下面是小编帮大家整理的教师=太阳（共含9篇），希望对大家的学习与工作有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“橘胖胖吃橘橘”一样，积极向本站投稿分享好文章。
《太阳的话》教师课前随笔
本课是一首诗歌，用拟人化的手法写了太阳对人们说的话，让人们要敞开心扉接受美好的事物。
二年级的学生大多能做到正确、流利地朗读课文，并能在阅读中初步体会关键词语、标点符号所表达的不同语气，进行有感情地朗读。通过读的层层推进，许多学生也能说出一些自己读文后的感受。因此，本课我设计以读为主展开教学。语文课堂上必须保证学生有足够的读书时间。教师以多种形式、不同目的的读书层层推进，让学生在反复读文的过程中进一步了解文章内容，巩固认读字词，理解重点词句，积累规范语言，用正确的语气读出太阳的话，从而达到熟读成诵。（1）尝试有感情地朗读课文，读出太阳说话的语气。在熟读的基础上背诵课文，积累文中的词语。说说听了太阳的话，想对太阳说些什么。（2）读懂诗歌最后一节的意思，培养学生热爱生活，热爱自然的美好情感。
此外，我还注意培养学生多种能力，在教学中设计一定的练习。（1）开放说话：教学中，就让孩子们进行开放式的说话练习，在交流中，感受太阳带给我们的美好，培养了学生说的能力。这一说话练习可以根据同学的.情况，说话基础较好的同学不予提示，基础差些的教师可以提示 “什么地方”，降低说话的难度。（2）积累运用：在学习课文的过程中，我设计让学生积累一系列的词组，例：金黄的（ ），满身的( ) ，林间的（ ），让学生既可以按照课文内容填写，也可以向课外拓展，只要恰当、合适都可以，旨在积累，更为运用。
教学目标：
1、理解为什么要画四个不同的太阳，学会生字，读通顺带有生字的句子。
2、有感情地朗读课文，体会小作者画四个太阳的美好心愿。
教学重点：
了解春天的太阳为什么是彩色的。
教学难点：
体会想象之美。
教学准备：
课件、四个不同颜色的太阳，识字卡片。
教学过程：
一、欣赏音乐，揭示课题。
1播放课件，欣赏音乐。让学生听后说说这首歌唱的和什么有关？（太阳）（板书：18四个太阳）
（1）谁来读读太阳这个词？
阳的轻声读的真好听，还有谁愿意试试？
（2）阳是什么结构？是由谁和谁组成的呢？
（阳是左右结构。由左双耳旁和日组成的。）
（阳字型左窄右宽，参照队写双耳旁，横撇弯钩在横中线上部，垂露竖拖长。日竖在竖中线上运笔，里面的横在横中线上。双耳旁比日长，日比双耳旁宽。）
（3）一起来写一写。书空。
（横撇弯钩，竖，竖，横折，横，横。有6笔。）
2、今天，我们学的这篇课文也和太阳有关，请同学们一起读课题：18四个太阳
过渡：四个太阳？为什么会有四个太阳呢？请同学们先认真听老师读这篇课文，边听边思考这个问题，并标出自然段。
二、初度课文。
1、老师范读。
2、学生自由读课文。
刚才老师读的时候，每位同学都听得非常认真，现在你们也试着自己读这篇课文好吗？读是时候注意：要正确，流利，读准字音，不添字，不掉字。
（1）谁来告诉老师为什么会有四个太阳呢？（汇报交流：小画家画了四个太阳，分别送给四个季节。春天的太阳是彩色的，夏天的太阳是绿色的，秋天的太阳是金黄色的，冬天的太阳的红色的。）
（2）随机板书：春天、夏天、秋天、冬天，并贴出对应的四个太阳。
过渡：这四个不同颜色的太阳带来了四个美丽的季节，你最喜欢哪个太阳呢？
（以学定教，学生喜欢哪段，就学习哪段。）
三、研读课文。
（一）绿绿的太阳
1、指名读。（绿绿的太阳，读的可真好！你喜欢吗？想不想读？）指名读。
2、这绿绿的太阳给我们带来什么？（板书：清凉）
3、是啊，夏天，太阳象一个大火球，把大地烤热了。（出示夏天课件，让学生说说烈日当空时的感受和愿望。）
4、假如有一个绿绿的太阳那该多好啊！那么大地将是一片清凉，多舒服啊！小朋友，你们感到舒服吗？愿不愿意通过朗读把这舒服的感觉读出来？读句子高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。（自由读指名读）
5听了你的朗读，让我感到丝丝凉意，我也想试试，谁愿意和我一起读啊！（齐读这一自然段）
（注：那绿绿的太阳如果挂在冬天，你喜欢吗？可跟进教学第三自然段）
（二）金黄的太阳
1、夏天过去，秋姑娘来了。那些同学喜欢秋天的太阳？我们来听听这些同学读秋天这一段。
2、你们看，这是什么呀？小蜜蜂飞呀飞，飞到识字乐园了，你会读这些生字吗？自己借助拼音多读几遍。（熟、伙、伴、尝、甜）
3、小蜜蜂要考考大家了。去掉拼音还会读吗？
4、我们来玩个小游戏，喜欢吗？这个游戏叫摘星星。游戏是这样玩的：星星上的拼音去掉，你能读出它的读音，并说出你是怎样记住它的，星星就送给你。看哪个同学摘的星星最多。
5、小蜜蜂看到小朋友都认识了生字，它非常高兴，又飞到果园里去了。看，这么多又香又甜的水果，你心里在想些什么？你最喜欢吃什么水果？是什么味道的？（板书：香甜）
6、好，你能不能把金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。这句话读读，让同学尝尝水果的香甜？
7、恩，又香又甜，真好吃。大家一起来读这段，把香甜送给老师吧！
（三）红红的太阳
1、刚吃完又香又甜的水果，冬天又来了。这红红的太阳，谁喜欢呀？（指名读）
2、（出示课件：冬天）听，冬天北风呼呼的刮着，大雪纷飞，不一会儿，地上白了，屋子上也白了，雪地上一个小朋友也没有，因为太冷了，小朋友的手和脸都被冻僵了。可小朋友都想到外面玩，怎么办好呢？
3、小画家给我们送来了什么？有了红红的太阳，我们就感觉到（板书：温暖）
4、谁来读这段，把温暖送给小朋友？
5、小朋友感到有一点温暖了，谁再来读读。
6现在，小朋友就可以在雪地上（堆雪人，打雪仗，滑雪）齐读这一自然段。
（注：这红红的太阳到了夏天会怎么样呢？可跟进学习第一自然段。）
（四）多彩的太阳
1、这个多彩的太阳，谁来读？（指名读）
2、春天为什么是个多彩的季节？（自由畅谈：春天小草长出来了，花儿开放了，冰雪融化了，鸟儿也从南方飞回来了，小朋友还可以到郊外放风筝。）
3、是的，春天，太阳就是彩色的，她照到草地上，小草怎么了？
（1）她照到草地上，小草（指名说说）
（2）她还会照到哪里？
4、这彩色的太阳给春天带来了万紫千红，你们看（出示课件：春天）想一想，你可以用哪些词语来赞美她？
（预设：柳绿花红，莺歌燕舞，冰雪融化，鸟语花香，百花争艳，百鸟争鸣）
5、春天真美啊！让我们再去感受一下这个彩色的太阳所带来的多彩的春天吧！（齐读第四自然段）
四、小结，感悟作者的美好心愿。
1、小画家画了四个颜色非常鲜艳的太阳，分别送给四个不同的季节，表达了他自己什么心愿呢？
（板书：美好心愿）
2、春天多彩的太阳使我们看到柳绿花红，夏天绿绿的太阳带给我们清凉的世界，秋天金黄的太阳让我们尝到水果的香甜，冬天红红的太阳温暖我们的手和脸。多么丰富的想象，多棒的'小画家呀，让我们一起走进这美丽的画面，一起朗读课文吧！读是时候要有感情！
3、我们大家心中都有一个美好的心愿，希望同学们能够通过自身的努力早日实现自己的联想。
【教学目标】
1、认识“挂、街”等13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
【教学重点】
识字和朗读课文。
【德育结合点】
学生能从作者画出的四个不同颜色的太阳，体会到作者善良的心地和美好的心愿。
【教具准备】
教师备四个太阳图片，学生画一个太阳（未着色）。
【教学过程】
一、谈话导入
小朋友，喜欢跟老师聊天吗？今天和老师一起聊聊天气好吗？你能说一下今天天气怎样？你知道天空中有几个太阳吗？是什么颜色的？今天我们来学习一篇关于太阳的文章。
上课，请小朋友齐读课题，读了课题后你想说什么？小朋友有这么多问题，让我们赶快来学习课文吧。
二、学习生字
1、请小朋友打开书81页，自由朗读一遍课文。
2、你能快速地标出自然段的序号吗？师问：这篇文章有几个自然段？
3、老师想听听小朋友读课文声音响亮不响亮。谁能读第一自然段？你认识这两个生词朋友吗？指3人读，齐读。
4、愿意读第二自然段的请你站起来。这一部分生词较多，我们分组学习。哪个小组汇报？男女对读。
5、谁能读一下第三自然段？你能当老师教小朋友认识这些生词吗？指三人后齐读。
6、谁能读一下第四自然段？你认识这些生词朋友吗？指3人读，齐读。
7、刚才我们分段读了课文，认识了生字。小朋友看，这是本课中所有的生字，会认吗？小组先读读，一会儿开火车认读。
三、朗读感悟
1、生字大家认识了，下面我们来读读课文吧。谁想读读第一自然段？请小朋友看图，你们猜这是什么季节？（板书）你怎么知道的？你喜欢它吗？为什么？你想画下什么样的太阳？为什么？（贴画、板书）
出示课件，此时的夏天你喜欢吗？有了绿绿的太阳，你的心情怎样？带着这种心情去读读课文吧，老师看看谁的表情最美？听听谁的声音最动听？刚才老师看到了许多丰富多彩的表情，听到了动听的声音，我想这些小朋友一定非常喜欢此时的夏天，我们请他们起来读读好吗？
2、请小朋友认真地看屏幕，你能说说你看到了什么？你猜这是什么季节？（板书）你想对秋天说点什么？你想画个什么样的太阳呢？为什么？（贴画、板书）出示课件，瞧，秋季有了金黄太阳的照耀，金黄的落叶赶忙去邀请他的小伙伴，它的小伙伴可能有谁，他要做什么呢？老师请一个小朋友当落叶，下来表演一下。
秋天多好啊，老师也喜欢上它了。小朋友我来读读这一段行吗？注意老师的表情，看我是不是真的喜欢秋天。你觉得老师读的好吗？那一句不错，你能读一下吗？哪一句不太好，你能读的比老师还好吗？我希望每个小朋友都能赛过老师，自由读，指名读。
3、出示课件，你现在有什么感觉？什么季节来了？（板书）怎么办呢？为什么画红太阳？（贴画、板书）出示课件，有了温暖的太阳，小朋友想干什么？
出示课件，小朋友玩的高兴吗？带着这种心情读读第三自然段吧。指名读，她读得怎样？好在哪儿？你能试试吗？请喜欢冬天景色的小朋友站起来读。
4、冬天过去了，什么季节来临了？（板书）看，春天多漂亮啊，我们赶紧给她画个太阳吧。（贴黑板）瞧，画的多美呀，让我们美美的读课文第四自然段好吗？
我们看一看，哪位小朋友画的和书上一样？书上画了个什么样的太阳，为什么？此时的春天你喜欢吗？找你的好朋友比赛读读，看谁读的最有感情。刚才我注意到这两个小伙伴读得不错，让他们俩为大家读读好吗？谁读的好？好在哪儿？你能学着他们的样子读读吗？
四、教师小结
小朋友，这节课你有什么收获？你喜欢这篇文章吗？让我们把他献给所有听课的老师好吗？请一人领读前三个自然段的第一句，其他同学读后几句。第四自然段齐读。
小朋友们读的真好，看得出你们的确喜欢太阳。下一节课让我们继续学习，好吗？下课。
【板书】
夏天清凉
秋天水果香
18、四个太阳冬天暖和
春天漂亮（美丽）
迎着太阳奔跑(教师中心稿)
我的事业，就是要成为太阳的一生，他从古至今--“日”--他无比辉煌无比光明。和所有以梦为马的诗人一样，最后我被黄昏的众神抬入不朽的太阳。
--题记
小时侯，听老人们说古，讲到“夸父逐日”时，我们这些孩子也为之心潮澎湃。多少年过去了，虽然阅历增长了，知识增加了，我从来都没有怀疑过夸父的壮举。或许有人说，“空谷幽兰”已成明日黄花，但桃花园里的烂漫情怀仍然诱惑着钱梦龙、魏书生、李镇西等那些教育大家的灵魂，我在路上，我要做一个迎着太阳奔跑的“夸父”！
一、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路
在农村任教，没有城市的浮华，却有在夜深人静时，泡一杯清茶，徜徉于文学世界里的那一份宁静。很多时候，周围静悄悄，房东电视的嘈杂声也停止了，一切都进入了梦乡，我还在灯光下寻找回家的方向。是的，每个人都是要有家的，尤其是精神的家园。刚参加工作，所谓的踌躇满志如天上流星，工作上难免会有不顺心的事，自然会有一些失落。我也曾为自己的选择有过犹豫。白天，满腹的牢骚与抱怨；只有在晚上，一切都安静了，内心才有片刻的安宁。那时我不分昼夜地读庄子，读叔本华，读罗梭……直到有一天，在校园中，我看到了一位踽踽而行的老教师孤独的背影时，才被深深地震撼了。人生有阴霾和沼泽，但人也可以阳光地活着，就象那背影，孤独却高大。我在心田上也种下了要成为一个好教师的种子。从此，“三更灯火五更鸡，正是男儿上班时”，我要迎着太阳奔跑。
二、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
时间如流水，在王中，我已工作了八个年头，望着自己歪歪斜斜的脚印，别有一番滋味在心头。做教育需要钻劲与悟性，二者缺一不可。鲁迅先生说，教育是植根于爱的，我认为做好老师，只要有爱就可以了。其实鲁迅先生的意思是说“爱”只是做好老师的一个前提，孩子就像攥在手里的麻雀，更像放风筝。我曾为放不下学生而不敢离开学校一步，我很“怀疑”魏书生常年在外奔波，学生的管理和成绩怎会那样的好；我也曾为自己在课堂上的“春风化雨”而欣喜不已，可最终还是“曲高和寡”。陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”于是，“脱下长衫”，我和学生一起寻找“绿柳才黄半未均”，一起欣赏“映日荷花别样红”，一起伤感“碧云天，黄花地”，一起“千里冰封，万里雪飘”；我与学生一起体验《祭十二郎文》的真挚友情，一起品味，《背影》的深沉父爱，感受《边城》的美好爱情，体会《〈指南录〉后序》”的一腔热血……语文成为我们共同的精神家园。所以，我奔跑，我快乐。
三、众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处
一份耕耘，一份收获，我已收获到了沉沉甸甸的喜悦，那就是我校的课本剧大赛又一次落下了帷幕。
这次课本剧的演出，化用陈子昂的话说，前无古人，后启来者。《春香闹学》虽然取材于旧私塾，但揭示的内涵却未尝不是我们现在课堂的弊端。教师一言堂，一日为师，终身为父，学生被压的喘不过气来，所以春香 “闹学”，闹得好！语文教学就应该轻松活泼；《阿Q诊所》的背景是改革开放以后，未庄兴起了办厂热，阿Q也不例外，“阿Q诊所”开张了，孔乙己、祥林嫂等人的出现，只不过是借尸还魂，市场经济下的“阿Q”们，让人啼笑皆非；《觉醒的.新李嫂》涉及到我们平常都感兴趣却又都不太熟悉的法律领域，“私人财产不得侵犯”，掷地有声。我们不小心在生活中也会变成“吴太太”；《选拔赵副处长》向我们展示的是，任人唯贤唯能，还是唯亲唯近的问题，发人深思；《马谡申冤》班门也可弄斧，诸葛亮在我们心目中已成神成圣。但是非曲直成败自有公道，“街亭失守”不能一锤定音，由此我们同学所表现出的勇气，可喜可贺，难能可贵；《狱中轶事》“革命”尚未成功，同志尚须努力。市场经济下做弄潮儿，也要学学夏瑜的铮铮铁骨：粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间；《长亭送别》《罗密欧与朱丽叶》《十娘沉江》虽都属爱情悲剧，但它们传递给我们的情感体验又各自不同。“长亭送别”中的莺莺与张生蔑视功名利禄，但得个并蒂莲，强煞那状元及第；《罗密欧与朱丽叶》问人间情为何物，只叫人生死相许；《十娘沉江》薄命女偏逢薄幸男，十娘对关好爱情的追求，让我们拘一把同情泪，愿天下有情人终成眷属。
大幕合上，是为了重新开启。《春香闹学》对生活的关注，《长亭送别》对爱情的讴歌……由此而产生的美学效果将一直影响后来人，作为参与这次大赛的所有演职人员，都将记住这一段时光，因为我们曾经定格在那美好的一瞬。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。鲁迅先生说：“不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。”对于我来说，一切都才开始，我要迎着太阳奔跑。
假如我会变，我想变成太阳。
春天，我要把身体的温度调得刚刚好，这样只要我轻轻一照，就能唤醒世界万物，柳树姑娘又会长出又细又长的小辫子，小草探出头来，好像在告诉人们春天来了。小花朵儿都已经迫不及待了，它们一个个都争奇斗艳，正准备参加比美大赛呢！
夏天，火热的我只要轻轻一照，池塘里的荷花就会盛开，蝉啊、蜻蜓啊都会出来聚会了。小鱼都去哪儿了呢？ 哦，原來小鱼都躲在荷叶下面乘凉，正静静聆听夏之曲呢！
秋天，我来到果园，把一束金光洒遍果园的每个角落，苹果笑红了脸，梨子穿上了黄澄澄的衣裳，柿子挂起了红彤彤的灯笼……这些香喷喷的果实正挂在枝头向我们招手呢！
冬天，我要变得更暖和，给人们带来光明。雪花给大地盖上棉被，不过只要我出马，高山、田野、大地上的雪都被融化了，大家都等着迎接春姑娘再次降临大地。
如果我真能变成太阳，那该有多好啊！
我真希望变成一个太阳，这样就可以为人们工作，还可以飞到宇宙。我心里想着，就觉得身上热热的，低头一看，发现我身上发出许多光芒。呀！我真变成了一个太阳！
你猜，我和其他太阳一样不一样？当然不一样。我会飞到地球上空，然后自由自在地在宇宙中飞来飞去，好玩极了！
我还会为人们工作。人们热的时候，我就躲在白云妹妹的后面让人们不再感觉到热。如果人们冷的话，我就从白云妹妹身后出来，让人们不再感觉到冷。
我不仅可以为人们工作以，还可以帮助小草和树木生长。如果看见小草和树木，我就会散发出光芒照射着它们，直到它们吸收舒服了，我再走开。
我正走着走着，突然掉了下来。哎呀！原来是一场梦呢！一瞬间，我有点失望，但是过了一会儿，我又高兴起来。我暗暗下决心，我要好好学习，长大了做一个有用的人，更好地为人们工作。
我好想变成各种各样的东西，比如：星星、白云、电视、书包、字典、花、粮食，等。可好想变成太阳或月亮。
因为，太阳可以给大家带来温暖，月亮可以给大家带来光明。
春天来了，太阳从东方升起，阳光照耀在小草和花朵身上，是枯萎的小草变地生动起来，是没有开放的花朵，让它慢慢地开放。
炎热的夏天渐渐的来到了人间，这时，太阳发出的阳光非常的热，可以把人体中的细菌一个接一个地消灭，过了一阵子，忽然，一阵寒风把我们带进了一个丰收的季节。
丰收的季节，秋天也来到了人间，太阳在帮大树让它有温和阳光，让它接出许多的果子，让它开放出各种各样的花来，让人间有着非常香的花香。太阳还可以帮助许多的植物，让它们都有着不同的用处。
这三个季节里，太阳有着不同的用处。
到了傍晚，月亮的月光像电灯上的光一样亮，在夜晚，月亮照耀着大地，我们还可以在家门口聊天散步。
八月十五的夜晚，挂在天空的月亮又圆又亮，亮的能把影子都照出来了。
月亮还可以帮助夜里的花朵开花呢！有一种花叫流星花，它在月光的照耀下，在夜里也会开花。
太阳和月亮的用处很多吧！这们还有许多用处呢！我好想变成太阳或月亮，为树木、花草、人们都服务一些！
在一年级的语文书中，有一篇课文是《四个太阳》。这篇课文向我们讲述了太阳在一年四季给人们的好处。学完这篇课文后我想：如果我变成太阳该有多好啊！
每天清晨，我从地平线慢慢升起，迎接新一天的开始，大地万物因为有了我变得生机勃勃。河流尽情地流淌，小鸟欢快的歌唱，小朋友们快乐的做游戏……
到了中午，我把大地照得热烘烘的。春天因为有了我，变得多彩；夏天因为有了我，禾苗变得更绿了；秋天因为有了我，果园变得金黄；冬天因为有了我，冰雪变得融化。
晚上，我把灿烂的光芒收起，在红艳艳的余辉中，我渐渐地落下山去。
多么美的太阳啊！花儿有了我才开放，小树有了我才长高，小朋友们有了我才茁壮成长。我愿把更多的光和热带给身边的每一个人。
假如我变成了一个太阳，只是为了好玩，笑嘻嘻地欣赏人间风光，又在天空中奉献，大家，会认识我吗？
大家要是叫：“韦良泰呢，蒸发了吗？”我便高兴地在天空中狂笑，哈哈大笑，捧腹大笑，发出烛烛的阳光。
我要默默地发出阳光，看着大家忙碌。
当你们得罪我时，热，我就使劲儿发光；冷，我偏不发光，到时，你们便也人间蒸发了，可是，你们却不知道这是我在惩罚你们。
当天气太冷时，你们都不愿起床，我便发出强烈的光，温暖你们，让你们充满精神，学习倍儿棒，我也悄悄地看着你们学，那时，心中就如吃了蜜那样甜。
当天气太热时，我便少发一点光，让你们感到凉爽。你们心中愉悦，我的心中快乐。
但是你们会猜得出是我的功劳吗？
当你们担心我时，我便找出下一个太阳替代人，然后就回到大家身边，又成了我的自已，开心地玩耍。
“你哪里去疯了，韦良泰？”
“我不告诉你们。”这可是我和上一代太阳人的约定。
★ 太阳排比句
★ 太阳说课稿
★ 太阳教案
★ 太阳诗歌
★ 太阳比喻句
★ 太阳说明文
★ 太阳课件
★ 太阳100字作文
★ 关于太阳座右铭
