下面小编给大家整理耳朵的单词是什么（共含5篇），希望大家喜欢！同时，但愿您也能像本文投稿人“种秋千”一样，积极向本站投稿分享好文章。
一、词语用法：
n. (名词)
1、ear的基本意思是“耳朵”,是可数名词,常用复数形式。
2、ear也可作“听力,听觉; 鉴赏力”解,尤指在音乐或语言方面灵敏的听力,或分辨声音的能力,总是用单数形式,一般不能单独使用,其前须加一修饰性词语。
3、ear还可作“倾听; 注意”解,总是用单数形式,但可以加不定冠词。
4、ear还可指稻麦等谷物的“穗”,是ear(耳朵)的`同形同音异源异义词。ear作“穗”解时,可用作单位词,接of短语表示数量。
例句：
用作名词(n.)
She plays the piano entirely by ear.
他演奏钢琴完全凭听觉记忆,不用乐谱。
二、词汇搭配：
1、believe one's ears相信所听到的话
2、bend an ear留心听
3、box one's ear打某人的耳光
4、close one's ears 充耳不闻
5、cover one's ears捂住耳朵
耳朵
耳朵正文：耳朵耳朵
鲁巷小学 三年级 封佩宏
我的耳朵很尽，它一天到晚，都在忙碌的工作着。我的耳朵很厚道。不管听到了什么声音，它都会告诉我。比如那优美的歌声或者是恐怖的尖叫声……
我的耳朵很大方。它就像一个小小的录音机，不间断的回放着我要听的那一段！
尽管我的这双小耳朵很好，但它还是有个很大的缺点――喜欢听好话，不喜欢听坏话。我希望我的小耳朵改掉这个坏毛病！
假如我是一双耳朵，从头离不开我，需要我！
假如我是一双耳朵，我会为人们服务。
假如我是一双耳朵，我会把对人们有益的话，输入给大脑。把对人们无异的话，放进角落里。
假如我是一双耳朵，我会告诉我的小主人，身边所有美妙的声音。
假如我是一双小耳朵，我会随时提醒我的小主人身边的危险。
假如我是一双小耳朵……
耳朵，你是我最好的朋友，你是个会玩魔术的`小精灵，告诉我身边的声音。
假如人们没有耳朵，啊，那就不可想了！
假如人们没有耳朵，人们一定会受到伤害。
假如人们没有耳朵，人与人又怎么样沟通呢？
“耳朵”是大家熟悉的一个人体器官，人类需要它，人类不能少了它。
耳朵，耳朵，你是多么重要啊！
耳朵，耳朵，人类因你而精彩！
我喜欢我的小耳朵。它为我播放着许许多多的信息！你喜欢你的小耳朵吗？
指导老师：徐老师
(投稿：xszw 于 -5-1 21:10:00 编审: )
耳朵不见了
六级 於俊希
当清晨的第一缕阳光温柔地洒在大地上，世界万物开始苏醒，以全新的姿态迎接新的一天。人们也揉揉眼睛，习惯性地摸了摸耳朵。咦，耳朵竟然不见了？
这可急坏了人类，大家目瞪口呆，惊慌失措，翻箱倒柜地找起了自己的耳朵。可整个城市都找遍了，依旧没有耳朵的下落。市长也千方百计地展开寻耳计划：找大侦探侦查该案件，发布寻耳启事，向其他城市打探消息……可结果都是音讯全无，徒劳而返。
那么，耳朵到底为什么消失了呢？原来，耳朵受不了恶魔们的骚扰：每天早晨，汽车的喇叭声此起彼伏，像一个个大炮侵扰着耳朵；工地上，机器声震耳欲聋，像一把把利剑刺激着耳朵的耳膜；到了晚上，噪音还不消停，广场舞大妈的高分贝音乐，像无处不在的幽灵，飘进了房间，让人痛不欲生。
于是，趁主人熟睡时，耳朵们悄无声息地溜走了，开始了一段逃亡之旅。它们跑啊跑啊，来到了一片翠色欲滴的森林里。在这里，鸟儿在枝头引吭高歌，花儿会温柔地呢喃；雨露把森林里的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草当作奇妙无比的琴键，弹奏出一首又一首动人心弦的乐曲；飞流的瀑布用雄浑的男高音演绎着气势非凡的交响乐……耳朵们深深地沉浸在大自然美妙的音韵中，无法自拔。
终于有一天，一位农夫在耕田时发现了失踪的耳朵。市民、市长一窝蜂地来到了森林里，市长代表全市人民真诚地道歉：“耳朵，我们知道错了，我们不该用噪音骚扰你们。今后我们要还你们一个清静、和谐的.世界，你们能原谅我们，回到我们的身边吗？”“我们得想想看，你们先回去吧！”耳朵们卖了个关子。
夜深人静的时候，月亮钻进了云层，星星眨着疲惫的眼睛，耳朵们也悄悄地回到了人们的身上，继续做人们的“向导”.
长久以来，耳朵一直是直接接受外界声音的媒介。可如今，耳朵却变得“挑食”了。
变化之一：吃软不吃硬。
这是耳朵变化的一个方面，已成为耳朵的通病。有哪个人会喜欢经常听到别人对自己呼来唤去或厉声厉气的？特别是一些干部同志，他们的耳朵更是专门挑软挑滑溜的吃。如此挑食，日久天长养矫了耳朵，于是非软不吃。这就使我们可以看到这样的情形：某局，不少人围着局长，局长长，局长短地叫个不停，一边点头哈腰，一边递烟送酒，而局长却一副高高在上的样子。
变化之二：吃麻不吃辣。
不知何时耳朵变得“吃麻不吃辣”了。针对耳朵的这种变化，应运而生了许多两面三刀的吹牛拍马之徒。他们挖空心思积攒了许多麻酥酥的好听话，专门去应付他们的上司。因此，这些人往往提升得很快。不过，拍马的目的是为了骑马。我奉告那些不吃辣的耳朵们，要小心呀！
变化之三：吃肥不吃瘦。
记得以前有一位朋友问我，世界上什么眼最好看？不是丹凤眼，也不是杏核眼，而是钱眼儿。现在有些人的耳朵好像从钱眼里长出来一样，食性极刁，吃肥不吃瘦，认钱不认人。我想，这些耳朵会不会因为吃多了钱，而有铜臭味呢？
另外，有的耳朵还“吃上不吃下”。这似乎跟古时的官员欺上瞒下的性质差不多。他们对上级的话坚持照办，而对下级的话却置之不理。
我们从小到大，眼睛看到的，书上说的，大多鼓励说真话。可说真话还得遇到听真话的耳朵。
如果耳朵变得更加会“挑食”，恐怕真话就要销声匿迹了。
科学教案：耳朵
科学：耳朵上的绿星星
一、活动目标
1引导幼儿仔细倾听故事并能根据故事中的线索，围绕问题，积极思维，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。
2帮助幼儿作出正确的道德判断。感悟故事所传达的友爱情感。
二、重点与难点
帮助幼儿理解小松鼠和萤火虫之间相互关爱，乐为他人着想的善良、美好的心灵。
三、环境创设及材料
录音故事，图片及插入教具（小草和玫瑰花）。
创设一个美丽的花园场景，有绿绿的小草，红红的玫瑰花。 角色的头饰。
四、设计思路
此故事兼有散文的色彩，要细细品味它的诗情画意，通过外化的场景美，色彩美、形象美语言美的描写赞颂了人间互相关爱的美好心灵。塑造了外表与内心和谐统一的完美形象。这一形象无疑是对道德意识还往往处于自我中心的幼儿来讲具有较强的心灵震动，并且对大班幼儿来讲是能够接受和体验的，有利于他们正确的道德态度和良好的道德情感。本设计主要是设置问题情景，通过一系列问题逐步递进，层层展开，启发幼儿积极思维，帮助幼儿理清思路，理解主题思想，这充分感受故事所描绘的完美形象。同时培养幼儿对语言的理解力。
五、活动流程
问题启动―顺向设问――反向设问――假定设问――表演欣赏 问题启动。
（1）在听故事前直接呈现问题，“耳朵上怎么会有绿星星”。
运用故事名称的`新奇以引起幼儿探究的心理，使幼儿 产生悬念两个不相干的事物怎会联系在一起？既是启发幼儿积极地仔细地听，也是思维活动的开始。
（2）听录音故事的前半段。
从开始……小松鼠什么也没打扮去参加音乐会了。
2．顺问设问。
(1)故事讲到一半，教师可设问：
“小松鼠什么也没有打扮，会不会漂亮呢？”这个问题主要唤起原有的认识经验，运用已有的认识结构，习惯思维来判断事情的变化发展。这个问题的作用是使故事矛盾突出，便于儿童清晰感知。并为后面出乎意料而又在情理之中的结果而感到满足。
(2)继续听后半段故事。
3．反向设问。
(1)听完一遍故事后设问“为什么小松鼠什么也没有打扮却变得那么漂亮？”为什么萤火虫要变成“绿星星”。
这些设问主要让幼儿根据故事提供的信息来反思原有的认知经验，用新的认知结构来解决思想上的矛盾冲突，以求得新的认知平衡。
(2)看图讲故事。
围绕设问，进一步感知故事内容，帮助幼儿理清思路，提高幼儿
对语言的理解力。
4．假定设问。
提出假设“如果小松鼠带上小草制成绿绿的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得红红的去表演是不是很美呢？”
这个问题主要是引导儿童充分的讨论，去领悟什么是真正的美，为形成正确的道德评价提供一些认知经验。
5．表演欣赏。
通过故事表演科学教案：耳朵再现故事中美的场景，美的色彩，美的形象，美的语言等，来烘托相互关爱的内在精神美。向儿童传达美的情感。
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