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中高考将增考法律知识 广州老师考虑增加课时
（记者 梁健敏） 前日，教育部刊发《全国教育系统开展法制宣传教育的第六个五年规划（-）》（下称《规划》），其中明确在课堂内增加法律知识的内容，并将在高等学校、中等学校入学考试中适当增加法律知识的内容。记者在广州中小学了解到，其实初中课程以及高考已含有法律常识内容，只是高中相对比较少。目前法制教育通常是以综合实践等形式渗透。广州有老师称，若法律内容写入高考考试大纲内，则会增加课时。
《规划》要求，逐步将社会主义法治理念、法律知识纳入对学生知识和综合素质考察的`范畴。在高等学校、中等学校入学考试中适当增加反映社会主义法治理念和宪法知识、基本法律原则及常识的内容，引导学校重视开展法制教育。
（来源：大洋网)
中国大学网教育部：高考中考将适当增加法律知识内容
教育部印发《全国教育系统开展法制宣传教育的第六个五年规划（2011-20）》，其中明确要求在课堂内增加法律知识的.内容，并将在高等学校、中等学校入学考试中适当增加法律知识的内容。规划提出，要在中小学课程中有针对性地增加法制教育内容，开展生动活泼、形式多样的社会主义法治理念和法制知识教育。
规划要求，逐步将社会主义法治理念、法律知识纳入对学生知识和综合素质考查的范畴。在高等学校、中等学校入学考试中适当增加反映社会主义法治理念和宪法知识、基本法律原则及常识的内容，引导学校重视开展法制教育。
为了保证在课堂上增加法制内容，规划还要求建立中小学法制课骨干教师、专任教师培训制度。 (来源：京华时报) 中国大学网
“手无缚鸡之力”的学生将不会受到重点大学的青睐。昨天，教育部体卫艺司司长杨贵仁在新闻发布会上表示，今后将把中学阶段学生体质健康情况作为高校招生的重要依据，对连续两年或者几年学生体质健康下降的省份，要调整其重点高校招生的指标。杨贵仁介绍，教育部和国家体育总局日前联合发布文件，对提高学生健康素质提出了一系列新举措。其中包括，初中毕业升学体育考试要按一定比例记入中考成绩总分。在高中毕业学业考试中增加体育考试，将体育考试成绩作为高校录取新生的重要参考依据。
此外，教育部要求各级学校建立《学生体质健康标准》测试报告书制度，测试报告书要作为中小学生成长记录或中小学生素质报告书的重要内容，列入高等学校和高中阶段学生档案，作为学生毕业、升学的重要依据。在学生综合素质评价中，参与体育活动的表现要作为重要评价内容。杨贵仁指出，高校新生的《学生体质健康标准》测试结果，应作为调整直属高校招生计划区域分配方案的依据。示范性高中部分招生名额向初中学校分配时，应根据初中学校实施素质教育的状况和《学生体质健康标准》的测试结果调整分配指标。其他表态明年高考不会“一次变多次”针对近日有媒体报道的高考有望“一次变多次”之说，教育部新闻发言人王旭明表示，“目前还没有地区要在分几次考试”。王旭明表示，教育部近年来一直在推进高考改革，因为高考在选拔拔尖创新人才、推进素质教育实施、教育改革与发展全面推进等方面都有着重要意义。近年来，高考改革已取得显著进展。北京、内蒙古和上海等地已有春季和夏季两次高考。高校收费标准6年未提高教育部新闻发言人王旭明昨天表示，我国正在积极研究高校学生人均培养成本，并将以此为标准收取学生的费用。针对有记者提出的高校收费高的疑问，王旭明回应说，我国高校现行收费标准实际上是制定的。从起，有关部门每年都会重申不得提高。也就是说，从20至今，6年过去了，高校收费按国家规定的标准没有提高。张天鸿：高考中考将增加法律知识，是好是坏
昨天，教育部印发《全国教育系统开展法制宣传教育的第六个五年规划（2011-2015年）》，其中明确要求在课堂内增加法律知识的内容，并将在高等学校、中等学校入学考试中适当增加法律知识的内容。（11月17日 京华时报）
教育部把法律知识纳入高考和中考范围，有人提出赞同之声，认为法律知识，可以保护自己的合法权益，惩恶扬善。有人持反对意见，认为过早的接触法律知识，不利于学习其他考试知识。在此，笔者认为，把法律知识纳入高考和中考知识范围，既有好的一面，也有许多不足之处。
好的方面，学习法律知识，对于每一个中国公民来说，不但可以提高自身的法律常识，还可以提高国家的整体法制素质，在高中，初中等学校灌输法治思想，对于他们来说，未尝不是件好事，如果法律知识从小就从娃娃抓起，那么，在以后的成长中，法制观念也就越来越强，他们一旦看到一些违法犯罪事件，就会想起刑法：一旦看到民告官，就会想起行政法；一旦看到人大选举，就会想到宪法。对于这些情况，不论是在社会工作中，还是在政府单位中，在出现的那一刻，他们自然而然的就会想到法律知识，这样在办起事来的时候，在于情于理于法上，往往可以从容面对。
不足之处，现在中国教育，采取的都是应试教育，高分就是衡量学生的一切标准。一旦把法律知识纳入考试范围之后，由于法律知识体系复杂，为了能够应对升学考试，学生会花费更多的时间来学习法律知识，这显然对学习法律知识很有效果，然而，在学习法律知识的时候，他们又放弃了，或减少了其他科目的学习时间，这对于他们的总体成绩来说是很不利的，这等于“捡了芝麻，丢了西瓜”。
此外，法律知识体系复杂，是既难以理解，又难以运用的学科。在高中，初中等学校，对于该如何教授法律知识来说，无疑又是一道屏障，因为这就涉及到，每个老师对法律知识的理解程度不同，有可能出现，同一法律知识，不同的`理解情况，这样不但不利于做到法律知识的宣传效果，还有可能对学生产生误导，这是很不利于学生成长的。
笔者认为，学习法律知识必不可少，但我们在学习的过程中，注重的是实际运用，而不是为了简单的考试而才去学习法律知识，如果只是为了应对考试，才去学习法律知识，那么这是没什么意义的。
稿源：荆楚网
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