下面小编为大家带来关于累的趣味英语词汇（共含10篇），希望大家能够受用!同时，但愿您也能像本文投稿人“阿猫哩多罗”一样，积极向本站投稿分享好文章。
1. I'm exhausted. 我真是筋疲力尽了。
exhausted
adj. 疲惫的;耗尽的
v. 耗尽;用尽;使…精疲力尽(exhaust的过去式)
2. I'm dead tired. 我累死了。
tired
adj. 疲倦的;厌倦的，厌烦的
v. 疲倦;对…腻烦(tire的过去分词形式)
3. I'm pooped. 我累趴下了。
pooped
adj. 精疲力竭的
4. I'm spent. 我没劲了。
spent
adj. 耗尽了的;精疲力尽的
v. 花费(spend的过去分词);浪费;耗费
5. I'm beat. 我累趴了。
beat
vt. 打;打败
vi. 打;打败;拍打;有节奏地舒张与收缩
n. 拍子;敲击;有规律的一连串敲打
adj. 筋疲力尽的;疲惫不堪的
6. I'm running on fumes. / I'm running on empty.我真的没劲了。
fume
vi. 冒烟;发怒
vt. 熏;冒烟;愤怒地说
n. 烟;愤怒，烦恼
empty
adj. 空的;无意义的;无知的;徒劳的
vt. 使失去;使…成为空的
vi. 成为空的;流空
n. 空车;空的东西
run on
继续，继续下去;连续不断;流逝;涉及
7. I can hardly keep my eyes open.我眼睛都睁不开了。
hardly
adv. 几乎不，简直不;刚刚
浅谈英语词汇趣味教学的初步探究
作者/王元明
很多学生觉得英语词汇学起来枯燥乏味，机械地记忆词汇也会很快忘记，无法灵活、准确地应用词汇进行表达，严重制约了学生英语综合能力的快速发展。因此，教师需要以满足学生内在需求的角度出发，开展形式新颖、内容富于变化的英语词汇学习活动，让学生感受到英语词汇学习的无穷乐趣。
一、运用生动表演，组织英语词汇学习
幽默、有趣的表演可以吸引学生的注意力，带给学生轻松快乐的体验。因此，在课堂上组织英语学习活动时，教师需要结合学生的生活经验、兴趣等方面，设计出易于理解、形式多样的课堂语言，再配合恰当的肢体语言，为学生的词汇学习创造有利的条件，让词汇学习充满乐趣。
例如，在教学译林版英语6B Unit 1《The lion andthe mouse》中的词汇时，对于这一单元中需要重点掌握的“large, sharp, strong, weak, badly, loudly, quietly, happily”等词汇，教师借助一些形象的动作，再加上特别夸张的声音，一边表演一边说：“I am strong，but you areweak. Don，t piss me off.”学生看着教师的动作和说的话，猜出了“strong”和“weak”的意思，也被教师昀动作逗得哈哈大笑。于是教师让学生用动作来演绎其他的形容词。通过这种活泼有趣的课堂表演，迎合了学生的内在需求。学生既能够轻松地完成了词汇的学习，深刻理解了词汇的意思，又发现了词汇学习中的无限乐趣。
教师用风趣的课堂语言和不同的语言形式，不仅可以活跃课堂氛围，调整学生的学习心态，还可以促使学生积极参与，尽可能发挥自身潜力，学习、记忆英语词汇。
二、借助精彩故事，串联英语词汇学习
情节生动的'英语故事可以为学生的词汇记忆学习创设良好的情境，帮助学生感知、记忆、理解英语词汇。因此，在教学英语词汇时，教师要结合具体的词汇，采取讲故事的方式，激发学生丰富的想象力，在活跃的思维状态下，随着精彩故事情节的推动，开展英语词汇学习活动，有效地进行词汇学习。
例如，在教学译林版英语6B Unit 3《A healthy diet》中有关食物的词汇时，教师把“the food”和“the drink”的英语单词结合起来，通过自己编写的故事，将这些单词呈现出来。学生听着教师的讲述，联系自己的生活经验，想到了现实生活中的一些甜食，并对联想到的单词进行快速记忆，再借助教师提供的图片，在大脑中形成了意识，在故事内容的帮助下，迅速建立了一伞场景，加速了词汇的学习。
故事具有丰富的语言和环环相扣的情节，教师可以将英语词汇知识整合起来，形成一个有趣的意象，促使学生带着兴趣学习词汇，实现高效地记忆和理解。
三、开展有趣活动，引导英语词汇学习
各式各样的学习活动是学生参与词汇学习的良好平台，可以让学生发挥自身主观能动性。教师通过设计适合学生的学习活动，创新词汇学习活动的形式，增强学生的新鲜感，利用师生、生生之间的相互激发与带动，促使学生全情投入，让学生体验不同的词汇学习活动，对英语词汇知识也能够留下深刻而持久的记忆，使学生感受应用词汇进行表达的乐趣。
例如，在教学译林版英语6B Unit 8《Our dreams》中的词汇时，教师根据这一单元需要重点掌握的有关职业的词汇，通过“猜猜看”的游戏活动，组织学生学习“anastronaut，a dancer，a pianist”等词汇。教师先借助多媒体呈现出各种职业的简单介绍，在此过程中，学生看到了“umverse，space”等单词，于是学生就猜到了是与“太空”“宇宙”有关的职业，应该是“宇航员”。之后，()教师在PPT上呈现出了一个穿着太空服的宇航员图片，图片上标注着“an astronaut”，然后点击播放音频，带领学生一起朗读单词。“猜猜看”的活动让学生的注意力得到集中，词汇学习也不再单调乏味。
形式多样的英语词汇学习活动是调动学生学习积极性的有效手段，增加了语言信息对学生大脑的刺激，活化学生的思维，使学生体验到学习词汇的快乐。
总之，教师借助多种手段设计了有趣的英语词汇学习活动，为学生建立了轻松有趣的词汇读、写、用的平台。课堂教学中，教师需要从学生的实际情况出发，选择有趣的学习资源，采取独特的学习方式，让原本枯燥的词汇学习变得富有灵性、富有乐趣。
累，前所未有的疲惫。
生活，苍白的无奈。
无数个了无星光的夜，睁着空洞的双目，问自己：“这就是你想要的生活吗？”没有回答，苦涩的泪水轻轻滑落。
生活，似有着明确无比的方向，却又没有方向。
自生命开始，我的周围便充斥着熙攘的人群，他们告诉我什么该做，什么不该做，在我走人生第一步棋的时候，他们便帮我想好了第二步，第三步，第四步要怎么走，我想换种走法，他们就告诉我“不听老人言，吃亏在眼前”。这场棋，看似胜券在握，却索然无味，毫无波澜。
我讨厌争名夺利的生活，却又不得不这样做。因为我的身上寄托着太多的希望，我不能有半点儿的失误。因为我是他们的明天，他们的希望。我不想让他们受伤，不想看到他们失望的眼神，被他们骂做没有出息。所以，我只好按照他们的意愿，走他们为我铺好的道路，一步一步，踏踏实实的走。谁又能想到，荣誉的光环下，那份辛酸的无奈？
我想走自己的路，追寻自己的梦想。我想自己去闯荡，在有序的规律中追寻着自己的轨道方向。即使路上铺满荆棘，我不怕跌倒，哪怕摔的遍体鳞伤。我不会后悔。因为这是我自己的选择。失败了，受伤了，但至少我尝试了，我对的起自己，这就够了。我用我的青春去诠释着一个美好的梦。即使岁月的伤口流出颓废的青春，我也不会害怕。因为我拥有理想的纱布，我会把青春包扎的好好的，虽然伤口会隐隐的痛。但我固执的认为这是我自己的选择，所以我从不曾后悔。
我好累，肩上的担子压的我窒息。我想反抗，走自己的路，但那灼灼的目光阻挡例如我的脚步。因为不忍让爱我的人受伤，所以我还是认认真真的走着，走者，却不曾想，会走丢了自己。
生活，真的好无奈。
我好累，身心疲惫。
今天帮妈妈干了一天的活，累死了。真想有一张舒服的床，睡在床上好好睡上一觉，吹着电风扇。双手放在床上，让自己变成冰了，冰凉冰凉的，让满头大汗全都消失得无影无踪。
吹着凉爽的风，希望明天可以不用干活。不，永远也不用干活。那样，我就可以安稳地度过一个快乐的童年。
到了晚上八点半，我该睡觉了，可是我的心根本静不下来。过了半个小时，爸爸妈妈的呼声响起来，都睡着了。我呢，还是翻来覆去，仿佛床上有几根刺一样。我想起喝牛奶可以睡，有助于睡眠。我爬起来，咕咕咕地喝了一瓶。可是过了一个小时，还是不行啊！
直到天边露出了曙光，启明星升了上天空，鸡也开始了啼叫，已经是凌晨四点。我还是没有睡着，眼睛上已经有了一个大大的黑眼圈，舌头像被麻痹的似的，整个人精神有些恍惚。
早晨八点钟，爸爸妈妈来到我房间，喊我起床。我背着沉重的书包，揉着朦胧的睡眼，向学校走去。双脚就像灌了铅似的，根本扯不动。阳光明媚，鲜花盛开，我却没有机会去欣赏。
“今日作业：三篇大作文，至少六百字；三张大考卷；三篇古文背诵……”老师说完，就撇下我们，默默离去。此时，每个同学桌子上“座无虚席”：六张稿纸，三张四面考卷，八张已经打印好的古文赏析。我默默地，把作业收进书包，回家了。
路上，秋叶满地，乌云密布，一股股阴风吹打着我的脸。我顶着寒风，回到家中：家中也是那么阴暗，我神情沮丧的走到桌边，打开了灯，拿出作业，打开了笔，写起了作业……
一小时两小时三小时……时间悄悄溜走，而开始精力旺盛的我也随着时间的流逝，变得奇累无比：我那灵活的手指，已经累到麻木了;头也变得沉重无比，倒向一旁，好像一个死气沉沉的僵尸;手腕也变得十分僵硬，一阵微风吹来，手腕就跳起舞来；背古文时的嘴好像可以喷火，嘴唇也变得像是石头一样，眼睛也开始打架，即使我努力睁开眼睛，也只能眯成一条缝。身体好像被掏空一样，大脑也处于“死机”状态，心也跟别说了，一开始一分钟60下，现在一分钟10下。
“王辛科，起床了，你不去上作文课吗?起来得了!”妈妈扯着我的耳朵，大叫。
我闭上眼睛，把妈妈的手一推，幽默回她：“干啥子嘛，今天是星期天，又不上作文课;不要有事没事，找些大事，又不是乐事薯片，我很累。”
妈妈转身，拿过手机给我一看：“啊?真的是星期六，要迟到了!”
我翻身下床，奔到衣柜旁，随手抓起一件衣服和一条裤子，飞快穿上，拖起书包，早饭都不吃，直奔外边。
我好累。我昨晚睡得晚，今早起得早，完全就是贪黑起早呀。一路狂奔，一路颠簸，跑得我上气不接下气，左眼不对右眼。我好累。
来到教室，已上课了。我有气无力的趴在桌上“充电”――昨晚吃得少，早上没得搞;起床还很早，上学还过跑。哦，我的“体力值”只剩下百分之十了。我好累。
课堂上。我好饿，前胸贴着后背的我，哪有什么心情听课，老师的每一句话，我都是左耳进右耳出，虽然我双手叠在桌上，装出端端正正的样子。不过，这种假装正神的姿态，去能扛多久?没错，扛不了多久，不一会儿，我就想睡觉了，一连打了好几个哈欠，只能让我左眼睁，右眼闭。我好累，睡意袭的人憔悴。
……
这一节课后，我明白了：早睡觉，早起床，少颠簸;贪黑起早很不好，一路狂奔受不了;不然很累很累，可知晓。
同学们，我们学习各门功课都有自己的方法。我来和大家讨论一下语文的学习方法吧。
学习语文的关键在于积累。平时我们应该随身带一个小本子记下阅读过程中的好词好句、名人名言等丰富的语言材料。其次在做习题时要注意一些基本知识的训练，如：生词、拼音、病句和古诗等，这些都是考试中会出现的。不可否认，要想语文成绩好，必须做一些题目，可许多同学花了很多时间一头扎进题海中，却收效甚微，这都是因为没有对做题方法及时进行归纳和整理的缘故。
如何才能做到有效练习呢？首先，我们必须把平时遇到的难题、错题抄在本子上，时刻翻看加强印象，避免下次再次出现相同的错误，如果做完之后扔到一边，那对我们来说这种练习是没有任何效果的。不如不做。其次，我们应该把做过的题目按类型进行归纳、汇总，这样才能提高做题的效率，避免重复，劳民伤财又何必？
另外，学习语文还要加大阅读量。我平时很喜欢看各种各样的书籍，一方面可以帮助我们拓展视野，了解风土民情、天文地理，领悟做人的道理；另一方面还可以缓解我们学习的压力，一举两得，何乐而不为呢？同学们，请和好书交朋友吧。
一个偶然的机会，我成了年级第一，第一肯定是好学生，老师喜爱，同学羡慕，但我真的好累。
成绩好，让我更加经不起挫折，一次考试的失利，足以将我打入冰窟窿，虽表面上看不出什么（好学生大都学会了掩饰自己）但还是无法取走我心中的阴影。
纪律好，就注定要言行保持一致，上课不敢说话，虽然老是顾及优生的面子，不说，不点名，可同学们的眼睛是雪亮的，大家都是吃下了萤火虫――心知肚明，谁又愿意被别人戳脊梁骨呢？
升入初中，与知心朋友分离，感到苦无处诉，泪无处流，也许大声的哭出来，什么烦恼都忘却了，可我给人的映像一向坚强，我又怎能让泪水这样不争气的流下？我也知道月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，但心里仍然不免惆怅，何时才能再见，何时才能像以前那样？别这么累。
所幸，我还保留了心中所爱，我爱运动，尤爱篮球。每次体育课，在球场上狂奔，只有那时，才不觉得累，只有在那时，所有的苦闷都发泄出来，将自己晒得黑不溜秋，让汗水尽情泼洒，这才是我真正想要的，我内心的真实写照。但我毕竟是女生，不可能像男生一样无所顾忌。哎，为什么？为什么？为什么？？？
我，心真的好累，好累，好累！
那我们目光所及之处，你所看到的那些星星点点，其实都只不过是你白日里的愿望。
有人说当你白天思考什么的时候，到了晚上那些东西就会变成梦，折射在你的睡眠当中。即便当时你并未知晓，也从来都不知道那些梦到底有着什么样的含义，但是在这样的过程当中每一直都没有停止过思考。
我们身边有很多人都在忙碌着，那些是是非非他们其实一开始并不适合这些的，也从来都不觉得这些东西一定要和自己有关才可以，只是从最初的时候我们就明白了，那些别人所承担的重任对于我们而言也都只不过是一种挑战，虽然那种挑战看起来有种挑衅的味道，也并不一定就能够合格，但是却在某种程度。路上也让我们在内心有了一个定义。
人生本来就是很复杂的，即便是你看星星看月亮也并不一定能够参透人生。
即便是你看过的这个世界上很多种书，你也未必能够从书中找到关于人生的答案。
书都是人用自己的经验和智慧来书写的你从来都不能想要超越自己，人生领域和范围的东西。因为那样的话会显得有些不切实际，而且也有点不可靠。
他们的学习和努力其实一直都具有持续性，从来都不曾懈怠。
就如同你现在所拥有的，这些资本其实都是你一点一滴积累下来的。
“太好了！”怎么啦，怎么啦？哦，原来是语文老师要举办一次词语积累大赛，所以全班同学都欢呼起来了。对了，听说前三名的同学还有奖品呢，哈哈！这次比赛的第一名，我是志在必得的！回答了一道题得10分，分数最高的就胜出。
比赛开始！第一关是“成语植物苑”，电脑上出示了几个不完整的成语，括号的字是需要我们来填的，而且还必须是植物。竞争非常激烈，老师随便点名，而我也高高举起了手。“朱卓然”老师点到了我，我脱口而出“粗（枝）大（叶）”。接着……
第二关是“成语”，规则与第一关的差不多，只不过括号里的词必须得是动物，这当然难不倒我！我举起我长长的手，可老师点来点去，就是不点我的名字，急死我了，我赶忙举起双手，老师还是不叫我，所以这关我半分都没得到！
比比看看10分，成语植物苑20分……啊！一共是60分，哇！全班最高分呐！嘻嘻！我在心里暗暗地偷笑，真开心啊！同时，我也明白了老师常说的“冰冻三日非一日之寒”的道理，平日里积累的知识在一定的时候就能派上用场。通过这次比赛，我发现自己还有一些成语没听过的，所以知识面不够广，真的是书到用时方恨少啊！
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