作 者：李相彪 俞慧玲 俞晓辉 LI Xiang-biao YU Hui-ling YU Xiao-hui 作者单位：李相彪,俞慧玲,LI Xiang-biao,YU Hui-ling(宜宾职业技术学院,化工系,四川,宜宾,644003)俞晓辉,YU Xiao-hui(宜宾天原化工有限公司,四川,宜宾,644000)
刊 名：工业用水与废水 ISTIC英文刊名：INDUSTRIAL WATER & WASTEWATER 年，卷(期)： 37(6) 分类号：X703.1 关键词：化学清洗 酸洗 碱洗 钝化 清洗废水处理 清洗剂农业机械管理的问题与解决措施论文
随着经济的快速发展，农业作为一个传统行业在逐渐进行改革和创新发展。效率一直是农业发展的重点，没有效率化生产，就不能提升农产品的产量和质量。农业生产管理包括很多方面，比如现代化管理、种植技术管理、机械化生产管理等。机械是农业生产中的一种必要工具，在机械生产过程中，必须要加强管理，确保机械操作人员的操作正确无误，以此提高农业生产水平。
1农业机械管理存在的问题
机械化生产是现代农业发展的一个必然方向，在此过程中必然要使用机械，尤其是一些大型的农业项目，还会使用先进的大型机械设备，因此机械生产过程中的管理十分重要，但当前的生产管理存在如下问题。
1.1缺乏农业机械管理意识
缺乏农业机械管理意识是当前农业生产过程中的一个重要问题。在农业机械管理过程中，很多农民都没有加强对农业机械的检查和管理，尤其是在生产之前，对设备的检查力度不够，没有对机械设备的性能进行必要的检测，因此在使用时很容易出现较大的问题，比如机械不能正常运转。农业机械管理是一个动态过程，无论是农技部门的人员还是农民，都应有相应的管理意识。
1.2农民的综合素养不高
农业机械的使用率与农业生产水平有很大关系，而农机的使用情况在很大程度上取决于农民。但是，当前有的农民自身对现代化农业生产的认识不足，因此在农业生产过程中对机械的认知也不够，有的地区甚至还采用原始的方式进行耕作，对农业生产水平的提升产生了很大的影响。
1.3农业机械管理的制度和体系不够完善
在农业生产过程中，农业机械管理是整个农业发展实现现代化转型的重要过程，在这个过程中，农业部门应对农业机械进行科学合理的管理。但是这种管理并没有得到落实，对于农业机械管理而言，其相关的制度和体系都不够完善，因此导致农业机械管理流于形式，管理过程中的约束过多，导致很多农业机械的.推广应用并没有落到实处。
2农业机械管理的策略
2.1改变传统管理理念
随着信息时代的不断发展，农业也要实现现代化发展，为了实现现代化，农机作为一种重要的生产工具，就必须要加强对农业机械的利用。随着农业的不断发展，在农业生产的农业机械管理过程中，应加强培养相关人员的农业机械使用意识，不仅要对农民加强农机使用理念的灌输，同时还应对农业部门的工作人员加强农业机械化生产理念的灌输，从而使得农业生产逐渐实现机械化、现代化。另外，机械作为农业生产中的必要工具，尤其是一些大型机械的使用，存在很大的安全隐患。当前由于机械操作失误、机械自身质量问题引起的安全事故很多，在农业机械管理过程中应加强安全管理意识的巩固，使得农民在使用机械时可以提高安全意识，防止出现安全事故。
2.2加大投入力度
农业机械投入不足，是阻碍农业机械化和现代化发展的重要原因，加大对农业机械化的投入力度，是农业机械发展的必经之路。由于我国农民收入不高，农民支付农业机械产品还有一定难度，当前我国在推行农机化生产过程中最常用的方法就是实行国家和政府的扶持，最直接有效的方式就是实施购机补贴，针对当前农业生产过程中的一些产品，可以加强补贴力度，进一步完善各种补贴机制，改进补贴方式，从而使得百姓可以从中获得更多的利益。另外，针对我国现在的农业机械企业缺乏资金的问题，加强贷款的扶持力度也是一个重要方面。一些银行可以通过一些信贷服务为农业机械制造企业提供优惠的贷款政策，提高企业对农业机械产品的研发生产能力，为农业生产提供更多性价比高的机械。
2.3完善农业机械管理体系和制度
农业机械管理的监管力度不够，是造成机械化推广出现问题的主要原因，要想保证农业生产过程实现机械化生产，则需要完善农业生产管理过程的机械管理体系和制度，构建一套更加科学合理的体系和制度，不断推进农业生产机械化的进程。比如，对农机推广人员的责任进行确定，并且对其进行严格的考核，使得各项推广工作能够落到实处；对于农技人员，应引导他们多下乡，给百姓提供一对一的帮助，使得百姓可以掌握各种机械的使用方法。
2.4提升农机管理人员的综合能力水平
在农业发展过程中推行机械化生产，农机管理人员是一个重要的角色，农机管理人员应具备专业化的管理知识，熟悉各项管理工作。同时，应加强对他们的培训，使得他们可以不断提高自己的综合能力水平，提高管理意识，从而能够将管理理念运用在整个管理过程中，加强农机使用技术的普及和推广，进而不断提升农机普及效率。比如，在农业生产开始前，应引导农民加强提升安全意识，加强对各种机械进行检查，对于落后淘汰的生产器械和生产设备要予以丢弃，以防在生产过程中废旧的机械影响到生产安全和生产效率。对于机械设备的检查，应是定期定时的，每次生产之前的检查是必须的，而且在日常养护过程中也要加强对机械设备的检查，一旦发现机械设备出现了较大的质量安全隐患，要进行修理或者购置新的机器，确保农业机械化推广的顺利进行。
3结语
在农业生产过程中，机械生产是一个重要的部分，农业机械化生产是未来农业发展的重要方向。针对当前农业机械管理存在的问题，应及时加强处理，加强机械化生产的普及以及各种技术的推广，提高农业机械生产水平。
小学科学教学课程的设置，其目的不仅仅是培养未来的科学家，而是要普遍提高我国公民的科学素养，提高人们的思想觉悟。培养乐于助人、乐于探究、乐于学习的好少年是九年义务教育的重要目标。由此可见小学科学教学的重要性。但是在实际的小学教学中，小学科学却被置于一个十分尴尬的境地之中，其作用几乎被忽视殆尽。本文旨在对当前小学教学中科学课程教学的现状进行分析，并针对这些问题提出有效的解决措施。
一、小学科学教学现状
（一）小学科学的重要性得不到重视
小学科学学科的重要性得不到重视主要表现在三个方面分别是学校、教师和家长。这三者普遍将小学科学当成“副科”，认为语文和数学这两门学科才是小学生学习的重点，是决定学校的升学率高低、教师能否获得职称评定、学生能否考入好中学的最重要的因素，因此在实际小学科学教学中，学校、教师和家长不约而同的将科学学科忽视掉，将语文和数学放在最重要的位置，这就使得小学科学的重要性得不到重视，成为一门可有可无的“鸡肋”课程。
（二）小学科学授课教师素养不高
由于小学科学课程在小学实际授课中不被重视，因此很多的小学科学教师根本都不是科班教师出身，有些教师可能是因为在自己所教的领域表现较差，因此被“发配”来教小学科学，有些教师虽然是科班出身，但是在实际的教学中却被增加很多额外的兼职工作，这就使得非科班出身的教师不知道怎么开展小学科学授课，科班出身的教师则没有精力来认真的备课并构思上课的内容。在这种情况下，小学科学的授课效果可想而知，教学质量必定不好，久而久之，也就使得小学生的科学素养无法得到提高。
（三）小学科学教学设备不足
对于小学科学课程来说，教师除了要教给学生理论知识之外，还需要让学生在动手实践的过程中掌握科学知识，因此小学科学最显著的特点就是实践性和操作性。小学科学课程的授课和其他学科有很大不同，它需要在实验室中依据一定的设备开展授课，从而满足学生的动手实践和认真观察。但是在很多的小学中，实验室的规模很小很难满足小学科学的教学要求，更甚者有的学校则根本没有实验室，学生学习科学知识就在课堂之中，教师向学生示范，学生则需要记忆下这些步骤和结果。
（四）大班教学、学生动手实践机会少
随着人们对孩子教育的重视，选择好的教学质量的学校成为教师的关注焦点。农村地区的学龄儿童都来到县城或者市里上学，导致小学班级的规模不断增大。在我们县城的附小之中平均每个班级的学生在70人以上。班级学生数量众多，那么教师组织活动便愈加困难，所需要的活动材料也比较多。再加上当前学校评价教师是否完成教学任务是以教师是否讲解科学知识为判断标准，而不是学生的科学素养是否得到提高。故而在很多的小学教学中，让学生亲手进行实验仍是不太现实的.事情，多是依靠教师的示范和讲解。
二、小学科学教学问题的解决策略
（一）小学科学教学的重要性认识有待提高
加大对小学科学重要性的宣传是小学科学教学活动顺利开展的重要保证。举例来说，有的家长在错误的教学观念的影响之下对小学生的语文、数学学习十分重视，而小学生一旦看《十万个为什么》、《蓝猫淘气三千问》等书时就认为孩子是在不务正业，是不认真学习的表现。出现这种结果的原因就是家长对小学科学不重视。对此，教育部要大力宣传小学科学的重要性，将小学科学放在十分重要的位置之上，将其能够培养小学生的科学素养的功能凸现出来，从而引起学校和家长的重视。
（二）加强对小学科学教师的培养力度
小学科学教师的教学能力是决定小学科学课程能否高效开展的重要保证，学校在招聘教师或者选派教师担任小学科学教师时一定要选择科班出身的教师，做到教师教学各司其职，不能将一些杂活都交给小学科学教师完成，要给教师留出充足的时间构思上课过程，要让他们充分备课，这样才能提高小学科学课程教学的有效性。除此之外，学校还应当对小学科学教师定期开展培训，一方面提高小学科学教师的业务能力，另一方面也提高小学科学教师的思想觉悟，让他们认真对待小学科学课程的授课。
（三）加大科学教育经费的投入
出现教学设备不足、学生科学实验实践机会少的情况一个主要的原因就是科学教育经费的不足。由于经费不足，使得很多小学的实验室都是有名无实、教学实验所用器材非常短缺或基本没有、电脑和网络资源也不足，虽然有的学校进行了配置，但是无人管理也使得设备老化。针对这种情况小学科学的教育经费应当相应的扩大，增加实验室、实验设备、计算机和网络，并对这些设备配备上专门的教师负责，为教师的高效教学提高适当的环境和氛围。
参考文献:
[1]王勇.小学科学教育存在的问题及对策研究[J].新课程导学20期
[2]李君.精心策划,促进有效交流——小学科学教学中交流有效性模式构建初探[J].科学大众(科学教育)期
[3]卢国浩.科学引导设计探究计划,提高小学科学探究效率[J].小学时代(教育研究)年15期
[4]金叶.加强学习生活化在小学科学教学中的应用[J].小学科学(教师)2014年07期
[5]邓辉.农村小学科学实验教学现状分析与策略[J].实验教学与仪器.(Z1)--330
从当前现有状况来看，我国医院固定资产管理过程当中存在着诸多问题，以至于固定资产价值不能够得到有效发挥，进而带来资产的无形流失。在新形势之下，如何对固定资产进行管理已经成为亟待解决的重要问题。
1.医院固定资产管理存在的问题
1.1工作人员缺乏责任心
在当前的医院固定资产核算工作当中，需要一个团队整体协作进行，也正是因为如此，内部工作人员才会存在着依赖的心理，总是认为，自身的工作效率与团队工作效率似乎没有直接的关系。由于缺乏责任感，再加上医院有的时候疏忽了关于固定资产核算人员的培训，使得核算人员内心产生惰性，也不愿意为之付诸努力，间接造成医院固定资产管理受到了不良的影响。
1.2盲目购置，利用率低
从以往的实践经验来看，一家医院成立时间越长，相对应的固定资产问题就会越复杂，主要表现就是，一方面不能够对于老旧设备进行更新，另一方面却依旧购进大量的设备。这种现象所带来的直接的后果就是医院当中固定资产结构比例失调，存在一种盲目购置的现象，设备的利用率也并不高。此外，医院在对于新型设备进行购置过程当中，很少能够对其进行市场分析，没有考虑到其价格因素，或者是需求与供给方面的因素，因而带来了医院固定资产结构的混乱。其他配套设施与服务也并不能够发挥价值与作用，由此带来了严重的资产浪费现象，极大地降低了固定资产的利用率。而从医疗设备本身来看，其是需要进行定期维护的，如果前期采购环节都没能做好有条理，那么后期维护方面也会带来比预期更高的费用，给医院资金运转增添了负担。
1.3管理体制不完善
从表面上来看，医院的管理部门分门别类，在资产账目上有明确地记录。但是，在实际操作的过程当中，往往会受到种种客观因素的影响，导致系统化管理受到了限制，医院的规章制度也单纯流于形式。正是因为缺乏科学合理的管理制度、没有建立医院管理系统，所以不能够明确各个部门的财务审核，以至于医院的固定资产使用在登记账目管理方面依旧存在着诸多问题，甚至在有的时候还存在着设备购置无账可查的情况，严重阻碍了管理工作的正常进行。
2.加强医院固定资产管理的措施
2.1加强管理人员的素质建设
健全的资产管理制度的执行，必然离不开每一个工作人员的支持，而良好的固定资产成绩也离不开管理人员的努力。从某种程度上来说，只有这样，才能够将医院固定资产管理效率提升上来。所以，对于医院来说，有必要根据实际情况的需要，强化固定资产管理队伍的建设，使得内部管理人员的能力与水平都能够得以提升。具体来说，应当强化管理人员的责任感，通过职业素养教育、专业素质教育，培养每一个工作人员的爱岗敬业精神；其次，医院应当重视业务技能方面的培训，必要的时候可以开展专业性的学术讲座，或者是外出进修、技能考核的方式，达到强化管理人员业务技能的目的。这样一来，能够引导工作人员将专业技能与职业素养紧密结合，达到融会贯通的目的。
2.2科学合理购置医院的固定资产
对于固定资产进行合理购置，能够有效避免资源浪费现象，其还能够有效优化医院对于固定资产方面的管理，将管理效率提升到一个崭新的层面上来。医院在对于固定资产进行购置的过程当中，需要满足技术型、功能强和价格优等方面的'标准。在采购之前，医院需要派出相关工作人员对于市场进行调研，然后工作人员需要根据市场调研情况上交可行性报告以及审批。从某种程度上来说，对于可行性报告的分析与论证是一项较为关键的工作，在具体实施过程当中，应当把握正确的投资方向，避免出现设备闲置与浪费的现象。在采购过程当中，需要秉承着公开透明的原则；设备采购之后，应当进行验收入库的工作，按照入库相关规章制度，对于固定资产进行分类保管。
2.3建立科学的管理体制
和其他行业相比较，医院固定资产规模较大，种类繁多，建立健全科学的管理体制对于医院固定资产管理有着重要的意义。医院有必要针对当前固定资产管理体制当中存在的问题进行调整和改变，从而有效优化医院固定资产管理工作，将固定资产管理效率提升到一定程度上来。对于医院管理部门来说，可以根据实际情况，执行监督机制，强调医院内部各个部门之间的关系，既是相互独立，又是相互监督的关系。此外，医院当中的各个部门应当明确划分责任与权利之间的关系，明确自身的工作范畴，从而使得固定资产能够发挥应有的作用，最终保证整个管理体制的完善与健全。
3结语
总的来说，在医院现阶段的管理工作当中，深化固定资产管理是关键所在，其对于医院实现可持续发展有着重要的意义。近年来，随着我国医疗卫生体系改革的不断深入，医院要想在激烈的竞争当中占据一席之地，就必须要转变管理理念，根据实际情况的需要来完善固定资产管理方式，从而适应市场经济的发展方向。
参考文献：
[1]邹广文.浅析医院固定资产管理存在问题及对策[J].时代金融,2014(33):225.
[2]秦洁.浅析医院固定资产管理存在的问题及对策[J].经济技术协作信息,2014(15):62.
[3]苏会琪.浅析医院固定资产管理存在的问题及对策[J].经营管理者,2014(27):74.
高校学生心理问题形成原因与解决措施论文
目前，许多大学生都存在不同程度的心理问题，且有逐年上升的趋势。近年来，由于学业、就业压力、情感挫折以及家庭困难等心理问题引发的自残和恶意伤害事件屡见不鲜[1].这些当年艰难走过独木桥而进入“象牙塔”的大学生们，为何如此地脆弱，又是什么原因使这些“象牙塔”的莘莘学子心理发生了变化甚至扭曲？我们感慨的同时，不得不对其进行深入分析，并提出一些有建设性的建议对策，营造心理健康的良好氛围，促使大学生健康地成长。
1 大学生心理问题成因分析
1.1 学业压力
每年9月份新生入学后，有不少大一学生很难适应大学的学习、生活，出现了失落、空虚、焦虑、失眠等综合症。心理学家将此种现象称为“大一综合症”. 当年，大多数人都是身经百战，挤过高考的独木桥，好不容易才考上了理想的大学。他们能在众多莘莘学子中脱颖而出，表明他们是很优秀的。在经历了的寒窗苦读之后，有的以为上了大学，就可以彻底“解放”了，不用再像从前那样课上专心听讲，课下还要复习、巩固。于是，有的学生生活失去了重心，上课不认真听讲，旷课、迷恋网络，惶惶不可终日，甚至不知道自己今后的路该怎么走。作为学生，无论任何时候，我们都应该知道学生的主业是学习，大家是因为学习而来到校园的，大学生也不例外，不能顾此失彼。
然而，大学与高中时代的学习方式完全不同，这就需要同学们自己去调整、适应。上高中时，你不懂老师还会一遍又一遍地给你讲解，而且你与老师几乎天天都能打照面，有不会的也能及时答疑解惑。大学则不同，完全靠个人自学。老师讲授的内容非常多，你要认真听，不能走神，有时一个课时就把书中的一章内容讲完了。老师下课就走，也不可能有太多时间与你交流。另外，老师课后还会留大量的作业，有的从书中可以找到答案，但大部分还需要学生们从互联网或图书馆的书籍中查找相关资料，总结分析后，最终整理好变成自己的东西。要灵活运用所学知识，不能生搬硬套。所以大学的学习压力比较大，如果学生不学会自学，难以适应这种学习方式，还停留在中学时的应试教育中，就会与别人的差距越来越大，进而使得上课听不懂老师在讲什么，考试自然一塌糊涂。就这样恶性循环，结果一学期高挂了好几门课，学校对挂了几门课以上的学生会进行留级或是毕业时拿不到学位证的处理，让他们觉得颜面无存，心理上也难以承受。
除了要学习自己的专业课、公共课之外，为了将来能更好地适应社会，越来越多的大学生们整天忙于各种各样资格证书的考试，比如英语四、六级考试，计算机等级考试，造价师、建筑师、会计师等各类考试。为了拿到这些证书，就要付出更多的人力、物力、财力。长此以往，大脑常常处于紧绷状态，无法放松，直接影响学习效果，导致事倍功半；再加上身体和心理倍受煎熬，使人精神濒临崩溃。如果最终不能达到预期的目标，就会挫伤人的自信心，更有甚者会产生厌学情绪。
1.2 情感挫折
失恋是在校大学生群体中时常发生的一种情感现象。有专家指出，在校大学生在中学阶段，男女同学之间的感情问题被视为“洪水猛兽”或“司空见惯”,要么避而不谈或极力封堵，要么视而不见或见怪不怪，很少有老师、家长采取科学积极的态度去教育、引导或研究、探讨，因而大部分人要么是“一张白纸”,要么是“糨糊一盆”.到了大学，他们对男女情感以及性纯洁、性安全等知识知之甚少，思想单纯，认识单一，懵懵懂懂的青春期里开始了男女交往行为，于是，恋爱活动发生了，失恋现象也无法避免地出现了。
大学生处于人生中恋爱欲望最强烈的时期，在他们看来，爱情是浪漫、美好、幸福、独特而微妙的情感体验。在现实的学习生活中，青年大学生的情感交往多是波波折折、磕磕碰碰的。原本就感情表现脆弱、心智尚不成熟、思想单纯的大学生，一旦遇到挫折，心理就容易出现失衡，难以自制。在对待失恋现象时，若有调节、控制不好者，或者引导、转化不力者，又不能积极主动找人谈心、倾诉，而是自暴自弃，悲观厌世，甚至丧失理智，失去控制，最终做出了害人害己的蠢事，后悔莫及[2].
1.3 就业压力
就业是民生之本，每个大学生都要面临就业的现实。大学生的就业牵涉大学生本人和千家万户的利益，牵涉国家和社会的利益[3].
近年来，随着我国经济快速发展，就业形势也一年比一年严峻。随着高校招生规模的不断扩大，高等教育已从过去的精英教育向大众教育转化。
进入高等学府的门槛低了，的确很多人都圆了自己的大学梦，但却导致了大学生整体的综合素质普遍下降。加上往届毕业生未就业，外来务工人员涌入城市，导致大学生的就业高峰与全社会的就业高峰重叠，对于即将走向社会的大学生来说面临着巨大的压力。现在就业竞争如此激烈，可以说是“僧多粥少”,经常是几百、几千人在竞争一个就业岗位。这就需要大学生在大学期间除了学好专业课的同时，还要多参加社会实践，积累一定的工作经验，为日后走上工作岗位做好准备。而社会对人的综合素质要求有所提高，但有的大学生往往眼高手低，只有理论没有实践，又缺乏工作经验。在应聘工作岗位时，又屡屡受挫，没有对自己做很好的定位，就会陷入迷茫、失落中。在就业形势如此严峻的情况下，社会对女大学生的性别歧视尤为明显。
大学生毕业时，年龄一般在21~25岁之间，正是谈婚论嫁的时候。而女大学生一旦结婚，就面临着怀孕、妊娠。有的企业或用人单位从自身的经济利益出发，不愿意录用女性求职者，在性别上明确要求招聘男性，使女大学生心灰意冷，恨自己是女儿身，空有满腔热情却无用武之地。每年过完农历旧年，各大城市都会召开大型的招聘会，即将毕业的.大学生们总会把精心准备好的简历投向自己比较中意或符合自己专业的企业、公司等，但是招聘的人数有限，大学生的简历迟迟得不到回复，仿佛石沉大海，或者是面试时由于各种原因被用人单位拒之门外。处处碰壁的境况，让他们越挫越勇的心也开始摇摆不定，怀疑自己技不如人或是综合能力不强等，当初的雄心壮志不复存在，父母长辈的殷殷期盼，同学之间的互相攀比，一切的一切都令人窒息，就会陷入茫然，无所适从，不知道以后该怎么办，未来的路要怎么走，等等。例如，石家庄学院大三女生刘伟（化名）即将毕业，在一次次的招聘会上，由于自己所学专业限制，社会阅历较浅等种种原因，很长时间没有找到适合自己的工作。最终她不敢坦然面对现实，对生活失去了希望，并留下了10万字的日记，做出令人意想不到的选择。
1.4 家庭经济困难
据教育部统计数字，全国普通高校中，家庭经济困难学生约为473.96万人，占在校生总数的22.53 %,并且数量在逐年递增。随着高校大规模的扩招，各个学校的学费也有所提高。那么对于偏远山区的农村或城市低收入者的家庭来说，考上大学并不见得是一件好事。因为他们或是没有收入，或是靠低保来维持基本生活，真得难以再负担一个大学生四年的学费和生活费。而这些学生一般都比较要强，自尊心很强，即使家庭困难，也不愿意让别人可怜同情他们。为了不让父母太过操劳，他们刚上大一就出去做各种兼职工作。有的甚至不和同学交往，怕大家看不起自己，尤其对家庭比较富裕的同学很敌视，有一种仇富心理，总是活在自己的世界里，不喜欢和人交流，不合群，认为无论怎么努力都无法超越别人，过上衣食无忧的生活，觉得日子很漫长，担心自己没有好的前程，愧对含辛茹苦的父母，等等。每每想到这些，他们就难以克制自己的情绪，久而久之，这种负面情绪在无法排解的情况下，最终令他们做出了报复他人或残害自身的傻事。
2 解决大学生心理问题的对策
2.1 高校应贯彻“以人为本”理念，加强思想政治教育
长期以来，高校一直肩负着为国家培养优秀人才的重任。“以人为本”的教育理念，就是“一切为了学生”,想学生所想，急学生所急。这就要求高校的教师在日常的教学中，不仅要教会学生科学文化知识和基本技能，还要在课外对学生进行思想政治教育，让学生感觉自己生活在一个温暖的大家庭。只有近距离接触大学生，才能了解他们的思想动态。说到这个问题时，我们自然想到了政治辅导员这个角色。政治辅导员是校方派到学生中间的专门为学生思想政治工作等管理方面服务的专任教师或工作人员，其中包括法律咨询师、心理辅导员等教师和管理人员。这些专职人员是架在学校和学生之间的桥梁和纽带，是在日常生活中直接和学生接触的“亲情型”教师，他们通过学生中的团干、学生会干部等学生自治组织成员，把学校的温暖送到每个学生身边，形成一个充满亲情、友情的思想政治工作网络。大部分学生都是远离家乡，远离父母，身在异乡，很多时候会感到孤独，感到寂寞，有时受到委屈时感到痛苦和无助，想找个知己倾诉倾诉，想与温和的老师交流交流。可是，下课了，老师们夹着讲义不见了；看看周围，净是“熟悉的面孔、生疏的心灵”,不好交流；无奈，只有任其在个人心中捉弄、蹂躏、徘徊。此时，辅导员若能走进学生宿舍，和他们聊聊天，谈谈心，走一走，转一转，多关心下他们的学习、生活，走近他们的内心，让他们既能体会到师生间的友情，又能体会到父母般的亲情，学生自然而然就不会排斥辅导员，然后适时地旁敲侧击、开导劝解，定能事半功倍[4].
2.2 加强心理健康教育，专门开设心理咨询机构
一些高校的德育课教授、心理学教授都认为现在的青年大学生思想负担、心理压力太重了。在这个社会转型、突飞猛进的变革时代，他们必须面对生活中的种种挑战和困难，特别是那些背负着种种重托和压力的学生，面对人际关系的处理、就业岗位的选择、交友恋爱的困惑等一系列问题时，不禁要扪心自问：我的目标在哪里？脚下的生活之路应该怎么走？我的人生价值要在哪里体现？如此等等，失落、恐慌、迷惑等便随之产生。心理健康教育是学校教职工的共同职责。高校的领导和管理层应该关心在校大学生的心理健康。
从以上分析得出，大学生心理问题主要是因为心理因素，应宣传和普及心理卫生知识，建立健全心理问题预防机制[5].单凭学校开设的心理课程以及一些心理辅导员对学生进行教育是不够的，还需要设立专门的心理咨询机构。高校应建立一支专业水平较高，并了解当代青年心理特点的专职学生管理干部队伍。学校应聘请心理学教授对学生管理工作者进行培训、学习，使之有的放矢，通过心理咨询发现学生存在的心理问题，使其走出情绪低迷，控制思想下滑，获得感情提升，让他们放下悲伤，丢掉委屈。学生管理工作者应该作大学生的知心朋友，使其不满有对象诉，委屈有对象泄，情绪有对象抚。尽快地消除各种不良情绪，并能积极地面对生活，励志其成才，把所有不快都尽可能地释放出来，净化心灵，跨越困境，学会为人处事之道，学会克制自己的情绪，做个心理健康的人。
2.3 开展生命教育专题，让学生感悟生命的真谛
高校应该培养政治思想素质高、人格健全独立、懂得生存的意义，并具有一定社会责任感的大学生。生命教育是以珍惜、关爱生命为中心的一种教育。通过开展生命教育专题活动，让大学生学会珍爱生命，尊重生命、创造生命的价值。
如上所述，当今年轻的大学生们由于种种原因产生了心理问题。无论是客观因素还是主观因素，无论是社会上的影响还是校内生成的原因，都不应该成为青年大学生放任自我，自暴自弃的理由。
“90后”的大学生没有经历过太多的风雨，一切都太顺利了。有心理问题倾向的学生往往缺乏人文精神的关怀，对生命、生活不懂得珍惜、感恩，做事没有担当，缺乏社会责任感。学校应开展生命教育专题讲座，应近距离接触大学生内心，引导他们认识到生命是一种责任，不是个人的事。学生的心理问题若处理不当，容易走向极端。这对父母及亲人是最大的伤害，对社会也造成了不良的影响。开展此活动，可以帮助大学生坦然、乐观地面对生活中的种种困难，理解生命的意义，思考人“何以为生”[6].
2.4 学生干部等应密切关注高危人群，并进行有效干预
高校应合理利用学生会干部、同寝室同学等有效资源，通过他们尽快发现有心理障碍的同学，将心理问题的苗头扼杀在摇篮里。学生会干部与老师、同学的关系是最密切的，他们几乎天天和同学们碰面、接触，对各班的思想动态比较清楚。同寝室同学生活在一个屋檐下，对每个人的脾气、爱好以及个人情况比较了解。现在网络比较发达，有的同学心中有委屈或不满不愿意和任何人讲，就喜欢发表在QQ或微薄上，从那些充满消极、郁闷的文字当中，就会发现些许端倪。学生会干部等一旦发现情况不对，应立即与辅导员联系，说明情况。辅导员应对其晓之以理、动之以情，让其将不良情绪宣泄出来，进行有效的干预，最终使他们重拾信心，乐观坚强地面对人生。
3 结语
大学生作为一个特殊群体，正处于心理成熟的前期，缺乏应对各种思想压力的能力，自我调节能力相对较弱，处理不当就会引发各种心理问题和心理疾病。大学生是宝贵的人才资源，作为大学生的教育者和管理者，都要十分关心和重视大学生的各种心理问题，对心理障碍者应该及时给予心理抚慰和思想关怀、经济援助，帮助他们处理、协调各方面的关系，拯救他们受到伤害的心灵，使他们尽早、尽快地摆脱困境，适应大学校园氛围。在我们的大学校园里，希望社会、家庭、校方领导层、管理层都来关注心理问题现象，要教育和引导他们，要对“心灵”进行自觉地修炼和升华，从而更好地实现安身立命，塑造精神，提升人格，让生命突破痛苦，去感受生活的真正意义，才是他们应有的态度。
参考文献
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教材
主教材:健美操
游戏:打抱球
教学目标
运动参与目标:积极主动地参与健美操的各项活动。
运动技能目标:通过健美操的学习发展学生身体的协调性、灵敏性、以及表现力和创造能力。
身体健康目标:发展学生的协调、柔韧、力量等身体素质。
心理健康目标:培养学生的自信心和成功意识,养成积极、乐观、向上的健康心理。
社会适应目标:培养学生互学互助、团结协作的集体主义精神。
过程
教学内容
教师活动
学生活动
练习
设计意图
引情入境
一、开课
二、游戏
1、皮筋
2、跳绳
3、呼啦圈
一、谈话式开课。引入情境“开心、动!动!动!”
二、
1、组织自选游戏
2、讲评
自然站位与教师沟通
积极游戏、充分的活动身体
谈话式开课营造轻松民主的教学氛围
创设情境调动学生学习的兴趣
激发学生的学习兴趣,达到热身的目
实施目标
三、健美操
1、介绍相关知识
2、学习健美操步伐
3、进行步伐演变
四、游戏
打抱球
三、引入情境“相信自己,我能行!”
1、放音乐,示范活力健美操
2、出示、介绍健美操相关知识
3、创设“自选超市”情景,组织学生自主选择“套餐”,进行自主学练,并依据选择建组,进行小组互帮互助的合作探究学习。教师巡回指导。
4、组织展示小看台、以及小组间的相互评价,教师鼓励性评价。并对存在的问题提出改进建议、示范。
5、鼓励学生进行步伐演变以及小组展示,鼓励性评价。
6、讲评
1、讲解游戏的方法规则
2、组织游戏
3、讲评
进入情境
观看动作引起兴趣
认真学习
自主选择“套餐”,进行自主学练、小组合作探究学习
进行展示和互评
进行步伐演变以及小组展示
认真听讲
积极进行游戏体验运动的乐趣
用动作吸引学生,调动学习的兴趣
引导学生通过自主探究和小组合作学习掌握所学动作
展示可以使学生不断的增强学习的自信心、表达美的能力
创编练习培养学生的创新精神和团结协作的能力
满足学生正常的身心需要,充分调动学生学习的积极性,培养学生团结协作、勇敢顽强的优良品质。
过程
教学内容
六、放松舞蹈
七、总结、下课
音乐伴奏
教师领做
鼓励性评价
宣布下课
在音乐的伴奏下放松身心
用舒缓的音乐使学生身心逐渐的恢复到正常状态
心率预计160+5次/分,出现在20-24分之间。
全课练习密度预计:50+5%,全课平均心率预计:135+5次/分
课后小结:通过本节课的学习,学生能够初步的掌握健美操十种基本步伐,学习健美操的兴趣受到极大程度的调动,自信心、表现美的意识有所增强,自主学练的能力得到充分的培养,小组合作探究的能力也在一定的程度上得到发挥,创造精神和创造能力得到发挥和培养。
教学目标
1．使学生了解篮球运动的特点、作用、起源与发展，以及中国篮球的现状，现代篮球运动的发展趋势。
2．培养学生对篮球运动的兴趣，持之以恒，勇于拼搏的优良品质。
教学重点
篮球运动的特点、作用、起源与发展、现代篮球的发展趋势
教学难点
篮球运动的特点、作用、发展趋势
教学过程和讲授内容
一．开课常规（1分）
二．导入：什么是篮球运动（3分）
篮球运动是以篮球为竞赛工具，在特定条件（规则、场地、器材、设备等）限制下，比赛双方各出5名队员，参加比赛的个人和集体以一定的身体素质为基础，以掌握特定的专门技术和战术方法为手段，在比赛中争夺球权，力争在攻守交替和对抗中获得球和展开投篮得分，并以得分多少决定胜负的集体球类运动项目。
三．授课：（35分）
篮球运动的特点：（5分）
集体性特点 综合性特点 对抗性特点
健身性特点 增智性特点 商业性特点
篮球运动的作用：（8分）
具有培养团对精神的作用
具有提高国民体质的作用
具有推动社会发展的作用
具有促进国际交往和增进友谊的作用
篮球运动的起源
篮球运动的发展 （3分）
篮球运动的初创时期
篮球运动的完善与推广时期
篮球运动的普及与发展时期
篮球运动的全面提高与对抗时期
篮球运动的创新与攀高时期
教学内容与过程
我国篮球运动的简况
我国篮球运动的差距与努力方向：（4分）
现代篮球运动的发展趋势：（15分）
高的新意：
第一 世界强队普遍重视队伍的整体平均身高的增长
第二 随着高大运动员的大量涌现，高空争夺更为突出，能否占有制空优势，已成为衡量队伍水平的重要标志。
快的延伸：
第一 继续加快进攻速度，争取主动，增加进攻次数。
第二 继续强调提高攻守转换速度。
第三 继续提高运用技术和战术间衔接的速度。
准的发展：
第一 以三分球为重点的投篮准确性继续提高。
第二 掌握攻守技术、运用攻守技术与变化攻守技术准确性提高。
第三 战术配合的时间与空间、地面的.结合的准确性提高。
全的演进：
第一 运动员个人篮球素质全面，掌握技术、战术能力和攻守能力全面均衡，运用技术富有技巧性，而且在此基础上协同配合要达到神秘化、艺术化的境地。
第二 重视多元因素中的身体素质水平、心理素质水平、智力和思维能力等因素的全面综合提高，以使自己在激烈争夺、全面对抗的竞赛中，成为既全面又具有特长的明星，促使全队的整体实力提高到一个更全面、更高的层次。
第三 对教练员和篮球组织管理工作者来说，必须高度重视并善于科学地使运动员具有以上诸多因素的综合开发与全面利用的才能，这是促使队伍实现现代篮球科学化进程的必然途径，同时也是对教练员全面才华和综合水平的检验。
变的深化：
“变”的基础是运动员的智慧与单兵作战的技术、技艺水平和教练员的指挥谋略艺术水平。
女篮男篮化：
女队打法男性化将成为今后篮球运动发展的必然趋势，刺激着男子篮球运动向更高水平发展、提高。
四．总结（5分）
五．下课（1分）
摘要：当前，我国成人教育教学中存在着诸多问题，如教学管理不完善、教学质量不高、考核制度不健全等，这些问题严重影响着成人教育的发展。因此，本文将从国家、高校和个人三个角度系统探讨我国成人教育教学中存在的不足及问题，并提出比较合理的建议。
关键词：成人教育；教育问题；解决措施；建议
成人教育和普通高等教育属于两种不同的教育范畴，针对不同的教育对象，二者起点不同。因此，不能死搬硬套普通高等教育的教学模式和教育经验。但由于我国成人教育发展起步较晚，对于成人教育的理论和实践尚处在摸索探寻阶段，导致成人教育教学在很大程度上依然照搬普通高等教育的教学模式，忽视自身的特点和规律，致使成人教育在教学中出现了一系列问题。
成人教育教学的发展离不开国家相关制度的完善以及财政的帮助、高校教育环节的有效监督和检查以及教育对象客观矛盾的解决。因此，针对成人教育出现的问题，主要从国家、高校、个人三个不同方面探究。第一、社会认知的偏差根据国民教育的属性，我国高等教育毕业文凭可分为不同类型，大致可以分为普通高等教育毕业文凭、自学考试毕业文凭两类。但是目前社会上普遍存在着一类观点，认为成教文凭、自考文凭不如比普通毕业文凭。正是由于社会上这样一类的观点客观存在并影响制约了我国成人教育的发展和进步。而且一些学校的领导、教师和成人教育工作者身上同样受到这样思想的影响。认为普通高等教育才算得上正规的教育形式，而成人教育只是一种非正规的教育形式，成人教育仅仅是普通高等教育的一种补充而已，导致最终对成人教育的不够重视。第二、高校的重视不足普通高校为成人教育配备的师资力量相对薄弱，教育体系中教师本应该占据举足轻重的作用，也是教育教学中必不可少的因素。随着近年来教育的不断扩招，成人教育的规模也不断增加，专职教师的严重不足问题愈发明显。有的学校会返聘临时的离退休教师，或者聘请在读研究生代课，或者在其他高校临时聘请兼职老师，从而导致教师的水平参差不齐，不利于学校教育教学的正常顺利进行。目前存在的问题是多种原因共同导致，一些学校只是一味的强调招生规模的扩大，忽视自身办学条件和师资设备的配备状况，盲目的扩大招生，学校内部设置和管理的不合理无形中放松了对质量的把关，教育教学的质量难以得到正常的保证。第三、成人教育对象的复杂性普通高等教育的.教育对象是经过高考统考并且达到规定录取分数线以上录取的应届以及往届高中毕业生，同一学校的学生学习基础相差不大，学习目的大体一致，生源整齐划一。而成人教育的教育对象来源更为广泛且相对复杂，从职业类型上分，可能有工人、农民、军人、干部、商人、职员，年龄上可能存在较大的差别，生活经历各不相同，学习基础、理解问题和解决问题的能力方面都存在着比较大的差异。参加成人教育的学生都有着不同的学习动机．他们是以自我为主体，学习动机主要是从生产、生活和工作的实际需求转化而来，成人教育的学生更多的为职业、生活、兴趣而学习。全日制普通高校的学生，不受外界环境的干扰，在社会的保障下都能顺利完成自己的学业。然而成人教育不同于全日制的学生，大部分学生都是在职员工，参加成人教育他们必须取得单位的同意，克服外界环境给他们带来的干扰，能否顺利的完成学业完全取决于外界的客观条件。有些学生由于单位工作繁忙，经常会出差等从而不得中止一段时间的学习，从而影响了整体进度，对于每个成人教育的学员来说，能坚持学习已经相当不容易，他们需要克服外界的各种因素，排除各方面的干扰才能完成学业。
第一、思想观念的转变当下最重要的是使人们对传统的教育观念进行转变，改变传统错误的思维理念，深刻认识到成人教育已成为我们国家高等教育不可缺少的一部分，而并不是对高等教育的补充。各个高校及在校师生应该认识到高等教育只有专业不同，对证书是没有高低之分的，同样也不存在学生优劣之分，国家应该加大力度发展成人高等教育。对其应该给予足够的重视及必要的资金支持，同时也应该鼓励各界人士对成人高等教育提供相应的资助和捐赠。可以采取“集资入股”、“引凤筑巢”、“借船下海”等方式，利用一切合法的方式和渠道筹集资金，做大模搞，形成规模效应。尽可能的使社会的资金全部的投入到教育来，从而使教育结构系统化，加强教育功能，提倡和坚决实行服务社会化，从根本上解决成人高等教育的问题，使其得到良性的发展。第二、教学方式的改变成人高等教育的对象是成人且绝大多数已经处在与所学专业相关的工作岗位上，因而把理论与实践有机的结合起来才能使成人教育的效果最大化。对此要求教师除了具备牢靠的专业理论功底之外，还必须具有较强的实际操作能力，而这方面也正是绝大多数长期从事全日制高等教育的教师所匮乏的。一是学校要尽可能的创造条件，鼓励教师深入到一线实践操作中开展学习调研，在实践中不断完善和补充自己，增强处理实际问题的能力，并把教学的理论与生产、管理的实际结合起来，从而更加有效地提高教育教学水平；二是学校可直接从企业中聘请优秀的科技人员加入到成人教育的师资队伍之中，充分发挥他们在现场实践操作方面的优势，弥补本校教师实际操作能力方面的不足；三是要将成人教育教师岗位固定化作为一项长期而又艰巨的任务去完成，形成一个流动率较小、专业素质较高、认真负责的教师队伍，这样更加有利于成人教育的发展壮大。随着普通高等教育规模不断壮大、质量也在逐年提升，成人高等教育应以成人学生的需求为导向开展多元化和个性化的学习目标、学习内容和方法策略，突破陈规。针对成人学生的特点，成人教育课程设置不仅要考虑国家课程及课程标准，更要重视学校课程的开发和课程标准的制定。只有两者兼顾，才能提高人才的国际竞争力和人才的社会适应性。只有通过利用当代信息化技术及计算机互联网的优势，才能使目前已有的资源整合发挥其优势，利用各种高科技技术弥补和减缓成人教育中师资力量不足的弊端。通过开设远程教育网络模式，使网络课程设计教育质量得到了提高，同时我们也组织了全国优秀的专业教师团队进行课程教育，实现了资源共享的成人教学体系，为各界人士提供了质量优的承认教育课程，通过这种方式来开办成人教育，不仅丰富了学生的知识面，还提高了学生的学习兴趣。与此同时，远程教育利用多媒体技术很好地将教学内容和教学实例集中起来，优化教学内容和教学过程，提高直观性、趣味性、实用性和自我操作性，培养学生的自主学习能力，提高成人教育教学的质量，也能够有效地解决学生因地域差异而无法上课的情况。最后，成人教育的教学过程，离不开教学大纲，教材以及习题汇总等资料。因此教材的编写以及开发和建设各种辅导材料，成为了目前首要解决的问题。各位教师应根据当今成人教育的存在的特点及缺陷，以相关教材为资料，积极编写教学大纲，学生自学辅导及习题总集，强化成人教育的相关配套设施。努力改变当初陈旧的观念，因为时代在发展也在进步，密切联系现代科技发展的步伐和当今市场的需求，根据各专业的自身特点以及考虑成人教育客观因素，对相关的教材及时进行更换，对书中的陈旧观点及时的进行删除和更新，将现代新的科学技术及社会发展的新形式及时的引进到相关教材中，使学生能够掌握现代科技走向和时代发展方向。
三成人教育的未来发展趋势
近年来，随着成人教育研究数量不断上升，呈现出多元化的发展趋势，进而说明了当今社会的需求量增大。因此对如何使提高成人教育质量及搭建多方面的研究平台，已经成为今后急需要解决的一个重要问题。在成人教育学科不断成长与壮大的过程中，各位教育学者应对相关领域的研究不断关注，与时俱进,改变观念,不断探索,服务于终身教育体系,突出职业性特色,积极适应时代和社会发展的需要,树立更为先进的教育思想和观点。
参考文献
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摘要：体育教学在当代教育中起着至关重要的作用, 我国对大学体育教学的关注度日益上升。在整个大学教育体系中, 体育教学是重要的组成部分。现在的中国, 综合国力日益上升, 国际地位稳步提高, 国民素质教育显得尤为重要。大学生是推动国家发展的重要组成部分, 所以我们必须加强对大学生体育的教学, 使当代学生以健康的身心去发展。
关键词：现状; 教学生态化; 对策;
我们国家在体育方面一直希望教学生态化, 在发展过程中, 难免会有一些制约因素使它受到影响。针对当代大学体育教学生态化所存在的问题, 做出以下分析:体育相对于其它的学科而言, 有很大的不同, 也会比较复杂。大学体育是以人类、自然界以及社会作为主心骨, 这也是它发展的舞台。首先, 大学体育主要是学生在上, 老师在教, 所以他们是属于人类这个范畴;大学体育中的自然界指的是教学的场地、器材以及其他的设备;而存在于学校中的体育精神以及老师教学观念则属于社会范畴。所以当代大学体育教学生态化的缺失的原因主要从人、自然、社会这三方面入手。首先从人的方面来说, 体育课程在大学的学习课程中并没有一定的地位甚至可以说可有可无, 他们认为体育课又苦又累还对他们没有任何价值, 所以每天对体育课都是抱怨, 不愿意去上体育课, 去上体育课也是为了应对考试, 这种应试教学模式使学生渐渐地失去了对体育课的兴趣和积极性, 使学生的身体素质降低, 学生的消极性也阻碍了当代体育教学生态化的发展;对于自然方面, 如今的大学教育中, 国家对于专业课程、科学技术等都太过于重视, 却忽视了对体育课程的教学, 这也使教育部门对于体育方面的一些审批比较艰难, 对体育教育资金投资减少, 引起了体育器材及其设备的缺失, 严重制约了体育教学生态化的发展。而在社会因素方面, 学校的文化背景、学校的历史传统等, 一些学校的传统中存在保守观念, 学生没有深刻地理解体育精神以及老师教学观念较为落后, 这也是体育教学生态化缺失的一大原因。在某种程度上现在的体育环境已经呈现反生态的趋势, 使我们生态化教育失去了生机。
2 教学生态化必须存在的原因
如果从生态学的角度进行描述, 就是每个物种出现并且进化时, 必须经历一系列变化, 产生微妙的反应, 以便能适应物种的进化。从生态学的角度去看大学体育教学, 就是要求体育教学中的各个方面都要具备一定的关联性, 使体育教学的发展能够维持相对平衡的程度。在体育教学中, 老师和同学的关系影响着课程的进行, 如果老师以热情饱满的态度上课, 学生也会激起兴趣, 受到老师的.感染, 从而更加积极地练习。任何事情都是相互的, 学生的心理状态也会在一定程度上影响教师教学的质量, 这就属于课堂中的生态化。当学生的体育意识欠缺时, 就会影响体育教师教学的积极性, 从而影响学校体育教学事业的发展进步。教学主体以及社会环境等因素会对体育的教学质量造成一定的影响, 体育教学生态化能够引起学生对体育的兴趣和积极性, 并提高学生的身体素质;体育教学生态化也能从根源解决当代体育所存在的问题。任何事物发展都有其规律, 我们必须把遵守规律和主观能动性相结合, 在遵循其规律的同时去发挥我们的力量, 才能使体育到到更好的发展。在体育的教学中, 应该时时刻刻关注学生的心理状态以及生理反应, 在依照科学理论的基础上, 进行合理有效的教学。
3 对当代体育教学生态化的缺失进行反思并采取对策
现阶段的大学体育教学生态化发展还在萌芽阶段, 要想它发展长久, 我们必须去实行有效的措施去改善它。首先, 我们要形成体育教学生态化理念, 让学生充满对体育改革的信心, 提高体育生态化的意识。学生是主体, 要对学生提出的建议充分理解, 但也要充分地考虑生态理念, 坚持我国的可持续发展战略, 既能够使学生身体素质提升, 也能使体育教学生态化迈出坚实的一步;其次, 师生关系也是教学过程中的一个影响因素, 老师一般都是高高在上的地位, 师生之间总是有一层隔阂, 正因为传统教育中的教学模式, 师生不平等, 学生只能处在被动地位, 任由老师去灌输, 没有自己的想法, 这也引起了老师与学生之间因为没有交流沟通, 这也使教学质量大幅度下降。所以我们必须改善师生之间的关系, 使师生之间平等相处, 成为朋友, 以朋友的交流方式去上课, 这未尝不是一种好的教学模式。因为师生之间沟通与交流的次数增加了, 教师可以根据每位学生的学习状态进行课程内容的调整, 进行针对性的教学, 使学生的状态时刻保持积极。改变传统的教学模式, 随着我国改革的推进, 丰富发展课程内容, 使学生方方面面都能提高, 最重要的是我们国家必须增加对体育方面的投资, 增加一些体育设施, 为体育教学生态化保驾护航;最后, 要实施更为科学严格的体育考核考试, 使学生参与体育活动的竞争意识得到增强。在对学生的考核中, 应考虑多方面内容, 不能只是一味的根据原有的方式进行评估。需制定出一套考核机制, 在课程内容合理的情况下, 对每位学生的体育成绩进行综合评估, 不仅要评估对课程内容的掌握, 重点是学生对体育精神的理解。我们要紧跟时代的步伐, 对体育教育生态化发展不断丰富, 这才会使它长久地发展下去。
4 结语
总的来说, 对当代体育教学生态化我们必须要加以重视, 进行有效地教学在有限的课堂教学时间内, 让每位学生全身心地投入生动有趣的体育活动中, 以发挥这节课的最大价值。体育课教学目标的制定中除了要条理清晰、内容具体、更要满足教材的特点, 进行细化和形象化, 循序渐进地进行教学, 从点到面层层递进。
参考文献
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舞蹈教学问题与措施分析论文
【摘要】随着社会的不断进步，人们对教育孩子的综合素养能力水平的追求也在不断提高，学生的德、智、体、美各个方面的发展受到了家长的重视。舞蹈是一项体育与艺术结合的健身课程，是一个学校教育的综合实力体现方式，是培养学生们陶冶情操的重要途径之一。由于我国对舞蹈教育发展观念比较落后，导致各中校乃至大学忽略了对舞蹈教育学习的重视度，另一方面，我国的舞蹈教学制度仍然不够完善也是导致舞蹈教学发展落后的重要原因。本文主要针对于舞蹈教学中存在的问题及解决方案进行论述。
【关键词】舞蹈教学；问题
1我国各校舞蹈教学存在的问题如下
我国社会经济的不断发展，所需要人才的标准也随之提高，但我国目前各院校的教学管理仍处于传统的教学管理理念，教学管理方式过于单一，尤其是对舞蹈教学等精神层次的教育缺乏是影响学生全方面发展的重要因素。首先存在单调的教学方法，舞蹈教学传统的教学方法在教学中仍占据主导地位，该方法仍是主要以讲授为主，启发式教学少，没有更多的让学生参与艺术创作活动。同时，学生较少参与到实践教学中，现代化教学手段的使用不到位。参与舞蹈课程学习的每一个学生之间以及不同地区条件的差异，导致不同层次水平的学生基础和兴趣都不同。在舞蹈教学中要消除由于各种问题导致的这种差异，必须因材施教，分层教学。首先，教师要根据学生的舞蹈技巧，灵活性和对学生进行分类，可以分别掌握水平不同的学生的学习进度，对于基础薄弱的学生，应该从基本技能和基本舞蹈知识开始。还有就是过于注重舞蹈技巧，忽略了学生情感的培养。舞蹈表演中的肢体动作是舞蹈的外在表现形式，而内心情感与肢体语言的结合才是舞蹈表演的核心，没有情感表达的演出就会失去灵魂，使舞蹈演绎变成机械动作，无法引起观看者的内心共鸣。同时还存在以下问题:一是多数各层次的舞蹈教育之间没有明显区别，甚至是上一阶段舞蹈课程的重复，没有体现出舞蹈教育的层次性和连续性，二是接受下一阶段舞蹈教育的学生大多已具备相当的技术能力，他们需要的不仅仅是专业技能的提高，而更多的是对自身素质的开拓与培养，随着对共性素质的日益关注，舞蹈教学应在课程的设置上、教学的理念上、训练价值的认识等方面根据社会的发展需求进行创新。另外舞蹈教学的管理模式不科学等较落后的教学管理模式也是导致舞蹈教学落后的重要原因之一。虽然国内的各阶段舞蹈教育正在顺应当今的社会发展需求，也在不断的革新舞蹈教学管理模式，提高综合管理质量，但在实际的舞蹈教育管理模式中，其舞蹈教学管理模式依然守旧没有创新力，学生和舞蹈教师之间的沟通和交流存在着严重阻碍现象，不耻下问的学习态度也荡然无存。传统死板的舞蹈教学一般指学生们学习反复模仿舞蹈教师的动作的，缺少了主动性和自由发挥的灵感，师生之间形成了上下级关系而并非等级平等关系相处。其次，在舞蹈教学中，舞蹈教师的资质水平也是影响舞蹈教学的关键原因。在各小学乃至大学仍然存很多舞蹈教师凭借关系等方式进入学校进行舞蹈教学授课，这种不专业不具舞台表演经验的`舞蹈教师在授课中也达不到专业的舞蹈教学水准。在授课的过程之中。尤其在动作技巧上，形体动作的力度及柔软度的标准，都需要舞蹈教师的专业督促与指导。怎样能把动作标准的做好，除了舞蹈教师对动作技巧的指导教学以外，对学生们的台风的正确引导，眼神及肢体情感的表达也是舞蹈教学中不可缺少的功课。在舞蹈教学中，舞蹈教师的授课态度也是直接影响学生们对舞蹈学习热爱的程度，不管老师授课时的心情怎样，都不能表现出对学生的不耐烦态度，一种良好的舞蹈教学氛围是营造学生们对舞蹈教学学习的硬件基础之一。在学生们对舞蹈动作迟疑时，舞蹈教师应做出清晰规范的舞蹈动作给学生们演示及其动作的详细分解，因为教师的表率作用是无穷的，对学生来说有着巨大的震撼力和感染力。因此，笔者把最初的示范讲解当作是学生对教师能力的一个“试探”，要认真把握、顺利通关，才能使今后的教学任务顺利地、高质量地进行下去。
2解决舞蹈教学管理中存在问题的有效措施
在这科技经济发展的社会中，不断完善舞蹈教学质量管理制度体系是新时期人才综合素质发展的关键之举。总结现当今各院校在舞蹈教学管理体系存在的问题，分解好形体动作与情感世界的表达，激发学生们的创新能力和灵感的表达，将学生们培养成自主性强，综合素养能力高的新型人才。在具体的舞蹈教学培养事项中，应该重视学会们的个性化、理论化、创新化等全方位发展。提高学生们对舞蹈学习主动能力、沟通能力和实践台风能力，充分调动学生们对舞蹈艺术的潜能及思维创新观念。在实现舞蹈教学管理制度完善的过程中，应该引荐其他国家优秀的舞蹈教学管理体系，提高我国舞蹈教学的综合管理质量水平。其次，加强舞蹈教师师资力量团队的建设，也是解决舞蹈教学质量水平落后的关键之处。为实施我国舞蹈教学质量管理体制，重视并落实舞蹈教育师资团队的建设，是提高当今学校教育管理精神文化之一，是完善我国各院校舞蹈教学管理体制的重要核心。所以，在舞蹈教师师资力量在建设前提下，首先要制定不同级别的薪资待遇和工作地位，明确自己的岗位职责和肩负的使命，对在校生们的舞蹈教学规划及身体素质锻炼做好层次性的个性化教学方案。学校更应该积极开展舞蹈比赛或者舞会等舞蹈交流方式，使学生和舞蹈教师之间的关系相处起来更加和谐化、平等化。最后，我们的评价体系也应该是多方位和全面的。在平时的专业训练课程中，我们除了要求学生身体力行地完成技术技能的训练外，还可布置书面作业，让学生将感受写下来，并要求学生对训练的目的、方法、要领要点及风格特征等进行分析理解，以提高学生的理解、写作能力和理论水平。这些作业的完成也应作为考核学生的一项指标。在考试环节，除专业课堂的技术技能考试外，还可对相关的知识进行笔试、口试，考一些没有标准答案、让学生发挥自己的理解想象和创造思维的内容。我们还可以通过各种讲座及学术报告会的学习来考评学生，而对公共文化课、艺术理论课，更要严格执行教学大纲和教学计划，按照大学本科的要求去教学、辅导、布置作业和考试考核。总而言之，我们的评价体系应对学生的全面发展起到积极的引导和促进作用。
3结语
舞蹈教学在学生们的未来发展中起到至关重要的作用，是提高精神文化的食量，是提升学生们自身气质的良好教育方式。只有不断完善舞蹈教学质量管理体系，重视舞蹈教学中存在的问题并能积极的去解决，在学生和舞蹈教师及领导的共同努力下将舞蹈教学从基础不质量问题搞上去，以学生未来发展为方向做好坚实的基础。
参考文献:
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当前小学数学教学问题及解决策略
当前小学数学教学问题及解决策略山东莒南●史克芳
小学数学是小学生的基础课，在日常生活中起着不容忽视的重要作用。学生若能在小学阶段打下良好的数学基础，便可以为今后的数学学习提供巨大的能量。下面，笔者从创设问题情境、优化教学策略、解决实际问题、回顾与反思等四个方面探讨小学数学教学中存在的问题以及解决的策略。
一、创设问题情境
传统的小学数学教学模式，往往都比较单调死板，所采用的一般都是粉笔加黑板的形式，主要依靠的是教师的讲解。笔者认为，若教师在教学时将生活中某些亟待解决的真实问题引入其中，创设一个活泼性强的生活情境，便可以引起学生对数学学习的兴趣，从而引导学生在这样活泼的问题情境中积极地观察、收集信息，之后再对这些数学信息进行筛选以及整合，培养学生的洞察力，提高其解决问题的能力。
在创设问题情境时，应注意一下几点：其一，所创设的情境应具有可行性，其要符合学生的逻辑思维能力和知识水平，并且具有一定难度，但不能超过学生力所能及的范围。其二，所创设的情境要具有一定的渐进性，数学是一门渐进性的学科，从认知到熟悉需要一个过程，因此由浅入深的渐进模式会更加具有针对性。
例如在认识分数的单元，教师在教学过程中以4 个苹果作为教学道具，将分苹果的情境引入其中，鼓励学生大胆实践，将一个苹果分成两份，继而引导出1/2 的写法、分数意义等教学内容，使得教学过程与生活息息相关，化抽象为具体，达到了事半功倍的效果。
二、优化教学策略
传统的课堂主要是以教师为主，课上大多的时间教师都在讲解抽象的理论知识，这样的课堂，效率往往十分低下，因为提不起兴趣，所以往往学生所得的收获也并不多。笔者认为，在数学课堂可以适当地引入学生自由讨论的环节，教师可以引导小学生积极地进行分组讨论，有效的课堂分组讨论可以将原本被动的学习模式转为主动，可以使培养学生的团队精神以及自主学习能力，更可以使学生们在讨论中相互促进、共同提高。
在优化教学策略的同时，教师也应当注意培养学生提出问题的能力，因为提出问题往往比解决问题更重要。应用一个或多个数学上的理论知识便可以解决问题，但是提出新问题却需要有创造性的想象力，它所标志的是科学的真正进步。
例如教师在讲解被2 整除的数的特征时，可以先把学生分组进行猜数游戏，游戏之后提问“能被2 整除的整数特征？继而推演，能被4 整除的数的基本特征，那么整数8 呢？”，鼓励学生进行小组讨论，让学生在欢乐的、活泼的课堂中，更好地理解原本枯燥乏味的理论知识。
三、解决实际问题
传统的教学模式往往注重的是理论知识的讲解，但却很少注重培养学生解决实际问题的能力。笔者认为，解决实际问题才是数学学习的核心，解决实际问题的价值绝不仅仅是获得某道题目的解，其更重要的价值是在解决实际问题的过程。这个过程可以有效地将理论知识与实际联系起来，并能够有效培养学生的逻辑思维能力和创造性思维。
例如教师在讲述鸡兔同笼问题时，应当将侧重点放在解决该问题的过程上，而不是具体的`答案上。笔者认为，教师可以运用图表、列表等形式将该问题呈现出来，鼓励学生运用所学知识将所有可能性逐一列举，想出解决问题的策略，并对最终得到的结果进行检验。这样的学习模式会使学生更重视解决问题的过程，既能培养学生的数感，又能使学生在建立假设、检验结果的同时提升自己的判断力和逻辑思维能力。
四、回顾与反思
传统的教学模式，很少注重课上以及课后的回顾与反思。笔者认为，反思与回顾是一种高层认知能力，学生在不断的回顾与反思中，可以更好地对所学知识进行夯实与巩固，若教师在教学过程中，能有效地引导学生对所学的知识点进行必要的回顾与反思，便可以帮助学生将所学知识点更加牢固地掌握，让他们少走很多弯路。
例如在教学中，教师在讲解知识点过后，可以帮助学生回顾解决问题的过程。如可以提问：在解决这一问题的过程中，我们应用了什么策略？今后遇到同种类型问题时，我们可以选择什么方法？这个过程是对学习内容的监控，学生收获的便是解决问题的方法。而对解决问题过程的反思与解决问题的方法，均是不容忽视的重要过程。比如，笔者曾经给小学高年级的学生出过这样一道数学题：
已知甲队、乙队两队春游，甲队人数是乙队人数的1/5，乙队比甲队多6 人，问，甲队、乙队一共有多少人？
显然，这道题是典型的分数问题，但是有难度，一般是小学数学考试的压轴大题，分数问题的解决步骤为：利用分数表示出已知数据量→将已知数据量除以分数表达式得到题设中的隐含未知量→根据隐含未知量进行问题的解答。
虽然只有简短的三个步骤，但是笔者发现，很少有教师会去给学生总结，所以在出完此题后，笔者带领学生进行了总结，后来发现，本班学生在处理这类题型时游刃有余。
总之，在小学数学教学中，教师应当将传统的教学模式进行革新，有效地完善传统模式中存在的不足，并注重对学生解决实际问题能力的培养。笔者相信，在我们的共同努力下，一定会帮助学生在宽广的数学海洋中扬帆远航。
（山东省莒南县坊前镇相邸甘霖联小）
铸造生产中存在的问题及解决措施的分析与探讨
随着社会的迅猛发展,近年来机械制造业对机械铸件的要求越来越高,例如汽车发动机缸体、缸盖类等铸件,不仅要求材质好,而且还要求尺寸精度高、表面光法、重量轻.为此,作为影响铸件质量的关键工部件造型工部,纷纷采用新的工艺和设备,以满足铸件质量和产量的'要求.本文从目前铸造生产中存在的问题入手,分析出现问题的原因,并提出解决措施.
作 者：安呈海 徐芳 夏鹏飞 作者单位：山东绿十字高邦职业安全咨询事务所有限公司,山东,青岛,266021 刊 名：中国科技博览 英文刊名：ZHONGGUO BAOZHUANG KEJI BOLAN 年，卷(期)： “”(5) 分类号：V261.3+1 关键词：铸造 存在问题 原因 解决措施解决农村水电生态与环境问题的若干对策及措施
农村水电的'合理开发对保护生态与环境发挥了积极的作用,但是在开发建设过程中也存在着影响河川径流、与自然环境不相协调等负面影响.今后要科学认识农村水电开发与自然环境保护之间的关系,在农村水电建设中应采取有效措施,增加河川生态修复的内容.
作 者：崔桂香 Cui Guixiang 作者单位：吉林省地方水电局 刊 名：中国水利 PKU英文刊名：CHINA WATER RESOURCES 年，卷(期)：2006 “”(20) 分类号：X3 关键词：农村水电 生态与环境 生态修复 对策★ 体育室内教案
