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我的质量成绩定理作文550字
某新闻发布会现场，风教授正在发言：
经过本学者多年的论证和实践，终于推出了这举世闻名的定理！下面为大家阐述定理内容：当成绩上升时，质量会随前者上升而下降；当成绩降低时，质量会随前者减少而增加！
由本人多年的分析，总结终得起中真谛。接着就让我来为你们推理吧！
首先分析定理一：质量随成绩减少而增加。
条件：经过刻苦努力，取得优异成绩。
论证：为何会出现定理一？
论据：因为取得好成绩，被喜悦冲昏了神经；所以内心松懈，无危机感，有一种飘飘然的感觉。于是就天天嘻嘻哈哈不务正业。心思集中不到学习上，整天想的都是什么好吃，什么好看，什么。最终喜极生悲。因长时间不动脑，而引起满脑肥肠，身体臃肿。
总结：根据论据可知想要不导致定理一的苦果，因面对喜悦保持清醒头脑，不盲目乐观，认清形式，自我调节，保持长胜不败。
证明观点二；质量随成绩上升而下降。
条件：成绩不理想而努力拼搏！
论证：为何会出现定理二？
论据：因为成绩不理想，所以奋发向上。学古人闻鸡起舞，凿壁借光，囊萤映雪，起五更，睡半夜。最终因死命学习，不爱护身体，导致面黄肌瘦，质量严重下降！从而更好的验证了定理二。
总结：应将学习与身体二者兼得，才能更好的发挥自身潜能，取得成功。
经过本专家的'分析，验证各位应能够理解并承认我的定理了吧。那么，鄙人就告辞了。如若任有不明请与创网的孤独小子“风碎絮”联系！他将为你们排忧解难的！886各位！
期中考试的试卷已经下发，成绩已经尘埃落定。
仔细分析成绩，不太理想。3班特优84分以上仅1人，4班特优84分以上也仅有3人。距离预期目标差距甚大。
依据试卷再分析，发现：
“积累运用”总分25分，3班满分者仅韩晓一名同学，20分以上者共17人，全班此项平均16.7分;4班满分者也仅王雨晴同学1人，20分以上者9人，全班此项平均15.07分。
“诗歌鉴赏与文言文阅读”总分19分，3班最高分是刘清华和孙璐瑶两名同学17分，14分以上者10人，全班此项平均8.98分;4班最高分是王雨晴和王依隆两名同学17分，14分以上者5人，全班此项平均7.78分。
“课外阅读”总分16分，3班最高分是闫迪和孙秀两名同学13分，11分以上者8人，全班此项平均6.72分;4班最高分王依隆13分，11分以上者8人，全班此项平均7.52分。
“作文”总分40分，3班最高分是周昕宇、杨蕾、尉良云37分，35分以上29人，全班此项平均33.1分;4班最高分是刘英惠、李佳、欧阳永亮、夏小惠和汪岚四名同学，35分以上32人，全班此项平均33.2分。
综上分析，“积累运用”和“诗歌鉴赏与文言文阅读”两个部分考查的是基础知识和基本技能，两个班级得分都偏低，其中4班略低于3班。这是以后的教学中要重点关注的内容。为提升此两项成绩，必须加强导学案、同步、配套和检测的布置和落实。虽说此次考试“课外阅读”所占分值不大，但平均得分依然较低，这是以后的教学中更要着力加以关注和指导的。语文教学工作的重点就是增大学生的课外阅读量，扩展学生的知识面，从而提升学生阅读的水平和能力，这是一项需要常抓不懈的工作。为了鼓励同学写作的积极性，此次评卷作文分数相对其他各项要稍高一些，但毋庸置疑的是，部分同学的书写水平和写作现状依然令人担忧，不可忽视。这在历年的中考成绩早已有所反映。
总之，这次考试的成绩既是对前段时间教学工作的检验，也是对下一步教学工作的的警醒和启示。希望下一次期末考试能够提升不足，扬长避短，取得师生皆满意的成绩。
紧张的期中考试已经落下帷幕，期盼已久的成绩也已出炉，针对我所任教的15班，有喜也有忧。下面，我就对本次的考试成绩做一分析及反思。
(一)试卷分析
本次试卷覆盖面较广，涉及题型多。有对基础知识的考察(如字音、字形、词语释义、课文理解、语病、及古诗文默写)，也有对文章的理解(包括文言文和现代文)，还有对学生综合能力的运用(如写作)。
(二)学情分析
经过一个学期的学习，学生已经渐渐适应了初中的学习习惯和学习方法，对于初中的做题思路慢慢熟悉，所以有许多学生的成绩考得还是比较理想，但也有一部分学生还需要教师在以后的教学中作进一步的引导，争取让全部学生尽早适应初中生活和学习习惯，培养学生的做题能力。
(三)成绩分析
这一次的考试成绩总体来看还是比较理想。第一题是积累运用，满分的只有16人;第二题是文言文，满分的有17人;第三题是课内现代文与课外现代文的比较阅读，满分12分，12分以上的有45人;而课外现代文的阅读满分是17分，10分以上的就有18人;第四题为写作题，满分是50分，而一类卷只有28人，二类卷的人数稍微多一点。
综观全局，学生对基础知识掌握的不是很牢固，还需要进一步夯实。课内文言文也必须加强，失分最多的是课外现代文的阅读，这就需要做教师的做好对学生的督促与辅导，教给学生做题方法，由课内进一步延伸至课外，提升学生的做题能力。
(四)反思
学生之所以考出这样的成绩，是有多方面的原因，一方面是学生的'自觉学习意识不强，还没有形成主动学习的习惯;另一方面，做教师的应做好对学生的管理与组织作用，培养好学生的学习习惯和做题能力。
总之，对于这次的考试成绩，应用一种客观的眼光去对待。在以后的教学中，教师应做好培优工作;同时，还要加强边缘生的促进工作，也要关注学困生的学习。力争更上一层楼。
本学期的教育教学工作已过去了一半，为了全面了解前半学期的教育教学情况，及时发现问题解决问题，不断促进教师教学改革，为后半学期的教育教学工作奠定良好的基础，我校于11月20日下午在五年级教室召开了—第一学期期中考试质量分析报告会。
会上，各科任老师认真分析了自己前半学期的教学现状，从期中考试的得与失，认真反思了教学中存在的问题和今后教学应该改进的措施。教师们各抒已见、毫无保留地把自已的教学经验告诉同仁，彼此集思广益，真诚交流，能抓住实际问题展开探讨，提出个人独到的见解。如六年级X老师提出如何狠抓学困生的方法——从细节抓起；XXX老师说明教学要抓住重难点，有效突破；XX老师感悟到语文教学要重视培养学生的自读自悟能力和习作技巧；XXX老师重点提出要在作业质量上下功夫，不断培养学生良好的学习习惯等。教师们的反思实在而明确，为今后改进教学明确了努力的方向。
教师汇报交流后，X校长做了总结讲话。她肯定了教师能用心反思教学，结合实际谈问题。同时对今后的考试分析工作提出建议——教师们应针对教学实际的共性问题展开研讨，实实在在探究解决问题的策略，从而指导改进实际教学工作。她指出分析会就是要深刻反思不足，促进教师相互交流研讨，群策群力解决实际问题，不谈空话、空理论，研讨后要形成切实可行的方法或策略。最后X校长要求全
体教师要富有爱心，时刻关注每一个学生的发展。在工作中要兢兢业业，讲求方式方法，虚心向经验教师学习，努力提高教学效率和质量。希望教师们增强集体荣誉感，为学校教育质量总体提升贡献自己的力量。
通过这次考试质量分析会，老师们定会从中有所启发和收获，学校在教学管理上也进一步明确了改进方向：
1、严抓各项常规工作。
（1）进一步完善教学常规检查制度。在新的学期，要以“讲实用、讲效益”为原则，要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，负担要“轻”，质量要“高”，并将从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。在期中，我们还准备组织开展教学质量调研抽测活动，组织全体教师监考并进行质量分析，帮助教师寻找问题的根源，明确下一步努力方向，促使各学科教师进一步把握好教材，向课堂40分钟要质量，提高单位时间效益。
（2）抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。
一抓备课。如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。”
二抓课堂。如何上好一堂课，教导处继续组织全员听课活动，让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮助寻找不足，帮助改
进，促使每一位教师的课堂教学质量意识不断提高。
三抓反馈。主要抓作业和单元检测，新的学期我们将进行作业批改的检查，要求：语文每课有作业，数学每天有作业，英语每周要有两次作业，作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点，作业批改做到及时，认真，学生数少的班级要做到面批，错的要当场指导学生改正，当场复批，努力做到每一个学生都能过基础关。
2、加强学习，引领成长
（1） 业务学习做到有计划、有目标、有安排、有考勤、有记载。
（2）组织教师观看教学录像。充分发挥现代化教育手段的作用，引领教师学习课改新理念，展开研讨，探究教与学的策略。
（3）继续抓实“五个一”，即要求教师每学期看一本好书、教师每周写一篇教学反思、每月写一篇能体现个人水平的创新教案，每学期上一节观摩汇报课，写一篇有价值的教学论文。
3、加强随堂听课。
新的学期，教导处要不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改进。随堂听课后查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做好记载，提出建设性意见，督促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的高效性。
4、认真组织开展好每次的教研活动。
要求教研组精心组织，定时间、定人员、有针对性，确保教研活动有成效，让全体教师都能受益。加强集体备课，通过集体研讨，提高教师对教材的整体把握能力。
眼界决定境界，思路决定出路。本次期中考试质量分析不仅是对工作的总结，更是对今后工作的思考，使大家明确了下一阶段的工作目标，在以后的工作中统一思想，更新教育理念，我们将继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩。
成绩我作文
在上小学之前，是我>成绩，可上了小学之后，却成了成绩>我了。
在上小学之前，情况是这样的：当我考试不好时，垂头丧气地拿着成绩单，爸爸妈妈给我的都是鼓励的笑容；有的时候成绩上升一点点，他们都会给我十分丰厚的奖励；每学期拿“三好儿童”的时候，爸爸妈妈脸上总会绽开快乐的笑容。
时光似箭，一转眼，我上了小学，自然而然，爸爸妈妈对我的待遇大有不同，情况变成了这个模样：爸爸妈妈因为一些小事吵架，闹着要离婚，当我有不会的题目时候去问他，讲了还不会时，爸爸就会对我大吼大叫，吓得我大声哭了出来，可反而是火上浇油，爸爸把我当出气筒似的拳打脚踢，有时候考的不好，又是一顿劈头盖脸的大骂；考试进步了一点点的时候，却又说我没有好好动脑子，学不成器；等我考了全年级第二的时候，却问我：“别人能考第一，你只考了第二……”我的心底像打翻了五味醋瓶，发誓下一次一定要考个第一，给他们瞧一瞧。等我考了全年级第一的`时候，我在心里想：这一次，我看你们怎么说我。当我将试卷狠狠地拍在桌子上时，爸爸开口说：“你怎么好意思，你错的这道题，我以前不是讲过的吗？”顿时，我火热的心情仿佛被爸爸如一盆如冷水的话立刻扑灭，我委屈。有时爸爸妈妈就拿我的成绩指指点点，或者是和别人比，没别人好，数落我；比别人好，也不说几句鼓励的话………总而言之，成绩在他们心中是第一位，从来不顾我的感受。
爸爸妈妈呀，你们什么时候呢？从成绩>我，变回原来的我>成绩呀。
老师点评：多精彩的文章，写自己的真实生活就得心应手，怎么写都是好文章，生活化成语言，形象、生动。
我的成绩
一提到考试成绩，我就很自豪。我数学学的好，语文也不错。我几乎每次数学考试都能得满分，语文也在前三名。总成绩在全年级排前三名没问题，我已经三次排在全级第一了。我每天上数学课都认真听讲，老师讲到哪，我就跟到哪。语文课也很认真，就是有时爱做小动作，被老师批评几次了。我有点不喜欢英语课，但还是认真听讲。
有这么好的`成绩，是因为我有认真辅导我的老妈。每天放学，我先把作业做完，然后让老妈检查。老妈让我把作业读一遍，数学也认真检查。星期天，老妈就让我填做她买的一些学习资料。
我也有一个给我辅导课外的老爸，老爸给我讲了很多课外知识，老爸也给我布置任务，锻炼我的学习、生活能力。
老爸老妈常为我的成绩进步高兴，他们教育我不要骄傲。
我的成绩作文
“股票”成绩作者：503班 钱松嵩
天虽然还是那么蓝，云虽然还是那么白，可在我眼里，一切都失去了原有的色彩。
为什么呢？因为，呜――我英语只考了87分。要知道，对一个三年级的学生来说，这无疑是晴天霹雳啊！
不过，万幸的是，试卷发下来时是星期五，有二天时间让爸爸妈妈签名，我想着……
或许等待是漫长的，可在我看来，等待一顿骂或一顿“竹笋炒肉丝”的时间特别快，一眨眼的时间，便到了Saturday（星期六）的晚上。
看着眼前本应让我捧腹大笑的“快乐大本营”，我却丝毫也高兴不起来。87，87，紧紧地“扼住”了我的咽喉，压得我喘不过气来。
“分数=学生的命根”，这句话真的很正确，我一大早便若有所思地想着。
无聊至极，随手拿起一本书，津津有味地看了起来。不一会儿，我便沉迷于书的海洋中了，任凭时间一秒一秒地逝去。
抬头一看表，这“一看不知道，看了吓一跳”，已经是15：00了，我已经看了整整两个小时的书了。犹豫再三，硬着头皮拿起了考卷向妈妈走去。
妈妈看了我的考卷，沉默一会儿。我多么希望妈妈可以打我一顿，这样，也好让我好受些，谁让我自己没考好呢！出乎意料的`是，妈妈坐在了我的旁边，只是用平和的口气对我说：“松嵩，你行的！摔倒了不怕，怕的是爬不起来，妈妈相信你，一定可以的！”虽然妈妈鼓励了我，可还是抚不平我心中的自责。
见我一言不发，妈妈似乎看透了我的心思，对我语重心长地说：“松嵩，考试就像股票一样，不可能每次都涨。所以，你的成绩就像一支一直涨的股票忽然跌下去了一样，你知道了吗？不要气馁，相信自己，下一次考试你一定会考好的！我听了妈妈的话，点了点头。
或许妈妈已经淡忘，但是，我还记着，印象是那么深！
我的成绩
期中考试成绩已出来了，我语文只打了83分，数学98分．听着妈妈念我们班上的80分以下的仅两人，她还特意念了又停顿了．我明白她的心里，其实我主要是粗心做完题后没检查．我想我期末考试时一定要考出最好的成绩向老师和妈妈汇报．
我的成绩作文100字小学生作文（中国大学网）
今天是全校开家长会的日子，几多欢喜几多忧。带着恐慌和坎坷不安的心情装进书包一同离去。
我知道我在担心着什么、害怕着什么，这并不能改变什么。
我并不能改变已公布的成绩分数。这个困扰我的一大难点，将在今天被无情的抛向家长。我知道这很糟，我需要一样东西来支撑着这莫大的压迫感。我能听到那颗砰砰乱跳的心脏，它预示着我此时的心情。
外面的雨淋淋沥沥的下着，若有若无的透着一股悲伤。那潮湿的土地在向我嘲讽：瞧，那个懦弱的人，她因为成绩下滑，从前10名滑到21名，居然不敢面对父母，她的眼泪将在不久之后浸入到我的身体里。
我是懦弱的，甚至在回家的路上不停的想着对策，但在面对父母的那一刻这些理由一个个瓦解。我在心里默默念着：坦白吧，又不是去战场，会死！
想着等一下要将成绩单交出去，父母的表情是怎样的，是瞬间变成猪肝色，还是勃然大怒，拿起挂衣架打我。我不害怕他们拿挂衣架打我，那挂衣架打起人来一点都不疼，我可以不发出一点声音忍受住，但我怕父母眼里流露出的失望，怕他们至此不在爱我、抛弃我！
我想只有成绩，才能让父母把目光永远投注在我身上，只要我的成绩过了关，他们才会开心，才会继续爱我。后悔自己的不努力、不争气，为了父母脸上的笑容，我愿意赌上我今后的道路。坦坦荡荡的把成绩单交给父母，闭着眼感受着从学校回来的父母失望的眼光。承诺着今后。
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