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浅谈中小学美术课作业的批阅方式
目前中国教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）从“应试”教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）向“素质”教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）转轨，努力培养跨世纪的人才。美术教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）也不例外，广大美术教师应以美术新大纲为依据：中小学美术课是对学生进行美育的重要途径，对于陶冶情操、促进学生全面发展具有重要作用。一堂优秀的成功的美术课应当首先是高质量的审美活动。学校美术课是通过教学，培养学生将来走向社会的基本素质。有人曾对21世纪人才素质做过这样的归纳:“他们应该具有现代意识，知识和技术手段，应该具有开拓精神、竞争意识、协同合作的能力、创造性思维能力和自我发展能力以及关心社会、关心他人的品质等”。以上内容应在美术课堂教学中来具体完成落实。同样也可以在评阅美术作业的过程中体现出来。下面就美术课作业的评阅方式谈自己的点滴体会，以求教于教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）界的同仁。
其一，美术作业的批阅方式有别于其他学科。如数学适合于判断式批阅法。大多采用“√”或“×”（写出评语）来进行。但美术作业无论何种（除理论知识外）类型都应是造型性（具有可视、空间性特点）是具象性，因此不适合于判断式方法但适合于直观性批阅法。如绘画技法练习课，学生在具体的造型过程中，可能用各自不同的方法去表现。但不管用什么方法所造出的型，都必须造型准备。也就是说学生不管用什么方法，都可造出一定的型来，不可能因为造型的方法不一样就可产生出不同的.型来。当然对初学者来说必须是整体观察。
其二、“传统”式批阅法也不能适应素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展的需要，有很多局限性。如过去我一般采用打分制，如用百分制，虽说（修改）要下定语，但我认为效果不佳。对学生来说只知其然，而不知其所以然。如对贺卡制作的成败就不能用分数来衡量赏评，学生才会有可能真正搞清问题之来源。另一方面师生在感情交流上学生有所顾虑（不利于学生关心社会、关心他人的品质培养）。如打百分制相同类型的作业：有得88分、有得85分，有得80分等。有时这三名学生坐到一起去问:你的作业老师为什么打了88分而我的作业却只得了80分，老师大概不喜欢我。学生从感情上不太愿意接收，这样不利于调动学生的积极性，当然就不利于提高教学质量了。
第三、为适应素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展的需要，美术课作业的批阅方式应有改进。学校常规，课堂作业都在课下进行，而近几年我在课堂内进行，自认为效果较好。我称此为“面述法”批阅方式。具体实施如下:要求美术课代表在上课前将上节课作业收齐放到讲台上，上课后我以最快速度交（1分钟左右）。全班作业分为优、中、差三类，有时把突出作业专列一类（发挥他们各自不同的理解与表现）。挑选结束后（学生把精力集中起来，看自己的作业被选入哪一类，从而培养了他们的竞争意识与精诚的专业思想）。我们共同赏评作业，找出作业中出现问题。所谓的问题，应该是按照作业要求来衡量。如进行初中二年级绘画构图练习中，学生在完成作业时，是否体现出教材中的“构图形式”与“构图原则”，也就是是否体现出“多样统一”这一艺术法则。在作业赏评中注重以这一艺术法则为标准来衡量。通过对比与学生讨论（培养他们健康的审美情趣）后，他们自己的作业自己就可以判定出结果来（培养他们发现美的能力
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浅谈中小学美术课作业的批阅方式教育论文
目前中国教育从“应试”教育向“素质”教育转轨，努力培养跨世纪的人才。美术教育也不例外，广大美术教师应以美术新大纲为依据：中小学美术课是对学生进行美育的重要途径，对于陶冶情操、促进学生全面发展具有重要作用。一堂优秀的成功的美术课应当首先是高质量的审美活动。学校美术课是通过教学，培养学生将来走向社会的基本素质。有人曾对21世纪人才素质做过这样的归纳:“他们应该具有现代意识，知识和技术手段，应该具有开拓精神、竞争意识、协同合作的能力、创造性思维能力和自我发展能力以及关心社会、关心他人的品质等”。以上内容应在美术课堂教学中来具体完成落实。同样也可以在评阅美术作业的过程中体现出来。下面就美术课作业的评阅方式谈自己的点滴体会，以求教于教育界的同仁。
其一，美术作业的批阅方式有别于其他学科。如数学适合于判断式批阅法。大多采用“√”或“×”（写出评语）来进行。但美术作业无论何种（除理论知识外）类型都应是造型性（具有可视、空间性特点）是具象性，因此不适合于判断式方法但适合于直观性批阅法。如绘画技法练习课，学生在具体的造型过程中，可能用各自不同的方法去表现。但不管用什么方法所造出的型，都必须造型准备。也就是说学生不管用什么方法，都可造出一定的型来，不可能因为造型的方法不一样就可产生出不同的`型来。当然对初学者来说必须是整体观察。
其二、“传统”式批阅法也不能适应素质教育发展的需要，有很多局限性。如过去我一般采用打分制，如用百分制，虽说（修改）要下定语，但我认为效果不佳。对学生来说只知其然，而不知其所以然。如对贺卡制作的成败就不能用分数来衡量赏评，学生才会有可能真正搞清问题之来源。另一方面师生在感情交流上学生有所顾虑（不利于学生关心社会、关心他人的品质培养）。如打百分制相同类型的作业：有得88分、有得85分，有得80分等。有时这三名学生坐到一起去问:你的作业老师为什么打了88分而我的作业却只得了80分，老师大概不喜欢我。学生从感情上不太愿意接收，这样不利于调动学生的积极性，当然就不利于提高教学质量了。
第三、为适应素质教育发展的需要，美术课作业的批阅方式应有改进。学校常规，课堂作业都在课下进行，而近几年我在课堂内进行，自认为效果较好。我称此为“面述法”批阅方式。具体实施如下:要求美术课代表在上课前将上节课作业收齐放到讲台上，上课后我以最快速度交（1分钟左右）。全班作业分为优、中、差三类，有时把突出作业专列一类（发挥他们各自不同的理解与表现）。挑选结束后（学生把精力集中起来，看自己的作业被选入哪一类，从而培养了他们的竞争意识与精诚的专业思想）。我们共同赏评作业，找出作业中出现问题。所谓的问题，应该是按照作业要求来衡量。如进行初中二年级绘画构图练习中，学生在完成作业时，是否体现出教材中的“构图形式”与“构图原则”，也就是是否体现出“多样统一”这一艺术法则。在作业赏评中注重以这一艺术法则为标准来衡量。通过对比与学生讨论（培养他们健康的审美情趣）后，他们自己的作业自己就可以判定出结果来（培养他们发现美的能力）。另一方面在赏评时教师按照选好的类别去引导学生进行赏评，并要求发表各自的感受与见解，同时还要求学生指出作业中成功的部分（为什么成功）与失误的部分（为什么失误），最后教师再进行总结（是思维方式或观察方法失误，还是表现方法不对），应该怎么样去做（培养他们创造美的能力）。这样再结合课堂教学内容，学生对自己的作业中出现的问题一下子就全明白了。
其三，若用面述法还可以使师生的感情等方面也能很好的沟通起来。因为在作业赏评的过程中，我从不设计打分，而是以作业要求来衡量对比，以达标、超标（突出作业的出现），不达标或远离标很远这样的字样来评阅。这一切也不是教师说了算（教师起引路作用）而以学生自己为主体来体现（培养他们分析问题与解决问题的能力）。虽说几分（5分至7分）钟，但就这短短的几分钟，学生是在欢乐热烈积极发表感受与见解的再学习中度过的，就好似一眨眼的工夫。这时把学生所有的激情都已调动起来了，同时又为下节课能正常地进行下去打下了扎实的基础。 总之，美术教育要更新观念，应和其他教育一样，以培养跨世纪人才为目标，将素质教育渗透在美术教育的各个环节。这样我们的教育才更加完善，我们的美术教育才会百尺竿头，更进一步！
1. 方钧译：你听话懂事，上课认真，画画有自己的想法，能大胆勾线，画面也比较丰富，有一定绘画基础，希望你继续努力。
2. 姜钰琪：你画画想法很不错，画画有一定基础，希望你不要有太多的顾虑，大胆尝试，画出你心中最美的图画。
3. 王珂豪：你上课认真，就是画面小气了点，而且总喜欢按照自己想法画，如果跟老师学点技法，那一定能画出优秀的作品。
4. 张吉方：你上课很认真，画画也很不错，有一定绘画能力了，就是有时太细心了点，老师期待你更棒的作品。
5. 余舒玄：你上课很认真，很懂事，作画沉着，画面丰富，特别是颜色很漂亮，画画有一定的技能，老师认为你很不错哦。
6. 王程远：你是一个活泼开朗的男孩，想法很有新意，有好的想法再结合好的技法就成功了，希望你继续努力。 水粉画班
7. 王余星：你是懂事的男孩，上课认真，作画也很不错，特别是色彩的调配有很大进步，希望你继续努力。
8. 姚晔：你是很聪明，上课很认真，画画细心，画面颜色丰富，已经有一定的绘画技能，老师期待你更漂亮的作品。
9. 童文轩：你是一位懂事的女孩，上课认真，画画有一定基础，画面色彩丰富而漂亮，继续努力哦。
10. 童文涛：你是一个活泼的男孩，作画能大胆的尝试，只是上课不太管的住自己的手与嘴，相信你会更棒的。
11. 张鑫：你上课认真，画画大胆，画面大气，色彩也较丰富，画面整体把握较好，希望你继续努力，相信你会更棒的。 叶欣：你很懂事，上课认真，画画细心，画面物体色调的把握很好，如果能把物体再画大，那一定更棒。
12. 王梓豪：你很聪明，很有自己的想法，能大胆作画，画面颜色的调配不是很丰富性，希望你继续努力，画出更棒的作品。
13. 徐天如：你很懂事，上课除了认真地听课就是细心地作画，若画面主要的物体再画大点，那就更棒了，相信你会继续努力。
14. 代文杰：你的机器猫画的真不错!你的思想很有新意，是个敢想敢做的小男孩儿， 肯动脑筋，会使你更加聪明。保持你的好奇心，这将是你创造的源泉。把你的聪颖与睿智用于创造，你将前程无量!
15. 你能将主体物刻画得较为仔细、富有变化，如果在背景物体上也多下点功夫，那你的画就会更加完美。
1. 李骋：你是一个懂事的男孩，上课认真，画画细心，画面也较丰富，希望你继续努力，期待看到你更优秀的作品。
2. 王榕：你是一位文静而懂事的女孩，上课很认真，就是线条表现上还欠缺点，画面有点小气，希望你继续努力。
3. 刘扬：你是活泼的男孩，上课认真，作画大胆，有自己的想法，如果再涂颜色上细心点，那一定会更棒。
4. 毛晓彤：你很懂事，上课认真，画画具有一定的表现能力，想法新颖，画面也比较丰富，希望你继续努力。
5. 刘子毓：你是一位懂事的女孩，上课认真，画画细心，画面比较丰富，就是主次还缺少点把握，望你继续努力。
6. 李彦扬：你上课认真，画画有自己的一套技法，有一定绘画能力，速度快，如果主要物体画大而突出点，那一定会更棒。
7. 金睿：你很自觉也很认真，画画大胆，有一定的基础，只是上色简单了点，以后多注意物体色彩的变化就更好了。
8. 王晨鋆：你是聪明的男孩，上课认真，作画也很不错，有一定绘画能力，希望你继续努力，相信你会画出更优秀的作品。
9. 刘思瑜：你是一个聪明听话的女孩，上课认真，画画自己能够细心的表现，就是胆子还小了点，希望你继续努力。
10. 詹正恺：你很懂事，上课很认真，有一定绘画能力，你的作品真不错，希望你继续努力，老师期待看到你更精彩的作品。
11. 何玉婷：你是文静的女孩，上课认真，就是胆子小了点，总不敢大胆地去尝试，画画线条表现还是不错的，希望继续努力。
12. 徐汪婷：你是一个懂事的女孩，很自觉也很认真，画画有一定的基础，只是上色简单了点，以后多注意色彩的丰富性就好了。
13. 余钱儿：你是可爱的女孩，画画能大胆尝试，就是画面内容上不太把握住，画的过于丰富，也还具有依赖性，希望你继续努力哦。
14. 童文轩：你是一位文静而懂事的女孩，上课很认真，画画也很细心，具有一定的技法，作品很棒，老师期待你更优秀的作品。
15. 张鑫：你是听话懂事的孩子，上课认真，画画有自己的想法，就是缺少点胆量，希望你大胆地尝试，相信你会更棒。
1. 好好画画，在这方面你好像还不太自信，其实大家水平都差不错，不要将时间花费在不必要的犹豫中，毫无价值。最后一段时间不也证明了这一点?多画多练习才是你应该做的。
2. 你是一个非常可爱的小男子汉，也是让老师引以为豪的学生，头脑反应灵活，善于思考。在素描的基础学习过程中，总是能够主动地提出问题、解决问题，所以每节课的进步很快。老师希望你继续带着精益求精的精神并保持这种对绘画的热情，不骄不躁，脚踏实地，为自己的理想打下坚实的基础!老师相信你可以成为一名优秀的画家，加油!
3. 宋昕岳：你很聪明，想法新颖，线条表现上不错，就是上色还有点欠缺，不够细心，如果能涂好每块色就更棒了
4. 鲁峰：你是一位可爱的男孩，画画能大胆尝试，画面有一定的表现力，就是偶尔不够认真哦，希望你继续努力。
5. 方彦青：你是一个懂事的女孩，上课认真，画画细心，就是画面还有点小气，希望你继续努力，期待看到你更棒的作品。
6. 方易圆：你是懂事的女孩，上课认真，就是胆子还小了点，总不敢大胆的绘画，希望画画你能大胆地去尝试。
7. 郑心禾：你上课很认真，画画有一定的基础，画面丰富，相信你会继续努力，让老师欣赏到你更精彩的作品。
8. 方昭翔：你是懂事的男孩，上课认真，线条流畅，特别是上色很棒，有一定的绘画基础，只是画面主题物有点小气。
9. 钱雨扬：你是一位可爱的男孩，画画能大胆尝试，线条流畅，画面有一定的表现力，希望你继续努力。
10. 吴乐怡：你是一个文静的女孩，上课认真，能画出一幅幅漂亮的作品，老师感觉你进步真大，希望你继续努力。
11. 周毅坤：你是聪明的男孩，上课认真，能大胆尝试，有一定绘画能力，只是主题物体的表现偏小，希望你继续努力。
12. 齐祺：你很聪明，画画有自己的想法，上课积极发表个人见解，但只有想法是不够的，还要有一定的技法，努力哦
13. 汪之荟：你上课认真，画画细心，画面丰富，画画有一定的绘画技法，老师认为画面进步挺大的，希望你继续努力。
14. 王滢：你是文静的女孩，想法也很不错，画画进步很大，比以前更加大胆了，特别线条表现很不错，希望你继续努力。
15. 程喆：你上课认真，画画有一定的表现力，就是作画胆子太小了点，总不敢大胆尝试，相信你多多练习后一定会改变的。
16. 汪致远：你是一个懂事的男孩，上课认真，画画细心，画面也较丰富，希望你继续努力，期待看到你更优秀的作品。
17. 洪佳悦：你上课认真，画画能大胆的尝试，画面丰富，主次分明，具有一定绘画能力，希望你画出更漂亮的作品。
18. 叶欣：你是活泼可爱的女孩，上课发言积极，有一定绘画能力，就是画面小气了点，老师期待看到你更精彩的作品。
19. 李桢子：你是个活泼可爱的女孩，老师总忘不了
20. 你是一位非常聪明让人喜欢的孩子。老师为有你这样的学生而骄傲!
中小学美术课课件
课时：一课时 课业类型：综合探索
一、教学目标：
通过观察、分析多种不同的怪兽，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点；能用多种材料表现特点突出的怪兽；培养学生对美术学习的兴趣，激发他们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。
二、教学重点：
通过多种怪兽的分析，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点。
教学难点：怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。
三、课前准备：
有关怪兽的资料，彩纸，生活中的废弃物等。
四、教学过程：
（一）组织教学
精彩两分钟展示。
（二）创设情境，谈话引入课题。
1、引导讨论，创造讨论气氛。
①、说说自己喜欢的动物。
（如小猫、小狗、小兔、老虎……）
②、说说没见过的动物。
（如龙、恐龙、太空怪兽……）
③、再说说这些动物有什么特征。
（它们身体庞大、样子凶猛……）
2、小结，揭示课题。
这些怪兽都是人们想像出来的，这节课我们一起来创造新的怪兽形象。
（三）课中研讨
1、课件出示龙的图片让学生欣赏。
①、这个怪兽叫什么？
②、它是由谁创造出来的？
龙是我们中国古代劳动人民创造的，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。
2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？
（把许多动物身上的特点集合在一起。）
3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？
讨论后得出结论：（结合图片进行对比）
龙的角是鹿的角；
龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；
龙的身体是蛇的身体；
龙的'爪子是老鹰的爪子；
龙的鳞片是鱼的鳞片。
4、想一想，龙生活在什么地方？
这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞的，所以龙也会在水里游，也会在地上跑，它还会在天上腾云驾雾呢！
5、欣赏学生作品，探究制作方法。
（1）分组研究感兴趣作品的“怪”表现在哪里？材料、方法怎样运用；
（2）小组汇报，交流，解决难点。
6、学生作业
原来怪兽就是这样创造出来的，这是多么奇特的想像啊！如果让你来创造一个怪兽形象，能不能让大家更惊奇？好好想一想，大胆试试看。
选择自己喜欢的方式，以小组为单位创作。
7、展示交流
小组展示，介绍作品，评价。
（四）课后延伸
1.你能说出得到这一结论的理由吗?
2.最聪明的课堂表现之一，就是从别人错误的答案中获得正确的结论!
3.分析数量关系，要做到有序!
4.你能说出第题做法的道理吗?
5.为什么不能连等，你现在知道了吗?
6.养成回顾与反思的习惯，对于数学知识网络的建立至关重要!
7.对于不明白的问题，同桌或邻桌是可以讨论的!
8.分步解决，可以更好地理清你的思路!
9.你知道括号在运算中的作用了吗?
10.你知道求近似值有几种方法了吗?
11.把小数点写得再清晰一些，就更好啦!
12.列出的算式，要明确所表示的意义是否与题意相符!
13.审题一定要明确有关信息的.意义及相互关系!
14.括号可以改变算式的意义!
15.上课时请抬头听讲!
1.世界很小，而人的心却很大很大。今天我又学会了一句。
2.写得多好呀，一颗“花生心”，一颗谦恭的心!
3.驳论，有助思维，你做得好!
4.勤奋地学习，获得成功，你做到了，我很高兴!
5.是的，有时，一首歌也能给人很大的启迪!
6.人性的真善美!
7.写得好，你是这样做得吗?做一只鹰!
8.“马上做”而不是“慢慢来”，你说得对!
9.这本书，我也看了很多遍，我们可以交流一下。
10.你的文章给我很大启发，谢谢你!
11.向你学习!
12.看你的作业，总能给我的教学带来启发。
13.共同努力，共同进步!
14.你的努力给我力量!
15.我喜欢你对学习的专注，它能影响我!
16.从你身上，我学到了默默无闻地奋斗!
17.这则笔记，让我明白了做人的道理，谢谢你!
18.富有童趣的语言，让我变得年轻!
19.独立思考，才更有效!
20.注意书面卫生，你就更优秀啦!
1.你的作业由灰姑娘变成了漂亮的公主!
2.家长签字不能忘，成绩提高有保障!
3.相信自己，一定没问题!
4.加油，成功会属于你的!
5.你的不懈努力换来了老师和家长的笑脸，你永远都是我们心中的骄傲!
6.有困难来找老师，老师是你的好朋友。
7.课上的小动作要影响你成为未来领导者的形象的!
8.踊跃发言，展示真正的自己!
9.书写工整，是否应该展示给家长，再签上字呢!
10.表现不错，有进步，继续加油哟!
11.相信你的口语会如唱歌般的动听!
12.作业完成认真及时，继续努力!
13.你的学习态度值得让全班同学向你学习!
14.近来调皮的你真的进步很多，加油!
15.基本功扎实的你若再主动些，会更好!]
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