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献给妈妈的一首诗参考
深圳市景秀小学三年级二班 李卓恩
作为孩子，我应该感谢妈妈，
因为妈妈给了我生命；
作为孩子，我应该感谢妈妈，
因为妈妈给了我一个温暖的'家；
作为孩子，我应该感谢妈妈，
因为妈妈给了我每一顿美味的饭菜；
作为孩子，我应该感谢妈妈，
因为妈妈让我懂得珍惜拥有的一切；
作为孩子，我应该感谢妈妈，
因为妈妈让我懂得了关心和帮助他人；
作为孩子，我应该感谢妈妈，
因为妈妈在我生病的时候，给了我力量；
作为孩子，我应该感谢妈妈，
因为妈妈在我要放弃的时候，教会我坚持；
作为孩子，我应该感谢妈妈，
因为妈妈在我退缩的时候，鼓励我勇敢；
作为孩子，我应该感谢妈妈，
因为妈妈陪伴我长大…
作为孩子，我应该感谢妈妈，
因为我们在渐渐长大，妈妈在慢慢老去。
献给妈妈的一首诗
从我呱呱落地的那一瞬间起
是你赐予了我神圣的生命
让我一睹人世的繁华
给了我聆听世俗、感悟人生真谛的机会
当我咬牙学语的时候
是你担任我的启蒙老师
教我说话
教我做人的道理
当瘦弱的我被病魔缠身时
是你没日没夜地守在我身边
为我端汤送药
照顾我的生活起居
时常在我身边呼寒问暖
当我到了上学的年龄时
是你到处奔波劳累
为我攒学费
送我入校
让我体味中华文化的'源远流长、博大精深
是你为我纺的书包
让我背着在风霜雪雨中来往求学
是你每周都为洗衣服
让我穿着干净的衣服上学
是你每周都给我穿新衣的感觉
让我看起来更精神
是你无怨无悔的付出你的青春
只为我生活得更好
是你任劳任怨的付出
只为我走得越来越好
是你在我迷失方向时
毫不犹豫地当起了我的指航标
而如今，寒风萧瑟
你已经两鬓斑白
而你却还在用你那双枯木一样的手
为我默默地付出
而如今，你病魔缠身
而你却还在托着病魔的煎熬
为我牺牲着
我最最爱的人啊
我的母亲
你为我付出的太多太多
而我还时常有不孝之举
我最最深爱的人啊
我的母亲
我愿用我的阳寿换你一身平安
健康快乐
我最最爱的人啊
我的母亲
你对我的好我用再多的语言来述说都是微妙的
只愿健康长寿
妇女节献给妈妈的一首诗
妈妈是我们成长道路上的坚实保护，如果没有了妈妈，那么我们又怎会成长呢？一年一度的三八妇女节就要到了，在这一天我们感恩我们的妈妈，我们的健康快乐成长少不了妈妈的细心呵护，在这里我们一起唱响献给妈妈的小诗吧。
你是灯塔，
用炽烈的曙光，
照亮了前行路上的无边黑暗。
你是桥梁，
用无尽的汗水和泪水，
铸起了一条踏实坚固的.阳光大道。
你是舞台，
坚强地成撑起了重担，
任我尽情表现挥洒。
你是笔，
用你毕生的精力，
带我谱写了一段最亮的人生年华。
你用你坚忍不拔的毅力，
默默地为我奉献了十余载。
我最亲爱的妈妈啊
在这个属于你的节日里
我想说--------
你是音符，
没有你，
我将凑不出快乐的歌谣。
如果哪天你累了，
换我来做你，
最可靠的肩膀。
就像我小时候枕着你一样，
放心地枕着它吧，
你会很快地进入梦乡……
献给妈妈的诗的教案
教学要求：
学会“给母亲送首争先句”8个字，会认“献诗准备礼物猪”7个字。认识3个偏旁“绞丝旁、角字头、包字头”;
正确、流利的朗读课文;
通过读课文，感受孩子和妈妈之间与生俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。
教学重、难点：
重点：学习生字。
难点：通过读课文感受亲情的伟大。
教学准备：
生字卡片、挂图、小黑板。
教学时数;
1课时。
第一课时
一、导入新课。
母亲节到了，小动物们要给母亲送上一首诗，让我们一起去听听吧!
教师范读课文，学生整体感知;。
二、在文中标出生字，读准字音。
自由读课文，在生字下做记号，并多读几遍，读准字音;
同桌互读，互相检查字音是否读正确。
三、通过“鸡毛信”游戏，巩固生字认读。
小邮差给每一组送去一封“鸡毛信”，在小组长的带领下认读生字词，都读对的小组完成任务;
小组间互相检查完成任务情况，为优秀小组插上红旗。
四、初读课文，整体感知。
学生自由朗读课文;
指名分别朗读课文的几个自然段;
评一评。
五、指导朗读课文第一自然段。
指名读第一自然段，说说母亲节是哪一天?
学生自由回答。
第二课时
一 、指导朗读.感悟课文内容。
自由读课文第二自然段，创设情境，老师问：“小朋友们，献给妈妈的诗写好了吗?”在学生的回答中相机理解“争先恐后”的意思，再读一读第二自然段;
自由读第四自然段，读好了在小组里分角色读。指名读，相机指导体会“大声读”、“最有感情地读”、“自豪地说”;
读到这里，人家有什么疑问吗?学生再反复讨论，想象平时小兔子、小老鼠、小狮子的妈妈会怎样对自己的孩子?从中感受到，因为有了妈妈的关爱，小动物们的'心里才充满了爱。在这些孩子的眼里，妈妈就是最勇敢、最强大、最温柔、最美丽的人;
是呀，说起自己的妈妈，大家多么自豪。小朋友们，请你想一想，假如请你说一句赞美自己妈妈的话，你准备说什么?交流自己的想法。教师相机结合课文内容，在此强调自豪、大声、有感情等课文中的情景;
教师已经完全融入到孩子们赞美妈妈的情景中，由衷地发出感叹：(范读课文最后—节。)小动物的老师也会这样说----引读最后一节。因为，我们都有自己的好妈妈!
朗读全文。
二、识字写字。
出示课文生字卡片，开火车认读去掉拼音以后的生字，相机组词;
在小组内讨论怎样记住本课要学会的字;
指导观察生字在田字格中的位置，指导书写。
课后记
小学生献给妈妈的诗
妈妈，
是春日里的'一滴小雨，
滋润着我，
唤我快快发芽；
妈妈，
是夏日里的一缕清风，
抚摸着我，
伴我茁壮成长；
妈妈，
是秋日里的一场霜冻，
磨砺着我，
使我取得进步；
妈妈，
是冬日里的一片雪花，
安慰着我，
让我看到希望。
★ 献给母亲的诗
★ 献给妈妈的小诗
