三年级上册学生习作范文最熟悉的人的一件事

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三年级上册学生习作范文最熟悉的人的一件事

篇1:三年级上册语文第二单元习作——身边熟悉的人

她喜欢面条、糖果、卷心菜和水果,尤其是梨、苹果和橘子,但不喜欢软糖、胡萝卜和芹菜、蓝莓和榴莲。她说榴莲闻起来很奇怪。

我们经常一起玩游戏。春天,我们一起玩过家家;夏天,我们一起玩耍收集标本;秋天,我们一起玩摘水果。冬天,我们一起堆雪人。她特别喜欢和我们玩功夫游戏,但我不喜欢,因为她永远是师傅,让我们当徒弟。

她最喜欢的书是《笑猫日记》《公主童话》《阳光女孩》《笑E家》。这些都是我最喜欢的书。我们经常一起看书,交换自己喜欢的书,这样就能看到更多自己喜欢的书。阅读让我们学到了很多知识,也让我们的友谊变得更好。

我们从未分手。即使有一天发生了冲突,第二天我们还是一起玩。

篇2:三年级上册语文第二单元习作——身边熟悉的人

我的妈妈是一位能干、勤劳的好妈妈。她长着一双水汪汪的大眼睛,一张圆圆的脸蛋和不胖不瘦的身子。

为了我她一天又上班,又要做家务,为了改善家里的经济状况,还要买基金和炒股,可忙了,就这些还不够,我的妈妈还要接送我上学,为了我的身体能更健康,妈妈就每天陪我到体育场去锻炼,锻炼完后还要上网查看基金和股票的行情、走势。我想多陪妈妈一会儿,但她总是说:“你先睡吧,我一会儿就睡”,我觉得确实有点想睡觉,我就上床睡了,每天早上都是妈妈起的第一,就连周末她都没睡过一个好觉,我小时侯还经常向妈妈伸手要钱买玩具,惹妈妈生气。现在我终于明白了妈妈的良苦用心了,我真想知道妈妈抚养我的这八年是怎么度过的。

我真希望我能快点长大,好能孝敬妈妈。

我的弟弟是我最熟悉的人,红扑扑的小脸蛋上有一双细细的眼睛,经常闪烁着机灵的光芒。我们经常在一起玩耍。

弟弟的嘴巴很甜。一次,外公请我们吃饭。等菜都快吃完了,小姨夫才到。原来他去买新衣服了。小姨夫穿上新衣服说:“你们看我穿这件衣服帅不帅呀?”“帅极了!帅极了!这一件衣服和你这样的帅哥配最合适了!”弟弟大声说道。“真的吗?”小姨夫高兴的不得了,“你真是一个乖儿子,呆会儿我带你吃羊肉串去!”大家听了都哈哈大笑起来。小姨笑得眼泪都流了出来。大家都说弟弟的嘴巴真甜。

弟弟非常喜欢玩,每天他在学校很快地就把作业写完了,一回家他就和伙伴们在院子里玩。一次,弟弟和我一起写寒假作业。当我慢吞吞地写到第4面时,弟弟已经飞快把作业写完了,在客厅里痛快的看着电视。我羡慕极了。妈妈经常说我写作业太磨蹭了。所以这一点我要向弟弟学习才行。

我的弟弟真是一个活泼可爱的小男孩。

我们法苑小区有一个保安,他在那里工作已有两三年了,我亲切地叫他小张叔叔,他是我熟悉的人。

小张叔叔中等个子,一双浓眉大眼,剪着小平头穿着制服平日指挥车辆盘查来人可威风了。小张叔叔工作可认真了,每日来来回回在法苑四周巡逻,帮老人提东西、给来客指路,甚至小朋友行走他都主动保护;有一天晚上,狂风暴雨我们躲在家里看电视,突然一阵敲门声惊动了我们,我开门一看,原来是小张叔叔,他浑身淋了很多雨,雨水从他头发上滴下来。小张叔叔一边喘着粗气一边说:“我在巡逻的时候发现你们家的车门没有关好,这样很危险,也不安全。”听到这句话我们连声道谢,爸爸连忙下楼关好车门。我看见小张叔叔的背影消失在雨帘中,我很感动,也觉得他很高大。

小张叔叔是我熟悉的人,也是一个让我敬佩、让我喜欢的人。我要向小张叔叔学习,做事一丝不苟,对工作精益求精。

篇3:三年级上册第二单元作文:最熟悉的人

这周我们班的作文题目是:我最熟悉的人。一看到这个题目,我的脑袋里就情不自禁地跳出一个熟悉的面容,那就是——我的妈妈。

我的学习离不开妈妈辅导,我的生活更离不开妈妈的照顾,在我们家里,时时处处都能看到妈妈忙碌的身影。

我的妈妈个子不高,但是有一头乌黑漂亮的长发。别人都说妈妈很温柔,可在对待我的学习上,妈妈可不是一个温柔的妈妈!她有着一双特别“厉害”的眼睛和耳朵!她有一双“千里眼”,每当我学习上偷懒的时候,她的眼睛一下就发觉了,那严厉的眼神盯到我身上,让我赶紧打消偷懒的念头!妈妈还有一对“顺风耳”,如果我在写作业时发出不该有的声响,一定会被她听到!记得有一次我写完了一道题,刚开始得意地小声哼起歌,结果妈妈那严厉的眼神就扫了过来,我吓得一哆嗦,赶紧乖乖地写作业。看见妈妈好像不再追究,我心里暗暗松了一口气。可当我写完作业后,妈妈却和我长长地谈了一席话,让我惭愧地低下了头,暗暗下决心以后再也不会这样!

这样一个严厉的妈妈在生活中却真的很慈祥,每一个细微的地方都能感受到她对我的关爱。记得那次,我在深夜的时候突然发高烧,虽然外面风雨大作,电闪雷鸣,但是妈妈和爸爸急的赶紧把我往医院送。一路上,妈妈只顾把伞遮在我身上,自己却湿透了。在医院里妈妈喂水喂药,细心地照顾我。等到我的病好了,妈妈的眼圈却青了,显得苍老几分,但在我眼中,妈妈却更加年轻了!

这就是我的妈妈,我最熟悉的人,也是我最爱的人!

我的邻居是位老大爷,他不是膀大腰圆,也不是浓眉大眼,可以说是其貌不扬。他的两双手,因为常年的劳动已经弯曲变形,走路时,一瘸一拐,他的腰也常年直不起来,经常穿一件已掉色的蓝衬衫,已经洗的发白的灰裤子,常看到他骑自行车出去劳动,我从不正眼看他。

那是一个冬天的晚上,寒风呼啸,放学后,我赶忙回家,到了家门口,我“咚咚”敲门,可是没人开门。这时候,邻居的老大爷听到我的敲门声,出来把我叫到了他们家。这时我的目光上下打量着他,看到他变形的双手,我连忙问道:“你的手是怎么了”,老大爷说:“那是因为一次工伤,我的手被砸伤了,后来就成这样了。”这位老大爷和我聊了很久,我在老大爷家吃了晚饭、写了作业,这时,爸爸回来了,我依依不舍的离开了老大爷的家,。出门时,老大爷对我说,改天去他家玩,顿时,一股暖流涌遍了我的全身,寒风凛冽,他却像苍松、松柏一样屹立在我心头。

老大爷流着辛勤的汗水在工地工作,从不怕苦怕累,汗水浸湿了他的衣服,也从无怨言。老大爷真是个吃苦耐劳、顽强的劳动者呀。

篇4:三年级上册第二单元作文300字:最熟悉的人

我最熟悉的人,当然是我妹妹了,她是我的亲妹妹。

妹妹今年6岁,她的皮肤白里透红,一双明亮的大眼睛忽闪忽闪的,小小的嘴唇微微的向上翘,一看就知道是个能说会道的女孩。妹妹性格好强,做事认真执着。尽管妹妹聪明能干,可我也不怎么喜欢她,因为她总是给我添不少麻烦。比如:我正在看一本精彩有趣的故事书,可妹妹老是抢着看。可有一件事令我对她改变了看法。

一天,我把妹妹的水果橡皮故意藏起来,急得她哇哇大哭。我这样做也是有原因的,因为妹妹把我心爱的小白兔弄坏了,所以我想好好教训教训她。可能妈妈这个裁判已经被妹妹的广告语“宝宝开心,妈妈放心”给着魔了,一点儿也不公平,对着我严厉地说:“以后不能这样做,要懂得尊老爱幼。”妈妈正在批评我的同时,妹妹不但没有火上浇油,相反还替我说话:“妈妈,不要批评姐姐了。我也有不对的地方,我们以后会变乖的。”这真是“患难之中见真情”。这番话打动了妈妈,也感动了我。妈妈的气也消了,脸上重新露出了笑容。

现在有这么一个妹妹,我不会感到麻烦,相反我感到非常幸福。

篇5:三年级上册第二单元作文300字:最熟悉的人

每个人身边都有许多很熟悉的人,而我最熟悉的人就是我的妈妈。对于小时候的我而言,“妈妈”的一个从小念到大的字眼,我根本就不懂其中的含义。现在我长大了不,我懂了。我想对她说声“其实我董你!“每天早上,妈妈总是五六点就起床,煮好粥,凉在那,然后再到楼上去叫还没睡醒的我。每次看到妈妈那副睡眠不足的样子,我就会迸发出努力奋进的力量,因为我知道妈妈做的一切都是为了我。

这些年,妈妈把生命分成了两半。一半给了她深爱的家庭,一半给了我们 赖以生存的生意。每天妈妈都守在店里,很少出去逛街,不管严寒酷暑。我家里吃的用的穿的,只要是能网购的,妈妈都会选择网购,怕出去买东西会耽误做生意。不过呢,不管有多忙妈妈都 不会忘了给我做可口的饭菜。家里的一切家务都是妈妈一个人承担。不管多累,妈妈总是一个人默默的承受,就算是受了委屈,妈妈也只会一个人偷偷的流眼泪……

我无法用过多的语言去诉说她平凡的.生活,只有用笔把这份深深的情怀融入到酸涩的文字里。我深深的懂得,我考出好的成绩就是对妈妈最大的回报……

篇6:最熟悉的人小学三年级上册第二单元作文

我的邻居是位老大爷,他不是膀大腰圆,也不是浓眉大眼,可以说是其貌不扬。他的两双手,因为常年的劳动已经弯曲变形,走路时,一瘸一拐,他的腰也常年直不起来,经常穿一件已掉色的蓝衬衫,已经洗的发白的灰裤子,常看到他骑自行车出去劳动,我从不正眼看他。

那是一个冬天的晚上,寒风呼啸,放学后,我赶忙回家,到了家门口,我“咚咚”敲门,可是没人开门。这时候,邻居的老大爷听到我的敲门声,出来把我叫到了他们家。这时我的目光上下打量着他,看到他变形的双手,我连忙问道:“你的手是怎么了”,老大爷说:“那是因为一次工伤,我的手被砸伤了,后来就成这样了。”这位老大爷和我聊了很久,我在老大爷家吃了晚饭、写了作业,这时,爸爸回来了,我依依不舍的离开了老大爷的家,。出门时,老大爷对我说,改天去他家玩,顿时,一股暖流涌遍了我的全身,寒风凛冽,他却像苍松、松柏一样屹立在我心头。

老大爷流着辛勤的汗水在工地工作,从不怕苦怕累,汗水浸湿了他的衣服,也从无怨言。老大爷真是个吃苦耐劳、顽强的劳动者呀。

篇7:我最熟悉的一个人小学三年级学生作文

我熟悉的人很多,最熟悉的一个人是我的爸爸。我的爸爸很勤劳,也很关心我的学习。

国庆节放假了,我们一家人回到了爷爷家。爷爷家的活可多了。爸爸和爷爷一天就掰了一大堆的玉米。上午我找了爸爸几次也没看见爸爸。到了十二点爸爸才回来。我站在门口,看见进来一个小黑人。我心想这是谁呀?我又仔细地看了看,哦,原来是爸爸。我笑了起来:“爸爸长胡子了,半天就长了这么多。”妈妈看见了也大声地笑了起来。尽管这样,爸爸也没说累。邻居都夸爸爸真能干。

到了晚上,爸爸又检查了我的作业,发现我错了一道题,认真的给我讲解,又让我做了练习,直到我懂了为止。

我的爸爸就是这样的一个人,我今后一定要以爸爸为榜样,做一个有益于人民的人,不辜负爸爸对我的希望。

篇8: 三年级上册语文园地二:我最熟悉的一个人

我最熟悉的一个人莫过于我的.妈妈。

我的妈妈中等个子,一头乌发闪着油亮亮的光泽,像一条黑色的瀑布披洒在她那浑圆的肩膀上。近几年来,不知怎的,以前那个身材苗条的妈妈消失了,取而代之的是一个胖的不能再胖的“相扑运动员”!

妈妈非常勤快,每天早上当我还在梦乡时,妈妈就会早早的起床,给我准备香甜可口的饭菜。并且把桌子、地面打扫的一尘不染,还把我乱七八糟的房间收拾的整整齐齐。记得有一次,姥爷生病了,妈妈回家照顾姥爷。妈妈回来时,发现我和爸爸把脏衣服堆了一地,妈妈二话不说,挽起袖子洗起脏衣服来。豆大的汗珠像断了线的珠子,从妈妈的脸上落下来,妈妈的衣服被汗水浸湿了,我心里很不是滋味。我拿了一条毛巾给妈妈擦汗,小声对妈妈说:“您休息一会吧,我以后的衣服自己洗。”妈妈轻轻地拍了一下我的头,又继续忙起来。

妈妈就是这样一个干净、勤快、利索的人

篇9:三年级上册语文第二单元作文:最熟悉的人作文妈妈

一个有点歪的脑袋,一双不大但有神的眼睛,一张巴掌大的小脸,笑起来就有两个甜甜的酒窝,好似阴霾后的阳光。你要问我她是谁,那我就会告诉你:这就是我最熟悉的人——范忆洁。

小洁是我在一年级认识的朋友,还记得刚入学时,我抱着一大摞书,手里还拎着一个破了洞的书包,“艰难”地前行着。刚巧被马马虎虎的小洁迎面撞上。我气极了,,冲着她正想发作,却立即被她那甜甜的微笑所折服。小洁连声跟我道歉,还帮我一起拿书,开心地与我交谈。小洁自带一个特异功能:第一秒与你熟识,第二秒让你喜欢上她。唉,没办法,我自然而然地与她成为了朋友。

小洁有一点最气人,就是怎么吃也出不胖。也许这对你来说没什么,但对我这个想瘦也很难瘦下来的人来说,真是一个羡慕不来的优点啊!每天早上来学校上课时,只要一打开她的书包,就净是薯条呀,薯片呀,饼干呀等等。但小洁可一点儿也不小气,大方的跟我分享这些美食。

你别看她大大咧咧又这么开朗,可在“工作”上可是高度负责。小洁是二组的组长,整个二组“上上下下”都被她打理得有模有样。就连平时最不爱写作业的李卓,都因为受不了她的“唠叨”,开始写起作业来。由李卓的话就是:“宁愿让手受刑,也不想让耳朵再受刑了,实在是怕了我们组长整天像个催租婆似的催作业了!”也因此,班上“优秀小组长”那栏上常常有小洁的名字。

小洁更是班上出了名的“热心肠”,她学习很好,只要有人向她请教,她便会细心的讲解,一遍,两遍,三遍……从不嫌烦。谁要有了什么困难,她一定冲在最前面……

小洁最喜欢的颜色是绿色,因为她说绿色是希望的颜色;小洁最崇拜的作家是老舍,因为她说老舍的作品“京味儿十足”;小洁的理想是做一名作家,因为她想成为像老舍一样的“平民写家”!你问我为什么如此了解她,因为我与小洁朝夕相处了六年,她就是我最熟悉的人啊!

篇10:三年级上册语文第二单元作文:最熟悉的人作文妈妈

要说我最熟悉的人,那要数我的同桌陈凯帝了。他是个一见就让人头痛的捣蛋鬼。他理着小平头,一双黑亮亮的眼睛老爱不停地眨着,似乎时刻都在想着什么馊主意。可奇怪的是,也就是这双黑亮亮的大眼睛,让你觉得诡异的同时又不得不让你认为他是机敏的。他的那双招风耳更是让他与众不同。总之,他是个让我欢喜让我忧的人。

一天,天气明媚,我们正在上数学课,同学们都听得津津有味,这时我的同桌陈凯帝又管不住自己了,只见他一会儿站起来,一会儿钻到桌子下面,一会儿又做着搞笑的动作。我瞟了他一眼,只见他从文具盒里拿出一把金属尺子,对着太阳光摇来晃去。我想:“这个调皮鬼又想干什么鬼名堂?这有什么好玩的呀,真是的,嗨,这么好的时光都被他浪费了,真可惜。”我不屑地看了他一眼,又继续认真地听老师讲课了。刚一转头,一道刺眼的亮光晃得我睁不开眼睛,我连忙用手捂住了自己的眼睛,心想:“怎么会有这么强的光射进来呢?一定是有人搞鬼!”于是我不由自主地看了一眼同桌陈凯帝,只见他正捂着嘴巴偷着乐呢!我狠狠地瞪了他一眼,又继续听课了。

一下课,我就找到陈凯帝问:“你为什么要用光射我?”他笑着说:“嘿嘿,谁叫你是我的同桌呢!”说完又嬉皮笑脸地讨好我。我很愤怒,走过去把他的衣领提了起来,举起拳头正准备一拳打下去,突然我想起了老师说过的得饶人处且饶人,嗨,算了吧,于是又把拳头放了下来。只是警告了他一句:“算了,下次别干了,否则,饶不了你!”他听完,长长地呼了一口气说:“那可不一定哟!”尔后,冲我做了个鬼脸撒腿就跑开了。

看着他远去的身影,我只好无奈地笑着摇了摇头。

这就是那个让我爱不起也恨不了的捣蛋鬼同桌陈凯帝。

篇11:三年级上册语文第二单元作文:最熟悉的人作文妈妈

我最熟悉的人莫过于我亲爱的爸爸。

我的爸爸是个做事认真,一丝不苟,遇到问题坚持不懈、永不气馁,不解决问题誓不罢休的人,他常常做事做到深夜也不休息。因为他是个软件工程师,我也常常看到他因需要解决某些难题而愁眉不展。

就在前不久的一个星期,爸爸编写的程序系统里有个BUG。他想了一个多星期都没有找出解决问题的方法,只要一有空就坐下来目不转睛地盯着电脑屏幕看,只见他时而抓耳挠腮,时而眉头锁紧,时而唉声叹气:“问题到底出在哪儿呢……有了!”又不时兴奋地一跃而起,小声呼喊道,那脸部表情就像娃娃的脸变化莫测。看着爸爸连着几夜没睡好,我担心他身体出问题,于是我悄悄地走到他身边学着妈妈平日对我说的口气,鼓励爸爸:“做事一定要边想边写,边写边做,不能光想而不做。”“好!”爸爸一拍大腿,马上拿起鼠标点开文件,不断地刷新测试程序,但是还是出问题。就这样过了很久,爸爸一脸不慌的样子,我却急得像热锅上的蚂蚁。我气馁了,劝爸爸道:“不要做了,这事就放放,休息一会儿吧。”“不行呀。”爸爸断然拒绝我的好意,“如果不解决这个问题,下面的事情将无法继续,我解决问题就陪你去游泳。”爸爸一眼看穿我的心思。我点点头,只好默默地走开了。

过了不多久,从房间传来爸爸的欢呼声:“我成功了,太好了!”我连忙蹦出房间看看怎么回事,原来爸爸找出那个BUG,他多加了一个加速软件,导致系统崩溃。困扰了爸爸一个多星期的问题终于被他解决了,我高兴万分,祝贺爸爸:“爸爸你真棒,我为你点赞哦!”爸爸终于眉开眼笑了,“走,游泳去。”

这就是我最熟悉的人,我的爸爸。从他的身上我看到了碰到困难不轻易放弃总会取得成功,我要学习他的品德。

篇12:三年级上册语文第二单元作文:最熟悉的人作文妈妈

我最熟悉的一个人莫不过于我的外公了。我的外公76岁了。外公的头上只有几撮白色而又稀疏的头发,平常戴顶灰褐色的小毡帽。由于时间的流逝,外公的眼袋慢慢的垂了下来,流水般的岁月无情地在他古铜色的脸上刻下了一道又一道深深的皱纹。外公是一个很慈祥的`人,很疼爱我

我还很清晰的记得那年的那个雨天,那是在三年级某一天的放学,因为是提前放学,我忘了告诉外公来早点了,所以看到外公没有来,我就去了一个好朋友家里玩。过了好久,我也没有发现外公来同学家里接我,我有些急了,忽然,天空上布满了乌云,闪电也在天空中出现的了,雷声也紧跟着脚步来临了。“哗哗哗……”,雨,没有防备的下了起来。

我有有点担心外公了,怕外公找不到我。我急忙跑出同学家,跑回了学校,找外公。到了学校,我找不到外公的身影,我有些丧气的走回了家,在路途中,我看见一个没有撑着雨伞的人影,我有看了几眼,肯定了那个人是外公,便冲外公喊道“外公,我在这儿”,外公转过身来,看了我一眼,马上跑来。到我面前,马上拉着我问,有没有淋到,外公又心疼的看了我一眼,便和我回家了

到了家了,外公叫我去洗澡,怕我感冒了。等我洗完澡出来,外公已经睡着了,我想把外公叫醒,可是外公的身体好热,我想一定是发烧了。点打电话给爸爸,让爸爸来带外公去医院。

在这个家庭里,最疼爱我的就是我的外公,无论在什么样的情况里,外公总是把我放在第一位,外公,谢谢你一直以来的关怀,外公,我爱你!

篇13:三年级上册语文第二单元作文:最熟悉的人作文妈妈

要说我最熟悉的人,非我的表妹“果酱”莫属了——她的身体胖胖的,总爱穿五颜六色的花裙子,远远的看着文静极了。可是,你万万想不到她竟是这样的人……

她调皮捣蛋的功夫可不少,有一次,我正在做作业,家里人都出去了,只有我姐姐在睡觉,我的表妹突然闯进我的房间,拿走我的黑画笔,就关门离开了,我想一定又要发生特大事件了,于是我偷偷的跟上去看。只见她走进姐姐的房间,过来几分钟又走了出来,正当我迷惑不解时,妹妹踮着脚尖走出房门,我以百米冲刺的速度回到了自己的房间,表妹也走进了我的房间,把笔还给了我。我本以为这件事就这么过去了,可是,亮点在后头呢!之后,姐姐醒来了,她经常醒来的第一件事就是照镜子,这时大家都回来了,刚走进家门,只听见姐姐房间传来了一声尖叫,震耳欲聋,。我们赶紧走到姐姐房间看个究竟,只见姐姐额头画了一个“王”字,两边画了个“三”字。我们忍不住都笑了,表妹笑的都躺在地上滚了起来,这时姐姐火冒三丈,把表妹拖进房间,紧接着就是表妹的一阵阵哭声。

还有一次,妈妈正在烧午饭,发现有些材料没有拿,就走出厨房,去冰箱里拿。这时表妹走了进去,几秒钟后又走了出来,我装作若无其事地继续看书,妈妈走进厨房,过了一会儿午饭烧好了,全是我们爱吃的菜,我们都夹了一些送进嘴里,“啊!”顿时个个都大声叫喊着,只有表妹在一个劲的笑,我们现在只想喊一个字:“咸”,原来表妹在妈妈出去时,偷偷的在菜里加了大量的盐,气得我们每个人都打了她一屁股。

我这个表妹太调皮了!

篇14:三年级上册语文第二单元作文:最熟悉的人作文妈妈

你好!那个我最熟悉又陌生的人,有时候我也在默默注视着你,但你却浑然不知。

你是一个性格很内向的人,在常人眼中你是一个开朗的人,很乐观,但谁又知道真实的你。你把真实的自己隐藏在心中,不让任何人知道,我最熟悉的就是你,但你有时候却又那么的陌生,仿佛我完全不认识你。你愤怒时我仿佛完全不认识你,像突然间换了一个人似的,当你高兴时,你才会不那么自闭。伤心时,我发现自己是那么的懂你,不能安慰你时,就拍拍你的背。告诉他,忍一下就过去了。你也可能只是看了看我,抱着我继续哭了起来。

还记得当初你上台去表演的事吗?当时的你是多么紧张,俗话说台上一分钟,台下十年功。但你因此付出过的努力又少吗?我看着你,又看下台下的观众对你说:“别怕,把他们都当做不存在,你只需用你们最好的自己就可以了”。你点了点头,上了舞台,那一次你表现得很好,在舞台上散发着光采……

你也有生气的时候,当你生气时是我感觉最不接近你的时候,那时候的你是那么陌生。愤怒的情绪从你身旁散发出来,让人感觉那么的不安。那个时候真感觉你不是那我最熟悉的人,像被另一个人强占了身体似的,那个人不是你。

当你伤心的时候,仿佛其他人都没有了,只有你和我,你躲在旁边默默的哭泣着,在那一刻看到那么伤心的你,我感觉我的心也好痛,可我又还能做些什么呢?只能默默的走向你身旁,拍拍你的背,送上几个安慰的词语……

也许很多人已经猜到了吧,那个你,其实也就是我。这个世上,又有哪个人不是戴着面具生存的呢?又有谁能想到我内心最真实的想法呢?又有谁知道我其实很爱哭呢?恐怕这世上,也只有自己知晓。

篇15:学三年级语文上册第二单元作文指导教案及学生习作 (人教版三年级下册)

学三年级语文上册第二单元作文指导教案及学生习作

一、明白人物特点、拓宽学生思路

1.写出人物的特点是这节课的训练重点什么是人物的特点呢?

特点就是一个人与众不同的地方不同的人有不同的特点请说说你熟悉的人有什么特点生自由说,师注意生说的是哪方面的特点

2. 师:现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗?        (生说)一个人的特点有不少,有……大家要选最突出的特点来写

品质:助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……         性格:倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……

兴趣爱好:爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……生齐读

三、扣例文借鉴写法

1.师:找准了一个人的特点,怎样写出他(她)的特点呢?《好友多多》是个很好的范例(板书:少年闰土)用小黑板出三个问题,逐一讨论,师随机板书

(1)他有什么特点?(板书:)

(2)通过哪几件事反映他的特点?(板:事件)(板书:)

(3)通过什么描写写出他的特点?(板书:外貌行动语言神态)生在文中找出描写的句子,评析后得出方法:作者写闰土的外貌并不是眉毛胡子一把抓,而是抓住了紫色圆脸,项带银圈的特征,把一个绍兴农村少年的特点写出来了(板书:抓特征)

2.让学生找出“雪地捕鸟”段表示闰土动作的词请学生简洁地把一系列动作说出来

师:作者写了闰土的一系列动作,刻画得多细致啊!我们眼前似乎浮现了闰土正在雪地里捕鸟的情景大家注意,写人物的行动,一定要细致(板书:要细致)

师:你从语言中能看出闰土是个怎样的孩子?

师:从语言描写中,我们知道闰土心中有无穷无尽的希奇的事,作者知道吗?(不知道)而闰土作为生长在海滨的农村孩子,这正是他所熟悉的事,因此,他说起来滔滔不绝这些语言的描写是多么地恰如其分,符合闰土的身份啊!我们作文时要注意,写人物的语言要恰当(板书:要恰当)

3.师:我们通过研究《少年闰土》这篇课文,知道《少年闰土》是通过外貌、行动、语言来进行描写的,描写时,注意了这些方面除了这些,还可以进行什么描写?(神态、心理描写板书:神态、心理)注意神态心理描写必须真实(板书:要真实)

四、列提纲即兴练说

出示小黑板:

1.你准备写谁?他有什么特点?(指一行同学说)

2.请一学生上来按照小黑板上规定的题目、特点、事件、着重描写的方面等项写提纲,其它同学在下面列提纲

3. 请演板学生说提纲,评议是否能写出人物特点;请写各方面人物特点的同学说提纲,评议是否能写出了人物特点

五、总结

1.复习一下写作方法,看黑板,跟老师说:外貌抓特征,行动要细致,语言要恰当,神态、心理要真实,具体事例一两件,人物如同站眼前

2.学生自己读一遍

3.师:这节课,我们学习了用一两件具体事例写出人物特点的作文方法,只是起了一个抛砖引玉的作用,以后写人的作文大家还可以多运用,多实践下节课请大家完成这篇习作

六、阅读导引

好友多多

多多是我最要好的朋友他的脑袋圆圆的,浓眉毛没,大眼睛,像卡通人物蜡笔小新(简练,抓住了特点)

多多喜欢打乒乓球,我们都叫他“旋球王”“旋球王”的旋球那可是真“旋”!只要球一出手,就象长眼睛似的,“刷刷”地直向你冲过来,可只要一落到桌面上就会立刻改变了方向你明明看着往左,它却往右飞了等你一接球,才发现扑了个空这样你就输定了每次他赢了球,他都会张开他的大嘴,大叫一声(有声有色,真是写作高手)

我真羡慕他(简洁,自然)

写法:

①抓住人物特点:一人一事,不要面面俱到

②选择典型事例:重点部分要详写,注意把人物的语言,神态,动作,内心写细致写具体

③按一定顺序写:“总分结构”开头概括品质,可结合肖像描写重点部分贯穿人物活动

二、写什么

1,熟悉的人很多,比如:爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人;街坊邻居;小店的营业员;班级同学;校长老师;学校的门卫……选择其中最熟悉的一个人。

2,要写这个熟悉的人的一件事情,而不是几件事。首先这件事情是真实的,最好是你亲眼目睹的,然后这件事能够反映他(她)的特点(急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等。

3,抓住特点的方法:用五官观察你熟悉的人!然后记住他(她)长相、动作、语言、表情,特别是最喜欢的打扮、最常做的动作、最爱说的话、最多的表情。有时不用刻意突出特点,只要你把在某件事中这个人的衣着打扮、言行举止具体地写出来,就能够自然地刻画出他(她)的性格。

例如:

1、可以写写你身边亲人的一件事,比如:你爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。

2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事,比如:你身边的“马虎大王”、爱捣蛋的同桌,书迷、你们班的“电脑高手”、某项体育活动很棒的同学等等、班里一个既安静又听话的同学等等

3、可以是其它熟悉的人一件事,比如:热心的邻居、热情的营业员、严肃的门卫等等

三、怎么写

写熟悉的人的一件事情,主要是通过这些事情来突出他的特点。在这些事情中,主要选择一件你记得最牢的事情详细的写。

先可以简单写一写这个熟悉的人的长相(高矮胖瘦、发型、脸部的样子等)、衣着打扮(颜色、长短、款式等)。

然后把记忆中的一件事写出来:在什么地方?什么时候?发生了一件什么事?

在这件事中出现什么奇怪、或好玩、或有趣、或让人讨厌的、或不开心的事情,仔细写出来。

最后写一写结果或对熟悉的人的印象,对事情的感受。

注意:如果你记不住事情的细节,或这个熟悉的人的长相细节,那就再去见一见这个熟悉的人,可以和他(她)一起做事,这下你一定要认真观察(用五官),并赶紧记录下来,这样你就有东西可写了。多用写动词,文章一定会生动的。

1、比如:记爱美的妹妹买裙子的故事。妹妹长什么摸样?高矮胖瘦?喜欢穿什么样的衣服(颜色、款式)?喜欢如何打扮(发型、发饰等)?漂亮吗?有一次,妹妹想买什么裙子?(什么花式的?什么样子的?)到什么地方买?(商场、专卖店、街市?)她是如何挑选的?(左看右看,上摸下摸?)试穿了几件?挑选的时候有没有什么意外(比如妹妹看中一条不同的裙子,而妈妈不喜欢。为了得到这条裙子,妹妹想了哪些办法?她们说了些什么?做了些什么?当妈妈不同意的时候她的表情如何?又想了些什么办法?)最后终于得到了这条裙子,妹妹开心吗?她又有些什么表现?

2、比如:严厉的爸爸,爸爸平时对我都有哪些要求?这些要求严格吗?你有没有哪一次做错了或者没有达到要求?爸爸当时是什么样的表情?他说了什么?(说话时声音大吗?语气坚决吗?还是狠狠地训斥?)又做了些什么?你认为有道理吗?后来你是怎么做的?请将其中一件印象深刻的事情详细的记录下来。

3、比如:你班上有个马虎大王,对他做一次采访:早上有没有睡过头的时候?会不会慌忙中穿错了袜子,出了家门,又想起红领巾没有带;到了学校又发现作业本没有带?晚上回家,又发现自己的作业本没有带,反而将其他同学的作业带回了家里?当他发现的时候他想了些什么?说了些什么?他的爸爸妈妈怎么教育他的?

四、写作提示

取题目:根据你要写的事情取题,题目要小,要具体。比如《妹妹买裙》、《“健忘”的……同学》、《让我透不过气的爸爸》,取什么题目?

提纲:

1,你熟悉的一个人,什么样子的?

2,什么时候?在哪里?发生一件什么事?

3,事情过程中出现什么状况?(意外?奇怪的?有趣的?好玩的?值得思考的?)

4,事情结果如何?或通过这件事对这个熟悉的人的认识?(可爱、严厉、马虎、急躁……)

[范文]

8)写熟悉的人的一件事

每个人的身边都有自己熟悉的人。我当然也有,她就是我的姥姥。

姥姥今年六十多岁了,银灰色的头发总是梳理得整整齐齐。她个子不高,淡淡的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛,显得非常精神。

记得,有一年夏天天气非常炎热蚊子特别多,晚上我睡觉时,怎么也睡不踏实,姥姥看见就拿把扇子为我扇凉驱蚊,我不知不觉地睡着了,直到早晨醒来才发现姥姥还在为我扇扇子。我对姥姥说:“您一晚上都没睡觉吗?您的身体怎么受的了?”姥姥笑笑说:“没关系!你白天还得上学,我白天可以睡一会儿。”看到姥姥有些发红的双眼我非常感动。

这就是我的姥姥,一个关心体贴他人,慈祥的老人。等我长大了,我一定好好照顾好她老人家。

[学三年级语文上册第二单元作文指导教案及学生习作 (人教版三年级下册)]

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