下面是小编整理的种树与育儿随笔（共含16篇），欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。同时，但愿您也能像本文投稿人“J2022”一样，积极向本站投稿分享好文章。
种树与育儿随笔
院子里有一颗核桃树，已经结果两年了，每到夏天就郁郁葱葱地给小院带来大片的荫凉。
树是从我们这里的濮上园移植过来的，品种不错，核桃成熟后，挂在树上外面绿色的皮就会裂开，成熟的核桃就从里面掉落了下来，核桃的皮又是很薄，高处的就往往会摔裂，倒是免去了用锤子砸、用夹子夹的费力。
今年的秋天，也去过两次濮上园，有一次还特意绕去看了看那里的核桃树。
在我的想象里，这里一定是一片茂密的核桃林，上面挂满了绿莹莹的核桃，可是结果却是让人大吃一惊，别说结核桃了，这里的树连叶子都是黄的，树干也都是低低的，枝桠蓬得很大，如果不细看，我还认为这是桃树，和我们家那颗已经直窜上三楼的树简直不像一个品种。
这是怎么回事呢？橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，而在这同一个城市，在我家里尚能称之为树，怎么到了这里，却只能谓之乔木呢？
这恐怕是除了环境的问题，就是人为的因素了。
在我们家，我们是把它做树养的，为它剪枝、除虫，帮它把树干扶正，让它尽可能地越过高高的栅栏去吸收温暖的阳光。
而在林子里，园艺工人应该是把它做观赏树木养的，剪掉往上长的主干，让它尽量四周蓬散，这样，将来结了核桃，进园的游人就可以直接攀上枝去采摘核桃。另一个原因，也可能和林子里的树过于密集有很大的关系。
这不由得让人想起养育孩子时的同样问题。
每个孩子也都是一棵小树苗，让孩子成为什么样的树，我想，和做为园艺工的父母也有着很大的联系。
在我们的上一代，有很多父母最爱说的一句话就是：树大自直。在教育孩子的问题上也同样遵循着这一原则，总是对孩子一些小的问题和不太好的习惯无动于衷，这样的结果呢？虽然有些根基很好的树果然是大后自直了，但是，更多的却是因为缺乏了及时的修剪而留下这样或者那样的'不足。
直到现在，在教育孩子问题上，有很多父母仍然存在误区，总觉得孩子还小，这不懂，那不懂，这是小毛病，那也不是什么大问题，等到孩子大了，自然就会明白的，殊不知，孩子的习惯和性情一旦定型，将来要想更正，会是多么的艰难。
所以，爱孩子就应该为孩子营造一个良好的生长环境，除了施肥、浇水，让孩子的根基扎得更深、更牢，我们还要特别重视的就是帮助孩子剪掉蔓延的枝桠，扶正孩子的生长方向，让孩子尽可能地向着高处去吸收更多的阳光雨露，而不应该完全任由孩子的自由发展，即使发现有碍成长的缺点也视若无睹。
种树如育儿，育儿也如同种树，等到我们的小树苗一旦在地下扎牢了根，长在高空中的枝桠再过于繁茂，也必定会繁花似锦、硕果累累！
育儿天堂随笔
在我宝贝的成长过程，我被病魔缠身。老公的意志，主宰了宝贝成长。
宝贝报了艺术体操班。学了2年，宝贝说，学体操，腿疼。老公说，那腿疼，就不学了。为此，我与老公争执：天天练，腿疼就慢慢好了。想学一门技术，不坚持，咋会成功呢？我虽然坚持，老公却松口答应，宝贝笑逐颜开。
宝贝学画画，也是坚持了两年。
宝贝上小学了，先玩耍，作业丢在一边。我说，这不好，先完成作业，再好好玩耍。老公说，玩耍是小孩天性，让她玩。可是，好习惯，是成功的一半啊！
老公是音乐老师，现在，音乐职业很吃香。宝贝学点音乐，是近水楼台先得月。让宝贝学钢琴，她说她爸爸教得不好。可是，我的侄女学钢琴，特喜欢老公幽默风趣的教学方式。总希望宝贝学门乐器，她说想学古筝。学了一个月，宝贝又说，古筝老师教得不好。
宝贝今年高三，她说她想住在她爸的教师宿舍。她说，学生宿舍太闹，影响睡眠，这样，第二天上学精力会不济。我说，不行啊，和同学住一起，多热闹啊。若她们闹得晚，好好说，她们会听的。我们来上学，一方面是学习，同时也是锻炼人的适应能力。假如8个人的团体都无法适应，那将来会无法适应更严酷的'大环境。
从宝贝儿时起，我一直告诉她：在家，多做家务，要多吃水果蔬菜，多运动。学习时，要劳逸结合，学一会休息一阵。任何时候，安全第一。做任何事，要效率第一。
从上高三起，我告诉她，大学不是锦绣人生的唯一通途。人的一生，应该尽早就有梦想。为梦想，脚踏实地，全身心付出。人生有许多机会，要牢牢抓住。有时，还必须去创造机会。
只是，这些，单纯是我对宝贝教育的梦想。每次与老公争执，都依照宝贝的心思来。虽然为此，我会大动干戈，也未能赢来我想要的结果。
老公依照宝贝的想法，让宝贝住进了他的教师宿舍。现在，临近高考，宝贝经常呕吐，一面是高考的压力，一面是自身体质太弱。
只有放手，孩子才会长大；只有兴趣广泛，孩子才不会成为考试的机器；培养孩子对待事物坚韧的意志力，孩子才会成才。
当孩子都成才了，国家才有美好的未来。
育儿心经随笔
女儿上学了，近半年来我一直担心她是否能够适应小学生活，上学，差不多是我前六年教育成果的一个大检验。何况，她差不多是班里最小的。很有一种”孩子上学我交卷”的意思，非常忐忑，我并不追求学习好，但我认为一个教育成功的孩子，应该爱学习、会学习并且功课好。
我相信”七岁看老”这句话！
一个月下来，我仔细着捕捉着各种变化，与她交流，也每一个任课老师交流，现在悬着的心终于放下来了，可以肯定的讲，她是适应的。并且，无论从理解力，听课专注度，课堂表现，性格，与同学的交往，运动方面都还是不错的。我确信她在我的轨道上，而没有令我失望。
无人时，会回顾一下六年的育儿历程，感慨万千，有欣慰，也有遗憾，一些经验，与诸位新妈妈分享一下：
一、 玩具：小时候无疑会给孩子买很多玩具，差不多是跟着感觉走，家里的玩具堆了二个玩具箱，有时看看，很多玩具很好，但由于买的时机不对，并没有发挥它应有的作用。
结论：买玩具，应该根据孩子当前的需要买，比如，最小的时候，孩子需要的是”触”，可能后来是”听”，再后来是”色彩”，再后来是”手眼协调”，再后来是”新奇”，再后来是创造”，根据孩子的需要选择玩具给她。早了，就达不到它应有的作用。
二、 故事：每一个妈妈，都会给孩子讲故事，但不同的年令段，需要的故事是不一样的，最早是”角色”，然后是”情节”，然后是”道理”，然后是”情感”，然后是”知识”，然后是”幻想”，给二岁的孩子讲知识性的故事或是给五岁的孩子讲情节类的故事，显然不如反过来效果好。
三、运动：从最早的.翻身，到后来的爬，坐，到后的站，走，跑，骑车，轮滑，舞蹈，泳泳，都需要母亲仔细的判断孩子的发育，适时的给她创造合适的环境。早了，会拔苗助长，晚了，可能错过了她学习这类运动的最轻松而有利的时机。
四，、交流：有时候家里一大家子人，语言不少，但没有人专门在”跟孩子”说话，这种环境对孩子语言发育的刺激不如每天妈妈专门跟她说一会儿话。从开始的音节，到后来的词，句子，到后来的表述，语气。到后来的不同的语言（包括英文等），需要母亲随着孩子的成长，交流中有意识的强调某一方面。
五、 尊重：孩子再小，也是个小人，他的要求可能是无意识的，他的表达未必正确（比如哭或大发脾气），但他的要求未必不合理，他不是大人的附属物，每一个决定和安排，是否有意识的想一下孩子的”意见”。我们的安排对她来说是否真的正确和合理。随着他的成长，是否有意识的给他一些”自我主张”的机会。从玩具的选择，到衣服的搭配，到外出的安排，到课外学习的课程。
六、 视野：从最早的色彩，到后来的玩具，到后来的家居，到公园，倒后来的高山和大海，倒后来的自然，倒后来的天文和地理。孩子的视野一点点在被打开，带着的一岁孩子去爬山，可能不如带着他在草地上奔跑，带着四岁的孩子逛公园，不如带他领略大海和山峰。
很多很多……
这些内容本没有什么新奇，我强调的是”有利时机””有意识”和循序渐进”，这是孩子成长过程中”母亲心中的课程”。
【育儿随笔】妈妈不爱我
原创： 茹英
自从幼升小面试结束后，果果对学习的重视和坚持显然都不及以前。这个周末，由于我的加班，她显然已经完全放飞自我了。问及学习，就摆出一脸懵懂的样子，然后说：“等会再学。”于是乎，不是我厉声呵斥，就是她一拖再拖。每到周末，家里都是鸡飞狗跳的节奏。
其实，我们原本已经达成了共识，每天坚持完成一项学习任务，数学、拼音、写字、英语、诗词均可，任务量已经由以前备考阶段的量减到一半了，她每天仍然有大量玩的时间。然而，才坚持了没几天，果果就已经没有了耐心。原本每天首先要完成的学习任务被一直拖延到睡觉前才磨蹭着完成，我们的相处也总是以不欢而散收场。
今天下午，在出去玩的诱惑下，她终于提前开始写作业，没有想到简单的数学填空，她竟然错了四个，我一下子就火了，我压抑着内心的怒火，对果果说：“要么重新再做一套题，要么不要出去玩。”“不，我就要出去玩！”她几乎是哭着说的，语气中带着不满。“那你就出去玩，晚饭就别吃了！”我仍然用平静的语气说道，尽管我的内心早已不淡定了。没想到，她真的就出去玩了。我感觉自己的家长权威遭到挑战，心里又气又恼又无奈，只能继续思考怎样改变这种情况。如果让她一次得逞，以后岂不是没有我说话的分量了？那可不行。
晚饭时间，她果然跑回来了，根本没有下午出去时气呼呼的样子，她兴高采烈地告诉我，她饿了，要吃饭。我把她叫到面前，开始跟她讲起下午做题时的马虎大意，以及不准吃饭的惩罚。我自认为有条理有逻辑地说了一大堆，但她一听说要重新写完一套卷子才能吃饭时，还是嚎啕大哭起来。最终，果果一边哭着一边完成了作业。这顿饭，我也是如鲠在喉。
晚饭后，她蹭到我身边来，小声地抽泣着，我知道，她是来求安慰的`。但鉴于她这两天表现，我打算晾晾她，于是，没有回应她，更没有像往常那样抱抱她。此时，芒果回来了，一见到妈妈就哭闹起来，于是，我很自然地推开果果，从母亲手里接过芒果，用我温柔的声音疼惜的笑容安抚着她。果果突然大哭起来，“妈妈不爱我！”她喊了一声，便跑向卧室，把门重重地关上了。卧室里传出她一边哭，一边抱怨的声音：“妈妈不爱我，爱芒果，我不要妈妈了！”母亲听见，直呼现在的孩子真难教，咋能说出这种的话！而我，表面上不动声色地逗芒果玩，内心却早已是波涛澎湃了。我明白果果这样说的原因，我也懂得她的小心思，但我就是不能因为对她的理解就纵容她的坏习惯和坏脾气。
我知会母亲不要进去安慰她，让她哭完，发泄完。过了一会，她出来了，抱着姥姥又抽抽搭搭起来，她确实需要安慰。于是，姥姥开始给她讲道理，讲妈妈如何爱她，讲孩子怎么能说出不要妈妈这么大逆不道的话……果果又一次哭诉着：“为什么妈妈总是批评我？为什么妈妈不表扬我？我做得好也不表扬我？永远都在批评我？”我心头一颤，果果说的似乎是对的。
从小芒果出生，从果果六岁，我对小芒果呵护心切，我对果果的学习、生活、做事的要求越来越高，这就造成了我的改变，处处批评果果，嫌她逞能伤了妹妹，嫌她学习不够优秀，更嫌她以自我为中心，对家人缺少体谅……当然，我的注意力自然分散到越来越多的家庭事务中去，对果果的一些故意求关注的行为，往往是轻描淡写，随随便便一句话就应付过去了。这些，可能都是孩子觉得妈妈不爱她的原因。
洗澡的时候，我试图用我的理由去说服她，让她觉得妈妈是爱她的，但是，她扭捏着不好好洗的样子又点燃了我的怒火。我帮她洗好，穿好衣服，告诉她，自己去想明白，没想明白之前，我们都不要说话，以免谁再伤害了谁。她又哭了一通，跟姥姥说，妈妈不跟她说话。姥姥又开始了新一轮的安慰和讲道理。她只管哭她的，哪里还听的进去。我对母亲说：“不要试图再去说服果果了，让她自己慢慢想，她要是想不明白，谁说也不顶用。”于是，我们都不再说话。
睡前，果果主动对我说：“妈妈，我想明白了，你能原谅我吗？”“当然可以，你是我的女儿，我一直都是爱你的。”这场争论才算平息了。
可是，我的内心是极不平静的。果果的很多问题的产生，确实源自于我，源自于我的不耐烦，源自于我的急躁。作为二孩妈妈，在工作与孩子之间，在两个孩子之间，究竟该如何来平衡，我常常感觉自己心力交瘁，身心疲惫。我对忙碌繁琐的工作都从来没有过这种长期的焦虑感和深深的挫败感，可是，自从开启二孩生活，我对孩子，对自己，常常充满否定和怀疑。毕竟我的精力是有限的，我要照顾芒果，就必然意味着对果果的陪伴减少，然而，我又能怎样呢？
生活的真相不是大家看到的岁月静好，而是我们在负重前行。问题是，如此负重，既没有成全自己，也没有成全孩子。孩子没错，看来是我还不够强大。
让孩子学会自律远胜各种兴趣班
自律给孩子带来的好处，会使他受益一生。如果没有自律的美德，成就越多，束缚就越多。自律像一道防火墙，避免了欲望之火从一处领地逾越界限烧到另一处。一个人自律的功夫越纯熟，就越擅长驾驭和调伏欲望，也因此更加自由。
以前，我最欣赏的品质是聪明，后来，发现聪明没什么用，真正起作用的是自律。聪明是什么呢?聪明会让你变得更像你，自律则让你变得不太像你。聪明让你在眼前的道路上走得更远，但它没有办法改变方向。
一个卖菜的人靠缺斤短两挣了些钱，沾沾自喜，以为自己很聪明，就会在缺斤短两的路上越走越远。每次缺斤短两占的只是块儿八毛的便宜，长期下去，生意就断送了。这个道理，旁观者看得很清，当局者却糊涂，为什么呢?因为他需要给自己的小聪明一处用武之地，并借此得到对自己的认同。
明知道发脾气不对的人，还是要发脾气，看起来是面子问题，其实牵涉到背后对自己的认同。一个人不肯轻易地否定自己，哪怕做错了，也拒绝承认，因为一旦否定，自我的大厦就要崩塌，他担心这种崩塌不能承受。
我见过一帮这样的小孩，考完试，问他考得怎么样，他说，考得不好，才99。问他有多少人考100，他说，没有，90分以上的就我自己。又说,我不跟人家比，我只跟自己比。——他不知道这种话很讨厌，只知道从这种话里得到了快感，就会认同它并持续下去。长大之后，人家问他生意做得怎么样，他就说：一点小生意，一年忙到头也就挣个一两百万，不能跟你们吃公家饭的人比。
之所以会把周围人反感的行为视作聪明，正因为他们在日常的小事中，一点点强化了对自己的肯定。往深处说，是缺乏自省和自律。自省是哪怕你觉得自己做得很对了，也要问一句：别人真的这样看吗，我的判断真的没有偏颇吗?自律是通过不断的练习，把这种功夫强化。
自律是约束自己的聪明。聪明好比马鞭，而自律是缰绳。聪明会驱策你向前，自律则让你能够掌控。骑马不一定需要马鞭，但一定需要缰绳。
这些道理给孩子讲很难让他们明白，但混社会的大人应该知道，自律对于一个人多么重要，让你的孩子学会自律，会帮助其一生，远胜财富。
一、子不教谁之过
孩子缺少自律，未必是因为父母管教不严。事实上，他们中的很多人经常受到严厉的责骂或体罚。可是这样的教育方法只会起到负面作用，因为它本身就违背了自律的原则。没有自律原则做为后盾的管教，不会起到任何积极的作用。
父母自己不遵守自律的原则，就不可能成为孩子的榜样，之会成为反面教材。有些父母经常告诉孩子：“照我的话去做，但不要学我。”他们的行为缺乏长辈起码的自制力、尊严和理性，比如酗酒、邋遢、大打出手、偷奸耍滑甚至背信弃义。这些父母的生活毫无自律，却强迫孩子有条不紊地生活，结果可想而知。如果父母懂得自律、自制和自尊，生活井然有序，孩子就会把这样的生活视为理所当然。如果父母的生活混乱不堪、一塌糊涂，孩子也会照单全收。
父母的关爱至关重要。即便家庭环境充满混乱、生活贫困，只要有爱存在，照样可以培养出懂的自律的孩子。相反，即使父母身为医生、律师、企业经理或者慈善家，生活方式相当严谨，但是如果缺少爱和温情，他们培养出的子女照样会随心所欲、肆意妄为、不懂自律。
爱是心灵健康成长的动力。如果我们爱某样东西就会乐于花时间去欣赏它、照料它。比如一位小伙子终于买到了自己心仪已久的新车，他一定把大把的时间花在车上面：擦、洗、美容、修、整理内饰……对于子女的爱也是如此，我们需要付出更多的时间去照顾他、陪伴他。
培养孩子学会自律，需要投入足够的时间。如果不把精力用在孩子身上，与孩子相处的时间少得可怜，就无法深入了解他们的需要、找到教育他们的正确方式。
在孩子明显需要培养自律能力的时候，我们不是挑起担子，而是不耐烦地说道：“我没精力管你，你想怎么样就怎么样吧!”到头来，但孩子犯下错误逼我们不得不采取行动的时候，我们就会把满腔怒火发泄到他们头上。我们不愿去调查问题的本质，也不考虑什么样的教育方式才算适合。如果父母习惯用严格的体罚教训孩子，这本质上不是教育，而是发泄自己心中的怨气和不满。
二、“自律”的起点
聪明的父母决不会这么做。问题发生之前，他们就愿意花时间了解孩子、对症下药地教育孩子。他们会用恰当的敦促、鼓励和表扬，以及必要的警告和责备，来巧妙地引导孩子的发展方向，教他们学习自律。他们会认真观察孩子的举止，从孩子吃饭、做功课、撒谎、逃避责任等行为中，及时发现问题;他们也会倾听孩子的心声。一起感悟人生在对孩子的教育上，他们知道什么时候该紧、什么时候放松、什么时候该表扬、什么时候该批评，就能及时纠正孩子的问题，使问题消失于无形。
可以断言，父母的爱，决定这家庭教育的优劣。充满爱的家庭教育带来幸运;缺乏爱的家庭教育只能导致不幸。富有爱心的家长，善于审视孩子的需要，并作出理性的判断。当孩子面临痛苦抉择时，他们会真心实意与孩子一块儿去经历痛苦和折磨，而孩子也能领受到父母的这片苦心。他们未必立刻流露出感激之情，却可以领悟到痛苦的内涵和真谛。他们提醒自己：“既然爸爸妈妈愿意陪着我忍受痛苦，痛苦就不见得那么可怕，而且也未必是太坏的事。我也应该承担责任，面对属于自己的痛苦。”——这就是自律的起点。
父母付出的努力越大，孩子就越会意识到自己在父母心中的价值。有的父母为了掩饰家庭教育上的失败，会不停的告诉孩子自己是多么爱他，多么重视他，但这一切都逃不过孩子的眼睛，孩子不会被谎言长期蒙蔽，他们渴望得到父母的爱，如果父母一再出尔反尔，只会让他们失去信心，即便他们不即刻表现出什么，但却会把父母的教导和许诺看得一文不值。更为糟糕的是，他们情不自禁地模仿父母，拷贝父母的生活方式。
那些沐浴着父母之爱而成长起来的孩子，心灵可以得到健康的发展。他们也会偶尔赌气、抱怨父母，但是内心深处却清楚父母深爱着自己。父母的珍爱让他们懂得珍惜自己，懂得选择进步而不是落后，懂得追求幸福而不是自暴自弃。他们将自尊自爱作为人生的起点，这有着比黄金还要宝贵的价值。
三、“自律”的基础
“我是一个有价值的人”——像这样对自我价值的认可，是心理健康的基本前提，也是培养自律的根基。它直接来源于父母的爱。“天生我材必有用”，这种自信必须从小培养，成年以后再弥补只能是事倍功半。如果孩子从幼年起就能享受父母的爱，成年后即便遭遇天大的挫折，根基坚固的自信也会然他们鼓足勇气，勇敢地战胜困难，而不是自暴自弃。
对自我价值的认可是自律的基础，因为当一个人觉得自己很有价值时，就会采取一切必要的措施来照顾自己。自律是自我照顾，自我珍惜，而不是自暴自弃。
我们刚才说到了“推迟满足感”，那我们就以时间为例。如果我们认为自己很有价值，就会认为自己的时间也很有价值，因此有价值的时间也必须善加利用。那位拖延时间的财务专家，就是忽略了自己的时间的价值。童年时，她曾有过不幸的遭遇：亲生父母本来有能力照顾她，但是每逢学校放假，他们会花钱将她送到养父母家中，她从小就体验到了寄人篱下的感觉。她觉得父母不重视她，不愿意照顾她，觉得自己低人一等。长大以后，虽然自己聪明能干，但是自我评价却低的可怜。因为自我评价很低，所以她不懂得重视自己的时间。一旦认识到自己的价值之后，她自然就意识到了自己时间的宝贵，必须合理有序地进行安排。
所有的孩子都害怕任何形式的遗弃。绝大多数父母对孩子的这种恐惧心理有敏锐的直觉，他们向孩子做出保证：“我们是最爱你的，永远不会丢弃你不管。”“爸爸妈妈当然会回来，我们会永远陪在你身边。”如果除了这些口头保证，还有实际行动配合，那么，待孩子到了青春期，潜在的恐惧就会消失。他们不会只贪图一时安逸，牺牲掉长期的幸福，而是甘愿以某种方式推迟暂时的满足感。他们知道只要耐心等待，他们的需求最终都会实现，就像父母做出的保证一样。
如果父母的做法相反，动不动就用“遗弃”来威胁和管束孩子：“照我说的话做!否则我就不再爱你!”——这意味着抛弃和死亡。这使孩子对未来充满恐惧，他们觉得世界是不安全的，甚至把世界看成地狱，这种恐惧会一直保留到成年以后。他们宁可透支将来的快乐和满足，也不愿意推迟满足感。在他们眼里，未来太遥远、太渺茫、太不可靠，所以，及时将来比现在好很多倍，他们也不愿意去等待，只愿意得过且过。
要让孩子养成推迟满足感的习惯，就必须让他们学会自律。要让他们学会自律，对安全感产生信任，不仅需要父母真心投入，还需要父母表里如一的爱和持之以恒的照顾，这是父母给孩子最好的礼物。如果这份礼物无法从父母那里获得，孩子也可能从其他渠道得到，不过其过程必然更为艰辛，通常要经过一生的鏖战，而且常常以失败告终
让孩子多读书，买什么书就是给他指引什么方向
很多人以为，只要会认字，就算会读书。他们觉得，看书好像就是在学习，好像在进步，觉得自己还不是一个非常堕落的人。
人生有很多个阶段，不同的阶段，看书搭配应有不同;而且不同的书，要采用不同的阅读方式。
你的气质里，藏着你曾读过的书其实，人的大脑，就像一个硬盘。他需要建立索引，然后再往里面放资料，但是很多人没有先给硬盘分区，直接把吸收来的东西一股脑儿丢进去，以为反正容量大，结果悲剧了——读得越多，脑子里反而越乱。最终的结果就是，“今天听这个人说有道理，明天听那个人说也有道理，到最后就是没有自己的道理。”
“读什么书，就代表你是什么样的人;买什么书，就是给下一代指引什么方向。”
前几天朋友圈有个段子：为什么要读书?
举个例子，当你失恋时，你会摘引诗句：“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。”而不是千万遍的呼喊：“蓝瘦，香菇!”
蓝瘦香菇或许能红上一阵子，而纳兰性德的这首词却已流传几百年，当然还会继续流传下去。
有人说，你的气质里，藏着你曾读过的书。
是的，喂书长大的孩子注定与众不同，腹有诗书气自华，腹有诗书行天下!
阅读的效果从来都不是立竿见影的，然而它却能一点一滴地滋养着孩子的品质，而且无任何毒副作用，是比中药更好的营养液。
就像我跟女儿涵涵的亲子阅读一样，在她六个月左右的时候，只会撕书，我读书的时候她也不一定在看我，可是我发现其实她的耳朵在听着。再后来，她能够听五分钟了，再后来，她自己会翻书去看了，再后来，她主动要求我给她讲故事。到最后，阅读成为了一种习惯!成了每天睡觉前必须做的事情!
要问我这几年的坚持收获了什么?那就是她有着比同龄的孩子高的语言表达能力，词汇量，以及很强的认知能力，感悟力。她会编故事，会说出令我惊奇的一些话等等。
同样，我为什么要让孩子读书?
当我带女儿去上海豫园游玩时，她看到亭台楼阁，会情不自禁地吟诵出“欲穷千里目，更上一层楼”。两岁五个月时，她在医院的花园里，看见满园芬芳，会发出“大树花儿香”的感叹，而不仅仅是“妈妈，好多花，好多树啊!”。
阅读就这样不经意间改变着你的孩子!
1、人际交往能力的提高
交际力是走向社会，比学习成绩更重要的竞争力，有多少有能力的人，因为交际力这个短板埋没了自己，相信你我身边都有，无需举例说明。
在我们给孩子读绘本的时候，我们的表情，我们的声音，亲子之间的回应，都为以后孩子与人交流打下了坚实的基础。
而且很多图书都在告诉孩子该怎样与人交流，虽然知道如何与人交流仅限于纸上谈兵，但是他掌握了这个方法，就会在以后与人相处中，无意识地进行运用。一起感悟人生有方法总比一无所知会更快地进入到角色。
2、理解力和记忆力的提高
神经科学专家指出，在读图画的时候，人左右脑的神经元会不断滋生，并建立联系，因此记忆力会得到提升，人也不容易变老。
另外，涉猎的知识多了，在理解力上也会触类旁通，能够更好地领悟新生事物，对于以后的学习有很大的帮助，这就是为什么课外阅读多的孩子，在小学以后的学习中会毫不费力。
很多人说我的悟性高，其实并不代表我有多聪明，而是读的书多了，自然理解能力就强一些。
3、培养良好的行为习惯
绘本中有很多是关于良好习惯培养方面的，比如《小熊宝宝》系列，《肚子里的火车站》等等，在孩子是一张白纸的时候，这些东西引导了他们的认知，能够对他们的行为进行了很好的指导与规范。
比如《小熊宝宝》让女儿学会了分享，学会了排好队一个接一个等，而《肚子里的火车站》教会了她什么是好的进食习惯，吃进去的食物又是怎样被消化掉的。
而且榜样的力量是无穷的，绘本故事总是用小孩子喜欢的形象设置角色，让孩子很自然地将他们作为规范自己行为的榜样，从而进行自我约束。这比我们大人命令式的教育要温和有效的多。
4、情商培养和情绪管理
情商跟交际力一样，在人的一生中起着关键性的作用。
而绘本同样有很多关于情绪管理方面的书籍，他们也是通过榜样的方式，告诉孩子怎样去更好地管理自己的情绪。从而很好地弥补了家长在这方面的缺失。
比如《生气汤》、《菲菲生气了》等绘本，能够为我们在教孩子管理情绪方面提供很好的引导，也为孩子自己提供了很好的指导。
我们作为父母不一定要成为万事通，但是一定要学会善假于物，比如通过书籍来帮你教养孩子。
5、语言表达能力的提高
阅读能够增加孩子的词汇量，这个毋庸置疑。而且长期听故事长大的孩子，必然有很强的语感，写作文时也能文思泉涌，不会无从下笔。
书中还有很多生活中你见不到的东西，比如《米菲在雪中》里面提到的雪橇，很多孩子可能接触不到，但是并不妨碍孩子去认知它，了解它。知道的东西多了，说出来的话肯定也不一般。
绘本对很多人来说是一个新事物，近年来才大量引进，然而它绝对不是一种潮流，而是一种经典。世界级大师的图画和文字，绝对值得为孩子选择。
特别对小孩子来说，精美的图画，简单的文字，更能接受，也更有助于发挥他的想象力和思考力。
然而阅读从来都不是一件立竿见影的事情，它会在你意想不到的时候，给你意想不到的惊喜。而不阅读，将永远不可能收获惊喜。
所以，从现在起只辛勤耕耘，莫问收获。时间总会给你最好的答案与回报!
什么样的家庭造就什么样的孩子
我们常说，父母是孩子的第一任老师，那么作为社会最小单位的“家”，就是孩子的第一个成长乐园，孩子未来成才有否，幸福与否，都跟他背后的家庭息息相关。
作为父母，我们都殷切希望孩子成长的更顺利，生活的更幸福，这背后就需要家庭这个温暖港湾的鼎力相助，那么，我们如何做，才能营造一个好的家庭环境，做孩子背后最坚实的后盾呢?
01好家庭：积极的对话，有效的沟通
做法不当的家庭：消极的对话，沟通不顺畅
语言是家庭成员之间沟通的最好工具，正能量家庭擅于发挥它的积极作用，良好的沟通使得所有人都心情舒服，亲子关系更加亲密。
负能量家庭不懂得说话的艺术，把本该属于家庭的生动活泼的语言，变成伤害人的软暴力，沟通一次次出现死循环。
02好家庭：感到安全和舒适
做法不当的家庭：感到紧张和害怕
家是什么?是筋疲力竭的时候，可以休息的驿站，是风雨无助时，可以依靠的港湾。好的家庭让人感到自在温暖，无论在哪里，只要想到家，就充满了无穷的力量和斗志。
坏家庭让人畏惧和不安，是那个就算心里再苦，也不愿回去的伤心地。好家庭会疗伤，坏家庭雪上加霜。
03好家庭：很多赞美表扬
做法不当的家庭：太多批评和指责
每个孩子都有自己的闪光点，他每一次小小的进步，每一次成功，都值得赞扬。好家庭能看到孩子身上的潜力和特质，并对孩子进行及时的嘉奖，每一次回馈都让孩子信心大增。
坏家庭喜欢吹毛求疵，对一个地方不满意，就全盘否定孩子，削弱孩子自信心，越发让他感到前途迷茫，孤立无援。
04好家庭：经常表达爱;
做法不当的家庭：把爱藏起来。
用语言表达心底的爱，本来就是最简单原始最增进感情的方式，所以千万不要吝啬你的表达。
好的家庭随时随地向孩子诉说爸爸妈妈有多爱他，让他感到他是特别的，独一无二的，被人珍视的。坏的家庭，把爱隐藏起来，拙于表现爱，久而久之，孩子会缺乏安全感，亲子关系不牢靠。
05好家庭：教育孩子以身作则，身教重于言传
做法不当的家庭：用怒吼，大呼小叫的粗暴方式管教孩子
孩子的行为表现，都无一不打上父母的烙印，你现在教育孩子的方式，也决定了他以后为人处世的方式。好家庭会把身教放在突出地位，父母为孩子主动做出积极的榜样示范，供他观察和学习。
坏家庭一言不合就怒气弥漫，父母通常霸道强势，说一不二，把孩子逼进死胡同，教育效果事倍功半。
06好家庭：父母倾注时间，给孩子高质量陪伴
做法不当的家庭：很少互动
没有真心的陪伴，哪来的亲密无间?父母之于孩子，是有有效期的，过了这个阶段，陪伴的功效大打折扣。
好的家庭，非常重视对孩子全心全意的陪伴，把亲子时光过得丰富多彩有意义。坏家庭常常牺牲亲子时间换自己的自由时间，成员之间除了吃饭，几乎处在零交流状态，尤其是爸爸们，以各种冠冕堂皇的理由缺席孩子的童年成长。
07 好家庭：公开谈论自己的感受;
做法不当的家庭：感受和想法不能表达。
我们都不希望自己的孩子长大以后唯唯诺诺，成为一个不敢表达自己真实感受和想法的人。
好的家庭会充分开放沟通渠道，让孩子自在表达自己的主观感觉，父母会乐于倾听，给孩子更多的建议和指导。
坏家庭气氛阴沉，孩子必须唯父母是从，不准质疑和提问，孩子内心过得压抑，语言表达能力也受到极大限制。
08 好家庭：鼓励为主;
坏家庭：惩罚为主。
在孩子成长道路上，难免磕磕绊绊，孩子犯错也是家常便饭。好的家庭会在孩子失意时，伸出援助之手，鼓励他一步步克服困难，闯过难关。坏家庭崇尚武力，对孩子的错误，不分青红皂白，严厉惩罚，孩子的内心慢慢被恐惧占据。
希望我们都倾尽全力做个正能量父母，建造一个正能量家庭，让孩子生活在快乐舒服的乐园里，自由自在的幸福成长
世人常说以史为鉴，若你喜欢读历史故事，便会有个十分有趣的发现。
那就是每一位名人的身后，几乎都有一位睿智深明、有层次有见识、三观极正的母亲。
孟母三迁、陶母退鱼、欧母画荻、岳母刺字，古代四大贤母的故事，即便在今天读来，依旧能令人感受到女性与母性交织的柔美和身有正气、百邪不侵的高洁。
女性，尤其是妈妈的言传身教，是子女最重要的三观源泉，它也决定着家庭成员的层次和幸福。
妈妈的三观到底有多重要?
这个世界的喜剧各不相同，但悲剧必定有一个共同之处，那便是家庭观念出了问题，而家庭观念，很大程度源自于女性。
每次回老家，我总会遇到几位昔日要好的女孩。她们都早早的结婚生子，重复着上一辈的生活习俗。但其实，她们都是有过机会改变命运的。
她们乖巧善良，读书时成绩都不错，但中学毕业之后，家里都以“女孩读书无用、没钱”等理由拒绝继续供养她们读书。
可是家里真的没钱吗?
不是的。
在我眼里，她们家里吃穿不愁，若是真心要供养学生，完全没有问题。
觉得女孩读书无用才是真的。
我至今记得我最好的朋友当时求她的妈妈，希望能够去读师范学校，但她的妈妈在大街上得意洋洋的嚷嚷，“没钱，坚决不让读，嫁人嫁得好才是本事。”
后来，我的好朋友果然辍学了，在饭馆打工时认识了一位小老板，最终结婚生子，生活的还算不错。
可是，隐形的恶果是，她认同了她妈妈的思维，现在觉得读书确实没用，因此对自己孩子的教育也不是很用心。
可她只是对下一代的教育不用心而已，更有甚者，开始看不起读书人。
她们会庆幸当时没有继续读书而是趁着年轻早早的嫁了人，她们得意洋洋，挥着艳红的指甲嬉笑“读书有个屁用，还不是打工，还不是没房子还不是找不到对象?!”
多么可怕的三观传承，她们曾经埋怨自己的妈妈，如今却成了与上一辈同样的人，并且将继续将“物质至上、读书无用、嫁人万能”的三观得意而自信的传承下去。
然而，比信奉物质信奉读书无用的三观更可怕的是，有些妈妈正在毁掉孩子的生活，她们毁掉的不仅是孩子的生活方式和另一种可能。
我的表妹就是典型的被妈妈毁掉的孩子。
舅妈热爱打麻将，家里常常聚集一群同好男女噼里啪啦昏天暗地，连饭都忘了做。
表妹青春期时，被常来打麻将的一位男子看中并猛烈追求，舅妈觉得那人有钱，非但不阻止，反而乐见其成，所以，表妹不到二十岁便生下了孩子。
后来发生的事情，谁都能预料的到了。
那个男人虽然矮挫，但胜在有钱，扑向他的女人络绎不绝，很快的，他就与表妹断绝了联系，连女儿的抚养费都不肯付(yiQIg.coM)。
心里觉得亏欠，舅妈决定再为表妹介绍几个好男人，但她眼里的好男人都是有钱不靠谱的，来回几次，表妹的生活彻底破烂不堪。
舅舅常年在外打工，无暇教育孩子，待到想教育的时候却发现已经无力回天。
我心里觉得十分可惜，因为表妹聪明漂亮身材好，若是有一位靠谱的妈妈，必定可以有个好的前程，无论在大学在职场都会是女神级别的人物。
可是如今她变成了小太妹，整日梳着花花绿绿的辫子，浓妆艳抹的在朋友圈里发自拍，秀孩子秀吃喝秀男人又给她发了多大的红包。
一个三观不正的妈妈，毁掉孩子简直轻而易举，因为她是无孔不入的慢性毒药，漫天挥洒，日日浸染时时洗脑，最终令全家无处可逃。
不知为何，中国男性夙兴夜寐闻鸡起舞，求生求学求仕，却偏偏在家庭中成了沉默的大多数。
他们严肃寡言，若讲话必定讲究掷地有声，因此便形成一个奇怪的定式——言语分量重，频率却低。
低频率的父亲，影响力远远不如他想象中的强大。而女性的言传身教潜移默化，好或是不好，才是最强大的辐射源。
三观不正的妈妈，会在无意识里将子女通往美好世界的路拦腰斩断，而三观正确的妈妈，会主动有意识的为子女打通那条光明之路。
人生的第一颗纽扣要扣好，而这颗扣子，需要妈妈为孩子来扣。
我觉得自己便很幸运，因为我的妈妈虽然不够美丽富足，也没有过人才华，但是她三观极正，微小处也会绽放光芒。
她省吃俭用供我们姐妹读书，鼓励我们遭遇挫折时要乐观坚强，教育我们身有正气百邪不侵。
她如此说也如此做，身体力行，以真情和孝行感动了身边所有的人，并最终得到了政府颁发的荣誉奖章，引得当地电视台闻讯来家采访，让善心在最平凡的日子里开出了洁白的花
育儿与风水美文
育儿是一种积极的处世行为，泛指父母对子女的一切栽培与教导。普遍认为，它的质量取决于父母。但老家有另一种观点，认为风水更重要。对此，我很不以为然，但在蹉跎了半世光阴后，竟有些莫名的松动。不知道这算不算是，岁月给予寂寥人生的另一种陪伴?
年轻的那阵儿，我坚信应试教育是桎梏我儿健康成长的枷锁。对于一切以提高考试成绩为目的的提前教育都采取排斥的态度，尤其反对幼儿园里的文化课学习。由此，我儿的幼儿园时期没写过一篇家庭作业，小学四年级之前没进行过一次，从小到大的家长签字也是我儿怎么要求我就怎么签。成长期的快乐很重要，那是一个缺乏快乐童年的父亲最渴望给予孩子的感受。在孩子的配合下，我达成了心愿。那段时间，我儿是无比快乐的，我是极其享受的，享受欣赏快乐的那种满足感。
借用老家的说法，其后的一段时间，风水不顺，原以为可以开矿的我，却被岁月塑造成了一个为生计而劳碌的庸人。平庸之辈，自然缺乏挑战传统的底气。何况彼时的我，智商爱短路的特征还没有生成，尚能清晰地判断，缺乏财力支撑的创新实验其实风险更大这一观点的正确性。由此，我儿到了小学五年级的时候，我断然决定向应试教育的堡垒投诚。正如你所料，投诚后，想被新主改编为主力，那是相当的难。我儿的欠账太多，社会上的良师又太少，想快速成为应试楷模，其难度相当于小兵变将军。但古人说过，功夫不负有心人。的确，经过锲而不舍地踅摸，我们终于碰上了一位不凡的老师。在他的指导下，我儿一阵突击，不到一年便学完了以赚钱为目的的培训机构认为必须六年才能学完的小学奥数，更不可思议的是，我儿居然获得了自治区奥数竞赛的一等奖。英语不可能这样狂飙激进，但也恶补了不少。小升初时，我儿凭借响当当的成绩单进入了一所以应试教育卓越而闻名于乌市教育界的私立初中(我儿对口的初中比他的小学还差，想择校又得不到批条，只有私立一条路)。申明一下，此私立不同于以西方模式办学的彼私立，虽然学费较高，但距离只有矿主才能负担的那种高度还差那么的一截。如此看来，小孩子的提前教育，完全没必要，对吗?
就我家而言，从未掺和过小儿的学习，中学阶段更是从不过问。人贵有自知之明，既然不是良师，干嘛还要伪装成知人善教的人师呢?相比学习，我们更关注孩子的情绪。妻子留意着小儿的每一晚睡眠，打问着小儿的每一顿午餐(在学校吃)，她会对比小儿每次回家时的心情，还会观察小儿每顿晚餐时的表情。借用一句套话，时光荏苒，岁月如梭，一晃三年，我儿初中毕业了。由于受到了良好的应试训练，我儿考入了据说是新疆最好的高中。假如当初不择校，想考上据说是最好的高中的概率是千分之三，而此时，他们班的概率是四分之三。如此说，风水可变，对吗?
我儿小学时从未刻苦过，但考试成绩还过得去，所以他的班主任对他产生了兴趣。受其影响，我亦树立了孩子不凡的信念。孩子上初中后，为了陪读，我与妻终日奔波在乌市的两极。虽然辛苦，但结果很好。由此，我和妻的言语中多少都有点自豪。久而久之，孩子也萌生了一种错觉------天赋异禀的优越感。上文已述，我儿的小学基础并不牢靠，但凭着他的一点小聪明，初中三年，他不但没被基础扎实的同学拉下，还超越了其中的绝大多数。中考前，甚至被学校选拔为状元苗子而重点培养。然而，天不遂人愿，孩子的发挥不如预期，不但冲击状元失利，竟连所谓最好高中的理特班(重点班)都没进。更意外的是，在随后仅有的两次补入机会中也相继失利。挫败感强如飓风，小儿的自信顷刻间消失殆尽。风暴叠加，情势危机。初尝败绩的孩子一蹶不振，精神萎靡，形容枯槁。据说这是名校里面的常见病症。解决得好，会像我儿后来那样更加健康向上;不解决或者解决不好，社会将多一个抑郁症患者。承认平庸，对于一个一贯优秀的孩子来说是极其困难的。承认失误，相对容易些。接受失误就可以引导他接受现实。道理浅显易懂，但已经习惯了优秀的孩子很难甘于平庸。这是再次优秀的火种，我也不希望熄灭。让孩子承认现实，在落后中奋进，在平行班(普通班)里崛起才是识时务之举，况且据说是最好的高中的平行班里也不是没有这样的先例。可是，我的劝导缺少例证，孩子依然忧闷。无奈之中我想到了学校，求助了两位经验丰富的老师。其中的一位，与孩子进行了一次长谈。具体细节不详，但听儿子说，老师讲了自己当年因为英语不好，总分成绩高出清华录取线却依然落第的故事，很让他触动。另一位老师则只说了一句，别灰心，平行班里每年都有人考上清华或北大(事后证明，老师所言不虚，孩子班里有一位高考成绩低于他20多分的女生考入了北大)。老师只要愿意，随时都能罗列出大量的实证。孩子没理由不相信。尽管离真正的平常心还有点距离，但孩子就此日渐阳光。我与妻悬着的心总算落了地。
心理过了关，遇到困难就不怕。接受了平行班，不等于接受平行于大众的成绩。安心于平行班的小儿，心态逐渐平和，既好学又贪玩(为此，他的班主任很多次地希望他母亲能加以督促，当然，孩子他妈毫不意外地都会让老师失望)。但奇怪的是，看似不太努力的学习态度，快要急死班主任的漫不经心，竟然造就了一个班级里卓尔不群和年级中成绩优秀的我儿。诚然，事实远非表象这么简单，我儿只是更注重劳逸结合罢了。身在平行班的孩子，想要赶上并且超越理特班的同学，一定是要付出更多努力的。我儿为了得到理特班的试题，曾经非常努力地讨好过昔日的初中同学;我儿为了参加物理竞赛，承受过何止一两次的来自所谓权威的摧毁性的言语打击，不过，走出挫败阴影的'孩子，抗住了这种不负责任的打击，并以中学生物理竞赛省一的成绩响亮的回击之;我儿为了提高，自学过不止一两处教育高地的课程。如此看，某些非常受用的素质训练，其实也可以在应试教育的典范中得来。
检验应试教育的最好标准就是每年一次的高考。我儿今年高考成绩666分，被清北所拒，最后去了人大。我的老家甘肃会宁有状元县之美誉，那边的亲友以会宁的标准衡量，我儿可上清华。当他们得知我儿既上不了清北也进不了复旦时，顿时懵圈。传说中的新疆，不是三百分就能上大学的嘛?怎么在会宁都能上清华的成绩在新疆反而不行了呢?但由于是至亲，他们最终选择了相信真相而不是传言。细想一下，也不奇怪，大多数人都有放大自身困难的嗜好，老家人选择新疆的民/族考生做对比，我选择老家的专项录取线做对比，无非是想凸显自己的不容易罢了。放眼全国，除了少数的几个地区外，我儿的成绩就是进不了清北的成绩。细心的读者可能记得，前文提及过一位低于我儿20多分的小朋友上了北大。没错，但人家是民考汉，人家有50分的加分。对于血统，我向来不埋怨。不过，若有人抱怨风水，我也不拦着。
“落花有意，流水无情”。纵有万般的不甘，也得接受被清北拒之门外的事实。尽管伤心总是难免的，但尽快走出期望的氤氲，积极地迎接照向自己的那束阳光，我儿自己就行。因为他有之前的挫折积淀。再说，人大的阳光也很灿烂，人大的细雨也很温情呀!干嘛不以欢愉的心态享受人大的阳光与雨露呢?
高考结束已近半年，我儿在人大很好，没有出现传说中新疆学生跟不上节奏的状况。只是生活能力一般，但他正在积极的补强。没办法，应试教育的副作用之一就是大学才开始自理训练，晚是晚了点，但好在并不难。
匆匆数年，我儿已经长大，我也向老而去。回望过去，虽然没有给予我儿优渥的物质条件，但我给了他最好的陪伴，给了他一个美好的童年，给了他最需要的安慰，给了他一个不算最坚固但最可信赖的支撑。
假以数年，我即将离世之时，我想，我儿仍是我那即将消亡的记忆中最不舍散去的影像。
我儿不是很卓越，因为他没考上清北;我儿相对也优秀，因为他考进了人大。以前不写育儿笔记，缘由前一条，没什么好炫耀的;今作育儿与风水，是为后一条，亲友们以为我有育儿经。其实不然，本人生性散漫，育儿并无章法，只是碰巧开发了他的想象力(保证少儿期的玩耍时间)，保住了他的求知欲(不附加作业)，延续了他的学习能力(不过早开发)，关键时刻站在了他的身旁(不讲大道理)，但最最主要的还是碰上了他，一个独一无二的，一个延续着我的血脉的，一个动一发即可牵我肠挂我肚的生命存在。如此说，风水是否更重要?
风水泛指山川地貌之总和。别样的风水出产别样的乡音，风水有先天之作用。小至祖茔，大至州县，皆有风水，然而没有一处风水能随心而动。因而，育儿可以不管风水。
“父爱”一词越来越多地出现在我们的视线里，但前面多半被冠以无声、沉默、悄然等形容词。传统观念中的父爱是羞于表达的，但这位名叫沈国权的爸爸，将对女儿的爱缓缓流淌于笔尖，细腻而真实地记录下一家鲜活又幸福的日子，跟大家一起分享。
沈国权告诉记者，育儿书不是一蹴而就的。事实上，女儿出生后，沈国权就开始给她写日记。跟我们童年记忆中一字一笔写在日记本里不同，沈国权的育儿日记是各种小纸条。“平时工作较忙，我就利用睡前、周末、出差这些零碎时间，将女儿有趣的故事，或者我的感受，记录在随手摸到的小纸条上，有空再集中敲进电脑中进行汇总。”
6年，总计1500多张小纸条，既是对女儿学前时光的完美总结，也见证了一个小家庭平凡而美好的七年时光。去年年初，沈国权打算将这些日记整理付印成册，作为女儿全班20多名同学的毕业礼物。因缘际会之下，北京一家出版社看上了他的书稿，于是，最终印刷成书，取名为《时间开始了》。出版发行后当即成了当当网新书排名第一位，截至目前，总计印刷了超过1万册，成了名副其实的畅销书。
爸爸对女儿的爱是不能言说的美好。捧书阅读，你会有种有种翻阅日记的感觉，也会庆幸有人替你做了想完成的功课。
[爸爸的育儿日记_杂文随笔]
孩子们已经进入中班下学期了，也变得越来越懂事了。家长们对孩子的关心也不再仅仅局限于“今天有没有吃饭？”“有没有喝水”等问题。他们开始关心起孩子在园的学习情况。
今天离园的时候，金宇鑫的奶奶问我：“老师，今天有没有作业？”边上的张语涵奶奶也凑上来问：“老师，今天孩子学什么知识了？需要辅导吗？”祺祺妈妈也赶紧过来说：“每天回家我都问他学了什么，可他什么也说不出来。”面对家长的问题，我知道这是一种好现象，说明随着幼儿的成长，家长们越来越重视孩子的学习、知识的积累和智力的开发。而且家长们也会更好的配合老师的工作，有利于家园共同进行一致的教育。
家长们的心理是值得认可的，但同时也反映一个问题。幼儿时期的教育不同于小学，许多家长不知道如何与幼儿进行交流，所以也不能真正体会到孩子到底学了什么。与孩子交流沟通也是很重要的。有些家长问孩子学了什么、太笼统，孩子不会总结今天我学什么了。因为孩子每天都会接触很多新的知识和新鲜事物，他很难讲清学了什么。
许多父母觉得，跟孩子说话是一件非常困难的事情。不管自己采取怎样的表达方式，孩子总是一只耳朵进，一只耳朵出。其实当家长对孩子老是提相同的问题或是提一些孩子不感兴趣的问题时，是不能引起孩子交谈兴趣的，家长与孩子的谈话自然就难以进行下去了。那么，家长如何使孩子愿意与自己谈心呢？建议试试以下方法。
1、从兴趣入手。家长从幼儿园接回孩子，不要急着问孩子“在幼儿园做了什么”或“学了什么”，可以与孩子谈谈幼儿园里有趣的事情，可以对孩子说：“告诉我，在幼儿园你最高兴的事是什么？最不高兴的事是什么？”还可以先与孩子玩一会儿或共同参与某项活动，在活动中与孩子分享快乐时光，等你与孩子交流的最好时机自然来到，孩子有了谈话的兴趣，他就会兴奋地说出一串串他高兴的事情来。
2、玩交谈游戏。游戏始终是孩子的最爱。家长可以设计一些有针对性的互动式的谈话游戏。比如，可以和孩子玩“你问我答”的游戏，与孩子一问一答或者与孩子交换角色，让孩子充当老师，家长来做学生，由孩子模仿老师提出问题，家长回答问题。这种交互提问的方式和角色互换的方法既能够避免孩子的紧张被动，又能够促使孩子主动思考，是家长与孩子相互了解对方的好办法。
3、注意交流方法。除了与孩子谈他感兴趣的事情，还要注意通过谈话了解孩子的行为和心理情况，有意识地促进孩子的语言和身心的健康发展。但从成人的角度对孩子进行探听式的自上而下的询问，是很容易引起孩子逆反心理的，因此与孩子谈话尤其要注意方法。比如在辅导孩子折纸、小制作、绘画时，不要简单地教会孩子怎样做，或者直接指责孩子，而应该让孩子说说可以怎样制作，需要准备哪些材料，然后巧妙地引导孩子说出心里话或你想要了解的情况。
4、做忠实听众。孩子向你敞开心扉的程度取决于成人倾听孩子谈话的态度。家长与孩子谈话时要全身心地投入，将自己放在与孩子平等的地位，对孩子的喜怒哀乐要表示理解，不要将成人的感受强加于孩子，也不要经常用提问和评价打断孩子的谈话，如果时间不足，可以和孩子约一个时间，下次再谈。要注意通过谈话了解孩子、孩子的朋友、孩子的集体以及孩子的情绪、心理状态和内心的期待等等，这些是成人通过迫切询问得不到结果，而对孩子成长又十分重要的东西。
与孩子交流也是一门学问，我们老师和家长们都要与孩子多交流、多沟通。
与你分享我的育儿感悟
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儿子只有三岁半，但在这不长的育儿历程里，做母亲和做人我都不断地获得了许多的启示，也引发了我不少的思考和感悟。曾经一一记下，希望与长成后的儿子齐思共勉。现摘录一二，说与天下母亲，愿与她们同切磋、共交流。
我的教育观：世界上没有笨孩子，只有蠢父母；没有坏孩子，只有差父母！
教育准则：没有不成功的孩子，只有不成功的父母。(这简直与我的教育观异曲同工！) －－摘自《妈妈的心有多高》
我的座右铭：虚怀若谷，开明民主！(对儿、对人都应谨遵上戒)
我的“警己恒言”：与其每每事后反省，不及早早事前提醒自己！(我常常在“事发”时，忘记对儿子要“耐心、耐心、再耐心”的自勉，往往简单、粗暴地“解决问题”了事。其结果是：我总在不断后悔、反省中度日！所以我写下上联自警。)
赏识是剂聪明药：可我总在“实战”中忘记这剂良药，真蠢！
喜爱的教育名言：哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的都应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他！
最叹服的教育名言：国家的命运掌握在母亲手中！(这是鞭策、激励我不断上进的动力所在。我也常常扪心自问：我是否贻误了祖国的未来？)
仅仅爱孩子是不够的，重要的.是让孩子感受到你的爱！！！－－摘自《为了孩子》
要想成功，必须用功！先见之明，精辟至极！
读万卷书，行万里路。读书与行路、学习与实践、直接经验与间接经验、调查考证与思考研究…就这麽完美的结为一体。古人真是高明，言简意赅！
培养核心所在：一切的成就，一切的财富，都始于健康的心理。与身体的健康相比较而言，我更看重孩子心理的健康、人格的健全。所以“健康的心理”是我所实施的“早期教育战略”的培养核心所在。
实践出真知：I hear, and I forget; I see, and I remember; I do, and I understand.这是我所任教的一个班级的班级格言，中文大意为“听到的东西我可能会很快忘记；看到的东西我也许会记住一些；而只有我亲自动手实践过的，我才能真正理解它、掌握它”。实践出真知麽！这句话也同样适用于尚以“动作思维”为主要思维方式的我的儿子及其同龄人们。
妈妈的感悟：孩子便似高飞的风筝，那根永远也折不断的线就牢牢地系在母亲的心上：孩子飞得越高，走得越远，母亲的心便揪得越紧、扯得越痛！－－这是儿子离开妈妈，到外地祖父母家探亲时，妈妈的感悟。
世界上唯一亘古不变、永盛不衰的感情并非爱情，而是母子亲情。走过爱情、走过生活的母亲的深深感悟。
伴孩子一起成长，为孩子明日的飞翔助跑！
但愿我能永远跟上孩子的脚步，以期有朝一日能伴孩子一起翱翔！
基本处事准则：做任何事时，都必须时刻考虑孩子的感受.
做大事者眼光要瞄向未来，力量需放在现在。孩子的教育问题当属大事，也应如此：对孩子的教育，眼光也一定要放长远，要重视孩子的未来发展，而不能只图眼前、图一时之利！－－摘自《大连日报》。
失败只是一次(人生的)经历，但决不是人生！说得多好！跌倒了，再爬起来，勇敢前行，终将收获完满的人生。
爱是双刃剑！我对儿子的深爱不也时时地伤害了孩子嘛！
Working for life.工作为了生活，而不能生活只为了工作。
开卷有益。当然，此言须辨证地理解。
学习兴趣比学习能力更重要！我个人认为，早期教育应重在诱发学习兴趣、探索精神，而非只重知识的传授。
人性本善！：每一个孩子生下来都似一张完美无暇、质地精良的白纸，其上的任何一点瑕疵、不足，皆是后天由成人(尤其是父母)、环境滴染上的。
学什么都一定要赶早(年轻时)啊！而立之年的母亲学习新知识、接受新事物时，不得不如此感触。
世上无难事，只怕有心人。我的个性品质中唯一想遗传给儿子的一点便是“不达目的誓不罢休”的坚韧的意志品质。只要认准了的理，哪怕只有一线微茫的希望，我也会全力以赴、持之以恒。事实也不断在回报我，让我更明：有志者，事竟成！
越学越知自己无知！古希腊哲学家芝诺的名言。他曾画圈来解释他的这句话：圆圈内的是已经掌握的知识，圈外则是广阔的未知知识的领域。已掌握的知识越多，圆圈越大，圆周也越长，即与未知知识接触也越多，当然会越学越知道自己无知了。所以，伟大的人多谦虚！
“耐心、关心、恒心”儿子所在幼儿园门前的“办园宗旨牌”上列了好多好多的“心”：对孩子要有爱心，细心，精心…都好极了。但若硬让我选择其中的三个细细品茗、认真遵循的话，我选以上三个。爱心自不待言，天下哪一个母亲不爱孩子，但爱不等于就能始终耐心地对待孩子，对待他的顽皮淘气，对待他的一切问题…；关心则是指在细心关注孩子的身体、生活中，能及时发现孩子的一切心理问题及其萌芽，从而帮助孩子顺利走出困境，走好每一步；恒心则是要培养、塑造孩子的一种意志品质，凡事持之以恒、刨根究底才能做大学问、成大事业！
先做人，后做事。立业与为人孰重孰轻？自不待言。
想百件事，不如做一件事！儿子的父亲头脑机敏，发散性思维能力较强，转瞬间能产生千万个奇思和妙想，但他从不去实行。担心儿子也如此效法，故写下此语寄寓孩子。
自从听了“小兔乖乖”里的“不开不开就不开”，麦苗把这个句式运用到炉火纯青的地步——“不吃不吃就不吃”“不穿不穿就不穿”“不尿不尿就不尿”。大人若有一点逼迫，她马上拧着脖子、声嘶力竭地喊着“不*不*就不*”，俨然为自由和人权而战的勇士。
传说中的人生第一个叛逆期就这么来了？
每天早上，麦苗醒来都要在床上赖一会。有时，说啊，唱啊，跳啊；有时，从床头拿一本书，没完没了地让大人念，就是不肯换衣服、下床。来硬的显然不是好办法。怎么办呢？我决定通过讲故事来转移她的注意力。
“麦苗，妈妈给你讲个故事好不好？”我把书本一扔，开始进入演讲者的角色。
“嗯。”麦苗一脸认真地看着我。
“山脚下，住着一位小姑娘和她的好朋友兔兔。有一天，兔兔生病了，小姑娘决定到森林里帮助兔兔去采蘑菇。森林好大啊，小姑娘一直往森林里走啊走啊，可是怎么也找不到蘑菇。这时，袋鼠妈妈出现了。袋鼠妈妈问小姑娘，你看起来好像很不开心啊？有什么事情需要我帮助吗？小姑娘就告诉袋鼠妈妈，要给好朋友采蘑菇的事情。袋鼠妈妈说，越过森林，有一个湖，那里有很多蘑菇，来，钻到我的袋子里，我带你去吧。小姑娘钻进袋鼠妈妈的袋子里，看着呼啸而过的花、草和树木，还和小鸟打着招呼。湖里的水真蓝啊，岸边长了好多好多的蘑菇。袋鼠妈妈累了，先饱饱地喝个肚圆。小姑娘把采来的蘑菇装进包里，等袋鼠妈妈歇歇再出发。这时，羚羊出现了……羚羊把小姑娘驮到山脚下。小姑娘为兔兔做了鲜美的蘑菇汤……”
“妈妈，蘑菇肉肉。”
“哦，好的，蘑菇肉肉。”我一边讲着故事，一边给麦苗换下睡衣。她像个木偶一样，在我怀里乖乖的，对我的行为似乎毫无察觉。故事讲完了，小麦苗也已穿戴整齐。
麦苗也不喜欢洗脸，毛巾刚放到脸上就挣得跟泥鳅似的。嗯，妈妈不来硬的，讲个小鸡找虫虫吃的故事好不好？
该吃饭了，麦苗不让戴围嘴，怎么办？如法炮制，再讲一个小鸭子学游泳的故事吧。呵呵，讲故事简直是必杀技，招招制胜。每次小麦苗都仰着脸，目瞪口呆地看着我，大人做什么她都不反抗。
而我讲的故事呢，有时是书本上的“小猫钓鱼”“小兔乖乖”“乌鸦喝水”“三只小猪”，有时是胡编乱造的，没有开头没有结尾，更没有什么主题，语言来不及雕琢，也没有什么引人入胜的情节，扯到哪里算哪里。有时看任务完成了，草草地一句话就收了尾。有时，赶着上班，还会糊弄她说“欲知详情如何，请听下回分解”，小家伙一脸迷茫地看着我，还没弄明白怎么回事，故事就已经结束了，妈妈转身忙别的去了。所谓的“下回分解”，自然是了无踪影了。
麦苗现在还小，不会分辩故事是不是符合逻辑，是不是合乎情理，只要有小朋友、小动物，顺便再和她的生活扯上一点关系，她都听得津津有味的。这么低级的讲故事水平，能糊弄到什么时候呢？再大一点，怎么办？难道我要每天背个故事给她听吗？
我不希望麦苗过早地识字，至少在她上小学前，我不会指着字给她读书，更不会主动教她识字。但是，我知道她一定不可避免地会学到一些。我希望她多听儿歌、童谣、故事和音乐，多看绘本或图面。幼儿时期，关键是培养孩子的“感觉”体验，“知道”的重要性还不及“感知”的一半。要不断培养孩子的感性，感受越深，思考得就越深，语言也越生动（松居直）。
我希望自己能成为一个特别会讲故事的妈妈。如果不能，那就给孩子买好多好多的绘本吧。然后，把孩子搂在怀里，用自己的声音，努力把别人的故事讲好。
几乎所有的人都喜欢吃野生鱼，野生鱼肉质紧密，回味长，味道相对鲜美，而人工养殖的鱼往往肉质比较松，不是很好吃。怎么会有这种差异呢？笔者的理解是，人工喂养的鱼吃的是合成饲料，是经过催化的，原本要一年的生长期，可能硬是被压缩到了半年。
同样，树木也是这个理。大凡生长期长达数十年的树种，其质地都很坚硬，是制作贵重家具的上等材料，如铁梨木、檀木等。而生长迅速的树种，往往都是经不起风雨的，质地很轻，称不上是好木材，如泡桐、意杨等。可以这样认为，速生的必定缺少积累，内容也就没有什么沉淀。
谈到做人，可能是做业务的人最常提到的一句话。笔者初涉业务时，前辈的教导就是，做业务其实很简单，就是做人。可究竟怎么做人，还不是很明了。后来时间长了，才慢慢悟出来，做人就是按照人际交往的规则，建立自己的良好人品，让他人接纳你并乐于与你打交道。
可是，养鱼、种树、做人与保健品招商又有什么关系呢？只是笔者突发奇想，觉得养鱼、种树、做人与保健品招商是何等的相似！君不见，国内的保健品大多速生速灭，就像养人工鱼、种速生林一样，本来是一个很有生命力的品牌，但经过市场操作的手，却有如一个过早进入青春期的孩子，无法再长高长大。一些曾经辉煌的产品也是胜于强势的营销，败于弱势的管理，原本可以活十年，最后却只活了二三年。就像V26，在美国至今还在销售，在中国却如昙花一现。还有，我们很多保健品企业把招商当成一种致富门路，空有美好的承诺，产品动销却始终解决不了，经销商的投资往往变成泡影，这些没有“良好人品”的企业在保健品招商中浑水摸鱼，降低了整个行业的诚信度，使得经销商对现在的保健品招商保持十足的戒心，招商成本越来越高，越来越不好做！
说到招商，不能不说武汉春天，它可以称为招商的鼻祖，因此又有招商为“春天模式”一说。自春天运用招商高速成长以后，招商一时成为众多医药保健品公司的热门法宝。招商因其可以迅速募集社会的闲散资金，借用经销商的渠道和人脉资源，最大限度的占领市场，同时还可降低厂家的风险，从而被一些企业视为生财之道，也诞生了大大小小的招商企业。但是，在短暂的热闹之后，招商企业逐渐发现，现在招商是越来越难做了。北京一家专做招商咨询服务的机构的广告语就是：“95%的企业招商不成功，为什么？”分析一下原因，笔者认为一是招商企业的产品根本不具备竞争力，产品力弱，经销商不愿做，即使做了也很难做好；另一方面是企业的短视行为所致，许多企业只招不商，把招商当作圈钱工具，风险都转嫁给了经销商。因此我们所看到的现实情况往往是，招商企业匆匆忙忙地推出产品，然后花大力气去招商、做市场推广，但市场表现却是一败涂地。
当然，现在保健品招商难不仅仅是上述一两个方面的问题，但是，单从企业这一方面来讲，笔者觉得“态度决定一切”真是一针见血，
不知道是不是社会的大风气使然，现在的人都很浮躁。企业如人，急功近利的太多，真正沉下来做事的太少。表现在保健品招商运作上，就是项目包装得很漂亮，但是市场运作的每一个块面和每一个细节考虑得不是很充分，看着很动人，可真正执行起来很难，没有可操作性。所以其结果是项目开盘时风光红火，最后却是不了了之。对招商企业来说，产品不具有成长性，成了短命鬼，利润受影响，情况严重的还有经销商的退货问题要解决，不少企业因此携款失踪。对经销商来说，可能血本无归，造成无法挽回的经济损失，对企业甚至整个保健品招商行业也丧失了信任。
另外一个方面是，招商本来只是企业建立销售渠道的一种手段，而更重要的工作是后续的营销管理系统，但是，正是因为企业的“态度”问题――只招不商，不少企业都是生产或代理一个产品就进行一次长时间的招商，直到这个产品在市场上死亡，而后续跟进的产品却无法与先行招商所建立的渠道共享资源，导致企业陷入这种不断招商却始终没有营销渠道的循环怪圈。
一个产品的成功究竟要有哪些要素？笔者认为不外乎产品力、营销策划、市场推广、销售管理等几个方面。但是，现在我们应该看到，产品乃至企业的成功不再是某一方面的成功，市场竞争已从局部优势过渡为营销体系的整体比较，单靠一个点子或用广告打天下的时代已经一去不复返了。因此，从现阶段来看，几乎没有产品是只具备一两个要素而成功的。但是，招商不成功的企业缺少了什么呢？通常是产品力、市场推广等最具实效性的东西。没有这些要素，企业就只有做做表面功夫――夸大的产品优势，无法兑现的承诺，虚假的市场扶持，最终不过是一些美丽的谎言。
因此，我们有必要重新审视原本没有重视的方面，特别是对于产品，要真正做到满足消费者可能自己都尚未被发现的需求。有业内人士分析，产品科技含量不高，企业研发实力不够是造成目前保健品行业产品生命周期短的根本原因。可以这样说，强营销、弱产品的局面不改变，一切市场推广手段都依然会困难重重。
一个产品要做好，没有捷径，它需要一步一步地去把每一个块面打造好。对于保健品的运作，也不是说一定非要慢慢地来，只是那种激进的、急功近利的、竭泽而渔的市场做法有如饮鸩止渴。笔者因此觉得，招商企业对待产品，就应该像养野生鱼、种百年树一样，不要违背一些自然规律，忽视成功所具有的共同因素，哪怕这种因素时常被我们给掩盖。从另一方面讲，诚信经营方能成就百年基业，企业要抛弃利用招商圈钱的心理，对待经销商，对待消费者，应该学会如何“做人”。只有产品有创新，行业讲诚信，消费者才能重拾信心。
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一、对孩子要多表扬肯定，少批评否定
孩子某件事情做得好的时候，要及时的表示赞赏，就事件本身进行肯定和鼓励。比如在学画画的时候，如果画的好，我会说：“这次画的这条鱼非常象，看上去就象真的在游”；学认字的时候，我发现她自己认识了一个新的字，我就说，“这个字你居然自己认识了，我以前可从来没教过你哦！”；有时候，为了鼓励她，我也会夸张的给瑗瑗以赞赏，我故意大声告诉别人，“告诉你们一个好消息，瑗瑗会自己洗袜子了！”每次瑗瑗得到了这些赞赏的话之后，都会觉得非常有成就感，这些口头的认可和赞赏一点都不比一些贵重的物质奖励差。在得到这些鼓励的话语后，我发现瑗瑗在画画、认字或在做其他的一些事情上的兴趣就更高了。
另一方面，如果孩子某些地方做得不够好，最好不要直接批评否定。最好先肯定优点，承认努力；然后再提出需改进的地方，这样孩子更容易接受。记得一本育儿书上说过，“我们应该给孩子指导而不是批评，说教和批评容易产生距离和怨恨！”比如将缺点换个说法，某个方面做得很差改为某方面可以做得更好。
二、对感受要宽容、对行为要严格
对感受要宽容，是指要多倾听孩子的感受，允许和鼓励孩子发泄自己内心好的或者是不好的情绪，并给予同情和理解。一次上语言兴趣班的时候，老师看到瑗瑗和另外一个小朋友在说话，就批评了瑗瑗。回到家，瑗瑗心情很低落，她告诉我其实不是她故意在讲话，而是另外一个小朋友老是抓她的辫子玩，她想和他说不要弄她的辫子。结果受到了老师的批评。对于这件事情，我只是表示了自己的同情和理解，我说，“你当时一定很难过也很气愤。”瑗瑗在听了之后，心里的结好像一下子就打开了，刚才的低落心情很快就好了起来，一会就高兴的自己去玩了。
对行为要严格，指的是要先制定一定的纪律然后明确执行。比如，对于吃饭慢的问题，是大多数家长遇到的一个难题。以前，在对待瑗瑗吃饭的问题，一般都要经过三部曲：从哄、到逼、然后大人发火、孩子大哭收场。后来我们规定吃晚饭的时间，和在幼儿园里一样，每次吃饭开始时，我会看一下墙上的挂钟，说明现在是几点几分，到什么时间必须吃完，一般是十五分钟内吃完。中间会提醒剩余多少时间，特别是在看到有边吃边玩的现象，就会提醒得更多些：目前是什么时间，距目标时间还有多长时间。针对这一规定，我们还设了明确的奖惩制度，提前完成给予奖励，超时完成给予惩罚。从实施这一规定半年多来的效果看，还是很有成效的，现在基本上每天都能按时吃完饭。现在吃饭时再也不会担心一不小心点燃导火索，导致全家心情不好了，倒是多了许多乐趣：比如遇到吃有刺的鱼、或大的肉骨头的时候，瑗瑗会主动提出，“妈妈，现在需要暂停时间，等我吃完再计时！”有时候，实在吃不完了，瑗瑗也会主动接受惩罚--罚站十分钟，没有任何怨言。总的来说，现在吃饭比以前没有规定时间的时候好了很多。
三、发火前的警告
大人、小孩都是凡人，都免不了会生气、会发火。如果说要让某个人始终保持温文尔雅、对任何事都非常理智、把自己的情绪控制的非常好，这个要求一般人都难以做到。但是如果在自己生气前先给对方一个警告，比如我觉得很生气的时候，会对瑗瑗说：“你再这样我要发火了哦！”这样给孩子一个警告也给自己一个缓冲，比直接发火的效果会好很多。一般瑗瑗在听了之后都会有一定的收敛，有的时候这一句话就免去了一场战争。现在瑗瑗也学会了这句话，有时候也会对我这样说，通过这样的表白，我们互相能够先预知对方的心理活动，给后面的处理有着非常好的预防作用。
[育儿适时的表扬与批评]
一、树立正确的教子思想，避免欲速则不达。
几年来，我儿愚笨，诸事好动，成绩偏差，恶习颇多。随着年龄的增长，求知欲与时俱增，渴望探索未知领域。我在教子中有苦恼，有欢乐，但随着他一天天长大，心里有说不清的乐趣，让我欢喜让我忧。我们不能总指望子女立即成龙成风，还得从最简单最基础入手。刘炙丰历来成绩差，但我从不气馁，总是信心百倍，总是相信他Can。我行动上急但心里是平静的，真的能做到“稍安勿躁”。子不教父之过。作为父亲，责任从来没有推诿过。我认为教子应该“身与心健全，文化一步步跟上”。避免欲速则不达和南辕北辙。
二、以表率作用影响孩子，不搞“不教而诛”。
孩子的未知领域对我们大人来说是习以为常的。他喜欢动物世界。有时不免要问起动物宝宝是怎么来的。比如问你乌龟是如何交配的?有时候问的问题是大人认为稀奇古怪的，是不值一提的。我们要站在孩子的角度做事思考问题，引导他查阅有关书籍，定时收看相关节目。对诸如交配之类话题，我不多说，免得他想入非非，问个没完。我看他究竟知道些啥，我就问他：你认为是怎么回事呢?他说就是乌龟爬到另一个背上亲一下就行了。我说差不多。要求孩子静下心来学习，自己就不能先看电视，也不能先打电脑游戏。早上上学路上要叮嘱，回家来要过问学习情况，不能不闻不问，更不能不教育就打，就呵斥。真正落实“不教而诛”。
三、走向广阔的社会，从亲身感受中体会课本乐趣和意义
春节期间，我带小孩去杜甫草堂，他流连在一铸铜像前：那是一个僧人骑在驴背上双手呈推敲状，就联想到贾岛推敲诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的课文。在大雅唐看见李白左手侧向上伸展，想到“举杯邀明月，对影成三人”。双手斜向上作洒脱状的范成大正在吟诵“无边落木潇潇下，不尽长江滚滚来”。看到清瘦的杜甫像，我就让他体会在晚唐安史之乱中杜甫辗转来到成都，生活无着，写出反映民间疾苦的不朽诗句。看到茅屋，让他吟诵“茅屋为秋风所破歌”里“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼，吾庐独破受冻死亦足”，体验诗人的情怀。体会“国破山河在，城春草木深”的意境。
当他在大厅上看到三个铜铸像“三苏”，旁边又有“三曹”像，我就告诉他这在文学史上是一个奇迹，是一个典型，是一段佳话：父子三人皆大文豪也。
当他看到小桥流水村舍的塑模时，我让他体会马致远的“小桥流水人家”。还有一尊雕像似窈窕淑女背手状，是婉约派词人李清照在诉说“兴尽晚回舟，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”。他真的能体会么?不得而知。
结合第一篇课文，我买了“马踏飞燕”铜铸物，我们对照实物反复诵读课文，体会那工艺的精湛，古代人的智慧。叫他仔细观察马耳，体会杜甫诗“行批双耳俊”的写实。
拿着实物埙，让他感受6000年前半坡遗址的原始部落的生活情景。观看十八般兵器的模型，体验关公的大刀如何的厉害，冷兵器时代的人们如何手持长矛大刀逐鹿中原。也领悟杜牧诗中“折戟沉沙铁未销，自将没磨洗认前朝”的诗境。
走向广阔的天地，“行万里路，读万卷书”不拘泥于书斋。他酷爱玩汽车玩具，痴迷打乒乓，家里的墙壁已面目全非也毫不痛惜。
为了增强教科书上革命英雄故事和典故的感受，我先后给他买了光碟，磁带;“闪闪的红星”，“鸡毛信”，“七七事变”，“开国大典”，“地道战”，“地雷战”等以及成语磁带，都让他能从声图并茂中加深理解。我们一起阅读《红领巾》杂志上的文章，如“特工王”和“红军长征”故事。一起观看画报，图片，增强直观感觉。
我是当老师的，在三尺讲坛纵横捭阖，总是“诲人不倦”，配合老师育儿。也要求孩子要“学而不厌”，至于说“有教无类”也是经典名言。
我们一起读文章，常常装扮模仿文中人物表演语言、动作，我们自导自演，寓教于乐。这对于像我儿一样愚蠢的孩子是有效的。
有时我当学生，让他当老师，他自己在家中的黑板前模仿老师的口气给我讲课文中的情景和数学题，虽然常常词不达意，漏洞百出，尽开黄腔，让我哭笑不得，甚至恼羞成怒，但仍不失为一种教学互动形式。
在上三年级时，刘炙丰在邹老师的指点下在《红领巾》杂志上发表处女作“蝉”一文，至今每当想起，他还时时激动，记起那曾经拥有的一刻。他的另一文章收录在《新世纪小学作文选》里。这些也许会引导他走向爱好文学的道路。作为父辈，我是倾囊相助，总是给予有力的支持的。
教育笨小孩，可要多花很多心血，是职责使然。我的原则是“只问耕耘，不问收获”。先谈付出，以后才谈其他。我总是马不停蹄的围着他转，不亦乐乎。常常手忙脚乱，乱了方寸，但孩子总是想对这个世界知之更多。有关大地，天体，生物类也是他感兴趣的话题。
从孩子跨进校门的那天起，我的心就在学校。几年来，风雨兼程，悲欢相伴，有难同当，我们一起走过。一路走来，重温我的心路历程，与老师们的共同探讨，启迪了我不少。老师们对他的谆谆教诲，我常常怀着感恩的心态。
雄关漫道真如铁。路总是长长的，但还得一路欢歌的走下去。谈笑低吟道明天。明天彩虹总在风雨后。
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