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物理学习中学生“能听懂课，就是不会做题”的问题探讨
物理课程标准告诉我们：物理科学作为自然科学的一个重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起到了推动作用，而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。
然而，学生常常反映：“能听懂课，就是不会做题”。这是初中物理学困生中普遍存在的一个问题。造成学生“能听懂课，不会做题”的原因是什么呢？我认为主要有以下两个原因：
一、教师方面
学生“能听懂课，不会做题”的原因主要反应在老师的备、教、辅、改等各个环节。
1.备课不备学生，不了解学生具体情况，对学生的基础与能力估计不足。老师在备课过程中，没有仔细思考和认真研究分析，没有了解相关学科，尤其是数学知识的储备情况，没有了解学生的实际生活经验，只是凭空想象按照自己的思路、想法备课，忽略了学生的认知水平。
2.教师教育不得法，忽视个性的.差异。课堂教学是老师和学生共同学习和交流的重要环节，上课是实现教师的教和学生的学的主要途径。而在老师上课时，往往是老师独自进行实验，主动地分析实验现象，讲解相关的实际问题，学生则被动地看、听，老师把所有的内容都讲出来，学生能听懂，但他们的“听懂”的只是老师对这些现象、问题的解释，他们根本不知道为什么要这样想、为什么会想到这方面去，因为“只知其然，而不知其所以然”，所以一旦问题有变，就又不知道从何处着手了。
3. 老师辅导不到位，没有及时督促学生完成学习任务。课后辅导是督促、检查学生学习任务落实到位的重要一环，在学习的过程中，老师要给学生施加一定的压力，督促学生完成学习任务并及时批改反馈，否则教学就不能得到很好的落实，学生的学习也只能是纸上谈兵。
二、学生方面
学生方面的原因主要反映在预习、听课、作业、复习各个环节。
1.课前不预习，被动听课
预习是听好课的前提，虽然不预习也能听懂课，但预习后才能做到有的放矢，课堂上有目的的观察实验，分析实验现象，思考实验现象说明的问题，才能有重点地听讲，提高课堂学习效率，否则，就会听不懂课，也就不会做题。
2.上课时精力不集中，缺乏思考
上课是学生学习的关键环节，教材和课堂是学生获得知识和能力的主要来源。课堂上精力不集中，不主动观察、思考，不积极参与讨论，不认真听讲，既不预习又不认真上课就失去了做题的基础。
3.做作业时没有认识到作业是巩固所学知识的重要手段
对课堂上的知识只是表面上的接受，而没有仔细思考，认真领会，课后不及时复习，观察作业、实验作业不做，书面作业急于完成任务，又只满足于问题的答案，把作业当成负担，没有认识到作业是复习巩固所学知识的必要手段，这种情况也是学生“能听懂课，不会做题”的原因之一。
4. 不懂装懂，缺乏学习的兴趣和动力
学生能“听得懂课，不会做题”的原因，是对“懂”的理解上有误，有的学生的懂是在老师讲解下的懂，自己想不到的地方，老师讲课时有提示，有诱导，能想起来，认为自己懂了。同样的问题，没有老师的提示，就想不起来，学生的“懂”不是真“懂”，时间一长，问题一多，就不知道是哪部分内容没学好，学习兴趣也就淡化甚至消失了。
5、对老师的依赖性太强，上课不记笔记，消极听课
学生在学习过程中，对老师有很强的依赖性，课本上的问题从不主动思考，上课不记笔记，老师讲课时只管听，也好像听得头头是道，课后却找不着方向，原以为听懂了就记住了，其实没能把知识变成自己的，时间稍久就忘得一干二净。
雅思听力听懂了却不会做题是什么原因
一. 太过关注听力材料主旨
我们先来说雅思听力备考第一个误区——太过关注听力主旨。雅思听力考试和托福听力考试不同，托福听力要求大家听完以后再做题，而雅思是边听边做题。所以，雅思听力考试中，大家要将更多地注意力放在题目上，而非去关注文章的主旨。如果我们集中注意力去听文章讲了什么内容，很容忽略题目对应的考点内容。这也是为什么会出现“听懂全文却写不出答案的情况”。
针对这样的情况怎么样解决呢?建议大家在做雅思听力的时候先看题目，根据题目猜测听力材料中的考点，然后在听力时重点听与题目相关的内容。比如，我们在题目中看到一个表格是关于烹饪的，此时我们不要去思考这篇文章主旨是否是关于烹饪的，我们要抓紧时间去看这个表格中的空格是什么内容，然后在听听力的时候重点去听。
二. 试图听清每个单词
雅思听力备考的另外一个误区是在听听力的时候试图听清每一个单词。如果大家在做精听练习，这样要求也是情有可原，可若是在做题的时候试图去听清每个单词可谓是“捡了芝麻，丢了西瓜。”其实英语听力中有很多连读、弱读和省音的情况，如果太过关注听力细节会导致无法理解语句。其实大家做英语听力练习要达到的标准是听到一句话自然反应出意思，而不是费尽心思去猜测这句话都包含了哪些单词。大家可以回想一下，我们在用汉语与人交流的时候是否会去关注与你讲话的人每句话里都说了哪些汉字呢?雅思听力练习也是如此，我们应该追求的境界是自然理解，而不是去抠具体的单词。
三.把泛听材料拿来做精听
最后一个雅思听力备考误区是拿泛读材料做精听，这是非常不明智的行为。雅思备考的过程中，很多人都会推崇精听和泛听练习法，精听有助于大家提升听力能力，但是这并不意味着什么材料都适合拿来精听。一些同学在备考雅思听力的时候拿一些英语新闻听力和英美剧音频做精听，用这些材料做精听练习非常耗时，而且提升也很有限。如果大家要做精听练习，建议大家用剑雅听力真题来做。
雅思听力速度如何有效提高
1.每天抽出10分钟左右时间，听BBC新闻。最好能养成习惯，天天一早起来听。
2.听的时候 一定要放松并且集中精神，千万不要一边做其他事情一边听，例如洗脸刷牙或者网上聊天等，要是本来个人听力水平不高又那样听的话，根本是毫无帮助的。我听的时候是躺在床上闭上眼睛来听的，这样既能让全身保持放松状态，又能够集中精神。一开始或许会不太习惯新闻的语速，但是听多几次很快就会适应。习惯之后练习时就只听一次，不要将录音在某一段反复播放，要一遍从头听到尾。
3.起初练习也可以拿笔略记一下新闻要点，听完后尽量回忆，自己尝试说出新闻大概的内容。以后的练习，听的时候就什么都不做，最后凭记忆复述内容。听完一遍后就可以继续去做其他事情，不必计较个别词语含义或急着去反复听清楚每一个细节，因为那是另外的练习内容。天天除了听BBC之外同样可以听其它的，例如我就是听完BBC继续听Earth & Sky(节目内容与自然环境和现象有关)。
4.这种练习时间也不宜过长，连续听5～15分钟就够了，不然轻易产生厌倦感。
雅思听力的7个tips小结
1.做听力一定要专注
有的同学喜欢一般洗衣服或者做其他事情的时候听英语，我觉得这个习惯不太好。因为久而久之，等你真正做的时候，你就不会那么专注了。应该在一个安静的环境下，拿一个笔记本，全神贯注地听，并且一边记录关键信息。
2.速记能力和技巧也很重要
我想速记能力也是非常重要的，因为做听力经常会你听到一个信息，赶快写下来，但是当你写完的时候就发现下面一个信息已经错过了。平时就应该多练习速记的能力，比如听bbc的时候就多尝试把一个关键句全部写下来。写字要快，多练习一下英语的连笔书写也不错。
另外，我建议听到一个信息的时候只写开头两个字母或者它的简写就可以了，接着马上听下一个信息。不过有时候一句话要求你填两个紧挨着的信心时，最好就是听完整这句话后再把两个信息写上去。
3.一定要细心
有的人英语听力能力是很强的，但却拿不了高分，主要是不够细致。不但是考你的听力能力，还是考你的细心程度。刚开始做的时候我就经常犯低级错误，比如单复数、大小写、前后搭配等等。这些错误很不应该，一定要尽力避免。建议大家抄答案到答题卡上面的时候，一定要留意检查以下的细节问题：
a.单复数问题。 听录音的时候就要仔细听是不是有s的，比如computer disks,families等等。还有就是看看前后搭配，比如____of words，那么这个空就应该对应的是meanings而不是meaning。另外就是表格题的单复数，要对照一下横排和竖排，看看同行同列的单词特征，是不是都是有单复数的。
b.数字。 要听清是pounds还是dollars，有时候这些小问题很容易忽视的。小心听到分数如one thirds1/3，a quarter1/4等。还有时候听写数字中间会出现字母，这种题要特别小心，如36d，可能会听成thirty sixty，听到这样奇怪的数字时就要想想可能会是有字母穿插在里面。听长的数字时，如12300，12thousand and three hundred，一时反应不过来，可以先简单记成12th3h，等抄答案的时候再写成数字。
c. 大小写以及格式 一般来说大写的就是地名、人命、subject名称、职位名称等等，但是有时候填表的时候也要特别留心看同行同列的是否也是大写，这样你的答案也要保持一样的格式。另外还要注意看同行同列的单词时态和形式。
d。前后搭配 要细心看清楚前后单词、时态是否和你所填的单词搭配。比如题目___ancient china，那么空应该填used in而不是used by;但是如果题目是__ancient chinese，那么空应该填used by而不是used in。
4.注意转折
很狡猾的，经常前面说了一个答案，后面又马上改口，所以一定留意but,however这些词，或者有时候先说一种方案，然后马上又说probably it is better to...那么答案又变成后面这个了。另外注意一些转话题的关键词如so,now，这意味着可能要讲下一题的信息了。
5.不要逗留犹豫
可能你会经常遇到这样的情况，突然有一个题目没有听清楚，这时候千万不要慌张，不要犹豫在这条题目上，应该把你听到的零星的信息随便写一点在题目旁边，接着马上转到下一题。等所有听力做完了，回头抄答案的时候再根据你记录到的一点信息分析哪一个答案最有可能。如果逗留犹豫在那条题目上可能会导致你后面的几条题目的信息都错过了。
6.做方位题目的技巧
在碰到方位选择题时，直接就在选项a上面的图做箭头标志，再根据最后确定的地址选择正确的选项。如果当听到第一个turn right时，就马上四个选项比较来看，可能会导致漏听了后面的信息。所以最好选定a项的图，听到turn left马上画一个转左的方向，紧接着他说转哪里，你就马上跟着着画什么方向。
雅思听力考试时情绪紧张如何调节
怎么调节雅思听力紧张情绪首先：“有备而来”
在听之前要做好充分准备，雅思听力考试中要求学生边听边答题，所以听之前的准备工作很重要，要先了解答题要求，看清例题，明确题型，这样才能准确的回答问题
怎么调节雅思听力紧张情绪其次：“提高速度”
充分快速的阅览试题和选项，找提示，标出关键词和关联词，以确定它的主题或意图，了解自己将要回答什么样问题，预测出相关的答案，预测是为了更准确的找到答案，使你在听题过程中更为主动，高效率的预览和准确的预测对考生是非常重要的。
怎么调节雅思听力紧张情绪再有：“协调配合”
提高听题的效率，要求考生在听，读，写时要紧密配合，滤除不相关的内容，减轻听力负担。在卷面上应该尽量用自己能够辨别的缩写符号或速记符号，在保证准确度的前提下提高速度，因为在写答案的同时还要继续听题，做到手，眼，耳协调一致。考生在将答案誊写在答题纸上时要保证拼写和语法的正确，如有错误也要相应扣分。
怎么调节雅思听力紧张情绪最后：“严谨认真”
在每部分和考试全部结束前，都留有时间给考生检查答案，考生应该利用这段时间迅速检查答案，改正做错的题目并完成没有完成的题目，特别注意是否正确按照试题要求去做了，不要在答题卷上留空白，(因为答错了也不扣分)。
中学生咋纠正会背物理概念不会做题？
物理学习中会背概念不会做题，给同学们带来了很多困难和烦恼。上篇文章，我们曾列举了会背概念不会做题的表现，分析了原因，现在，咱们来探讨一下如何纠正的问题吧。 第一，要具备自学的能力。工欲善其事，必先利其器，想学好物理，必须有正确的学习方法，一定的自学能力，深入分析研究的态度，善于在学习中认识、理解、掌握知识点。 第二，要善于设问。看物理课本，要用眼看，动脑想，对每一个物理概念，物理量的出现都要搞明白，为什么要引入这个概念，定义是什么，单位是什么，与它有关的是哪些公式，可用它解决哪些问题，如摩擦力的出现，要问自已，在什么情况下物体受摩擦力，它对物体起什么作用，它的大小决定于什么因素，什么情况会引起摩擦力和大小的变化。，测物体所受摩擦力大小时为什么保持物体做匀速直线运动。如果物体不做匀速直线动动结果会怎样？若使物体加速运动摩擦力是多大？减速运动摩擦力是多大？若拉着物体静止不动物体受的摩擦力又是多大？再配合与同学们有意识争论，向老师发问，问来问去，举一反三，掌握知识自然就牢固了。 第三，善于用概念去分析问题。如，在画放在斜面上的物体受力的示意图时，物体受几个力呢？就要按照“力是物体对物体的作用”这一概念，首先画出重力，因为地球表面的物体，都要受到重力的作用，其次考虑物体和斜面接触，斜面对物体有什么作用，斜面对物体有支持力和摩擦力，还会有哪些物体对这个物体产生作用呢？这样，才会思路清晰。 第四，演示、实验时，要注意观察思考实验中的物理现象。如，为什么要这样做？各个元件起什么作用？为什么会出现这些现象？实验数据说明了什么？都要先行一步思考，不要等老师得出结论，去死记硬背。应当把实验变成你自已研究问题的过程。象做这样一个选择题：在做“研究水的沸腾”实验时，能观察到的现象有：1、当水温升得越高时，水面的.水蒸气冒出得越多；2、开始加热时杯底和杯壁上有许多小气泡；3、沸腾前杯底的气泡在水中上升时体积逐渐减小；4、沸腾时杯底的气泡迅速上升且体积增大，到达水面时气泡破裂。如果我们注意了观察，就会很容易找出答案。 第五，抓住思路。如对计算题，在看课本、听老师讲时，应注意弄懂其中的解题思路，比如说，怎么审题，怎么分析，怎么确定解题步骤，解题过程中有哪些应注意事项等等，这样，当自已做计算题时，就不会有太大的困难。 第六、老师要注意引导学生用好课本。讲课时，尽量把课本上的知识点分解成一个个的小问题，用试题的形式表现出来，然后引导学生，到课本中去找答案。 可以毫不夸张地说，只要同学们有信心，有决心，抓住疑点，破除难点，对症下药，辨证施治，一定会踢开会背概念不会做题这个绊脚石，朝着远大目标迈进。祝你成功。1.不自主，习惯被动应付学习
依靠老师、依靠课本，需老师、家长处处“盯防”，无自主能动性!
教育的评价标准应该是“科学的”而非“哲学的”，自主学习核动能着眼于对学生能力的训练，用心理学的思维方式对其进行评估和诊断，对弱点进行排序，抓住关键弱点训练学生，帮助家长。
2.不清醒，不懂探索学习真相
时常感觉到茫然和混沌，只能跟着老师的进度走，在学习无主见。
自主学习核动能揭秘学科真相，训练学生分析学科、分析试卷的能力。从而清醒学习。
3.不深思，不愿探究学科本质
“学什么是什么”，不会延伸，不会联想，盲目学习!
自主学习核动能用四层思维方式训练学生对学科本质规律掌握的能力，而思维的深度反过来又是引导学生探究学科的能力保障。
4.不专业，不能担当学习责任
遇到学习挫折即放弃，学习情绪差，抗压能力低!
自主学习核动能从心理学的角度引导学生发现自己、认识自己、提升自信、肯定自己!这种自我认同的过程就是赋予学生角色的过程，角色感会带来责任感，责任感促使其担当起自己的责任，这种担当不光体现在学习上!
5.无目标，不会规划学习过程
缺乏时间管理观念，不会计划学习过程，学习执行能力差。
自主学习核动能在学习教练的带领下进行互动训练，塑造角色感、提升时间掌控能力、提升自我要求目标，消除自我放任。
6.无方法，不善总结学习规律
信息接收、链接、加工、反馈能力的缺陷，不会总结学习规律。
自主学习核动能通过对注意力、计划与执行和学习策略训练以及思维训练，彻底改变注意力不集中、拖沓、盲目、不总结、不归纳、无方法的学习现状。
7.无动力，习惯懒散缺乏积极
习惯性的疲软、知难而退、不善于思考和价值观迷失，学习内驱力不足，不知道为什么学习，觉得什么都无聊没意思。
自主学习核动能以“自我成长教育理论”为基础，通过角色感的建立、能量感的提升等训练，让学生彻底看清现状、规划未来。从内心伸出发生最根本的变化，从“要我做”到“我要做”。达到真正的自我教育、自主成长，这才是真正的教育。
8.无策略，不会应对考试局面
从基础教育阶段到中级教育，课程难度增大，需要学生用探究式的方法研究学科
用学科的思维方式表达学科本身的逻辑，不转换思路就造成升学后成绩一落千丈的结果。
自主学习核动能以“预习、课堂、复习和作业”为载体辅助资料和工具，通过一个周期的训练学生养成审题、分析、书写总结、对学科作业和试卷进行问题分析以及弱点评估的习惯和能力，从而形成学科的学习和应试策略。
第一步：自我自知教育——改变从认识自己开始
让孩子从自我学习弱点分析自己的能力弱点、性格弱点、习惯弱点和人格弱点，并通过对自身弱点进行深入剖析，找出问题的症结所在，从而进行针对性的训练。找到问题的根源是制定学习策略的第一步。
第二步：学习清醒教育——“努力不是最重要的，清醒的努力才是最重要的 ”
让孩子学会分析卷子、分析学科，通过实践分析明白自己再学习上的弱点，让孩子学会先做正确的事，再把事情做正确。不盲目应付、不“盲学哑用”!
第三步：学习功能训练——掌握一套属于自己的学习方法
从时间掌控和学习执行上真正实现自主，通过情绪、注意力、思维、时间控制等课题上对孩子进行深入训练，消除拖延、思维懒惰、被动等学习恶习，提高效率，建立适合自己的基于脑功能的学习策略，成为学习的设计者而不仅仅是学习的执行者。
第四步：学科应试策略训练——100%改善学习习惯，绝对提高应试水平
对当前学科学习水平评估，分析各个学科的学习以及应试的关键突破点，抓住各个学科内在学习规律，用学科的思维分析学科的应试特点。彻底解决“想学不善学，爱学不会学、会学不会考，学好考不好”等问题。
第五步、制胜大课堂——突围应试法宝
针对性学习方法的制定，通过预习—课堂—信息接收—复习和作业系统的点对点策略制定，彻底改变“随随便便预习”、“马马虎虎听课”和“急急忙忙复习”、“战战兢兢考试”的局面，轻松成为优秀生、尖子生!
在中学学科里，物理科是相对较难学习的一科，学过高中物理的大部分同学，特别是物理成绩中差等的同学，总有这样的疑问：“上课听得懂，听得清，就是在课下做题时不会。”这是个普遍的问题，值得和同学们一起来认真研究。
一、树立正确的学习态度:
谁不想做一个学习好的学生呢，但是要想成为一名真正学习好的学生，第一条就要好好学习，就是要敢于吃苦，就是要珍惜时间，就是要不屈不挠地去学习。树立信心，坚信自己能够学好任何课程，坚信“能量的转化和守恒定律”，坚信有几份付出，就应当有几份收获。
二、把握学习上存在如下八个环节:制定计划→课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结→课外学习。这里最重要的是:专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结，这五个环节。
三、初中物理几点具体的学习方法。
(一)重视三个基本。基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。关于基本概念，举一个例子。比如速度，它是表示物体在单位时间里通过的路程:V=s/t。关于基本规律，比如说平均速度的计算公式也是V=s/t。再说一下基本方法，研究初中物理问题有时也要注意选取“对象”，例如，在用欧姆定律解题时，就要明确欧姆定律用到整个电路即整体上，还是用到某个电阻即离单独的某一个电阻上。
(二)独立做题。要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。
(三)物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的，特别是在解关于电路方面的题目，不画电路图是较难弄清电阻是串联还是并联的。
(四)上课。上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。不要自以为是，要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。
(五)笔记本。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。
(六)向别人学习。要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行“学术上”的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要告诉别人，这样别人有了好方法也会告诉你。在学习方面要有几个好朋友。
(七)知识结构。要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章节。
(八)数学。物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。没有数学这个计算工具物理学是步难行的。大学里物理系的数学课与物理课是并重的。要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。
以上粗浅地谈了一些学习方法，更具体地、更有效的学习方法需要自己在学习过程中不断摸索、总结，别人的方法也要通过自己去检验才能变为自己的东西。
