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以雇主导向为核心意识，从英语课堂“开眼看世界”
重庆市立信职业教育中心 蒲 越
【摘 要】中职学校要在以“雇主导向”为核心意识的职教办学理念下，贴近社会、企业需求来优化英语课堂教学，增加学生的就业机会。因此，英语课堂教学应该强调情境化教学，其英语课堂更应该倾向企业和学生的需求，以培养学生综合的职业能力为宗旨，转变传统英语课堂教学，从英语课堂开眼看世界。
【关键词】英语课堂教学；雇主导向；职业情境；综合职业能力
英语是让很多中职学生头疼的一门学科。如何让学生能接受并且喜欢这门学科？笔者从入职岗前培训的最后合格验收课上得到一些体会。那一次课的题目是“Fashion show”，笔者以一场别开生面的时装秀视频导入，结合学生生活实际，以幽默诙谐的方式引入，激发学生兴趣。以职业兴趣为突破口，带领学生体验模特职业，用英语简单介绍作品，自我风采展示，最终突破了本节英语课的难点。中职学生缺少职业的体验，缺少对职业的了解。因此，英语课堂，给学生提供更多的职业情境化的体验与感受，让学生了解社会与企业需要的人才标准，真正做到从“英语课堂”看世界。
一、在雇主导向的职教办学理念下，“因地制宜”组织英语教学内容
中职学校学生普遍存在着英语基础薄弱，缺乏学习兴趣，星级酒店管理专业的学生亦如此。因此，笔者深入到星级酒店进行行业实践，了解星级酒店的日常工作及一些特殊工作，倾听星级酒店管理人员的声音，广泛吸纳各方意见，掌握星级酒店对工作人员英语方面的要求，无疑，英语交际能力是学生就业时手中的胜券，是学生日后事业发展的助推器。星级酒店日常工作中英语使用广泛，例如前厅接待英语、客房英语、餐饮英语等几大类别。这其中还可以细分很多种类，例如餐饮英语有能分为中餐英语、西餐英语等。根据星级酒店的对人才标准的要求，我也相应地精心准备教学内容，在酒店英语和中职口语教材的基础上，延伸拓展，力求“因地制宜”，结合重庆本地酒店特色及重庆的风土人情，做到学以致用。例如，在星级酒店的前台服务人员，可能会面临着来访的外国游客询问重庆的美食及名胜，这就需要学生能够首先了解重庆的风土人情及饮食文化，其次要能用英语简单介绍给外国游客。所以在酒店英语这门课程之前，笔者都会给学生观看一些关于旅游英语视频，模仿着视频中的人物，了解介绍的方向，以此顺序来介绍重庆。例如，作为一名重庆当地的学生，学生可以以重庆的重要地理位置作为开头“Chongqing is the only municipality in West China and an economic center of upper reaches of Yangtze River. For your sake， Ciqikou， Hongyadong， Chaotianmen are interesting places to visit.”这不仅给外国游客一种信服感，从而对酒店整体好感就会迅速提升。
二、以职业情境为脚手架，置英语教学于真实交互情境中
职业情境的体验与感受是中职学生建构知识的脚手架。必须把语言学习置于真实的情境中去。依据笔者所教星级酒店管理为例，在酒店中餐厅英语是重点之一，因此笔者在给星级酒店管理专业学生上基础模块英语课时，对于饮食方面也做了衔接，使基础模块英语为酒店英语服务。在英语基础模块第一册第六单元“what’s for dinner？”打破教材顺序，在本章开始，笔者以BBC英语中减肥需要知道的.十大秘密作为导入，引入视频中一个名为Debby的女士，给出Debby肥胖的原因，以帮助Debby为目的，假定学生自己是酒店餐饮部的营养师，把如何给Debby安排早中晚餐，合理搭配营养膳食做为任务，最终以出示计划书为学习成果进行展示，通过这种方式，学生置身于生活实践与岗位实践，充分了解西方人饮食，掌握英语饮食的相关的词汇，学习最新的饮食理念。通过这种布置任务，任务又源自生活真实案例，案例又符合学生的兴趣，以此来促进学生自主学习，为日后在酒店餐饮部实习、工作打下良好基础。为了给星级酒店专业学生学习英语的氛围，再现一种真实的职业情境，笔者借用星级酒店专业餐饮实训室开展餐饮英语的教学。
三、以重视学习过程体验为特征，促进英语课堂教学评价多元化
当下的英语课堂应变传统的英语教学为交际实用性强的英语课堂，注重中职学生在英语学习过程中的体验与感受，特别是情感体验。在英语学习过程中，情感体验是在知识体验后，结果带来的满足感与成就感，以及英语教师及全班同学的客观评价。笔者在星级酒店管理专业上英语基础模块第一册第六单元“what’s for dinner？”时，为增添学习乐趣，巩固已学知识，锻炼学生动手操作能力，为学生专门开设了一堂拓展延伸课“how to make fruit salad？”这节课是建立在已经学过“how to make potato salad？”的基础之上，因此，学生要充分利用上节课所学动词（例如：peel， cut， wash等），用预先准备好的水果，以小组合作讨论方案，合理分工，共同研究制作水果沙拉。学生一边做，一边记下操作的步骤，并用不同颜色的笔标记出主要动词。遇到水果名称不明确的时候，我会提供帮助。最后，每个小组由讲解员，展示者，黑板记录者等三名代表依次完成展示，全班同学参观并品尝展台上摆放的每组作品，从“色、香、味”及三名代表的表现给出打分，接下来每组做本节课的“获奖感言”接下来我做最终总结，升华课堂内容，给出健康生活的英语谚语及相关健康英语网页。
四、以培养学生综合职业能力为目标，开拓学生思维，及时反思教学
中职学校学生在就业后，企业对毕业学生的满意度不是很高，实际工作能力不足，适应企业环境和文化的能力较弱。因此，笔者的英语课堂教学也是在跟随着这个新理念在不断思考、总结、反思。如何能在一堂英语课上同时培养锻炼学生的能力呢？那就是要求在英语课堂教学时，以培养学生综合职业能力为目标，及时反思教学，总结经验，转变自己的教学理念。笔者在教英语基础模块第二册第五单元“At the hotel”时，布置给学生参照Check-in和Check-out两部分，以小组为单位，在课前通过互联网，向教师求助，实际经验辅助等多种手段，学生自己结合生活实际写下Check-in和Check-out小剧本，力图贴近实际，对于复杂的句子和单词，课堂展示时就把上述当成新知识讲解，这样的课程同样也是在前厅实训室完成。这样的课程安排不仅丰富了学生的课下生活，更能提高学生自主认识职业，锻炼学生调查研究、整合资源及创新思维的能力，最后的课堂成果展示，依托前厅实训室为教学场地，学生的表现超乎想象。
英语，作为一门学科，是向国外一批优秀职业学校吸取经验，发扬传统的媒介，更是为中职未来国际化大赛方面打下坚实的基础，最终也会是与世界接轨的重要桥梁。中职学校以“雇主导向”的办学新思想，对于英语课堂教学有着指引作用。
【参考文献】
[1]钟未平。建立“以雇主为导向”的职业教育体系[Z].北京大学中国教育财政科学研究所简报。（4）
[2]姜大源。职业教育：情景与情境辨[J].中国职业技术教育。（25）：1
[3]张健。试论高等职业教育的情境化教学[J].中国职业技术教育。（11）：51-54
以学生兴趣为导向的英语课堂设计分析
辽宁省锦州市第一高级中学 姚英杰
【摘要】英语课程作为一门语言性的课程，在基础内容的传授上具有一定的枯燥性。但是英语作为一门实用的外语课程，它具有一定的重要性。因此，如何激发学生学习兴趣，提高英语课堂效率是英语课堂设计中需要着重考虑的一环。文章将对以学生兴趣为导向的英语课堂设计进行分析，希望能为高效的英语教学课堂设计提供一定的参考。
【关键词】学生兴趣；英语课堂设计；情境教学
在国家《新课程改革标准》的逐步推行和实施下，传统的英语教学方式正朝着新的教学模式转变。在新的英语课堂教学中，更加强调教师应以学生兴趣为导向进行英语课堂设计，在激发学生学习兴趣的前提下，创造一个开放、互动的英语学习课堂。那么目前我国的英语课堂设计的教学现状是怎样的呢？
一、我国学生英语课堂设计现状
1.英语课堂中的沉默现象。英语课堂中的沉默现象往往出现在中高年段。从学生的角度来看，由于传统的英语教学方式是一种教师和学生互动性不强的教学方式，采取满堂灌的方法。导致课堂氛围沉重，对英语学习提不起兴趣。长此以往，学生的英语基础比较薄弱，对英语课堂上教师的提问产生了逃避和畏惧心理，从而形成了沉默的英语课堂。从教师的角度来看，由于英语教师在课程设计上不合理，没有以学生为学习的主体，教师自己反而掌控着全局，导致学生的学习积极性被打压，同时也形成了一个严肃、沉闷的课堂环境，让学生提不起兴趣。或者是，教师为了适应应试教育，在课堂上给学生施加了太大的压力，导致学生对英语学习产生畏惧心理，从而造成了英语课堂中的沉默现象。
2.英语课堂中的被动学习。在英语课堂中，如果英语教师不注重创造一个相对轻松、平等的课堂氛围，而对英语学习的目的性过分强调，那么就会造成学生被动学习的状况。美国科学家爱因斯坦曾经说过这样一句话：“兴趣是最好的教师。”这句话可以充分利用到英语教学中去，一旦学生对英语学习有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在这一过程中产生愉悦的情感体验，和学有所得的自我满足感与自豪感。所以兴趣在智力开发和学习能力的培养过程中具有巨大的作用。对于中学生而言，这一阶段随着知识、经验、技能的不断丰富，学生在身体和心理等方面都已经具备了接受初中教育的条件。他们在学习上也已经具备了自我探索、自我思考的能力，在这一阶段的英语教学中，英语教师应该顺势利导，培养学生对英语学习的兴趣而不是去扼杀它。
3.英语课堂中的知识传授与语言实践的关系问题。在中国的传统语言教学中，长期存在着理论与实践脱节的现象。这一现象不仅仅存在于英语教学中，因此，它是一个比较顽固性的问题。在英语课堂教学中，部分教师能够通过课堂设计让学生掌握英语的单词、句子，包括语法的知识、文章的翻译与理解，但是却无法提高学生的英语应用能力，因此，学生学的多数是哑巴英语，只能看、只能写、稍微能听懂，却不能说。语言的最终目的是使用语言表达思想。语言具有工具性，它是人们交流的工具。如果学习了一门语言却不能在生活中去使用它，那么这门语言的学习是不成功的，这门语言的教育也是不成功的。
二、以学生兴趣为导向的英语课堂设计
1.创设情境。英语教师在进行英语教学的过程中可以通过情境的创设来引发学生的学习兴趣，提高学生学习英语的主动性。主要的情境创设方法就是角色扮演。()在对英语教材进行课堂内容设计时，可将英语课文做一个情境创设，设计成故事表演或者是场景对话，这样不仅可以创建一个轻松、活跃、互动的课堂，提高学生的学习积极性，还能把英语知识还原到具体情境中去，加深学生的记忆力、理解力和语言的运用能力。通过这种情境创设的方法，可以有效激发学生英语学习的兴趣，提高学生学习的主动性。例如，在进行身体健康方面的英语教学时，在课堂上可以导入去医院看医生的情境创设，由学生扮演医生、病人、护士等角色展开对话，使学生在一个轻松、活跃的课堂上进行英语知识的学习。在这一过程中教师需要做到收放自如，不能引发课堂秩序混乱等问题，这也是保证学习效果的重要一环。
2.活动教学。活动教学方法与创设情境教学有相似的地方，它们都可以营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习效率。活动教学主要是教师在进行课堂设计时，可将需要反复练习的知识点安排到一个活动中去，从而避免学生对同一知识点反复学习时产生的厌烦情绪。并且在活动教学中，活动工具如精美的卡片、漂亮的骰子、有趣的游戏等，这些都对学生具有很强的吸引力，再加上一点点比赛机制的导入，学生能够在这一环节中收获到很多。例如，在进行单词或句子记忆训练时，英语教师可以通过制作精美的单词卡片引导学生对单词进行反复训练，并利用比赛模式或是游戏模式，设置奖品，提高学生参与的积极性，从而使英语课堂教学达到一个良好的效果。
3.充分利用多媒体的优势进行英语教学。随着计算机多媒体的发展，多媒体在教学领域中也得到了应用。多媒体教学相较于传统的教学模式，它具有直观、生动、内涵丰富等优点。英语教师可以在英语课堂设计中充分利用多媒体教学的优势。例如，在情境的创设上，利用多媒体可以丰富情境创设的模式，并且可以通过图片、音频或视频资料更快速的将学生带入情境中去。这样既可以激发学生学习的兴趣又可以加快课堂节奏，节省课堂时间，提高学习效率。在活动教学中，多媒体同样可以起到重要的作用。教师可以利用多媒体进行活动的.设计，比如比赛猜词语、比赛读句子或是跟读趣味英语绕口令等。这些活动比没有运用多媒体教学时的活动更有趣、更丰富，更能吸引学生注意，同时，多媒体的应用也节省了英语教师在进行活动设计时的时间，减轻了英语教师的负担，方便英语教师把更多的精力放在教学内容上去。另外，利用多媒体的音频播放可以帮助学生对英语单词、句子，以及文章的标准跟读，对学生的英语听力和口语表达具有规范和提高的作用。
4.生活化教学。语言作为交流的工具，学习语言的目的最终是要运用到生活实践中去。因此，英语教学课程设计要格外的重视对教材内容中所蕴含的生活化资源的挖掘。目前的英语教材都是结合生活实际进行编写的，其中蕴含了大量的生活化信息，这就要求教师在进行课程设计时要结合身边的生活对学生进行讲授，也可引发学生讨论，在教英语的同时也教给学生实际生活。
由此可见，针对我国目前英语课堂的教学状况而言，以学生兴趣为导向的英语课堂设计是十分必要可行的。可通过创设情境、活动教学、充分利用多媒体的优势进行英语教学、生活化教学等方法，激发学生对英语学习的兴趣，营造一个良好的英语学习氛围，提高学生学习英语的积极性，从而提高英语学习效率。
参考文献：
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[2]吴红卫。试论以学生兴趣为导向的职业教育趣味性教学改革探索[J].中小企业管理与科技（上旬刊），,（11）：261-262.
[3]徐峥臻。以学生兴趣为导向的项目学习设计[J].现代教学，,（11）：61.
[4]徐孪琛P⊙в⒂锟翁们榫盎疃设计与运用研究[D].武汉：华中师范大学，2013,（4）：22-24.
（编辑：杨迪）
企业转型的唯一目的是发展，而核心竞争力就是企业发展的关键，在激烈的全球化市场竞争中，企业必须具备自身的优势，才能获得生存和成长，所以企业转型应该以提升企业的核心竞争力为导向。虽然不同的企业有不同的竞争优势，但一般来说，都可以从市场、管理、技术三个角度来思考。
拓展海外市场，实施国际化战略
全球化趋势下，企业必须制定出国际市场的策略并构建相应的组织来开拓国际市场。根据企业自身的实力和海外企业的竞争力，可以选择OEM/ODM或自主品牌模式。例如，在欧美发达国家用OEM/ODM，而在亚洲、非洲则采用自主品牌的方式开拓市场。
联合模式也是中国企业拓展海外市场的一种新的途径。企业进入到一个相对成熟的海外市场后，可以选择一个当地较为知名和具有实力的企业联合起来拓展市场，可以是品牌层面的联合，也可以是渠道上的合作，例如做手机搜索业务的易查在进入日本市场的时候，就找到了当地颇有实力的运营商光通信进行战略合作，对方不仅对易查进行了战略投资，还共同开拓日本的手机搜索市场，易查负责后台的技术，当地的合作伙伴则负责日本市场的推广和营销，这样的合作模式很快就让易查跻身日本手机搜索的前三名。
确立自主创新的知识产权战略，获取技术上的领先优势
坚持自主创新是为了在国际化市场竞争中掌握长期竞争优势，否则即使在短期内获得市场，但在技术上受制于人，则无后发优势可言，
与国外的大企业相比，目前国内的企业在技术上还处于劣势，提升技术水平刻不容缓，而经济全球化的局势，为企业快速提升技术能力提供了便利的条件。通过设立合资企业，我们可以在生产过程中学习国外先进的生产技术、工艺流程;通过共同研发，可以共享试验数据和前沿科研成果。
除此之外，在与外商合作的过程中，企业应该注重在知识的积累，积极汲取外来技术，并在此基础上发展创新，建立专门的职能部门持续执行技术工作。
运用科学的方法和工具，改善企业的运营管理
对于转型升级中的企业而言，精细化管理是必由之路，这是延展咨询在多年来服务于国内企业所得出的实战经验理论。只有提高管理的精细度，扫除管理盲区、堵塞经营漏洞，才能赢得稳定的利润。提高管理能力要用到大量的方法和工具，业务流程重组、ERP、精益生产都是可行之路，企业要不断的学习先进的管理知识并结合自身的特点灵活运用。
在企业的转型过程中，还面临着很多管理上的挑战，如业务环节复杂程度的增加、商业过程中交易对象的增多和业务动态变化的增加等。为了应对这些挑战，解决转型升级中遇到的各种问题，需要信息技术的支撑。
全球化市场发展趋势给予了中国企业广阔的发展空间和机遇，同时，企业间的不断比拼加快了优胜劣汰的进程。在世界经济规则的洗礼之下，中国市场和国际市场已经越来越融于一体，这要求中国企业要在战略和管理上更加国际化，提高自身的核心竞争力，最终取得市场上的绝对优势。
以人为本,以市场为导向,以技术研发为核心--中山市联动科技有限公司
中山市联动科技有限公司是广东省中山市小榄镇城镇建设总公司的子公司.作为一家专事信息技术研究、开发和服务的省级认定的.高新技术企业,该公司集软件开发、咨询、服务及系统集成于一身,为广东省信息产业厅认定的软件企业.
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作 者：林安梧 Lin Anwu 作者单位：台湾师范大学国文学系 刊 名：福建论坛（人文社会科学版） PKU CSSCI英文刊名：FUJIAN TRIBUNE(THE HUMANITIES & SOCIAL SCIENCES MONTHLY) 年，卷(期)：2004 “”(8) 分类号：B222 关键词：从汶川地震看我国世界遗产地的旅游危机管理-以青城山-都江堰为例
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