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给青春涂上颜色 -作文
青春，写下这两个字时我便容光焕发，给青春涂上颜色
。你、我、他――我们的黑发似
旗帜一般在阳光下尽情飘扬。我们不需要寻求财富，因为我们年
轻就
是财富；我们没必要接受赞美，因为我们年轻的容颜就是对整个
星球
的赞美。
有风轻轻地向这里吹来，曼舞着我燃动的心绪，它那柔润之唇，
吻开
了我冰冻的双翅――那便是青春送来的'微风。
给青春涂上碧绿，你将走向心驰神往的地方；给青春涂上天蓝，
你便
以宽广的胸怀拥抱世界；给青春涂上大红，你会以炽热的情感去
对待
生活；给青春涂上粉红，你便在朦胧中感受温馨与祥和，
青春，成熟了的绚丽多彩的梦；青春，不再孤独，不再寂寞；青
春，
是一片蔚蓝的天空，渴望白云，渴望春风；青春，寄托着理想、
感情
与憧憬；青春，在年轻的岁月中尽情挥洒。
青春是一串晶莹剔透的风铃，在柔风拂动之下发出美妙和谐的乐
声；
青春是一束燃烧着的火焰，赋予你奔放，赐给你力量。
感谢青春，你将带着满身的花香、花韵，让生命开出一路花朵，
闪耀
出璀璨的光芒！
给青春涂上绚烂颜色作文
青春，写下这两个字时我便容光焕发。你、我、他——我们的黑发似旗帜一般在阳光下尽情飘扬。我们不需要寻求财富，因为我们年来源：轻就是财富；我们没必要接受赞美，因为我们年轻的容颜就是对整个星球的赞美。 有风轻轻地向这里吹来，曼舞着我燃动的心绪，它那柔润之唇，吻开了我冰冻的双翅——那便是青春送来的微风。
给青春涂上碧绿，你将走向心驰神往的地方；给青春涂上天蓝，你便以宽广的胸怀拥抱世界；给青春涂上大红，你会以炽热的情感去对待生活；给青春涂上粉红，你便在朦胧中感受温馨与祥和。
青春，成熟了的绚丽多彩的梦；青春，不再孤独，不再寂寞；青春，是一片蔚蓝的'天空，渴望白云，渴望春风；青春，寄托着理想、感情与憧憬；青春，在年轻的岁月中尽情挥洒。
青春是一串晶莹剔透的风铃，在柔风拂动之下发出美妙和谐的乐声；青春是一束燃烧着的火焰，赋予你奔放，赐给你力量。
感谢青春，你将带着满身的花香、花韵，让生命开出一路花朵，闪耀出璀璨的光芒！
给风涂上颜色
一年有四季,四季有各种格样不同的风.让我们按照四季给风涂上不同的颜色. 春天的风是绿色的.看,绿色的春风将大地染成了绿色,绿色的草,绿色的树,绿色的林 ……整个世界仿佛就是绿色的一样,让人看起来是那样的生机勃勃,那样充满了活力. 夏天的风是蓝色的.蓝蓝的天,就像那透明的蓝水晶似的;蔚蓝色的大海波涛汹涌,卷起那雪白的浪花向岸上扑打过来.蓝色的`风在炎热的夏天一吹,让人们感觉是那样的凉爽! 秋天的风是黄色的.看,被黄色的风吹起像波浪似的小麦,在风中向我招手,好像在告诉我:秋天到了,该丰收了.是啊,秋天是丰收的季节,农民伯伯一定在收庄稼了,今年又是个丰收年! 冬天的风是白色的.大雪纷飞,树枝上，屋顶上,公路上到处都积满了雪,小朋友在堆雪人,多么美的景象啊!雪花纷纷扬扬飘落下来,在空中,好像是蝴蝶在空中飞舞. 这些风给人无限的遐想,让我们去想像未来的世界 ……散文：给心情涂上颜色
心情，不知道是用抽象表示，还是用形象来表示这个词。我们不知道到它在哪个地方，但是我们却无时无刻地在感受它。心情是世界上最美丽，变幻无穷的风景；是世界上最深沉，最辽阔博大的地方。
心情是五颜六色的。喜、怒、哀、乐、惊……是许多种不同的颜色，我要给它们涂上色彩。
我要给心情涂上粉色。粉色代表温馨。让心情永远温馨、烂漫。无论做什么，心里总是幸福的、快乐的。我要保持良好的心态，积极对待每一件事。
我要给心情涂上红色。红色代表热情。让喜悦洒遍心房的每一个角落。让我的生活总像晴朗的早晨，充满希望的曙光！
我要给心情涂上橙色。橙色代表劳动。让心情像橙子一样酸中透甜。我知道只有付出艰辛的.劳动和汗水，才会有收获；只有在生活中经历了挫折和坎坷，才能磨练出坚强的意志。“一分耕耘，一分收获”就是这个道理。
我要给心情涂上蓝色。蓝色代表大海。让心情像天空那么辽阔，像大海那么宽广。心情总是那么舒畅，不再有悲伤、忧郁。让快乐一股脑地涌进心房，让心在自由的天空无忧无虑地翱翔。
……
给心情涂上颜色，我们便有了七彩的人生，我们才真正地把握了自己。
给心情涂上不同颜色作文
不是幸福太少，而是我们不懂如何去生活。
-------题记
有人说，生活如一杯白开水，放点儿盐，它是咸的，加点糖，它就是甜的，生活质量要靠心情去调剂。给心情涂上色，我们便有了七彩的人生，我们在人生的舞台上就会绣出出色的自己，我们的生活就会变得有滋有味。
假如我可以为生活涂上颜色，我希望周一是红色的，红色，充满了激情。这一天我会安排好这一周的学习目标和目的，为这一周的学习生活做好合理的打算。去面对新的一周，充满活力和火热。
假如我可以为生活涂上颜色，我希望周二是绿色的。绿色，代表健康和舒适。健康是人类都追求的梦想，所以我决定每天早上晨跑一圈，锻炼身体是有好处的。
假如我可以为生活涂上颜色，我希望周三是紫色的。紫色，充满神秘感让我这一天到晚沉浸在梦幻、神秘中。
假如我可以为生活涂上颜色，我希望周四是白色的.。白色简简单单的，让我一整天简简单单、快快乐乐。
假如我可以为生活涂上颜色，我希望周五是金色的。通过这周的努力和对考试的重视，我得了98分，我沉浸在丰收的麦田里，大声地呼喊。一周学习的结束，让我可以像丰收的麦子，收获多多。
假如我可以为生活涂上颜色，我希望周末是蓝色的。蓝色，是大海的颜色。我的双休日将会体验大海冲浪般的乐趣。
给心情涂上颜色。我们能够从“山重水复疑无路”现“柳暗花明又一村”！
这是一条彩色的河，在无际的沙漠中缓缓流动，不停变幻着颜色。我赤足在河边，用透明的玻璃瓶装满我喜欢的颜色，然后再放进我心情的海洋中……
――题记
曾经，听父亲说过这样一段故事：在一个小山村，有一对夫妇，丈夫双目失明，妻子两腿瘫痪。但是，他们并没有对生活失去信心。春天，欢快的鸟鸣来临，丈夫背着妻子在田野种下一粒粒种子；夏天，伴着炎炎烈日，丈夫背着妻子的田野里收获丰硕的果实，就这样日复一日，年复一年，丈夫用双腿丈量着生活，妻子用双眼观察这世界。有人问他们：你们为什么这样快乐？他们说：人的心情会因一天的不顺而变化，这时候你的心情会变得阴暗污浊，可是你如果不管遇到什么样的不测，不要改变心情的颜色，那么你始终是快乐的，一切风雨都会过去……
给心情涂上红色，热情，奔放，豪迈，我们开始学着洒脱，学会挣开那不必要的束缚，学着开朗，斗志昂扬，会更加热爱生活！
给心情涂上绿色，朝气，希望，憧憬迸发出一份对未来的向往，我们带着这份憧憬与蓬勃向上的'生命力去思考未来，去探索未来！
给心情涂上白色，朴素，纯洁，坦率，这像雪一样的颜色，像云朵一样的颜色，会让我们的心永远天真，永远烂漫！
给心情涂上蓝色，广袤，浩瀚，深沉，我们的心胸应向那蓝色的天空一样宽广，博大，像清澈的湖水，像蓝宝石那样清新，纯净，使人放松！
给心情涂上……
给心情涂上颜色作文400字
叮铃铃，妈妈给我定的闹铃响了，我急不情愿的起床了，睡梦中的我还在与小朋友玩的.正开心呢，被这烦人的闹铃给吵醒了，穿衣服的时候还是很不开心，妈妈似乎看出了我的不开心，就告诉我，为什么不给自己的心情涂上颜色呢，我一听愣了一下，还能给心情涂上颜色啊。
今天正好是周五，有一节课是美术课，在课堂上李老师教会了我们如何涂出蓝色的天空还有红色的鲜花，这一下子让我想起了早晨妈妈给我说的话，我就举起了手并问老师，能给我的心情涂上颜色吗？李老师一听噗嗤就笑了，说着，傻孩子，心情怎么能涂颜色，但是我们可以用颜色去代表心情，红色代表生气，黑色代表苦恼，蓝色代表开心，当自己开心的时候，心情就如蓝色的天空，让我们感到心旷神怡，当自己生气的时候，红色就充满了我们身体，所以我们要自己去调节自己的心情，调出自己喜欢的颜色。
我想了一会，的确，现在的心情就如蓝色的天空，原来心情还能自己调节，那我每天都要蓝色，每天都能开开心心。
给心情涂上颜色作文200字
生活是什么？生活是一杯白开水，放点盐是咸的，加点糖是甜的，滴点醋是酸的……生活的质量靠心情去调剂。
其实，每个人的心都像一颗水晶球，晶莹剔透。忠实与生命的人总是让球不停旋转，让五颜六色的光芒照射到生命的每一个角落，于是生活蓬勃生动，流光溢彩。
“快乐就是一种习惯”，我们需要做的就是天天都有个好心情，努力使自己开心，快乐地走下去，就像一首小诗中说的`，“生活总是美丽的，不是苦恼太多，而是我们的胸怀不够开阔。不是幸福太少，而是我们还不懂如何生活。忧愁时，就写一首诗；快乐时，就唱一首歌。无论天上掉下来的是什么？生活总是美丽的。”
给心情涂上颜色五年级作文
心情是一个大泡泡，必须是五彩的才漂亮。只要你细心观察，你就会发现，不经意间，你的心情被上了色。
早上，你是轻松起床还是赖床不起呢？自己起来，感受清新的空气，给自己的心情涂上一层喜悦的颜色-----红色；对着镜子照一照，你是看到了沮丧的痘痘还是长长的睫毛？看看你漂亮的一面吧，让你的心情加一层粉色；对着餐桌望一望吧，你是看到了吃腻了的鸡蛋还是香喷喷的面包呢？品尝面包吧，让你的心情加上一层橙色；上学的路上，你是听到了公交车沉闷的噪音还是好玩的广告？听听好玩的.广告吧，让你的心情加一层滑稽的黄色。
中午回家，看看自己喜欢的饭菜，再给自己的心情加一层粉色；吃饭了，你是认真享受佳肴美味还是空磨时间？吃吧吃吧，把你的心情吃成紫色；睡午觉了，轻轻的闭上你的双眼，把心情变成肉色。
下午放学，走向车站的同时，看看路旁的树，让心情加上绿色；回家了，专心做作业吧，把心情变成蓝色；去散步，你是把动听的鸟鸣当作音乐还是噪音？把它当作音乐吧，给你的心情抹上青色……
睡觉了，优雅的黑色围绕着你，静静的，你进入了梦乡，梦乡里，有一个大泡泡，是五彩的，红橙黄绿青蓝紫……
《给图画涂上美丽的颜色》教案设计
教学目标：
1．文件的打开。
2．学会颜料桶的使用。
3．工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。
教学重点：学生对图画的涂色及工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。
教学难点：学生对图形进行填色时，容易忘记图形是否封闭。
教学时间：1课时。
教学过程：
文件的打开：“上节课，我们把画好的画保存下来，我们怎样把它打开呢？”教师可演示打开上次保存文件的方法。打开保存的文件后，教师可以进一步引导：“我们能不能给图画涂上漂亮的颜色”很自然转到颜色的填充这一环节。
教学颜料桶时可采用对比的方法让学生体会在进行填色时，封闭图形与未封闭图形有什么不同。
在讲清楚封闭图形的涂色后，可以让学生打开课文例图，自己尝试对色块的更改（换衣服）。
如果要将图画中的'某一特定颜色A改成另一特定颜色B，即颜色A->B，可以使用彩色橡皮，具体方法如下：
1、将前景色设为颜色A；
2、将背景色设为颜色B；
3、选择橡皮；
4、按住鼠标右键，在需要修改的地方拖动鼠标。（彩色橡皮的使用有一定难度，教材中没有介绍，但这个功能比较常用，可根据情况作为补充知识介绍。）
工具箱、颜料盒的隐藏与恢复在平常学生使用画图软件时经常要碰到工具箱或颜料盒没有出现的情况，所出学生从心理上就比较想了解工具箱与颜料盒的隐藏与恢复，在这里教师可以设置一个暗箱，让学生碰到问题，自己去尝试解决这个问题，教师再从总体上给全体学生一个明确的方法。本课时讲这一内容为学生以后操作标准菜单的工具栏服务。教学参考：
如果学生把工具箱或颜料盒拖到桌面外时，可采用更改屏幕的分辨率来找到工具箱、颜料盒。
应该让学生把涂好颜色的图画保存下来。
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