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谈主题背景下主题墙布置的艺术以“我们居住的社区”为例
摘 要：主题墙是主题环境创设的重要组成部分，而内容的呈现方式更能让幼儿与环境有机地合作，创造一个能够陶冶幼儿心灵，提高幼儿认知能力、动手能力和对美的欣赏能力的环境。在进行主题活动时，应在内容的呈现方式和板块方面进行思考。在主题活动开展的过程中，如果幼儿参与的成分越来越多，互动性与关注性就会明显增加。 关键词：主题背景；主题墙；环境创设 主题活动背景下主题墙环境创设现已作为常规教学的一部分，如何使其精美且具有教育价值，如何能让幼儿积极主动地参与，体现出活动的递进性，也就是活动的一个过程的展示，常常困扰着我们。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”现以我们做的一个主题“我们居住的社区”为例，谈一谈在主题活动开展前后，主题墙面布置的艺术，我将从墙面布置的艺术性及思考两方面进行阐述。 一、主题墙面布置的艺术性 主题墙面对幼儿美育起着关键性的作用。因此，我觉得主题墙应体现材料统一、布局合理等特点，并符合幼儿发展的年龄特征，体现整体和谐的艺术美，避免说教化、成人化，形式上的程式化、呆板化，材料使用和装饰手段上的过分低俗化、市井化。在幼儿参与主题墙环境创设的过程中，幼儿的想象和创造已有所提升，而如何评价墙面呈现方式是否具有丰富的艺术感觉和艺术价值，可从以下三方面着手。 1.材料的统一――使墙面呈现美感 在主题墙布置中进行选材是呈现美感的基本要素。让幼儿感受丰富的文化内涵，我们应创设相应的主题墙，应注重氛围、文化内涵。在时段性主题背景下，主题墙的墙面通过创设相关情境来凸显主题背景，其作用在于常常可以不发一字，却润物无声，让人心领神会，且深受感染。 2.布局合理――使墙面体现幼儿的参与性 墙面布局的合理性就如同一个人的五官，标致与否就在此。在“我们居住的地方”这一主题中，我采用师生共同思考设计，呈现出的板块则是由小区中原有的一个花坛作为主题，而后呈现出不同的路，在不同的路边便有了“漂亮的小区”“小区缩影”“我看见的建筑物”“爱护环境从我做起”“我爱家乡之家乡特产”等内容。 3.符合幼儿年龄特点――使墙面富有灵性，提升幼儿的审美意识 在日常生活中，我们通常认为幼儿只要进行了绘画活动，我们便进行全部千篇 一律的张贴，再或者就是教师挑选一部分自认为优秀的作品进行展示。我觉得还可以有更好的方式进行呈现，从而进一步提升幼儿的经验感知与审美经验。 （1）“留白” 所谓留白就是师生在布置墙面时，不要将墙面布置得满满的.，流不进一滴水，那就过于呆板，要留有间隙，让幼儿进行填补。 （2）“拼贴” 也就是当墙面想呈现一种景象时，一张一张的画达不到效果，可以将幼儿的作品进行组合，弥补画面的单一与色调布局的差异。 二、在主题环境创设中有关墙面的艺术性的几点思考 1.凸显艺术性 美化墙面环境，可以培养幼儿感受美、欣赏美、表现美的情趣和能力。在墙面布置中，教师还应注重色调（冷暖对比色、近似色等）、材质的选择，废旧材料的及时收集与合理利用。在我们的环境布置中可以节约成本，形成较强的环保意识。 2.注重多元化 瑞吉欧幼教中心研究认为：“环境生成课程，课程主题来源于幼儿与环境的互动作用。”不同的主题有不同的内容，它所展示的方式就有所不同，让幼儿感到趣味无穷，有利于培养幼儿的创新意识与求异能力。主题墙是随着主题活动的开展不断变化着的，幼儿会根据自己的兴趣，不断地引出新的，当教师追随幼儿的兴趣并提供支持时，师生就会在情感、认知、经验等方面进行积极的交流、互动，推动活动的展开。在这一过程中，幼儿在与环境、同伴、老师、家长的互动和对话中，获得了更加丰富的知识。 3.体现参与性 在墙面创设中，如果仅是教师单方面策划忙碌，不仅增加了许多不必要的任务，还浪费了很多宝贵的时间。要让幼儿参与进来，采纳和吸收幼儿的建议，满足幼儿自我表现的欲望，让幼儿名副其实地成为墙面环境布置的主动者。 主题背景下的主题环境创设应以幼儿为主体，对幼儿身心发展特点有全面透彻的了解，充分认识到这其中蕴涵的教育价值。主题墙形式丰富多彩，贴近幼儿的生活，能激起幼儿情感的共鸣，使幼儿获得快乐的情感体验。让主题墙的创设伴随着幼儿健康、快乐地成长，而我们的主题墙也会越来越丰富。 参考文献： [1]石磊，管旅华.从理念到行为：《幼儿园教育指导纲要（试行）》行动指南.江苏少年儿童出版社，. [2]幺丹颜，方燕.让环境和材料与幼儿对话.北京师范大学出版社，. （作者单位 江苏省常州市北港街道中心幼儿园）
以主题背景下幼儿园区域活动初探为主题的论文
区域活动，是在指定范围，幼儿自由选择活动内容、并在其中巩固以往所学知识，感知新知识的一种新型教育形式。区域活动的内容和形式吸引了孩子极大的兴趣，使得孩子们的主观能动性得到了最大程度的发挥。
在实践研究中我们发现，小班区域游戏中经常会出现以下一些问题：
1、区域活动内容与主题结合不紧密，区域活动学习性成分太浓，而生活性、游戏性成分淡，增加了孩子学习的负担，降低了孩子操作摆弄以及自主探索的兴趣；
2、区域主题活动材料投放关注丰富而缺乏层次性、针对性，递进性及幼儿的动手、动脑的机会；
3、教师头脑中缺乏“大课程”的观念，关注了五大领域，又忽略了区域的整合功能。
针对上述问题，为更好的探究在主题背景下小班区域的特点，我们进行了探索和实践：
一、以生活为轴心，在适宜的环境中激发幼儿学习的兴趣。
陈鹤琴先生提出：“幼儿的活动应该以生活为轴心，大自然、大社会都是活教材”。因而，我们选择贴近孩子的生活，符合孩子的生活经验和兴趣体验的主题活动内容。如“小宝宝”、“亲亲抱抱”、“娃娃家”、“我爱我家”、“香甜的水果”、“小饼干”等主题。预设或生成主题后，我们考虑如何将这些主题背景下的区域活动环境创设得既温馨而又富有生活气息，让孩子喜欢，符合孩子心理需要，“需要是行动的前提条件”，由此来促进学习的自主性。在主题活动“娃娃家”和“小宝宝”中，我们在把“娃娃家”布置得就像孩子自己的家：“客厅”里有柔软的沙发、漂亮的桌子；“卧室”里有柔和的纱窗、娃娃的小床、橱柜、美丽的帐子；厨房里有洗衣机、煤气灶台、洗菜池；除了这些，我们还将宝宝的影册、奶瓶、奶粉罐、一家三口的照片、娃娃的衣服（孩子自己收集的）布置在情景中。别看这些东西这么漂亮，这可都是老师们用废旧的材料箱子、绒布、纸做成的；别以为这些东西光有漂亮而不实用，孩子们却活动得兴高采烈的：他们抱着娃娃坐在沙发上看书；给娃娃边冲奶粉边自言自语地和娃娃说说话；他们喂娃娃吃饭、给娃娃穿衣服、穿鞋子，比给自己吃和穿还要起劲；他们学着爸爸妈妈的样子抱娃娃睡着，把娃娃轻轻地放入小床中，还要对周围的人做“嘘”的动作；他们根据折衣步骤图学着整理娃娃的衣服和裤子，神情是那么地专注；他们学着大人的样子烧饭、洗菜、扫地、擦地板、整理房间，干得不亦乐乎。三到四岁的孩子有了初浅的生活经验、模仿性强、有一定的移情能力、生活自理能力增强，创设的这些环境之所以受到孩子的喜欢，是因为它不仅符合了小班孩子的年龄特点，还关注到了孩子的心理需求。因此，孩子在参加这些区域活动的时候主动性、积极性很强。
二、以操作为平台，让幼儿在与材料的互动中获得自主地发展。
在研究中我们发现：小班孩子的模仿性很强、很大程度上认识依赖于行动，注意力容易转移等特点，因此，区域活动材料的投放一定要具有可操作性、趣味性。在“秋天来了”的主题中，我们设计了“娃娃捡落叶”的'游戏：可悬挂在半空中的篮子，篮子可拉上拉下，孩子们将落叶按不同的大小、形状、颜色捡到篮子里，孩子对拉有弹性的篮子很感兴趣，而且他们从中初步感受到各种叶子的不同，并且进行归类学习。这种关注年龄特点的游戏使孩子学习得既轻松又主动。
在主题背景下的区域活动材料投放要关注孩子的差异性。首先，仔细观察幼儿的学习、探索情况，了解幼儿在活动过程中有什么困难，把握每个幼儿的认知水平、情感态度特点和个性差异。其次，了解活动环境是否能激发幼儿学习兴趣，材料的投入是否适宜不同水平的幼儿，学具的数量是否充足等。再次，注重观察指导过程，尊重幼儿的想法和做法，不指责、不轻易批评孩子。最后，将提供的材料随幼儿的兴趣变化而不断调整，能满足幼儿当前活动的需要，适合幼儿的活动特点。如：在“小宝宝”主题中的“喂食”游戏，我们给孩子提供的手工纸，有些是大小不一的；有些是撕开一个小口的，这样可以让孩子接着往下撕；有的是有虚线针眼的，便于孩子按照范例进行撕纸活动。幼儿从随意撕到沿痕迹撕，提供的纸条由宽变窄，由短变长，由撕面条到撕饼干直至撕小动物，由单一撕到进行粘贴组合撕，让不同需要、兴趣、个性的幼儿自主地参与活动。
在主题背景下的区域活动材料投放要考虑渐进性。我们为孩子准备的材料，要随着主题的深入、变化以及幼儿的操作、探索过程的发展而变化。内容和材料的不断调整和更新为主题活动的开展提供了方便：这一区域内容，既可以是主题开展的前期准备，如：一些主题相关的资料投放，暗示孩子、引发孩子关注；也可以满足主题实施过程中小组化、个别化教育的需要；还可以是主题活动的延伸，如：主题活动开展过程中一些生成的问题，有的可以把它转化到区域活动中来。这样的区域活动的内容和材料就能够适应孩子不断提出的新要求、新挑战并具有可发展性，可以起到帮助幼儿经过不断的摸索和尝试、不断积累各种经验、提高各种能力、不断地构建新的认识结构，在自身的发展上不断有提高的作用。
三、以整合的内容为契机，发挥幼儿学习的创造性
二期课改的课程理念提倡“构建整合、开放为特点的课程内容”，延伸到在主题背景下的区域活动中，我们也应该体现“整合、开放”的特点。为了更好地体现这一特色，我们教师在学习和实践中不断地调整观念和行为：
1、变孤立为整合：在实践探索中，我们发现创新思维和创造潜力每个孩子都有，关键在于教师如何去启发和引导，而且我们越来越体会到：教师要巧于思考，循循善诱，及时发现孩子的创造性。因此，我们主题背景下将各区域的内容进行了整合，打破了各区域原来所设定的固有的名称和彼此孤立的内容，将各种游戏进行整合，使其看起来“活化”了，这样才能使得孩子的创造性思维得到促动和发展。
在主题活动《冬天不怕冷》中，我为娃娃家提供了“吃火锅”用的各种材料，有锅子、毛巾、皱纸、橡皮泥等，“爸爸妈妈”忙得不亦乐乎，他们用皱纸撕成长长短短的条状当“粉条”、“面条”；用皱纸包一点橡皮泥当馄饨；用橡皮泥搓成小圆形当“肉丸”和“鱼丸”，在制作这些东西的过程中，他们会比谁的线粉条撕得长、谁的肉丸大、谁做的鱼丸多；有的还把“肉丸”做成各种颜色的，有的红、有的是黄色的，他们还分别给不同颜色的肉丸起名字“番茄肉丸”、“鸡蛋肉丸”，可有意思啦！还有的会跑到“材料箱”那里，从里面找各种自己需要的东西来增加火锅的食物种类，如，用泡沫涂上颜色做成“蘑菇”等，你瞧，是不是不能小瞧小班孩子的想象力和创造力吧！而且在这个期间，孩子们的计算、语言、美术、生活经验、交往等都有了进一步地提高。整合的思想、整合的区域设置、整合的内容安排给孩子带来的是创造性的、全面性地发展。
2、变失衡为均衡：在实践过程中我们发现并不是所有的区域内容都能够与主题内容相连接，这就需要我们对有一定学科倾向的主题进行分析，要求老师要心中装有大的课程观，更为整合、综合的考虑问题。我们在每个教室里均提供了一处或几处自由游戏区，也就是一些非主题活动区，提供的都是一些幼儿和成人收集的半成品材料（废旧材料），在区域活动中这些材料可以用作主题活动所需的材料，擦亮他们创造性的火花；也可以供幼儿无目的地操作摆弄玩。因为，我们在游戏中观察到每个孩子的“最近发展区”以及他们的“学习准备状态”都是不同的，因此，这些材料可以让能力相对较弱的孩子，在学习准备状态时对各种材料先有了初浅的认知，为他在以后主题区域活动中的其它游戏中的充分运用作很好的铺垫。
除了自由游戏区的创立来满足幼儿创造行为的需要，我们还在离幼儿活动区梢远些的地方设置了“宝宝心情屋”的区域，在这个区域里我们同样设置了温馨的环境：有小沙发、坐垫、梳子、漂亮的夹子、头花、镜子、书等，让幼儿在里面可以尽情地宣泄自己的不良情绪，整理好自己的情绪后在投入到和朋友们的活动中。越越从来没有上过集体生活，在家娇生惯养，有一点不满意就容易哭鼻子。在区域游戏中，她的哭闹现象是最多的，由于小班幼儿的情感容易迁移，产生共鸣，这样往往还会带动身边其他孩子的情绪。每当她哭的时候，我们就悄悄地拉着她的手来到这个区域，安抚一下她的情绪，帮助她擦擦眼泪、梳理一下小辫子、照照镜子、和她聊聊天，不一会儿她的情绪就会平稳，并高高兴兴地离开。渐渐地，她不开心的时候就会拉着老师来到这个心情区，照照镜子、擦擦眼泪来平复自己的情绪，让自己重新快乐起来。由此可见，这种心情区的创设平衡了在主题背景的区域活动中对认知活动的过于关注，增强了对孩子情绪、情感健康、自我意识等方面的培养，这些对孩子一生快乐地、健康地成长均是无比重要的。
二期课改提出“尊重幼儿的学习方式，优化教与学的过程”，在对小班开展主题背景下区域活动开展研究和实践的过程中，由于我们根据小班幼儿的年龄特点和活动需要，创设了适合幼儿发展的、支持性的环境，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索；注重孩子的学习过程，丰富了孩子在区域游戏中的体验，为幼儿提供充分活动和表达表现的机会和条件，我们发现幼儿在健康、认知、交往、社会情感、艺术、游戏各方面均有了很大的提高。
以身边的艺术为主题的作文
很多人都认为艺术是离我们很遥远的东西，其实并不是，只要你善于观察，你会发现身边的艺术无处不在。我最开始的爱好，是绘画。那时，我可以算是热锅上的蚂蚁，学什么都不会，连最基本的描线，也描得歪歪扭扭的，我有时都会为自己的成果感到羞耻。当我开始画第一只动物---小猪时，我一笔一划得，像写字一样得，认真的画。失败便是成功之母，我成功得将这幅画交给老师，老师细心得给我点评，说我进步了许多，我心里感动了欣慰。
慢慢的，我开始喜欢上了绘画，只要是有课余时间，我都会拿起笔和纸，认真细致得画起画来，可以话白云，可以画小草，可以画各种物品，也可以画自己。不知道是什么力量激励着我，在学校评选的绘画奖时。我成功得获得了二等奖。着让我的心灵更加高兴。原来，努力是可以换回回报的.！我最开始的爱好，是绘画。那时，我可以算是热锅上的蚂蚁，学什么都不会，连最基本的描线，也描得歪歪扭扭的，我有时都会为自己的成果感到羞耻。当我开始画第一只动物---小猪时，我一笔一划得，像写字一样得，认真的画。失败便是成功之母，我成功得将这幅画交给老师，老师细心得给我点评，说我进步了许多，我心里感动了欣慰。不知道是什么力量激励着我，在学校评选的绘画奖时我获得了成功。看吧，身边的艺术就是这么简单。
以谈勤奋为主题的议论文800字
议论文谈勤奋
勤者，不惰也；惰者则万事无成。翻开成功者的成长历史，哪一页没有写下“勤奋”二字?回顾成功者走过的历程，哪一步没有留下辛勤的汗水?古今中外，概莫能外。
司马迁的《史记》之所以成为史家之“绝唱”，不就是因为浙江禹穴前留有他的足迹，万里长城有过他的身影，汨罗江畔响起过他的沉吟?
我国著名京剧大师盖叫天，为了更好地表现武松的英姿，把削尖的竹筷子绑在腿的关节处，练习直腿走；用火柴杆撑着眼皮练睁圆眼睛，一遍、十遍、百遍……人们终于在舞台上看到了“活武松”。
鲁迅先生一生勤奋，水不息战，成为中国新文化运动的旗手。他嬉笑怒骂，皆成文章；他博览群书，多识善思。当别人称他为“天才”时，他却说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫用在了工作上。”由于他珍惜分分秒秒的时间，以黄牛精神在文艺的土地上笔耕不辍，像春蚕那样生命不息。吐丝不止，故能成为20世纪伟大的革命家、文学家和思想家。
大物理学家牛顿，从小就对生活中的许多物理问题感兴趣。在剑桥大学学习期间，他更刻苦勤奋，一丝不苟一次，他在实验室里做实验，忽然觉得肚子有些饿，便想煮鸡蛋吃。他把“鸡蛋”放入锅中后，继续实验。过了一段时间，他猛然想起煮着的鸡蛋，当掀开锅盖时，吓了一跳。原来锅里竟“躺”着他的怀表，而手里握的却是鸡蛋!正是由于他的勤奋精神，牛顿才成为经典物理学的`奠基人。
司马迁的写作“天才”，盖叫天的表演“天才”，各迅的文学“天才”，牛顿的物理“天才”，以及所有成功者的“天才”都在证明：没有勤奋这个伟大的母亲，成功这个骄子是绝不会出世的。
当代的许多青年是有理想的，这一点固然很好。但成功往往起于勤奋的探索与实践。有些人在实践时常这样想：“算了吧!明天再做，何必珍惜这点时间呢!”这些人忘了，明天的后面还是明天!“朝看东流水，暮看日西坠”必然是要“万事成蹉跎”，老大徒伤悲的!
只想成功，而不愿奋斗，盼望收成，而又不舍得耕耘。这样的理想只能是海市蜃楼。没有勤奋的人生只能是一条从零到零的虚线!对于成功的金字塔，他们只能望洋兴叹!
勤奋是通向成功金字塔的阶梯，是走向事业王国的成功之路!
社区安全生产演讲稿
尊敬的各位领导，各位评委：
大家好!今天我演讲的题目是：请牢记“安全为天、生命”。
朋友，当您每天上下班 的时候，您的心中是否惦记着安全呢?当您即将坐在人力车上奔往工作面的时候，您是否想到了今天我要安全生产呢?当您在工作岗位上违章的一刹那，您是否会想 到因为我的一个小小的、小小的违章，会导致事故的发生而使自己或者工友的生命受到伤害呢?如果，您还没有，那请让我提醒您，时刻牢记“安全为天，生命至 尊”。
人的生命只有一次，每一个人都想笑语长在，每一个家庭都愿幸福美满，每一个企业都愿兴旺发达，然而这一切都离不开安全，安全是企业发展的永恒主题，是我们 煤矿企业的天字号大事，更是我们矿工的生命。没有了安全就谈不上我们企业的稳定发展，没有了安全也就更谈不上我们职工的幸福生活。然而由于我们安全理念没 有深入人心，部分干群不重视安全、不讲安全、不懂安全、不要安全;由于我们少数干群安全意识淡薄，对安全工作，说起来重要、干起来次要、忙起来不要，违章 指挥、违章操作;由于我们的作业规程和安全规程不能在现场真正的落实等等，等等的一些原因，安全事故就象苞米花一样接二连三，一起又一起的发生，吞噬着我 们的生命，毁坏着我们的幸福。
“前车之鉴，后事之师”，安全工作永远是‘从零开始，向零进军’。曾经的苦难和屈辱，更加坚定了我们对安全工作的决心，在艰难而又曲折的道路中，我们从积 极建设企业的安全文化建设、提高职工安全意识入手，从争做本质安全型矿工做起;我们从精细化管理、落实安全生产责任制着手，从创建标准化区队、标准化班 组、标准化岗位做起，我们用“猛药”治“三违”，用“重锤”砸“隐患”，我们要用行动告诉大家：杜绝三违，远离事故。我们的目标是：让安全成为一种习惯， 让行为变得更安全。我们脚踏实地，我们信心百倍，因为我们心中永远有一个不变的理念“安全为天、生命”。
安全伴随着家庭的稳定，社会的繁荣、发展和进步，安全是人民生存和发展最基本的条件，一个企业如果连起码的安全生产都不能保障，还谈什么效益，一个人如果 没有生命，就谈不上生活，对自己、对家人更谈得上什么生活幸福。朋友，生命对于每个人来说只有仅仅的一次，我们没有理由不珍爱自己的生命呀?难道你真的就 愿意愧对那日夜翘首盼你平安归来的老父老母?难道你真的就忍心撇下那爱你、疼你、想你的妻儿洒手西去吗?
“生命诚可贵，安全责任大”。与大自然做斗争的工友们，每天都是一个新开始，每天都是一个新的起点，为了矿井安全生产的长治久安，为了最终实现本质安全化矿井，为了自己和家人的幸福安康，让我们每天从零开始，向零进军，让我们一起牢住：安全为天，生命!、
社区消防安全优秀演讲稿
消防安全是十分重要的，它关系到我们的生命财产。如果不能正确的了解有关消防知识，后果将不堪设想。近几年来，学校成为了火灾的多发地点，玩火的学生越来越多。
我们永远不会忘记，20xx年11月24日凌晨，位于莫斯科城区西南部的俄罗斯人民友谊大学6号学生宿舍楼发生火灾，造成41名外国留学生死亡，近200人受伤。其中有中国留学生46人烧伤，11人死亡。有几个中国学生就是在火灾时想乘电梯下楼逃生，结果被困在内活活呛死。在火灾时是不能使用电梯的。如果在入口处有这样的显着标志，他们是不是就可以避免一死呢。在发达国家都见到有这样的标志的。该校代校长比利宾27日宣布对火灾事故“负有个人责任引咎辞职”。后来得知失火原因是电线短路。
这可真是血的教训啊。要知道人生只有一次，不可能再有来世。
所以我们要好好珍惜，不能将自己宝贵的生命献给了这无情的火。为了我们的健康，我们应该做到以下几点：
1、每个人对自己工作、学习或居住的建筑物的结构及逃生路径要做到有所了解，要熟悉建筑物内的消防设施及自救逃生的方法。这样，火灾发生时，就不会走投无路了。当你处于陌生的环境时，务必留心疏散通道、安全出口及楼梯方位等，以便关键时候能尽快逃离现场。
2、当发生火灾时，如果火势不大，且尚未对人造成很大威胁时，应充分利用周围的消防器材，如灭火器、消防栓等设施将小火控制、扑灭。千万不要惊慌失措地乱叫乱窜，或置他人于不顾而只顾自己“开溜”，或置小火于不顾而酿成大灾。
3、突然面对浓烟和烈火，一定要保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点，决定逃生的办法，尽快撤离险地。千万不要盲目地跟从人流和相互拥挤、乱冲乱窜。只有沉着镇静，才能想出好办法。
4、在火场中，生命贵于金钱。身处险境，逃生为重，必须争分夺秒，切记不可贪财。
5、在撤离火灾现场时，当浓烟滚滚、视线不清、呛得你喘不过气来时，不要站立行走，应该迅速地爬在地面上或蹲着，以便寻找逃生之路。
我们时刻要记住：不玩火才是远离火灾最好的方法!
社区消防安全优秀演讲稿范文
在中华五千年文明历史中，是人类用一颗热爱生命的赤诚之心，编制了一条文明的生命之河。生命是何等的宝贵，失去了生命，就失去了自我，失去了生活的权利。然而，一些潜伏在身旁的“星星之火”，让宝贵的生命比昙花一现还要短暂。
20xx年2月9日8：20左右，一场大火烧毁了央视新址大楼，一场火灾就让国家损失了6— 7亿人民币。据统计，20xx年全年共发生火灾13.3万起。死亡1385人，受伤684人，直接财产损失15亿元，20xx年上半年全国共发生火灾95336 起，死亡898人，受伤488人，直接财产损失46891.1万元。
血泪之地，生民之哀，家国之痛!在数以万计的生命失去了迂回与生还的同时，我们所有人也深深地沉浸在无尽的悲伤与哀痛之中。那些永远消失于火海中的生命，足以让我们低首致哀。然而在灾难来临之前，他们可曾树立防火意识，这是一个值得我们深思的问题。
因此加强当代大学生的消防安全意识，显得尤为重要，我们要做到“不仅知其然，更要知其所以然”，逐步使其成为一种习惯;对待消防工作，要从意识消防提升到意念消防。正如温家宝总理在全国安全会议上提出：我们要“居安思危、有思则备、有备无患”。
为进一步改善全市消防安全环境，提高广大人民群众的消防安全意识，确保人民生命财产安全，我市正式启动以“三提示”为主要内容的消防安全宣传活动,启动“百、千、万消防教育工程”，消防志愿者“千人培训计划”等系列活动，以此掀起全民参与消防安全治理专项行动的热潮。
消防安全关系到每一位同学的生命安全和切身利益。每一位同学都应该做到能积极主动地学习消防知识，掌握基本的消防技能。火灾带来的危害，人人都懂，但在日常生活中却往往被忽视。那一串串惊人的数字足以唤起我们每一个人的警醒，我们要珍爱生命，做好防范工作，决不能让历史的悲剧再次重演。“隐患险于明火，防范胜于救灾”。为了大家的财产安全，生命安全，让我们行动起来，将消防安全知识普及进行到底!
生命是一个转瞬即逝的过程，短暂得如同苍穹中一颗消隐的流星，那么我们不是应该让生命绽放更多的光彩吗?蒙田在他的《热爱生命》一文写到：“我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子;我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。” 还记得新疆克拉玛依的悲剧吗?天真可爱的孩子们身着节日的盛装。每个人的脸上都洋溢着幸福的微笑。可谁知道，死神正一步步靠近他们。将他们带入另一个没有微笑的世界。那一场无情的火灾让原本活蹦乱跳的孩子，竟成了一具具冰冷的尸体。
有太多太多这样的悲剧发生了，追查种种原因，其实很简单。都只是人们忽视了一些极细小的环节。可是，却引发了一场伤亡惨重、影响巨大的灾难。多么的令人心寒!作为小学生，我们更应该懂得消防的重要性。尤其是在学校这样的大场所里。我们每一个人都要对火灾的发生引起高度重视。在日常生活中也要加强消防意识。
在这里，我们向大家发出以下倡议：
1、在家中不使用打火机、火柴等打火工具玩火放火。
2、在外爱护公共财物，不破坏各种消防设施，电路设施。
3、学会简单的自救自护。
居民们，安全第一，预防为主;关注安全，关注生命;安全才是保障。让我们自觉遵守安全行为规范，一人安全，全家幸福!让我们人行动起来，做个安全卫士。在自己做好的同时，还要及时制止其他同学的不安全行为，作好宣传工作。因为我们知道：生命只有一次，在有限的时间里，你注意了安全，你就获得了更有意义、更有价值的生命。
“远离火灾，创造和谐社会”是我们共同的目标，同学们，让我们携起手来，更加关爱生命，更加关注消防安全，愿我们每个人的心中都充满着爱，爱自己，爱亲人，为了消防安全，从我做起。为保护自己和他人的平安幸福而共同努力吧!
我的演讲完毕，谢谢大家!
以自信为主题的国旗下发言稿
老师、同学们，大家好！
我是高一四班的杜小珊。今天我演讲的题目是《自信的第一步》。
新年的鞭炮声还在耳边萦绕，亲朋好友的打闹嬉笑还在眼前浮现，但寒假已过，春天已到，我们必须投入到紧张的学习中去。在这个短暂但多彩的寒假生活中，我也受益良多，不仅是在学识方面的，更多的是为人处事方面。
学校寒假开展的实践调查活动对我来说不仅是一次接触社会的机会，也是生活中的一种挑战。下面我回顾一下我完成调查报告的过程，在谈谈我的心得体会。
调查那天，我原以为自己可以很勇敢地去停止别人的脚步，去问别人问题，配合我填表，可是我错了，大街上人来人往，我却拿着一大叠问卷不知所措。当我意识到自己在浪费时间，决心勇敢地去面对。
我鼓起勇气向一位年轻的女士走去，可是还没走到她面前，她便朝我挥了挥手说：“我不做调查的。”边说边后退，我只好尴尬地站在那里。第一次出师不利，这多少打击了我的.自信心。我在那愣了几分钟，重新鼓起勇气去问第二个人。
这位男士虽然接受了我的调查，但却没有多大耐心，到最后他怎么也不肯再写，任凭我怎么苦心地劝他，他就是不愿配合，什么也不说就走了。受到如此“款待”我的信心顿时又被摔得支离破碎，自己的眼泪在眼眶里打转，真想就这样放弃了，因为人们做事情都期待回报。但是我厌恶自己的懦弱，既然走出第一步了，何不走下去呢？没人知道成功在哪里，就算是踏上第一百步、第一千步，仍然可能是荆棘布满前途，也许成功就藏在拐角后面，除非拐了弯，要么谁都不知道成功还有多远。
那时我想起卡耐基说过的一句话：你今天敢面对的人有多少，你以后的成功就会多大。我于是拾起破碎的信心，调整好心情后，再一次勇敢地站在别人面前，面带微笑地问：“不好意思先生，打扰您一下，可以麻烦你填一下这份表吗？”这句话也不知道说了多少次，才有人帮我填写了一份，即使是一份，我也成功了。付出一份心酸，自然收获一份喜悦，人生并没有一直顺风的航船。
事后我常常想，遇到困难与挫折时，不能轻易妥协，不能轻易放弃。这时更需要的是自己积极的心态，尤其是耐心，而耐心是一个人意志力的体现。挫折如拦路猛虎，你强它则弱，你弱他则强。据说老虎不吃喝醉酒的人，它在旁边看你酒醒后的神态。如果你胆小，它就吃掉你，它要显示的是自己的虎威。对于无所畏惧的人来说，虎威焉存？
作为涉世不深的学生，一旦步入社会，总觉得处处碰壁，正是这厚壁让我们成长，让我们坚强。也许每个人都渴望成功，那么就要敢于面对失败。除此之外，要寻找方法，世间万物皆有规律，只要找到规律，并执着行动的人方可迈向成功。通过这次实践活动，我也更为成熟和坚强，也加深了对生活的体味。
冬日的寒冷与萧条依然存在，我却默默地用热情去触及我身边的事物，用热情去打破人与人之间的隔阂，浇灌出自信之花，让它绽放在宽敞的人生路边，留下缕缕芳香，伴随我们成长。
谢谢大家！
以石家庄市为例谈规划视角下的城市雨水利用
分析了石家庄市雨水利用的意义和前景,对国内外雨水利用的经验进行了回顾,重点论述了城市雨水的利用及如何改善和加强雨水利用,提出了使城市能够尽早建立完整的.雨水利用体系的方法.
作 者：郑强 ZHENG Qiang 作者单位：石家庄市规划设计院,河北,石家庄,050011 刊 名：山西建筑 英文刊名：SHANXI ARCHITECTURE 年，卷(期)： 34(14) 分类号：X703 关键词：雨水利用 意义 城市 对策疫情防控“一盘棋” 中国之制显真彰
一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情肆虐祖国大江南北，严重威胁着人民生命安全。党中央审时度势，以防控“一盘棋”思路，带领全国人民万众一心、众志成城，展开了一场疫情防控的人民战。目前疫情蔓延的势头得到有效遏制，疫情防控取得了阶段性胜利，这彰显了中国特色社会主义制度的显著优势。
“先手棋”，果断决策赢时机。中国共产党领导是中国特色社会主义制度的最大优势。面对来势凶猛的新冠肺炎疫情，习近平总书记第一时间亲自指挥、部署，多次主持召开会议、听取汇报、作出重要指示。党中央迅速成立应对疫情工作领导小组，国务院建立联防联控机制指导督促各有关方面做好各项工作。卫生健康委员会、交通运输部、商务部等多部门携手并进组织防疫防控体系，强力阻断疫情扩散。各级党委、政府将疫情防控作为头等大事来抓，主要领导干部坚守岗位、靠前指挥，团结带领广大人民群众坚决贯彻落实党中央决策部署，坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策，坚决打赢疫情防控阻击战。
“关键棋”，全民攻坚度难关。以公有制为主体的社会主义制度是打赢疫情防控战的关键所在。疫情初期，被病毒感染的病人激增，武汉乃至湖北省医疗资源吃紧。党中央国务院坚持全国一盘棋，统筹调配全国救治防控资源，集中支援武汉、湖北等疫情严重地区。19省省委、省政府坚决服从党中央统一指挥、统一调动、统一协调，第一时间与受援地市精准对接，制定对口支援方案，集结精锐力量奔赴受援地，同当地医护力量共同抗击新冠病毒肺炎疫情。国家发挥中央企业主渠道作用，千方百计调动医疗、生活等物资驰援疫情重灾区。同时，全国31个省份先后宣布启动重大突发公共卫生事件一级响应，实行最严格的防治管控措施。这是在党中央统一领导、统一指挥、统一调度下，全国人民共同攻坚克难的结果。
“制胜棋”，复工复产稳民生。一切为了人民、一切依靠人民，是我们党在近百年奋斗征程中，带领人民攻坚克难、不断前进的一大法宝，也是中国特色社会主义国家制度的重要优势。疫情防控期间，人民自觉居家隔离，有效遏制了疫情蔓延的势头。疫情过后国家出台了一系列扶持政策，保证了中小型企业有序的复工复产，解决人民就业难的问题。同时，针对疫情防控持续向好的态势作出了“把复工复产与扩大内需结合起来”“形成供需良性互动”等一系列重要指示，推动经济持续平稳向前发展。通过稳经济、稳预期、稳就业，从根本上解决民生问题，保证疫情防控战的最后胜利。
小智治事，大智治制。在全球疫情严峻的形式下，中国疫情防控取得了阶段性胜利，这其中很重要的原因就是我国国家制度具有显著优越性和强大生命力。我们要继续充分发挥国家制度的显著优势，以全国“一盘棋”的疫情防控思路，继续内防反弹、外防输入，推动经济平稳运行，竭力打好、打赢这场疫情防控战。
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