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开放的物流
开放的物流王佐 (-11-24 10:06:50)
引进技术容易，引进管理难，引进服务就更难。这作为对我国这二十多年现代化进程的一个基本判断大体上是不会错的。物流既是管理，更是服务，所以引进和发展我国的物流就难上加难。
一、JIT的故事
大体上来说，JIT 的概念进入我国要早于物流的概念。
我国在1978年就曾经组织有关企业去日本丰田汽车公司参观学习“丰田制造系统”的运作――由客户需求拉动生产制造计划以及物料和零部件供应使装配厂的中间库存水平降到最低的汽车生产组织方式（后来在美国被称为“精益制造”系统，也被称为 “Just-In-Time”制造方法）。但这种汽车生产的“制造系统”被引进我国以后，就基本上变成了物料供应的“看板管理”方法。而本来把生产组织的根本驱动力定位在“由客户需求拉动”的现代经营管理理念却不大被提及。显然，在计划经济的年代，是不承认什么客户需求的。近年，JIT随着物流热的兴起，在销声匿迹多年以后，又被作为物流的最现代化样板――“JIT”供应或准时配送方法来加以推崇，而它作为企业生产组织方式原本的内涵和外延以及发生和成功的背景却仍然不大被提及甚至被忽略了。
无论如何，物料供应方式只是生产组织方式的一部分。物料供应是为生产制造服务的。换句话说，如果不能够将JIT的思维方式和组织体系有效的移植过来，那么相应的JIT物料供应方式是不可能成活的。然而，生产组织方式的有效移植需要对具体的经济环境条件进行科学的分析，因此就必然提出思维创新、理念创新和结构创新等要求。所以移植的过程也是一个创新的过程。
众所周知，“JIT”式的生产组织实际上是由市场需求实际是客户订单、物料供应实际是协作配套体系和制造工艺实际是柔性制造系统等共同构建的一个有机整体。但是，即使在加入WTO指日可待的现在，我国的汽车市场仍然没有全部放开。普通百姓购买和使用汽车仍然存在种种能力的和使用环境条件的限制。国家对汽车行业准入的种种限制，不仅对汽车行业市场竞争力的养成，也必然对汽车制造企业零部件协作配套体系的市场优化进程产生负面影响。显然，在汽车市场处于半管制和汽车制造业处于半垄断的情况下，客户并不拥有真正意义上的市场选择性。怎么谈得上“由客户需求拉动”汽车生产呢？又怎么谈得上“JIT”方式的物料供应呢？脱离市场竞争环境和企业的生产组织形式来谈论“JIT”式的物流供应是没有什么实际意义的。
JIT作为企业经营管理理念的价值被忽略，只剩下一部分物流作业技术的价值，不禁令人扼腕。
二、物流的遭遇
物流作为一个经济学的概念是个舶来品。Logistics 是在通过日本引入我国的过程中被翻译为“物流”的。
虽然物流概念和运作方法引入我国已有20余年，但至今还基本上停留在概念的、操作的、甚至于是炒作概念的层面上。
说到物流，人们往往会习惯性的认为是“物的运动”或“物的流动”。甚至一些搞研究的人也由此发端展开理论。一些有商业经验的人则很容易想到货物的运输和仓储。因为在企业产品销售的层面上，存货常常被看成是“货物运动过程中的必要停顿”。而在企业资产管理的层面上，在运输过程中的货物又常常被看成是“运动中的存货”。但这种看法只是对物流这个属于现代服务业范畴的经济学概念做了最直观、最原始、也是最狭义的理解――仓储和运输活动，实际上还停留在发达国家上个世纪60年代初期对物流的认识水平上。
同样，一些拥有多点储运资产的企业，尽管这些储运资产可能因为经济结构的调整已经大量闲置，也往往认为自己已经拥有了一个物流网络，并希望通过发展物流来盘活资产。可是，发展物流并不能够必然的盘活资产。物流系统的构造和物流服务的方式是由客户的市场方向和服务需求决定的。
事实上，自上个世纪80年代末以来，我国的物流理论并没有取得什么实质性的发展。传统物流功能在计划经济条件下的“条块分割”的局面依然如故，而且在发展物流项下新的“条块分割”、新的“圈地运动”、新的“重复建设”等大有愈演愈烈之势。这本身就与物流要通过功能整合来降低总成本的初衷背道而弛，势必造成新一轮的物流服务能力的结构性过剩。与此相对应的是物流市场的准入还存在种种审批限制。物流运作的真正主体制造商、批发商和零售商物流意识的觉醒才是近两年的事情。绝大多数传统物流企业仍然停留在低水平的服务层面上。在高等院校中物流管理作为一个独立的综合性边缘学科似乎还有不少“理论上”需要解决的问题，因此缺乏物流人才。等等。
实际上，就现阶段发展我国物流产业的条件而言，政府、企业、学界、包括环境的积极性一个都不缺，缺的就是共同的物流理念和共同的物流意志。缺乏理性的物流思维是我国物流产业发展的最大障碍。
三、现代物流就是客户服务
虽然“Logistics”中的词根“Log”的拉丁文原意是“移动”，但Logistics在军界却指的是“后勤”或“后方勤务”，即军队、辎重和给养移动过程的组织保障。
Logistics的理念是在二战后被应用于企业界的。最初实际上仅移植了军队后勤理念的一部分即“实物分配”（Physical Distrbution）的概念。先是作为企业“市场营销的另一半”（1954），后来被直接定义为“有计划的对原材料、在制品和制成品由生产地到消费地的高效运动的过程所实施的一系列功能性活动”（1963）。但实际上在后来的二十多年里，同时有多个术语在描述企业物流活动，包括“物资管理”，“营销后勤”，“供应管理”，“后勤工程”，“商业后勤”，“分销管理”等。
直到1985年美国物流管理协会（CLM）才统一了有关企业后勤活动的术语并把Logistics定义为“是以满足客户需求为目的，以高效和经济的手段来组织原料、在制品、制成品以及相关信息从供应到消费的运动和储存的计划、执行和控制的过程”。
由此可见，经过二十余年的发展，当企业经营管理理念的核心从产品制造转向产品销售再转向市场营销和客户服务的时候，人们对物流的认识已经从企业自身的“功能性活动”上升为“以满足客户需求为目的”的“计划、执行和控制”的管理过程了。所以，物流既是服务的，也是管理的。
这实际上不仅把军队后勤服务保障的理念全部移植了过来，而且进行了从企业组织内部扩大到市场的理念创新。物流活动相对于对企业的生产制造和产品营销而言是支援的.（内部服务），相对于客户而言则是服务的。
显然，企业物流运作的过程――不管是企业自己运作还是外包给第三方物流公司运作――都是客户服务的过程。物流管理――不管是企业自己管理还是委托第三方物流公司管理――都是对客户服务过程的管理。所以，所谓现代物流就是客户服务。
根据这个基本的物流理念可以延伸出一系列重要的物流概念。
由于在分工协作的工业化体系中，要满足客户需求必须通过包括企业的供应商和分销商以及相关物流中介在内的多个企业的协同运作，所以，所谓物流管理就是供应链管理。
由于客户需求已经成为引领企业进行研发和生产的原动力，所以响应客户需求即客户服务就成为企业的竞争战略手段。所以，所谓物流管理就是服务创新的差别化竞争战略。
由于客户服务的目标定位已经从满足客户需求上升到为客户提供超值的服务，所以，所谓物流管理就是客户价值管理。
由于面对客户多变的需求，企业物流运作越来越表现出个性化的服务特征，实际上可能已经与客户建立起战略联盟关系，以至于改变物流渠道的成本巨大，所以，所谓物流管理就是客户关系管理。
一切以满足客户需求、开发客户需求和创造客户价值为基本出发点和终结目标，这就是物流。
事实上，客户服务作为现代物流的基本理念一点也不复杂。复杂的是如何去为客户服务。企业要想一样一样的学习先进企业的物流运作方法是永远学不完的，也是不可能的。因为各企业的具体情况不同，所面对的客户需求也不尽相同。但如果企业能够确立为客户服务的基本理念，一切“以人为本”，一切为客户着想，那么企业的物流运作就能够获得不断创新的动力，而不是亦步亦趋的跟在别人后面。
必须指出，如果我们只看到具体的物流作业，而看不到物流运作过程中的服务与被服务的互动协作关系，看不到因物流运作的差别化而产生的市场竞争优势，看不到因物流运作的一体化而形成的市场竞争战略联盟，就会在观念上“划地为牢”，进而束缚物流服务创新，限制物流市场空间，阻碍物流产业作为现代服务业的健康发展。那种把发展物流简单化的变成“圈地运动”、变成“基础建设”、变成“招商引资”，甚至是房地产开发的“题材”的情况就是对物流作狭义理解的必然结果，很可能延缓物流产业的健康发展。
四、物流理念是与时具进的
历史的来看，物流理念的内涵和外延一直伴随着物流运作的实践和企业经营理念的发展而发展，并且呈加速之势。
美国物流管理协会（CLM）在1991年将1985年定义中的“原料、在制品、制成品”修改为“产品、服务”。这实际上把物流从以支持生产制造为核心的管理过程提升到企业市场营销管理的一般层面上，将物流运作的价值取向从面向企业内部调整到面向外部市场，因而更加强调了物流运作的客户服务导向性。
，CLM又在1991年定义的开头加上“Logistics是供应链过程的一部分”。这实际上不仅把物流纳入了企业间互动协作关系的管理范畴，而且要求企业在更广阔的背景上来考虑自身的物流运作。即不仅要考虑自己的客户，而且要考虑自己的供应商。不仅要考虑到客户的客户，而且要考虑到供应商的供应商。不仅要致力于降低某项具体物流作业的成本，而且要考虑使供应链运作的总成本最低。一句话，就是所有供应链成员企业为了共同的客户服务目标协调行动，直至建立稳定的合作伙伴关系。
，CLM为了响应信息技术特别是互联网技术发展对企业物流管理的影响，就把20年会的主体定位在“Redefininglogistics.com”,即“电子商务条件下的物流”。
CLM把年会的主题确定为“在多变经济环境中的协作关系”。因为协作物流，包括同业竞争对手之间的物流协作已经在实践中出现。如福特公司和戴姆勒－克莱斯勒公司早在19就试点分享Exel物流公司的服务，向各自的经销商配送零配件以降低分销成本。
&
nbsp; 协作物流、协作竞争和协作创新将成为或已经成为企业物流管理的新境界。协作物流在成为物流新概念的同时，也将为企业指明一片新市场。
五、开发物流服务想象力
物流理念的开放性必然导致物流市场拓展的边缘性。当我们从客户服务的层面上回过头来看物流运作的时候，物流的市场空间就大大的扩展了。发展物流需要物流想象力。
如汽车物流运作就应当突破零部件供应组织和整车分销配送的范畴，应当包括汽车使用的技术支持、零配件供应、修理维护、有缺陷汽车的召回、二手汽车的纳整和汽车的报废管理等。
我们有理由相信，产品的技术支持、售后服务、报废处理等都将随着客户服务的延伸和供应链的扩展而纳入物流的范畴。这个进程将首先在高技术产业出现。
还有，航空食品配送到飞机上以后是不是其物流过程就结束了呢？不是。因为航空公司对旅客的服务还没有结束。就如同在地面物流服务方面存在所谓“最后一公里”的服务问题一样，在航空配餐的服务方面同样也存在类似的“最后一公尺”的服务问题。除了航空配餐的发放要规范和礼貌以外，空中小姐在介绍餐饮供应目录时，顺便表示一下对少数民族风俗习惯的尊重和对老弱病残乘客的关怀，也应当是航空食品物流服务的一个方面。当然，有关包装物和废弃物的分类回收和处置毫无疑问也是航空食品物流服务的有机组成部分。实际上，向旅客提供航空配餐的可选择性也应当是航空物流服务的题中应有之意。
再如，银行的金融结算服务作为企业客户服务或物流运作的有机组成部分是没有什么疑问的。UPS收购第一国际银行公司以便在帮助客户强化供应链管理的同时，也为自己在物流服务过程中更多一条与客户沟通的新渠道，强化客户关系管理。
必须指出的是，不仅企业有物流问题。医院、学校和政府部门都存在物流问题，都需要某种形式的服务支援。如机关企事业单位后勤服务社会化问题。
海关、商检、船检等既是政府部门，也是直接的物流服务机构，同样要为客户服务。这些部门是否应当纳入国际物流供应链协同运作和管理，在经济全球化的进程中，可能是一个在不久的将来就要提上议事日程的问题。
此外，物流信息服务供应商，网上物流交易市场，第四方物流，反向物流服务公司，环保物流企业等则都是新型物流业态。
事实上，现代物流的运作已经从响应客户需求发展到更高级的为客户提供物流解决方案的新阶段。如美国有一家五金交电化工产品供应公司，为了与客户建立稳定的物流渠道关系，雇佣了许多技术专家作为企业的营销人员为客户提供物流解决方案。有一个化工企业客户使用钴棒来提取副产品。使用一段时间以后钴棒的表面就会附上一层副产品而失效，所以就只能作为废料处理。该企业也曾经考虑过采用喷砂的办法来去除钴棒表面的副产品涂层以提高利用率，但却发现采用喷砂工艺会造成钴棒严重的磨蚀浪费，实际上不可行。于是该供应公司就为客户专门设计了一种干冰鼓风机来去除钴棒表面的涂层，不仅提高了钴棒的利用率而且没有浪费。此举每年为该客户节约钴棒的采购费用达25万美元。这实际上已经远远超出了一般意义上的物流服务。
再如，“JIT”供应在发达国家已经被延伸发展为所谓“JIT II”方法。即供应商派专人在客户企业里办公，根据客户企业实际生产用料情况来组织对客户的物料和零部件的补充供应。对供应商来说，不仅销售了产品，更是在销售物流服务。
物流企业营销的就是服务。物流服务的边缘性决定了物流市场的开拓是无止境的。
五、重要的还是物流理念
为什么引进服务管理要比引进技术难？难就难在客户服务需求是不断变化的，而技术参数却具有稳定的内在结构。企业要在动态的客户响应过程中实现有效的过程控制，除了要有相应的技术手段如IT系统以外，最重要的就是要具备相应的知识。
虽然我国物流产业的发展比较落后，但那是由整体的经济发展状况决定的。物流作为服务业不可能超前发展。
许多渴望发展物流的企业最经常提出的一个要求就是“你告诉我应当怎么做”。企业注重行动是资本运作的内在要求，也是物流产业发展的基本条件。但是要成功的进入一个新的市场领域，或在现有市场的基础上进一步提升服务水平和扩大市场份额，就必须制定科学的物流战略规划。不仅要了解先进的物流企业是怎么做的，更要了解它们为什么那么做。想把服务管理的物流当作技术来引进并取得“立竿见影”效果是不现实的。
俗话说，“磨刀不误砍材功”。要学习先进的物流运作方法，首先必须要掌握先进的物流理念，即我们通常所说的要转变观念。什么是先进的物流服务理念呢？就是客户服务（CS）的理念或客户价值（CV）的理念。其余的都属于服务方法的范畴。
因为存在具体经济环境条件的显著差异，所以先进的物流服务理念的成功移植或所谓与国际接轨本身就是创新思维的结果。发展我国的物流产业需要物流服务创新。
我们不得不承认，正是由于市场发育程度和创新思维这两方面的滞后制约了我国物流产业的发展。虽然经济发展的工业化阶段是无法超越的，但可以通过服务理念的更新来提升客户服务水平，培育物流市场，进而加速我国物流产业的发展。
毫无疑问，物流市场的开放将加
速物流理念更新的进程。
总之，发展物流产业必须拥有开放的物流理念。一切从满足客户需求出发。
文章出处：CLNET
开放
开放kāi fàng[释义]①（动）基本义：（花）展开。
②（动）解除封锁、禁令、限制等。
③（动）公园、展览会、图书馆等接待游人、参观者、读者。
[构成] 并列式：开＋放[例句] 百花～。（作谓语）[反义] 凋谢、关闭、封闭浅谈开放识字
宜昌市 伍家岗区大公桥小学 曾凡琴 一、开发资源，生活中识字。 生活中蕴涵着丰富的教育因素，学生的校内外生活是学校教育资源开发的重要领域。在识字教学中，教师要树立“大语文”观，加强书本知识与生活实际的整合，走出语文课只叫“语文书”的怪圈，有针对性地将语文学习引向生活。学生在生活环境中，可以接触到很多汉字，如我校学生有部分来自金山、银海、长虹市场，家长多做些小生意，门面里有许多物品包装袋、广告纸以及商店的招牌等，引导学生平时留心观察，注意收集，随时随地进行识字训练。当学生能够正确地认读出生活环境中的字时，会有多么高兴啊！因此，学生乐此不疲，有时还把一些“字”带到学校来，互相考一考，真是“乐在其中”！这样，将儿童熟识的语言因素作为材料，利用学生生活经验进行识字，扩大识字量。 二、寓认于玩，活动中识字。 教育心理学认为，保持和再现，在很大程度上依赖于有关的`心理活动。因此根据小学生长于形象思维的特点，用“趣”构建识字教学的组织形式，教给学生识字的方法，通过编儿歌、讲故事、猜字谜等，使学生在轻松愉快的气氛中学习汉字，如教学第六课《胖乎乎的小手》一课中的“喜”字，用猜谜语的形式出现，老师出示谜面“一口吃掉十颗豆豆”，学生在桌子上用手写一写，猜出谜底的同时也记住了这个字。在课堂上，老师要引导学生为生字编字谜、编儿歌，这既是对生字的巩固，也培养了学生正确拆分字形、正确认识汉字形体特点的能力，同时也培养了学生的想象能力、口语交际能力。如在教学第15课《夏夜多美》一课中的“趴”时，一名学生说他可以编个字谜“八只脚”。整个课堂形成一种和谐、轻松的气氛，学生在平等、愉悦的情感状态中学习，其乐无穷。 三、识用结合，练习中识字。 新课标指出六年制小学课外阅读总量不少于100万字，要达到这一目标，必须提早进行阅读。一年级的学生识字量以达到六七百余字。教师结合学校的校本课程《文学欣赏》，开设适合低年级学生年龄特点的《儿歌、故事欣赏与创作》，如让学生阅读注音读物的童话故事、儿歌、古诗等，加大学生的课外阅读量，让学生在阅读中识字，在创作中用字，从而感受祖国语言文字的优美。宜昌市 伍家岗区大公桥小学 曾凡琴 一、开发资源，生活中识字。 生活中蕴涵着丰富的教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）因素，学生的校内外生活是学校教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）资源开发的重要领域。在识字教学中，教师要树立“大语文”观，加强书本知识与生活实际的整合，走出语文课只叫“语文书”的怪圈，有针对性地将语文学习引向生活。学生在生活环境中，可以接触到很多汉字，如我校学生有部分来自金山、银海、长虹市场，家长多做些小生意，门面里有许多物品包装袋、广告纸以及商店的招牌等，引导学生平时留心观察，注意收集，随时随地进行识字训练。当学生能够正确地认读出生活环境中的字时，会有多么高兴啊！因此，学生乐此不疲，有时还把一些“字”带到学校来，互相考一考，真是“乐在其中”！这样，将儿童熟识的语言因素作为材料，利用学生生活经验进行识字，扩大识字量。 二、寓认于玩，活动中识字。 教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）心理学认为，保持和再现，在很大程度上依赖于有关的心理活动。因此根据小学生长于形象思维的特点，用“趣”构建识字教学的组织形式，教给学生识字的方法，通过编儿歌、讲故事、猜字谜等，使学生在轻松愉快的气氛中学习汉字，如教学第六课《胖乎乎的小手》一课中的“喜”字，用猜谜语的形式出现，老师出示谜面“一口吃掉十颗豆豆”，学生在桌子上用手写一写，猜出谜底的同时也记住了这个字。在课堂上，老师要引导学生为生字编字谜、编儿歌，这既是对生字的巩固，也培养了学生正确拆分字形、正确认识汉字形体特点的能力，同时也培养了学生的想象能力、口语交际能力。如在教学第15课《夏夜多美》一课中的“趴”时，一名学生说他可以编个字谜“八只脚”。整个课堂形成一种和谐、轻松的.气氛，学生在平等、愉悦的情感状态中学习，其乐无穷。 三、识用结合，练习中识字。 新课标指出六年制小学课外阅读总量不少于100万字，要达到这一目标，必须提早进行阅读。一年级的学生识字量以达到六七百余字。教师结合学校的校本课程《文学欣赏》，开设适合低年级学生年龄特点的《儿歌、故事欣赏与创作》，如让学生阅读注音读物的童话故事、儿歌、古诗等，加大学生的课外阅读量，让学生在阅读中识字，在创作中用字，从而感受祖国语言文字的优美。
尊敬的各位老师家长,亲爱的小朋友们：
大家好!我是中三班李铭淇的妈妈，首先非常感谢蒙幼举行这次活动让我有机会站在这里和各位家长朋友们交流育儿经验!
我相信在座的每一位家长朋友都有一个“望子成龙，望女成凤”的心愿，为了这个心愿，我们从孩子呱呱落地的那一刻便开始了挑血―挑选优质的生活用品，挑选名贵的早教资料;孩子该上幼儿园了，我们又开始挑选幼儿园，今天我们把孩子送到了蒙幼，就说明我们信任蒙幼，在信任的同时我们又把希望寄托给了蒙幼，寄托给了蒙幼的每一位老师!而蒙幼的老师用行动证明了我们选择蒙幼是正确的，我们的孩子从刚刚来幼儿园时的恐惧，焦虑，大哭大闹到现在的活泼，开朗，有礼貌，有信心，甚至是信心膨胀!
之所以说信心膨胀这是我对女儿的切身感受。我的女儿在没有来幼儿园之前特别的胆小羞怯，见了熟人也不敢打招呼，朋友们想抱抱她亲亲她，她不是吓得啊啊大叫就是躲到妈妈身后，孩子的这种表现在外人看来是拘泥的没有礼貌的，可自从上了幼儿园后孩子渐渐变了，变得爱说话了，见了熟人能主动打招呼了，甚至可以轻松的和陌生人谈话了，她的信心逐渐膨胀到在课堂上用过于洪亮的声音配合老师的讲课，这些王老师崔老师还有小班时的韩老师赵老师应该最了解了，在这里我衷心的谢谢这几位老师，是你们用爱心，耐心改变了我的女儿，你们辛苦了!相反的，如果你们对孩子是厌烦的，恐吓的，没有耐心和爱心，试想我们的孩子又会变成什么样呢?
不仅在性格上改变，在学习知识上，我在家教孩子识时经常拿出一个没教过的女儿却认识了，每当这时女儿都会自豪的说“王老师早就教过了!”而每当这时作为妈妈我也是特别欣慰的。我们不得不承认蒙幼的老师，你们在工作态度上是――敬业的，在业务能力上是――职业的!
感谢蒙幼，是你们为孩子创造了欢欣的硬件设施;感谢老师，是你们为孩子成功之路，人生之路，心灵之路奠定了坚实的基矗
今天以及以后，我都可以像女儿那样信心膨胀的说“选择蒙幼是正确的”!
谢谢大家!谢谢蒙幼!
非常高兴你们能在百忙之中抽时间来参加今天的.家长会，在这里我代表中三三班四位老师向各位家长长期以来对我们工作的大力支持表示衷心的感谢!今天我们聚在一起，无论谈什么，都离不开一个话题，那就是我们的孩子，如何让我们的孩子更懂事、更能干!我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过：“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能得到充分的功效。”
妈妈喜欢养花，我家楼顶被妈妈收拾成一个小花园，种着月季、鹤项红、凌霄花、绣球等很多个品种，它们开花都很美，但自从我见到了昙花开放的样子，其他的花都入不了我的眼了！
前几天的夜里，晚上九点左右，妈妈有事去楼顶拿东西，突然很快速的跑下来，边跑边喊：“袁一达，不得了了，快跟我上楼，咱家昙花开了！”。我赶紧跑上去看，那是一株长相怪异的植物，像一根根碧绿的“海带”，其貌不扬，被我们冷落在楼顶的一角，长年保持这个样子几乎不变。每年春末却会长出小花苞，过几天就会变成了一个“小火炬”。又过了几天，它已经长成了一个巨型的花苞，长长的花柄像个钩子挂着，似乎已经不能再承受花朵的重量。今晚它终于开了。
花苞慢慢绽放开来，到九点半左右花瓣完全伸张开来，层层的花瓣洁白如玉，像由许多纤纤玉指托举着，中间淡黄色的花蕊也显得千姿百态，柱头也很特别，像章鱼有十多个白色触手张开着，好似一位白衣仙子在翩翩起舞，楚楚动人。阵阵清香溢满了整个楼顶，沁人心脾。可惜花开得时间太短，一般不超过四个小时，早上起来第一眼看到它时，已经完全凋谢了。
【昙花开放作文3篇】
课堂开放主持词
尊敬的各位领导、各位老师：
大家上午好!
金风送爽，群贤毕至，
为进一步贯彻落实好县教工委、县教委 “关于认真做好城区学校课堂开放工作的通知”精神，有效提升我校课堂教学改革水平，有力推动兄弟友好学校课程改革进程，遵循城乡学校“优势互补、资源共享、协同共进”的原则，学校于今日面向镇安小学全面开放课堂，同时也邀请了关面小学、陈家小学全程参与这次开放活动。
今天，我们很荣幸地邀请到了县教委、县进修校、汉丰教管中心的相关领导、学科专家，让我们以热烈的掌声欢迎各位领导、各位专家以及各位同行的莅临指导。
今天的活动流程是这样安排的：上午两堂课后将进行专题研讨，中午请各位来宾观看我们学校的专题片，下午将进行学校管理经验的交流。在各位来宾所领到的资料袋里有我们课堂开放的听课评价表，请老师们将信息填写完整，给我们的课堂留下你宝贵的建议后将评价表交到每个学校的领队处。我们的所有的课堂都面向老师们开放，愿意到班级听课的老师请佩戴好听课证。老师们的配合，我们将不甚感激
老师们，课堂是学校实施素质教育，推进课程改革的主阵地。近年来，我校扎实开展校本研修，快速促进青年教师专业成长。全校教师都在积极探索“新课程理念下，课堂教学到底教什么?我们究竟需要怎样的课堂?”并努力寻求师生课堂行为变化的途径和方法。我们看到，课堂正悄然发生着变化。
(在即将开始今天的活动前，我们首先有请唐主任为我们讲话。)
今天，即将呈现给大家两堂课，是我校校本研修中对识字教学和数学广角研讨活动的一个常态缩影。我们的探索可能还不成熟，我们的研究还需更加深入。但是，我们希望透过课堂能感受到我校青年教师参与课改的热情和他们在专业成长路上奋进的足印。同时，也期许这些课能带给大家关于课堂教学更多的思考。
一、课堂呈现
1、正所谓“一人栽花，香飘万家”，接下来我们将走进识字教学的课堂，有请 老师执教《小鹿的玫瑰花》。
2、老师们! “数学广角”是小学数学教材中特有的单元，它以接近总内容1/5的篇幅，较为集中的安排了训练数学思维的教学内容，从1到6年级，形成了一个比较系统和完整的体系。我校数学组着力于数学广角的小课题研究。接下来，我们将走进《排队问题》的数学课堂，一起去追寻老师是如何把重要的数学思想通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来的。
二、专题研讨
接下来我们分语数学科各自展开专题研讨，语文研讨会就在这个会场，数学研讨会场在多功能教室进行，
请各位领导、专家、同行稍事休息，去大操场观看我们学校每周由一个班级负责的班级特色展示。
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!欢迎大家来到我们语文专题研讨的会场。
每一个教育人都知道：真正意义上的.教育，是从识字开始的。今天，我们静下心来研讨识字教学，并从我们的识字教学说到我们的语文课堂，将我们老师辛勤的教学成果来进行研讨、总结，它的必要性和实际意义也是显而易见的。希望本次研讨可以让我们更好地统一思想认识，加强理论的研究，更好地进行我们的语文教学，提高学生的学习质量。
今天的专题研讨会有以下三个议程：一是请今天执教识字教学课的彭冬平老师进行说课及经验分享;二是听课老师思维碰撞，就这堂识字教学课展开交流、讨论;三是请老师们就我们的从我们的识字教学谈开去，就语文课堂我们教什么进行交流发言)
1、下面我们进行研讨会的第一项：掌声有请刚刚获得城区小学青年教师识字课一等奖的彭老师就执教的识字课进行说课及经验分享。
彭老师就自己的教学设想进行了介绍，让我们用掌声谢谢彭老师。
2、我们都知道，课堂是我们实施素质教育的主阵地，那么上课就显得尤为重要。然而，在我们重视上课的同时，可也不能小觑评课。因为评课是研究课堂教学最直接、最具体、最有效的一种方法和手段。下面我们进行研讨会的第二项议程：评课议课。请老师们就我们今天所听的这堂识字教学课展开交流与讨论。
听了各位教师的发言，真是仁者见仁、智者见智。有句话说得好“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”，相信趁着今天研讨的东风，我们的识字改革一定会乘风破浪、芝麻开花，一天更比一天好。
3、在我们的教学中，时常会有这样的窘态：拿到课本时，不知道教什么，很迷茫;解读了文本后，知道要教什么了，对于怎么教，又很困惑。所以，我们时常会感到混沌，很困扰，又很无奈地选择了依赖。依赖教学用书，依赖典型的教案，从中实行一些迁移、复制。于是，我们总是学不会解读文本，课堂教学中总是演绎不出自己的思想。所以，在一些要紧的场合我们怵了，蒙了。我们需要一种清朗的思想、清朗的课堂教学状态。接下来我们的几位教师代表就将为我们送上理念大餐，就我们的研讨专题进行发言。
(1)教师代表发言
(2)最后，让我们借这个难得的机会有请我们尊敬的来宾——县进修校教研室 主任为老师们送上精神“玫瑰”，给予我们工作上的指导和点拨。让我们掌声欢迎。
4、结束语
老师们，今天的研讨会不仅是一个交流的平台，更是我们共同学习、共同进步的平台。我们相信虽然活动即将结束，但是我们关于教学的研讨还会继续。再次感谢为今天的活动献课以及参与交流发言的老师们，再次感谢廖主任以及所有参会的老师。即使我们在不同的学校、班级，但我们在做相同的事——语文教学。即使我们脚下的土壤不同，但我们头上是同一片天空。让我们携起手来，一起努力，做一位幸福的教育人。
开放包容兼收并蓄
--－谈藏语保护法规的出台、岳飞的民族英雄称号及其他
据国内媒体报道，西藏地方政府在2002年6月已经通过了一项关于学习、使用和发展藏语文的地方法规。其关键性的内容是--在西藏自治区范围内，藏语将受到特殊保护和优待。今后在西藏地区，不管那个民族，都要尽可能地学习和使用藏语，以保护藏语和藏语文化不被淘汰和灭绝。这项决定具有极为深远的意义，值得每一个致力祖国复兴和消弭民族矛盾的仁人志士们深入思考。
这个政策的出台，意味着中央政府在一定程度上摈弃了绝对的中央集权和单方面民族同化即汉化的大传统。中国历代的汉民族政权，一直坚持汉族中心主义的文化政治本位，不仅在少数民族地区强制推广汉语、汉语文化和汉族的生活方式，而且常常针对少数民族采取移民实边的人海战术进行同化。而少数民族中的有识之士，也历来推崇和积极模仿汉民族的一切文化成就，提倡与汉族人民杂居和通婚。这种双向交流的传统在中国历史上曾经起过重大的作用。使得以汉民族文化为主体的中国文化在东亚地区长期保持了文化上的强势和连续性。这对于中国长期保持了一个统一的多民族政治共同体的国家框架，起到了决定性的作用。但是这种做法很多时候趋于强硬、简单和粗暴，造成了一些不必要的摩擦和误会。
一九四九年以后，与某些敌对势力的诬蔑造谣相反，新中国在坚持文化多元主义方面，在全世界范围内都是首屈一指的。新中国成立后，政府帮助中国境内很多没有形成本民族文字的少数民族，创建了自己的文字。这样的做法与古今中外历史上的强势民族千方百计地消灭弱势民族文化的霸道作风有天壤之别。这种尽力保持预言文化多样性的民族政策现在也一直在执行中。这次藏语保护法规的出台，就是一个新的阶段性的标志。承认文化的本质和世界的本质是多元的，如实地反映，自觉地履行。这近乎大道之行，天下为公了。
对于强势者来说，帮助弱者的最为可取的方式就是促使他们能够自立自强，自觉自愿压抑优势的展现和炫耀，最终以平等和富有尊严的方式相处。新中国长期以来规定，凡是父母有一方是少数民族的，子女一般选择少数民族身份。这种倾向和扶助弱者的政策，更能够体现汉民族博大的胸怀。任何一个强大和自信的民族都敢于吸纳和接受一切新鲜血液。但是，却只有一个慷慨和仁慈的民族才愿意扶弱制强，自我损抑，以尽人事，以合天道。胜人者力，自胜者强。强大居下，柔弱居上。永远拒绝那种颐指气使，飞扬跋扈的单边主义霸权的诱惑，这才是强大的最高境界。施予他人的真正恩惠，就是愿意促使他人真正的自立与强大，因此自觉自愿地抑制自己的野心和冲动，从而使自己能与他人真正平等与和平地相处。以柔克刚，以情动人，这种宽容博大的作风，绝不是那些貌似强大，内心懦弱的封闭的民族所能坚持的。有容乃大，无欲则刚。厚往薄来，克己复礼，这是任何一个民族走向兴旺发达，赢得其他民族拥戴的必由之路。
不管在历史上，汉民族和其他少数民族存在过多少恩恩怨怨，历史已经永久的逝去了。中国先哲云，弱者道之用，反者道之动。圣经上说，上帝总是选择弱者。因此现在处于强大的一方，自我损抑，维护弱者的自尊心，提供弱者的安全感，将有助于消弭他们的仇恨和反抗的心理，这样就不会导致极端局面的.出现。尤其是可以防止敌对势力恶意利用民族情感，挑起民族冲突。当藏族人民和藏语文化无论是在人数上还是在政治上都处于弱势的时候，由国家政权出面，对藏族与藏语文化进行特殊的，倾向性的保护是绝对有必要的。同时我们也有理由希望这种明智与现实的政策能够在新疆、蒙古以及其他少数民族大规模聚居地区普遍使用。
也许在西藏的有些汉族群众甚至包括内地的某些崇尚国家文化统一的人们不大能理解这种法规的良苦用心。觉得说藏语不大习惯或者是认为汉族人说藏语没有必要。实际上，从维护藏族人民的民族自尊心和自豪感的角度来说，在西藏地区的汉族群众也许光学会说藏语也许还不够，最好是也模仿藏族的风俗，穿着藏族的服饰。以达到难分彼此，浑然一体，物我两忘的境界。史书上记载，大禹周游天下，入乡问俗，随遇而安。至裸人国，则也跟他们一样脱去衣裳，在离开的时候，才穿上衣服。外在的习俗、服饰和语言，无非就都是广义上的一件衣服罢了。中国古人并不太重视这些东西。在中国各民族中，只有汉族没有特色鲜明的民族服饰。这种把外在的语言和习俗当作外在的衣服来穿的的明智、通达与现实的态度，是中华民族最可贵的精神遗产。圣人不滞于物，与世推移。在人类的历史上，只有真正的英雄和伟大人物，才会具有宽广的胸怀和远大的志向；才能与时俱进，以德治国，推行开放包容，兼收并蓄的伟大政策。而这些政策最终将赢得各民族人民的普遍支持。
兴灭国，继绝世。继往圣，致太平。我们伟大的祖国通过种种政策和措施，给那些已经衰落的古老民族注入新的活力，恢复他们的古老的文化和维护他们的自尊心。使那些在历史上创造了辉煌文明的民族，能够永远记住他们的辉煌历史；使那些英雄的传奇、动人的传说和壮丽的史诗都能够一代一代地传下去，无限丰富我们伟大祖国的文化宝库；并最终使得我们伟大祖国境内的各民族真正以平等、自愿和富有尊严的方式联合起来。这才是真正的大仁大义，这必将成为垂于万世的尧典洪范。
另据媒体报道，中国教育部在新版的《全日制普通高级中学历史教学大纲》中作了如下规定规定--由于岳飞和文天祥当时所反抗的女真族和蒙古族入侵势力已经长期成为中华民族的一员，今后不宜再称岳飞与文天祥为中华民族的民族英雄，而以较为模糊的爱国英雄来称呼。针对此事，专家学者以及普通网友在各类新闻媒体中爆发了广泛而激烈的争论。这两件事情虽然在媒体中受到的关注程度迥然有异，但是它们之间是有极为深刻的内在联系的。
这个民族英雄称号事件的关键在于，我们应不应该纠缠在民族英雄的称号中不能自拔。不管是把岳飞和文天祥定义为汉民族的英雄还是中华民族的英雄，都不能确切地道出他们英雄行为的本质。民族主义的观念来源于近代欧洲民族国家本位竞争基础上的特殊历史格局。用那种格局孕育出来的民族主义观念来解释中国历史上的各民族势力和各政治集团争天下的政治格局，可谓是南辕北辙，离题万里。中国的近现代民族主义是在东西方殖民主义强盗的野蛮进攻和残酷剥削压迫以及长期落后的危机感中产生的一种防御性、自卫性和追赶性的机制，不能再无限向古代推延。P! p +E,Lh “ P^zpiAf 1 ?a$ F#6 K| n7经济学论文#}- )m{{T4j ^P vJ_ )a/|&JnkqG
以岳飞与文天祥之所以值得后人们缅怀与歌颂，在于他们的那种”天行健，君子以自强不息“的奋斗精神；在于他们那种以弱抗强，保卫家园的和平主义信念；在于他们那种以天下的安危和人民的疾苦为己任的使命感和责任感；在于他们那种挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾的巨大勇气。他们不计成败立钝，不计个人安危，在祖国和人民需要的时候，挺身而出，精忠报国。”道之所在，心之所安，虽千万人拒之，吾往矣。“几千年来，正是依靠了以岳飞和文天祥为典型代表的无数英雄人物的奋斗，才使得中华民族和中国文明避免了其他古老民族和文明古国身死国灭和文明停滞的悲惨命运。也只有这种的慷慨赴难，视死如归的英雄气概，才能够超越时代与民族，被古往今来的全人类所共同接受。论文开放包容兼收并蓄来自WWW.66WEN.COM免费论文网
不管后人是怎么评价岳飞，认为是封建愚忠还是精忠报国，岳飞都是一个悲剧性的英雄。在那个皇帝是国家的象征，甚至是国家的唯一内容，忠君才是爱国的年代里，他不可能超越这种规范和限制。伟大的学者陈寅恪先生有言，”吾中国文化之定义，具于白虎通三纲六纪之说，其意义为抽象理想最高之境，犹希腊柏拉图所谓IDEA者。若以君臣之纲言之，君为李煜亦期之以刘秀“。任何一个英雄豪杰，在这种观念的制约下，只能以死报君王，而不能犯上作乱，取而代之。何况赵构并非那种亡国之君，好歹也算半个中兴之主。
我国著名的学者和战略家何新先生则发人之未发，非常深刻地指出，”政治本身是一权力制衡和平衡之艺术，赵构诚亦难得之政治奇才也“。为了保住赵姓江山，他”处危亡之境而行平衡之术“，”以宋将制金人，而又借金人之势牵制诸大将。再以诸节度使并列，竟成犬牙交错之势以相牵制，终削弱之。又以文官宰相无兵权者总制之。"在错综复杂的矛盾中，运筹帷幄，纵横捭阖。既从野蛮军事霸权民族的手中保住了汉民族的半壁江山，也避免了安史之乱以来形成的武人拥兵自重，藩镇割据，长期内战的格局。而南宋的财富总量和生活水平丝毫不亚于北宋的全盛时代。这一段支离破碎与悲喜交加的历史，今天的人们也未必能够把它分析得一清二楚，面面俱到，在情感、信念和理智上毫无粘连与纠葛。
如果能够放宽历史的视野，不仅仅从汉民族的文化政治本位来看待历史问题。那么当时在辽金宋三国对峙和宋金战争的年代里，金国的领袖人物完颜阿骨打、粘罕、斡离不和兀术等人，站在女真族的立场上来看，又何尝不是英雄？一个弱小的民族，奋起于白山黑水之间，能够接连战胜亚洲甚至是全世界第一强国辽帝国和第一富国宋帝国，缔造了一个同样辽阔与强大的帝国，这种辉煌与壮丽的场景在古往今来的人类历史舞台上也是屈指可数的。就把那些异族的英雄人物也吸纳进中华民族的先贤祠与万神殿中来吧！只有以恢弘的气度与博大的胸怀来对待历史恩怨，才能使中华民族获得空前的和解与友爱。
汉民族是中华民族的主体，但绝对不是中华民族的唯一组成部分。中国历史上的汉族政权，在汉民族处于扩张的强势的时候，就提倡华夷一家，以消弭民族矛盾和异族的反抗心理；在汉族处于防御的弱势的时候，就提倡华夷有别，以鼓舞汉族人民抵抗异族侵略士气。这其间其实并没有一个绝对的标准，唯一一以贯之的就是尽可能地使更多的人生存下来的人本思想和振兴古老中国文化的意志。我国著名历史学家葛健雄先生指出，中国农耕文明区的统一是农业民族，但是只有游牧民族的侵入，才使得农耕文明区与游牧文明区得到空前的统一。在一个统一的政治共同体中，进行长期的文化经济交流与共同生活，使各族人民都认识到了国家的统一与民族间和平的可贵。因此从辛亥革命的五族共和，到五十六个民族大团结的新中国，各民族之间友好相处一直是主流。
中华民族的历史是一部各民族不断融合和创新的历史。中华民族的正统，不在于汉民族居于统治地位还是少数民族居于统治地位，而在于哪个政权能使国家获得大一统和人民获得整体意义上的自由、幸福与尊严。至少是坚持了这条理想，给予人民以希望。因此，无论是哪个民族和那个政治集团，只要承认这一条的最高权威，才能获得历史的承认和后人的仿效。在历史上我们牺牲了无数人的生命，那种暴行无论是异族统治者还是汉族统治者施加的，都应该永远受到谴责。但是人死不能复生，不管我们经历了什么灾难，我们现在还是活了下来。这就是我们还能够对历史进行反思和总结的现实基础，因此我们的一切政策都应该首先考虑如何使现在的国家与现在的人民更好地生存与延续下去。
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