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教学管理“智”变“质”
人生短暂，历程漫长，在教育教学的战线上奋战了22年的我。的8月，有幸成为仁怀市周林学校（前身仁怀市实验中学小学部）的一名小学教师。三年的努力，不管是在教学上取得的成绩，还是在班级的管理中，都获得了学校领导与上级教育主管部门的认可。
一、学校发展前景
随着学校的发展，学校的办学条件已经跟不上学校的发展需求。就在的8月，一所在仁怀市办学条件一流，教学设施一流，学校环境一流的民办学校以曾担任中央教育部副部长周林革命老前辈命名的学校--仁怀市周林学校在风景优美的盐津河畔诞生了。
二、管理团队形成
可一间学校仅有一流的办学条件，一流的教学环境，一流的教学设施怎能成为一流的学校呢？还得有一流的教育教学管理。当然，一流的教育教学管理就得有一流的教育教学管理团队。通过董事会、学校领导的考察，决定从学校内部挑选一批思想素质好，有一定的教学管理经验，能吃苦耐劳的教师进行培养。这样，周林学校一批年轻的教育教学管理团队组成了。同时，我也成为了周林学校管理团队中的一员，协助教学副校长分管学校的教学管理工作。
三、教学管理严峻
学校发展的中心任务，就是抓教学管理工作。教学的管理决定了教学质量的好坏，同时也决定了教育主管部门对学校的肯定，决定了社会对学校的认可，决定了家长对学校的信任，更是决定了学生去留学校的根本。于是，在抓教学管理工作中，要想取得一流的教学质量，就得培养一流的教师队伍。可是，在教学管理的过程中又面临了巨大的困难。
1.培养教师任务艰巨
20的7月，我校一次性招聘了34名刚刚从师范院校毕业出来的学生作为学校的教师，这给我们的教学管理工作带来了巨大的挑战。在抓教师的培养中，我们采用了教师岗前培训，名师进入课堂指导，老带新帮扶制度，外出学习，请专家进学校指导等形式加大了对教师的培养，这批教师很快就成为了学校的骨干教师。可学校的性质又决定了教师的不稳定性，培养一批，考走一批，又培养一批，又考走一批这样的循环状态，这又给教学管理工作带来了巨大的困难。
2.制度管理困惑
俗话说的好：不以规矩不成方圆。作为一间学校，没有制度，就谈不上管理。由于在教学管理过程中，缺乏管理经验，常依赖制度对教师进行管理考核，经常得不到教师的理解，反而说我们教学管理缺乏人性化。这又让我们在教学管理中产生了困惑。
一句话，在过去的教学管理过程中，不管是在教师的管理还是在抓教学质量的同时，都历经了无数次的挫折，无数次的考验，只不过是照着常态化的形式进行管理，从没有真正体验过教学管理上得心应手的感觉。
四、学习转变管理思想
今年暑假，接着仁怀市政府为促进仁怀教育大发展的东风，我参加了仁怀市教育和科学技术局统一的全市教师培训。在培训期间，福建省厦门市英才学校的校长一行领导和教师在周董的邀请下，来我校和学校行政进行了交流。通过厦门英才学校校长的介绍，了解到厦门英才学校与我校的办学性质和管理模式有相似之处，之所以我校各部门管理人员与厦门英才学校的相关部门管理人员进行了对接交流，在交流中，了解了他们在教学管理上一些新的管理模式。结合在假期学习的收获，从而产生了对学校教学管理模式改变的想法。
五、教学管理“智”变
1.完善管理形式
暑期学习结束，教导处召集教学管理人员开会，找出我校在教学管理工作中存在的问题，针对目前所存在的问题谈自己的打算。最终达成本学年度教学管理工作采用团队考核方式进行管理。说起来简单，可做起来难啊，从来没有体验过，到底要从何着手呢？于是，首先将教导处工作划分为教学常规（备、教、批、辅、访）、教学质量（素质达标）、任务完成、学生学习习惯培养等四个方面。其次，根据教研组学科组的性质以及人数分别将学校教师分为十五个组别，根据各组别的组成情况安排一名组长负责本小组的工作组织和开展。最后，完善《教师团队业务能力积分考核方案》。
2.改变备教形式
教导处以各组别为单位，开展集体电子备课。备课前，各小组提前一个星期讨论下一个星期要备的课程，先分工备课，然后集中讨论整改，将整改后的课程交给组长统一归档，组长又将归档的课程拷贝给本组教师上课备用，拷贝给教导处检查积分考核。检查教师的课堂教学，教导处人员采用对老教师推门听课、新教师预约课的形式深入各组别教师的课堂，对教师的教学情况进行指导、评估，作为本小组课堂教学积分，并纳入工资考核。
3.改变教研形式
根据教研组计划，各组别开展教研活动，由教导处人员深入各组别了解教研活动的开展情况，进行评估积分，既作为该小组积分，又为教研组积分。
4.改变检查形式
谈起以往教师的常规检查，教导处管理人员没有一个不感到头疼的，七八十个教师的教学常规每个学月要检查了解考核，每次检查要几天才能完成，而且每次检查出来的标准都使部分教师不满，真是费力不讨好啊！今年，自《教师团队业务能力积分考核方案》出台后，我们也随之改变了教师教学常规的检查方式，采用每月不定时，不定人，不定组别的抽查方式，将个人检查积分纳入教师团队积分进行考核。
5.改变考核方式
以前，学校在教学管理工作考核中，都是以个人的德勤能绩进行考核。开学后，教导处就以《教师团队业务能力积分考核方案》分别对我校十五个组别每周的教学工作积分情况进行量化公示，并将小组的平均分作为个人积分，纳入个人当月工资考核。这样，产生团队之间的合作能力，又出现了团队与团队之间比拼赶超的局面。
六、教学管理“质”变
通过采用《教师团队业务能力积分考核方案》进行教学管理以来，从教师培养这个方面：是以集中教师智慧对新教师的培养，既加快了新教师成长的步伐，又增强了教师的凝聚力和竞争力，培养了教师在团队中的协作精神。从教学管理工作方面：既减轻了教导处教学管理工作的压力，又改变了教师对管理者的看法和想法。从教学管理工作效率方面：通过第一学月检测，各年级各班各学科教学质量大幅度提高，且均衡发展，缩小了以往班级学科之间成绩的差距。
七、教学管理的方向
当然，在采用《教师团队业务能力积分考核方案》的教学管理过程中，也还存在一些问题。但作为一名管理者，只要不断地学习、探索和研究教育教学管理工作，就会使教学管理工作再上一个新台阶。不过，要想管理使学校发展与社会发展同步，就只有随着社会发展的脚步坚持不懈的探索与研究，成为一名学习型的管理者，再由一名学习型的管理者转变为智慧型的管理者，让智慧的管理成为质量提高的根本，这就是作为一名管理者追求的最高境界。
[教学管理智变质]
“减智食品”孩子常吃会变笨
人每天都要从食物中摄取营养。不过，有些食品被称为“减智食品”，常吃会变笨。爆米花、皮蛋、油条就是典型的“减智食品”。
武警总医院营养科吕利主任指出，如果食物中含有铅、铝等，就可能导致记忆力减退、智力下降、思维迟钝。这类食物包括爆米花、皮蛋、油条、粉丝、凉粉、油饼等。还有的食品为提高口味、延长保存时间，添加了防腐剂、色素、调味剂等，也会对大脑产生危害，如罐头食品、含咖啡因的.饮料、泡泡糖、含人工色素的糕点等，经常食用会使人出现烦躁不安、注意力不集中、记忆力下降、反应迟钝等问题。
那么，吃什么能益智呢？专家建议，海带尤其是深海海带、豆豉、豆腐、橘子、猕猴桃都是很好的健脑食品。粗粮、肝、鱼、瘦肉、奶、蛋中富含叶酸、维生素B、钙、镁，可明显提高记忆力，减少因用脑引起的头痛、晕眩、记忆力减退等。
三年河东变河西 先智后昏李存勖
少年勇将
李存勖是李克用的长子，小名亚子，幼时体貌出众，而且忠厚沉稳，喜欢独来独往，很受李克用的喜爱。十一岁时便跟随父亲出征作战，得胜后随父亲进见唐昭宗。昭宗见了他，非常惊讶：“这孩子真是长相出奇！”然后轻抚着他的背说：“小儿日后必定是国家的栋梁之才，不要忘了为我大唐尽忠尽孝啊！”接着，昭宗又赏赐他翡翠盘等物。因为昭宗对李存勖说了一句“此子可亚其父”，意思是说使他的父亲成为亚军，超过其父，因而得名“亚子”。
李克用对聪明出众的李存勖寄予了厚望，一次，李克用出征凯旋而归，在上党（今山西长治）三垂岗打猎，岗上有唐玄宗庙，李克用便在庙前置酒，听伶人们奏乐，演奏的《百年歌》到了老年时期，声调极为苍凉凄苦，大家的心情很沉闷。这时，李克用却捋着胡子指着身边刚五岁的李存勖笑道：“老夫虽然壮志未酬，但二十年后，他肯定和我一样在此地征战，完成我的大业！”
渐渐长大的李存勖几乎是文武全才，善于骑马射箭，又精通《春秋》，喜欢音乐，懂音律，听戏演戏都很在行。称帝后与伶人同台演戏，还取了艺名“李天下”。
李存勖比起他的父亲来，谋略更胜一筹。李克用的部将多年随他征战，经常赏赐，加上他的姑息迁就，致使兵将骄悍，肆意扰民。李存勖比父亲看得远一些，请求父亲严肃军纪，李克用却置若惘闻，依旧听之任之。等到李克用病死后不久，李存勖便立即整顿军队，提高了战斗力。再如，幽州的刘仁恭是在李克用全力扶持下才得以占据幽州地区的，后来却反复无常，忘恩负义，李克用向他征兵时竟不发一兵一卒。等再次遭到朱温军队围攻时又厚着脸皮向李克用求援。李克用恨他毫无信用，不肯发兵。李存勖则劝父亲：“现在看天下形势，归顺朱温的有十分之八九，到现在黄河以北地区能和朱温对抗的`只有我们和幽州、沧州了，而这两州朱温早就想吞并，如果我们不相救，日后就难有机会了。图大业者不应计较小恩怨，现在他有难，我去解救，他一定会感恩归顺于我，这是我们河东重振雄风的良机，千万不可错过。”李克用终于听从了儿子的话，出兵解了幽州之围，阻止了朱温势力的发展。
还有一次，李克用与朱温争战居于下风，战事吃紧，李克用满脸愁容。李存勖就又分析形势劝说父亲：“凡事物都有盛衰的规律，我们三代尽忠于王室，纵使势力衰微无法报效也问心无愧。物不极则不反，恶不极则不亡。现在朱温已经有了篡位之心，陷害忠臣，妄称神灵暗助。但依我看来，他已经走到了极点。父亲大人应当静心休养，等他衰退之时再趁机进军。不必这样轻易就沮丧忧愁。”李存勖说得句句在理，李克用听了儿子的话，忧愁尽散，又和大家一起举杯同乐。
化妆误区1：满脸色彩
一张脸，在自然底妆的基础上，一个重点，让人过目不忘，就是最好的妆容目标，若过度贪恋修饰，将各个部位都描化得浓烈夸张，则让人看着眼晕，除了放在戏台上还成，一旦到了眼前，就只会让人觉得你用力过度，好像在故意掩饰什么，或是显老或是不合时宜。
正确的方法是在你的五官当中选择你最满意或最不满意的地方作为妆容重点，意思就是，或是将满意的部位加强，让人从视觉上忽略你的一些面部缺点;或是努力修饰弱项，整体追求自然和谐风格。比如钟丽缇爱化红唇，就是前者，而大多数上班族喜欢画眼妆，就是要显得有神采，并且遮盖可能的倦容。
化妆误区2：粉质太厚像面具
我们总想追求时尚杂志封面或是电影大片中的女明星们的那种无瑕的肌肤质感，然后自认为只要涂较厚的粉底就行。那让我们来澄清吧，女明星出镜确实粉底厚，但一定会有灯光的配合，柔化掉脸上的粉粒，才显得自然。而若在白天的自然光线下，厚厚的底妆只会让人看起来像戴着面具。
生活中或是职场上的底妆一定要追求自然，涂抹就不应该是全脸均等的，而应该有薄有厚。比如肤色偏黄的T区可以略厚些，而对于面颊这些有“大面积”肌肤、最体现肌肤质感的位置就应该薄，留下毛孔和纹路也没什么，那才是真人嘛。
化妆误区3：对瑕疵我遮遮遮
可能有些姑娘会问了，“那我脸上有瑕疵怎么办？”我们首先要明白，“自然”并不代表完美无瑕，而是一种让人觉得亲近又受到尊重的感觉，那你脸上的瑕疵如果是小雀斑，显示健康生活态度的晒斑其实大可不必在意，反倒是那些有红肿症状的，或痘痕，才值得弄一弄。
且遮这类瑕疵的时候一定要选择对遮瑕产品，水份含量高的，可与肌肤紧密贴合的，且色泽也有调和作用的才行，这样就避免了越涂越厚，越涂越明显，最后像糊了腻子。
化妆误区4：腮红涂得乡土气
腮红其实都是好东西，如果底妆已经将脸颊打得无血色，那它更是恢复神采的利器。但是吧，不会打就糟糕了，很容易像高原红一样土里土气。
通常来讲，圆脸姑娘为了避免过度可爱或是像个村儿里来的娃，千万不要打在E骨上，而应以颧骨外侧开始向嘴角斜着打，从视觉上将脸形缩小。而如果是脸已经很瘦的姑娘，这样再一搞就太“枯”和“老”了，反而应该在颧骨上圆形打腮红，增加可爱度和圆润的感觉。
化妆误区5：睫毛怒发冲冠伸上天
睫毛越卷翘就越显得眼睛大，且妩媚可爱，这个没错，但如果是直直的没弯度地伸向天空，可就有“怒发冲冠”般地不温柔甚至有些惊悚了。其实这也不是姑娘们有意为之，只是没掌握正确的夹睫毛方法。要保证弧度自然，夹的时候应从根部夹起，紧一下松一下地渐渐往上夹，而在中间的位置可以多停留几秒，并反复几次，这样又自然又持久。记住，弯度就是柔美的潜台词，只要弯弯的才像卷发一样很有女人味儿。
化妆误区6：睫毛没毛梢，就像苍蝇腿
为了让睫毛看起来又黑又长，很多姑娘都会反复刷几遍睫毛膏，最后睫毛的毛梢不是逐渐变浅变细，而是像个苍蝇腿――有黑黑的一小块，看着就累，当然很假。其实这是涂睫毛膏方法的问题。
解决方法：将睫毛膏从管中旋出后，一定要在管口抹掉多余的膏体，以避免其中过多的膏体和纤维汇集于毛梢。尤其当补妆时，更要注意从睫毛中部，甚至就只是毛梢部开始补。并且，不同睫毛膏也有不同的刷的次序，才能效果正常。比如纤长型要先涂，因为其中的纤维要先附着在睫毛上，而浓密型就要后涂，并且在毛梢处轻轻代过就好。
化妆误区7：好奇怪的眉型与眉色
眉毛有多重要？反正曾经有人将女明星们的眉毛去掉后发了一组片子，众人惊呼“原来要漂亮，眉毛才是重点！”当然，哪个部位都是重点，只是因为眉毛处于脸的最上方，决定了整体的气质和对脸型的调整。所以那些对自己眉毛不满意的女性可以什么都不化，但眉毛必须描，可事实上真是不容易。首先是颜色，如果与发色反差大，就很生硬，而形状又要自然又要对称，难度还是蛮大的，最后，若眉峰太尖或像蜡笔小新一样成了扫把眉，更会忽然间改变气质，怪里怪气。
建议至少两个月就找专业的眉毛设计咨询并修剪合适，得到喜欢的眉形后，只根据不同的底妆加以颜色的略晕染和眉形的略加重。
化妆误区8：口红口味太重
这个“重”，并非指太艳红或其他的饱满度高的颜色，而是指整体效果太“惊艳”，比如过亮过油的唇彩，与整体很不搭的色泽等。看着还Ok，但别忘了，我们的嘴巴是要吃饭喝水和讲话的，一但动起来，就会让人觉得满脸是“嘴”，很可怕。前面说了，你是可以将脸上任何一部位作为重点，嘴当然也行，但想一想，若没有钟丽缇的气场，最好还是别做那样的尝试，以为自己是好莱坞黄金时段的名伶，其实却透出了风尘气，不只假，还假惺惺。
航天TDICCD相机图像空间移变振动降质的复原
文章建立了一种航天时间延迟积分电荷耦合器件(TDICCD)相机图像空间移变振动降质的退化模型,提出了一种新的空间移变降质图像复原算法.仿真实验结果表明该退化模型和图像复原算法能有效处理航天TDICCD相机图像的'空间移变振动降质,具有很好的应用前景.
作 者：周虎 王小勇 Zhou Hu Wang Xiaoyong 作者单位：北京空间机电研究所,北京,100076 刊 名：航天返回与遥感 英文刊名：SPACECRAFT RECOVERY & REMOTE SENSING 年，卷(期)：2008 29(2) 分类号：V4 TP7 关键词：时间延迟积分电荷耦合器件 空间移变 退化模型 图像复原 航天遥感相机★ 教学管理
★ 教学管理工作报告
★ 教学管理论文
★ 教学管理工作总结
