下面是小编为大家整理的宝宝的早期教育（共含8篇），仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!同时，但愿您也能像本文投稿人“yusi0111”一样，积极向本站投稿分享好文章。
宝宝在小的时候，不仅要注意宝宝的饮食情况，同时对宝宝是教育上，也是要提前进行，这样对宝宝以后的成长，才会有很好的帮助，那宝宝早期教育该如何进行呢，对不同月数的宝宝，在教育方法上，都是有着很大区别，所以在对宝宝如果教育上，家长们也是要进行很好的认识。
在对宝宝早期教育的时候，都是不能盲目的进行，否则对宝宝身体各方面，都是没有任何的帮助，而且错误的方式，也会导致宝宝身心受到损害，这点是要注意的。
宝宝早期教育：
0~6个月
建立安全与依恋
家长在抚养这个月龄阶段的宝宝时，首先要满足其生理需要，这是最急促的任
务，与此同时也要关注宝宝的心理、智力发展。
面对新生儿，家长们首先要为宝宝创造安全稳定的抚养环境，提供较好的抚养条件。其次要与宝宝建立起安全与依恋的关系，这也是这个月龄阶段的宝宝最需要的。家长要多观察宝宝;从宝宝的各类反应中寻找规律，学会从宝宝的哭闹、翻转等各类反应中读懂宝宝的需要;其次要帮助宝宝形成稳定的生活规律，养成良好的生活习惯;另外，家长如果需要暂时离开宝宝;一定要给予宝宝语言或表情提示，给予安抚，不要以为宝宝年纪小就忽略掉这一点。[1]
长期以来，孩子的教育一直是以母亲为主体而父亲经常是缺失的，因此需要提醒家长，在与宝宝建立起安全与依恋关系的过程中，父亲也要发挥起应有的作用，这样宝宝长大以后会更勇敢。
7~9个月
好奇心的初步萌发
这个月龄阶段的宝宝开始对外部事物表现出好奇，他们要开始学习爬行了。从这个月龄起，家长可以开始对宝宝进行“认知、语言、运动，交往，艺术”这五项能力的培养。[2]
首先，学习爬行是这个阶段的重要工作。它能促进宝宝大动作的发展，为学习站立和行走打基础，也能满足宝宝探索外部事物的好奇心。同时宝宝的食指也开始分化了，家长可以对其进行精细的手部动作训练。
其次，这个月龄段的宝宝自我意识开始初步觉醒，家长可以教宝宝勇敢地在别的小朋友面前介绍、表达自己，从而让宝宝认识自我，学会与人交往。
良好的亲子阅读习惯，也需要在这个阶段建立起来。家长可选择一些以图画为主，色彩鲜亮，页数不超过20页、纸质较硬不容易被宝宝撕破的读物，将宝宝同向抱在怀中，把书摆在离宝宝视线15厘米左右的位置，用轻柔的语气为宝宝讲述书中的故事。虽然这个阶段的宝宝还没有理解能力，但他可以感受到愉悦的氛围，也能潜移默化地促进宝宝语言能力的发展。
10~12个月
探索精神进一步激发
这个月龄段的宝宝已经学会爬行，并开始学习站立和行走。逐步解放双手后，他们的好奇心和探索精神进一步被激发。
宝宝的认知能力在这个阶段有了进一步提高。家长可以借助一些漂亮的玩具，教宝宝理解大小、里外、因果等逻辑概念。
宝宝的语言天赋也即将觉醒。7至9个月期间还只会说单音节，这个阶段的宝宝开始朝着双音节发起进攻了。一岁以后宝宝就将进入语言能力的爆发期，在这个阶段家长应多多跟宝宝进行交流，为其语言的发展打好基础。
在交往能力上，宝宝也开始有了进一步加强，家长可以教其学习握手、再见等基本的社交礼仪。
通过以上介绍，对宝宝早期教育也是有着很好了解，在对宝宝教育的时候，都是可以按照以上方法进行，不过要注意的是，在对宝宝教育的过程中，在对宝宝身体各方面上，也是要进行很好的注意，否则宝宝身体出现问题，对宝宝成长影响很大。
给宝宝早期教育误区
1.把教育当成备考
不少人认为学习成绩不好是教育水平不高的问题，认为学习的成绩好就是教育好的原因。所以要求孩子从几个月开始就教孩子开始认字，三岁开始学外语，3～6岁的孩子家长就给其报名参加各种培训班。其实家长这种做法带有很大的盲目性，教育是能力的培养，不单单是成绩的取得，教育所包含的内容有健康的心理、愉快的情绪、合作的精神、思维的方式、动手的能力、语言的表达等等，这些都是不能都是不能成绩来衡量的。教育孩子养成这些良好习惯，比逼迫孩子掌握某一项专门技能要重要得多。
2.盼孩子能成为神童
受一些神童例子的影响，很多家长也希望自己的孩子能成为孩子神童或智力超常，实际上超常和高智力的儿童所占的比例都非常少，90%以上的孩子都属正常智力的'。如果家长非要培养孩子成为一个超常的人，那么就等于拔苗助长。
3.目标定得太高
现代家长都给孩子设计了美好的未来，总怕孩子会输在起跑线上。孩子要是晚认了几天字，少学了几个单词心理就非常担忧，怕落后别家的孩子，有一些家长还认为孩子现在不出色，以后也不会有从作为。其实人生的起跑线有无数条，人生随时都有不同的起跑线。
4.把婴儿当成病人
很多家长认为婴儿是娇柔的、脆弱的小生命，要像对待病人一样照顾得无微不至。其实婴儿从还是胎儿的时候就有了各种能力，出生后就自然具有72种潜能，有惊人的适应能力。婴儿对环境的要求，除了照顾以外，还需要运动、交流，以挖掘婴儿身体里的潜能。如果把一直把孩子当成病人一样地照顾，他们的潜能就会一个个消失。
在孩子的成长过程中，家长的教育可以说是一个长久而浩大的工程，在早期教育中家长要正确的教育观念，才能使孩子自然健康地成长，如果对孩子的期望或操之过急，都很有可能起到相反的作用，所以家长切记犯以上的误区。
动物王国有一片美丽的森林，那儿树木葱绿，空气清新。开阔的草地上，鲜花盛开，动物们快乐地嬉戏、玩耍。一天，第一家商店———“小猴多多”商店开业了，给美丽的森林增添了热闹的气氛。可是好景不长……
动物们都很高兴，这家商店也非常火爆，几乎森林里的每一个小动物都来买过这家商店的东西。这不，河马大婶又拿着石头币来买东西了。石头币是什么呢?石头币就是兑换物品的东西。
开业的第三天，小兔子来买了一条围巾，给了猴子老板十个石头币。回家以后，小兔子围上了围巾，暖暖的睡了一觉。小狗又来到了商店，要买一身棉衣。小狗精挑细选后，选了一件又保暖，又好看的棉衣。河马大哥又买了裤子，小猫买了帽子……这样动物们都有了过冬的衣服，过了一个温暖的冬天，猴子老板也赚了许多石头币，过了一个开心的冬天。
一个冬天过去了，又迎来了美丽温暖的春天。动物们开始出来了，但是，天气越来越暖和了，动物身上的棉衣太厚了。当动物们要来买春天穿的衣服时，发现自己的石头币都花没了。这时，动物们纷纷动起了坏脑筋，打起猴子老板的主意来。动物们在一个月黑风高的夜晚趁机把猴子老板的石头币偷回了家，看到钱回来了大家都沾沾自喜。但是猴子老板没有了石头币无法进货，商店无法正常运营。不久，猴子老板的商店就破产了，森林里唯一的商店消失了，动物们又过上了困难的生活。
宝宝的心理发育和早期教育
7个月后的宝宝开始会坐、会翻身和会爬，然后可以扶着栏杆站起来。近一周岁时，逐渐由独自站立发展到会走路，同时婴儿视觉、味觉、触觉、语言、认知等能力又进一步增强了，这时应积极利用宝宝各器官的发展，对宝宝进行早教，是开发婴儿智慧潜能的理想途径。
训练大动作能力
1、独坐。将宝宝放置在安全的地方(婴儿床、地毯上，)，四周摆放一些玩具，让宝宝自己坐着玩一会儿，每次不要坐得太久，那样不利于脊柱的发育，以半小时以内为宜。需要有成人的守护。
2、爬。8―9个月后的宝宝已经从手膝爬行逐渐过度到手足爬行了，这时应该多给宝宝提供爬的条件，最好是在硬板床或干净的地毯或塑料拼图上进行。
3、走。9个月以后，宝宝已经有走的意识，借助墙、桌椅或其他物体，可持续站立并行走，此时可利用宝宝的兴趣，训练宝宝的行走能力。很多家长为了方便省事，通常在幼儿学步初期就使用学步车，这样易使宝宝过早学会立姿，而跳过爬行这一阶段，对身体的'运动协调功能是很不利的。顺其自然，让宝宝自由地成长是最好的。
为了在婴儿时期培养宝宝形成良好品质，要让宝宝自己勇敢的学习走路，摔到时多用语言鼓励，使他相信自己，建立足够的自信心。
训练手眼的协调能力
1、训练抓捏一些小豆子的类的东西(8个月以后)，妈妈注意看护，不要让宝宝把东西放到口、鼻、耳中。
2、让宝宝把拿到的小豆子放在瓶子里。
3、在宝宝两手各拿一玩具玩耍时，让他有意识的放下手中的去拿正在递过来的玩具，也可以让宝宝把玩具送到指定的地方。
培养孩子语言兴趣
1、教宝宝说话要说宝宝想说的话，注意用夸张的口型和表情对着宝宝一个字一个字的说，学会说一个字在学另一个字，切不可拔苗助长，求多心切。
2、延迟满足，即在逐渐培养孩子说话能力外，还要注意给宝宝说话的机会。对孩子动作所表示的意思不要立刻去办，让他把行为语言变成开口说话。
3、和宝宝坐在一起读书，让宝宝尝试着自己翻页，培养宝宝对书的兴趣。妈妈应选择适合婴幼儿阅读的书，儿歌、童谣、故事，有大量图画的书，更能激发宝宝的认知兴趣，同时发展语言能力。
培养宝宝认知能力
1、分辨大小
2、识图认物看图片和画书，认识小动物和物品。如，大象图片，问：大象在哪里？宝宝用手指出。“鼻子呢？”宝宝指认。熟悉后可让宝宝指认五官。
3、认识大自然。抱宝宝到户外，认识树木、花草、小鸟。如站在小树旁，指着树干告诉宝宝：“树干能发出许多树枝，树枝上能长出树叶。”
宝宝会认识这么多东西了，妈妈是不是很开心？不要忘记多鼓励他呀，让宝宝有足够的自信心来认识世界！
培养宝宝社交能力
1、主动与他人问好
2、拍手欢迎。
3、与人再见。
培养宝宝自理能力
1、自己洗手
2、自己吃饭
3、自己整理玩具
宝宝早期教育应该如何正确教育？
早期教育的重要性父母都知道，但是怎样给孩子进行正确的早教就难倒众多父母了。爸爸妈妈们都想知道正确的早期教育到底是什么？blog.chinaunix.net/space.php?uid=26844007&do=blog&id=3261119 早教的事实 Q：有很多人其实并不同意早期教育这个说法，你是如何认为的呢？ A：那些反对早期教育的人其实对早期教育并不了解，他们认为早期教育就是教宝宝识字、读书等技能性的知识性的东西，但这种理解是片面的。如果那些反对早期教育的人了解了这样一个事实，我相信他们从此会收回他们说过的反对早期教育的那些话。 这个事实就是：从宝宝出生那天起，我们就在无意识地对他进行早期教育。比如：妈妈给宝宝喂奶的时候，妈妈充满爱意地看着宝宝，轻轻地抚摸宝宝，这就是在向他传递一种情感，传递一种能带给他足够安全感的社会交往方式。妈妈给宝宝换尿布，妈妈对宝宝的小屁股的态度是嫌恶还是欣赏，都会给宝宝带来影响，这是在给宝宝进行早期的性教育。如果妈妈总是以嫌恶的表情来面对宝宝的排泄物，他将来就可能对自己的身体产生一种厌恶感，如果妈妈以欣赏、温和的态度来处理宝宝弄脏了的小屁股，他将来就能学会欣赏自己，珍爱自己。这对他将来的性别定位，能否正确处理和异性的关系，婚姻生活是否幸福都会产生潜移默化的影响。 从宝宝出生那天起，我们就在无意识地对他进行早期教育。妈妈每天都在跟宝宝说一些东西，所以他记住了周围环境中的所有物品，他的小脑瓜就像一个庞大的仓库，储存了大量的信息，正是因为这些信息储存进了他的大脑，他才能在3岁之前学会说话，学会很多技能。 再小也可以识字读书 Q：宝宝那么小，一定要教给他识字读书吗？ A：宝宝虽然小，但是他并非我们想象的没有思想。他不仅有思想，他还有一种自我保护的机制，所以他不会那么听大人的话，他常常要按照自己的意愿去行事，而那些对他不利的事物，他会本能地去抵制。比如，宝宝累了、困了，你非要拎着他去识字、听故事，他会不顾你的训斥，全身放松，闭上双眼进入梦乡。相反，他对某个故事特别感兴趣，你说了好几遍不讲了，他还会缠着你讲了一遍又一遍。或者他认识了某些文字，在外面见到这个字，听到这个字，他会兴奋地叫：那是小猫的猫字。刚才广播里说十了，十个的十。宝宝的这些特点告诉我们，他不需要我们去强行教育，强行教育对他也是行不通的一种方式，我们强行得多了，他就会逆反，就会自我保护来给予抵制。但是如果我们以他感兴趣的方式对他施以早期教育，他会很享受我们的这种早期教育方式。我的观点就是，只要宝宝感兴趣，什么都可以给他讲，也包括识字读书，而且早期的阅读对宝宝的成长确实是非常有好处的，并不会给他带来不利的影响。给他带来不利影响的不是早期教育本身，而是爸妈早期教育的错误方式。当宝宝对周围环境表现出这种好奇的愿望的时候，我们为什么不借着这个时机满足他的好奇心，给他讲一讲，引导他进行更深入的探究活动呢？ 顺其自然教育的本意 Q：教育宝宝有人认为是顺其自然好，有人认为还是强行教育好，我觉得对宝宝应该进行顺其自然的教育比较好，是吗？ A：我赞同你的观点，提倡教育宝宝要顺其自然，但要指出的是，顺其自然并非什么都不管，如果什么都不管，那宝宝会发展成什么样子呢？印度的狼孩是处在最顺其自然的环境的，他的发展大家也有目共睹，不用我在这里说什么了。 我觉得顺其自然就是根据宝宝本身的特点施以教育，既不是什么都不管，也不是按照爸妈的愿望强行教育。 早教不是强行教育 Q：有人说，早期教育就是强行教育，因为是作为大人的我们教给宝宝很多东西的，是这样吗？ A：宝宝一生下来，他本身就有学习的欲望，所以他不停地看、听、摸、摔打、琢磨，不停地问为什么，那是什么……没有比宝宝对周围环境更好奇的了，没有比宝宝更有毅力探索环境的了。我们常常看见宝宝在一个小沙坑里玩沙子，把沙子铲起来，倒进小桶，倒出来，然后重复前面的动作，他乐此不疲，能玩上一两个小时甚至更长的'时间，他为什么有这样的毅力？那就是因为他有一种内驱力在推动他不厌其烦地去做这个事情，因此，他才会以他自己的方式去学习、去探索。再比如，宝宝上了幼儿园，明明的爸爸来接他了，所有的宝宝可能都会喊：明明爸爸来了而事实上，没有人告诉过他们，这个男人就是明明的爸爸。看到停在面前的汽车，宝宝可能会跑到车后头，指着车牌问妈妈这是什么？即便他很小，他也会对那些文字产生兴趣。对宝宝来说，文字并非文化或者文明的存载物，它跟小猫小狗一样，只是一个存在于他眼里的物体，如果妈妈讲给他听，他就会记住这个物体。而这些东西都将进入他大脑中的旧皮质，成为他潜意识的一部分。仅仅3年的时间，一个看起来没有什么思想的小生命能够掌握很多的技能，熟练地掌握一门语言（如果有条件，比如家里同时有说好几种语言的家人，他甚至能掌握多种语言），这是多么不可思议的事情！就因为他的大脑就像一架照相机，不加选择，也无需理解就能将周围环境给予他的一切摄入大脑，所以他才能有如此惊人的能力。既然宝宝有这样的能力，又有了解周围一切的内驱力，我们为什么要反对早期教育，早期教育又怎么能称之为强行教育呢？宝宝的早期教育幼教文案
一、0－1岁是婴儿的早期教育期，非常重要，早教不是单纯的教文化知识，也不是过早教育或者超长教育，不能拔苗助长，要按照孩子的心理发展规律来。
二、运动最能反映神经系统的成熟，后天训练非常重要。婴儿期脑功能发展非常快，尤其是在出生后头半年最迅速，应当好好把握。小儿的可塑性非常强，对孩子的哪部分的刺激与训练多，哪部分就发育的好。
三、要掌握儿童发展的最佳期，这样能达到事半功倍的作用，一旦错过，很难补偿。
6－7月应及时添加需咀嚼的食物。刺激孩子咀嚼相关功能的发育；
2岁前是建立亲子依恋关系的关键时期
1岁前是听觉；2－3岁是口头语音及行为习惯；4岁智力；5岁数的概念；3－6岁性格形成3岁开始学钢琴和小提琴；12岁前学习母语和外语。
不要违背孩子的天性，过早的开发可能会让孩子对学习产生恐惧和负担感。
三、早教的内容
积极发展孩子的感知觉、大运动、精细动作、语音能力、生活技能和行为习惯培养为重点。
感知觉包括：视觉（6个月前发展迅速，宝宝最喜欢红色）、味觉（4－5月是添加辅食的最佳时机）、听觉（3－6个月对音乐有感知）、皮肤的感知觉（6个月能分辨物体大小）、情绪表达知觉（5－6个月的宝宝知道怕生）
四、早教的.训练项目
0－3个月，在宝宝脸部20－30cm处，视觉刺激。及听觉、触觉刺激。允许孩子吮手（不要给宝宝带小手套，限制TA的运动，注意及时剪指甲就好），作抚触。
4－6个月，添加辅食，不能完全依赖糊装食物，要适当添加稀粥、小面片等食物，促进乳牙萌出；
满四个月可以定时把尿；
8个月可以联系坐盆大小便；
7－9个月，宝宝的名字要固定，以免使孩子对名字刺激产生混乱。
※多与小儿交流，对话，妈妈不要觉得自己太“贫”，一定要多说；
※不要把讲故事当成催眠曲，而是小儿语言训练的很好手段。
※爬是小儿很好的运动，对协调能力、智力发育都很有好处，一定要让宝宝在这个阶段多多联系，好好发育。提到很多宝宝先学会的是往后爬，是很正常的，是因为小儿的运动发展是自上而下的，手先有劲，然后才是脚。所以容易先往后爬。
※发展小儿积极主动的运动方式，推荐以前用的竹小车，非常科学，可以引导7－9个月从爬行到扶栏杆站立的过程，借助上肢力量来锻炼下肢力量。
※现在的推车不是很科学，宝宝的位置很低，影响视野，而且吸到的空气质量不好，土多。（不过现在能买到的都是这样的车呀）
※非常不推荐学步车，人为的强迫宝宝先加强下肢的发育，违背正常规律。
10－12个月，引导小儿从扶栏站，到扶短走，到独立行走。
※撕纸是很好的锻炼手眼协调能力的方式。
9个月，对小孔、缝隙感兴趣，一定注意电源对宝宝可能的伤害。
五、原则及注意事项
1、“略微超前”，即比小儿心理年龄发展超前一点儿就可以；
2、首先对小儿进行发育评估，制订相应的训练计划；
3、最好由父母或一位相对固定的人进行养育，利于宝宝依恋的形成，语言的发展，忌讳频繁的换保姆，否则宝宝长大容易没有安全感。
4、为孩子创造适宜的发展环境，如适应年龄的玩具及爬行、扶走的场地；
5、发挥孩子主动运动和主动活动能力；
6、以训练小儿的基本能力和基本生活能力为重点；
7。教育与一日生活安排密切配合，吃喝玩睡等；（如果妈妈不会玩，推荐参加亲子班感受）；
8、重视咀嚼能力的训练，促进消化、出牙、颌面发育、咀嚼肌肉、语音清晰度等；
六、原则：
1、小儿的合理要求要满足，不合理要求一定不能满足，要坚持；
2、以身作则，父母要做好榜样
3、父母与其他家庭成员的教育态度要一致。
关于5个月宝宝早期教育的误区
宝爸宝妈们都想自己的宝宝聪明伶俐，所以总是早早就开展早期教育。但是早期教育宝宝要考虑到宝宝的接受能力和学习能力，不然可能会出反效果哦。一些妈妈走进了5个月宝宝早教的误区，没有达到教育的效果，反而还令宝宝抗拒，影响妈宝的心情。下面我们看看5个月宝宝早教的误区。
误区一：早教是让孩子更聪明
在早教中心，一位家长的咨询的问题很简单，来这里会让我的孩子更聪明吗?事实上，类似这位家长的问题，在机构接待的过程中遇到的并不少，很多家长更是直截了当的询问，早教中心能让孩子学会多少个单词，教不教唱歌、舞蹈这些内容。
误区纠正：对于早教的效果，家长往往会存在误区，例如教学的内容，并不是教给孩子具体的知识，而是通过各种游戏来锻炼孩子的能力和性格。至于会不会让孩子更聪明这个问题，早期教育绝不是神童教育，早期教育的目的是为了全面培养孩子的基本素质，为他将来不管是在哪个层面工作，不管是从事什么职业和事业，为个人的创造和幸福打下基础，这是家庭早教之目的。
误区二：早教效果价钱说了算
俗话说孩子的钱最好赚，现在岛城的众多早教中心不仅水平良莠不齐，收费更是千差万别，一节课收费从几十元到四五百元。不同的收费自然在很多的家长心目中容易出现这样的想法：是不是越贵的早教中心，效果会越好?
误区纠正：对于这种观点，就有部分早教中心管理者说，早教的收费的确有差别，而且收费也是参考的重要标准之一。但如果选早教中心最好别从价格上来做决定，现在很多早教中心装潢的.富丽堂皇，以此来收取高昂的费用，这样的并不鲜见。选早教在关心其硬件配置的同时，还要留心他们的师资力量，以及品牌历史、知名度等。
误区三、过分依赖早教中心
现在的家长大都忙于工作，而年纪太小幼儿园不收，现在出现了早教中心，很多人就觉得可以把孩子送到这里来，撒手不管，或者是觉得孩子在早教中心就没有自己什么事，就让孩子的爷爷奶奶带着孩子来早教中心。
误区纠正：虽然都是玩，但早教中心并不是幼儿园。家长在孩子成长的过程中就已经开始教育孩子，这也能称得上是早教，之所以要来早教中心，最主要的是这里的老师有经验，可以弥补家长在教育方法上的不足。但很多家长采取让邻居或者是爷爷奶奶带着来早教中心的做法，自己受教育的这个过程也就丧失了，同时孩子只有在早教中心锻炼这一两个小时，平时跟不上效果同样不明显。
早教到底教什么？帮助孩子认识自己和世界，建立起基本的信任观。
“早教”的说法很流行，但到底什么是早教呢？
早教绝不是“提早教”，不是提前让小宝宝去学习本应该在学龄期掌握的抽象知识，早教也绝不仅仅只是针对孩子的智力开发，更不是靠一些捷径的手段达到表面上的“早慧”。
早期的教育，应该是在让孩子身心健康成长的基础上，帮助孩子认识自己和世界，建立起基本的信任观。
对宝宝有帮助的早教是怎样的？
父母在孩子早教的过程中，起着最为关键的作用。父母需要提供适合孩子个体发展的环境、引导和陪伴。在成长最早期的阶段，适合宝宝成长的环境和父母无条件的爱，这两个因素最重要。
一个生活在爱、尊重、自由与规则的环境中的孩子，将能够充分发展生命力去探索周围的世界。这样的孩子具备自主学习能力，富于探索精神，内心充满安全感，待人友善，为今后的自我实现和进入社会奠定很好的基础。
面对早教，家长因持有怎样的心态，避免怎样的情况
从广义上讲，父母和孩子在一起快乐和幸福的生活，就是对孩子最好的早教。早教绝不是某些机构和专家们的专利，父母千万不要对早教这件事感到紧张，不要觉得自己对早教无能为力。早教应该贯穿在生活中，是生活的一部分，不能脱离开来，为了教而教。
孩子的发展，不管是身体上的发育、还是语言、认知、社会行为等方面的发展，都需要时间，在这个过程中，我们必须耐心等待而不是拔苗助长。作为父母，应该了解孩子发展的客观规律，尽管每个孩子不完全一样，但都会有一个大致的发展时间表，孩子的早期教育绝不能像用化肥催熟蔬菜那样去一促而成。
“亲子关系”、“亲子教育”，怎么理解？
很多父母把希望寄托于早教机构，觉得只要花钱就能给孩子最好的早期教育。其实这是一个误区。早期教育中，父母的作用是非常非常重要而且是不可替代的。所以，在孩子发展的早期，建立起良好的亲子关系，对孩子的早期教育以至孩子一生的发展都非常关键。
亲子教育是早期教育最主要的形式，在和父母的朝夕相处中，孩子学习到很多事情。亲子教育是潜移默化的，来自生活中的点点滴滴，和孩子一起玩、一起游戏、一起讲故事……这些都是亲子教育的形式。
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