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一颗种子的杂文随笔
当我接到科学出版社编辑打来的电话，告知我书籍的校样稿已经发到我的邮箱，我迫不及待地打开查看，发现我的书稿已经被注上出版时间8月。这是一个激动人心的时刻，因为由我编著的关于教师专业发展的书籍即将出版了。而这本书是关于22位优秀高中英语教师专业成长的叙事研究。此时我的脑海里却呈现出一个总也挥之不去的场景，有一群人围坐在圆桌边，相谈甚欢，无拘无束，你看不出谁是主角，谁是配角，每一个人在为自己的心灵浇灌雨露，每一张面庞都期待阳光的照耀。每一个人的叙述或许就是别人的雨露；每一个人也可以为别人送上一份冬日暖阳。但是这些雨露阳光如果没有一个人的组织发起就不可能形成一种“相遇”。她就是Ora老师。我想这本书首先应该献给她。
21世纪的来临带来了我们学校的大发展，更带来了我们学院的转轨，要想弯道追赶最重要的是人的发展。院长为我们引荐了一位来自香港大学专注教师教育的女博士Ora，而她带来的是一些新鲜得不能再新鲜的名词：行动研究、学习共同体、教师学习空间等等；这些中文尚且不懂，更何况一连串的英语，我听得云里雾里。会后，Ora还一个劲地上网发邮件，要知道当时我连什么是电子邮件都未知，更不用说发邮件，添附件了，只有羡慕的份。如今，我在电脑上修改文章，发送附件，这正是从Ora处学来的。我编著的书籍就是关于高中英语教师专业成长与提升的，那里以叙事研究的方式来探究教师在团队学习的环境中可以如何拓展教师学习空间，达到专业发展的目的。在这本书的前沿我写道：
我们分明看到了种子已然长成了枝繁叶茂、香飘四溢的果树，那果实里的种子，数量众多，基因相同。这些种子怀着一颗激荡的心正准备回归大地母亲的怀抱去成就更多的硕果累累。为什么一颗新种子甘心在阴冷、潮湿、黑暗中生存？因为它知道它曾经有过的灿烂绚丽、甜美香醇，都来自另一颗种子的默默给予。
对我来说这颗种子就是Ora为我们种下的TATEAL。
下半年杭州市第二轮“名师工程”培养项目正式启动，从此拉开长达五年的序幕，我也荣幸地成为十九个班中的一位班主任，与高中英语班中22位优秀教师一同成长。由此，面对全新挑战，我一个职前教师培养者不得不深入思考职中教师如何在这样一个团队中学习提升，成为杭州地区未来的名师和学科带头人？
此时我想到的就是Palmer《教学的勇气》一书。这本书是Ora带给我们的，当时才，我捧着这本原版书时心头像点燃了一盏指路明灯一般，我如饥似渴地读着，虔诚地摘录着其中撞击心灵的话语。我第一次学到了一个词叫identity，它不正是我们通常所说的角色意识吗？可是在这里，角色意识被赋予了最重要的教育内涵，它需要的是将知识、情感和精神相融，将教师自我与学生和学科紧紧相连，才能达到职业角色的认同和融合。我开始渐渐地明白为什么王院长一再告诫我们语言教师不能仅停留在语言知识和技能的传授；他总是要我们年轻教师回答一个本源问题：语言是什么？[正在看NormanFairclough的DiscourseandSocialChange，尝试阐释“衢州教案”这一历史文本，视角为新历史主义和互文理论，而潜在的批判性问题是：语言是什么。所以当读到谢老师这个问题，我停了下来开始书写故事带来的启发：我最近也在通过文献阅读和生活体会思考这个“语言意义”问题。上学期，我不断追问，语言的本质是什么，希望从《说文解字》，海德格尔，巴赫金，福柯，NormanFairclough那里找答案。但是，谢老师今天把我的脑海里那个问题变成文字（ideavisualizedintotext），放在谢老师的故事语境（context）中，这一刻竟然颠覆了我脑海里的一个词——“本质”，并且让我代之以“意义”，并且又一次意识到，我又犯了老毛病，认为有一个真理存在，正如我又带着考证的惯性去追寻语言的本质，把语言当作脱离主体的存在。语言的本质即使存在也是一种意义的存在。
那么“语言是什么”，对于谢老师是什么意义呢？需要继续往下读故事。]
这本书是一片天空，当我见到她的时候，我猛然想起那个井底之蛙，甚至可耻得连那个青蛙都不如，因为它好歹还抬头看看井中的天空，而我连头都不抬，我只埋头干我的事，并不知身在何处，心往何方。
在培养“名师工程”高英班的五年中我为学员们设计了大量的与学科有关的系列课程，以提高教师们的专业素养，提升教学智慧；同时面对一次次新的挑战，如磨课授课、申报课题、撰写论文，成果展示，我们总是本着“不抛弃不放弃”的精神，一个个地攻坚克难，把事情顺利地完成；期间我们营造着家的温馨，在情感上牢牢地维系着成员，再大挑战也能共同面对，使每一位成员都能体会一种生态化环境中成长的喜悦。这就是来自《勇气》一书的启示，智慧、情感和精神三者统一，缺一不可。这一切我都以叙事的方式写到了即将出版的书中。因为有了这些教师培训体验，到了夏，我已经能够坦然面对来自浙江省学科带头人三十位优秀学员，在整整二十天的培训时间里，我们又一次实践着身份认同和融合，为教师学习注入勇气，使我们的“相遇”难忘而富有意义。有学员在总结中这样说：
这次培训是紧张、充实、忙碌而有序的……我们深切地感受到自己作为生命体而成长着，在成长中感受着幸福。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在自己的教学岗位上锐意创新，充分发挥学科带头人的引领作用。（学员王老师）
“高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之。”感谢这次培训，让我告别了“只顾低头赶路”的生活，教我学会了“抬头看天”的另一种活法。在专家引领和同伴的帮助下，做一名优秀老师的决心更坚定了，手中的方法也更多了。接下来，需要时刻提醒的是要执着地一直走下去，让我的工作变得很满足，很幸福。（学员黄老师）
还记得我们的座右铭吗？作茧自缚，羽化成蝶。还记得我们的口号吗？到中流击水，浪遏飞舟。所以，再见是为了更好的重逢；回去是为了更好的出发。带着教学的勇气和智慧，带着恩师的期盼和重托，我们会终生学习，不断反思，努力探索，教学研结合，勤奋工作，幸福生活！（学员薛老师）
在这些总结里不约而同地出现了一个词“幸福”，而这正是我们教师专业成长的最高境界，也是生态化教师学习价值取向的显著特征。唯有知情意的有机融合才能达到那样的高度。
-，我在美国访学，期间购买了Palmer的CouragetoTeach（第十版）一书，作为永久的珍藏。
“反思”是我从TATEAL中学到的另一个重要词汇。03-我撰写了一年的教学反思札记，对自己的课程进行行动研究，随后写成了“基于《综合英语》课程的教学行动研究”一文，发在《中国英语教育》(网络版）上。从此，我有了一个理念：反思要成为一个习惯。在课堂内我请本科生、研究生撰写反思日志；微格教学后撰写课后反思，以至于一位学生深感“反思是一种美德”。曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”。在各级各类教师培训中，学员们提醒最多的一句话是：谢老师（要求）的反思日志不要忘了！
20下半年起，我又参与了杭师大东城教育集团发展项目（又是一个“五年计划”）之一：“课堂教学诊断”项目，从此与东城中学和东城实验学校结下不解之缘。几乎每周一次进入课堂的我有一种自豪感，更有着感激不尽的幸福。谁能让我这样推门听课？课后还迫不及待地询问教学问题，如何改进？多么不一般的学校，多么质朴的教师！
听课中我敏锐地发现教师们的自信度不够，自我效能感较低。我猛地想到我们当初在Ora眼里不也是这样的吗？可是她何曾对我们失望过？所以我也总是让这些教师先看到自己的闪光点，总是千方百计地把这些优势转换成理念告诉他们，让他们明白自己并不差。我的脑海中时常浮现那幅圆桌会议的画面，此时老师们在尽情演绎，Ora在专注倾听，旁边坐着王院长，欣慰而慈祥。于是，我也像Ora一样专注地倾听大家的想法，让他们充分地说出自己的设计意图和实施效果，给他们以思考和学习的空间。我充分运用“反思”这一法宝，请每一位老师课后马上撰写教学札记，发给我，我也会很快地给予反馈，并且将我的读后感和老师的反思一起发给组员共同分享。在此基础上我鼓励老师们做课例研究报告，将一堂课的某一点作为重要抓手加以反思、提炼，在几次磨课中不断地对照、反思、改进，成为真正意义上的行动学习者和研究者。
既然Ora带来的书对我产生了巨大的影响，我也要在每一次培训中不厌其烦地将书带到现场。有学员不理解，为什么不能给个书目，拍张封面传一下？我说：不一样！我要让你们摸一摸书的质感，闻一闻书的'芳香，翻一翻书的内容。于是便有老师惊呼：一直找寻的书现在有了踪迹。于是拍照，马上上网搜索，立即下单购买。以后，在我们的培训中，老师去书店看书购书成为常态。有些教师在培训后意味深长地说：其实，只要看书就能够写出论文来。于是我喜欢买书送给东城的老师，开始是有针对性地送每人一本不同的书，以后就购买系列丛书送给整个教研组，以便传阅交流。在课例研究报告撰写中，老师们果然查阅了相关书籍，开始向理论迈进。教师们充分运用了反思与对比的方式，对比一堂课前后不同设计与实施，反思自己之所以处理不当的原因，评价时他们已经不再想当然了，而是说出了“社会建构理论”；运用了认知分类学的方法；他们想到了“如何让文本走进学生”，如何让学生理解语言深层的涵义；他们在思考活动设计能否提高学生高阶思维能力等等。他们更愿意在磨课的深层苦痛中获得新知与重生。颠覆自己，改变过去，迎接挑战。
20六月，东城教育集团发展项目第一期即将告一段落。作为高潮，各学科都举行了一次学术节，我们两个学校的初中老师围坐一起举行了一次以“英语阅读课的思维探究”为主题的沙龙活动。主讲者们都是老师自己，他们不再是被点评的对象，他们是今天的主角，是课例报告的主讲人。在专注的倾听中，我的内心有一种抑制不住的激动，这是一种恍若隔世的感觉。五年前我坐在课堂中听课时，他们是城乡结合部的初中教师，眼中透着谦卑的神情，被听课时目光总是有意无意地躲闪着；孩子们的家长几乎没有一位受过高等教育，他们甚至会随时走入课堂找寻自己的孩子，而老师只能尴尬地站在那里，一脸无奈。今天，依然是这些老师，他们在自信地侃侃而谈；其他人则专注倾听，或记着笔记，神情气质都不同以往。这不就是Ora当年希望我们的那样吗？TATEAL的组建，不就是在践行维果茨基的“最近发展区”理论吗？从“依赖”走向“独立”，从“已知导入”到“未知探究”，从搭建“支架”到“任务”呈现，从必然走向自由。
种子的作用不就是这样？当我们看到压弯枝头的果实，我们还能看到那颗种子吗？不能！但是我们分明看到了这颗种子化身为千千万万颗种子，洒向辽阔的天际，播撒希望、信心和勇气，扎根在所有贫瘠或富饶的山川大地。
我是谁？我从哪里来？要往哪里去？这样的哲学命题只有在TATEAL中听到过，很玄妙。但是如今，我必定会在教师专业发展的课程或讲座中提到这些问题，请研究生或教师学习者思考和讨论这些问题。许许多多教师都如我当年一样从未思考过这些问题，而此时他们发现这些问题值得探讨。一位教师概括得很好，她说：这三个问题恰是关于教师的现在、过去和将来的三种时态。大家开始反思自己的过往，确定自己的人生目标，更加理性地确立自己的角色，看一看自己的身份是否已经融合到教书育人之中[生命的融合，我也需要自问了]，是一位既传授知识技能又重视文化思想的教师。对过去说不，向未来问好，摒弃没有思想失却灵魂的过去，好好地在当下行动改进，将每一个问题看作一种挑战，一个课题，一种对自己的成全和希冀。不再碌碌无为，不再抱怨停歇，要走近学生，要向书本学习，要与同伴互助……
年六月，我所申报的全国“一线优秀教师培训技能提升”研修项目（简称“国培计划”）获批，五位盲审专家给予了充分肯定，认为这是一个很有特色的项目。我的心中唯有感激！因为如果没有TATEAL，我不可能在中小学基础教育这个领域有这样的底气；如果没有中小学校教师们的认可，我就不可能一次次成功申报各级各类教师培训项目；如果没有这么多贵人相助，我不可能成功地完成那些任务；如果没有在“名师工程”中苦苦探询，就不可能有今天成果的展示；如果没有东城项目的艰辛锤炼，我也不可能设计出这份充满挑战的初中英语国培计划。这一切都源自TATEAL。TATEAL在播种，并默默给种子输送营养，种子扎根在某个地方，生根发芽，就会给一方水土带来芳香和果实，并且在年轻的心里继续播种。
TATEAL的核心理念是什么？我的理解是：教师需要在学习团队中获得继续前行的勇气；通过不断反思与行动，实现专业化成长。对我来说，路还很长，唯有践行[从我读研认识谢老师，谢老师就是一位温文尔雅，孜孜不倦的学生导师，总是在探索、交流。这些风风火火的故事，饱含多少劳累！最近我却发出一个疲惫的感叹：“生活能否再简单一点”，看到谢老师的“唯有践行”的誓言，我不禁感到，自己可能给自己精神的懒惰找了个深沉的理由。
方成纪念！
——经历挫折华丽蜕变的生活主角。 和众多深埋在泥土之中的同类一样，我也是一颗种子。 我和他们一同汲取土地中的养分，但我事事落后。当他们的根系“盘虬卧龙”之时，我的根才勉强伸出。我就像一个有天生缺陷的小孩，不论付出多大的努力，成果都不能与他们相比。但我并没有放弃，相反，我是固执的，我坚定着一个我可能永远无法实现的愿望——开出美丽的芬香的花朵。 但通向成功的道路是曲折的，成功并不是你想想就能做到的，从会有一些人会出现在你前进的方向上阻碍你的前行。 "小子。”这天，一个恶狠狠的声音打断了我的“进食”。我惊讶地抬头四顾，问道“你是谁？”声音的源头从黑暗中“走”了出来，他正式这片土地中最强大的种子，他不怀好意地说：“小子，你这么久了还没发芽，就不要在这里浪费资源了吧。”迫于他的强大，我“背井离乡”，来到了悬崖边的贫瘠的土地。我并没有因此放弃，尽管我心中的自自卑更盛，但我还是么有放弃。 但好景不长，他们再一次路过我所扎根的土地，他们惊讶与我已经发芽，但同时更是冷笑连连，他们讽刺我不知道变通，从做些无用功。我只是笑笑，没有回应。 就这么，风吹雨打，时间一天天过去，我的根系一天天扩大，我终于结出了花蕾。他们又一次路过。他们说我不切实际，身为杂草却不知好歹，妄想开出花朵。我还是笑笑，没有说话。因为我不是那土地之中默默无闻的种子了，我也是生活的主角。 春暖花开之际，一杵向日葵伫立在悬崖之边，灿烂炫目，吸引了无数游客的观赏。 一个寓言家带着他的女儿来到了崖边，以我蓝本，写下一篇寓言，名为“一杵向日葵”——经历挫折华丽蜕变的生活主角。
走在林间幽径，望见一颗参天大树，树干挺拔，枝叶繁茂
我不禁回想起它的成长历程，栽种、灌溉、才能生根发芽，而我心中那颗关于龙文化的种子是奶奶为我深深埋下
在年幼时，我喜欢夏日晚饭后的夜晚，那时满天的小星星在争相眨着眼睛，月亮像一盏灯笼，在房屋的左上角捉迷藏，时隐时现。我就安静的坐在奶奶膝盖上，奶奶拿着朱黄色的蒲扇为我驱赶蚊虫，我们听着戏匣子，里面发出浓郁而婉转的戏曲，那时我听戏就像月亮时懂时迷
告别孩童，步入小学，学习了更多的知识，课本上也多次呈现出孔夫子等人的图片，然而在我心目中和那些色彩斑斓的插图相比较还是稍有逊色。经过一天的学习回到家中，映入眼帘的是奶奶在老奶奶身边忙碌的身影，她从未抱怨过一句，总是在不停的为老奶奶忙前忙后，梳头、倒水、盛饭在一系列的小事中展现出奶奶的孝心。论语有言曰：今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？孝不只是养活，亦不是让其有饭吃，而是要让老人心灵上有所依靠。奶奶总是在帮助老奶奶梳头的同时，还和老奶奶聊着过去的事情，帮她回忆起自己的美好青春，老奶奶脸上也会洋溢起孩童般的微笑。
升入高年级的我们，学习了更深一层的中华文化，我对传统文化更加痴迷，我喜爱唐诗，阅读宋词，我在脍炙人口的《论语》和通俗易懂的《西游记》的陪伴下长大。当然，我最爱的依旧是带着五彩面具、神秘莫测的京剧。受奶奶的熏陶我也爱跟着电视上瞎比划，奶奶年纪渐长，头上一缕缕青丝变为白发，但她依旧尽自己最大的努力去生活，她在家旁边开辟出一块小地用来种菜，她和爷爷用三轮车一车车的把土拉回家，再用铁锨一点点的覆盖在土层上奶奶在那里种了许多绿色蔬菜，韭菜、香菜、菠菜应有尽有，虽然只有巴掌大的一块地却倾尽了奶奶的心血。当然，功夫不负有心人，奶奶的菜每年收成都很好，搞得我们家都吃不完。奶奶就选取其中新鲜的，用手仔细地整理好，再用绳子绑到一块，用方便袋包装好，比市场上买的还要整齐，剩下的工作就交给我了，我一袋袋的送给邻居，那些年我可跑了不少腿。我对奶奶的做法依旧似懂非懂
时光荏苒，时间飞快逝去，我成为了一名初中生，我开始学习了一些关于革命、政治的知识。・我对年幼时所学的知识有了更加深刻的理解。我也开始理解奶奶的做法，我同样学习奶奶的做法生活，这好似我们之间的生存密码，彼此在默默坚守着。
一颗种子欲要成长为一颗参天大树，必要有个人为她埋下种子，并日复一日，年复一年的进行灌溉、修理，这后面的作为属实重要，但若没有一个埋种的人，后面的一切又何从谈起？
我心中这颗关于龙文化的种子是奶奶为我埋下，是戏曲，是孝心，更是为人处世的方法。我珍爱这棵幼苗，我希望它的根更深，叶更茂
假如我是一颗种子。
一天，我被风吹到一片肥沃的土地上，我静静地躺着，享受阳光给我温暖的感觉。我看着湛蓝的天空，看着悠悠的白云。突然，有一个水壶伸向了我，啊！真舒服，是谁给我浇水呢？是一个漂亮的小女孩。我喜欢这种感觉，喜欢水和阳光洒在我身上的感觉，这种妙不可言的感觉。
过了几天，小女孩把我放到一个花盆里，花盆放在窗台上，我依然可以沐浴到阳光。我向四周望了望，这个房间真漂亮！这是一个粉色的房间，里面摆放这价格不菲的家居，墙上挂着小女孩的照片。 小女孩对我很好，每隔几天就给我浇一次水，渐渐地我感到我长高了许多，我有了叶和茎。小女孩十分爱我，每天见了我打招呼，每天早上她会把我搬出来呼吸甜润的空气，享受金灿灿的阳光，可以看到蓝天和棉花糖一样的云朵。
后来几天，我知道那个女孩十岁，叫朵朵，她有爱她的父母和爷爷奶奶，我十分羡慕她。
无论发生什么事，她都不忘给我浇水，春天的阳光洒在我身上，世界多么美好！我在生长，快速地生长，我可以听到鸟儿的歌唱，我长得很高，头顶上长出了一个包。在朵朵生日那天，有好多朋友都到她家做客，我也十分高兴。“啊，朵朵你这朵花真美！”“朵朵这个芽真可爱！”我听了这些十分高兴。
朵朵在浇水时会跟我说她今天学的知识，有时候给我唱歌，有时
候给我背诗，我爱她，她也爱我。我爱她的父母，她的父母也爱我。
有一天我发现我不在朵朵的家里了，而是在爷爷奶奶的家里了。不幸的是 朵朵的奶奶得了病，正在康复期，每天在床上躺着，桌上摆着我，朵朵的奶奶十分慈祥，经常像朵朵一样和我说话，给我讲他小时候的事，朵朵爷爷也喜欢我给我浇水，老人家和蔼可亲，让我晒太阳，这几天我有点想朵朵了，总想起他甜甜的笑。
我要含苞待放，马上就可以绽放出美丽可爱的花朵，更可喜的是，朵朵奶奶的病有所好转，朵朵爷爷也很高兴。
我在这里待了多久？我不知道，现在是夏天，我开放了我发生了华丽的'蜕变，我怒放着，认为这个世界因我而美丽，这么好的夏天我没有理由不绽放。我招引了许多蝴蝶，谢谢朵朵每天给我浇水，使我从一个小苗变成了一朵花，一朵美丽的月季花！由于我的绽放，奶奶恢复得很好！朵朵也常常来看我，我爱这个初夏，我绽放，我十分开心，我认为我是世上最美的花，我使朵朵一家都很开心！
绽放吧，绽放吧！绽放是花的使命，是种子的使命！谢谢朵朵一家，让我感到这个世界的美好，这个世界是友好的，------这就是我的成长，从一颗普通的种子变成一朵美丽的花！
每年3月5日被定为学习雷锋纪念日。
对于雷锋，每个人的褒贬不一，有人说学习雷锋只是一句口号，只是说说而已；但依然有为数不少的人赞扬雷锋平凡而不平庸的一生。用爱去浇灌，用耐心去培土，用心去呵护，让“雷锋”精神这颗种子慢慢发芽，成长。雷锋的所作所为是中华民族民族精神的体现。曾流传这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车”，在这句话中，似乎看到了他身上闪耀着的民族光辉。雷锋是个平凡的人，他其貌不扬，兢兢业业，像很多人一样质朴；雷锋是个伟大的人，留给我们的是善良在远方的呼唤，荡漾在每个人的心田。 在我们的生活中，依旧随处可见“雷锋”精神的体现者。校园中有“雷锋”，他们捡起遗落在地上的纸屑；走廊上有“雷锋”，他们随手关掉那一盏盏长明的灯；教室里有“雷锋”，难题解决不了时他们的耐心讲解；寝室中有“雷锋”，生病难过时为你送来贴心的安慰……
生活中到处都有雷锋，他们用善良的心感染周围的环境，他们用勤劳的双手改变周围的环境，他们用贴心的问候在寒夜里送去温暖。“雷锋”精神像一盏明灯照亮了我们的生活，在我们迷茫的时候照亮前进的路。雷锋曾在日记中这样写道：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否坚守在你生活的岗位上？”雷锋选择的就是永不停息地、全心全意地为人民做好事。学习雷锋，不是一句口号，不是说说而已，而要从一点一滴做起，从身边的小事做起。在朋友需要的时候为他送去几份温暖；在朋友难过的时候为他送去几句关心；在朋友生病的时候给他送去几份安慰；在朋友远行的时候为他送去几句祝福……这些，难道不是“雷锋”精神的体现吗？“雷锋”精神不在于轰轰烈烈，而在于平凡的日常生活。做一个像雷锋一样的人吧，乐于奉献，不图回报，信守承诺，乐善好施。唤醒心中那颗被叫做善良的种子，灌溉给他奉献的清泉，用一颗赤子之心面对生活，帮助他人，让整个社会洋溢在满满的和谐之中，让“雷锋”精神更好地体现在我们这代人身上。也许在将来某一天的黄昏，我们会躺在摇椅上，回忆我们热血的青春，怀念我们像雷锋一样帮助他人的日子。今天的我们也许会问，雷锋乐善好施的一辈子是为了什么？或许，他是为了一名解放军战士的职责；或许，他是为了实现自己的人生价值；或许，他是为了回报党和国家对他的帮助……这一切我们都无从考究。
而对于“雷锋”精神这颗等待发芽的种子，需要我们用心去呵护，用爱去浇灌，让它发育成一棵参天的大树，为整个社会带来一片荫凉。
如果可以，我愿用一生的时光，去完成这一个小小的梦。――题记
自习课，一张张苍白的试卷摆在桌上，笔在白纸上写上了花一般的字。那试卷被黑字装饰，被思想填充，却再没有一丝心思可以匀出来，干一点其它的事，比如梦。
她张望了下四方，拿出了自己的画笔和画纸，勾勾画画，描描写写，尽管桌上的试卷已堆积如山。轻轻一勾，结束了这张画的最后一个细节，也结束了这个晚自习。
她叹了口气，今天的任务又完不成了吗？又要晚上点灯写了。入夜，那薄薄的窗帘遮住了外头柔软的月，也遮住了学校外灯火通明的街。只有那一缕丝线般的月光，穿了进来。
她再也无从关注今夜这美好的夜晚。她的眼神和大脑，全部放在了试卷上。数学，科学，理科两门她本就不好，现在试卷上那些一条条难懂的公式，倒成了那咄咄逼人的催泪符。泪水掉在试卷上，很快被纸吸收，模糊了字眼，开出了一朵黑色的苍凉的花。
是真的要放弃了吗？她不断问自己。那一株名叫梦想的树，被这残酷的现实折去了枝干，砍去了树根。只剩那光秃秃的主干，在现实的风中摇曳，随时都可能断裂。
她还是抵不过现实的打击，那堆积如山的试卷已经压得她抬不起头了，那一颗梦想的种子，已被埋进了土里。最终，还是放弃了吧……她无奈，打开了那个堆着厚厚物品的箱子，将这本她保存了多年的手绘本，放在了最下面。
也许，是再也不会拿出来了吧。她苦笑。宿舍里的同学对她说：“看你放弃了，我都觉得可惜。但你不放弃，我看你都看苦起来。既然你放弃了，我也只有为你可惜咯。”她又吹了个口哨，“我去练手速了。要知道，我可是要当全市第一程序员的呢！”宿舍友的背影渐行渐远。
她依旧是不舍得放弃，又找出了那重重的箱子，拿出了那手绘本，抱回了家。母亲一见她进门，言语劈头盖脸地砸下来：“排名又低了，你还抱着那个破本子干嘛！早叫你放弃，你不听，天天晚上不去写试卷在那画画，你以为我不知道？”说着，一把夺过那个本子，扔到了楼下。本子不偏不倚地落在了楼下那条河中，随着清澈的水流，飘走了。
她觉得，她的心此刻也随着这本书飘走了。
不放弃的话，又能怎样。那开在秋天的桂花，凋零，飘落。那路边的小草，枯萎死去。真的是春风吹又生吗？我怎么觉得，是那坠入深渊的石子呢？
冰冷的温度刺激了脸庞。这个冬天，怎么会这样冷。泪水模糊了视线，想让自己看得清楚，又怎样能做到呢？我不想再看清这个世界了。
她摔上了家里的门。那条湍急的河流旁。她用手拂了拂冰凉的水，水拍打着她的手，溅出一束束小小的水花，它有什么梦想？她淌进了这一条河水，河水的水位漫过了她的脸，也漫进了她的思想。身体好沉啊，她清楚地感觉到意志的一点点涣散。体温在一点点的流失，在与那江河融为一体。也许来生，我是一捧泥巴，滋养一方草木，不用去理会那繁杂的世界。
这是哪？我是谁？也许我真是一个失败的人吧。如果可以，我愿用一生的光景来实现这一个小小的梦……
刚刚跨过冬的门槛，一个转身便与春天撞个满怀。记得埋下种子那时，也是在这样明媚的春天。
犹记那时，拿到通知书的我也仅仅只是叹了一口气：成绩平平，不算靠前也不算落后。通知书对于我来说，只不过是那些成绩好的同学用来炫耀的资本罢了。
回家的路上雨很大，街道上没几个人。到家后，我随手将通知书扔到角落，便慵懒地躺在床头玩起了手机。看到QQ动态里，同学们一个个发的“说说”――“这次考了第一名，爸妈很高兴，便带我到游乐场去玩。”“这次考得不错，爸妈也很高兴，便奖励了我……”这不禁使我想起了我那还在外面加班加点工作的母亲。
窗外的雨愈下愈大，我开始质问自己：“成绩真的只能这样了吗？”内心仿佛有一万个声音在喊着：“不，你行的，你可以。”
“哐哐哐”的敲门声使我回过神来，我意识到是母亲回来了，便急忙冲下去开门。
站在门口的，哪儿是我的母亲？根本就是大街上的一个流浪汉！
望着母亲飘在风中的头发丝，和那双长满了老茧的粗糙的手，我的内心犹如刀绞一般，分明痛得眼泪都要流出来了，可我还是强忍着泪水皱着眉头问道：“今儿怎么回来得这么晚？把自己弄得这么脏？”母亲看了看自己，别扭地回答道：“今儿个多出了点活儿，没人愿意去做，我琢磨着能多挣点钱便去了，都没注意到把自己弄得这么脏。”说完，母亲薅了薅头发，便向屋里走去。
望着母亲渐渐离去的背影，我的喉咙像是卡了刺，鼻子酸溜溜的，泪水也已遮挡住我的视线。此时，母亲突然回头问道：“对了，儿子这次考得如何啊？”我猛地低下头回到：“嗯……不太好。”“那可得加油了啊，这次不行，下次又来嘛，咱们不服输也不怕输，小小的失败并不能决定什么。”母亲也又没多问了，只叮嘱我早些休息。
那一刻，我心中慵懒的土壤好像渐渐开始松动。
母亲年纪大了，耳朵不怎么好使，手机每次都调得很大声，我在房间都能听见。
“嗨呀，我家孩子这次又考了第一名，可把我高兴坏了，对了，你家那个考得如何呀？不比我这个差吧？哈哈哈。”亲戚发来语音调侃道。可母亲的回答始终也只是那么几个字：“祝贺，祝贺……”
这一条条语音，更像是一把把利刃，刺痛着我。我开始质问自己：“我真的不行吗？我真的就只能这样了吗？”“不，你能，你能行，一时的失意并不能击败你，话说‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’。我相信我也会有扬帆的那一天，更何况，我身后还有这么一位母亲，所以我相信我自己，我一定能行，我一定会赢！”
就这样，在这个明媚的春天，我埋下这样一颗种子。我相信，它一定会茁壮成长，成为一棵根深蒂固的大树，比天还要高，比地还要大。
曾经看过一篇文章，讲的是一个人受朋友的委托去照看山中的庭院，春天来临时，院子里冒出几簇嫩嫩的叶芽，不到两个月，竟开出了五瓣的紫色或褐红色的小花，一缕淡淡的幽香弥漫整个庭院。他拿着一朵花给一位研究植物的学者看，没想到的是，学者告诉他这是腊兰花，是兰花中的稀有品种，一棵就价值上万。他把这个消息告诉了他的朋友，朋友竟然愣住了，说，每年春天，他都认为那只是普通的野草而已，于是每年春天芽尖刚出土就被他拔掉了。
这是一颗没有等到开花的种子的故事。
有一只小鸭子，因为生下来就又丑又大，所以饱受同类的排挤和欺侮，甚至连母亲也嫌弃它，它就踏上了流浪的路途，历经了磨难，经过了一个几乎要命的寒冬，在春天来临时成为了美丽的白天鹅。
它是丑小鸭，它是白天鹅。
有一个叫阿尔的小男孩，他只上了三个月的小学就退学了，这是因为在上课的时候阿尔常常提出一些老师认为很奇怪的问题，老师认为他是一个低能儿童，于是妈妈就决定自己来教导阿尔，并决心把阿尔教成一位伟大的天才。三十多年后，经过无数次失败他发明了电灯泡，给人们带来了光明。
他是爱迪生，他是现实中的普罗米修斯。
有个愚蠢又不善表达的男孩，他的父母都以为他是智障。到中学时，每科成绩都很差，他的老师建议他休学，甚至对他说：“你永远也不会有什么出息的。”十六岁时他报考瑞士苏黎世的联邦工业大学工程系，可是入学考试却告以失败。大学里他却对物理学抱以极大的兴趣，经过千万次证明，提出了“广义相对论”。
他是爱因斯坦，二十世纪物理学的巨星。
这是三个等到开花的种子的故事。
每一朵花在开放之前，都经历过泥土中深深的黑暗，破土而出的羞怯，不断生长时狂风暴雨的侵袭，一个负责任的种花匠，只会等待，等待第二年春天的到来。而不会心急如焚地将那些青翠的幼苗拔除，种上新的植物。因为今年春天种下要等到来年春天才能赏花。我们要给种子开花的时间。
丑小鸭、爱迪生、爱因斯坦，他们相比腊兰花，实在是幸运的，随着时间的流逝，他们通过自身的努力完成了改变，都成了天鹅。但我不知道，在生活中，还有多少种子见不到阳光，还有多少幼苗没来得及萌发就被扼杀？
有的孩子学习不好，没有特长，是否在人生之初就断定他的一生碌碌无为？――也许他是一颗还没来得及开花的种子，请耐心地等，它正埋在泥土里积蓄着足以让自己破土而出的力量呢。因此，我们同样也要给他们以时间，给他们机会。而那些种子们，同样也要把握好来之不易的机会，赶在春天开花，开出最美丽的花来。
一株美丽的花的开放，不仅需要花自身的努力，也与种花匠有着关系。请我们保持耐心，静待每一颗种子的成长。
一颗种子
一颗种子掉在土里，它不知道自己从哪儿来，也不知道怎么会到了这里。
只记得，秋天的风很清爽，到处都是花果香，一只大鸟拥着它，飞越山川河流、森林原野，又把它轻轻放在了这里。
种子一落地，一g松软的泥，就覆盖了它的身体。原来是它的新邻居——小鼹鼠，在挖地基、盖房子、刷墙壁、做家具。
“对不起，我没注意！”“没关系，这不怪你！”
一颗种子住在土里，成了小鼹鼠的邻居。他们经常聊天，聊外面的大千世界、广阔天地。
天气越来越冷，泥土越来越硬。最冷的这天，小鼹鼠捧了一团白白软软的东西送给种子，说，这是雪花。雪花入口即化，冰冰的、甜甜的，流进了种子的心。
雪花给大地盖了一床暄软洁白的被子，吃得胖胖的小鼹鼠挨着种子睡着了。
“晚安，做个好梦！”“晚安，明年再见！”
种子也闭上眼睛，进入了梦乡。
一颗种子睡在土里，它不知道自己睡了多久，只觉得越睡越暖和，越睡越口渴。
泥土中的种子迷迷糊糊隐隐约约地听到，小雨正在大地上跳跃，甜丝丝的雨水渗进土里，种子大口大口地畅快喝，喝饱了还打了嗝。
打嗝声叫醒了小鼹鼠：“啊，春天来了，该起床啦！”
小鼹鼠跑去摇醒了它的好朋友胖蚯蚓，又忙忙碌碌地挖地基、盖房子、刷墙壁、做家具。
种子很羡慕，又觉得泥土蓬松，就想出去看看外面的世界。
一颗种子蜷在土里，它想出去！它努力地扭来扭去，寻找泥土和岩石的'缝隙。哈，找到啦！它用尽力气，蹬了蹬腿，旁边的大松树被它踢得一阵摇晃。
松树根的树洞里住着一只小熊，小熊挠挠肚皮，摇摇摆摆地爬出来，伸个懒腰：“啊，春天来了，该起床啦！”大松树又是一阵摇晃。松树干的树洞里住着一只松鼠，松鼠挠挠耳朵，蹦蹦跳跳地蹿出来，打个哈欠：“啊，春天来了，该起床啦！”
一颗种子长在土里，它想出去！它努力地扭来扭去，寻找泥土和岩石的缝隙。哈，找到啦！它伸直了腿脚，又用尽力气，双手抓着泥土往上爬，旁边的小水塘被它推得一阵荡漾。青蛙和乌龟也睡醒了觉，“扑通扑通”，“咕咚咕咚”，都冲到湖里痛痛快快地洗起澡来。
松树上的露水“滴答滴答”，掉在下面的泥土里；池塘里的湖水“哗啦哗啦”，渗进岸边的泥土里。种子在松软的泥里，长高了，也粗壮了，还长出了两片小小的嫩叶。
一颗种子从土里探出头来，它破土发芽了！“啊，阳光好暖和！嗯，风里有一股清新的味道！哈，光秃秃的树枝上有了星星点点的嫩绿色！”
“啊啊啊”，种子听到声音抬头一看——天哪，就是它！去年秋天带着种子飞过长空万里的大鸟又飞回来了！
咦？旁边比它高的一株小草，有片叶子下挂着个小小的蛋。“砰！”“哎呀！”那只小小的蛋变成了一只小小的毛毛虫。
万物复苏，这就是春天的礼物！种子点点头，决定好好吃饭、喝水、做运动，开开心心地长成一棵参天大树！
只要播撒一颗种子教育随笔
初识这个班级，孩子们刚上三年级，走进教室，面对47个山里娃娃，我看到的是他们脸上的懵懂与茫然；手上衣服上的污痕。这些纯粹的山里娃，朴实得带了点木讷，他们的父母多是忙于挣生活的山民。一个念头袭上心头，我能改变这些孩子什么？
我就是一株野百合
我们的班级叫“百合班”，名字来源于那节阅读课。上课伊始，我先给同学们介绍了一种美丽纯洁的花，名叫百合，我搜集了许多的图片，山里孩子没见过世面，看得如痴如醉。然后，我给孩子们朗读了林清玄的散文《心田上的百合花》：在千尺断崖上生出一株小小的百合，刚长出时，与杂草一样，可它一直有个坚定的.信念，自己是一株百合，不是野草，会开出最美的花，所以努力汲取营养，在野草蜂蝶的嘲讽下开出了花，那灵性的白与挺秀的风姿成了一道风景。
读完后我说我希望同学们都是一株野百合，虽然长在山间，却有百合的天性，努力汲取营养，全心全意的开花。只要相信自己，有个坚定的信念，我们就是一株百合，永恒的花朵就会开放，理想之火便会燃烧起来。就如百合花说的：我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！因为这个信念，它纵然开放了世间最纯洁的花朵。
那节课，同学们都记住了百合花，也记住了老师说的话。他们喜欢上了百合花，所以我们一致同意拿“百合”作为我们的班名。我希望我的孩子们像文中的野百合那样，坚守自己的决心，绽放最美的花朵！
我努力营造一种优美的环境，积极进取的氛围。让孩子们感受着，谨记着，让野百合执著追求的信念时刻影响着孩子们。我们班的窗台上永远摆放着从山里采来的野花，时刻提醒着孩子们谨记野百合的执著和坚韧。
我能改变这些孩子什么？
撒播一颗种子，对！只要播撒一颗种子。就能放飞他们的心灵！让他们触摸更广阔的的世界？让他们不逊于城里孩子，让他们有远大的理想，让他们自信勇敢，让他们生命灿烂如花。哪怕是一棵草，也要有自己的花期，即使开得再小，也要执著。
让孩子们的生命从此走向卓越。只要播撒一颗种子。
捡起一颗塑胶粒杂文随笔
我真正想念高一，今晚。拥有无数少年的冲闯劲和热血，剪了个奋不顾身有愤世嫉俗的齐耳发，体重不上不下，脾气也总是时好时坏。
高中没有篮球赛，只看得见绿茵场上每一抹颜色的跳动，搅着云丝缕缕和漫天勃勃野心。作为一个刚刚重组的班级，六点半我们这些半吊子未来球星都在现在翻新后几千万的草场上做着阿根廷孩子们小学就精通的基本脚法。樱桃裹明黄，还没有流散烂熟的红色系，故宫博物院正推出承德山庄的梅花鹿之行。梅花鹿进入秘密的紫禁城，爱丽儿掉进荒诞的地底世界，我强迫自己和假想情敌一致对外，完成自己相忘于江湖的女侠豪情。
坐在人工草皮上，我用手指捋开短发，夏天的风，春城散散又起干草的香，全都自由浮动，期间夹杂着嬉笑怒骂，腥咸的海味和热浪，肆意而又自由。王老师说，夏天，一切的`逾矩都是可以被原谅，万物超脱而肆意似乎才是生命常态。那个时候我每天最少换一件衣服，一个手提包里全都是换洗的衣物，头发也短短的，不用担心死掉阳光味道的塑胶粒到处乱掉，幸福来得太理所当然，藏在我的开心不开心，无知和麻木中。
可惜那个时候我贪凉又钟意得而不到的景色和人，我太想念夏天，要真实而又透透的热，真实的余晖掺红霞，真实的山雨欲来的急切，真实的患得患失和每一次真实赤诚恣意的自傲。
一颗土豆,敬故乡杂文随笔
扒一扒
学名马铃薯，因为形状酷似马铃铛而得此名。别名就太多了：东北称土豆、华北称山药蛋、西北称洋芋、江浙一带称洋番芋，广东及香港称之为薯仔。
虽然中国目前是世界上产土豆最多的国家，但土豆的原产地却不是中国，土豆原产于美国安第斯山区。据说被带入欧洲以后，先被当做花卉用于观赏和装饰，不得不说，欧洲人民的浪漫气质，真是是与生俱来，流淌在血液里面的。
具体什么时候流入中国，不得而知，但中国不仅成为了大规模种植国家，各个地区的人民把其食用价值发挥到了极致。种植在水田里的土豆，水分含量高，适合炒丝、凉拌，口感较脆；种在山地里的土豆，淀粉含量高，适合炖、烧、焖，口感沙面。
烤一烤
烤红薯在各个城市的街头都有，烤土豆却不常有，然而烤土豆的味道，绝不逊于红薯。一个废旧的搪瓷盆燃烧着忽明忽暗的木炭，上面烤着几个土豆，是冬天大凉山的街头独有的风景。走旁边路过，会被空气里飘着的一丝焦香土豆味吸引，不驻足买一个，也会默默的吞两次口水。
土豆被烤得全身焦黑，选好自己想要的那个，卖土豆的妇女，用一块手掌长短的薄竹片，熟练的把面上焦黑的部分刮掉。刮掉皮的的那一瞬间，香味便肆无忌惮的散发出来，外面焦黄脆香，里面软面香甜。如果想加点味道，给卖土豆的说“给我加点酱。”她会把土豆竖着划成三块，在中间涂上自家制作的辣椒酱。着急的咬上一口，烫得张大嘴直吹气，带着土豆香味白色的哈气散发到空气中，温暖而满足。
炒一炒
土豆切丝，切好后放入水中浸泡片刻，成品会更脆。记忆里外婆切的土豆丝，就粉丝般粗细，那才是真正的丝。摁土豆的左手和拿刀的右手，就像是紧密配合的机器，见她右手不停上上下下，左手随着慢慢往后挪。伴着嚓嚓嚓的声音，三五分钟以后，圆滚滚的土豆就被切成无数根长短粗细一致的丝，整整齐齐的码在砧板上。我切的土豆丝已经从小时候的小棒槌，升级为现在的小棒，要想达到外婆的段位，简直是望尘莫及。
油烧熟以后，将滤过水的土豆丝下锅，待土豆丝炒到半透明状态时，加入配料青椒丝、红椒丝。翻炒到青、红椒丝变软，加入调料：盐、花椒面，即可起锅。清香扑鼻，颜色好看，土豆的淡黄，和辣椒的红绿色交错。作为开胃小菜，都是不错的选择。并且，不受地域的限制，大江南北都能吃得到。
煮一煮
这里的煮，不是炖，做法也比较具有家乡特色。把土豆刷洗干净，连皮下锅加水煮，水没过土豆三分之一左右即可开火。20-30分钟后，水煮干了，土豆也熟了，土豆皮被煮得裂开，淡黄的土豆从皮里崩出来。把薄薄的皮撕开后，就可以开动了，配点咸菜、豆豉，就可以填饱肚子，做法简单，保留了土豆最原始的味道。乡村的晌午，常常就这么煮上一锅土豆，一家人围在锅边吃完后，又各自开始农作。
在基于这种吃法的基础上，我又研究了一种独家吃法。把剥好皮的土豆，放在碗里，用勺子三两下切成小块，放点盐、鸡枞油、花椒油、辣椒酱，拌一拌，又别有一番滋味。
再说煮汤，在城市的饭店去点土豆丝汤，服务员大概会盯上你几眼，然后狠狠的说一句“没有”或者“点菜单上有的.菜”。要想吃，只得自己在家做。油烧熟，下姜片和葱花爆香后，加入一大碗水。等待水开的过程中，将土豆、老坛泡菜或者白菜，切丝备用。水开后先放土豆丝，待土豆丝在锅里咕嘟咕嘟煮软后，加入切好的菜丝。煮两三分钟，加入盐、葱花，还可以撒少许胡椒粉，搅匀后起锅。我更喜欢，泡菜煮的土豆丝汤，土豆丝的淀粉让汤变得浓郁，泡菜的酸味让这道菜更具特色。泡菜在这道汤中扮演的角色，就如回锅肉中的郫县豆瓣一样。
烧一烧
除了炒以外，烧是另外一种比较大众的做法，虽然各个地方对这种做法有着不一样的称呼。四川叫土豆烧排骨，东北叫土豆炖鸡块，广东叫土豆焖鸭块，但做法都大同小异。都是把肉类爆炒后加入调料，再注入水加入土豆切块，盖上锅盖煮熟。做菜时加入的调料，决定了这道菜的特色。
土豆在烧菜中扮演的角色从炒菜中的主角蜕化为配角，但确是个不可或缺的配角。土豆相比萝卜更易吸汤汁的味道，土豆的软糯加上汤汁的鲜美，入口即化，口齿唇间都是幸福的味道。
炸一炸
只要有卖小吃的地方，就有狼牙土豆。一桶罐装气、一口锅、一壶油、一桶土豆、一个三轮车、一排调料盒，就可以撑起一个家的吃穿用度。切成波浪形的土豆在油锅里滋滋作响，香味可以从街头窜到街尾；可以从办公楼下飘到办公室内，某奶茶的广告“小饿小困，香飘飘”，选择喝奶茶是因为他们楼下没有狼牙土豆卖。
炸好的土豆条油亮金黄，那一排的调料盒，可以将土豆调成多种口味。麻辣、酸辣、酸甜、白味，白味并不是什么都不加，而是不加辣椒；加辣椒的，又可以分为微辣、中辣、特辣；总之，不管什么样的口味，都可以得到满足。加折耳根、小米辣、大头菜末，是四川的特色，再加入酸菜末和老坛酸汤，又是我大凉山才有的特色。
写在最后
土豆就是这样一个，可做主食，可做菜肴；可炒可炸，可煮可炖；可做主角，可做配角；遍布世界各地，从古至今都深受大众喜爱的存在。如果你看的过程中，已经默默的吞了口水，更或者有跑去厨房抄起一个土豆下锅的冲动，这篇文章就达到了它的目的。
一颗开花的树杂文随笔
今天星期五，依着往常一样，骑着车子走在回家的路上。一年四季，路旁的景色似乎没什么变化。郁郁葱葱的山，连绵起伏，一座又一座。我也看惯了，继续发呆。
这沉沉的天色，引起我无限的惆怅。突然，一抹明艳映入眼帘。那是一颗桃树，上面开着一簇簇的桃花，你争我挤，可爱急了。我开启了大脑的搜索模式，印象中却从未见过这棵树。要知道，这条上班的路我已走了n多个来回。
我放慢了车的速度，歪着脑袋欣赏，多想就此驻足，可是，我还是选择了前行。不过，那时不时的回头让我的车子抖了几下。
那是颗孤独的树。它的旁边基本没有植物，黄泥掩盖了它的根。但，它又是那么绚丽，明亮。每一朵花都努力地开放，就怕在这春日里迟到。
我没有看得很清楚，但那花的色彩一直映在脑中。也许，它并不需要别人的铭记，开花只是它单纯的使命。那一刻，我好似想到了什么，又突然忘记了。
人生是否应该也像那颗树，活着，努力地开出自己的`花朵，不惧外面风景如何。好像，我一直跑偏了方向。现在，重新开花，还来得及吗？开花的树，你能否回答我？
然，我继续我的路途，每个星期五，回家也是我单纯的使命。只不过，我期盼着，星期一的早晨，我还能重逢那颗树，那颗正开花的树。
一颗种子散文
小时候我很顽皮，在村里是出了名的“花头鸭”，今天沉迷于灌蟋蟀，明天跑到鱼塘里去游泳，喜得那些和我家过不去的人眉开眼笑，认为我这辈子比王八不如，哪有出息？远远比不上他的下一代！又一阵子，我喜欢爬树掏鸟窝，而且爬得很高，上下年纪的孩子没人能比，大人看了也脚软、胆寒，就又有人到我父亲那儿赞我，说我不识死的，大了最好去当兵。我父亲一气之下，拿起烧火棍就追打，村里的狗也跟在后面穷开心。我妈也大声说该打，这样下去最后还是自己害死自己。
果然，事情还是给我妈预料到了。读初中时，我开始把那种见异思迁的不羁习惯带到了功课里，一阵子喜欢化学，总想弄清铁在氧气里为什么会燃烧？那些莫名其妙的化学反应也让我入了迷，同时也对物理感兴趣，因为笔杆在头发上磨擦就会生电，太神奇了，仅学到这点鸡毛蒜皮的知识就足够糊弄村里没读过书的人。而这之前，上英语课也特别卖力的，并不是有“小时学好英语，大了泡个‘鬼妹’”的理想，全然是教英语的何志宁老师长得比我大不了多少的，偶尔还可以攀着肩膀走路，揽着脖子说笑，到街上买菜，还敢伸着舌头直呼其名。数学最叫我讨厌，那时候尽管知道有个叫陈景润的为国家争了光。语文呢，是最头痛的，老师每次在课堂上读作文的时候，我都盼望会有我的名字，但每次收获的都是失望？你叫我怎样爱玩那些“文字游戏”呢？
读师范二年级，学校正是“百花齐放、百家争鸣”的时候，各种课外活动小组都在招罗人马。每星期有两节“课外活动时间”，此时课室里一下子空旷起来，大家都去参加课外小组的活动。我的手常常是黑的，一看就知道我是书法爱好者，有时脸上，鼻尖也有黑点，是写字过程中抓痒和打蚊子造成的。我的声音又常是沙哑的，这是笛子吹过了头的缘故。可没过多久，我的爱好又跑到了拉二胡上去。我在宿舍里练习，有人在走廊上大笑：“割鸡！”想想吧，与“割鸡”联系到一起的声音，大众的欣赏程度可想而知了。眉毛、胡子一把抓的结果，西瓜抓不到，芝麻也丢了，我知道，这是朝三暮四造成的。
我找不到自己。
后来，我写了一篇童话《蝴蝶的花衣裳》，让罗志林老师看了，他立刻推荐到《茂名日报》。一天晚上，他叫嚷着我的名字到处找我，因为他看到这篇文章发表了。而之后的许多时候，他还到处把我的那篇作品当范文读，让我风光了好一会儿。
记得那时候，罗志林是我班的《文选》老师，兼做班主任。他上的课笑声很多，那些有趣的话，像早准备在那儿，而且排好了队，一开口就会跑出来。他吐音清晰，就像落在弹簧上似的，一跳一跳，很有质感和暖意。那些有趣的故事，也像钓鱼的等在那儿，钓了我们的一阵笑声，又钓一阵笑声。他上课很少批评人，我没看到过他拿教鞭做“惊堂木”，敲桌子“隔山震虎”，也没看到他拿粉笔屁股去瞄准捣乱的扔，因为在课堂上开小差的很少，但伏桌睡觉的始终是杜绝不了，那是昨晚开了“夜车”，在被窝里开手电筒看了大半夜金庸、琼瑶。
做班主任呢，学生都不大怕他的，和他接触也没有惶恐。第一次看到他，我们一下子和“短”字联系起来，手短，脚短，而且喜欢穿短衫。他和我站到一起，矮我一拳，高的同学在他面前走过，高他一个脑袋。幸好他不是教数学的，要不，说到“根号2”，大家非哄堂大笑不可，那是矮的代名词。他的腿很短，但走路比脚长的还快，脚步干净利落。他到哪儿都是嘿嘿笑，见到人就点头。看到我们班男女同学不好意思拉手跳舞，就叫：“拿根木棍来，你们抓住两头就行了。”
从他出场开始，一直给我留下深刻的印象：幽默、风趣。而他开朗的背后，也拖着一段长长的艰辛历史：他下过乡，插过队，到化州的一个农场去练过“红心”，受过很多苦，把大半的青春都与粪肥、汗水种到了橡胶树里去。他最常说的一句话就是：“兴趣是最大的老师！”就是在他的启发下，我竟凭一时的兴趣，东瞧瞧，西望望地移步到了文学的路上去。
想想也是，在班里，拉二胡的最好就是华桂权，二胡一到他的手里，就会放出音乐来，送到很远的地方，送入我幼小的梦里，我无法得到他的那把好手；吹口琴是李佳涛的，他一吹起来，往往就是那首十分动听的《尼罗河畔的风光》，伴音也会随着节奏跑出来，好像他有两条舌头似的，吹唱和伴奏应付得十分自如；唱歌和跳舞呢，应该是陈琼她们的，那时正值年少，活泼、好动，青春美丽，引得其它班的`男生总是抱着吉它往我班跑，一股劲地和我班的男生交朋友，原来醉翁之意不在酒，但那时我不懂。我跟在他们的屁股后面凑热闹，一会弄这个，一会玩那个，东奔西窜不知自己可以做些什么，而在无意中文学向招手，我没理由不试一试！
然而写起东西，有时咬烂了笔头，搜肠刮肚硬是挤不出一个句子来；有时星夜兼程去追赶一个形容词，好容易找到了，才拿起笔来，那词语又跑远了，就像小时候从禾秆笼里飞掉的荧火虫，一下子消失在漆黑的天幕里。而勉强写出来的东西，十分单薄，后来，还是罗老师的一个故事，给我带来了启发，他说：“一个秀才写不出东西，他的老婆很是不屑，秀才一肚苦水说‘你肚里有东西才生得孩子的，我肚里什么都没有。你叫我怎么样写得出文章？’”罗老师最后说：“要写好文章，得深入生活。”
然而生活在哪儿？我好象看它不见，摸它不着。
下了课以后，我常见到罗老师挑水到学校旁边的一块地去淋菜。他像给学生上课那样伺弄着一块菜地，春天一到，就跟着季节走，翻地，晒土，不同时期种上不一样的蔬菜。他还把菜种到了《南方日报》上去，那是他写的一篇散文。罗老师常在《茂名日报》发表写作和教学心得的文章，在我有限的视野里，他就是名人。他在《文学讲座》上读那篇散文的时候，我感到他的语调是那么亲切，如数家珍，原来把平日挑的水、翻的土、种出的菜放到文章里去，也能上《南方日报》。这就是生活！
在那段时间里，我好像得到了罗老师的真传，把看到的、听到的、想到的都写下来，后来自己回过头来看看这些泛滥成灾流水帐，几乎是从一个模子里印出来的。当时罗老师看了，笑着说：“写文章不能像做木工和理发，做木工和理发越干越熟，而写文章不能走老路，都要有新意。”在学校里，我没见到过罗老师做木工，但不少老师的头发长了，就会把头奉献到他的手下。只见他稍稍踮高脚，动作洒脱、快捷，说笑中，理出一个个漂亮的“陆军装”（那时的流行发型）。想不到小小一个理发动作，他体会到了写作之道。
后来，我没能听到了罗老师的教导，因为毕业了。之后我做老师，又调了几个单位，现在到了香港。无论到那儿，我都喜欢涂鸦抹墨。
村里人又在报纸上看到我的名字，说：“你真好呀，学到了这门手艺，翻翻字典写写字，寄到报社就赚到钱了。”末了又说：“什么时候得闲，肯不肯教教我家阿三呀，他种蕃薯种得很大的。”
开始时我哭笑不得，后来想想，倒觉得其实我和阿三种蕃薯的田地差不多，早年也种过很多东西，最后，种了一颗叫文学的种子，才有了今天长久不衰的爱好，也才有了这篇小文――――权作这点文字以记学文之始吧，更以此感谢罗志林老师给了我一颗文学的种子。
一颗种子作文
有一天,爸爸给了我一颗种子,我天天放学都看看种子枯了没有.
春天来了,我找了一个花盆,装上土,把种子埋进了土里,天天浇水,施肥．我很爱护它．盼着盼着，种子就发芽了．没过多久，小小的叶芽长成了一棵嫩绿的小苗．又过了几个月，它终于开出了第一朵花，花辨白白的，看上去很可爱．又是几天过去了，枝头开满了小花，非常美丽．
时间一天天过去了，白色的花儿凋谢了，结出了一个个绿色的小辣椒，看起来还没有成熟．
辣椒一天天长大了，有绿的，红的，黄的，深红的，紫色的．．．．，难怪爸爸说，它的名字叫做七彩椒！
我还发现，对着太阳的.一面，辣椒就会由绿变红，由红变紫，颜色很鲜艳；背着光的一面辣椒就只有绿色的或是浅红的，黄色的．
我把成熟的辣椒摘下来，放在瓶子里，五颜六色的，美丽极了．通过自己的劳动，我不仅体会了丰收的不易和喜悦，而且还学到了知识，发现了太阳和植物的小秘密．
风雨飘摇中的一颗门牙杂文随笔
我只是很难过地想着，我会永远活在比较之中。越长大越是如此。学生时代只是攀比成绩，可以后呢？房子收入婚姻小孩……我以后会很俗气地与我的同学们比较这些，我想了想觉得真难受。
我还是感到孤独。感觉是风雨飘摇中那一颗要掉落的门牙，感觉到生活没有框架的失重感，感觉不到自己存在的必要。
有可能我从这个世界上消失了，也不会有人察觉到。
这个地方令我难过。雨什么时候停？这个温度对于九月来说太冷了。可我明知道不是因为这个地方，而是因为我自己。我总是在难过，没来由地难过，觉得生活艰难。但它真的很艰难啊。
一想到往后的人生也总是这样难过，我就很无望。这并不是谈一场恋爱就能解决的。就像那颗风雨飘摇的门牙，你用手硬捂住它，它就不会掉落吗？我只能希望这是在换牙。
总是会劝自己，因为这是在成长，所以才会感到困难，以后会感谢这些困难的。但我还要成长多久啊？我要到什么时候才会感到快乐呢？说实在的，我没有多感恩那些苦难。它们也许令我成长了，可是往一个bitter的.方向成长。我再也没有办法回到以前了。
我不该扔掉那只熊的。我不该扔掉那个斑马条纹的小凳子，不该扔掉曲棍球杆和球袋。
我不该扔掉那只熊的。
我在想念高中，你相信吗？我在想念那里。我早就说了我会的。
拥有一颗感恩的心杂文随笔
我们生活在这个世界上，不可能独自一人。总要与各种各样的人产生各种各样的联系，必要的联系，或者无意的联系，陌生的熟悉的，亲近的疏远的。然而几多生活，几多感悟。有的时候，应该怀有一颗感恩的心。
有的人或许会喜欢一个人生活，一个人吃饭，一个人刷牙，一个人走路，一个人看陌生的风景。其实，这些都是一些习惯，是你习惯了一个人的。但是你终究要别人讲话，和别人有些简单的交流。就好像你总得去窗口打饭，去街边坐车，去排队买票。看到一个年纪很大的大婶笑眯眯地向你介绍着自家卖的食物的时候，你会不会悄悄地内心也温暖地笑起来呢？如果你真的遇到这样一个大婶，就也扬起你的嘴角吧。这些小小的细微之处的情感有的时候就会不知不觉也在悄悄改变着我们的心情。有的时候，细腻的就是最美的.。
其实，这尚且算不得什么感恩，可以牵强地说，别人没什么义务对你微笑，所以要感谢这个可以让你心情变好的微笑。更应该说它是一种友善。我想，能对陌生人微笑的人内心一定会是温暖的。有人谈起感恩，就会数起我们的父母，师长，或者说有些朋友。我们的确应该对他们心怀感恩。谢谢你们可能让我变成现在的自己，虽然现在的自己不是那么好，可是她真的不算太坏。谢谢你们陪我度过这么些年，谢谢你们有的时候可以在我的手可以触碰得到的地方，谢谢你们陪我走过最美的时候。
然而就在此刻，我们的身边也有很多需要感恩的地方，只是需要睁大你的眼睛，或许就会发现那些细微之处。
拥有一颗感恩的心的话，那么这个人应该是善良的，悄悄温暖着身边的人。那他的眸子也一定会很黑很亮，会在黑夜里泛着橘色的光芒，照亮自己也照亮别人前行的道路。他还应该是个开心的人，因为会很少有恨。然而有的时候我们生活在世的目的，不就是温暖开心地活着吗？那就学着去做一个感恩的人，感恩每一天的阳光，每一天的鲜花，每一天还在身边的你们。
演讲稿完毕~ 就是不知道会不会有点假额
★ 一颗小种子作文
★ 人是一颗种子作文
★ 种子发芽随笔
