下面就是小编给大家整理的发展性课题组道歉信（共含9篇），希望您能喜欢！同时，但愿您也能像本文投稿人“玊尔”一样，积极向本站投稿分享好文章。
喜闻咱们的课题被认定为国家重点研究课题，心里着实兴奋：其一，自己是首次参与国家级重点课题的.研究，这无疑是为自己的教育生涯注入了新鲜的血液，让自己的教育之路越走越光明；其二，能够在慈老师的带领下进行研究，还真是窃喜了好一阵。慈老师的严谨，勤奋，让我不敢怠慢，更受益匪浅。回忆自己的工作倘若有前辈这样的用心，便会有更加广阔的天地。好在现在想懒惰也不行了，因为有那么多好榜样在激励着我，我定会踏踏实实，尽己所能地进行研究。
说起遗憾，便是自己未能参加的两次课题组活动。第一次是因为备战全国课。因经验不足，能力有限，实在无暇抽身，便失去了宝贵的学习机会；这一次，又是因为12日要到厦门参加全国青年教师阅读大赛，而留在学校为自己带的6年级毕业班学生上课。其实，这些都是借口，本不该提及，但是，遗憾之情却总是纠缠于胸。只得以此为自己寻找理由。慈老师的一再提醒，让我更是惴惴不安，无法逃避。所以，周五一大早，便找到周亚娟老师要来笔记，认真誊写。并反复告诉自己，要认真学习，认真撰写博文，认真开展研究。
也许就是这种遗憾，给了我一种无形的压力，更平添了巨大的动力。于是，特发此篇博文，作为自己日后努力研究的见证。诸位加油了！！！
给课题组的道歉信
亲爱的“发展性课题组”同仁们：
喜闻咱们的课题被认定为国家重点研究课题，心里着实兴奋：其一，自己是首次参与国家级重点课题的研究，这无疑是为自己的教育生涯注入了新鲜的血液，让自己的教育之路越走越光明;其二，能够在慈老师的带领下进行研究，还真是窃喜了好一阵。慈老师的`严谨，勤奋，让我不敢怠慢，更受益匪浅。回忆自己的工作倘若有前辈这样的用心，便会有更加广阔的天地。好在现在想懒惰也不行了，因为有那么多好榜样在激励着我，我定会踏踏实实，尽己所能地进行研究。
说起遗憾，便是自己未能参加的两次课题组活动。第一次是因为备战全国课。因经验不足，能力有限，实在无暇抽身，便失去了宝贵的学习机会;这一次，又是因为12日要到厦门参加全国青年教师阅读大赛，而留在学校为自己带的6年级毕业班学生上课。其实，这些都是借口，本不该提及，但是，遗憾之情却总是纠缠于胸。只得以此为自己寻找理由。慈老师的一再提醒，让我更是惴惴不安，无法逃避。所以，周五一大早，便找到周亚娟老师要来笔记，认真誊写。并反复告诉自己，要认真学习，认真撰写博文，认真开展研究。
也许就是这种遗憾，给了我一种无形的压力，更平添了巨大的动力。于是，特发此篇博文，作为自己日后努力研究的见证。诸位加油了!!!
道歉信是因工作失误，引进对方的不快，以表示陪礼道歉，消除误解，增进友谊和信任的信函。
格式：
1.称谓。
2.正文：诚恳说明造成对方不快的原因;表示歉意，请予以理解、见谅。
3.署名、日期。
给课题组的一封道歉信
亲爱的“xxx课题组”同仁们：
喜闻咱们的课题被认定为国家重点研究课题，心里着实兴奋：其一，自己是首次参与国家级重点课题的研究，这无疑是为自己的教育生涯注入了新鲜的.血液，让自己的教育之路越走越光明;其二，能够在慈老师的带领下进行研究，还真是窃喜了好一阵。严老师的严谨，勤奋，让我不敢怠慢，更受益匪浅。回忆自己的工作倘若有前辈这样的用心，便会有更加广阔的天地。好在现在想懒惰也不行了，因为有那么多好榜样在激励着我，我定会踏踏实实，尽己所能地进行研究。
说起遗憾，便是自己未能参加的两次课题组活动。第一次是因为备战全国课。因经验不足，能力有限，实在无暇抽身，便失去了宝贵的学习机会;这一次，又是因为12日要到xx参加全国青年教师阅读大赛，而留在学校为自己带的6年级毕业班学生上课。其实，这些都是借口，本不该提及，但是，遗憾之情却总是纠缠于胸。只得以此为自己寻找理由。严老师的一再提醒，让我更是惴惴不安，无法逃避。所以，周五一大早，便找到周老师要来笔记，认真誊写。并反复告诉自己，要认真学习，认真撰写博文，认真开展研究。
也许就是这种遗憾，给了我一种无形的压力，更平添了巨大的动力。于是，特发此篇博文，作为自己日后努力研究的见证。诸位加油了!!!
课题组工作计划
《课改背景下文化课教学评价机制的研究》 课题组工作计划 ~第一学期（2007.9~2008.1） 本课题是常州市职教所备案课题，自9月启动，经全体课题组成员探讨，现制订本学期的研究工作计划： 研究目标： 一、以我校的学生和文化课教师为载体对中职学生文化课学习进行现状调查及归因分析。 二、以我校文化课教学评价为载体调研了解现行文化课评价体系的长处与不足 工作重点： 一、课题组明确分工，责任到人 二、学习有关文件与文献，提高全体课题组成员的理论水平三、调查、研究方法与对策 四、总结讨论完善 具体工作： 209月： 1、召开课题组成员会议，商讨学期研究内容及具体工作安排 2、课题组成员制订个人计划 3、学习有关文件与文献 2007年10月： 1、邀请有关专家来校作课题研究讲座 2、查阅资料，学习兄弟学校课题研究的经验 3、学习理论，自学情况交流 4、课题组成员分工，并作前期调查 2007年11月： 1、理论学习，交流心得 2、前期调查情况汇总分析 3、课题组内成员相互学习，观摩各自教学评价活动情况 2007年12月： 1、进一步分析调查情况的材料，研究对策 2、和校内外有关课题组交流研究活动 元月： 1、布置课题组成员做好学期研究小结 2、做好学期结束相关班级的学生评价工作 3、阶段性研究材料汇总 4、提出各自的评价方式进行讨论完善 《课改背景下文化课教学评价机制的研究》 课题组工作计划 2007~2008第二学期（2008.2~2008.6） 本课题经过一学期的前期调查与理论学习，确定在我校已具备了可操作性的实验条件，本着探索与研究的指导思想，现制订本学期的工作计划： 研究重点： 根据我校专业设置实际，在专业调研的基础上，编制专业综合职业能力的指标体系，探索文化课教学中如何渗透专业综合职业能力培养的实践程式。主要是通过实践使课题组成员能应用合适教育教学评价方式来提高文化课教育教学能力、提高教学效率和教学质量。 具体工作： 一、理论学习1、继续学习兄弟学校有关教学评价体系的资料，以及教育实验和有关专著 2、研究学习相关的教学评价体系。根据我校实际初步建立与学校相适应的评价方式并不断完善。 二、评价体系构建 1、前期调查作进一步的分析汇总，构建评价体系的实施方案 2、课题组开会，大家讨论形成适合学校的文化课教学评价体系案 三、结果与过程并重的教学评价方式的实施 1、课题组成员各自选择班级，根据各自专业特点，按照研究目标和具体实施方案，开展行动研究法。 2、在具体实施过程中，课题组组长组织本组成员重点观摩一些课堂教学及教学评价方式，大家一起来讨论本次实验情况，帮助实验人员通过实验来完善教学评价方式，进一步完善课题组的教学评价模式。具体开观摩课情况为：徐志兴老师开的职教所市级数学评优课，获市二等奖；王聪老师开的区级公开课获好评； 3、在交流与自我总结的基础上，课题组成员写好一次实验报告。 四、总结 召开课题组会议，在汇总课题组成员的报告后，课题组成员进行总结和交流，课题组组长针对开课情况及评价方式进行总结，对成功之处要求继续实验，对存在不足的方面提出改进意见，布置二次实验工作。 《课改背景下文化课教学评价机制的研究》 课题组工作计划 2008~第一学期（2008.9~2009.1） 本课题经过两个学期的研究，并在上学期进行了新型评价体系的尝试，课题组成员提出了各自的实践体会，如发展性评价体系的教师与学生用表的进一步完善等等，并都经过了与传统评价体系的对照，从对学生的问卷调查和实际效果来看，都取得了一定的成效，为了深入研究本课题，本学期准备进一步对新型评价体系进行实践。现制定本学期课题研究工作计划。 [研究重点] 课题组成员在上学期对课题进行实验、研究的基础上，提出进行二次实践的改进方案，以及二次实践的实施。主要要在上次实践的基础上，加以改进，以争取发展性评价体系更趋规范、完善。 [具体工作] 一、理论学习课题组成员进一步进行学习相关理论专著，并具体应用到自己的.课题研究中来，使自己的课题研究能在正确理论的基础上得以顺利进行，进一步提高教育教学效果。 二、参加学习 组织课题组成员一起到刘中心进行参观学习。学习兄弟学校的课题研究的先进经验，学习兄弟学校在教师与学生的评价工作中采取的措施和模式。 三、实践的改进 针对上次尝试中存在的问题和不足，提出对二次实践操作方案的改进措施，要求课题组成员在课题实验中更多地注意在自己的课堂教学情况下学生的反馈情况，要注意学生个体的发展，更要注意的是全体学生的平衡发展。 四、二次实验的实施 1、课题组成员继续就课题组的评价体系进行课题的探讨和研究。 2、本学期计划由胡晓玲老师、蒋玉蓉老师、薛霞老师开一次实践观摩课。课题组组长组织课题组成员并邀请学校有关人员参加以上老师开的观摩课，并组织讨论研究。 3、课题组成员进行第二次尝试新型的评价体系。 4、在交流与总结的基础上，课题组成员就各自的研究点写好课题实践小结。 五、总结 课题组组长就实践结果进行总结，布置下学期课题研究的重点工作。苏教版课题组工作总结
XX年年十月份开展课题研究以来，已快有半年年时间，现将半年所做工作作如下汇报：一、 努力加强课题组的理论学习，
（1）、以旧带新,了解熟悉课题
由于本人是第一次参加课题组并担任课题组长，所以对这方面还是处于蹒跚学步期，特此，我们采取以旧带新的形式，交流学习、活动指导来开展课题组的一些活动，特别是课题组的李文忠校长和宋健美老师为课题组的一些活动付出了很多心血。
（2）、加强理论学习,深入研究课题
本课题是新课程理念下，以“苏教版小学科学物质世界主题的探究活动设计与实施研究”为主题开展的，课题组成员通过学习新课标、小学科学教学的设计的理论,以扎实的理论知识为基石,进一步深入的进行课题研究。这一学期我们集中学习了《科学课程标准》与《解读》的基本理念，同时李校长为我们做了有关探究活动设计的专题讲座，通过各种形式来强化教师们的理论知识，此外课题组成员另外还自主学习，认真钻研与课题研究有关的文章，力求使每一位成员都能接受新课程理念的洗礼。
二、扎实开展研究活动
（1）、融入校本教研，进行课题研究
本学期我校继续把课题研究与学校的校本教研充分地结合起来，每次的课题组都能做到有主题，有中心发言人，有记录，有讨论。活动时要求所有老师共同参与,共同探讨,忌泛泛而谈,漫无边际,讲求扎实有效,同时每位老师人手一本记录本并做好每次研讨的记录，促使教师通过不断的反思，交流探讨，，再反思，从而提高自身的专业水平。
（2）、扎根课堂，落实课题研究
课题的研究，需要理论与实践相结合，研究者必须对课题的思想进行领会，具体落实、渗透到教学实践中，而课堂就是我们教学的主阵地，也是检验我们研究效果的主途径，
这一学期来，我们要求所有的老师以课题的思想为指导，根据教材的特点进行认真备课，上课和教学反思。本学期3位老师以课题的思想为指导每人提供研究课，然后以课题组为单位进行研讨交流，找出存在的问题，共同探讨改进的方法。还要求执教者做好课后反思，戴辉文老师上的《折形状》一颗获金坛市小学科学课堂教学评比一等奖；曹辉老师《摩擦力的秘密》获二等奖；钱芸老师执教的《变色花》在东片科学研训活动中获得好评。
（3）、充分利用网络资源，推广研究成果
本学期我们充分利用网络资源，进一步完善了课题组博客。
三、我们的收获
通过又一学期的深入课题研究，我们从学习理论知识——实践操作——反思总结——探究更好，摸索出要让探究活动形式与活动效益走向和谐统一，也就是科学探究活动设计到实施必须有效，那怎样才能使科学探究活动有效呢？经过半年年来的研究，认为科学活动的设计要做到以下几点：
1、要能激发学生活动的'欲望：活动必须关注学生的主体需要，特别要重视学生的认知特点、年龄特征、情感需要、兴趣爱好等个性倾向，积极创设有效的教学情境。
2、内容要有活动价值：并非所有的内容都需要进行活动，对于那些学生容易得出结果的内容大可不必拿来“兴师动众”。
3、学生参与面要广：活动的设计要着眼于全员参与，促进学生思考，提高活动的有效性。
4、活动的设计要有挑战性：活动如果没有思维参与，就是肤浅甚至无效的。因此，教师在关注外在活动、讲究“热闹”的同时，更应重视活动的目标与价值取向，关注学生内在思维的活动。
总之，在这半年来的实验与研究，
。（1）、以旧带新,了解熟悉课题由于本人是第一次参加课题组并担任课题组长，所以对这方面还是处于蹒跚学步期，特此，我们采取以旧带新的形式，交流学习、活动指导来开展课题组的一些活动，特别是课题组的李文忠校长和宋健美老师为课题组的一些活动付出了很多心血。（2）、加强理论学习,深入研究课题本课题是新课程理念下，以“苏教版小学科学物质世界主题的探究活动设计与实施研究”为主题开展的，课题组成员通过学习新课标、小学科学教学的设计的理论,以扎实的理论知识为基石,进一步深入的进行课题研究。这一学期我们集中学习了《科学课程标准》与《解读》的基本理念，同时李校长为我们做了有关探究活动设计的专题讲座，通过各种形式来强化教师们的理论知识，此外课题组成员另外还自主学习，认真钻研与课题研究有关的文章，力求使每一位成员都能接受新课程理念的洗礼。二、扎实开展研究活动（1）、融入校本教研，进行课题研究本学期我校继续把课题研究与学校的校本教研充分地结合起来，每次的课题组都能做到有主题，有中心发言人，有记录，有讨论。活动时要求所有老师共同参与,共同探讨,忌泛泛而谈,漫无边际,讲求扎实有效,同时每位老师人手一本记录本并做好每次研讨的记录，促使教师通过不断的反思，交流探讨，，再反思，从而提高自身的专业水平。（2）、扎根课堂，落实课题研究课题的研究，需要理论与实践相结合，研究者必须对课题的思想进行领会，具体落实、渗透到教学实践中，而课堂就是我们教学的主阵地，也是检验我们研究效果的主途径。这一学期来，我们要求所有的老师以课题的思想为指导，根据教材的`特点进行认真备课，上课和教学反思。本学期3位老师以课题的思想为指导每人提供研究课，然后以课题组为单位进行研讨交流，找出存在的问题，共同探讨改进的方法。还要求执教者做好课后反思，戴辉文老师上的《折形状》一颗获金坛市小学科学课堂教学评比一等奖；曹辉老师《摩擦力的秘密》获二等奖；钱芸老师执教的《变色花》在东片科学研训活动中获得好评，
在学校领导的指导和关心下，本课题组坚持按照开题计划进行课题科研工作。课题组的老师以“同课异构”理论为指导，结合“三个一”活动，积极开展校本教研，利用周四的数学业务学习活动时间进行专门的学习和研讨，使课题组老师们掌握一定的理论基础和理论依据，了解“同课异构”教学手段在学科中的运用和研究现状。
课题组老师结合自己的教学特点、教学风格、教学经验确定自己在课题研究中的重点努力方向，转变教学观念，树立课改的新理念，提高教师素养，更新和改进教师教学方法、完善教学手段。
在课题实践研究过程中，充分发挥教研组的作用，营造出浓厚的教研教改氛围，积极开展组内的集体备课，采用“同课异构”的形式，上好教研课，然后进行互动评议，通过上课老师的课后反思、分析学生的反馈意见、听课老师的点评，发现和总结实际教学中遇到的各种问题。我们依据边研究、边实验、边总结的原则，及时总结研究成果，并初步把研究成果转化为教学工作实践。
同课异构校本研究的制度
我们课题组初步拟定了以下制度，保障“同课异构”研究的顺利进行。
1、充分准备：“同课异构”的研究需要对新教材、新课标、新理念有充分的.认识。因此要求每位教师认真开展理论学习，认真做好业务笔记。要求每位教师经常上网查询资料，查阅有关书籍，更新观念，扩大视野。
2、保障落实：以教研(或备课组)组为研究单位教研组一周一次进行一次“同课异构”研究活动，课题负责人做好考勤记录。
在蹲点月内，该学科每周都要进行“同课异构”的研究活动。
3、规范过程：规范“同课异构”的研究过程：确定课题→个人备课→集体研讨→课堂实践→评课反思→完善教学设计→再次课堂实践→再次评课反思的备课研究。
4、建立档案：建立“同课异构”档案，将研究资料、成果留存。
5、及时反馈改进：为了吸取经验，总结教训，我们要求老师经常性反思，对比性反思，提出新的问题，找到新的研究方向。
6、及时评价：重视每一位教师在“同课异构”研究过程中的表现：看看该老师能否积极参与研究活动;能否在深钻教材的基础上提出有价值的问题;能否查阅资料、补充教学内容;能否在研讨时，发表有个性的见解;能否博采众人之长，运用于自己的教学实践;能否善于思考，总结提炼。
工作安排：20xx年9月-20xx年1月
9月：全组讨论20xx年下半年课题工作计划，落实课题研究重点，和切入点。布置课题研究工作安排与实施方案。
10月：(1)围绕课题开展“三个一”教研活动，并及时评课。
(2) 召开课题组会议。
11月：(1)围绕课题开展教研活动。
(2)进行阶段性反思。
12月：(1)进行本阶段课题总结。
(2)布置今后的工作。
本学期，我们始终坚持“科研兴校”思想，围绕“积极创设育人环境，让学生快乐成长”的教育主题，以新课程改革为重点，以课题实验研究为抓手，以校本培训为依托，以现代教育技术为平台，扎实推进新课改，提升教师的教科研能力，促进学生全面发展，提高教育教学质量。
一、注重学习，加强培训。
更新教学观念，提升学习品位，做“科研”的先行者，我们努力做到了：
1自我研读。每位教师在一学期中均自学了多本课改方面的理论书籍。
2经常开展三五一群的学术沙龙，利用教科研组或每周课改固定学习时间围绕专题进行交流与研讨。
3带着问题广泛收集相关资料，不断解决新问题。交流中许多问题得以解决，不能解决的问题，教师们继续深入研究，或是在教学实践中尝试解决，或是利用理论知识个别突破。
4借助现代教育技术手段，提倡教师网上学习和积极交流。我们制定了课程网浏览制度，要求实验教师每周至少浏览一次网站，看两篇，每学期至少撰写一篇稿件；
5认真落实“青蓝工程”，抓好青蓝工作室的建设，发挥青蓝工作室的作用。
6认真组织集体备课，学校主管领导参加，时间每周不少于两节课。
通过以上多种形式的培训，使实验教师的研究热情提高了，研究能力增强了。我校的课改进程也进一步加快。
二、扎实管理，深化研究。
为了进一步完善课改实验的研究，我校组织开展各项课题研究活动。如：
开展低年级动态识字教学探讨、中年级的“影片为作文教学提供了新天地”的教学专研等，我们还重点抓好课题研究实施计划的制定和落实。
1、定期进行课题研究交流例会，注重课题研究的计划性、实效性。课题研究例会分两个层次：即课题负责人例会和各课题组成员例会。
2、课题组与教研组相结合积极开展实验工作，定期举行课题研究专题培训，加强课题操作过程的指导（每月一次具体活动）；组织教师按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探究，将课题研究与教研活动进行有机地结合。
3、抓好课题研究的过程管理，注意落实研究计划，搜集、整理课题实验有关原始资料；加强课题实验工作的阶段总结。
4、人人参与研究，以课改促科研。期初根据学校课题拟订子课题，积极结合学科教学开展研究，以网络资源为平台，以课题实验为途径，以课堂为实验基地，促进教学水平的提高，促进自身科研水平的提高，逐步向“研究型”教师转变。
三、开展活动，注重交流。
本学期我们在延续上一学期研究的重点问题的基础上增强教科研组活动的实效性。注重了课题研究与教科研活动相结合，教学理念与教学实践相结合，教科研活动与培养年轻教师相结合，努力做到了教科研活动经常化、专题化和系列化，促使教科研组建设上一个台阶。
四、善于总结，不断提高。
全体任课教师在教学实践中注重教学经验的积累与总结，克服困难，认真撰写出一篇成功的教学论文。在积累与实践中，教师的课改意识增强了，课改能力有了较大幅度提高。
★ 课题组年底总结
★ 道歉信
