下面是小编为大家整理的小纸船(共含5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。同时，但愿您也能像本文投稿人“两个男主角”一样，积极向本站投稿分享好文章。
小纸船
宜昌龙盘湖国际学校601印度洋
我和杨智程是好朋友！
有一天，我学会了一种新奇的纸船叠法。据说这种纸船叠法快失传了。我学会以后，马上就跑去与杨智程交流，想把这种纸船叠法延续下去。这种纸船叠艺中的内部构造过于复杂，所以杨智程很长时间都没有学会。
于是，我对他说“这种纸船太难叠了，还是教你一种简单一点的纸船吧！”
杨智程却坚决反对，他执意要将这种纸船学会后传下去。
大概半个小时过去了，杨智程仍没学会那种纸船的叠法。
我说：“我们歇会吧！”
就在这时一位老师过来了，叫杨智程去开一个会议。
我想，一般学校开会的时间不长，那我就坐在教室里等吧。
等啊等，过了一刻钟，杨智程仍然没有回来，我决定去找他。
结果一出门就与一位老师撞了个满怀，那个老师说，“哎，印度洋，过来一下，我想请你帮个忙！”
我急得跳脚，又不敢推辞，就去帮老师的忙了。我帮完忙后，累得满头大汗，我就问老师，杨智程去哪了，老师说：“大慨还在会议室吧，快散会了，一会你就找不到他了！”
我急忙跑去会议室，却发现他们已经散会了，只有一位老师正在收拾。我立马上前去问：“老师，请问您知道杨智程去哪了吗？”老师说：“唔，知道，他去602班了”,我立马跑去602班，结果我走进去的那一刻，杨智程正好从后门出来，去到下一个地方。
“啊！唔……这不是印度洋吗？”602班有一群人围着我叫，我突然发现他们正围着一个东西在看，那个东西很新奇，一前一后地滑动着。
“唔，这个是什么东西？”我问道。
一个同学跑过来说：“这是杨智程留下来的，它会跳舞，好象还会爬墙呢！”
“咦！杨智程怎么还会这种东西？”
我突然想到我的来意，对啊，杨智程在哪啊！602班的同学们议论纷纷，叽叽喳喳，有的说是去体育馆了，有的说去音乐厅了，有的说去图书馆（理科）了，有的说去音乐教室了。总之，大家都不知道杨智程到底去哪了。
我发现大家都说的好象都在一个方向，我向他们道了声谢，便匆匆忙忙地跑了过去。第一目标是理科图书馆，虽然音乐教育离得比较近，但是杨智程不经常去那个地方，也不喜欢去那个地方，我匆匆忙忙地进了理科图书馆。突然发现校长在那里面，吓得大气不敢出，刚刚准备溜走，就被校长看见了。
“咦，印度洋？”
“唔，嗯，我吗……”我吱吱唔唔地答道，“我在找一个人。”
“谁呀？”
“杨智程！”
“啊，我不知道。那你再找找吧！”
我退出了理科图书馆。我想，杨智程一般不会跟校长在一起，他可能在体育馆吧。
我又匆匆忙忙地跑去了体育馆。那里一个人影也没有，门也锁了。我转了一圈后才发现一个大哥哥在体育馆附近，我就上前去问他。
“请问你知道杨智程在哪吗？”
“啊，我不知道。音乐厅那好象在表演，你去那看看吧！”
我一口气跑上三楼，进入音乐厅，这会我累得气喘吁吁了，索性一屁股坐下来看表演，顺便问一问旁边的人杨智程的去向。
“你知道杨智程在哪吗？”我问道。
我旁边的一个人接话了，说：“啊，杨智程啊，被音乐老师找去音乐教室排练了。”
我当时是累得实在跑不动了，就在音乐厅里坐了一会。我看了看手表，离我开始找杨智程已经过了半个钟头了。我一口气跑向了音乐教室，只发现一个低年级的小孩在音乐教室里面玩，可能那小孩没发现我吧，他没有对我做了任何反映。
我想，哎，可能里音乐厅里坐的时间太久了，他们可能已经回去了。我就走回教室，发现杨智程正好在里面等我。
肖远新老师点评：
印度洋的`这篇文章，不像是一篇单独的小小说，却像是一部长篇小说的一个片断。
文章曲折的故事情节，让人忍俊不禁。其实，情节非常简单，只是“我”找杨智程的整个过程。情节又非常曲折，每到一个地方，“空无一人”,或者是“人去楼空”.每次“落空的寻找”,原因不一样，一切都是“情理之中，意料之外”.比如：“找杨智程”的第一个情节，意外遇到一位老师，让“我”去帮个忙，尽管内心焦急万分，却又无可奈何。充满生活情趣，妙趣横生。再如，在理科图书馆“意外”遇到了校长，“吓得大气不敢出”,却又“意外”地“被校长发现了”.细心再读一次，对整个情节进行一些梳理，可以发现作者对地点的安排也非常独特――“会议室”“602班教室”“理科图书馆”“体育馆”“音乐厅”“音乐教室”“回到自己教室”.
最让人感到“意外”的是，最后还在教室找到了“杨智程”.悬念也到此解开，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”.
“小小的船，小小的船，小小的船儿两头尖……”每当我一听到这首歌谣，就会想起那难忘的下午。
那是一个阳光明媚的下午，我和几个小伙伴一起玩折纸船。我们在书架上找来几张白纸，一些彩色的卡纸，便折起小纸船来。
“做个五彩缤纷的纸船吧！”我们哼着歌谣，精心地做着，心中充满了憧憬和希望……纸船折好了，真是色彩鲜艳，灵巧大方，可爱极了！接着，我们把白纸剪成小方块，在上面写上我们深深的祝福，还注上自己的名字和地址，再把它们贴在小纸船上，希望有一天纸船能把我们的祝福带给每一个人。
“我们到溪边放纸船去……”来到小溪边，我们把纸船轻轻地放在水面上，纸船飘呀飘，飘呀飘，越漂越远，一会儿就没了踪影。我想，纸船一定会帮我们完成心愿的。
小朋友们，你们相信吗？你们有没有看到我们的小纸船呢？如果有，就请赶快来信告诉我们吧！
幼年时，我喜欢跟爷爷一起折纸船。每一次折完，我都会给它取一个响亮的名字，并和爷爷的船比美。虽然我每一次都会输，但我还是很爱这些丑陋的小纸船，因为这是我自己折的，我格外的爱惜它们，为此我专门找了一个柜子来收集这些小纸船。
每隔几天，我就会把它们拿出来瞧瞧，玩玩，再放回去。一次，爷爷提议：“琳迪，我们把小纸船放到楼下的河里去吧！”一听，挺有意思的，我就快活地答应了。到了小河的一座桥上，爷爷把小纸船陆续放到河中。
看着小船缓缓飘到河中心，我放心了，我转身刚迈开一两步，转念一想：万一小船被风雨打坏了沉到了幽暗的河底，万一被水里的小鱼当成有趣的玩具，给破坏了该怎么办呢？去和小纸船告别的想法涌上了心头，我便又走了回去。
啊，已经飘得这么远了！我飞快地跑着，想追上小船，可怎么也赶不上了，但我还是跑着，也不知为什么。哎哟，我被一块石头绊倒了，坐在地上，我用无助的眼神望着小船，一直到它在远处不见了踪影。我猜想，也许它会飘到岸边被贪玩的孩子拣走；也许会在即将到来的雨中被打翻，沉到河底……想着想着，我流下两行冰凉的泪。
回到家，我问爷爷：“小纸船会到哪儿去？”
爷爷答不上来就说：“总是问总是问，真烦人！”谁知道小纸船的'命运，谁能解除我心中的疑惑与忧伤？也许，我长大了，总有一天会知道答案。
我们来到半山的小溪边，用五色彩纸折成各种各样的小船，让它随着微风、顺着流水，离开我们吧。
小纸船在水上移动着，前前后后地出发了。我们都拍着手，在欢呼我们自己折的纸船前进……
小纸船带走了我们童年的幻想，我们在小溪边恋恋不舍地追着。
看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！我们都高兴地笑了。我们对自己的幻想说：“去吧！小纸船！你们各奔前程吧！前面有你们广阔的天地！……”
今天，我们班每个小朋友都带着漂亮的小纸船儿来到教室参加比赛。
比赛开始了，我们每个组先在小组比赛，然后小组第一名再参加班上小纸船比赛，我有幸参加了。
你看我的纸船好神气啊！它像一艘小小的潜水艇，在“大海”中航行。最后我得了冠军，我好高兴哟！我真希望牟老师今后还举行这样的比赛！
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