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原文
吴王欲伐荆(楚国)，告其左右曰：“敢有谏者死!”舍人国王的侍从官有少孺子(年轻人)者欲谏不敢，则怀丸操弹(藏着子弹拿着弹弓)于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此!”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附(弯曲着身体，屈着前肢)，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也;黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲(一心想要)得其前利(眼前的利益)，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉!”乃罢其兵。
翻译：
吴王要进攻楚国，向左右大臣警告道：“如有人敢于进谏，就叫他死!”有一位年轻的宫廷侍从，想谏又不敢，他就怀揣弹弓到后花园去，露水洒湿了衣裳，这样过了三个清晨。吴王知道后说：“你来，何苦把衣裳淋湿成这个样子?”他回答道：“园子里有树，树上有蝉，蝉在高高的树枝上悲鸣饮露，不知螳螂就在它的身后。螳螂俯着身子向前爬去要捉蝉，而不知黄雀在它身旁。黄雀伸着头颈要啄螳螂，而不知在它的下面有我手中张开的.弹丸。这三者都想得到自己的好处，而不顾身后隐藏着祸患啊!”吴王说：“您说得好啊!”于是停止用兵。
整体含义
这个成语讽刺了那些只顾眼前利益，不顾身后祸患的人。对鼠目寸光、利令智昏、不顾后患这类人提出警告。也比喻有人一心想暗算别人，却没想到有人也想暗算他。 告诉我们在考虑问题、处理事情时，要深思熟虑，考虑后果，不要只顾眼前利益，而不顾后患。
蝉：知了。螳螂捉蝉，不知潜在危险。比喻目光短浅，没有远见。
黄雀在后：
比喻伺机从后面袭击，也比喻有后顾之忧。
读后启示：
⑴不能只看到眼前的利益，而不顾身后的危险。
⑵不能见利而忘害，居安而忘危。
⑶看问题要全面，不能主观片面。
《螳螂捕蝉》文言文翻译
原文
吴王欲伐荆（1），告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子（2）者欲谏不敢，则怀丸操弹（3）于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此！”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附（4），欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲（5）得其前利（6），而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。
译文
春秋时期，吴国国王寿梦准备攻打荆地（楚国），遭到大臣的`反对。吴王很恼火，在召见群臣的会上警告：“有谁胆敢阻止我出兵，将他处死！” 尽管如此，还是有人想阻止吴王出兵。王宫中一个青年侍卫官想出一个好办法：每天早晨，他拿着弹弓、弹丸在王宫后花园转来转去，露水湿透他的衣鞋，接连三天如此。吴王很奇怪，问道：“这是为何？”侍卫道：“园中的大树上有一只蝉，它一面唱歌，一面吸饮露水，却不知已有一只螳螂在向它逼近；螳螂想捕蝉，但不知旁边又来了黄雀；而当黄雀正准备啄螳螂时，它又怎知我的弹丸已对准它呢？它们三个都只顾眼前利益而看不到后边的灾祸。”吴王一听很受启发，随后取消了这次军事行动。
蝉停留在高高的'树上一边放声地叫着一边吸饮着露水，却不知道有只螳螂在自己的身后;螳螂弯曲着身体贴在树上，想扑上去猎取它，但却不知道有只黄雀在自己身旁;黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却不知道有个人举着弹弓在树下要射它。这三个家伙，都极力想要得到它们眼前的利益，却没有考虑到它们身后有隐伏的祸患。”吴王听后，说：“好啊!”随后取消了这次军事行动。
《螳螂捕蝉》原文
吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死!”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此?”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也;黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之患也。”吴王曰：“善哉。”乃罢其兵。
螳螂捕蝉原文及翻译
原文
《螳螂捕蝉》
园中有树，其上有蝉①，蝉高居、悲鸣②、饮露，不知螳螂③在其后也。螳螂委身④曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也，黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸⑤在其下也。
（选自《说苑·正谏》）
[注解]①蝉：昆虫，又叫知了。②悲鸣：动听地鸣叫。③螳螂：昆虫，又叫刀螳，臂长，善捕小虫。④委身：曲身。⑤弹丸：弹弓铁丸。这里指拿弹弓的人。
参考译文：园子里有棵树，树上有只蝉，这蝉高踞枝头，动听地鸣叫，饮食露珠，却不知螳螂在它的身后。螳螂弯曲身肢，要去捕蝉，却不知黄雀在它旁边。黄雀伸出脖子要去啄食螳螂，却不知手拿弹弓铁丸的人正在它的`下面。
读后启示：
⑴不能只看到眼前的利益，而不顾身后的危险。
⑵不能见利而忘害，居安而忘危。
⑶看问题要全面，不能主观片面。
吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者再三。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此！”，对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣、饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，不知黄雀在其旁也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。
翻译：
吴王要进攻楚国，向左右大臣警告道：“如有人敢于进谏，就叫他死！”有一位年轻的宫廷侍从，想谏又不敢，他就怀揣弹弓到后花园去，露水洒湿了衣裳，这样过了三个清晨。吴王知道后说：“你来，何苦把衣裳淋湿成这个样子？”他回答道：“园子里有树，树上有蝉，蝉在高高的树枝上悲鸣饮露，不知螳螂就在它的身后。螳螂俯着身子向前爬去要捉蝉，而不知黄雀在它身旁。黄雀伸着头颈要啄螳螂，而不知在它的下面有我手中张开的弹丸。这三者都想得到自己的好处，而不顾身后隐藏着祸患啊！”吴王说：“您说得好啊！”于是停止用兵。
整体含义
这个成语讽刺了那些只顾眼前利益，不顾身后祸患的人。对鼠目寸光、利令智昏、不顾后患这类人提出警告。也比喻有人一心想暗算别人，却没想到有人也想暗算他。告诉我们在考虑问题、处理事情时，要深思熟虑，考虑后果，不要只顾眼前利益，而不顾后患。
蝉：知了。螳螂捉蝉，不知潜在危险。比喻目光短浅，没有远见。
黄雀在后：
比喻伺机从后面袭击，也比喻有后顾之忧。
课文：
吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣的反对。大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！”
有一位侍奉吴王的少年，听了大臣们的议论，想去劝说吴王。可是吴王已经下了死命令，怎么办呢？
第二清晨，他拿着一只弹弓，在王宫花园里转来转去。露水沾湿了他的衣裳和鞋子，他也毫不介意。就这样，一连转了三个早晨。
少年终于被吴王发现了。吴王问道：“你早晨跑到花园里来干什么？看你的衣裳都被露水打湿啦！”
少年回答说：“禀报大王，我在打鸟。”
吴王问：“你打着鸟了吗？”
少年说：“我没有打着鸟，却见到一件挺有意思的事。”
吴王来了兴趣，问：“什么事啊？”
少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的.身后。”
吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”
少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都—心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”
听了少年这番话，吴王恍然大悟，他说：“对，对，你讲得太有道理了！”于是便打消了攻打楚国的念头。
【讲解】
园子里有一棵榆树，树上有一只蝉。蝉一边放声的叫，一边吸饮这露水。却不知一只螳螂正在它的背后。螳螂弯曲着脖子，想抓住蝉后把它吞掉。螳螂正要吃蝉，却不知黄雀在它背后。黄雀伸长脖子想要啄过螳螂吞掉他。黄雀正想吃螳螂，却不知有一个孩子正在榆树下面，他拉开弹弓，就要射向黄雀。
这些鸟虫都只在贪图眼前的利益，却不顾及身后潜伏着祸患。
螳螂捕蝉的文言文翻译
【原文】
欲伐荆(楚国)，告其左右曰：“敢有谏者死!”舍人国王的'侍从官有少孺子(年轻人)者欲谏不敢，则怀丸操弹(藏着子弹拿着弹弓)于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此!”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附(弯曲着身体，屈着前肢)，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也;黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲(一心想要)得其前利(眼前的利益)，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉!”乃罢其兵。
【注释】
⑴吴王：指吴王阖闾.欲：想要.伐：征讨,讨伐.荆,指楚国. ⑵谏：规劝.以下劝上为谏. ⑶舍人：国王的侍从官员. ⑷少孺子：年轻人. ⑸怀丸操弹：怀揣子弹,手拿弹弓.操：持、拿. ⑹三旦：三旦,三天.三,多次 .天,古汉语里“旦”就是“天”的意思. ⑺子：你. ⑻悲鸣饮露：一边凄切地放声高唱地叫着一边吸饮着露水. ⑼委身曲附：缩着身子紧贴树枝,弯起了前肢.附即“跗”,脚背. ⑽傍：同“旁”旁边. ⑾延颈：伸长脖子.延,伸长. ⑿务欲得其前利：很想得到它们眼前的利益.⒀顾：回头看.（句意疏通后为“考虑”） ⒁患：祸患. ⒂善哉：好啊 （16）罢：停止
【译文】
吴王要攻打荆地,警告左右大臣说：“谁敢劝阻就处死谁!”一个年轻舍人想要劝吴王却不敢,便每天拿着弹弓、弹丸在后花园转来转去,露水湿透他的衣鞋,接连三个早上都像这样.吴王觉得奇怪：“你为什么要像这样打湿衣服呢?”侍卫对吴王回答道：“园里有一棵树,树上有一只蝉.蝉停留在高高的树上一边放声的叫着一边吸饮着露水,却不知道有只螳螂在自己的身后；螳螂弯曲着身体贴在树上,想扑上去猎取它,但却不知道有只黄雀在自己身旁；黄雀伸长脖子想要啄食螳螂,却不知道有个人举着弹弓在树下要射它.这三个家伙,都极力想要得到它们眼前的利益,却没有考虑到它们身后有隐伏的祸患.”吴王听后,说：“好啊!”于是停下了他的战斗.
《螳螂捕蝉》阅读答案及翻译
【理解课文】
原文：园中有树，其上有蝉。
翻译：园子里有(一棵)榆树，树上有一只蝉。
原文：蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也;
翻译：蝉高高在上一边悲伤的鸣叫，一边吸饮露水，(它)不知道有只螳螂在它后面;
原文：螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也;
翻译：螳螂紧贴树枝弯曲前肢想捕食蝉，却不知道黄雀在它的旁边;
原文：黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。
翻译：黄雀伸长脖子正要啄吃螳螂，却不知道弹丸在它的下面(正要弹射它)。
原文：此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
翻译：这三种情况都是力求要得到自己眼前的利益，却不顾忌它们后面的灾祸啊。
【课文分析】
蝉、螳螂、黄雀在同一背景的舞台上，演出着相似的悲剧，而悲剧的.根源却都在于贪图眼前小利而不顾及自己的生命安全。人如果这样，也免不了悲剧的结局。俗话说：“人无远虑，必有近忧”。目光短浅，只顾眼前的利益，而不顾身后潜伏的危机、杀机，最终是免不了要招致灾祸的。所以，居安思危、近忧远虑，应成为人们为人处事的一种原则。
【思考问题】
1.本故事给我们叙述了怎样一种场景?
( 阅读课文，我们可以想象：拿着弹丸的人欲射黄雀——黄雀延颈欲啄螳螂——委身曲附的螳螂欲取蝉——蝉正得意洋洋地饮露。 )
2.本文怎样描写蝉、螳螂、黄雀的?
( “蝉”、“螳螂”、“黄雀”都为眼前的利益而显示出得意忘形的神态：蝉——悲鸣饮露、螳螂——委身曲附、黄雀——延颈欲啄。然而它们不知道悲剧即将发生。 )
3.这个故事告诉我们什么道理?
( 这个故事，本来是告诫君王考虑问题和处理事情时，要瞻前顾后，通盘谋划，注意一种倾向掩盖另一种倾向。现在用来讽刺那些只顾眼前利益而不防备后患的人。 )
文言文《螳螂捕蝉》原文翻译和道理
螳螂捕蝉吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者再三。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此！”，对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣、饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，不知黄雀在其旁也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。
翻译：
吴王要进攻楚国，向左右大臣警告道：“如有人敢于进谏，就叫他死！”有一位年轻的宫廷侍从，想谏又不敢，他就怀揣弹弓到后花园去，露水洒湿了衣裳，这样过了三个清晨。吴王知道后说：“你来，何苦把衣裳淋湿成这个样子？”他回答道：“园子里有树，树上有蝉，蝉在高高的树枝上悲鸣饮露，不知螳螂就在它的身后。螳螂俯着身子向前爬去要捉蝉，而不知黄雀在它身旁。黄雀伸着头颈要啄螳螂，而不知在它的下面有我手中张开的弹丸。这三者都想得到自己的好处，而不顾身后隐藏着祸患啊！”吴王说：“您说得好啊！”于是停止用兵。
整体含义
这个成语讽刺了那些只顾眼前利益，不顾身后祸患的人。对鼠目寸光、利令智昏、不顾后患这类人提出警告。也比喻有人一心想暗算别人，却没想到有人也想暗算他。 告诉我们在考虑问题、处理事情时，要深思熟虑，考虑后果，不要只顾眼前利益，而不顾后患。
螳螂捕蝉：蝉：知了。螳螂捉蝉，不知潜在危险。比喻目光短浅，没有远见。
黄雀在后：比喻伺机从后面袭击，也比喻有后顾之忧。
课文：
吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣的反对。大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！”
有一位侍奉吴王的少年，听了大臣们的议论，想去劝说吴王。可是吴王已经下了死命令，怎么办呢？
第二清晨，他拿着一只弹弓，在王宫花园里转来转去。露水沾湿了他的衣裳和鞋子，他也毫不介意。就这样，一连转了三个早晨。
少年终于被吴王发现了。吴王问道：“你早晨跑到花园里来干什么？看你的'衣裳都被露水打湿啦！”
少年回答说：“禀报大王，我在打鸟。”
吴王问：“你打着鸟了吗？”
少年说：“我没有打着鸟，却见到一件挺有意思的事。”
吴王来了兴趣，问：“什么事啊？”
少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。”
吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”
少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都—心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”
听了少年这番话，吴王恍然大悟，他说：“对，对，你讲得太有道理了！”于是便打消了攻打楚国的念头。
教学目的：
1、正确、流利地朗读课文，有感情地分角色朗读课文。
2、能凭借课文的语言文字，体悟寓言借助故事说明道理的表达方式，明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。
教学过程：
一、导入课文：
1、通过上节课的学习，你有什么收获？
（吴王准备攻打楚国，大臣劝阻无效，并且下了死命令，一少年利用螳螂捕蝉的故事劝住吴王攻打楚国的念头；吴王、少年的人物形象；春秋时的形势等。）（板书：吴王攻楚）
二、学习课文
（一）学习课文对话部分的内容。
少年：聪明、勇敢。
（少年的聪明就表现在他能巧用螳螂捕蝉的故事来劝说吴王放弃攻打楚国。）
1、出示对话部分的内容（这就是少年对吴王讲螳螂捕蝉故事的经过。）
（1）练习分角色朗读（学习小组）
注：由学习小组长选一个读吴王的话，选一个读少年的话，其他两个做评委。
（2）指名分角色朗读 评价（自评，互评） （请同学先点拨点拨。）指点示范后，再指名分角色读 。（评价过程注意点拨。）
2、出示“螳螂捕蝉”图（课件）读完螳螂捕蝉的故事，咱们再一起来看看螳螂捕蝉图。
（1）对照这幅图，请大家把这个故事讲给同桌听听。
（2）学生自练
（3）指名讲故事。
3、师：听了这个故事，你想对蝉、螳螂、黄雀说什么？
蝉、螳螂、黄雀 只顾眼前利益
不顾身后隐患 （教师板书）
4、齐读螳螂捕蝉的段落。（媒体出示）
5、我们明白了故事当中的道理，那吴王明白吗？（明白）哪里可见（恍然大悟）
（1）理解恍然大悟的意思。（一下子明白过来；原来不明白）
（2）哪里可见吴王原来不明白？（回到第一小节）
A：吴王执意要攻打楚国，不听劝告，还下了死命令。所有的大臣都没说服吴王，这时你想对大臣说什么。（表演大臣们可能怎么劝阻。）你们说我这个吴王是个怎样的人。（固执）
（3）就这样一个固执的吴王，怎么会由于少年的故事而改变想法呢？这是什么原因呢？看来咱们还得研究研究当时这段历史。
（4）出示战国形势图（媒体演示）：联系刚才螳螂捕蝉的故事，从这幅春秋形势图上，现在你就是吴王，你会从中明白什么？（引导学生将吴国分别比作蝉、螳螂、黄雀说话，如：我们吴国就像那螳螂，楚国就是那蝉，我们很容易能打败楚国。但我们进攻时，其他诸侯国就会像黄雀一样攻击我们。）
（5）学生互说。
（6）汇报（板书）（理解“不堪设想”）
6、教师小结：吴王的确也悟到了这点，所以他是怎么对少年说的，（指名说）假如你就是吴王，你会怎么说、怎么做？为什么？（爱国）课文学到这里，吴王又给你留下了什么印象？
三、作业：
1、请大家把螳螂捕蝉的故事相互演一演。
2、请大家回去后把螳螂捕蝉的故事讲给家长听。
附板书设计：
螳螂捕蝉
只顾身后隐患 不顾眼前利益
吴王攻楚
[螳螂捕蝉]
?疤炝璩浚?我都会悄悄地来到客厅，舒舒服服地躺在沙发上看电视。电视声音很小，生怕吵醒侄儿，除了看电视，还可以玩儿手机呢。
这一天凌晨，我又来到客厅，无声无息，悄悄的……
在黑暗里寻找光明，唉！摸到了，我按下按钮，“砰”，灯亮了！赶紧找来一张被子，盖在自己身上，暖和极了。打开电视，“轰”的一声响，立马将电视声音降低了。藏进被窝里悄悄玩手机，看着电视。
可惜好景不长，爸爸出现在我的面前，用手被子掀开。“你怎么在这儿？既然醒了，那就去做作业吧！”他板着脸说。
爸爸那严肃的表情把我吓坏了，只好迅速走进房间，拿出作业。
再次来到客厅，发现爸爸已经躺在沙发上，盖着被子，享受温暖。我大声喊：“快起来，这儿是我先占领的地方，再不起来我就“开枪了”！”
“让我休息休息嘛，再说，你刚才躺那么久了，我晚上没睡好觉”。爸爸回答。
不听这些，我还是把他从被子里拉出来，再推开，自己挤了进去，把被子紧紧的拿住，“起来，我也要躺。”他一下子挤了进去，差点把我挤扁了……我俩争起了被子。
“这是我的！”“这是我的！”，我们争吵时，侄儿被弄醒了，姐姐生气地把他放在沙发上。没办法了，温暖的沙发被窝是他的了。
侄儿笑了，呆呆地笑着。
争过去，争过来，却是侄儿的天下，这真是“螳螂捕蝉，黄雀在后”啊！
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★ 螳螂捕蝉阅读答案
★ 螳螂捕蝉教学设计
