以下是小编为大家收集的语言活动：好饿的毛毛虫（中班）（共含8篇），欢迎参阅，希望可以帮助到有需要的朋友。同时，但愿您也能像本文投稿人“菜鸟逆袭之路”一样，积极向本站投稿分享好文章。
语言活动：好饿的毛毛虫（中班）
活动目标：
1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长过程和特征。
2、能用普通话看图讲述故事。
活动准备：
绘本《好饿的毛毛虫》PPT、毛毛虫玩偶、毛毛虫生长过程各阶段的图片、超轻粘土。
活动过程：
1、教师出示毛毛虫玩偶，吸引幼儿注意力，引出主题《好饿的毛毛虫》。
师：“小朋友看这是什么呀？毛毛虫今天要给你们讲一个故事，故事的名字叫做《好饿的毛毛虫》。”
2、教师结合PPT讲述故事，请幼儿仔细观察和倾听。
师：“故事里讲了什么？故事中毛毛虫最后变成了什么？毛毛虫为什么会肚子疼？毛毛虫最喜欢吃什么？”
3、再次讲述故事，教师出示PPT，请幼儿讲述故事，再适当补充。
教师小结：毛毛虫最开始的时候是一颗蛋，接着毛毛虫从蛋里转出来，它喜欢吃树叶，长成一只又肥又大的毛毛虫，它给自己做了一个房子叫茧，两周过去了，毛毛虫就变成蝴蝶从茧里飞出来······
4、出示毛毛虫生长图片，请幼儿为他们排序，加深幼儿印象。
师：“小朋友，你们都知道毛毛虫怎么变成蝴蝶的'吗？请小朋友上来试一试。”
5、分发超轻粘土，请幼儿自由发挥，选毛毛虫生长的一个或几个阶段进行创作，并介绍自己的作品。
活动延伸：
自己制作毛毛虫成长过程的绘本，创编故事，并画下来，然后钉在一起变成一本自己创造的书。
文章来源：杜晓芳女士投稿，此文章版权与本站无关。
一、活动目标
1．通过阅读绘本故事，让幼儿掌握毛毛虫的生长演变过程。
2．了解其他一些特殊动物的生长演变过程。
3．学习制作小书。
二、活动准备
ppt、白纸、固体胶
三、活动过程
（一）讲述故事，了解毛毛虫的演变过程
1.师生共同阅读绘本。
2.感知毛毛虫演变的过程：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶。
（二）讨论、了解一些动物的特殊演变过程
1．引导发现毛毛虫小时候和长大了名字和外形不一样。
2．除了毛毛虫会变蝴蝶，还有哪些小动物有特殊的生长演变过程？
（三）幼儿操作，制作小书
1.了解了这么多关于动物的特殊演变过程，我们来做一本关于动物成长的书吧。
你们知道一本书有什么？（封面，页码，封底）
2.讲解制作一本书包含的内容有：封面、页码。
3.幼儿制作小书。
幼儿园中班语言教案《好饿的毛毛虫》含反思
活动目标：
1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。
2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。
3、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
自制多媒体课件；绘本故事书里的各种（包括卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶等）图片各一张；音乐；本周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几，让幼儿对一周中有哪七天有初步的认识。
活动过程：
1、教师（扎了一条毛毛虫似的辫子“出场”）引导幼儿说出今天是星期五（知道过了星期五就是周末星期六和星期天，要休息两天）；教师问小朋友，发现老师的打扮有什么变化，引起幼儿注意，幼儿很兴奋地说出老师的辫子很好玩，教师问：“老师今天这样打扮漂亮吗？”“为什么觉得老师很漂亮呢？”“老师的辫子像什么？”教师边扭动着辫子做爬的动作边问幼儿，幼儿很新奇地回答：“老师的辫子像毛毛虫！”。教师告诉幼儿今天要请一位新朋友来做客，所以特地梳了一条“毛毛虫”辫子，希望这位新朋友——毛毛虫会喜欢自己。
2、教师邀请幼儿一起来请出毛毛虫朋友，“有请毛毛虫朋友！”话音刚落，随着“嗨，小朋友们，我来啦！”的招呼声，屏幕上飞来了一只小蝴蝶。（教师适时展示多媒体课件）“呀！这哪是毛毛虫，明明是小蝴蝶飞来了呢。”小朋友一片哗然，老师问小朋友毛毛虫是什么样子的'，是怎么爬的，请小朋友学一学，小朋友们都很活跃，立刻用自己的身体在地上爬着示范了起来。老师请小朋友们告诉小蝴蝶我们请的不是它，小蝴蝶却说：“没错！是我，是我，就是我，我就是毛毛虫。”“不信，你们一起来敲开下面这扇神秘之门吧。”说着，小蝴蝶飞走了。这时大屏幕上出现了图书《好饿的毛毛虫》的封面，就是小蝴蝶说的“神秘之门”。
3、教师要求小朋友仔细观察这扇“神秘之门”，问小朋友都看到了什么，“原来是毛毛虫，什么样的毛毛虫，它的表情怎样？”“还看到了什么？”小朋友说看到了字，老师请小朋友跟着老师一起读出图书的书名《好饿的毛毛虫》。教师请幼儿都举起小手，数“1、2、3”一起用力敲开这扇“神秘之门”，随着两遍“笃、笃、笃”的敲门声，“吱呀”一声，“神秘之门”打开了，出现了《好饿的毛毛虫》的扉页。集体欣赏故事《好饿的毛毛虫》，引导幼儿观察每一幅图画所表达的意思，并提出相应的问题：
（1）教师请幼儿仔细观察扉页，都发现了什么……——树叶上躺着什么？（重点突出有一个卵）——还看到了什么？知道这是什么时间？（通过观察到有月亮）——毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的？（引导幼儿说出“啵”这个像声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿）
（2）星期一，毛毛虫吃了什么食物，数量是多少？（引导幼儿初步认识汉字“一”）——毛毛虫是怎么吃的？（引导幼儿说出吃穿了一个洞）
（3）在后面的图画出现之前，引发幼儿思考和想像：——如果你是毛毛虫，星期二你会想吃什么？吃穿几个？星期三呢？……（直至星期六）——接着观察图画，引导幼儿说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么？数量各是多少？（随着不同数量食物的出现进行10以内数的点数）（引导幼儿初步认识汉字“二”至“六”）
（4）星期六，毛毛虫吃完食物后怎么了？星期天，毛毛虫吃完树叶后又怎么了？（对比前后毛毛虫的表情，让幼儿学会比较）
（5）毛毛虫吃饱后又是什么样子的？它后来帮自己造了个什么？它的房子叫什么名字？（重点让幼儿认识“茧”）
（6）从“茧”里面出来的会是什么动物呢？（适时制悬念，引发幼儿展开丰富的想像）在幼儿讲述时，教师利用图片演示毛毛虫演变为蝴蝶的自然生长规律。（图片的摆放教师应有意识地摆成一个圆形，代表这是一个不断循环的过程）
4、这时屏幕上的小蝴蝶又飞了过来，它问小朋友，是不是已经明白了它就是毛毛虫变的？小蝴蝶还邀请小朋友和它一起去采花粉……小朋友们十分兴奋，跃跃欲试。
5、教师和小朋友们一起扮演毛毛虫，小朋友们一起边讲述毛毛虫的生长过程，当说到毛毛虫为自己造了个房子时，要求幼儿说出“茧”，然后在“茧”里面练成了飞的本领，最后“毛毛虫”们变成了一只只美丽的蝴蝶，伴随《化蝶》的音乐，一起欢快地飞到花园去采花粉了……（幼儿离场）
活动反思：
《好饿的毛毛虫》是一本家喻户晓的英文童书，这本书的颜色非常鲜艳，封面上大大的毛毛虫马上就可以吸引孩子的目光，老师可以借助这本绘本引导孩子认识星期、水果、颜色、食物名称以及蝴蝶的成长历程等，也可告诉小朋友每天都有新的变化，天天都需要学习，就像毛毛虫每天吃的东西都不一样，当然也有有趣的小插曲，譬如毛毛虫吃多了会肚子痛等，小朋友很快就可以理解，总之涵盖的教育内容非常丰富，基于中班幼儿的年龄特点及已有经验，我设计了一节数学活动。
活动目标：
1.欣赏故事《好饿的毛毛虫》，感受毛毛虫变成蝴蝶的神奇。
2.乐意讲述画面内容，尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶。
3.激发幼儿的观察力和想象力。
活动重难点：
重点：欣赏故事《好饿的毛毛虫》，感受毛毛虫变成蝴蝶的神奇。
难点：乐意讲述画面内容，尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶，激发幼儿的观察力和想象力。
活动准备：课件《好饿的毛毛虫》。
活动过程：
一、引入
1.播放课件【图片欣赏】，引发幼儿的兴趣。提问：这是什么？你们在哪见过它们？
2.今天老师带来一个好听的故事，叫做《好饿的毛毛虫》，听听这只毛毛虫发生了什么有趣的事情！
二、完整欣赏故事，初步理解故事。
1.播放课件【故事欣赏】，引导幼儿安静的欣赏。
2.提问：故事的题目叫什么？
故事里的毛毛虫都吃了些什么？最后，毛毛虫变成了什么？
三、看图欣赏故事，乐意讲述画面内容，进一步理解故事内容。
1.播放课件【看图说话】，请幼儿观察画面，学习故事第一段。
提问：画面上有什么？是白天还是晚上？从哪里看出来？点击喇叭，欣赏故事第一段。
2.播放课件【看图说话】中的“下一页”按钮，学习故事第二段。
提问：星期天，从卵里面爬出了什么？点击喇叭，欣赏故事第二段。
3.播放课件【看图说话】中的“下一页”按钮，学习故事第三段。
提问：毛毛虫肚子很饿，他都吃了些什么？点击喇叭，欣赏故事第三段。
中班绘本《好饿的毛毛虫》
活动目标：
1、认识了解毛毛虫生长变化成蝴蝶的过程
2、了解5以内的数量对应关系3、感受毛毛虫变成蝴蝶的艺术美。
活动准备：
1、教学绘本PPT
2、毛毛虫图示
3、各类水果卡片
活动过程：
一、导入：出示毛毛虫，引导幼儿关注毛毛虫的形态（直观导入）
将毛毛虫展示给幼儿，老师问：这是什么？（毛毛虫）
二、基本部分
1、学习绘本内容了解毛毛虫的变化过程
①老师：今天老师要给你们讲一个关于毛毛虫的故事，小朋友一起来看看毛毛虫最后变成了什么？它为什么发生了变化？（变成了蝴蝶，毛毛虫吃了好多东西，躲进了小房子里面，破茧后变成了蝴蝶）
②播放PPT，讲述绘本故事。
③运用图示小结提问内容，引导幼儿观察毛毛虫是如何发生变化的。（毛毛虫从一个小小的蛋里爬出来，然后它开始吃了好多好多东西，于是它变成了一只又肥又大的毛毛虫，然后它造了间小房子（教师出示茧）引导幼儿说出它的名字叫“茧”，在里面住了2个多星期，最后毛毛虫咬破了它的房子变成了一只漂亮的蝴蝶。）
2、探索学习5以内数量的对应关系
①老师：小朋友们刚刚故事中毛毛虫吃了好多东西变成了蝴蝶，小朋友们记得毛毛虫吃了哪些东西吗？让我们一起来看看。
②播放PPT并且出示水果卡片引导幼儿观察探索数量关系。
星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了5个橘子。
小结：老师与幼儿一起点数总结数量的对应关系
3、活动延伸：做一个健康的宝宝不能一次吃太多食物，不然的话我们就会生病啦！并且初步学习正确的'量词。
①老师提问：毛毛虫星期六吃了什么？（一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋甜筒，一条腌黄瓜，一块奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一块樱桃派，一条香肠，一个纸杯蛋糕和一片西瓜。）
②老师提问：吃了这么多的东西后，毛毛虫的肚子怎么了（好痛）为什么痛？（吃了太多的东西）小结做一个健康的宝宝，不贪吃太多的零食。
4、结束部分：感受毛毛虫变成蝴蝶的艺术美（音乐律动）
①老师：今天老师给小朋友们讲了毛毛虫变成蝴蝶的故事，最后我们一起来学一学漂亮的蝴蝶好不好？
②学习蝴蝶飞舞的手势
③播放律动音乐，全班一起表演蝴蝶在森林花丛中飞舞的景象。
④小朋友们和老师一起“飞舞”着出教室。
《好饿的毛毛虫》是一本充满了诗情与创意的图画书。如果说有一条虫子能一路畅通无阻地从一个国家爬到另一个国家，那么就是它了！三十多年来，这条从艾瑞克・卡尔手里爬出来的红脑壳、绿身子、高高地弓起来走路的毛毛虫，已经“吞噬”了世界上二千多万个孩子的心。这是一本充满了诗情与创意的图画书。主要内容：月光下，叶子上躺着一颗小小的蛋。星期天早上，太阳升起来，“砰！”从蛋里爬出来一条又小又饿的毛毛虫。他开始去找吃的。星期一吃了一个苹果，可还是好饿。星期二吃了两个梨子，可还是好饿。星期三吃了三个李子，可还是好饿。星期四吃了四个草莓，可还是好饿。星期五吃了五个橘子，可还是好饿。星期六，他吃了一块巧克力蛋糕、一个冰淇淋、一根黄瓜、一块乳酪、一条火腿、一根棒棒糖、一个樱桃派、一根香肠、一个杯子蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛虫肚子痛了。
第二天又是星期天。毛毛虫吃了绿叶子，肚子好多了。现在，他不饿了，不是一条小毛毛虫了，是一条又肥又大的毛毛虫了。他造了一个小房子，叫茧，把自己包在了里面。他在里面呆了两个多星期，咬了一个小洞挤了出来。毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。
昨天，我读了《好饿的毛毛虫》，感觉非常有意义。
故事讲到：晚上一个小小的蛋躺在叶子上，星期天，蛋破了，变成了一只小小的毛毛虫，它看到了灿烂的阳光，肚子饿了，要去找吃的。星期一，它吃了一个苹果；星期二，它吃了两个梨；星期三，它吃了三个杏子；星期四，它吃了四颗草莓；星期五，它还是很饿，又吃了五个橘子，结果它肚子很疼。又到了星期天，它吃一片又嫩又绿的树叶，觉得肚子舒服多了。最后，它变成了一只又肥又大的毛毛虫。并且造了一间小房子，这个房子的名字叫蛹。有一天，它破蛹而出，终于变成了一只美丽的蝴蝶。
通过这篇故事，我们可以学到很多东西，
一是要多吃蔬菜，不能挑食，不然会肚子疼；
二是每个人的成长需要补充能量的，吃饭是补充能量，学习也是补充能量；
三是我们的成长就像毛毛虫一样，总有一天也会由小小的蛋变成美丽的蝴蝶。
天和涵涵一起阅读了一本名叫“好饿的毛毛虫”的好书。说这本书好，是因为图书的故事情节好、书的印刷精美、设计精美。它是一本功能性很强的认识书，教给孩子时间、数量的序列关系，但是它又不只是认知书，她是一本充满希望的书，它还是：可以读的书；可以玩的书。简单的故事，用感官和心感受自然，故事像是展开的剧常。
这是一个美丽的故事。简单而美丽，却揭示出成长的执着与美丽。每一个成功的人不都是从一只毛毛虫变来的'吗？他们像毛毛虫一样有着精神的饥渴。他们一本一本的啃着书，吸取着知识的养料。因为他们知道，在他们身体里面，有一个蝴蝶的灵魂和梦想。我们手心里握着的不也是一只毛毛虫吗？她要上学了，她开始寻找食物了，他将用有一本书，她开始上第一节课，她开始认字了，她开始像毛毛虫一样啃书了，从有趣的连环画到美丽的童话故事，从小说到散文、诗歌，再到深刻的哲学书籍。我们相信，他们最终将破茧成蝶，在知识的花丛中飞舞。
★ 中班语言活动教案
