以下是小编为大家收集的做幸福的管理者?D?D幸福管理箴言（共含4篇），希望能够帮助到大家。同时，但愿您也能像本文投稿人“polo”一样，积极向本站投稿分享好文章。
1、发展以人为本，人以生命为本，生命以心灵为本，心灵以幸福为本，幸福以和谐为本，和谐以责任为本，责任以付出为本，付出以仁爱为本，仁爱以天道为本，
2、幸福就象一只蝴蝶，你越是用力追赶，它越是躲开远离你；当你安安静静地停下来用心呼唤它，它就会悄然飞到你面前。
3、要开心，先“开”心。幸福的路从心中生长。每个人的心都可以开出幸福的花朵，只是花期不同而矣。 “花”开了，“蝴蝶”自然来。
4、一个人只有管理好自己，才可能获得真正的幸福。当你能够管理好自己的时候，你就有足够的自信、智慧和能力来管理他人和改变外部世界。这就是古人所说的 “修身―齐家―治国―平天下”的道路。一切从“修身”――即自我管理开始。修身从“正心、诚意”开始。
5、幸福管理学，究其本质来说，就是一部自我管理学。自我管理的前提是自我认知和了解――你要了解你的身体，认知你的生命，洞察你的心灵。你要学会透过现象看本质，透过“小我”看“大我”，透过假相看真相，透过现在看过去、未来，见因知果，见果思因。
6、自我管理之路就是不断地发现自我、提升自我、完善自我的生命旅程。离开有效的自我管理，你不可能获得真正的幸福。真正的你永远比你所了解和认知到的你要伟大得多！
7、幸福就是当我们在复杂的社会人际关系当中找到并活出那个真正的自我。幸福就是通过有效的自我管理，不断达到自主、自足、自足、自在的生命状态。
8、在你的生命舞台上，你就是那个真正的导演和主演，其他一切人都不过是你吸引和创造出来的演员，他们惟一的任务就是配合你演好你的生命剧本。也就是说，来到你生命当中的一切人、事、物，都只是为了帮助你活出那个真正的自我，不管他们以何种面目出现。
9、当你真正懂得了解和洞察自我的时候，你就会真正懂得了解和洞察他人乃至一切外部世界，你和他人及外部世界的关系就会变得和谐。一切关系皆是由你创造和吸引来的。一切关系皆是为了你的幸福而来。
10、心是管理的本来功能。心既是管理的主体，也是管理的客体。看不见的“道”管理着整个宇宙万物，看不见的心管理着人生和社会。心即是道，道即是心。生命最高的智慧，就是臣服大道的指引，听凭真心作主。
11、爱是最朴素最根本的管理智慧。生命最大的智慧在于，透过一切看似烦恼、痛苦、腐败、斗争乃至仇恨等不和谐的表面而看到爱。一切的发生皆是因为爱。一切的关系皆是为了爱。一个人只有懂得爱自己，才能懂得爱别人。爱无处不在。爱是无条件的。我们每个人本来都是无条件的爱。真正的幸福就是活在无条件的爱里。爱源于了解和理解。
12、幸福是终极的管理宗旨，
管理的终极使命就是：创造幸福――首先是自己的幸福，进而是他人的幸福和整个世界的幸福。你的幸福和世界的一切相关。世界的一切皆和你的幸福相关。
13、每个人都要生而成为一个管理者。美满的婚姻需要管理，幸福的家庭需要管理，一切的关系都需要管理。生命中的每一天每一时每一刻所发生的每件事都需要我们来进行有效的管理。一切管理皆从自我管理开始。一切管理活动皆是为了幸福。
14、管理者的首要职责是让自己成为一个幸福的存在。当你幸福了，周围的人们就跟着幸福了；当你幸福了，世界就跟着幸福了。当你成为明亮无比的幸福之灯时，你的光就会照亮他人和整个世界，所有人们都愿意接受你幸福的光照，悦纳你幸福的能量，所有人都愿意和你在一起，接受你的影响和感召。这就是大道无为的管理智慧和上善若水的领导力。
15、爱出者爱返，福往者福来。每个人都想获得爱与幸福。获得爱与幸福的惟一途径，就是把人人都想要的爱与幸福给出去。生命的奥秘在于，你能给出多少爱与幸福，你能够帮助多少人获得爱与幸福，你生命中的爱与幸福就有多少。先舍后得。舍即是得。我们给出爱与幸福的过程就是收获爱与幸福的过程。
16、世界是一不是二。你和他人是一不是二。你就是一切的源头。你就是幸福的源头。你就是爱的源头。
17、生命是一场奇迹。生命的每一天都是值得庆祝的。活着就是一种幸福。相信就会有奇迹。有意愿就会有办法。一切都有可能性。一切都会越来越好的。世界需要你，你很重要。
18、人生的四种福：高人指点，贵人提携，亲人相伴，小人远离。
19、幸福的四象限：宁静的心灵+健康与活力+爱的关系+财富自由。
20、《尚书》五福：长寿―富贵―康宁―好德―终命。富：衣食无忧。贵：受人尊敬。无欲之谓真富。无求之谓真贵。康：无病。宁：无灾。好德：良好的德行。终命：善终，即寿终正寝。如何五福临门？积善改过，正心诚意。
21、有才不如有福，积财更要积福。财与福是一体两面。但财为末，福为本。“仁者以财发身，不仁者以身发财。”
22、孔夫子在《论语》最后指出：“不知命，无以为君子”。“命”是什么
呢？一是生命，二是命运，三是使命，四是天命。只有当我们真正洞彻生命的奥秘，看透命运的原理，承担自己的使命，活出真正的天命，我们才能经验到彻底圆融至高的幸福。
23、修炼幸福心灵的七字诀：松-空-静-定-慢-缓-和
24、和谐社会应当是一个普遍幸福的社会。科学发展的最根本是帮助人们树立科学的生命观。惟有基于科学的生命观，才能树立科学的人生观、世界观、财富观、幸福观。和谐社会的根本靠教育，全部教育的宗旨，就是帮助树立科学的生命观、人生观、世界观、财富观、幸福观，进而帮助人们获得幸福美满的人生。
《幸福情人高一D》观后感
不成解怎么了，那样子的平时突然有局部惧怕了，一块儿来就不成解该做些啥子才好，做自我该做的事，好好的学习竟是这样的难，怎么也冲不出往，昨日看的TVB的《情人眼里高一D》！
我也希看着有这样一块chocolate，实在浑如换个活法，至少变更一下子心态，让自我的平时变得不同些吧！
王祖蓝的变身为黄宗泽，这是1个跳跃，纵然这只是1个短剧，却给人以线人一新的心中感觉，这个轻浮急躁的社会形态，也许大家都想变更些啥子吧
当1个丑人怀有幻想的时间，竟是那末的难于成功实现，在这个姣美的姿色时期，没了美，竟啥子都做不了，慢说基本的进进结婚殿堂生子也难于做获得了！而一但幻想成功实现的`时间，让你再次挑选，有两种平时给你挑选的时间，你到底会选哪一种呢！
我没历程过也不成解！不可以不承认，好很长时间间，好多事也是有条件背景的，这也是我们所要重视和精心的1个方向！
1个大天白日了，实在有局部许累了，不过当前累了又怎么样？入夜又是一绵延漫长的永夜来袭，而自我的幻想成功实现的追赶，却仿佛好象只能在夜间的睡梦中中能力成功实现了！
又也许实在有变身药，变身的chocolate！
――鼓励合理失败
韦尔奇说：“人们犯错误的时候最不愿意看到的就是惩罚，这一点我们每个人都有体会。”他还说：“若是因为失败而受到处罚，大家就不敢轻举妄动了。”韦尔奇就此制定了“奖励失败，不只是奖励成功” 的新管理策略。他说：“我们必须让员工明白，只要你的理由、方法是正确的，那么，即使结果失败，也值得鼓励。”他是这样说也是这样做的。有一次，韦尔奇公司的一项万美元的投资计划失败了，原因是不可预测的市场因素发生了变化。结果具体设计、实施计划的经理却被晋升到更高的职位以资鼓励，参与计划的 70多名员工均得到了价值不菲的奖品。管理学中有一个很重要的定律――波特定律，它的内容就是“不要总盯着下属的错误”。从韦尔奇的例子我们可以看出，虽然“大棒”对维持组织秩序、提升组织的整体能力仍然发挥着重要的作用，但对于强调组织归属感的现代管理来说，我们应该多一些胡萝卜，少一些大棒。
在管理理论中，有一个叫做“目标置换”的概念，它的意思是说，在组织运行过程中，员工由于害怕受到惩罚，因而只注重刚性地墨守规定，“不敢越雷池半步”，这就导致了员工通常只把“不犯错误”作为其行为的目标，而忽视了组织的目标。目标置换的现象在生活当中极为常见，我们常常埋怨行政人员办事不灵活、官僚气十足、效率低下等等，这些都是因为那些员工把“不犯错误”定为工作的首要目的，而把服务顾客、享受工作放在次要的地位。在市场竞争当中，目标置换现象对企业的危害更大，它限制了员工的创造力，损害了企业的创新能力。之所以会产生目标置换的情况，从本质上讲，就是缘于领导层或是员工对责任的片面化理解，因为大家只看到了责任所具有的惩罚的一面，而忽视了其在组织中的激励作用，所以目标置换的现象才会长时间存在。
――责任激励
双因素理论告诉我们，责任不仅是一种规范因素，它更多的是一种激励因素，它在很大程度上代表了信任、权威、理解和尊重，
从管理原则方面来讲，责、权、利是一组相对应而存在的因素，一个人有多大的权力，就应该获得多大的利益，承担多大的责任。责任并不代表你所受的约束有多少，而是表明了你在组织中处于一个什么样的地位，扮演一种什么样的角色。一个有自信心的员工，他会把敢于承担责任当成是能力的体现，把它看作是提升团队合作精神的契机。一般来说，组织在面临危机或者变革的时候才突显责任，一个敢于在危机关头承担责任的员工，他本身就是能够被人信任、受人尊重、具有权威人格的人，这些素质都是优秀员工所不可或缺的素养。所以，组织领导者要敏于发现这些人才，并在组织当中培养每个人的责任意识。同时，我们还必须认识到，下属犯错误，领导者一定有责任。领导要勇于承担责任，这不仅是一种表率，也是一种品质的体现。领导一旦通过表率作用树立起在员工中的威望，将会上下同心，大大提高团队的整体战斗力。得人心者得天下，做下属敬佩的领导将使管理事半功倍。
我们常常害怕“枪打出头鸟”，在失败或者改革面前不敢承担责任，遇到新问题固步自封、裹足不前，这样就容易跟不上社会变革的步伐，被社会发展所淘汰。我们很多管理人员整天盯着下属的不足，靠着打击下属来增加自己的“权威”，请问，这样你的下属什么时候才会有成就感和归属感呢？我们必须认识到，没有权力就没有责任，反之亦然。如果不赋予员工一定的自由权力，不让组织的责任多元化，他们就会慢慢丧失掉创新的能力。对于企业这种极其需要创新意识的组织来说，把权力集中起来就意味着每一位员工都需要向企业的领导者负责，任何工作行为都必须向他们汇报、得到他们的认可，这样导致的结果就是员工不敢去创新，慢慢地也就会不思创新，企业也就缺乏竞争的活力。
其实，创新就是打破墨守的陈规，它肯定是有责任风险的，一个没有承担责任的员工，永远也不会有创新的意识。所以，对于组织来说，我们不但需要敢于承担责任的员工，而且也需要组织责任的多元化，让每一个员工都承担一份责任，这也就等于让他们多了一份自信心和成就感。威廉・詹姆士有一句著名的话：“人类本质里最深远的驱动力就是希望具有重要性。渴望得到他人的肯定一直是人类本质中最殷切的需求。”从一定意义上讲，承担责任就能够体现这种“驱动力”和“重要性”，它使一个具有自信心的员工体会到了成就感和幸福感。如果员工对成功有所期待，那么承担责任也是一种乐趣，它会使员工的工作变为主动而非被动。认识到了这一点，对我们改变长期以来形成的对“责任”的片面理解非常有帮助。
在奉献中感受幸福DD听田丽霞老师讲座有感
一、班级管理中处理具体问题的方法和技巧。
1、上好开学第一课。班主任在新生开学第一天要布置好教室，写好欢迎词，等待学生到来。田老师早早来到教室，出乎意料的是班里一名男生早就在那里等候了，问他为什么这么早来，他说想到开学老师一定有很多事情，所以专门来给老师当帮手，田老师听了之后非常感动，很幽默地说：“你真是及时雨宋江宋公明啊！”师生共同收拾好教室，其他同学也都陆续来了。面对新同学，田老师说了这样一番话：“今天是开学第一天，我们互相都不认识，但是，我却第一个认识了某某，同学们可以看看，我们的地面这么干净，我们的桌椅这么整齐，这些都是某某为我们做的，让我们怀着感恩的心感谢他。班里响起了热烈的掌声。从此，每逢节假日，班里的同学都来得特别早。另外，班主任在开学第一天一定要准备好一个精彩的开场白和班会。好的开始是成功的一半，班主任在开学初能有一个不凡的亮相，对今后工作的顺利开展起着非常重要的作用。
2、班级纪律要严明。严就是严格，不能松懈。明，就是明确，不能模棱两可。田老师在开学初提出了这样的要求：班里同学早晨要在7：40前到校。没想到，宣布完几天后的一天早上，一名学生却在7：45迈着四方步，若无其事地走到教室。田老师拦住质问他为什么迟到，他反而理直气壮地说：“老师不是说7：40前来学校吗，看看我书早摆桌子上了，我早就来了，刚才去厕所了。”对于学生的狡辩田老师也没有过多的责骂，而是仔细反思了自己的工作，原来是自己的要求不够明确，才导致学生钻了空子。于是第二天重申纪律要求：每天7：40之前处理完个人所有杂事，做到自己的椅子上开始学习，才算不迟到。我们班主任在制定班规班纪时，一定要仔细阅读校规校纪，反复斟酌之后，提出清晰明确宽严适度的要求。
3、巧妙化解学生之间的矛盾。班级出现了问题，作为班主任，要调动自己的智慧，化戾气为祥和，巧妙地化解。一次，田老师班里一名男生不小心撞到了另一位男生的桌子，书掉了一地。撞桌子的男生刚要道歉，可还没等话出口，桌子主人就发话了：“没长眼那，你？”撞桌子的男生也不示弱：“怎么着，想打架呀？”两个人都伸出了拳头，班里一下安静了，同学们把目光都投向了老师。面对这种情况，田老师走到两个人面前，没有劝架也没有怒吼，而是很平静地慢慢弯腰去捡地上的书。之所以慢慢的，其实是给两个男生思考的时间，给他们机会。果然，这两个男生没等田老师把书捡起来，就抢着捡起来了。然后，田老师面对全班同学用清晰洪亮的声音说了三句话：遇事宽容一点点，勇于承担你的责任，伸出你热情的手。这三句话实际上包含三层含义：被撞桌子的同学你应该宽容大度一些，撞到桌子的同学你有错在先，应该勇于承担自己的责任，而其他同学面对同学发生矛盾，应该热情帮助，而不是作壁上观。一场即将爆发的战争就这样被田老师化解了。我想这远远比大嚷大叫，把学生责罚一顿效果要好很多。
4、将学生的爱好引上正途。学生都会有一些个人的擅长和爱好，这些爱好或许就违反了学校的纪律，影响了学习，对此，我们最好不要采用简单粗暴的方式制止，可以适当地加以引导。田老师班里有一名女生特别喜欢编丝带，编得还挺不错，但是学习成绩却一般。一次在编丝带的`时候被田老师撞了个正着，田老师就把她叫到办公室，语重心长地和她谈心。田老师说：“你的手很巧啊，手巧前面还有两个字是什么来着？”女生说：“是心灵。”“对啊，心灵才能手巧，那你学习怎么样呢？”女生不好意思地低下头，“我学习成绩不好，我笨。”“你不笨，看看你编的丝带多漂亮啊！你很聪明，就是聪明劲用的不是地方，你能用聪明的心灵编织这么美好的图案，为什么不为自己编织美好的人生呢？”听了田老师的一番话后，女生对自己充满的信心，把全部精力都投入到了学习上，最后考上了理想的大学。
5、发挥班干部的作用。班主任工作忙，所以要培养好班干部，班级事务大胆放手，让班干部去管理。田老师班里早晨出操总是有人缺勤，班干部来找老师汇报。田老师就让他们自己想办法。第二天，后黑板上就出现了一块“早操缺勤人名单”，名单上写着七个名字。田老师看着名单说：“今天早上有七名同学缺勤，如果你有正当理由，到办公室找我说明白，如果没有，我希望明天你不要再榜上有名。”这样持续一个星期以后，后黑板上出现了这样一段话：“今天早晨特别冷，可是同学们到得又早又齐，看了之后我的心里感觉暖暖的。”这是班长写的一段话，这段话也很好的说明了学生最了解学生，他们想出的办法往往更有效，所以班主任有时候要敢于放手，让学生们自己学会飞翔，这样他们的翅膀也才更坚强。
二、优秀班主任应该具有的几个特质。
1、善于思考。我们很多的班主任在担任班主任的过程中，有很丰富的经历，而且也经常有一些奇思妙想，可是如果不抓住的话，这些智慧的火花就一闪而过了。善于思考总结，才更有利于我们的成长成熟。在不断的思考总结中，我们就可以从有热情没经验，到有热情有一些经验，到经验丰富，最后到专家型教师了。另外善于思考总结，也更有利于我们解决班级问题，进行班级管理。比如我们高中的孩子虽然每一届都有各自的特点，但是也有很多共同之处，所犯的错误总结起来不外乎四类：调皮的孩子，犯点错；多情的孩子，搞恋爱；冲动的孩子，打点架；倔强的孩子，顶顶嘴。我们除了事前要思考，事后也要进行反思，这样再出现类似事情的时候，我们处理起来就得心应手了。
2、以身作则。作为班主任，我们要率先垂范，不要只充当指挥官。《人间正道是沧桑》这部电视剧中有个“七步训练法”我们不妨借鉴一下。“我做给你看，你做给我看，点评，我再做给你看，你再做给我看，再点评，你去做。作为班主任如果能做到这一点，学生又怎么能不听话呢？
3、强烈的责任感。现在的学生大多是独生子女。班主任们总是抱怨学生不好管，家长也不通情理。的确存在着这样的现象。但是，我们想一想，家长们守着这么一棵独苗，又怎么能做到淡定从容呢？所以，我们多给家长们一些理解。或许有的老师会说：“我理解家长，谁来理解我呢？”是的，我想我们奉献出我们的真诚，我们不是抱怨而是将此化为更强烈的责任感，我想，家长们会乐于配合我们工作的。
三、四步制怒法。
学生犯了错，我们难免会生气，但是作为老师，我们如果怒气冲冲的话，不但无益于事情的解决，反而会适得其反，把事情弄得更糟糕。所以，我们要学会制怒。放我们生气时，我们可以想想下面四句话：
1、我不要生气，只有遇到问题学生，我才能提高解决问题的能力。
2、他是孩子，我是成年人，小孩子这样是正常的，我不和他一般见识。
3、保持冷静，退一步心平气和。可以对学生说：“你太不冷静了，你先回教室上课，一会儿我们再好好谈。”或者“到我办公室，咱们坐下来慢慢谈。”
4、山不转水转，水不转人转，学生不转老师转。指责别人就是推卸自己的责任，多检讨自身不足，这样就不会怒气冲天了。
以上是我听了田老师报告之后的一些感悟，当然，这些和田老师博大精深的思想体系相比，只不过是大海中的一滴水而已。最后用田老师的一句话做结：“有人爱，能爱人，有活干就是幸福！”希望大家带着幸福之情去工作，在工作中找到属于自己的幸福。
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