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解说童教HSP教育法定义，怎样开发右脑潜能？
HSP定义：HSP（Heightened Sensory Perception，意指高等感知）脑呼吸训练，意指开发人类高等感知的能力，即开发超越五感（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）的新知觉，将大脑内的无限潜能充分发挥出来。目前全球先进国家设有上千所相关训练机构，每年帮助上万名孩童成功开发智能并养成端正人格。HSP创始人李承宪的相关资料：
李承宪（一指）
创立「现代丹学」及「脑呼吸」理论及方法，是一位透过演讲和写作以及各种教育活动，闻名于国际的和平运动家及精神导引师。美国乔治亚州的亚特兰大市为了表扬这位大师的和平运动与哲学，特别将每年的10月28日指定为「李承宪博士日」（Dr.Seung heun Lee Day）；美国麻萨诸塞州剑桥市同样也有感于其脑呼吸和和平运动的至高贡献，于是宣布9月19日为「一指 李承宪博士之日」（Dr. Ilchi Lee Day）。他所创始的脑呼吸不但在提倡教育和健康的领域中掀起热烈的关切和风潮，更受到世界各国众多学者的注目，还曾经受邀于美国麻省理工学院（MIT）、哈佛大学、西北大学举办特别演讲。209月，他在为世界孕育英才的波士顿麻省理工学院，向数百位参与讲座的学生及学者提出即将成为未来二十一世纪人类崭新学问的Human technology（HT）理论，并介绍使全人类都能健康、幸福且和平相处的方法：HSP。HSP暗示人类头脑可能深藏无限潜力，广受美国、日本等海外学术界与言论界热烈的关注，逐渐被视为最新的研究课题。目前，李承宪博士在美国亚利桑那州的「一指冥想中心」从事写作、冥想、教育及研究等活动，并且担任韩国脑科学研究院院长、国际和平大学院大学总长、世界地球人和平运动联合会会长。
2．心电感应定义：指两人距离很远，不借助语言，却心意相通能互相沟通的现象。
3．透视定义：能猜中背面扑克牌图案之类的能力。
4．预知能力：在事情发生前就能够察觉的能力。
5．才能形成场理论：即一个孩子在HSP游戏中猜中了，其它孩子也会陆续猜中一现象，这是因为一个孩子展现HSP能力时，这孩子的脑力波是HSP脑力波，其它孩子的脑波会与其同调，从而形成才能。
6．在进行HSP游戏前应首先得进行气功、冥想、催眠、深呼吸、想像训练然后立刻进行HSP游戏。 冥想就是放松心情，大脑空白，什么也不想。
7．HSP与母亲及胎教的关系：在教室玩HSP游戏，让孩子们和母亲一起玩时猜中的机率更高，在心电感应方面，如果母亲是右脑者，那么接受过想像训练的孩子就能看到母亲脑海中想像的东西。
开发孩子的HSP能力从胎教时开始最好！事实上孩子在胎儿期就有HSP能力且是一生中最高的，胎儿在三个月大时对父母所说的话和思考的事情都能了解，三个月大的孩子虽听不懂人话，但他却有不需要语言沟通的能力，即心电感应能力，此外当母亲在自己和额头想像出映像并下意识的向胎儿的额头传送映像是，孩子能接受这种映像。经过HSP胎教的孩子出生后在HSP游戏中猜中的机率非常高，学习圆点及语言能力也很高，而且经由这种训练的孩子，心灵得到了满足，在出生时而且能够安产。（同同妈生同心时只用五分钟即为见证）。
8．进行HSP训练的原因：HSP是右脑的基本能力，HSP游戏能开发右脑回路且与右脑的映像能力有关，开发出HSP能力的孩子，就能开发右脑的映像力，心感电应、透视、触知力等都是以映像力为基本的。也能因此能培养孩子的右脑记忆力，藉着想像训练可以轻易的记住40张卡，即使是已经三岁的孩子也能成功地记住25张卡。点卡及速算能力都与右脑的想像能力有关，开发出HSP能力的孩子，使用点卡能轻易的培养出速算能力。
HSP训练能开发潜在意识的回路，也就是心灵与精神的回路，一旦开始成功，就能开启与宇宙意识同调的灵感回路。最高的创造性是由灵感产生的。HSP能力越高的孩子越能够开发灵感感回路，展现完美的创造性。
9．胎儿期及0―3岁是右脑的全盛时期，这个时期能自然地表现出右脑的基本能力HSP，但是到三岁后，进行逻辑思考作用的左脑开发了，左脑具有抑制右脑的作用，因而孩子到了六岁时头脑的功能就和大人头脑的功能一样变成了左脑型的了。人类得到情报需要的神经包括第一情报系统和第二情报系统，第一情报系统是由左脑进行知识收集的回路，第二情报系统则是另一条管道，也就是关于右脑的情报收集回路。第二情报系统不需要任何的学习就能了解一切，三个月大的.胎儿能听懂父母的话就是拜第二情报系统报赐。天才就是能够透过右脑得到情报的人，而胎儿已是右脑时代了。
10．不论左脑还是右脑都具有知觉力、理解力、思考力、记忆力、计算力、音乐力，所以区分计算是左脑，音乐是右脑的方式主并不恰当。左脑是借助语言沟通而右脑是不用借助语言也可以沟通，左脑可以进行计算，但却是低速运算，右脑也可以计算，却是高速运算。
11．左右脑都有音感、左脑是相对音感，右脑是绝对音感，平常的普通人的音感是相对音感，对任何声音都能了其音阶的就是绝对音感，绝对音感也在孩子的六岁前容易培养，且越小越容易培养，而挝来六岁之后就很困难。孩子集中精神听音乐时，每一个音都会进入孩子的脑海中，即使音进入右脑，但是如果音不和阶名连接的话，即使进入脑海中的曲子，也仅止于音谱，没有办法演奏，因此需要进行音连接阶名的训练。
12．想象力的培养方法：不让孩子看绘本，而是和他说话，看绘本的孩子们，这时无法积极的运用自己的头脑来想像，因此没有办法很好的培养出映像力，不用绘本和孩子说话，孩子立刻可以悠游在语言中主角的图像世界里。如：“啊! 到海底了，你现在是附着在岩石上的海带芽。随波浪慢慢的摆动。”孩子就会进入这个世界中，像海带芽一样摆动身体。当别人说话时。孩子就会立刻将大人所说的话变成一种图像。这就是想象力的培养方法之一，父母应不断的制造机会，对孩子进行各种映像训练。
13．人类细胞是HSP的感觉器官！
14．右脑具有四项值得注意的机能:
1.共鸣机能
2.映像机能
3.高速自动机处理.
4.高速大量记忆机能
右脑具有记忆大量情报的机能,所以在幼儿时期将这个机能活性化,就能提高记忆力,使照片记忆或是速读变得更轻松。
15．使用心电感应传送HSP方法：……….只要开始的时候努力一下，学会使用方法之后就非常轻松了，将心电感应想成就好象是镭射光一样，传送心电感应时，想象婴儿的脑门正前方的额头上有荧屏，透过荧屏通路，将父母的想法传达给胎儿（即传达到胎儿的前额的荧屏上），想要传达的事物，全都可以透过此处传达到胎儿的脑中。在这个时候，对孩子说以下的话语非常重要：“心情平静的同时，写在卡片上的的文字或记号、给画会浮现在眼前的荧屏上，你们选出和荧屏上相同的卡片。”这时在孩子额头的荧屏上，的确就映出卡片上相同的字或画。
结束语：童教，童年必须的教育。帮助您了解6～15岁儿童素质教育的思想和方法，培育面向21世纪的人才。(童教HSP 、右脑开发、右脑潜能、禅书法）关注微信(ID:zengjiaozhu)可以获取了解更多有关如何提高孩子学习兴趣和效率？童教HSP教育法告诉你的课程资讯。
多想象事物的形象
右脑的记忆是形象的记忆，所以，在进行右脑记忆潜能开发的过程中，要注意多多想象事物的各种形象，常见的事物形象有形状、体积、质地、颜色、声音、气味等具体形象。
连结记忆法
所谓的连结记忆，就是指，锻炼孩子将不同性质，或者是没有任何关系的事物之间，通过自己的想象建立它们之间的联系，然后根据这个联系，进行记忆。
图像记忆
右脑对于图像是非常敏感的，所以，可以根据这一点，在右脑记忆潜能开发的过程中，多进行图像记忆，让要记忆的事物形成图像，然后根据右脑对图像的记忆，实现记忆能力的推进。
配对游戏
孩子岁半时就可玩配对游戏了：摊开几张字母卡，让孩子将2张相同的字母卡配对。如果孩子把外形相近的2个不同的字母混淆，大人可在纠正的同时形象地指出它们的区别。如，在解释字母B时可将其描绘成宝宝的一只耳朵，而把字母P解释为爷爷的一根手杖。随着孩子年龄的增长，逐渐将配对游戏发展为“归类游戏”。如：可要求2周岁左右的孩子将不同姿势的同一种动物的图片配成一对;要求2岁半的孩子将图片或实物中的水果、饼干等分类。
观察云朵
在晴朗的天气里，带孩子观察天上的云朵可启发孩子将不同形状的云朵看成动物、仙女、天使等。云朵是立体的，但是由于人们往往只注意其轮廓，所以感觉不到他们的立体形象。如果能让孩子常常盯住它们看，久而久之，就能看出其立体层次，这是让孩子利用空间认识锻炼右脑最好的方法。
综合刺激
视觉、听觉和语言的“综合刺激”特别有助于开发孩子的右脑。幼儿园老师常常利用多媒体，在小时内接连不断地给孩子看恐龙、鲜花图案等，其间穿插儿歌、外语、故事等语言刺激。不过，“综合刺激”须分成若干小单元(如每次分钟，然后休息分钟)，因为幼儿难以对长时间的相同刺激保持兴趣。 经历新鲜 尽量不要让孩子老走同一条路、老看同一本书、老跟同一个小伙伴玩。送孩子上幼儿园时不妨故意改变路线，为孩子选择的书本不妨种类多些，努力创造条件让孩子有机会结交各种性格和爱好的小朋友。新鲜的经历对激活右脑功能好处多多。 重视才艺 培养孩子在棋类、乐器、绘画、插花、折纸等方面的才艺，也是一种积极的开发右脑的活动。
手指训练
双手其实就象为大脑的“老师”。因为人体的每一块肌肉在大脑层中都有着相应的“代表区”----神经中枢，其中手指运动中枢在大脑皮层中所占的区域最广泛，所以手的动作，特别是手指的动作，越复杂、越精巧、越娴熟，就越能在大脑皮层建立更多的神经联系，从而使大脑变得更聪明。因此，训练孩子手的技能，对于开发智力十分重要。 玩沙子，玩石子，玩豆豆等，可以锻炼孩子手的神经反射，促进大脑的发育;伸、屈手指，闭上眼扣扣，练习写字绘画，可以增强手指的柔韧性，提高大脑的活动效率;摆弄智力玩具、拍球投篮、学打算盘、做手指操等精细的活动，可以锻炼手指的灵活性，增强大脑和手指间的信息传;玩积木、橡皮泥有利于动手能力的培养;经常让孩子交替使用左、右手，可以更好地开发大脑两半球的智力。 手指操也是幼儿园或家庭里，让孩子手巧心灵的重要方法。0 学外语 ‘引领右脑专家近年发现’：儿童学会两三种语言跟学会一种语言一样容易，因为当孩子只学会一种语言时，仅需大脑左半球，如果培养同时学习几种语言，就会“启用”大脑右半球。
绘画
绘画是开发右脑的最好方式之一，绘画的能力是一种综合训练，它包括了许多项内容，如视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等。绘画也是提高儿童观察能力的好方法。孩子在学习将周围事物表现在纸上的过程中，帮助右脑细胞激活，促进右脑思维，对于提高创造力有直接帮助。
在绘画过程中，右脑对曲线的感受更明显，妈妈可以和孩子多做这方面的游戏。曲线拓描和联想是比较有趣和易实行的方式。如妈妈在纸上画一顶圆圆的帽子，让孩子用笔描画部分曲线，看看这一条线是帽子的哪一部分。也可以妈妈画一段曲线，告诉孩子这是帽顶，让他继续画出帽沿。
以图代话
对孩子讲解问题时，要多利用图形来讲述。如利用一个大圆圈和一个小圆圈来讲述谁大谁小;给孩子讲“2+3=5”的数学题时，可以画上两个“○”，再画上三个“○”的符号，再进行计算，这些都是开发右脑的好办法。
图式思考
在认识功能中，先着眼局部后顾及整体是左脑功能，而先把握整体再类推局部是右脑功能。图式思考游戏可使左右脑功能更加协调地沟通。
父母先给孩子看虚线的图案，让她判断是什么，然后再做连线练习，看看她猜的对不对。也可以把隐藏的图形让孩子看，如蝴蝶隐藏在蝴蝶花中，让他找找，画面上有几只小蝴蝶，几朵蝴蝶花呀?或者把一张复杂的图片给孩子看，里面有人物、动物和色彩的变化等，先让他看整体，再把局部给他看，让他说说这是整体的哪一部分。
想象力训练
想象力训练可以给右脑细胞更多的刺激，只要宝宝不厌烦，就可以经常和宝宝玩充满想象力的游戏。比如，和宝宝一起看看蓝天上的白云像什么，也可以让宝宝面对一面没有过多视觉刺激的墙。父母手里拿着图画卡片或积木等，从宝宝的左耳后方进入他的左眼视野。问宝宝：“你看这个像什么呀?”让他用自己丰富的想象来回答妈妈的问题。注意在问问题时，一定不要问“这是什么”这样的问题很容易得到单一答案，禁锢了宝宝的想象。
左脑是脑的重要组成部分，它主管人的逻辑思维，数学和语言能力。尽管左脑的使用率很高，常常得到锻炼，但如果得不到合理的开发，智力一定会受影响的。
(1)训练数学逻辑
家长对孩子进行数学、逻辑的训练，可以提高孩子的抽象思维能力，达到开发左脑的目的。
数学是比较抽象的。孩子的形象思维能力发展较早，抽象思维能力发展相对较迟，因此，抽象思维的训练要采用形象、具体的教育方法。比如说，不要一开始就给孩子数一二三四，而是让孩子数苹果、数鞋子等;学会了数数，再学加法和减法等运算。学习运算也要与具体的事物结合起来。如与具体情景相结合，孩子容易接受。具体的运算会转化为抽象思维的能力。等孩子掌握了一定的数学知识后，再着手训练孩子的推理能力。
(2)锻炼右手
手与脑的关系是非常密切的，脑发达，手也就灵巧。反过来也一样，手锻炼得灵巧了，相应的大脑半球也就更发达，手巧则心灵。
右手由左脑主管，经常锻炼孩子的右手，也就锻炼了他们的左脑。
锻炼右手的机会很多。拍球、弹琴等，都能锻炼右手，对孩子来说，锻炼左脑最好与游戏结合起来。
(3)锻炼孩子的语言能力
锻炼孩子语言能力的主要方法是多听、多说、多读。可以多给孩子讲一些神话、寓言、诗词、童话等。
多听可以积累词汇、领会语义、熟悉语境。父母也可以经常给孩子讲故事，让孩子编故事，续故事，复述故事。编、续和复述故事除了锻炼语言能力外，还锻炼孩子的逻辑的能力和想象的能力。因为故事的先后展开，都有内在的逻辑。适度地让孩子早一点认识汉字，及时地打开獐自己获取知识的大门，让他们提早阅读，这对锻炼语言能力、广泛接受知识很有好处。要给孩子丰富的语言环境，让他多接收口头的、书面的语言，多进行语言的交流和训练，这对开发左脑是很有好处的。
