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总有一种力量让我们泪流满面
总有一种力量让我们泪流满面…… 这是《南方周末》1999年的元旦献词，也是一套“语文教材”―――《青春读书课》中的一篇文章。作为一位普通语文老师，严凌君的努力不禁让我们为之感动。 不久前，一套个人编写的另类语文课“教材”―――《青春读书课》由商务印书馆出版上市。向来以出版严肃、高品位的社科类专业图书著称的商务印书馆，魄力出版这套“非学术背景的学生读物”，并将其作为重新进入基础教育读物阵地的首个选题，足可见得这套书的内在魅力。 该书一上市，就立刻以其鲜明的民间立场与个性色彩，引起社会各界特别是教育界对当代中学语文教育的再次反思。严凌君，作为这套书的编写者，也引起了各界的广泛关注。
教学矛盾日益突出是语文？
语文之痛，痛在何处？缘何如此痛楚？ 在现行教育体制下，中学语文教育已经到了非常尴尬的境地。有一位网友曾经有这样一段留言：“我是个高中语文老师，我多么渴望每堂课我都可以给我的学生读一些我喜欢的、我感触很深的小说或散文，让他们也能和我一样感受文学的魅力，可是我能吗？我如果那样讲课不知道会有多少家长把我赶下台，不知道有多少班主任不想和我合作，不知道有多少学校要把我开除！都说是老师不好，我也想要那样的课堂呀，但是可以吗？” 因为长期在语文教学的第一线工作，严凌君也有一个深刻的体会：我们真正想教给学生的东西是课本里没有的，学生想听的也没有。我们的语文教材几十年来没有太大的变化，那种教化的色彩太浓，没有用一种东西去打动、感染他们，没有触动他们的心灵……所以我们语文教育的矛盾越积越多。如果我们对这种状况不做点改变，学生只好去找些流行文化来填补自己的精神空白。 20世纪90年代以来，中学语文教学获得了空前的发展，但是也遭遇了前所未遇的改革难题。课程教学越来越精细化，考试答题越来越标准化，从而也导致了语文教学的异化，内部矛盾日益突出。
学生缘何厌恶语文？
谈及语文学习，学生们如是说――― “上了三年高中，差不多有一年时间在考试，听老师讲考题，不知道语文究竟应该学什么，很难找到一点关于语文的美好回忆。” “语文老师也常鼓励我们创新，但现实中能允许创新吗？” “对文言文学习始终难以产生兴趣，一方面是因为太难，字词意义的变化太复杂，总希望老师讲；另一方面是因为整天听老师讲实词的意义、虚词的用法、句式、翻译……讲白了又没有多大意思，老一个模式，真难熬。” “高中作文水平基本上处于停滞状态，老师很少指导，我也懒得练，反正练与不练都一样。一场考试下来，不及格的少，得高分难。只要能迎合阅卷老师的.口味，不偏题，考试就差不到哪里去。” …… 学者谢泳先生曾指出，语文教学本身到了今天这样的地步，不是哪一个语文老师的责任，是一个民族对于自己的文化传统和人类文明成果丧失了开放和从容心态后导致的必然结果。严凌君这套书的价值，应该说是很大的，它的最大意义在于对僵化教育体制的挑战。 严凌君认为，在个性和人格养成的青春岁月里，极少有过人文的阅读和思考，这样一批批“优秀”学子的“精神家园”何在？中学语文课是否存在严重失职？ 然而，仅仅埋怨是不够的。要改变现状，就必须立即行动起来。面对语文教学这门“学问”，严凌君说：“我不允许里面有虚伪，有欺骗，有大量的泥沙。” 10年前，“误尽天下苍生是语文”的指责，让他为自己的职业羞愧。 10年后，他撰文说：“化育天下学子是读书”。
源自民间的“新语文运动”
“我惊异于编著者给他的孩子，以及我们这些成年人，展现了一个如此广大，如此丰厚，又如此美好的人文空间。这些天，我都徜徉其间，如痴如醉，乐不思蜀，它让我忘记了一切：战争的疯狂，病毒的猖獗，以及自己身体的不适。……” 这是著名学者、北大教授钱理群先生给予这套“青春读书课”的评价。 这套书的编著者正是深圳蛇口育才中学的语文老师严凌君，1990年从江西吉安师范学校跳到深圳特区。他来的理由也很简单，“在这里可以有更多的钱买书。” 来深圳十多年了，严凌君老师依然不改在大学时的那种抱负和理想情怀。在大学时，他曾担任过学校诗社的社长兼任刊物主编。对他来说，这是一个很美好的回忆。然而这十多年来，他究竟如何实现自己内心的理想和愿望呢？ 严凌君说，在大学时经常写诗。后来在读书和教书的过程中，一边收集和整理资料，一边作笔记，这就是我们今天见到的《青春读书课》的雏形。 《青春读书课》最初是一套油印本，是严凌君课堂教学讲义的一部分。经过多年积累和完善，严凌君尝试着把这些选读文章结集在一起。该书分为七大卷，每卷一个主题，包括《成长的岁月》、《心灵的日出》、《古典的中国》、《世界的影像》、《白话的中国》、《人类的声音》及《人间的诗意》，完成了从“成长”、“心智”、“文学”、“中国”到“思想”、“文化”、“诗意”的过程，涵盖政治、历史、哲学、美学、宗教、心理学、科学、自然、教育、文学等各个领域。 严凌君说，编写《青春读书课》就是为了让中学生读者有更加健全的青春和丰富的人生，在阅读好书中构建自己的精神家园。读名著不是任务，也不是目的，文学是人类巨大的精神遗存，每一代阅读文学的青年都是从这个辉煌的通道中去品味生活以及世界的存在。 由初中到高中一套六卷，时间涵盖从人类文明的源头到当今时代，空间涵盖从中国文化到世界文化。主题构成体现在内容上，力求打破框框套套，强调思想的丰富和宽容，文化的深厚与博大，以读书无疆界、思想无禁区的全球视野，力争浓缩人类文化的精华，以期达到对青年学子进行文化启蒙的目的。 这就是严凌君的教育思想和教育实践，一场源自民间的“新语文运动”进一步展开。 这套书的选篇不拘一格，尤重时效。《读书》1998年12期的编辑手记《请国人温习常识》，《南方周末》1999年元旦献词《总有一种力量让我们泪流满面》，王小波的《一只特立独行的猪》，乃至崔健的中国摇滚和罗大佑的《童年》这样的流行曲调也收编在内。 从选本中能够明显感觉严凌君对目前日渐势微的诗歌的偏爱。他表示：“我希望现在的年轻人能够补上这一课。”而争议也集中在严凌君自由化的选篇风格上，一些学者表示了“很多读本所选的作品良莠不齐”、“如果要把这些选本作为课本，不适合我们的教育机制”等类似的质疑。 然而，在中学教育，尤其是中学语文教育遭受众多诟病的今天，一位教师，一套“民间”语文选本，究竟以什么魔力打动了几乎所有接触过它的人？
他的真诚与可爱之处……
“不成熟，正是青春的至纯至美。一切都还没有定型，一切都还来得及，一切都还可以从头设计。无数的可能性，无尽的选择，无可限量的未来，都在今天蕴藏。趁着心地还柔软，我们为自己的未来播种。” 这是在他指导的《春韵》网站的“编辑手记”中的一段话。严凌君目前是育才学校《春韵》文学社和《春韵》网的指导老师。他说过，语文教学的目的应该是培养有文学感觉、有文学情趣、能掌握中国语言文字美的人才，通过美好的文字来陶冶人们的情操。他还说，曾经感动过自己的东西，却不能教给学生；教给学生的，只是那些规定的、狭隘的东西。他强调，他选的文章，就是让学生感动。 钱理群教授在读这套书后也有同样感触：我深信，编给中学生读的书，要让孩子们喜欢与感动，首先我们成年人自己要喜欢与感动；自己不喜欢、无兴趣的，千万不要硬塞给我们的孩子，这也是“己所不欲，勿施于人”吧。 严老师曾说，这套读本是他送给学生的“礼物”，那么，把自己最喜爱的作品作为首选或作详尽的介绍，都是很自然的。于是，就选了一般选本中少见的马雅可夫斯基的《穿裤子的云》，而且破例写了长达五千字的“导读”，并且深情地回忆马雅可夫斯基的诗如何陪伴自己度过“惶惑的青春”。还有海涅的那首《你是鲜花，你是亲爱的孩子》，短短的十六行诗，严凌君却情不自禁地写下了二千余字的《海涅―――爱神悲悯》。 他的努力让人感动。这些，正是严凌君的真诚与可爱之处，感动着孩子们一颗颗至纯至善的心灵。 总有一种力量让我们泪流满面，我们相信，也总有一种希望值得我们期待，也总有一种努力将被历史铭记！
这是《南方周末》1999年的元旦献词，也是一套“语文教材”―――《青春读书课》中的一篇文章。作为一位普通语文老师，严凌君的努力不禁让我们为之感动。
不久前，一套个人编写的另类语文课“教材”―――《青春读书课》由商务印书馆出版上市。向来以出版严肃、高品位的社科类专业图书著称的商务印书馆，魄力出版这套“非学术背景的学生读物”，并将其作为重新进入基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）读物阵地的首个选题，足可见得这套书的内在魅力。
该书一上市，就立刻以其鲜明的民间立场与个性色彩，引起社会各界特别是教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）界对当代中学语文教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的`再次反思。严凌君，作为这套书的编写者，也引起了各界的广泛关注。
教学矛盾日益突出是语文？
语文之痛，痛在何处？缘何如此痛楚？
在现行教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）体制下，中学语文教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）已经到了非常尴尬的境地。有一位网友曾经有这样一段留言：“我是个高中语文老师，我多么渴望每堂课我都可以给我的学生读一些我喜欢的、我感触很深的小说或散文，让他们也能和我一样感受文学的魅力，可是我能吗？我如果那样讲课不知道会有多少家长把我赶下台，不知道有多少班主任不想和我合作，不知道有多少学校要把我开除！都说是老师不好，我也想要那样的课堂呀，但是可以吗？”
因为长期在语文教学的第一线工作，严凌君也有一个深刻的体会：我们真正想教给学生的东西是课本里没有的，学生想听的也没有。我们的语文教材几十年来没有太大的变化，那种教化的色彩太浓，没有用一种东西去打动、感染他们，没有触动他们的心灵……所以我们语文教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的矛盾越积越多。如果我们对这种状况不做点改变，学生只好去找些流行文化来填补自己的精神空白。
20世纪90年代以来，中学语文教学获得了空前的发展，但是也遭遇了前所未遇的改革难题。课程教学越来越精细化，考试答题越来越标准化，从而也导致了语文教学的异化，内部矛盾日益突出。
学生缘何厌恶语文？
谈及语文学习，学生们如是说―――
“上了三年高中，差不多有一年时间在考试，听老师讲考题，不知道语文究竟应该学什么，很难找到一点关于语文的美好回忆。”
“语文老师也常鼓励我们创新，但现实中能允许创新吗？”
“对文言文学习始终难以产生兴趣，一方面是因为太难，字词意义的变化太复杂，总希望老师讲；另一方面是因为整天听老师讲实词的意义、虚词的用法、句式、翻译……讲白了又没有多大意思，老一个模式，真难熬。”
“高中作文水平基本上处于停滞状态，老师很少指导，我也懒得练，反正练与不练都一样。一场考试下来，不及格的少，得高分难。只要能迎合阅卷老师的口味，不偏题，考试就差不到哪里去。”
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学者谢泳先生曾指出，语文教学本身到了今天这样的地步，不是哪一个语文老师的责任，是一个民族对于自己的文化传统和人类文明成果丧失了开放和从容心态后导致的必然
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敬爱的党组织：
今晚梅萍老师饱含深情地给我们上了一堂课———中国共产党的价值观，从始至终老师一直是感情饱满，澎湃激昂的。课间她朗诵的《新好了歌》博得了我们一阵阵热烈的掌声。今夜感动，今夜震撼，原来，在我们身边，总有一种力量让我们泪流满面。
孔繁森曾经说过：“一个人，爱的最高境界是爱别人；一个共产党人，爱的最高境界就是爱人民。”这句话说得很在理，在我们身边，确实有数不清的这样的共产党人。中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师——***同志，在党的十一届三中全会上说过这样的一句话，“既然当了，就不能做官，不能够有私心杂念，不能够有别的选择”，***，为了中国的革命事业和社会主义现代化建设，奉献了他的一生。既然已经是一名共产党员，就一定要抵制糖衣炮弹的诱惑，抵制金钱，抵制权势，抵制荣耀，抵制美色等等的诱惑，这是共产党教给我们的。
还有“两弹”元勋邓稼先，他为了我国核武器的研究工作，死而无憾。他说：“我要是能做好这件事，死了也值得。”他上不告父母，下不告妻儿，一个人忍受寂寞，迎接挑战，战胜研究工作中的各种困难，到死，也还是默默无闻。他是我国核武器理论研究工作的奠基者之一，他为了党和人民而奉献的自己的生命。这就是我们“中国原子弹之父”——邓稼先。丘吉尔曾对他给予了高度评价“没有永恒的文凭，也没有永恒的地位，只有永恒的价值”。
在我国，每年都有无数“感动中国”的年度人物涌现，如洪战辉，丛飞，丁小刚，王友顺等等，他们就是在用自己的一言一行，去帮助他人，不求回报，最终感动了全中国。每每读到或听到他们的感人事迹，我都会忍不住潸然泪下，他们是可佩可敬的中国人。
今天学习了中国共产党员的价值观，我知道了，共产党员的人生价值观以“奉献”和“利他”为原则，以“全心全意为人民服务”为核心。每时每刻，我们身边都有无数的共产党人，他们一直在默默地用自己的行动，去服务人民，奉献自己的青春乃至生命。在我们身边，总有一种力量让我们感动，让我们泪流满面。
总有一种感动让我们泪流满面作文
空气中还回荡着那首《天空之城》的旋律，仿佛穿越千年的尘埃，从莽莽苍苍的远古响彻到忙忙碌碌的现代，拨动着我的心弦，让我忽地有种莫名的感动，于是笔尖游走在纸端，留下一时的思考和感受。
我想，音乐最大的魅力便在于能引起人情感上的共鸣。它唤醒人内心最真诚的某种东西，在不知不觉中让我们的心也跟着那种节奏跳动，起伏跌宕，缠绵未绝。突然发现，所谓的余音绕梁只是因为音乐留在我们心中的那份感动从未消逝过。
于我而言，听一首曲子，仿佛是聆听作曲者讲述自己的人生经历和情感呼唤，或坎坷，或豪迈，或波澜壮阔，或小桥流水，每每这时，我都会怀着一颗虔诚的心去感受。有时，自己听着听着竟发现眼角有一丝泪痕！我问自己，是因为那超乎寻常的细腻情感，还是艺术的魅力感染了我？最终的答案却无从搜寻，只是听到那熟悉的旋律便依旧感动，心中有太多的温暖和阳光。
其实，在这大千世界，能感动我们的何止是音乐！
望着孩童们纯真灿烂的笑脸，看着他们手拉手做游戏，奔跑于大街小巷、花园农田，任由轻风拂过他们的面颊，汗水湿透他们的衣襟。我想，你的思绪定会随着那蔚蓝天空下朵朵白云，飘向温馨而美丽的记忆之城；抑或是看着老人们坐在冬日的阳光下，一边剥着花生一边唠着家常，议论着谁家的孩子淘气，谁家的`媳妇孝顺，任由阳光洒满他们的脸上，直到夕阳西下这又会在你心间留下怎样的浪漫和温暖？
罗丹说，生活中不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛，其实，生活中也不是缺少感动，而是缺少一颗被感动的心！
感动我们的，或许只是父母一贯的叮嘱，也许只是手机上一条来自朋友的祝福短信，也许只是陌生人提醒自己东西掉在地上的话语，也可能只是一个胜利的手势，一个鼓励的眼神，一个从来不告诉别人的秘密!
这世间唯一能打动人的，只有真实。用心去感受生活中许许多多的平凡却永恒的瞬间吧！我相信，最终就像完美是由许多不完美组成的那样，我们会感到无比幸福和感动的。
而此时，我只希望我们能放任这份感动涌上心头，然后望着东方既白的天空，满面泪流!
这篇文章很早就写了，今天突然在草稿箱里把它翻出来了。本来已经决定不再写什么文章，因为我发现自己还没达到那个高度，但后来想想，觉得写出来的东西，不管好坏，最起码是我的那些想法，感受，而用文字抒发感情是我喜欢的方式，那既然自己喜欢，又何必管它好不好呢？况且，什么是好，什么是不好？我不觉得文章有好坏之分，只能是我喜欢这篇文章或着不喜欢，这种思想未免有点韩寒了。说到这，我突然发现，许多的他们都觉得我在学韩寒，其实不是的，韩寒是韩寒，我是我，他只不过把我想说的一些话写了出来，其他的都不是。中国不会再有第二个韩寒，也不会再有第二个我，所以我们没必要学别人而迷失自己，真正弄清自己想要的是什么，然后，就为着这个梦想而奋斗，不同样美丽而铿锵吗？梦想没有大小，而没有梦想，人就渺小了。暗暗的在心里为自己鼓劲，加油，告诉自己，我可以，我也行，我并不比别人差，接着，去奋斗，去用心的做好每一件事，也就无悔于我们的青春。最后，当你历经沧桑而再度聆听这首《天空之城》时，那种心酸过后的感动，那种颓废之中的挣扎，那种勇敢去梦想的眼泪，会在你的脑海里愈演愈烈！
人的一生，能有多少次被感动？
人的一生，能感动别人多少次？
6月思想汇报：总有一种力量让我们感动
敬爱的党组织:
当利己主义使我们的心慢慢远离时，总有一种力量使我们泪下，让我们感动……什么是人生价值？什么是人生价值观？如何实现人生价值？这是一份摆在每个人面前的考卷，是一份需要用心，用一生回答的考卷。对于中国共产党员来说，这份考卷需写上大大的五个字“为人民服务”。提及邓稼先，我总是感到哀伤又赞叹。邓稼先不仅在秘密科研院所里费尽心血，还经常到飞沙走石的戈壁试验场。他冒着酷暑严寒，在试验场度过了整整8年的单身汉生活，有15次在现场领导核试验，从而掌握了大量的第一手材料。
1964年10月，中国成功爆炸的第一颗原子弹，就是由他最后签字确定了设计方案。他还率领研究人员在试验后迅速进入爆炸现场采样，以证实效果。他又同于敏等人投入对氢弹的研究。按照“邓—于方案”，最后终于制成了氢弹，并于原子弹爆炸后的两年零八个月试验成功。这同法国用8年、美国用7年、苏联用xx年的时间相比，创造了世界上最快的速度。在大漠中隐姓埋名了8年，与家人保持着疏离的距离；上不报父母，下不报妻儿，行踪不定；不能写信，不能出国；家人的思念，别人的误解，以及国外的诱惑，他都看不到，想不起。当他把失败的氢弹抱在怀里检查时是多么的平静，可是在我们眼中这是用生命做实验。在弥留之际，他受的痛苦是我们无法想象的，就这样任由癌魔折磨自己却仍记挂着自己的事业，自己为国家做的付出，自己未完成的任务，这便是邓稼先。我们每个人都可以为别人、为国家做出力所能及的贡献，这也是实现自身价值的最高形式。
还记得很早看过的关于张思德的电影，片中的他一直是平和的笑着，一直兢兢业业，认真负责。1940年初夏，为解决中央机关冬季采暖问题，他带领一班人到延安以南的土黄沟的深山老林中烧木炭。这种最脏最苦的活儿，张思德总是抢在最前面。苦战三个月，经过伐树、烧火、出窑、捆扎、运输等数道繁重的工序，终于把八万斤烧炭运到了延安。1943年，张思德在炭窑内工作时，炭窑突然崩塌，不幸牺牲。时年29岁。
1944年9月8日下午，中共中央直属机关隆重举行追悼大会，党中央主席毛泽东同志亲笔写了“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”的挽词，并亲自参加了追悼会。在会上毛泽东发表了《为人民服务》的重要讲话，对他全心全意为人民服务的高尚品质作了高度的评价，说他是“为人民利益而死的，他的死是比泰山还重”。
1964年的兰考县，正是最艰苦的时候，最艰苦的地点，病魔缠身的焦裕禄，心中所想却是工作，却是兰考县人民的疾苦，“我是你的儿子”这句话温暖了无数兰考人的心，也表示了自己的精神。党的好干部孔繁森，几十年来一直工作于田间的袁隆平，被小岗村村民用手印留下来，并最终倒在小岗村的地头上再也不离开的好书记沈浩等等，这些人都是为人民服务的典型，也都是让我们感动的人物。
也许我们听不惯歌颂的空话，但是在一个个感人的事迹前，每个人都会抑制不住心底的感动，泪水宣示了我们的感动，也是我们对这些感动我们的人的认可。总有一种力量让我们感动，让我们无法忘却。因此，当我们决定投身这个事业时，我们便要用自己的付出去感动别人，去温暖人心。
汇报人：第一范文
xx年6月21日
党课讲稿：总有一种力量让我们不断前行
尊敬的各位评委，会场所有亲爱的朋友们：大家上午好！
我叫***，来自***，非常荣幸能够参加今天的微型党课比赛，我这次参赛的题目是《总有一种力量让我们不断前行》。
丰子恺先生在他的文章中，把人的生活分为了三层楼：一是物质生活，二是精神生活，三是灵魂生活。如果说，工作给我们提供了最基本的物质保障，那么，对于我们党员来说，精神层就是理想信念的学习，灵魂层就是学习之后的实践。同样，在“两学一做”学习教育中，“两学”是基础，是精神层的修炼，“做”是关键，知行合一是灵魂上的升华。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在工作过程中，我们如何才能成为一名合格的党员？下面，我想用三个关键词，给大家分享下自己的所思所想，希望给大家一些启发。
第一个关键词是“无私奉献”。上班至今，我已有**年的工作年头，回忆其中的点点滴滴，除了感受到领导的关爱和同事们的帮助，收获最大的应该就是同志们那种“无私奉献”的精神深深触动着自己。还记得刚来的第一天，是和办公室的同事们一起开展“税收宣传月活动”。一次又一次，不管是匆匆忙忙的上班一族，还是陆续过往的社区居民，他们都不厌其烦的耐心讲解两税政策。还记得营改增后，同事们毫无怨言在公休日加班加点，对移交管户信息进行清分比对的情形，总能看见大家面对电脑忙碌的背影，和屏幕上各种各样的表格与密密麻麻的数字，通常连续好几个周末都是整栋楼灯火通红。在我们身边，还有很多一样无私奉献的人，有早出晚归无论刮风下雨都清理垃圾的城市美容师---环卫工人；有放弃节假日休息，为市民安全出行保驾护航的公安交警，有尽心尽力救死扶伤、守护生命的医务人员，等等。他们没有显赫的功绩，只有数不清的忙碌与付出；没有豪言壮语，只有对生活的认真和对事业的高度忠诚，他们都是在平凡岗位上的工作者，日复一日，年复一年，他们永远这样单调重复着自己的工作。他们都是城市大家庭的守护者，滴水穿石、春风化雨，他们默默无闻地挥洒着自己的辛勤与汗水。我想，这种“无私奉献”的精神，就是一种指引我们前行的力量，它给予了我们爱岗敬业的动力，给予了我们服务老百姓的赤子真情。
第二关键词是“工匠精神”。在今年全国两会上，李克强总理所作的政府工作报告中提出“培育精益求精的工匠精神”。这是“工匠精神”首次出现在政府工作报告中。那么如何理解“工匠精神”？大家可能都知道这种文化最初来源于德国，德国是全球第三大出口国，但其人均出口额高达17000美元，居全球第一。超过99%的德国企业属于中小企业，不求做大，而是努力在细分领域中做到极致，成为最强，这就是“工匠精神”。我们每个人在自己的工作岗位上，有的人终其一生不过原地踏步，而有的人却在平凡的工作岗位上如鱼得水得心应手、有声有色。最根本的原因只是对自身工作的认知和对待工作的态度及处理方法不同。如果每个人都能从内心深处承认并接受“工匠精神”?责任、忠诚、敬业将不再是空洞的口号。不努力工作而只知道抱怨的人，总是会被放在被遗忘的角落，不管他们的学历是否很高，能力是否很强，也只能是一个配角而已。我们每个人在工作时，如果由浮躁变为脚踏实地，由随波逐流，循规蹈矩变为积极主动工作，真正把热爱单位、全心全意履行岗位职责落在实处，那么，即使是做最平凡的岗位，也能成为最精巧的工匠。如果说，工作就是一种修行，那么我认为，这种工匠精神就是一种力量，指引我们在修炼的道路上，披荆斩剌，耐得住寂寞，受得了冷讽热嘲，使自己变的强大。
第三关键词是“百姓情怀”。6月16日，正在贵州考察的习总书记与村民们话家常，一席话生动恳切，发人深思。他说，“党中央制定的政策好不好，要看乡亲们是哭还是笑。要是笑，就说明政策好。要是有人哭，我们就要注意，需要改正的就要改正，需要完善的就要完善。” 由此不禁联想起党的十八大以来，总书记在多个重要场合所宣示的为民价值理念。从中我们可以充分感受到，这个13亿人口大国的执政党有一颗怎样的百姓心。“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”，这关切的是人民的梦想、百姓的所愿所盼。“坚持‘以百姓心为心’”，这强调的是百姓是我们想问题、做决策的'出发点。“同群众一块过、一块苦、一块干”，这道出的是永远同百姓在一起的深厚情感。“把改革方案的含金量充分展示出来，让人民群众有更多获得感”，这突出的是百姓切身利益这个重心。“政策好不好，要看乡亲们是哭还是笑”，这给出的是检验工作的直观标准……这些富有质感的朴素话语，深刻体现我们党人民至上、执政为民的价值信守，贯穿着浓厚的百姓情怀百姓心。我想，这种百姓情怀就是一种强大的力量，这种力量，让8000万共产党员凝聚成13亿的中国力量，创造一个又一个奇迹，迎接一次又一次挑战；这种力量，也让我们在追梦的路上，分享机遇，共迎挑战，超越差异，创造未来。
非知之艰,行之惟艰。这种无私奉献的崇高境界，爱岗敬业的工匠精神，为百姓服务的赤子情怀，都是激励我们不断前行的力量，这种力量来自于你，来自于我，来自于我们中间的每一个人。在全区上下开展“两学一做”学习教育的背景下，作为一党员干部，我们要以青春之我，勇于担当、甘于奉献，以实际行动发挥先锋模范作用，努力为建设“六个示范区”作出新的更大贡献！
感谢您的聆听，我的讲述到此结束！
《有一种爱让我们泪流满面》读后感
世界上不缺乏爱，但《有一种爱让我们泪流满面》里介绍的是一些不普通，又常见的爱，一种扣人心弦的爱！ 文中介绍的爱是用一篇篇文章表示的，里面表达的爱有：无私大爱、挚爱亲情、舐犊之情、爱情、友情、师爱……
虽然每种爱都不同，但异曲同工，都能――每篇都能――让人落泪…… 为什么落泪？我想，是这种爱少之又少：既然素不相识，又能齐心协力，共度难关――这是无私大爱；因为血浓于水，所以让你感动落泪――这是挚爱亲情；因为一见钟情，引得你热泪盈眶――这是爱情；因为一个朋友的`承诺，让你心中一动――这是友情……这样的爱你送出过吗？我估计有100分之70的人在摇头。你有没有报答过别人呢？也许是一个在大雨中捎来一份问候的同学，可能是雨中把唯一一把雨伞给你的父母……
如果没有，就请吧，请去送点什么给他们：可以是一杯牛奶，也可以是一座牧场；可以是一块砖头，也可以是一座别墅……他们会感激你的，你听了会很高兴。 常说要有一颗感恩的心，我想《有一种爱让我们泪流满面》的作者肯定有一颗吧！
★ 总有一种感动作文
★ 总有一种期待作文
★ 总有一种期待高考
