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我有一只小金龟
我有一只小金龟正文：我有一只小金龟 浙江省温州市 广场路小学 一(6)班 赵近 那两只鬼头鬼脑的坏家伙，吃饱了肚子就把剩下的饭粒拨到水里，我正想去骂它，它就把头缩进身子里去了，还有一只连四只脚也缩了进去，却在甲壳里睁着双眼偷偷地瞧皱我，真让人哭笑不得。它们就是我养的.两只最最喜爱的小金龟，大的叫大伸，小的叫小缩。投稿:-6-16 14:04:29
那两只鬼头鬼脑的坏家伙，吃饱了肚子就把剩下的饭粒拨到水里，我正想去骂它，它就把头缩进身子里去了，还有一只连四只脚也缩了进去，却在甲壳里睁着双眼偷偷地瞧皱我，真让人哭笑不得，
我有一只小金龟作文
，《我有一只小羊羔》教案设计
一、复习环节：
上节课我们学习了歌曲《我有一只小羊羔》。这个小孩的名字呀，叫玛丽，她是一个爱玩的小姑娘。星期天，她和爸爸妈妈一起来到了一条小河边玩。玛丽遇到了好多小伙伴。有的在对岸，有的在玛丽身边，还有几个小朋友正在聚精会神地钓鱼。老师来学学玛丽和小朋友打招呼。“喂——你好！”大家想一想，玛丽在和哪些小朋友打招呼？为什么？“你好！”这是在和哪些小朋友打招呼？为什么？大家再想一想，玛丽和正在钓鱼的小伙伴怎么打招呼？谁能学一学，千万不要把伙伴的小鱼们给吓跑啦！
大家真聪明！先在玛丽特别想对身边的小伙伴夸一夸自身的小羊羔，我们一起来当小玛丽，怎么样？远处的小伙伴大声喊：“玛丽，你们在说什么呢？”我们一起告诉远处的小伙伴们。噢，玛丽请轻轻地走到钓鱼的小伙伴跟前也唱了起来。
同学们表示的好极了！老师请三位同学来当以此玛丽，一个唱给远处的 ××听，一个唱给同学们听，一个悄悄唱给老师听。大家在××唱的时候，在头上拍手，在××唱时，在胸前拍手；在××唱时，缩着身体点手指。
这三位同学唱得真好，我们来一起鼓励他们，“一二三，你真棒！”
二、感受音乐：
玛丽和小伙伴们打过招呼之后，就向森林深处走去，她和小羊羔会发生什么事情呢？我们来听听音乐给我们讲的故事《玛丽的一天》。
大家听的.非常认真！谁能和大家说说玛丽和小羊羔这一天是怎么过的？他们都遇到一些什么事情呢？
大家说的真好！一段相同的音乐可以让我们大家想出许多不同的内容来。下面我们跟着音乐做一做，你是怎么理解的音乐，你就怎么做！
（课件中的5个热驱）①高兴地玩耍：大家随着音乐自由做动作；②遇到危险：（扮演大灰狼之前），大家可以为他们编一段演唱的歌词：我是一只大灰狼，大灰狼，大灰狼，今天我要吃掉小羊，吃掉小羊。（歌词编好之后，再进行扮演）③一起格斗：凶恶的动物可真厉害呀！小伙伴们一定要团结起来，坚持到最后，一定要把大灰狼赶走！④高兴地跳起来：大家扮演得真好！想想看，大家一起战胜了大灰狼，他们会不会特别高兴？对，他们一定会高兴的跳起来。我们一起来听听这段音乐，大家觉得玛丽和小羊羔他们是不是特别高兴？⑤睡觉了：听听这段音乐，玛丽和小羊羔他们在干什么呢？
三、理解音乐：
大家表示的真好！老师就带领大家一起去闯关。
第一关：听听这段音乐——和小羊羔高兴的玩耍，它（热驱是大树）问大家：这段音乐的速度是快的，还是慢的？请同学们选择一下，是小熊说得正确还是小鹿说得正确？
第二关：听听这段音乐——大灰狼，它（热驱是大树）问大家：这段音乐中的音，是高还是低？请同学们选择一下，是小刺猬说得正确还是小鹿说得正确？
第三关：听听这段音乐——与大灰狼格斗，它（热驱是大树）问大家：这段音乐的速度是快的，还是慢的？请同学们选择一下，是小刺猬说得正确还是小鹿、小狗、小熊说得正确？
第四关：听听这段音乐——和小伙伴们高兴地跳舞，它（热驱是大树）问大家：试一试，跟着这段音乐，你可以怎么做？请同学们选择一下，是小刺猬说得正确还是小鹿、小狗、小熊说得正确？（小刺猬表示可以排着队走路，小鹿表示可以睡觉，小狗表示可以跳欢快的舞蹈，小熊表示可以静静地散步）
四、表示音乐：
同学们连续闯了五关，真了不起！看来我们有资格当“小导演”了。下面我们就把“玛丽的一天”变成扮演剧。同学们分别来扮演故事中的角色，大家商量一下自身可以扮演什么？
大家准备好了吗？我们听音乐，看看哪一组可以得到小红旗？同学们扮演得这么好，老师也想扮演一个角色，我来当小羊羔，（老师和大家一起戴上头饰进行扮演。）
五、总结环节：
这节课同学们表示的非常棒。这节课就上到这里。
大家随着音乐走出教室。
我有一只小乌龟，它有一个硬硬的壳，我老是喜欢去碰一碰它的壳，把它吓得缩头缩脑。
只要它听到噪音，它就会活动四只爪子――爬来爬去，好像在说：“吵死了，别打扰人睡觉。”它听到音乐，就会专心地听，好像在说：“真好听啊！”
它有一个本领，我把它翻得四脚朝天，它马上就会翻过来。
它老爱和我捉迷藏，比如上一次，自己从水盆里爬到沙发底下，到第二天早晨才找到。
小朋友，你们喜欢我的小乌龟吗？如果喜欢，真可惜，我的小乌龟在冬眠中死去了。
浙江省江山实验小学二年级：阳光小子28
指导老师：毛雪芬
随着《加沃特舞曲》进教室，大家注意看前面同学的动作。
一、复习环节：
上节课我们学习了歌曲《我有一只小羊羔》。这个小孩的名字呀，叫玛丽，她是一个爱玩的小姑娘。星期天，她和爸爸妈妈一起来到了一条小河边玩。玛丽遇到了好多小伙伴。有的在对岸，有的在玛丽身边，还有几个小朋友正在聚精会神地钓鱼。老师来学学玛丽和小朋友打招呼。“喂——你好！”大家想一想，玛丽在和哪些小朋友打招呼？为什么？“你好！”这是在和哪些小朋友打招呼？为什么？大家再想一想，玛丽和正在钓鱼的小伙伴怎么打招呼？谁能学一学，千万不要把伙伴的小鱼们给吓跑啦！
大家真聪明！先在玛丽特别想对身边的小伙伴夸一夸自己的小羊羔，我们一起来当小玛丽，怎么样？远处的小伙伴大声喊：“玛丽，你们在说什么呢？”我们一起告诉远处的小伙伴们。噢，玛丽请轻轻地走到钓鱼的小伙伴跟前也唱了起来。
同学们表现的好极了！老师请三位同学来当以此玛丽，一个唱给远处的××听，一个唱给同学们听，一个悄悄唱给老师听。大家在××唱的时候，在头上拍手，在××唱时，在胸前拍手；在××唱时，缩着身体点手指。
这三位同学唱得真好，我们来一起鼓励他们，“一二三，你真棒！”
二、感受音乐：
玛丽和小伙伴们打过招呼之后，就向森林深处走去，她和小羊羔会发生什么事情呢？我们来听听音乐给我们讲的故事《玛丽的一天》。
大家听的非常认真！谁能和大家说说玛丽和小羊羔这一天是怎么过的？他们都遇到一些什么事情呢？
大家说的真好！一段相同的音乐可以让我们大家想出许多不同的内容来。下面我们跟着音乐做一做，你是怎么理解的音乐，你就怎么做！
①高兴地玩耍：大家随着音乐自由做动作；
②遇到危险：（扮演大灰狼之前），大家可以为他们编一段演唱的歌词：我是一只大灰狼，大灰狼，大灰狼，今天我要吃掉小羊，吃掉小羊。（歌词编好之后，再进行表演）
③共同搏斗：凶恶的动物可真厉害呀！小伙伴们一定要团结起来，坚持到最后，一定要把大灰狼赶走！
④高兴地跳起来：大家表演得真好！想想看，大家一起战胜了大灰狼，他们会不会特别高兴？对，他们一定会高兴的跳起来。我们一起来听听这段音乐，大家觉得玛丽和小羊羔他们是不是特别高兴？
⑤睡觉了：听听这段音乐，玛丽和小羊羔他们在干什么呢？
三、理解音乐：
大家表现的真好！老师就带领大家一起去闯关。
第一关：听听这段音乐——和小羊羔高兴的玩耍，它（热驱是大树）问大家：这段音乐的速度是快的'，还是慢的？请同学们选择一下，是小熊说得正确还是小鹿说得正确？
第二关：听听这段音乐——大灰狼，它（热驱是大树）问大家：这段音乐中的音，是高还是低？请同学们选择一下，是小刺猬说得正确还是小鹿说得正确？
第三关：听听这段音乐——与大灰狼搏斗，它（热驱是大树）问大家：这段音乐的速度是快的，还是慢的？请同学们选择一下，是小刺猬说得正确还是小鹿、小狗、小熊说得正确？
第四关：听听这段音乐——和小伙伴们高兴地跳舞，它（热驱是大树）问大家：试一试，跟着这段音乐，你可以怎么做？请同学们选择一下，是小刺猬说得正确还是小鹿、小狗、小熊说得正确？（小刺猬表示可以排着队走路，小鹿表示可以睡觉，小狗表示可以跳欢快的舞蹈，小熊表示可以静静地散步）
四、表现音乐：
同学们连续闯了五关，真了不起！看来我们有资格当“小导演”了。下面我们就把“玛丽的一天”变成表演剧。同学们分别来扮演故事中的角色，大家商量一下自己可以表演什么？
大家准备好了吗？我们听音乐，看看哪一组可以得到小红旗？同学们表演得这么好，老师也想表演一个角色，我来当小羊羔，（老师和大家一起戴上头饰进行表演。）
五、总结环节：
这节课同学们表现的非常棒。这节课就上到这里。
我有一只小狗叫小狼作文
我听说过很多小动物的故事，也看过许多写小动物的作文，但直到我拥有了一只小狗——小狼，才知道小动物有多么的可爱。
小狼是一位路边的人送给我的。
我哥哥说这是一条品种纯正的狼狗，我便为它取名——小狼。
小狼只喜欢吃肉和骨头，但其它的也不是不吃，只不过很少吃。小狼吃骨头的时候，先用前腿抱住骨头，再用嘴慢慢吸，如果这时候有人跑来假装抢它的骨头，它就会“汪汪”直叫，以此引起别人的注意，好像是要告诉别人“我可不好惹！”。小狼吃肉时，它会先用前腿按住肉，再吃一小口，如果好吃它就会大口大口地吃起来。
小狠很怕陌生人。要是见到陌生人它就会往回跑，你要是跟它玩久了，它就会跑到你身边，用腿拍打你的脚，你一伸手，它就用舌头舔你的.手，冲你“汪汪”直叫。
小狼腿脚可灵活了。你要和它一样大，绝对跑不过它。小狼小的时候，我已五岁了，它和我跑，每次见我快超越它了，它就转了方向，朝别的方向跑去，累得我满头大汗，它却得意洋洋地跑过来，“汪汪”地叫，似乎在说：“小样儿，还敢跟我比，你跑得过我吗？”
小狼的脾气可不好。就说这次，我给它搭了个洞，比它身体大一点，要是在它一岁的时候，早就钻过去了，现在，我说钻过去给它骨头吃它也不理，还汪汪地乱叫，似乎在说：“这是什么世道，养狗还不给狗骨头吃，还让不让狗活了呀！”
我喜欢小狼。
我有一只小羊羔 教学设计
教学目标：1、能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、在聆听音乐中尝试用动作表达想像中的动物神态。
4、学习并探索用打击乐器为歌曲演唱伴奏。
教学重点和难点：
1、用听唱法学习歌曲《我有一只小羊羔》，并用打击乐器为歌曲演唱与伴奏。
2、使每一个学生都参与到音乐活动中，锻练和培养他们的观察力、记忆力、表现力和创造力以及集体合作精神。
课程准备：
1、生课前准备：课本、自制打击乐器。
2、教具：琴，光盘，打击乐器
教学过程：
一・、组织教学：复习歌曲《动物说话》
二・、导入新课 ：
同学们，你们喜欢动物吗？想知道老师喜欢什么动物吗？老师喜欢大老虎 3.2 1 2 O 3 3 3 O 我家有只小鸭子。学生自由说喜欢的.小动物，要按照老师的说的样子去说。
三、新课：
1、学生聆听《我有一只小羊羔》歌曲范唱。
2、师教学生按节奏读歌词并让学生说说那句和“我最喜欢打老虎” 师一样的。学生拍手拍肩，拍手拍退来读歌词。
3、随音乐伴奏读歌词。
4、师范唱歌曲。
5、师指导学生用“lu”来模唱曲调.
6、学生随琴一句一句的学唱第一段歌词.
7、学生随琴唱第二段歌词。
8、生完整唱歌曲，师生创编动作并表演。
9、学生随琴分男女生接唱练习，师生接唱歌曲。
10、学生随伴奏完整表演歌曲《我有一只小羊羔》。
11、师指导学生用打击乐器为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏。
12、师生用柔和，亲切的声音演唱歌曲。
三、课堂总结：今天我们学习了《我有一只小羊羔》，羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发言和讨论，从而教育学生：小动物对人类有很多贡献，我们要爱护小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。
广东省广州 广州铁路第一小学 二（三）班 杨雨飞
10月23日・ 星期六・・・・ 晴
我有一只“小猪”，它可不是整天乱叫的“小猪”它是一个储蓄罐，也是我的好朋友。
每当我大手大脚的花钱的时候，回到家，看到“小猪”那严厉的`目光，仿佛“小猪”在责怪我。如果，我碰到难题，看到“小猪”那微笑好象在说：“小伙伴别灰心呀，慢慢想呀。”果然，不到半分钟答案算出来了。这时我又看了看“小猪”，“小猪”好象在说：“小伙伴你真厉害呀！” ，“小猪”全身是金色的，耳朵、嘴巴、鼻子是红色的，背上有两个红色的铜钱，腰部左右还有一个红色的宝字呢！一天，我把几元钱硬币塞到它的肚子里面时它高兴不得了，当然我也很高兴。
当然，“小猪”帮我改掉乱花钱的坏习惯，可我也不能老把精力花在它身上，我即要看着它，又要好好学习，更上一层楼。
指导教师：易含倌
收稿时间:2006-2-19 13:13:14
★ 一只小黄雀作文
