下面是小编整理的写景物的对联和地名(共含14篇），希望能帮助到大家!同时，但愿您也能像本文投稿人“琥珀饰品”一样，积极向本站投稿分享好文章。
写景物的对联和地名
1、成都杜甫草堂
（1）、草堂留后世 ；诗圣著千秋。
（2）、异代不同时，问如此江山，龙腾虎跃几诗容；
先生亦流寓，有长留天地，月白风清一草堂。
2、武汉黄鹤楼
栏杆外滚滚波涛，任千古英雄，挽不住大江东去；
窗户间堂堂日月，尽四时凭眺，几曾见黄鹤西来。
3、黄州赤壁
铜琶铁板，大江东去；
月明星稀，乌鹊南飞。
4、九江琵琶亭
灯影幢幢，凄绝暗风吹雨夜；
荻花瑟瑟，魂消明月绕船时。
5、镇江北固山多景楼
登楼便欲凌云去；
临水应知得月先。
6、桃花源、陶渊明祠
（1）、说甚神仙，看千年石洞开时，城郭人民还是耕田凿井；
阅成古今，听半夜金鸡叫醒，兴亡秦汉都归流水桃花。
（2）、门前学种先生柳；岭上长留处士坟。
7、广州黄花岗
七十二健儿，酣战春云湛碧血；
四百兆国子，愁看秋雨湿黄花。
8、杨州梅花岭
葬衣冠有淮南抔土，冰心铁骨伴取岭上梅花；
殉社稷在江北孤城，剩山残水留得风中劲草。
9、滁州醉翁亭
翁去八百年，醉乡犹在；
山行六七里，亭影不孤。
10、扬州二十四桥
胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色；
扁舟过桥下，闻箫声何吹，有人吹到月三更。
关于春联：
春联源远流长，相传起于五代后蜀主孟昶。
其中对联是中国传统文化的瑰宝，有历史记载的最早对联出现在三国时代。明洪武年间（1368-13），在江西庐陵（今江西省吉安市）地方，出土一尊特大铁十字架，上铸有三国时代孙权赤乌年号（238-250年）。
其实在铁十字架上又铸有艺术精美的对联云：“四海庆安澜，铁柱宝光留十字；万民怀大泽，金炉香篆蔼千秋。”观其形式与内容，与中国早期基督徒有关联。
在春节时挂的对联叫春联，办丧事的.对联叫做挽联，办喜事的对联叫庆联。对联是利用汉字特征撰写的一种民族文体，一般不需要押韵（律诗中的对偶句才需要押韵）。
写景物的对联
对联，中国得传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上得对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音得中华语言独特得艺术形式。对联是中国传统文化瑰宝。下面是写景物得对联，请参考！
写景物得对联
上联：月照寒窗怜苦读
下联：风翻残卷醉吟诗
上联：不许尘封春故事
下联：何妨等待夏风情
上联：大笔如山立
下联：豪言似海流
上联：情系山川诗浪漫
下联：弦弹风雨曲清泠
上联：笔底波澜起
下联：眼中风雨生
上联：回首真情一寸
下联：感怀热泪千行
上联：我与功名微笑过
下联：心随明月把杯吟
上联：功名二字随风去
下联：风雨一帘入梦来
上联：秋句嚼来别有味
下联：霜花拂去却无情
上联：案上书多何用
下联：手中笔好才真
上联：风云凝笔底
下联：日月入怀中
上联：幸许心中留一字
下联：何堪笔下有千愁
上联：乱绪难平期夜雨
下联：愁思又起化箫声
上联：谁把真情丢梦里
下联：我将往事付诗中
上联：谁人可伴青山老
下联：诗句且吟明月悠
上联：风月一杯凭我饮
下联：功名二字任人忙
上联：指落弦音冷
下联：窗明月色悠
下联：脉脉清风千翠柳
上联：殷殷绿叶几红花
上联：小窗叠翠影
下联：静水映桃花
上联：阅尽浮生修一偈
下联：洞穿世态度余生
下联：何妨把盏斟愁尽
上联：不忍推窗看月明
上联：惜花人已去
下联：垂钓者依然
上联：风月凭心老
下联：湖山入梦闲
上联：碌碌无为似我
下联：匆匆而过如风
各地名景对联
各地名景对联解析
1.忆昨路绕锦亭东，先主武侯同閟宫。
这两句是从祠内清人书刻杜甫《古柏行》诗碑摘出来的。意思是回忆以前绕道成都锦亭的东边，曾经见到刘备和诸葛亮的祠庙并列在一处。“閟宫”出自《诗经》，这里借指祠庙。原句本非律体，不能用平仄对仗格律衡量。
2.合祖孙，父子，兄弟，君臣，辅翼在人纲，百代存亡争正统；
历齐，楚，幽，燕，越，吴，秦，蜀，艰难留庙祀，一堂上下共千秋。
近人刘咸荥(字豫波)撰书。
上联是说昭烈庙中合祀的诸人，体现了祖孙(刘备与刘谌)、父子(关羽、张飞与其子关兴、张苞)、兄弟
(刘备、关羽、张飞)、君臣(刘备与其文武群臣)的各种关系，他们意在辅佐翼护蜀汉，维系人伦纲常，争得历代封建王朝统治相沿的正统(正统是历代统一天下、一系相承的系统，和偏安、僭伪是相异的)。
下联是说刘备在东汉末年黄巾起义后，起兵与群雄争夺江山，经历了齐(今山东)、楚(今湖北、湖南)、幽燕(今河北、北京)、越吴(今浙江、江苏)、秦(今陕西)、蜀(今四川)等地，最后才在蜀称帝，建立了蜀汉政权，立国是很艰难的。后人为立祠庙，使他们一堂上下共传千古。
3.使君为天下英雄，正统攸归，王气钟楼桑车盖；
巴蜀系汉朝终始，遗民犹在，霸图余古柏祠堂。
清人完颜崇实撰书。
上联：陈寿《三国志·蜀书·先主传》载曹操曾对刘备说：“今天下英雄，唯使君与操耳”(使君本系使者的尊称，后代常用来指州郡长官，刘备曾为豫州牧即州长官，故称使君)。又载刘备屋舍东南角有一株桑树高五丈余，远望如车盖，时人说他家有王气。作者据此说刘备是天下英雄，为汉王朝正统攸(所)归，楼桑如车盖就是王气所钟(聚集)的明证。
下联：史称刘邦创立汉朝，先从汉中还定三秦，然后统一天下，刘禅在成都降魏，汉朝才最后灭亡，所以说巴蜀关系到汉朝的始终。遗民还在，怀想当年霸业，只剩这座古拍森森的祠堂了。
4.惟此弟兄真性情，血泪洒山河，志在五伦存正轨；
纵极王侯非富贵，英灵照天地，身经百战为斯民。
近人刘咸荥撰，今人黄雅荃补书。
上联说刘备、关羽、张飞三人结为兄弟，具有至性真情，他们浴血奋战争取江山，立志要维护君臣、父子、夫妇、长幼、朋友五伦的道德准则和礼法正轨。
下联说他们后来虽然分别作了王侯，却不是为了贪图富贵，而是英光灵气，照临天地，不恤身经百战，只为造福人民。
5.兄弟君臣一时际会，当年铁马金戈，树神旗而开西川大业；
祖孙父子千古明良，今日丹楹画栋，崇庙貌而志后汉丕基。
清人张清夜撰，今人方滨生补书。
上联是说刘备和关羽、张飞及文武群臣遇合在一起，跃马横戈，转战疆场，经历了许多艰难困苦，才树立起堂堂正正的大旗，在西川开创了蜀汉的帝业。
下联是说蜀汉王朝祖孙父子英明贤良，足以流劳百世。今日大殿里红色的楹柱，彩绘的栋梁，庄严雄伟的气象，尚标志着蜀汉当年宏伟的基业。
6.生不视强寇西来，天意茫茫，伤心恸洒河山泪；
死好见先皇地下，英姿凛凛，放眼早空南北人。
近人刘咸荥撰，今人刘东父补书。
这副对联悬挂在刘龛前，赞美他英勇殉国的`壮烈精神。刘谌是刘备的孙子，刘禅的第五子，曾封北地王。史载魏军进逼成都，刘禅束手无策，准备投降时，刘谌愤激地谏说：“若理穷力屈，便当父子君臣背城一战，同死社稷，以见先帝”(指刘备)，无奈刘禅不听，谌便哭诉于备庙，先杀妻子而后自杀。故联文颂美他生不忍见到强敌曹魏军队来到西川，但天意难说(指刘禅不听忠言)，只得痛哭流涕，杀身殉国，去见刘备于地下。这样英勇壮烈、大义凛然的气概，当然是早没有把南吴北魏的人看在眼里的。
7.三顾频烦天下计；
一番晤对古今情。
董必武同志撰书。
上联摘录杜甫《蜀相》诗原句，意思是刘备曾三次拜访诸葛亮于隆中(今湖北襄阳)，不辞辛劳地向他请教平治天下的大计。诸葛亮提出的策略具见于《隆中对》，主要是分析天下大势，先取荆州、益州、安抚南方，内修政治，外联东吴，北伐曹魏，统一全国。
下联是作者赞美他们这番晤对，纵论古今大势，结下了深厚的情谊，奠定了以后事业的基础，古今传为美谈。
8.志见出师表；
好为梁父吟。
郭沫若同志撰书。
《出师表》是诸葛亮统军伐魏时上给蜀汉后主刘禅的奏章，他平生的志向抱负都体现在里面。《梁父吟》是一种古乐府曲调，并非如有些书所说全属葬歌类。诸葛亮在隆中时，喜爱吟诵这支歌曲，以抒发他忧国忧民的怀抱。传说他曾写过一首《梁父吟》的歌词，里面有感慨不平的意思。
9.两表酬三顾；
一对足千秋。
近人游俊撰书。
上联是说诸葛亮的两个《出师表》酬答了刘备三顾茅庐的情谊，因为里面提出了用人唯贤，赏罚严明的治国方针，体现了竭智尽忠兴复汉室的愿望，及“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。
下联是说诸葛亮的《隆中对》足以流传千秋万世而不朽，因为里面提出了蜀汉建国治国的整个方针策略。
10.诸葛大名垂宇宙；
宗臣遗像肃清高。
今人沈尹默摘句并书。
这副联语摘自杜甫《咏怀古迹五首》之五。上句赞扬诸葛亮的大名长垂宇宙而不朽(古说上下四方曰宇，往古来今曰宙)，下句颂美诸葛亮是国家元老重臣，遗像端肃清高，令人十分敬仰。
11.伯仲之间见伊吕；
指挥若定失萧曹。
今人冯灌父摘句并书。
这副联语从杜甫《咏怀古迹五首》之五摘来，意思是诸葛亮经邦济国的政治军事才能，比商初名相伊尹、周初名相吕望，只在伯仲兄弟之间，不相上下。伊尹辅佐成汤、太甲两代，吕望辅佐文王、武王两代，勋劳特著，诸葛亮辅佐刘备、刘禅两代，情况亦极相似。至于说到老谋深算，指挥如定，则比汉初相继为相的名臣肖何、曹参，更高一着。 外加！ 大观楼长联：
五百里滇池，奔来眼底。披襟岸帻，喜茫茫空阔无边。看：东骧神骏，西翥灵仪，北走蜿蜒，南翔缟素。高人韵士，何妨选胜登临。趁蟹屿 螺洲，梳裹就风鬟雾鬓 。更苹天苇地，点缀些翠羽丹霞。莫孤负：四围香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，三春杨柳。
数千年往事，注到心头。把洒凌虚，叹滚滚英雄谁在？想：汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊。伟烈丰功，费尽移山心力。尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云。便断碣残碑，都付与苍烟落照。只赢得：几杵钟疏钟，半点江渔火，两行秋雁，一枕清霜
相传，“无情对”为清代张之洞所创 。这种对联形式，出句和对句各自成章，通过别解才能上下呼应。一天，张之洞在陶然亭会饮，以当时人的一句诗“树已半寻休纵斧”为上句，张对之以“果然一点不相干”，另一人则对以“萧何三策定安刘”。
上下联中，“树”、“果”、“萧”皆草木类；“已”、“然”、“何”皆虚字；“半”、“一”、“三”皆数字；“寻”、“点”、“策”皆转义为动词；“休”“不”、“定”皆虚字；“纵”、“相”、“安”皆虚字；“斧”、“干”、“刘”则为古代兵器。尤其是张之洞的对句，以土语对诗句，更是不拘一格。
《奇趣绝妙对联》言，明代解缙一日与友宴饮。友出联曰：
上旬上，中旬中，朔日望日；
解缙对道：
五月五，九月九，端阳重阳。
每个月前十日为上旬，初一（即上旬上）为朔日。中间十日为中旬，十五（即中旬中）为望日。五月初五为端午节，亦称端阳。九月初九为重九节，亦称重阳。上下联前二句各为回文，末句共嵌四个名称。“旬”与“日”，“月”与“阳”又为重言。
雨过青竹翠（出句）
春来绿柳柔（对句）
陈（九岁）
点评：对仗工整，平仄和谐，字句顺畅，用语准确。“柔”字来描写春天的柳丝，非常精确到位。上下联内容相关联，刻画出了一副初春的景色。
雨过青竹翠（出句）
春来紫燕回（对句）
倪（九岁）
点评：平仄安排得当，以“回”对“翠”虽然感觉略宽，但整体意思非常好。宋朝词人晏几道有《临江仙》词：“落花人独立，微雨燕双飞”一句，可相互对照来看。
雨过青竹翠（出句）
风吹嫩草摇（对句）
卢（八岁）
点评：格律工整，“摇”对“翠”略宽。上下联意思相关，描写了春天雨过天晴，芳草依依的景色。可参看唐朝白居易《钱塘湖春行》：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”
雨过青竹翠（出句）
春来绿柳新（对句）
吴（十岁）
点评：对仗非常工整，平仄格律和谐，句子内容通顺，上下联意思相关，“新”字用的非常恰当，可同唐朝王维诗句“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”互相参看。
轻烟凝柳色（出句）
旭日照花红（对句）
周（十岁）
点评：语言表达准确，对仗工整，平仄和谐，词句通顺。运用和上联相同的笔法，刻画出春天清晨的景色。上下联气脉通畅，整体性很强。
雨过青竹翠（出句）
日出绿草新（对句）
周（十岁）
点评：对仗工整，格律略有出入，“日”字本该用平音，但按整句意思，这里不太好改用其他字。下联意思是绿草的新颜色，是日光染成，创意非常不错，整体意思也很清楚。
清烟凝柳色（出句）
淡月染梅香（对句）
吴（十岁）
点评：字句通顺，上下联内容关联，文笔颇佳，整体意境不错，描写出了初春的景色。“淡”、“染”两字用的很传神，可参看宋朝林逋《山园小梅》：“暗香浮动月黄昏”一句。
鱼戏湖中月（出句）
龙翔天上云（对句）
周（十岁）
点评：平仄格律和谐，对仗非常工整。立意很开阔，笔法很大气。下联以“龙”对“鱼”，即工整，又稳稳的托起了上联，而且整体看来意思也不错。
雨过青竹翠（出句）
春裁绿草柔（对句）
仇（十岁）
点评：平仄格律很工稳，对仗很严谨，字句的组合及整体内容非常好，联中化“二月春风是剪刀”意思而成，读来有韩愈《早春》诗里“草色遥看近却无”的意味。
雨过青竹翠（出句）
春来百草新（对句）
施（八岁）
点评：平仄格律工整，用“百草”对“青竹”，字面略宽。“新”字用的非常好，使人感觉到欣欣向荣的初春景色。此学生才上第一课，即能对的如此工整，非常难得。
轻烟凝柳色（出句）
紫燕剪春光（对句）
丁（九岁）
点评：对仗工整，平仄格律得当，上下联内容关联，笔法均衡。唐·戴叔伦《苏溪亭》诗：“燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。”可与此联对照来看。
轻烟凝柳色（出句）
落日照山光（对句）
方（十一岁）
点评：此联对仗工稳，平仄得当，字句安排通顺，描写清晰自然。美中不足是上下联关联略宽，手法亦和上联略出入，若修改下，效果当能更佳。
轻烟凝柳色（出句）
明月洒波光（对句）
施（八岁）
点评：对仗和格律均佳，描写细腻入微，此学生第一课学对联即对的如此工整，颇属于难得。美中不足的上下联意思略宽，下次可使整联关联性再强些。
江天春万里（出句）
山水绿千重（对句）
周（十岁）
点评：此联对仗很工稳，平仄安排得当。整体看，上下联浑然一体。下联一个“绿”字，把春天的特色表现出来，“千重”对“万里”，又不失气度，很是不错。
描写景物的对联
桃灼灼，柳依依。
雪茫茫，雨霏霏。
山抹绿，燕剪柳。
清风明月，苍松怪石。
十里荷红，三秋桂香。
天欲飞霜，云将作雨。
烟迷远水，雾锁深山。
长烟一空，浩月千里。
沙鸥翔集，锦鳞游泳。
水流云在，雨到风来。
雾失楼台，月迷津渡。
乱石穿空，惊涛拍岸。
明月如霜，好风似水。
千峰凝翠，万峦吐霞。
百花含蕾，千枝泛翠。
百花吐艳，万木争荣。
山清水秀，鸟语花香。
苍山如海，残阳如雪。
千里冰封，万里雪飘。
明月隐高树，长河没晓天。
秋风吹渭水，落叶满长安。
绿树村边合，青山郭外斜。
水流无限阔，山耸有余高。
纷纷黄叶坠，对对塞鸿飞。
清霜浸碧波，白露下黄叶。
蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
半壁见海日，中空闻天鸡。
飞星过水白，落月动沙虚。
鱼戏新荷动，鸟散余花落。
迟日江山丽，春风花鸟香。
花草相掩映，云霞共吐吞。
桃花飞绿水，野竹上青霄。
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
郁郁涧底松，离离山上苗。
关于描写景物的对联
在我国960余万平方千米的广袤国土上，到处都是美丽的'风光。一起来看看，怎么用中国人特有的诗意表达——对联，来描写各省的代表性风光吧！
上联：碧草毡房，春风马背牛羊壮；
下联：苍松雪岭，沃野龙江豆谷香。
上联: 雪域春秋“扎西德勒”；
下联：天山南北“乌鲁木齐”。
上联：孔子仁，关公义，人文典范；
下联：泰山日，壶口烟，天地奇观。
上联：黄山为九州增色；
下联：瓷器与中国同名。
上联：石林自有高材生，群峰拔地；
下联：琼海独具大手笔，五指擎天。
上联：南海风清，讲述春天故事；
下联：漓江水碧，飘来三姐新歌。
上联：红黄蓝白黑，五珍献瑞；
下联：字史酒医诗，诸圣流芳。
上联：荆花吐艳香江瑞；
下联：莲蕊临风镜海清。
上联：苗寨黔山黄果树，茅台赤水；
下联：川肴蜀绣锦官城，花径草堂。
上联：车轮飞转东西南北追风去；
下联：钢水奔腾春夏秋冬入眼来。
上联：朝天门喜迎天下客；
下联：塘沽港笑纳万国风。
上联：品铁观音，香飘两岸；
下联：拜妈祖庙，情系一家。
上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔；
下联：两千年赤壁览黄鹤风流。
上联：万里长城山海关，龙头为首；
下联：独门绝技少林寺，天下无双。
上联：水泽源流江河湖海；
下联：金银铜铁铬镍铅锌。
描写景物的对联大全
桃灼灼，柳依依。
雪茫茫，雨霏霏。
山抹绿，燕剪柳。
清风明月，苍松怪石。
十里荷红，三秋桂香。
天欲飞霜，云将作雨。
烟迷远水，雾锁深山。
长烟一空，浩月千里。
沙鸥翔集，锦鳞游泳。
水流云在，雨到风来。
雾失楼台，月迷津渡。
乱石穿空，惊涛拍岸。
明月如霜，好风似水。
千峰凝翠，万峦吐霞。
百花含蕾，千枝泛翠。
百花吐艳，万木争荣。
山清水秀，鸟语花香。
苍山如海，残阳如雪。
千里冰封，万里雪飘。
明月隐高树，长河没晓天。
秋风吹渭水，落叶满长安。
绿树村边合，青山郭外斜。
水流无限阔，山耸有余高。
纷纷黄叶坠，对对塞鸿飞。
清霜浸碧波，白露下黄叶。
蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
半壁见海日，中空闻天鸡。
飞星过水白，落月动沙虚。
鱼戏新荷动，鸟散余花落。
迟日江山丽，春风花鸟香。
花草相掩映，云霞共吐吞。
桃花飞绿水，野竹上青霄。
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
郁郁涧底松，离离山上苗。
云卷千峰色，梅供一枕香。
霜蹄千里骏，风翻九霄鹏。
描写关于景物的对联
上联：花芯有露常招蝶
下联：玉宇无枝不挂云
上联：一路虫声随步歇
下联：半轮霜月对湖妆
上联：波上啼鸿声断梦
下联：池边落木叶沾衣
上联：水畔云低天落鹭
下联：山间雾重夜归人
上联：坐观流水无荣辱
下联：面仰云天寡是非
上联：处士门前植五柳
下联：商山石上采三芝
上联：蝉鸣声断续
下联：竹动影参差
上联：芸案风浮一铎唤醒千古梦
下联：寒窗月映五经凿破半生心
上联：靖节径荒归去有辞非妄语
下联：文清居近读书无录不名言
上联：新日垂帷几行芳树摇春色
下联：故园高枕万朵晴云绕座飞
上联：云雾初开凄凄风寒柏树绿
下联：山河晚眺融融日丽柳条青
上联：住杖林间香风飘舞花间度
下联：班荆竹下好鸟和鸣枝上啼
上联：柳绿桃红聚花饲雀成佳趣
下联：柴门陋巷把酒谈心需至人
上联：三五约车苍苔芳径林中静
下联：十千沽酒绿柳碧桃野外春
上联：散发行歌惊心岁月青松老
下联：披襟卧壑扑面风霜苦竹疏
上联：竹露荷花有时香遂远风去
下联：青苔碧柳到处影随斜月来
上联：棋局酒尊花间不赏无三日
下联：澹烟细雨竹下论交有几人
上联：花解留人惜无长水穿萝径
下联：竹能栖凤喜有春风度草堂
上联：醉里登楼恍惚楹前花覆地
下联：醒来寻路依稀竹外鸟迎人
上联：养病咫园帘前松竹生虚白
下联：卜居精舍几上诗书横古今
上联：涑水映园敢道名成薄豸绣
下联：条山当户不将心赏负云霞
上联：山鸟堪呼追随不拘道人偶
下联：渔樵可侣谈笑何妨隐者来
延伸：描写景物的句子
1、雪，盖满了屋顶，马路，压断了树枝，隐没了种种物体的外表，阻塞了道路与交通，漫天飞舞的雪片，使天地溶成了白色的一体。
2、看，树林里，那一棵棵火红的枫树，像烧着了似的，天空中一排排大雁正飞向温暖的南方，那一声声雁鸣是它们告别的话音。
3、秋后的后半夜。月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。
4、当落日沉没，银灰色的暮露笼罩着草原的时候，你就会看见无数点红火光，那是牧民们在烧铜壶准备晚餐。
5、许多五颜六色的小蝴蝶在美丽的花头上站着，好象在赞美花朵的美丽。鲜艳的花引来的许许多多的'蜜蜂，他们在五颜六色的花朵上向大地展示着他们优美的舞姿，花儿陶醉了，也轻轻地舞动着。
6、那些稠密的白杨树叶子，像是一条流水，日日夜夜沙沙沙，沙沙沙，在人们看不见的地方，平静又响亮的流着。
7、走进百果飘香的果园，看见被果实压弯枝条的果树。果实成熟了，这中间那些辛勤的园丁付出多少汗水呀。他们用心血和汗水浇灌果实，今天它们才能长的那么丰满。
8、秋天，老槐树叶子变黄了，榕树、黄金叶、九里香一点儿也不怕秋风到来，还是那么绿，操场上的小草也换上新衣裳，同学们都爱到草地上来玩。
9、春天刚刚到，小河就迫不及待地睁开双眼，舒展懒腰，风平浪静，岸边杨柳树倒映在清凌凌的河水里，为小河频添了不少姿色。风来时，水面微波粼粼，在阳光反射下宛如一个个小银碗，煞是好看。
10、每天早晨，浓雾淹没山野、河川和道路；草原清净而凉爽的空气，变得就像马群踏过的泉水一样，又混浊又肮脏！
11、自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。这是绿的世界、花的海洋。
12、秋天在田野里。田野是金黄色的。黄澄澄的稻谷，远远望去，整个田野就像铺上了一块金色地毯。
13、秋天是收获的季节。最开心的是农民，那古铜色的脸，那被岁月刻下痕迹的皱纹里都洋溢着笑容。往日的辛苦和汗水仿佛就没有发生过。看着他们，你不禁去想：幸福快乐是如此简单。我们何必去烦恼？
14、春天，树木抽出新枝条，长出嫩绿叶子。操场上的小草也偷偷地探出了脑袋，操场东边的木棉树上开满了火红的花，像一团团燃烧的火。荔枝，龙眼满树都是花，引来了许许多多的蜜蜂，蜜蜂发出的嗡嗡声，和着五彩缤纷的花朵把校园点缀得有声有色。
15、雾在上升，可是又降落了下来，更浓密了。有时候简直全不透明。船陷在冰山式的雾气里。这可怕包围，像一把钳子那样打开；使人瞥见一角地平线，又立刻合拢。
16、来到山间亭子间小憩，极目远眺，山是美的，郁郁葱葱的植物，庄重的岩石，淙淙的溪水，雄伟的瀑布，遍布山间。在淡云薄雾的衬托下，大奇山宛如一位蒙上面纱的害羞少女。听着潺潺的水声、悦耳的鸟鸣，我感悟到大奇山的美。
17、溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了。好像有群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。
18、月牙儿下边，柳梢上面，有一对星好像微笑的仙女的眼，逗着那歪歪的月牙儿和轻摆的柳枝。
19、秋天像一个穿着金色衣裙的仙女，她用轻飘的衣袖拂去了太阳的炎热，将明亮和清爽撒给了大地。凉风起了，秋天到了。万山红遍，枫叶如舟。瞧那一簇簇，一片片的枫叶挂满一树，铺满一地。
20、春天来了，田野里万物复苏了，嫩绿的小草慢慢的从土里探出了头，花朵也绽开了笑脸，小燕子也从南方飞回来，唧唧喳喳的叫着，从天空飞的时候有的排成一字形有的排成人字形，我觉的非常有意思，大树慢慢的长出了嫩芽，春天杏花、桃花、梨花都竞相开放，小河里的冰也融化了。
21、远远望去，夕阳很像一个大玉盘，云在上面，像要吃饭般。夕阳淡淡的光洒在万源河上，为万源河镶了一道光亮的金边。夕阳又像个小小魔法师，撒了许许多多闪亮而附有魔法的小星星，使万源河变得闪闪发亮。
22、在深邃微白的天空中，还散布着几颗星星，地上漆黑，天上全白，野草在微微颤动，四处都笼罩在神秘的薄明中。
23、正是丰收季节，田里的稻谷已经熟了，它们结出了沉甸甸的麦穗，高兴地直不起腰来，一阵风拂过，掀起此起彼伏的稻浪……我也沉浸在这喜悦之中，啊，秋天是金色的！
24、我们来到了果园，果园的水果数不胜数，有红红的苹果，像一个个小红灯笼，黄澄澄的鸭梨，像一个个小葫芦，紫莹莹的葡萄，像玛瑙似的挂在藤上，惹人喜爱；黄黄的香蕉，像弯弯的月亮……
25、柔情的阳光托起了溢彩流金的生命之旅，远天白云下一位清纯少女在故乡河畔清洗着衣物，粼粼的波光倒映出她青春的健美，醉人的夕阳写满了她媚人的笑颜。
珠宝店里卖内裤——金三角
清水流阶前，明月当空挂——青阳
没穿上衣的非洲女人——波黑
带着水来——涞水
从女孩子变成了女人——开封
孝心感动天地——孝感
外国人煮稀饭——扬州
十三级大地震——深圳
笑不露齿——哈密
来了施拳脚——临武
院子搬家——宜昌
梦回归到烟雨之中——江南
太阳永远照亮的地方——富阳
金银铜铁——无锡
穿着裤衩上战场——保定、宝鸡
太平洋的嘴巴——海口
谜语历史介绍
中华谜语历经数千年的演变、发展、完善才形成现今的体系格局。
远古时代，人们在进行语言交流时，偶尔会由于某种特别的原因，不便直截了当表达思想，而要通过拐弯抹角、迂回曲折的语言来暗示另一层内容，这就有了“谜语”的萌芽。
有文字记载的所谓“曲折隐喻”的语言现象，最早出黄帝时代《弹歌》诗里的“断竹，续竹，飞土，逐肉”，即隐示人们制作弹弓、猎杀野兽的情形。
到了春秋战国时期，这种谜语雏形已十分流行，并有了名称，叫“廋辞”和“隐语”。有的君主喜欢隐语，而不愿意听直截了当的忠言。刘勰的《文心雕龙》中有“楚庄齐威，性好隐语”的记载。
战国后期出现了赋体隐语，其中以荀子的《附论篇》最具代表性。此赋体已基本具备了民间谜语中赋体谜的特征，大约产生于两千三百年前。
到了汉代出现了射履活动，就是把东西放在器物下面让人猜。我们有时候还把猜谜语叫做射履或射，应该是源于此。
谜语在魏晋南北朝时期有了重大发展。北朝刘勰《文心雕龙》中写到：“谜也者，回互其辞，使昏迷也”。这一定义一直沿用至今。
宋代谜语的迅速发展，早就了一批专业谜语和谜社组织，同时诞生了“灯谜”。从此开创了民间谜语和灯谜两条腿走路的新格局。此时距今大约八百年。
元明两朝，谜语继宋之后仍盛行不衰，蒙族人照样爱玩谜语。明朝出现了一些研究谜语的论著和收录谜语的专集，其中有冯梦龙的《黄山谜》，黄周星的《廋词四十笺》及贺从善的《千文虎》等。
到了清朝中期以后，中华谜语进入成熟期，文义谜更是大行其道。人们追求谜语扣合的严谨，逐渐摒弃冗长拖沓的面句，崇尚以大众熟悉的`成语或通俗语句为面，加上谜材由原先的文字、事物、人名扩展到诸子百家、四书五经，甚至俗语、中药、地名、书名等。极大地扩宽了谜路，促进了谜语的提供和普及。
到了历史的今天，这一古老的传统文化又获得新的生命。全国各地的猜谜活动蓬勃发展，各地的文化馆、俱乐部都成立了群众性的灯谜组织，不少地区还成立了灯谜爱好者协会。灯谜的内容和形式也有了很大的创新，灯谜真正成为了扎根群众的艳丽花朵。
关于写地名的谜语
关于写地名的谜语
1) 蜀。(打一国家名)【答案】:古巴
2) 零存整取。(打一国家名)【答案】:加拿大
3) 初见成效。(打一国家名)【答案】:刚果
4) 搜求良驹。(打一欧洲地名)【答案】:罗马
5) 灰尘吹来。(打一非洲国家名)【答案】:埃及
6) 乘风添帆。(打一非洲国家名)【答案】:加蓬
7) 红面。(打一欧洲国家名)【答案】:丹麦
8) 他年共剪西窗蚀。(打一国家名)【答案】:希腊
9) 到了关口。(打一亚洲国家首都名)【答案】:达卡
10) 悬崖收缰。(打一拉丁美洲国家名)【答案】:危地马拉
11) 孔融曰。(打一亚洲国家地名)【答案】:北海道
12) 增添收入。(打一非洲国家名)【答案】:加纳
13) 红面粉(打外国一地名)【答案】:丹麦
14) 聪颖快捷。(打一拉丁美洲国家名)【答案】:智利
15) 好汉。(打一欧洲国家名)【答案】:瑞士
16) 赛跑到终点(打外国一地名)【答案】:冲绳
17) 四夕。(打一非洲地名)【答案】:开罗
18) 尘土落满身(打一国家名)【答案】:埃及
19) 东面就是四川。(打一拉丁美洲国家名)【答案】:巴西
20) 长鼻盛会。(打一外国地名)【答案】:万象
21) 爱看斗牛。(打一非洲地名)【答案】:好望角
22) 银装玉裹冻蓬莱。(打一欧洲国家名)【答案】:冰岛
23) 水陆各半。(打一拉丁美洲国家名)【答案】:海地
24) 初见成效。(打一非洲国家名)【答案】:刚果
25) 偶有所获。(打一非洲国家名)【答案】:乍得
26) 志在发财(猜世界国名)【答案】:意大利
27) 约在清晨(打一国家名)【答案】:约旦
28) 耙地(打外国一地名)【答案】:平壤
29) 灰尘吹来。(打一国家名)【答案】:埃及
30) 盖图章必用之物。(粉底格，打一亚洲国名)【答案】:印尼
31) 颜料展览。(打一亚洲地区名)【答案】:以色列
32) 百废俱兴。(打一外国地名)【答案】:万隆
33) 他年共剪西窗蚀。(打一国家名)【答案】:希腊
34) 精装辞书(打外国一地名)【答案】:雅典
35) 光谱(打外国一地名)【答案】:以色列
36) 蜀(打外国一地名)【答案】:古巴
37) 零存整取(打外国一地名)【答案】:加拿大
38) 天宫(打外国一地名)【答案】:神户
39) 苏美英法(打外国一地名)【答案】:四国
40) 开卷有益(打外国一地名)【答案】:智利
41) 到了关口(打外国一地名)【答案】:达卡
42) 水池亮底。(打一字)【答案】：汗
43) 撇去。(打一字)【答案】：丢
44) 龋齿。(打一字)【答案】：蚜兄长不少。(打一非洲国家名)【答案】:多哥
45) 悬崖勒马。(打一国家名)【答案】:危地马拉
46) 绊马索。(打外国一地名)【答案】:马来半岛(马来拌倒)
47) 他们两人都去了。(打一亚洲国名)【答案】:也门
48) 没有女人的地方(猜世界地名)【答案】:汉城
49) 左右皆是。(打一非洲国家名)【答案】:中非
50) 昔日的四川。(打一拉丁美洲国家名)【答案】:古巴
51) 举头望明月。(打一外国地名)【答案】:仰光
52) 希望你参加劳动。(打欧洲一地名)【答案】:巴尔干
53) 故宫。(打一亚洲国家地名)【答案】:名古屋
54) 明天再见。(打一国家名)【答案】:约旦
55) 你说好。(卷帘格，打一欧洲国家名)【答案】:安道尔
56) 仙人所居(猜世界地名)【答案】:神户
57) 只有男子的都市。(打一亚洲国家地名)【答案】:汉城
58) 明天再见(打外国一地名)【答案】:约旦
59) 长鼻盛会(打外国一地名)【答案】:万象
60) 双花之园(打外国一地名)【答案】:荷兰
61) 天宫。(打一亚洲国家地名)【答案】:神户
62) 乱开支。(打一亚洲国家城市名)【答案】:孟买
作者：钱来娣
一、教学目标：
1、写一处景，注意抓住景物静态和动态的特点，题目自拟。
2、做到有中心、有条理，语句通顺连贯。
二、教学重、难点：
注意抓住景物静态和动态的特点。
三、教具准备：
电视机、录像机、投影仪、投影片
四、教学程序
（一）作前准备：
1、课前组织学生参观飞达制衣有限公司。
2、填好观察记录卡。
（二）作中指导
1、启发谈话，激发兴趣
早就听说我们联合镇的飞达制衣有限公司环境优雅，布局合理，是个美好的去处。上个星期，老师和同学们一起去游览了这处富有现代化气息的乡镇企业，实现了我们梦寐以求的愿望。老师注意到同学们在看的时候特别兴奋，一边看，一边说，一边认真的记录。今天，我们就来写一篇作文。把这优美的景色，优雅的环境介绍给在座的各位老师，大家说好不好？
那么，这次作文的要求是什么呢？一齐读。（老师挂出小黑板）
注意抓住景物静态和动态的特点，自己确定题目，写一篇作文。
做到有中心、有条理、语句通顺连贯。
2、情境再现，明确中心
现在，老师再次让你们欣赏这一处美景，看完了录像，请你告诉老师：你最大的感受是什么？
（老师站在左边放录像），边看边指点。
同学们看，这就是公司优美的厂区，你们再看，车间里一派繁忙的景象。
大家仔细瞧，产品陈列室里是多么的豪华、气派啊！
师问：谁来说说？有没有不同的感受？谁还有补充？
我们在作文中就要表达出这种真情实感，这样，这篇作文就有中心了。（师在有中心下画点）
3、选材
下面请同学们拿出⑴号表格，教师拉出投影片，观察记录，请你读一读你观察记录的内容，其他同学边听边思考：他的选材是否符合这次作文的要求？
师问：谁来发表你的看法？
还有哪位同学记录的内容跟他人不一样？
谁来说说自己的意见？
听了他们的发言，你认为你的观察记录还有哪些地方要修改、补充的？请赶快修改、补充一下。
看来，同学们观察得很仔细，记录得也很认真。
4、习作指导：
师问：同学们，我们已经知道描述一处景物，必须按一定的顺序，写这样的景物你准备如何安排？（地点转化）你是按游览的顺序来安排，老师很赞同，这样就显得很有条理。
师问：有没有不同的想法？――我们写的时候，是不是都要按这样的顺序呢？比如说：产品陈列室是不是一定要放在最后呢？
对，像这样也就是做到了――有条理。
小结过渡：不过，无论按怎样的顺序都要注意各段这间的衔接。
那么，如何具体地写出景物静态和动态的特点呢？请同学们拿出填完成的那一张表格，也就是⑵号表格。（老师拉出投影片）
谁来说说《鸟的天堂》这一课。还有谁来补充？（你课文学得不错）下面哪位同学来说说《草原》这一课？
刚才几位同学课前作业完成的很好，如果你有填错的，请赶快改过来。
小结：同学们，通过刚才的讨论，我们就可以知道，按照一定的顺序写出看到的、听到的、联想到的景物的静态（形状、大小、颜色、数量等）和动态（声音、活动变化等），就能把景物静态、动态的特点写具体，这样就做到了内容具体。
板书：看、听、想、静态：形状、大小、颜色、数量等
动态：声音、活动变化等
师指“内容具体”说：当然了，写的时候不必面面俱到，只要能突出一两个重点地方就够了。
5、编列提纲
下面请同学们拿出⑶号纸，根据观察记录和我们刚才讨论的内容列出提纲。（教师拉出投影片）
师提示：根据你准备写的内容确定一个合适的题目板书：题目
材料安排做到有详有略，哪些段落要进行景物静态、动态描写，在提纲中做上记号。
谁来把提纲读给大定听听，指读，大家听一听，他的提纲编的怎样？
同座互评提纲，在提纲评估表中进行第一次互评分，提出修改意见。
各位根据修改意见修改提纲。
再次互评提纲。
刚才在巡视的过程中，我发现××确定的题目、中心与众不同，材料安排也很有新意，值得大家借鉴，请你读给大家听听。
好，老师想问你：详写的部分你打算如何安排？
我们编写提纲时也要力求像他这样把详写部分编具体，请大家快速修改自己的提纲。
师述：同学们编出内容不同的提纲，就能写出内容各异、富有个性的作文来，接下来请同学们根据提纲中的详写部分练说一个片段。
刚才老师在巡视过程中发现多数同学都在说厂区和车间这两部分，只有少部分同学在说产品陈列室，确实这部分比较难说，这少部分同学很了不起，刚才老师听到你说的就是产品陈列室，说得不错，就请你来说说。我们听一听，他说的好不好，有没有把景物静态的`特点说出来？注意了，你首先要交待你的立足点，也就是观察点。
还有谁来说说你是怎么想的？你能不能帮他把豪华、高雅、气派这一点说具体些？你刚才说的时候，没有把自己的感受说出来，能不能把自己的感受加进去说一说？
就这样的内容，有没有不同的说法？指说。
小结：同样的内容有不同的说法，顺序安排上可以不同，看到的、听到的、想到的也有所不同。
6、
下面请同学们依据你编的提纲动手.写作文，写的时候注意语句通顺连贯，标点正确，不写错别字，书写认真。好，这样这次作文目标就出来了，拉出投影片，请同学们看看，最后三条是我们作文的常规目标。拿出草稿本，开始动笔完成这篇作文。
板书：
题目
按顺序 静态：形状、大小、颜色、数量等
内容具体
看、听、想 动态：声音、活动变化等
（三）作中评改
1、导入新课：前一节课，老师指导同学们写了一篇作文，介绍了飞达制衣有限公司的优美景色，这一节课我们来上一堂作文评改课，请同学们拿出作文目标，回忆一下，作文前老师提出了哪些要求？
生答：⑴注意抓住景物的静态和动态的特点，自定题目，写一篇作文。
⑵做到有中心、有条理，语句通顺连贯。
⑶执照一定的顺序把景物静态和动态的特点写具体。
课前，老师认真地阅读了同学们的初稿，我发现一部分同学写得很好，达到了这次作文的目标。（板示）他们将获得这次作文的耕耘奖。但也有一部分同学在写飞达制衣有限公司这一处景物时，没有能够具体地写出景物静态和动态的特点，在有中心、有条理等方面也存在一些问题。别灰心，只要你们上好这节评改课，认真修改，你们的作文也一定能获得耕耘奖。
2、按作文目标评改
我们先来看看“有中心”这一条，还记得作文指导课上老师要求同学们怎样做到有中心的吗？
生答：在描述景物的同时，融入自己的感情，或字里行间写出自己的感情。
请拿出课前老师发给你们的郭亮的作文，快速默读，用“～～～”划写他独特感受或表达他感情的句子，想一想他这一条有没有做到？
（生划，请一生说，师划）
这样写我们一读就知道了他写这篇作文的目标了。
请同学们快速默读自己的作文，进行自评，如果你也做到了这一点，就在相应的等第栏里打“√”。
2、请同学们再快速地默读郭亮的作文，用“”划出文中表示观察点的词，想一想他是怎样来写的？
生答：站在厂门口→来到厂房二楼车间→产品陈列室，按照游览的顺序来写的。
这样写就很有条理。
我们再一齐来欣赏郭亮作文中写厂区动静结合的片段，轻声读思考：
他是怎样把厂区动态和静态的美写具体的？
生答：⑴按照一定的顺序，先写厂房再写喷水管，然后再写草坪、棕榈树。⑵展开了丰富的联想和想象，运用了比喻和拟人等方法，抓住景物的形状、大小颜色、活动、变化等来写具体的。
小结：老师也觉得他在写厂区静态和动态的美时做到了有条理、内容具体这两条（指板书），符合作文目标，不仅按一定的顺序写出了看到的、听到的和感觉到的，还展开了丰富的联想和想象，把厂区静态和动态的特点写得具体生动。
现在我们来看一个写得不怎么好的片段。
轻声读一读，思考：这个片段的毛病在什么地方？
生答：虽然按一定的顺序写了，但没有把车间忙碌的景象写具体。
该如何修改呢？为了帮助同学们把这个片段改好，请同学们再来看看车间忙碌的景象。（放录像）
根据刚才同学们看到的车间忙碌的画面，结合这位同学的片段互相讨论如何修改。
⑴同桌之间互说，请一生说。
生说：从整体到部分，点面结合。
这样改就把车间忙碌的景象说具体了。有没有其他的修改意见？
如果把忙而不乱、井然有序这个方面放到后面去说，这段话又该如何修改？
生说：可以先点后面，加入自己独特的感受：管理有序、秩序井然、为乡镇企业具有如此规模，先进的技术、一流的管理感到自豪。
说得真好啊！
请同学们读一读自己的作文，根据有条理、内容具体这两条进行自评，做到的不要谦虚，请划“√”，未做到的也请诚实地划“×”。对作文目标中剩下的几项也完成自评。
综合评价
下面请同学们按照作文目标，对自己的作文进行综合评价，先说说你有哪些优点，哪些不足？
谁先来说一说？（请两生说说）
3、修改
自改
请同学们根据自己作文中存在的问题，按照作文目标的顺序，运用我们以前学过的“增、删、调、换、订”的修改方法（出示），逐条修改自己的作文。
互评、互改
同桌交流进行互评，对照作
1、那荷花，清纯不染；那桃花，姹紫嫣红；那牡丹，雍容华丽；那玉兰，淡淡幽香；那樱花，幽幽如歌。
2、无论前路多么的漫长，道路多么的曲折，过程多么的艰辛，我都不会放弃并坚定地走下去。
3、月亮像一把镰刀；月亮像一块玉盘；月亮像一块大月饼。
4、心事，像凋落的花朵般沉重；像连绵的春雨般细密；像少女的梦般美好；像东流的春水般无奈。
5、天上的白云，像一只小狗，又像一只小猫，还像一只小兔子。
6、夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，只剩那仅存的一点月光照亮着大地；夜，好神秘，神秘的不知出了那轮圆月还有什么可照亮之处。
7、人生就像一壶香茗，淡而深刻；人生就像雨后的彩虹，短暂却绚丽夺目；人生就像交响曲，自成一体但不能独奏。
8、秋天的云有的像高大的北极熊，有的像游牧的羊群，有的像洁白的棉花糖。
9、那些金黄色的小麦，被风一吹，像汹涌的波涛，像黄金那样耀眼，像一个柔美的姑娘。
10、花园里的花真多啊，多的就像天上的星星，密密麻麻；花园里的花真彩啊，一枝枝花朵五彩斑斓，向天边的霞光，那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂；花园里的花真香啊，香的让你感觉到自己仿佛在画中游玩一样，这时有人拍我一下，我才知道自己在花园里游玩。
11、天空中的云，有时像白棉袄；有时像一只只小绵羊；有时像一个个巨大的棉花糖；真好看。
12、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥。
13、天空中的云朵可美了，有的像一匹奔腾的骏马：有的像一只可爱的白兔：还有的像一大朵棉花糖看得我都流口水了！
14、春天是多么的`异彩缤纷，多么的生机勃勃，多么的让人充满遐想。
15、公园里的花各种各样，五颜六色，红的像火；粉的像霞；白的像雪。
16、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
17、紫色的葡萄在阳光下歌唱，绿色的梨子挂满枝头，硕果累累的秋天透着丰收的喜悦。
18、小公园里开满了颜色各异的鲜花。看，那边是火红火红的；瞧，那边是湛蓝湛蓝的；瞅，那边是碧绿碧绿的！
19、深秋的果园十分绚丽，红艳艳的苹果羞红了脸，黄澄澄的鸭梨挂在枝头，顽皮的石榴姑娘咧开嘴笑着迎接秋风。
20、月光，淡得像茉莉的花香。淡得像北疆的谷雨，像赤道周边的云雾。
21、天空中的云千姿百态，有时变成一匹飞奔的骏马；有时又变成一只展翅高飞的鸟儿；有时又变成一只活蹦乱跳的小兔子。
22、天上的月亮真圆啊，圆的像个大西瓜；天上的月亮真亮啊，亮得能把整个漆黑的夜晚都照亮；突然，云把天上的月亮遮住了。
23、公园里的花真香啊，香得好像妈妈的长发。公园里的花真香啊，香得像是外婆酿的蜜酒。公园里的花真香啊，香得像醉人的蜜酒。
24、春雨像万条银丝从天上飘下来，春雨像美丽的珠帘垂在屋前，春雨像人工纺出的轻纱，丝丝缕缕缠绵不断。
25、这朵花是多么鲜艳，多么芬芳，多么惹人喜爱呀！
26、天上的白云千姿美态，美妙极了。时而像一只奔腾的骏马；时而像一只可爱的野兔；时而像一只翩翩起舞的蝴蝶。
27、两岸的山峰变化成各种有趣的姿态：有时像飘洒的仙女，有时像持杖的老翁，有时像献桃的猿猴，有时像脱缰的野马。
28、雪花，像鹅毛，像柳絮，像蒲公英的种子，飘悠悠地落下来。
29、你看那芒果树浑身都是宝，果肉可食用甜美多汁、树皮可制成黑色染料、叶子可咀保健牙龈、树干可敷火治疗烫伤。
30、麦穗低着头，他是多么的谦虚；一群蚂蚁抬着骨头，他们是多么的团结；梅花临寒怒放，他是多么的坚强。
31、春天的花园很绚烂，有各种各样的花朵，有各式各样的树木；春天的花园很绚烂，伴随着鸟叫声，伴随着鲜花的香味，生活变得如此多娇；春天的花园很绚烂，充满生机，充满希望，充满温暖，充满人世间的美好。
32、公园里的花开的格外灿烂，有的在向人招手，有的在向人鞠躬，有的则甜甜地对着你笑，美极了，妙极了，开心极了！
33、彩灯像颗星，闪耀着星空；彩灯像枝花，芳香着大地；彩灯像朵云，点缀着蓝天。
34、公园里，有的拍照，有的荡秋千，有的看风景。
35、黄山的水清澈见底，连细小的沙石都清晰可见；黄山的水波涛汹涌，翻滚而来所向披靡，令人为之震惊；黄山的水气势如虹，仿佛一条巨龙，向远方驶去。
36、各种果树竞相成熟了，红的苹果，黄的鸭梨，紫的葡萄，缀满在枝头。
37、春天到了，公园里可真热闹！有的花朵百花齐放争奇斗艳；有的鸟儿叽叽喳喳声音清脆；还有的树木迎风招展。
38、果园里，报春花开的一簇一簇的，桃花、杏花、樱桃花竞相开放。它们争奇斗艳，红得如火、粉得像霞、黄得赛金、白得似雪。果园到处散发着迷人的清香，令人陶醉。
39、树林是鸟儿的天堂，树林是人类的桃源，树林是地球的外衣。
小学生仿景物的对联大全
清风拂面暖；（出句）
细雨润花柔。（对句）
吴（十岁）
点评：上下联关联好，“润”和“柔”字使得全联显得更加和谐柔美，使人从字中感受到了春天的气息，有“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”的味道。
水光摇翠柳；（出句）
湖影印夕阳。（对句）
丁（九岁）
点评：新四声入联，平仄和谐、对仗工整，“印”字用得很生动，充满了天真无邪的童趣，使人从中能体会出如诗如画的美妙景色。
水光摇翠柳；（出句）
月色荡清湖。（对句）
陈（九岁）
点评：对仗工稳可观，用词准确。“荡”字使用的非常到位，将静态景象，融入于动态画面之中，升华了全联的意境，味道全出。
水光摇翠柳；（出句）
山色映清风。（对句）
过（九岁）
点评：“山色”与“清风”交相辉映，将上下联的意境有机地结合在一起。美中不足是“映”字有些不够准确，换成其他的词，效果可能更好些。
水光摇翠柳；（出句）
竹影映浮云。（对句）
方（十一岁）
点评：对仗和平仄很工整，整体意境也很不错，个别词汇有些小问题，“竹影”与“浮云”用动词“映”连接，不够十分准确。
暖风吹柳绿；（出句）
春雨染桃红。（对句）
吴（十岁）
点评：对仗非常工整，上下联力量均衡，用朴素的笔法描绘出了一副春天的画面。“染”字用的好，将桃红的颜色比喻成春雨染成，极富想象力。
暖风吹柳绿；（出句）
清水映花红。（对句）
吴（十岁）
点评：对仗工整，格律运用准确，字句安排得当。美中不足是整体看来，缺少深度描写，如果能有更深层的'意思，感觉会更好。
暖风吹柳绿；（出句）
春雨映花红。（对句）
周（十岁）
点评：格律及对仗皆佳，字句安排也得当，文辞通顺，表达准确。美中不足“映”字运用的有些不够精确，可尝试换下其他的词，可能效果会更佳。
竹窗斜月影；（出句）
春水泛清波。（对句）
周（十岁）
点评：平仄和谐，文字安排得当，语言通顺。个别地方对仗有些宽，如“月影”、“清波”，月字和清字，对仗稍宽，可尝试下其他词汇，效果应该会更佳。
云中归远雁；（出句）
雨后绿新竹。（对句）
仇（十岁）
点评：对仗和平仄都很工稳，整句意境也很好，和上联的意思相关联，化“雨后春笋”的成语而成。“绿”字非常好，想来是受了王安石“春风又绿江南岸”的启发。
鱼戏湖中月（出句）
梅催雪里春（对句）
仇（十岁）
点评：对句观赏性非常强。梅花本来就是报春的，而雪是冬天的象征，这里用了一个“催”字，就把梅花迫切的“心情”，准确的表达了出来，情景交融，读来余味无穷。
鱼戏湖中月（出句）
鸟拂云上天（对句）
吴（十岁）
点评：此联心境高远意象阔达。云为高空之物，常鸟难致其上，而此联说拂云上天，可谓气大非常。《庄子·逍遥游》云：“鹏之背,不知其几千里也。怒而飞,其翼若垂天之云”。
雨过青竹翠（出句）
春来新燕裁（对句）
丁（九岁）
点评：“裁”字用的很传神，唐朝诗人贺知章有“二月春风似剪刀”的诗句，这里把燕尾比喻成剪刀，裁出多彩的春天，想象丰富，读来很有味道。
描写春天景物的对联
上联：黄莺鸣脆柳 下联：紫燕剪春风
上联：春风吹绿千枝柳 下联：时雨催红万树花
上联：春日春风春相伴 下联：新年新景新情缘
上联：喜看三春花千树 下联：笑饮丰年酒一杯
上联：五湖四海皆春色 下联：万水千山尽朝晖
上联：春情寄柳色 下联：日影泛槐烟
上联：华夏年年腾骏业 下联：新春岁岁展宏图
上联：春入春天春不老 下联：福临福地福无疆
上联：春风送春处处春色美 下联：喜鹊报喜家家喜事多
上联：有天皆丽日 下联：无地不春风
上联：昨夜春风才入户 下联：今朝杨柳半垂堤
上联：高天冬去苏万物 下联：大地春回放面花
上联：春到山乡处处喜 下联：喜临农家院院春
上联：春日春风春相伴 下联：人来人往人意浓
上联：春日春风春相伴 下联：缘来缘去缘如水
上联：春光遍草木 下联：佳气满山川
上联：腊梅吐芳迎红日 下联：绿柳展枝舞春风
上联：涓涓春水含冰柔 下联：翠翠烟柳恋春风
上联：阶前春色浓如许 下联：户外风光翠欲流
上联：花承朝露千枝发 下联：莺感春风百啭鸣
上联：和风微拂清音社 下联：细雨斜织水晶帘
上联：和风融雪滋干涸 下联：万绿破土显峥嵘
上联：寒尽桃花嫩 下联：春归柳叶新
上联：风移兰气入 下联：春逐鸟声来
上联：风吹雪融雨蒙蒙 下联：水流泽土春绿浓
上联：艳阳照大地 下联：春色满人间
上联：锦秀山河美 下联：光辉大地春
上联：雨洗杏花红欲滴 下联：日烘杨柳绿初浮
上联：燕翻玉剪穿红雨 下联：莺掷金梭破绿烟
上联：细雨斜飞苞含骨 下联：杨柳浮动芽探头
上联：桃花已恨三层浪 下联：玉树长含万里风
上联：桃红映人面 下联：水绿织克光
上联：黄莺鸣翠柳 下联：紫燕剪春风
上联：晴绿乍添垂柳色 下联：春流时泛落花香
上联：青青一绿黛远山 下联：丝丝万缕润凡间
上联：绵雨润物细无声 下联：千姿翠绿绽芳容
上联：滴答潺潺汇细涓 下联：杨柳婀娜舞翩跹
上联：春光融冰水涟漪 下联：和风抚枝绿杨柳
上联：碧岸雨收莺语柳 下联：蓝天日暖玉生香
上联：爆竹传笑语 下联：腊梅吐幽香
上联：花承朝露千枝发 下联：月落夕阳万里心
上联：花承朝露千枝发 下联：柳醉春风万树下
上联：花承朝露千枝发 下联：酒醉春风十里心
上联：花城香朵朵，风和日丽庆丰年 下联：春风传喜讯，户外红开富贵花
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