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在神经内科的实习感悟
说起来医学英语专业的小菜鸟去神经内科实习还是一件比较让人尴尬的事情，很不好意思，这个天将的大饼就砸到了偶的头上，话说上解剖时候老师说神经这个东西太难了，还是，不学了吧，这样就汗到家了，貌似偶的带教老师也是很汗的，解剖知识都还的差不多，十几年的实践应用，增加的是经验，减少的是没用的知识吗？？？暂且放下，留待研究。
这应该是我年轻生命中第二次如此接近医院吧，第一次的时候还很小，这一次似乎觉得是有点太老了，知道的太多了，感觉也就灵敏多了。总结一句，神内的病人，要不就是不知道什么问题就治疗好了，要不就是知道了什么病，却毫无办法。
每一天都力图让自己振作精神，每一天都想要多学一点知识，每一天都想要赶紧的逃离。其实，这一点都不矛盾。突然，发现自己有点庆幸自己的专业可以让我有着选择的`余地，可以选择靠近，也可以选择逃离。懦弱如我，建立不起一名医生的刀枪不入。
每看到一个病人，我总是在想，当生命之烛燃到了尽头，人，谈何尊严。在这里，每个人像是回到了最初开始的时候，大家都是一样的，大家都在挣扎着，挣扎着活着，吃喝拉撒，这些最最基本的事情，有时候变得遥不可及。听过一个医生说，人从来就没能够死的尊严，只有活着谈尊严才是有意义的。从字面上来看，这句话完全正确，但在实际看过之后，我开始怀疑了。
我突然很想知道他们每一个人现在的心理，同时也害怕知道哪怕是比现在更多一点点，因为我不知道自己是否能够承受更多。像是看到了未来,人最终追求的不应该是名利和物质，因为无疾而终才是最美的童话。
在中行的实习感悟
从二零一零年的十一月开始，对于每一个中国大学的应届毕业生来说，求职的号角正式被吹响了。而在这百万大军之中的我，早早已经在各大的求职网站注册了id准备着接下来的“战斗”，并时刻留意着各大银行的招聘信息。我的目标很明确，在我的职业生涯里，我希望银行是我的第一份职业。
十一月的中旬开始，各大银行都陆陆续续挂出了他们的校园招聘信息，那时那刻，我并没有考虑得太多，无论符合不符合资格，我都把自己的简历交上去。因为我知道，对于像我这种地方二本的学生来说，并没有太多主动权去选择理想的企业，往往只能以“撒网”的形式来让理想企业“临幸”自己。我并非为自己的学历而自怨自艾，亦非自身没有这个竞争力，而是这个社会的游戏规则就是这样，我只是早早领悟而已。
十一月的二十六号傍晚，手机突然响了两声，中国银行的笔试邀请短信不期而至，让我煞是惊讶，兴奋之余又有丝丝的紧张与失落，紧张的是两天之后就是考试的日子，失落的是考试的地点是一个离学校颇远的陌生地方。但是，这些都不足以让我放弃这个难得的机会。对于我来说，我必须争取每一个可以拿到offer的机会。两天后的笔试，早早从佛山出发，到了广州岗顶已经是中午了，在岗顶坐上那部去考试场地的公车，沿途上车的大部分都是名牌大学的学生，不难推断，他们都是去中行的笔试的，这次的同行，这让我感到了一阵阵压力，竞争有多大，可想而知。无论如何，笔试还是考完了，并且自我感觉还不是太好，除了英语和行测还算过得去以外，专业知识忘记得一塌糊涂。带着听天由命的绝望心情，默默等待结果的到来。
大概过了半个月，由于连日来不断的银行笔试，早已让我变得身心疲劳了，并且，一直以来的毫无音讯悄悄地消磨我的希望。但是，很快，中国银行再次点燃了我的希望，在十七号的当天中午短信告知我十二月二十九号到广州面试。那时的心情，就好像一个迷失孤岛多年的老人突然看到远处来相救的游轮一般，激动、兴奋、感激！让我想不到的`是，中行的招聘是如此的高效率，一面、二面、体检、三面，一气呵成的完成了，虽然每次都晚睡早起地赶车实在辛苦，但是当顺德中行告知我被录用的那一刻，似乎一切的辛苦都已经不值一提了。一面，二面的情况我已经记得不太清楚了，但是三面的情形，我依旧历历在目。那时候，面试我的是伍主任，面试的过程中伍主任并没有太多的针对我的学历与专业来提问，而更多的是以一种鼓励的方式跟我谈话。她似乎能看出来我一直以来的忧虑，因此特意对我说，顺德中行的用人方式并非只看学历，而更多的是看能力，凡事有能者居之。而这对于我来说，是一种莫大的鼓励，给予我很大的自信。从那一刻起，顺德中行对我的知遇，让我心怀感激之情。
顺德中行的知遇，似乎让我打了一支强心针，在接下来其他银行面试之中，我都能够过关斩将，顺利地拿到了offer，如有神助。但那时候的我，早已决定到顺德中行报到了。除了是因为有知遇之恩之外，更多的是，我觉得顺德中行会让我成长得更加好。再三对比顺德其他的银行之后，我觉得顺德中行的业务更加纯熟，以及健全的培训制度，能够让我学到的会更加多，能够为自己的职业生涯打下一个结实的基础。
从二零一五年的十一月开始，对于每一个中国大学的应届毕业生来说，求职的号角正式被吹响了。而在这百万大军之中的我，早早已经在各大的求职网站注册了id准备着接下来的“战斗”，并时刻留意着各大银行的招聘信息。我的目标很明确，在我的职业生涯里，我希望银行是我的第一份职业。
十一月的中旬开始，各大银行都陆陆续续挂出了他们的校园招聘信息，那时那刻，我并没有考虑得太多，无论符合不符合资格，我都把自己的简历交上去。因为我知道，对于像我这种地方二本的学生来说，并没有太多主动权去选择理想的企业，往往只能以“撒网”的形式来让理想企业“临幸”自己。我并非为自己的学历而自怨自艾，亦非自身没有这个竞争力，而是这个社会的游戏规则就是这样，我只是早早领悟而已。
十一月的二十六号傍晚，手机突然响了两声，中国银行的笔试邀请短信不期而至，让我煞是惊讶，兴奋之余又有丝丝的紧张与失落，紧张的是两天之后就是考试的日子，失落的是考试的地点是一个离学校颇远的陌生地方。但是，这些都不足以让我放弃这个难得的机会。对于我来说，我必须争取每一个可以拿到offer的机会。两天后的笔试，早早从佛山出发，到了广州岗顶已经是中午了，在岗顶坐上那部去考试场地的公车，沿途上车的大部分都是名牌大学的学生，不难推断，他们都是去中行的笔试的，这次的同行，这让我感到了一阵阵压力，竞争有多大，可想而知。无论如何，笔试还是考完了，并且自我感觉还不是太好，除了英语和行测还算过得去以外，专业知识忘记得一塌糊涂。带着听天由命的绝望心情，默默等待结果的到来。
大概过了半个月，由于连日来不断的银行笔试，早已让我变得身心疲劳了，并且，一直以来的毫无音讯悄悄地消磨我的希望。但是，很快，中国银行再次点燃了我的希望，在十七号的当天中午短信告知我十二月二十九号到广州面试。那时的心情，就好像一个迷失孤岛多年的老人突然看到远处来相救的游轮一般，激动、兴奋、感激！让我想不到的是，中行的招聘是如此的高效率，一面、二面、体检、三面，一气呵成的完成了，虽然每次都晚睡早起地赶车实在辛苦，但是当顺德中行告知我被录用的那一刻，似乎一切的辛苦都已经不值一提了。一面，二面的情况我已经记得不太清楚了，但是三面的情形，我依旧历历在目。那时候，面试我的是伍主任，面试的过程中伍主任并没有太多的针对我的学历与专业来提问，而更多的是以一种鼓励的方式跟我谈话。她似乎能看出来我一直以来的忧虑，因此特意对我说，顺德中行的用人方式并非只看学历，而更多的是看能力，凡事有能者居之。而这对于我来说，是一种莫大的鼓励，给予我很大的自信。从那一刻起，顺德中行对我的知遇，让我心怀感激之情。
顺德中行的知遇，似乎让我打了一支强心针，在接下来其他银行面试之中，我都能够过关斩将，顺利地拿到了offer，如有神助。但那时候的我，早已决定到顺德中行报到了。除了是因为有知遇之恩之外，更多的是，我觉得顺德中行会让我成长得更加好。再三对比顺德其他的银行之后，我觉得顺德中行的业务更加纯熟，以及健全的培训制度，能够让我学到的会更加多，能够为自己的职业生涯打下一个结实的基础。
接下来的日子，我完成了学校的期末考试之后，立马回了顺德，第二天，亦即一月的十二号的那天，我就到中行报到实习了。因为我希望早点融入顺德中行，了解业务，并且发掘机会。
实习的日子过得很愉快，虽然很忙，但是我觉得很充实。个金部的师傅们对我很好，也对我很信任，经常主动指教我各类业务的知识，并且手把手地教我如何开展业务。在个金部的日子，让我感受到顺德中行那种和谐与团结的氛围。而亦师亦友同事们的那种敬业精神，深深地感染着我，让我对自己的事业充满了动力。
虽然，我现在的身份是实习生，但是，我早已经不把自己当实习生来看了，我已经把自己看作顺德中行的一份子，用顺德中行的规则鞭策着自己的一举一动，严格要求自己，努力学习各类业务，为自己的目标踏踏实实地奋斗。我深信，选择顺德中行，能实现心中理想！
顶岗实习是中国特色职业教育人才培养模式和职业学校的基本教学制度，顶岗实习的主要目的是使学生把所学专业知识、专业技能，直接运用到实际工作中，从而获得真实职业体验，锻炼提高工作能力。顶岗实习是职校学生职业能力形成的关键教学环节，也是深化人才培养模式改革、强化学生职业道德和职业素质教育的良好途经。顶岗实习的教学模式在职业教育教学中取得了显著的实效。通过顶岗实习，使学生能够尽快将所学专业知识与生产实际相结合，实现在校学习期间与企业、与岗位的零距离接触，使学生能快速树立起职业理想，养成良好的职业道德，练就过硬的职业技能，从根本上提高人才培养质量。
但是，近年来职业院校学生在顶岗实习中安全事故频频发生，职校学生顶岗实习期间缺乏必要的安全保障。如何有效防范和妥善化解学生实习的风险，保障实习学生的权益，消除学校、企业、家长的后顾之忧，促使顶岗实习安全有序地进行，针对顶岗实习存在的问题，结合有关部门的政策，对学生顶岗实习的安全管理工作进行了阐述。
一、顶岗实习存在的问题
近年来，通过加大校企合作力度、拓展实习基地、加强学生管理等办法，顶岗实习取得了预期效果。但实践证明，由于个别企业对顶岗实习认识不足，学生与学校时空的阻隔等因素，有的学生擅自离开实习岗位，影响了顶岗实习的效果。根据调研掌握，顶岗实习存在的问题具体主要有以下几方面。
(一)学生管理工作的难度增大
1. 学生人身安全难以保障问题。由于毕业生规模逐年增加，受企业承受能力限制，不同专业学生分到不同的单位实习，同一个单位实习的学生岗位也不同，学生实习地点分散，学生之间和师生之间信息互通困难。一方面在实习过程中由于经验不足易出现安全问题，存在重大安全隐患。另一方面，有的学生自律性较差，法律观念淡薄，加之个人自由空间大，容易发生安全事故和违法事件。这些不仅对学生本人造成无法挽回的影响，对学校发展和社会稳定也会产生不良影响和危害作用。
2. 环境变化导致各方面的不适应。学生因为不适应新的环境而陷入迷茫和困惑。一是心理不适应：新的环境下新的生活遇到新的困难没有得到及时疏导，导致挫败感和无助感增强。二是工作不适应：经验不足，技术不熟练，怀疑自己的能力，厌恶眼前的工作。三是人际环境不适应：与工人师傅和管理人员人际关系不协调，封闭自我，感觉孤独。四是身体不适应：工作中的强度相对学校生活来说较大，体力不支，饮食不适应，出现身体不适症状。五是企业待遇不平衡，学生满意度不一样。
(二)工作时间长，加班现象普遍，学生难以适应，顶岗实习时间难以保证
根据学校要求，学生应完成半年到一年的顶岗实习期。但是，顶岗实习期间，大多数的企业的工作岗位都是要加班加点的，学生都很难适应，这样顶岗实习的时间就难以保证。根据我校对顶岗实习企业跟踪回访结果表明，除了个别欧美企业是严格实行八小时工作制外，其他像台资、日资、韩资以及国内民营企业，其工作时间都在10~12小时甚至更长。这样对刚出校门，且年龄在16~17岁之间的职校学生就很难接受和面对，短期内很难适应，导致学生因顶岗实习生待遇低、劳动强度大、日工作时间长，而怨声载道，无法坚持而找各种理由借口离开实习企业。因此真正能坚持实习并在实习单位就业的学生为数就不是很多。
二、加强顶岗实习的安全管理
针对顶岗实习存在的问题，为保证职校学生顶岗实习工作顺利、有序、稳定地进行，加强顶岗实习安全管理显得至关重要。为此，必须通过明确实习任务、规范实习管理体系、制定及完善相关的管理制度、不断改进顶岗实习管理办法、拓展和稳固实习基地、加强实习指导教师队伍建设等办法来做好顶岗实习工作。
(一)建立健全管理机制，为安全实习提供重要保障
1. 建立和健全管理工作机构。学校应成立顶岗实习工作领导小组，由分管教学的校领导为组长，教务科、学生科、实训中心、招生就业办等作为成员来组织、管理学生的顶岗实习工作。
2. 根据教育部、财政部制定的《中等职业学校学生实习管理办法》(教职成〔〕4号)等相关文件，学校应制订实践教学规范、顶岗实习工作细则、实习基地建设与管理办法、顶岗实习指导老师职责、学生顶岗实习管理细则等制度。
3. 为保证学生安全和权益，学校应与实习单位签订实习协议书。同时为促使学生遵守劳动纪律和学校规章制度，安全有效地完成实习任务，学生在离校前应与学校签订实习管理协议书。学校必须与学生家长进行沟通，取得家长的理解与支持。
4. 加强顶岗实习学生的安全教育，做好学生实习中的劳动保护和安全工作。
5. 投入一定的经费和人力来保障实习安全顺利进行。对顶岗实习学生相对集中的单位，可配一名指导老师带队，学校发放实习课时津贴或补助，教师差旅费由学校支付。
(二)加强学校与企业的联系，拓展顶岗实习岗位，为学生就业打下良好基础要高度重视校外顶岗实习基地的建设，有计划地加强与学校专业相关的、有一定规模、生产技术较先进、管理严格、经营规范、社会声誉好的企业的联系，将其作为重点合作对象，拓宽实习岗位渠道。不但给学校相关专业的学生提供顶岗实习岗位，而且在实习期满为企业接收实习学生就业打下良好基础。
(三)加强顶岗实习指导教师队伍建设，抓好实习环节的指导建设一支师德高尚、工作能力强的实习指导教师队伍，是做好顶岗实习学生思想教育、实习管理和服务工作的措施保障。根据专业人数和实习单位要求不一样的特点，对学生集中的实习单位则安排长住指导老师，学生分散的则指定相应的指导老师经常到各点去看望和指导学生。要求指导老师随时了解实习学生在实习单位基本情况，在实习期间要依据实习方案和实习大纲内容，制订实习计划，按实习计划组织学生进行生产实践和现场教学，指导学生写好实习报告。
(四)加强学生思想政治教育，夯实学生的职业思想和职业道德一是做好实习前的思想教育，特别是加强吃苦耐劳、爱岗敬业精神和遵守劳动纪律的企业文化与校园文化对接教育。二是加强就业指导课程开设，从思想上和心理上做好实习与就业的充分准备。三是加强职业道德教育和诚信教育，提升实习学生职业素养。四是加强学生安全教育和法纪教育，以生产安全、人身安全和遵纪守法作为重点内容，反复强调和提醒。制定突发性事件处理预案，及时掌握学生身体和心理动态，排查各种隐患，确保实习学生在实习中的劳动保护和安全稳定工作。
(五)优化顶岗实习生服务工作，及时解决实习过程中的热难点问题
由于学生学习、工作和生活环境都发生了很大改变，必然会出现和产生各种各样的问题、困难和困惑。学校应尽力提供各种服务。一是学校要定期走访顶岗实习学生和企业，加强校企沟通，及时了解和解决学生在实习过程中的热点和难点问题。二是班主任与实习学生之间应保持经常联系与沟通，及时了解和回应学生各种需求。三是实习指导老师要把握实习生思想和心理变化规律，有针对性做好服务和辅导工作。四是实习过程中定期进行小结和表彰，促进顶岗实习工作顺利进展。
通过这些措施与办法，将促使学校顶岗实习安全有序地进行，学生通过顶岗实习的平台，不仅能提高学生自身专业技能和综合素养，还可以创造良好的就业创业机会。学校通过推进学生到企业顶岗实习制度，逐渐形成以学校为主体、企业和学校共同教育、管理和训练的教学模式，在不断创新办学模式中提高办学质量。
三、切实提高学生顶岗实习的风险保障
学生人身伤害在顶岗实习过程中是最常见的，其后果往往也是最严重的，会导致学生伤残、失踪甚至死亡。而顶岗实习学生作为企业非劳动关系人员，无法享受工伤保险、医疗保险等社会保障。学生在顶岗实习过程中人身或财产安全受到侵害时，必然对职业院校与企业产生法律政策风险，并需要承担相应的经济风险与赔偿责任。
11月教育部、财政部、中国保险监督管理委员会决定在职业院校推行学生实习保险，以有效防范和妥善化解学生实习的责任风险，保障实习学生的权益，消除学校、企业、家长的后顾之忧，解决实习期间意外发生伤害事故可能引发的社会矛盾。因此，要由各级政府教育管理部门牵头，积极协调各方面力量，推行实施相关职业院校学生实习的保障工作，建立健全学生顶岗实习的管理机制。构建让学生实习前有安全培训，实习中有过程管理，发生安全事故后有风险保障的全流程管理制度。让学校、企业、学生三方都必须知晓顶岗实习责任保障制度的重要性。职业院校送学生到企业顶岗实习必须为其投保责任保险，学生必须坚持具有相关责任保险以后才去企业顶岗实习，企业只接受具有实习责任保障的学生顶岗实习。通过各方面的相互监督，最终达到提高学生顶岗实习风险保障的目的。
总之，顶岗实习是一门重要的综合实践课程，它由学校、企业、学生三方共同参与，具有管理主体多元化、实习地点分散化、实习内容多样化等特点。因此，顶岗实习安全教育要始终贯穿于学生学习阶段的整个过程，并完善相关的管理制度。只有把安全教育落到实处，深入学生心中，才能减少或杜绝顶岗实习中伤亡事故的发生。只有切实提高学生顶岗实习的风险保障，才能更好地保障顶岗实习安全有序地进行。
顶岗实习是中国特色职业教育人才培养模式和中职学校的基本教学制度。顶岗实习是学生职业能力形成的关键教学环节，也是深化人才培养模式改革、强化学生职业道德和职业素质教育的良好途经。顶岗实习的教学模式在中职教育教学中取得了显著的实效。通过顶岗实习，使学生能够尽快将所学专业知识与生产实际相结合，实现在校学习期间与企业、与岗位的零距离接触，使学生能快速树立起职业理想，养成良好的职业道德，练就过得硬的职业技能，从根本上提高人才培养质量。
一、顶岗实习对中职学生教育的意义
1、顶岗实习让中职学校有充分的空间来利用社会资源办好中职教育。校、企双方共同制定实习计划，共同培养学生的实践能力和综合素质，较快提高人才培养质量，有效实现人才培养目标。
2、顶岗实习模式以培养学生能力为主，有利于全面提高学生综合能力。首先，顶岗实习让学生提前到岗位上去“真刀真枪”的工作，不仅锻炼了学生的职业技能，又能培养学生吃苦耐劳精神，同时培养了良好的职业素养和正确的就业观。其次，学生在较长的企业生产第一线的实习中，熟悉企业的管理模式和运行机制，体验企业文化，树立管理意识，利于缩短就业磨合期，就业成功率和巩固率得以提高。
3、顶岗实习促使企业与学校长期合作过程，选拔补充适合企业发展需要的一批热爱其企业的高素质技能型人才。同时也有利于学生实习积极性的提高。
4、顶岗实习在满足学生就业质量的需要的同时，还为学生提供了一定的实
习工资待遇，直接减轻了家长的经济负担。通过顶岗实习，不仅增强了学生独立生存的信心同时培养了学生的家庭与社会责任。顶岗实习也促使学校的就业质量和就业率得以提高，社会声誉得以提升，学校的影响力得以扩大。
二、顶岗实习存在的问题
近年来，通过加大校企合作力度、拓展实习基地、加强学生管理等办法，顶岗实习取得了预期效果。但实践证明，由于企业对顶岗实习认识不足，学生与学校时空的阻隔等因素，影响了顶岗实习的效果，有的学生擅自离开实习岗位。根据调研掌握，实习存在的问题具体主要表现以下几方面。
(一)学生管理工作的难度增大
1、学生人身安全难以保障问题。由于毕业生规模逐年增加，受企业承受能力限制，不同专业学生分到不同的单位实习，同一个单位实习的学生岗位也不同，学生实习地点分散，学生之间和师生之间信息互通困难。一方面在实习过程中由于经验不足易出现安全问题，存在重大安全隐患。另一方面，有的学生自律性较差，法律观念淡薄，加之个人自由空间大，容易发生安全事故和违法事件。这些不仅对学生本人造成无法挽回的影响，对学校发展和社会稳定也会产生不良影响和危害作用。
2、环境变化导致各方面的不适应。学生因为不适应新的环境而陷入迷茫和困惑。一是心理不适应：新的环境下新的生活遇到新的困难没有得到及时疏导，导致挫败感和无助感增强。二是工作不适应：经验不足，技术不熟练，怀疑自己的能力，厌恶眼前的工作。三是人际环境不适应：与工人师傅和管理人员人际关系不协调，封闭自我，感觉孤独。四是身体不适应：工作中的强度相对学校生活来说较大，体力不支，饮食不适应，出现身体不适症状。五是企业待遇不平衡，双方满意度不一样。
(二)劳动时间超长加班现象普遍，学生难以适应，实习时间难以保证 根据学校要求，学生应完成一年的顶岗实习期。但是，顶岗实习期间，大多
数的企业的劳动时间都是超标的，学生难以适应，实习时间就难以保证。根据我校对顶岗实习企业跟踪回访结果表明，除了个别企业是严格实行八小时工作制外，其他像国内民营企业，其工作时间都在10~12小时甚至更长。刚出校门且年龄在16~17岁之间的中职学生就很难接受和面对，短期内很难适应，导致学生则因顶岗实习生待遇低、劳动强度大、日工作时间长，而怨声载道，无法坚持而找各种理由借口离开实习企业。因此真正能坚持实习并在实习单位就业的为数就不是很多。
三、顶岗实习问题的对策
顶岗实习是一门重要的综合实践课程，它由学校、企业、学生三方共同参与，具有管理主体多元化、实习地点分散化、实习内容多样化等特点。为保证中职生顶岗实习工作顺利、有序、稳定地进行，加强顶岗实习管理显得至关重要。为此，必须通过明确实习任务、规范实习管理体系、制定及完善相关的管理制度、不断改进顶岗实习管理办法、拓展和稳固实习基地、加强实习指导教师队伍建设等办法来做好实习工作。
(一)建立健全管理机制，为安全实习提供重要保障
1、建立和健全管理工作机构。成立顶岗实习工作领导小组，由分管教学校长为组长，教务科、学生科、教学部、招生就业办等为成员来组织、管理顶岗实习工作。
2、根据教育部、财政部制定的《中等职业学校学生实习管理办法》(教职成〔2007〕4号)等相关文件，制定实践教学规范、顶岗实习工作细则、实习基地建设与管理办法、顶岗实习指导老师职责、学生顶岗实习管理细则等制度。
3、为保证学生安全和权益，学校与实习单位签订实习协议书。同时为了促使学生遵守劳动纪律和学校规章制度，安全有效的完成实习任务，学生在离校前与学校签订实习管理协议书。学校必须与学生家长进行沟通，取得家长的理解与支持。
4、加强企业顶岗实习学生的安全管理，做好学生实习中的劳动保护和安全工作。
5、投入一定的经费和人力来保障实习安全顺利进行。对顶岗实习学生相对集中的单位，可配一名指导老师带队，学校发放实习课时津贴或补助，教师差旅费由学校支付。
(二)加强学校与企业的联系，拓展顶岗实习岗位，为实习学生就业打下良好基础
要高度重视校外顶岗实习基地的建设，有计划地加强与学校专业相关的、有一定规模、生产技术较先进、管理严格、经营规范、社会声誉好的企业的联系，将其作为重点合作对象，拓宽实习岗位渠道。不但给学校相关专业的学生提供顶岗实习岗位，而且在实习期满为企业接收实习学生就业打下良好基础。
(三)加强顶岗实习指导教师队伍建设，抓好实习环节的指导
建设一支师德高尚、工作能力强的实习指导教师队伍，是做好顶岗实习学生思想教育、实习管理和服务工作的措施保障。
根据专业人数和实习单位要求不一样的特点，对学生集中的实习单位则安排长住指导老师，学生分散的则指定相应的指导老师经常到各点去看望和指导学生。要求指导老师随时了解实习学生在实习单位基本情况，在实习期间要依据实习方案和实习大纲内容，制定实习计划，按实习计划组织学生进行生产实践和现场教学，指导学生写好实习报告。
(四)以德育教育为统领，加强学生思想政治教育，夯实职业思想和职业道德。
一是做好实习前的思想教育，特别是加强吃苦耐劳、爱岗敬业精神和遵守劳动纪律的企业文化与校园文化对接教育。二是加强就业指导课程开设，从思想上和心理上做好实习与就业的充分准备。三是加强职业道德教育和诚信教育，提升实习学生职业素养。四是加强学生安全教育和法纪教育，以生产安全、人身安全
和遵纪守法作为重点内容，反复强调和提醒。制定突发性事件处理预案，及时掌握学生身体和心理动态，排查各种隐患，确保实习学生在实习中的劳动保护和安全稳定工作。
(五)优化顶岗实习生服务工作，及时解决实习过程中的热难点问题。 由于学生学习、工作和生活环境都发生了很大改变，必然会出现和产生各种各样的问题、困难和困惑。学校应尽力提供各种服务。
一是学校要定期走访顶岗实习学生和企业，加强校企沟通，及时了解和解决学生在实习过程中的热点和难点问题。二是班主任与实习学生之间保持经常联系与沟通，及时了解和回应学生各种需求。三是实习指导老师把握实习生思想和心理变化规律，有针对性做好服务和辅导工作。四是实习过程中定期进行小结和表彰，促进顶岗实习工作顺利进展。
通过这些措施与办法，将促使中职学校顶岗实习安全有序地进行，学生通过顶岗实习的平台，不仅能提高学生自身专业技能和综合素养，还可以创造良好的就业创业机会。学校通过推进学生到企业顶岗实习制度，逐渐形成以学校为主体、企业和学校共同教育、管理和训练的教学模式，在不断创新办学模式中提高办学质量，成为“就业有保障、社会受欢迎”的中职学校。
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