这里给大家分享一些中班语言：奇怪的事情发生了（共含6篇），供大家参考。同时，但愿您也能像本文投稿人“山不走空”一样，积极向本站投稿分享好文章。
中班语言：奇怪的事情发生了
活动目标：
1.理解故事内容，感受故事的离奇与幽默。
2.根据画面或情节发展进行猜想，并能大胆表达自己的想法。
3.有初步的明辨是非意识，懂得知错就改。
活动准备：PPT课件、背景音乐、绘本故事书《奇怪的事情发生了》
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
――师：今天老师带来了两位小客人，他们是谁？（播放课件第2页：小狐狸、貉子大婶）老师还带来了一个关于他们的故事呢。
二、观察画面，大胆猜想，理解故事内容。
（一）教师导读，幼儿欣赏，激发阅读兴趣。
播放课件第3、4页
――师：貉子大婶种的哈密瓜熟了，……一转眼功夫，小狐狸就把瓜吃完了。
提问：小狐狸是怎样吃瓜的？什么叫“狼吞虎咽”？谁来学一学狼吞虎咽的样子？（鼓励幼儿用动作表现，进一步理解“狼吞虎咽”）小狐狸狼吞虎咽地吃瓜说明了什么？
（二）观察画面，幼儿猜想
1、播放课件第4页
――师：把瓜吃完了，小狐狸在干什么？他的眼神是什么样子？他可能会想些什么呢？又会怎样做呢？（引导幼儿仔细观察画面内容如：小推车，鼓励幼儿大胆猜想，充分表达）
――师：小狐狸到底是怎样做的？我们一起来看。
2.播放课件第5页左图
――师：小狐狸在干什么？这是什么时间？他为什么在晚上偷瓜？他是怎样偷的？（引导幼儿观察小狐狸的眼神和动作）他为什么要悄悄地？他会想些什么？在生活中，你做什么事情也会悄悄的？
3．播放课件第5页右图
――师：小狐狸把瓜拉回家后在干什么？他是怎样吃瓜的？（狼吞虎咽地吃起来）你是怎样看出来的?在吃瓜的时候，你觉得他的嘴里会不停地念叨什么？你认为小狐狸是个什么样的孩子？（贪吃）你是从哪里看出来的？小狐狸把瓜皮和瓜子扔到哪里了？
――师：小狐狸把瓜皮和瓜子扔了一院子后，可能会发生什么事情呢？（鼓励幼儿自由猜想）
（三）自主阅读，表达交流，感受故事的离奇与幽默。
――师：那么，究竟会发生了什么事情呢？我们一起到书中寻找吧。（幼儿自主阅读，老师巡回指导）
――集体交流：发生了什么事情呢？（逐图播放课件第6页中的1、2、3、4图，引导幼儿观察讲述）
――师：这件事情可真奇怪。让我们一起变成小瓜子吧！（师幼一边进行动作表演小瓜子的生长过程，一边进行语言表达。）
（四）通过猜想、观察，进一步感受故事的`离奇与幽默。
1.播放课件第7页
――师：这是什么时间？小狐狸已经怎么样？他发现了什么？这时的小狐狸表情是什么样的？（害怕）他会怎么样？（大声的喊：“救命”）貉子大婶会怎样问？小狐狸会怎样回答？貉子大婶会救小狐狸吗？为什么？（幼儿自由猜想）你有什么好办法把小狐狸救下来？（启发幼儿发散性思考）
2.播放课件第8页（逐图出示图1、2、3）
――师：奇怪的事情又发生了。（引导幼儿观察讲述哈密瓜从开花到结果以及果子成熟的过程）
重点引导幼儿表达：小哈密瓜越长越大，越长越重，逐渐垂下来，越垂越低，离地面越来越近，小狐狸越来越安全。
3.播放课第9页
――师：哈密瓜熟了，把小狐狸摔下了地。貉子大婶会说些什么呢？小狐狸会说些什么呢？你喜欢小狐狸吗？为什么？
三、猜测主题，活动结束
1.播放课件第10页
――师：今天发生了这么多奇怪的事情，小朋友猜一猜，故事的名字是什么？（鼓励幼儿自由猜想，大胆表达）
――师：这可真是个有趣的故事，让我们把故事记在心里，讲给我们喜欢的人听好不好？
2.活动结束
――师：今天，老师也带来了一些种子，我要发给你们每人一颗，你可以猜一猜是什么种子？种下它会发生什么事情？
1月9日星期三晴
下午，下了第二节课，同学们都到院子里去玩，当我们正玩的开心的时候，铃铃铃……上课铃打响了，我们迅速跑回教室，这一节是今天的最后一节
”我一看，我的卷子也被撕了一点。
老师说：“这件事是哪位同学做的，请自觉的到讲台上来”。这一刻教室里好安静，同学们都在等着看看是哪位同学到讲台上，可是没有人上去，老师让我们自己把自己的东西管好，以免再发生这样的事情。
可是今天的事情太奇怪了，到底是谁做的呢，他为什么要这么做呢？想不明白。
我喜爱钢琴，它一直是我的好伙伴。开心时，它能让我的心情更加舒畅，伤心时，指间流淌出的美丽音符又是最好的心灵慰藉。记得六年级的时候，钢琴老师推荐我参加西安市春芽杯钢琴大赛，我兴奋不已，满怀自信，希望在比赛中拔得头筹。
选定曲目后，我做了认真的准备工作，自认为已完美无缺，胜券在握。老师建议我对曲目加入更多情感，我骄傲地说“不用了，我已加入了自己的理解。”妈妈劝我加强基本功练习，我不耐烦地说“我的基本功过关了。”比赛前一天晚上，睡梦中的我仿佛已经站在高高的领奖台前，感受着鲜花和掌声……
比赛那天，我自信满满地步入赛场，与我同一小组的十名选手中，有的出现了失误，有的却技术精湛，堪称“大腕”。此时我倍感压力，不知何时手心竟冒出一层细汗。按照赛前老师的叮嘱，坐上琴凳，闭目几秒钟，忐忑的心情稍许平静，定好节奏，开始了表演。乐曲前半部分进展顺利，我的脑海中竟又浮现出捧着奖杯的幸福画面……就在这时，一件奇怪的事情发生了――弹奏一声部一串连续十六分音符时，右手小拇指突然像顽皮的孩童，不听我大脑的指挥，微微不停抖动，造成一连串的失误。我顿时意识到这些失误使我离一等奖越来越远，大脑一片空白，心情沮丧到了极点。
我失落地走出赛场，极力控制着情绪，可眼泪早已夺眶而出。我扑到妈妈怀中，紧紧地抱着她，委屈的泪水一发而不可收拾。“太奇怪了，手指为何偏偏不听我的指挥？……”妈妈不断安慰着我，语重心长地对我说：“孩子，别伤心了，都说台上一分钟，台下十年功，你仔细想想，你的台下功练得怎样呢？……”是啊，我总是在梦想着成功的喜悦，可在妈妈让我熟练基本功时，我在干什么呢？当老师要求我揣摩乐曲情感时，我又干了什么呢？原来，这些奇怪的结果一点也不奇怪，侥幸、自以为是、马虎大意导致了比赛的失利，骄傲和得过且过让我品尝到了“奇怪事件”的'惩罚。
俗话说“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江海”，脚踏实地、稳扎稳打是成功的关键，坚持不懈、不断积累的行动是避免奇怪事件再次发生的正确选择。
这里发生了什么事情大班语言教案设计
一、活动目标：
1、能积极参与语言活动，对故事表演感兴趣。
2、丰富词语：东倒西歪，乱七八糟。
3、在理解故事内容的基础上大胆推测想象，发展语言表述能力及分析能力。
二、活动准备
1、物质准备：将故事的前半部分制作成幻灯片，将操场布置成森林的场景（大树、房子、草地、河水、大树旁画上血脚印直至小河边），《黑猫警长》的主题音乐，黑猫警长、白猫警士的头饰，请配班老师扮演大灰狼。
2、经验准备：观赏过《黑猫警长》的动画片。
三、活动过程
（一）谈话引出故事名称，激发幼儿兴趣
教师：今天老师要和小朋友们一起讲故事，一起表演故事，你们愿意吗?故事的名称叫做《这里发生了什么事》。（出示汉字让幼儿认读）
（二）师生共同讲述故事上半部分，理解故事内容，学习“东倒西歪、乱七八糟”等词语
1、教师播放幻灯片讲述故事的第一段，提问：小白兔在家吗?你是怎么知道的?
2、教师继续讲述故事第二段，提问：小白兔家究竟发生了什么事呢?小白兔又到哪里去了呢?（学习用词：东倒西歪、乱七八糟）
教师：小花鹿很着急，因为小白兔家一定是有坏蛋来过的，小花鹿马上会怎么做?（教师再引导幼儿仔细观察幻灯片，从中发现有电话机。）
教师：那么小花鹿是怎么向黑猫警长说的呢?（启发幼儿在向黑猫警长汇报时，把“东倒西歪、乱七八糟”等词语用进去。）
（三）师生共同表演故事的下半段，大胆推测，续编故事
1、教师和幼儿分别扮演黑猫警长和白猫警士。播放《黑猫警长》的主题音乐，引导幼儿学白猫警士骑摩托车的动作来到“森林中小兔子的家”。
2、引导幼儿认真侦察案发现场，寻找线索。
（1）观察案发现场图片，引导幼儿讨论：这件事究竟是什么时候发生的?
教师：白猫警士刚才说了，炉子里还有火，萝卜汤里还冒着热气，这就说明这里的事情是刚才发生的。那么我们再到屋外仔细找找还有什么可疑的地方。
（2）侦察周围现场，教师引导幼儿报告侦察的情况，如“报告黑猫警长，我在xx地方发现了××”，教师注意幼儿语言的规范和用词的准确。
（3）引导幼儿根据发现的线索采取相应的行动。
讨论：这是谁的血脚印?小白兔现在会怎么样?我们该怎么做?
教师：警士们，我们沿着脚印去救小白兔吧。（到了小河边）咦，怎么脚印不见了?你们发现了什么?（扮演大灰狼的.教师拨弄草丛）
“黑猫警长”下令：立即监视草丛。发现动静马上行动。（“白猫警士”包围草丛，救出小白兔，抓出一只大灰狼。）
（4）请幼儿将刚才表演的故事用流畅的语言进行讲述。
四、活动结束
1、评价
2、总结
五、活动延伸
请幼儿把故事的情节简单地用图画表达出来，然后制作成小图书与同伴进行分享。
附故事
《这里发生了什么事》
在一棵大树旁，有一座美丽的小木房，木房里住着一只可爱的小白兔。一天，天气真好，小花鹿提着花篮，要去小白兔家做客。他一边唱着歌，一边采着花。唱着走着，不一会儿，小白兔的家到了。嗳，怎么小白兔家的门敞开着。小花鹿心里想：“小白兔肯定会热情地接待我的。”小花鹿喊着：“小白兔，我来啦!”“咦，怎么没有人回答?屋里怎么一点声音也没有?”
小花鹿把门推开朝屋里一看，吓了一大跳。小白兔家里的桌子、椅子东倒西歪，小白兔最爱吃的青菜萝卜汤都打翻在地。小花鹿张嘴直喊：“小白兔，小白兔，你在哪里，你在哪里呀?”可是喊了半天还是没有回答。“奇怪!小白兔到哪里去了，家里怎么会乱成这个样子的?”
小花鹿急忙跑到大树旁，打电话给黑猫警长，“嘀铃铃……，你是黑猫警长吗?我是小花鹿，小白兔家出事了，桌子、椅子东倒西歪，小白兔最爱吃的青菜萝卜汤都打翻在地，乱七八糟。黑猫警长。你快来，赶快来啊!”
中班语言活动：《奇怪的一对》
活动目标：
1.认真倾听故事，理解故事内容，学习词语：嘲笑、窃窃私语、欣喜若狂。
2.懂得要尊重别人的不同，学习欣赏差异。
活动准备：
1.挂图6号；《小朋友的书.我升中班了》
2.故事录音。
活动流程：
一、教师分段讲述故事，幼儿认真倾听故事
1.讲述故事前半部分，从开始至“那里没人取笑它们”
师：小朋友们，今天老师带来一个故事，小朋友现在一起来听一听，听完老师要提问的，请你们认真听啊！
问：故事的名字是什么啊？刚才我们故事才讲了一半，那你们猜一猜接下来会发生什么事情？
2.讲述故事后半部分，从“突然”到结束。
师：刚才小朋友都猜了接下来会发生什么，那我们现在一起来听一听故事的后半部分，是不是像小朋友们猜的那样呢？
问：后来发生了什么啊？
二、教师依次出示挂图，完整讲述故事，提问帮助幼儿理解故事内容
1.出示挂图一。
师：小朋友看看这幅图片，你们发现了什么啊？提问：“奇怪的一对“指的是谁和谁？为什么说鳄鱼和长颈鹿是奇怪的`一对呢？大家是怎么取笑它们的？
师：现在我们一起来理解一下词语“嘲笑”、“窃窃私语”、它们要表达的意思是什么？
2.出示挂图二。
师：我们一起来看看这幅图，看看它们在回家的路上发生了什么事？长颈鹿是怎么帮助小鳄鱼和鳄鱼奶奶的？长颈鹿和鳄鱼为什么能顺利救出被火困住的小鳄鱼和鳄鱼奶奶？这一次大家是怎么看待他们的？
师：刚才故事中提到“欣喜若狂”很多小朋友不知道是什么意思，那我们一起来学学，看看它表达的是什么意思。
三、播放故事录音，幼儿欣赏
师：小朋友，现在我们一起完整的听一下这个故事。听完后我请小朋友说一说自己喜欢鳄鱼和长颈鹿吗，为什么喜欢它们？
四、教师总结
师：鳄鱼和长颈鹿身高有很大差异，虽然看上去很奇怪，很特别，但是也很美。我们每一个认都有不同于别人的本领和才能，我饿美女应该尊重别人，欣赏别人，善于利用自己的本领去帮助别人。
有一天，我来到了一个荒岛上。我的面前站着我最好的朋友，我们旁边还长着一些耸入云端的树，像一个个又高又壮的天柱。我们的头顶上压着久久不散的乌云，树上飘着一些白色的雾，时不时就会听见一些稀奇古怪的声音，背后会起一阵阵凉嗖嗖的风。这时，我们心里都很害怕。
时间过得真快，转眼间，晚上到了。听说晚上会有很多的怪物，所以我们就急急忙忙地找了一个能容得下三个人的洞穴住了进去。我们生起了火。我搬开一个不大不小的石头往外看，看见了五六个披头散发的黄色野人，他们每个人都拿着一个木棒。其中一个野人插着几根黑白相间的羽毛，这个野人一边喊着：“乌里都马拉卡！”一边领着队伍匆忙地往前跑。
等野人走后，我觉得肚子有点儿饿了，决定去摘些果子吃。我先搬开一块石头，再把头探了出来，我向四周仔细地张望了一下，确保没有怪物之后，我跳出了洞穴。
洞穴旁边刚好是一棵树，我朝那棵树走去，刚到树下，忽然，“巴答”一声，我被吓了一跳。我从口袋抽出一把铁刀，随时准备杀怪。我低头一看，发现了一个好似蓝弹珠的小圆球，我连忙把刀收回口袋。我想：这个东西应该是这里的果子，我捡起来放在嘴里，嚼了一下，香甜可口。忽然，我的头被砸了一下，我抬头一看，哇，这棵树的果子真多啊！我马上爬到树上，把果子摘了下来。摘完之后，我准备跑回洞里。忽然，一道闪电击中了我――“救命啊！”
突然，我听到妈妈的声音：“快起床，快起床！再不起床就迟到了！”幸好妈妈把我叫醒了，要不，这个奇怪的梦快把我吓死了！
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