今天小编就给大家整理了初中诗歌散文：蓝天同我飞（共含12篇），希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!同时，但愿您也能像本文投稿人“VivaLaVida”一样，积极向本站投稿分享好文章。
我在蓝天下长大，它总是在看的我做的每一件事，是对还是错它都包容我，不怪我，在我伤心落泪时只有它最明白我的心，世界上可能只有它最了解我。
我爱过恨过哭过还伤心过，它是看见的，它想来安慰我，但是它不可以，它想来帮助我它还是不可以。
世界上它是最纯洁的，是最无私的，还是最伟大的。它哺育了世界上的每一个人，看着世界上每个人的喜怒哀乐，悲欢离合。它是最了解人们的，它也是最想去帮助每一个人的，但是它不可以，它还是最想去安慰每个人的，但是它还是不可以。
我要和蓝天一起飞。
为了自由，我们飞翔，即使付出了所有，那也是因为它是被赋予我们的灵魂。
我，是一只鸟儿，一只普通的小鸟，并没有漂亮的羽毛，但我有翅膀，可以飞向自由的天空。
一出生，父母便告诉我，鸟代表着自由，它是自由的象征，我们的一生都要飞翔，如果没有了翅膀，那等于是自由的毁灭，生命的消失。即使面临着掉下深渊的危险，也要摆脱身上的枷锁，寻求自由。
我开始学会飞翔了，可以站在那的树枝上，然
后纵身一跃，振翅飞翔。拥抱蓝色的天空，感受透过云层阳光的照射，来来回回的风。飞过旷野，我可以看见孩子们玩笑的身影，海边我可以看见蓝色的波浪在腾跃，听听它的歌唱，或是站在枝上接受叶子的爱抚，喝清凉的露水，坐在花丛中望着这世界的美妙，夜晚又有月亮和星星作伴，与萤火虫一同游荡，我是那样的无忧无虑，用心感受自由的存在。
偶尔一天，父母告诉我，需要迁移，飞向远方，那才是我们真正的天堂，梦的方向。我们随着鸟群一齐向南飞翔，越过河流，山川，平原，森林，长时期的飞翔，又看不到路的尽头，许多同伴都重重地坠落下去，我不愿往下看，它让我看到的只是一个正在吞噬肉体的坟墓，那片铺着成堆的鸟儿的尸体，心里无限伤感，但时间不允许我的停留，不知有谁悲鸣了一声，我回过神努力地拍着翅膀继续飞。穿过海洋，已是筋疲力尽了，所剩下的只是廖廖可数的几个同伴了。
那是一个傍晚，前方出现了一片白雾，月光下的世界犹如死一般寂静，“咚咚咚”的声音，
水花四涧，我想似乎只有我了，呼吸着湿湿的空气，翅膀早已被水珠覆盖，感到快要不行时，我仍不忘父母的话，自由，只有飞翔我才能拥有。于是鼓足最后的力气，冲出了迷雾，飞向高空，也许我太累了，翅膀没有了知觉，身体重重地向下坠落，月亮离我越来越远，眼里充满我无奈的泪水，也许梦的方向就在海的彼岸，还差一点点，一点点，我也失去了自由，掉入水面的一瞬间，一颗星星闪闪地从天空划下，似乎掉入了水中。忽然一股寒冷的海水围绕着我？？？？？？
自由，今生的梦想，来世我还可以追求？？？？？？
我多么希望像一只小鸟，摆脱这沉重的肉体的束缚，拥入蓝天的怀抱呀！可是这一切都是不可能的，简直是白日做梦．但我还是渴望能打开笼门，抖擞抖擞我那已僵硬的身体，锻炼一下毫无生活经验的我．我常常仰望天空，幻想着有一位老爷爷把我带走，走向那自由自在的地方，像童话故事里的一样．因为我在这儿已经关了很久，很久了……
爸妈的溺爱使我已经反感，妈妈的唠叨萦绕在耳边，爸爸的关心陪伴在身边，学习的压力无时无刻不烦恼着？我的精神快要崩溃了……
爸妈的爱我实在太难接受了，我不希望自己是温室里的花朵，只禁看却禁不起风吹雨打，我要做最坚强的，我并不图外表的美貌，只是有顽强的性格，禁得起风吹雨打，做沙漠里的并不好看的花朵。
随着年龄的增长，我越来越渴望独立了，可是你越是渴望那笼门的枷锁关的就越紧，使尽全身的力气也打不开，最后以失败告终，只有透过笼子的铁杆凝望那向往的世界．总是想我何时才能走出来呢？走出爸妈那溺爱的温巢，拥进大自然的怀抱呢？
我是一个爱幻想的女孩，爱编织多彩的梦．我愿化做一片树叶，飘荡于城市之间；我愿化做一只流浪的小狗，为饭食而奔跑；我愿化做天空中的一片云，仰视大地；我愿……因为他们都能得到属于自己的自由，有一片属于自己的天空，而我一无所有．
我知道，如果想得到自由，只有好好学习，努力奋斗，考上外省的学校．到那时，已经得到了自由，也许又会怀念小时候爸妈那唠叨声，人就是这么矛盾，这么自私．吃着碗里的想着锅里的，只要肯放弃，才能得到更好的，真正属于你的．
我努力着……
日历一页页随风而逝，转眼间，一年又过去了。十四岁的日子正迈着轻快的步子向我走来。
十四岁，多么奇妙的年龄。一只脚已经迈入青春的门坎儿，另一只脚却还赖在童年不肯出来。我们有时显得沉稳干练，有时却还像个孩子，总有那数不清的天真和幼稚。面对困难，我们知道应该迎难而上，决不会像小时候，总想着退却；面对成功，我们知道应该继续努力，去实现更大的目标，一定不会还像十二岁那样，永远沉浸在成功的喜悦中，忘记了去拼搏，去超越下一个目标；面对友谊，我们知道应当珍惜这一片真情，而不会像若干年后的某一天，为了利益去玷污了这块“美玉”；面对亲情，我们不会像十岁的孩子那样不懂事，不理解，而是慢慢地让这份感情渗进心田，用心去领受所有亲人带给我的不同的爱……
十四岁，一个充满梦幻的花季年龄。我们无忧无虑，用自己独特的观点去“认识”世界，“了解”社会。我们的心中充满了美妙的真理，坚信任何人，任何事都是真，善，美的。十四岁的我们可以为了一时的悲愤而大声发泄；可以为了考试的失利而埋头痛哭；可以为了“学业进步”而挑灯夜战；可以为了一道不理解的习题与老师“唇枪舌战”，更可以为了证明自己的观点是对的而查阅所有资料……十四岁有数不清的“可以”，更有数不清的“喜欢”。十四岁的我们，喜欢近乎痴狂地听着“摇滚”；喜欢痴迷地品味文学的魅力；喜欢说出自己独到的观点；喜欢把心中所有的秘密锁进日记本；喜欢看情节感人的节目；喜欢被故事的主人公所感动；更喜欢充满自信与自豪地对世界宣布：我十四岁了！
十四岁是一首诗，一首充满了活力与激情的赞诗；十四岁是一杯酒，一杯蕴涵着深深的着理与无穷尽的回味的美酒；十四岁是一幅画，一幅色彩斑斓，混沌初开的画；十四岁是一股泉，一股细细流淌，永不间断，永远进步的清泉……
美好而充实的十四岁，让我们一同走过这永远，永远值得回忆的十四岁！
我承诺：
我要让心翱翔
让自己插上飞翔的翅膀
让自己像鸟儿一样的自由
我要以平静的心
来面对现实
我承诺……
但我做不到
原来
承诺一件事
是那么的容易
又是那么的难办到……
当失败来临时
我又开始对自己——承诺
可悲的是……
我——做——不——到……
《我让飞机上蓝天》教案设计
教学目标
知识目标：掌握“画图”软件里的移动和复制技巧，加强学生处理图形的能力。
能力目标：培养学生自主学习、大胆创新、多种方法解决问题的能力。
情感目标：教育学生树立环保意识，自觉保护动植物，保护我们的家园。
教学方法：情景教学法，自主学习、任务驱动法，协作学习、讨论评价学习法。
教学过程 ：
一、创设情境，提出课题。
出示图片，请同学们观察，图上画了些什么？
生说：有太阳、房子、玩耍的小孩，还有三架飞机停在跑道上呢！
出示问题：你们能让飞机飞上蓝天呢？
师说：今天我们就一起来学习第7课我让飞机上蓝天（出示课题）
二、任务驱动、探究新知。
1、提问：让飞机飞上蓝天，你有办法吗？
2、想一想，然后回答。
3、看一看：
同学们难住了吧，别着急，请打开书的45页，分小组一起看“小桥梁”，书上教了方法，看哪个小组看书之后能让飞机上蓝天。
4、做一做：（教师示范）
（1）在开始——程序——附件——画图工具栏中选取 “选定”工具。
（2）将光标指向飞机的左上角。
（3）按下鼠标左键向右下角拖动，出现一个规则的虚线框。
（4）光标指向虚线框中间，拖动飞机到画布上方。
教师示范后学生试一试。
5、布置任务一：让飞机飞上蓝天
（1）请打开文件“飞机飞上蓝天图”试一试。
（2）学生示范：你是怎么完成“任务”的？
（3）师生小结，教师板书：
移动：选定——移动
6、出示任务二：复制饼干
刚才同学们都很快地完成了任务，田老师很想给同学们发奖品，可我只带了一块奥利奥饼干，同学们今天表现这么好，该给谁了，下面我请你们班上的.同学们帮我来想想办法，能行吗？
（1）说一说你的办法？一个个的画？有没有更好的方法。
（2）学生试做，指名给大家示范一下。
（3）小结方法：先选定饼干，单击“编辑”菜单，点击“复制”；再单击“编辑”菜单，点击“粘贴”，最后移到合适的地方就行了。（板书 复制：选定——复制——粘贴）
（4）你还知道不同的方法吗？（学生演示）
（5）小结：选定后，是单击右键，选择“复制”，然后又单击右键，选择“粘贴”。
（6）除了上面这两种复制方法以外，我们还有一种快捷的方法，（边操作边介绍），选定饼干，按住Ctrl键，敲一下C键，敲一下V键。
（7）请选择一种你喜欢的方法，复制出一束气球。教学“透明”和“不透明”。（学生操作后，再演示）
①移动气球的时候，发现把另外一束气球遮住了，该怎么办？
（边操作，边介绍）
②介绍透明和不透明（同时出示课件）：在我们选择了选定工具后，工具选择状态系里面出现了两种状态，上面一种是不透明的选项，下面的是透明的选项，可以清除白色背景，我们可以根据需要选择不同状态，下面请同学们先修改完成好前面的一束气球，再复制3束气球，放在画图区的下面。（学生操作后演示）
③复制一次后，粘贴出了一束气球，如果还需要更多束的气球，怎么办？（学生答）还要先选定，再复制吗？
（8）刚才，我们学习了“复制”，它和我们一个个画比较起来，有什么优点？
（9）小组讨论：学习了图形的移动和复制，你还有哪些疑问。
（10）小组反馈信息，请小老师解决学生不懂的问题，学生不明白的老师进行辅导。
三、巩固提高。
1、我们学习了图形的移动和复制的方法，你能把运用到生活中去吗？有一只海豚在海边玩耍，不小心搁浅在海边，它口渴了，同学们能帮帮它吗？
2、这只海豚独自在海边玩耍，它多么希望和伙伴们一起玩顶球游戏呀，你能帮它想想办法吗？
四、课堂小结。
这节课你有哪些收获？
板书设计：
选定——移动
图形
选定——复制——粘贴
五、课外延伸
同学们学得可认真啊，我相信同学们会上以后的学习中发挥自己的聪明才智，动手、动脑，创造出更多的作品，成为电脑小能手，你们有信心吗？
也许我不是
但我至少也为我而不懈努力过
也许我的外表并不美丽
但我会使我的心灵充满阳光
也许我的脾气会很毛躁
但我不会让我的行动受到他人的影响
……
顶着大太阳，我照样潇洒打篮球淋着大雨，我依旧欣赏风景。不管别人的眼光，追求自己的快乐，因为――
这才是真正的我。
这就是我的个性！
我爱阳光
用力去呼吸，大声地对着天空说：
我爱阳光！――题记
天空里的太阳慷慨地将耀眼无比的光线投在路上的每一个行人的身上，拉长的黑影密密麻麻的覆盖着川流不息的人群。烦闷的温度拉紧了空气，整个世界因为失去了水分而充斥着一种紧绷的膨胀感，一切都显得竭斯底里的。
放学的路上，我抬头仰望着天边的一片云彩，那一片被将要下山的夕阳照得通红通红的云彩，仿佛响个小孩一样对着我咧开嘴快乐地笑着。逐渐消散的云彩，迎着一片温馨的橘红色散落在这个喧哗的城市的四周，不留任何一处的阴霾。
即将来临的却是吞噬一切的黑夜，尽管这个日升月沉的城市在每一个晚上依然会绽放绚丽缤纷的霓虹灯。迷糊的彩环，在黑夜中显得格外扑朔迷离，却几乎令人难以自拔。
曾几何时，我张开了双臂，像个无知好奇的小孩一样虔诚。伸出了双手在头顶上描绘出一片浑浊不堪的天空，所有的嫉恨、迷茫、苦恼熊熊的燃起了一阵大火，让人惊慌无措。任何一个人都在亡命的逃跑，只剩下我一个在烈火中漾着幸福如天使的微笑。因为我是纵火者，我绝不能离开。我要把那些大火的灰烬深深地将它们嵌进骨头，甚至甘愿为每一个疼出的纹裂而骄傲。
于是我伪装神圣纯洁的天使，以我的洁白拯救污水一般肮脏不堪的肉体。但蓦然回首，却也发现灯光下身后同样结着伤痕累累的疤，脉络清晰地让人厌恶。那些不协调的忧郁使我变得像一个庸脂俗粉的小文人。背上闪烁着光芒的翅膀负载着丑陋的罪恶。完美的翅膀开始腐烂，以便已经溃烂不止，一边却让洁白无瑕，无耻地向人们炫耀她的清白，她的纯净。失去了一边的翅膀，天使就会堕落回地面，她曾经的家。
重新坠到地面，我再次穿梭在卑鄙里。抬起头仰望着那片刺眼的阳光，曾经因为她太美丽太明媚了，而被高傲的我废弃在角落里。如天使般骄傲自负的我相信了那些痛彻心肺的人生，平坦如白开水一样的甜美只会无耻地游荡在每一个人的眼前，永远无法捉住她。
抬头，一片阳光，竟有丝丝令人感到目眩。我想起了同样令人目眩的霓虹灯光，但她只会出现在黑夜，滋长着繁华、荒凉的黑夜。但我再也不能一个高贵的天使俯视这些冷漠的人群。因为我失去了翅膀，尽管一边的仍旧纯白，但另一边的却早已不存在了，这就是我的宿命了吗？一个永远信仰幸福却又永远得不到幸福的孩子吗？而头顶的这片阳光，灿烂而有绚丽，是一个高高在上的统治者对无能的耻笑吗？不，不是的。她就会是我的救赎，带着我逃离黑暗，抚平我肋骨里每一条绽开的裂痕，裂开的心也在被太阳照射的一瞬间边的温热，漫漫沁湿全身的血仿佛凝固、凝固，凝结成殷红殷红的。
对于失去了翅膀的天使来说，阳光将以一份母亲的情怀紧紧拥抱着。一分光明，敞开了天使心中的蓝天，阳光散漫了每一处，不留任何一处的缝隙。可一片蓝天一片阳光，折翅的天使会甘于平凡吗？
不，阳光总给人一种向上张望的力量。努力的在阳光总寻找希望的时候忘了仰望给我脖子带来的酸痛，汗安适地从我的脊背滑落，像下，像下，幸福的粘着我湿透的衬衫不肯离开。整个世界因汗水在空气的挥散变得透明干净。夏日的蝉鸣永远充斥着耳朵，喧闹着他们的生命，宣告他们的存在。就像闷热的天气，压抑着我对生活的期盼，在一瞬间爆裂，四散而逃，每一块都闪着我曾经的伤痕，闪闪发亮的令人心爱。伸出双手，我想碰一下那些分明的碎片，七零八落的散开就像洋娃娃眨着无辜的大眼睛，一字一句的数落着我的粗心大意。
晚上的空调很冷，我坚持不断地写我的作业。笔一直在动，我右边的尾指开始有微微的疼痛。突然一种违久的感动从心底里一拥而出，仿佛看见了太阳明亮地绽放在我的作业本上。温暖的感觉从冰冷的较低一直蔓延至全身。
失意。伤感。无力。深蓝……
我告别清晨，错过骄阳，惜别黄昏，投入深夜。
我知道深夜属于我，因为光明很短暂；
我知道星光属于我，因为烈日太耀眼；
我知道静谧属于我，因为喧闹乱人心。
我的夜，我躲藏的地方。
我会在此时说出心里话。
夜里，我会赤裸我的心，把灰暗的影子丢弃，不再沉重。
我的夜，深蓝色，深蓝的眼，深蓝的光，深蓝的思绪，透明的心。
度过深夜，清晨的一米阳光是否会更温暖呢？
我问你选择什么？我会选择做一片云，飘到我喜欢的地方，下场雨就消失了；或是飘到撒哈拉大沙漠去为这片土地湿润一下，为这片土地带来甘甜的雨水。
我问你选择什么？我会选择做一位洁白、纯洁的天使，降落在人间，在飘着小雨的小路上，帮助那些困难的人，天使不会说谎，我会告诉大家自己的身份，并且告诉人们，我可以实现你们所有的愿望。因为只有帮助了别人才可以长出一双纯白、神圣的翅膀。
我问你选择什么？我会选择做一元钱，这一元钱我会去帮助别人，24个我，就可以使一名快失学的小朋友读起书；我还可以使一名同学去上课不用走山路，不会把脚磨成泡，不会顶着狂风暴雨，在泥泞的小路上摔跤、爬起、打湿全身，而是坐在一辆车上去上学。
我问你选择什么？我我会选择做一道划过天边的彩虹，在雨过天晴后，出现在天空，留住怦然的美丽然后消失，为地球增添几分微不足道的美丽。
我问你选择什么？我会选择做一粒蒲公英种子，随风飘荡，不知飘到何时，在土壤中扎根、发芽、长大、开花、结子。
我问你选择什么？我会选择做一朵百合花，开在山间，散发出幽香，高贵典雅渲染着这座大山，为大山增添活力。
我问你选择什么？其实，我也不知道。但我知道，我选择的是我喜欢，有利于人类，为世界带来温暖和光明、美丽和奇迹、和平和美好的事。
谁说纸鹤飞不上蓝天初中作文
记得上星期四，老师上课时告诉我们，他的一个同事因为早晨上班路上出了车祸，当时，只是觉得有些惋惜，有些可怜，并没有把这些放在心上。
今天下午第二节课体育课，我们像以往一样排队来到操场，按照往常的模式上着体育课。自由活动时，我看着远处的一个小学同学――施路然和她班上的同学三五成群地聚在一起，不知在干什么，我便走了过去。
“嗨！”我拍了她一下，“你在干什么？”
她指着手中的纸：“折千纸鹤。”
我看着他们班的其他人都在折着千纸鹤，心中便很疑惑：“为什么要折千纸鹤？”
“因为我们物理老师出了车祸，所以想折千纸鹤送给他。”她一边说一边折着。
我恍然大悟：“哦！原来出车祸的是你们班的物理老师啊！”我心中涌起一股热潮：“我也帮你们折吧！别忘了，折纸是我的强项哦！”我拿起一张彩纸开始折，一只、两只、三只……周围的人都在静静地折着，我向四周环视了一下：有在草坪上折的，有在跑道上折的，有站着折的，有坐在秋千上折的，连平时喜欢打篮球的'男生也在折千纸鹤。
看着这些画面，我的心灵受到了极大的震撼，师生之间的感情在这一刻被充分体现出来，虽然只是一只只小小的纸鹤，但却包含着折纸人的一份心意，包含着对老师早日康复的祈祷和祝福，包含着浓浓的师生情。
我托起一只纸鹤，对着太阳，纸鹤在阳光的映衬下，似乎要展翅飞翔。愿这些纸鹤早日“飞”到这位老师的身边，带去祝福，带去希望。
谁说纸鹤飞不上蓝天？我相信，只要纸鹤满载着我们的祝福与希望，它一定会飞得很高！飞得很远！
我驾飞船上蓝天教学反思
1、这一课主要围绕音乐与太空这一充满幻想的主题，结合和我国飞船奇迹般成功发射的科学教育题材，向学生介绍新的现代乐器―电子合成器。然后把听觉、视觉和想象有机的结合起来，让学生通过对太空的联想和声音的探索，来感受和表现想象中的太空的联想和声音的探索，来感受和想象太空景色与乐器音色之间的.联系，了解电子合成器的奇妙魅力，从而激发学生对自然科学的探究欲望。 2、《我驾飞船上蓝天》这首歌难度比较大，在上新课前提出这两句作为发声练习曲，先唱熟旋律，以减低新课难度。有节奏地反复读歌词对学习本歌曲也是很有帮助的。同学们用歌声表达着自己对“奇妙太空”的向往之情，在这一首轻快、飞翔般的歌曲中，自由的翱翔、歌唱，仿佛自己已置身于太空，通过学习这首歌曲的学习，更加深了学生对神奇宇宙的神秘之感，激发他们对科学的探索欲望。★ 初中诗歌散文：星
