下面小编给大家带来江苏中级职称论文要求（共含13篇），希望能帮助到大家!同时，但愿您也能像本文投稿人“飞扬去兮”一样，积极向本站投稿分享好文章。
江苏中级职称论文要求
江苏省工程师中级职称评定申报条件职称要求介绍
论文论著要求
内容及体裁
申报人提交的论文应能体现对专业技术理论和专业技术方法的理解和应用情况，在一定程度上反映申报人在实际工作中发现问题、分析问题、解决问题的能力。
为了使专家更准确、更全面的了解申报人专业技术水平，申报的论文应以申报人参加工作后所从事的工作中能代表最高专业水平的论文。
重点阐述本人在其中发现、分析、解决较复杂问题或新技术应用、创新的过程。
论文要立论有理、论点明确、论据充分、论述清楚、结论正确。
技术性要强，论文所使用的专业术语要规范，所涉及到的法定计量单位要符合国家标准，内容应力求做到图
文并茂、语言精练、逻辑性强。
要体现出：1我的、我干的、我写的;2具体的，案例式的;3生动的、有图、公
式、定量、定性、有数字;4干成的，有显能也要考虑潜能;5精炼。
撰写论文要避免以下现象
论文的题目过大，而申报人的经历和视野有限;掌握和积累的材料有限，对相应的问题不熟悉，使论文对有关
工作的研究出现无法深入或以偏概全的问题。
论文不结合自己的实际工作，只是泛泛的议论一些观点和问题，讲述众所周知的一些道理，或介绍申报人接触
到的一些新知识、新概念、新方法，文章中缺少本人对有关问题亲自实践和深入研究的内容。
论文写成工作总结，简单罗列几年的工作项目，申报人把教材上、报刊上的文章或别人写过的东西大篇幅地抄
袭、拼凑成一篇文章。
在文章中看不到申报人自己的实践成果和观点。
申报人送交的论文，可以是在有关报刊上发表过的，也可以是为申报职称专门撰写的。
但申报人撰写的宣传报
道、会议发言稿、简报、资料介绍、考察报告、项目报告、教材、毕业论文、译文，参与编写的工作计划、章
程、办法以及事务性、操作性的具体工作方案等材料不能作为参加职称评审的论文。
送交的论文缺乏时效性，论文内容所涉及的知识、理论、技术、数据等已被更新、替代，不再有参考价值，不
能解释或适用于目前行业发展的新情况、新问题。
编写要求
论文中引用的文字、数据应采取加注的方式，并在参考文献表中注明原作者、原文章名称、页码、日期;引用
的文字不超过论文的10%;
论文中引用的表格应在表格下面注释原作者、原文章名称、页码、日期;
申报论文须用A4标准大小的白纸单面打印、装订，并按照编写格式中的项目顺序装订;
论文摘要字数400-500字，正文字数在4500字左右。
编写格式
1封面(包括：论文题目、申报专业、申报职称、工作单位、姓名信息);
2目录;
3摘要;
4关键词;
5绪论(说明研究背景、动机、意义和目的);
6论文主体;
7结论及建议;
8参考文献表(应与正文中的'加注对应);
9附录部分(包括正文部分没有使用与只使用了部分的与论文有关的重要数据和资料，诸如各类统计表、较复杂
的公式推导、计算机打印输出件、术语符号的说明等，都可作为说明论文的有用信息置于附录中);
10封底。
浙江省各系列高、中、初级专业技术职务任职资格和专业技术资格考试、评审、备案等工作于12月31日前完成。
符合相应系列专业技术资格申报条件要求的专业技术人员，均可自主申报参加相应系列中级专业技术资格评审或考试。
一学历、资历条
件要求(破格申报不在此列，详情请咨询了解)申报工程技术系列中级工程师须符合下列条件之一：1.博士研
究生毕业;2.硕士研究生毕业后，从事所申报专业工作满3年;3.本科毕业后，从事所申报专业工作满5年;4.
专科毕业后，从事所申报专业工作满7年;5.专科或本科毕业后，取得助理工程师专业技术职务任职资格满4年。
二计算机应用水平要求申报中级专业技术资格应参加专业技术人员计算机应用水平(能力)考试，需取得三
个模块的合格证书，并在申报高级资格时继续有效。
免试条件:1.取得计算机科学与技术专业(计算机及应用、
计算机软件、计算机科学教育、软件工程、计算机器件及设备、计算机信息管理、计算机网络)大学专科及以
上学历的专业技术人员申报中级专业技术资格可免予计算机应用水平(能力)考试。
2.取得硕士及以上学位的
人员申报中级专业技术资格可免予专业技术人员计算机应用水平(能力)考试。
3.参加计算机应用技术与软件
专业技术资格考试取得资格证书的人员申报中级专业技术资格可免予专业技术人员计算机应用水平(能力)考
试。
4.其他符合免试要求的相关专业，如建筑、勘探、测绘等长期主持户外工作的申报人员可以申请免考。
三
继续教育要求继续教育不再作为职称申报的必备条件。
继续教育要求作为职称申报的常规项目内容，相应附件
可附入申报材料中上报评审。
四业绩成果要求任现职期间，具备下列条件之一:1.区县级科技进步三等奖(及相
应奖项)以上获奖项目的主要完成人。
2.作为项目主要负责人或技术负责人，工程项目获部省级单项奖一项，或
市级单项奖两项以上。
3.任现职内,因在专业、技术等工作表现突出，受到市级主管或行业内表彰一次以上，含
先进工作者，先进个人。
4.经有关部门或专家鉴定，在新技术、新工艺的引进及推广应用中有较大的创新，成果达到行业先进水平。
5.取得有实用价值的技术成果经专家鉴定被列为市级重点推广项目。
6.解决复杂疑难技术问题，在处理质量事故中，措施得当，效果显著，经市级以上主管部门认可。
7.提出的合理化建议被采纳，
解决生产中的技术问题，在本专业技术工作中吸取、采用国内先进技术，取得明显经济效益或社会效益。
8.获
得发明专利或实用新型专利，且已实施取得效益。
五论文论著要求任现在职期间，出版、发表、撰写本专业有
一定水平的论文(第一、二作者)，著作(主要编著者)专业文章等，具备下列条件之一：1.出版本专业著作二万
字以上。
2.在市级以上期刊发表或在市级学术会议交流有学术价值的论文2篇以上。
3.为解决较复杂的技术问
题而撰写的有一定水平的专项研究报告、技术分析、技术总结、立项研究(论证)报告2篇以上。
建筑工程中级职称论文评审要求【1】
论文著作要求
取得助理工程师资格后或近四年中，应具备下列条件之一：
(一)参与出版过专著或译著;
(二)在市级以上专业期刊公开发表过本专业学术论文1篇以上(第一作者);
(三)在市级以上专业学会论文评比中被评为“优秀论文”1篇以上(第一作者);
(四)在解决较复杂技术问题中撰写的有较高水平的专项技术分析、论文或报告2篇以上(要求论文或技术分析报告内容须与所申报专业学科的工作实践相关联)。
中医药大学护理学入学教育体系初探【2】
新生入学教育是大学生来到大学之后的第一次系统教育，是新生适应大学生活，了解所学专业的第一课，是大学一切教育的基础，其重要性不言而喻。
规范化、科学化的新生入学教育体系往往能够更好的引导大学生开始他们的大学生活，更好的规划自己的未来。
一、体系的概念
在长期的教育实践中，我们根据护理学专业的特点，结合现代医疗体系对护士的要求，在学院“护理人精神”(护理人精神：乐观向上，无私奉献，和谐进取，争创一流)的引领下，按照学院“四段式”职业素养培养体系对开展新生入学教育的要求，建立了适合于护理学专业学生的新生入学教育体系。
二、体系的内涵
我们以将学生培养成为适合护理临床、护理教育以及护理管理、的综合型高级护理人才作为根本宗旨来设计体系的内容。
针对临床护士所需要的业务素质、人文素质、心理素质、道德素质和身体素质等多方面要求，[1]开展新生入学教育，为学生全面成长成才打下良好基础。
我们将新生入学教育分为三个板块，分别是我的大学――适应性教育板块;我的信仰――理想信念教育板块;我的未来――专业启蒙教育板块。
(一)我的大学――适应性教育板块
在这一板块中，我们的主要目的是使新生尽快了解学校、学院、专业的相关情况，以及将来要从事的护士职业所需要的职业素质。
此版块依托“一讲、一会、一活动”为主要教育载体，配合学校新生心理适应性讲座。
一讲，即为一堂讲座。
由学生辅导员为新生详细讲解校情、校史，院情、院史，让同学们了解自己即将学习生活的环境，培养学生爱校、荣校，惜院、兴院的思想情感。
一会，即为新老生思想交流会。
由学生会组织新生与老生进行一次思想交流，由老生为新生从同学的角度答疑解惑，并由老生从自身成长和专业学习的角度提出对新生日常养成方面的要求，传承护理人精神。
一活动，即为寝室设计大赛。
作为金秋炫彩寝室文化节的核心活动，寝室设计大赛是我们专门为新生打造的提升职业素质的品牌活动。
使学生们在生活中，在细节处体会专业特色和职业特点，引导学生们养成整洁、规范的生活方式。
(二)我的信仰――理想信念教育板块
在这一板块中，我们的主要目的是帮助学生树立正确信仰，引导学生形成正确的世界观。
此版块依托“一课、一社团”为主要教育载体。
一课，即为新生党课。
青年是党的助手和后备军，了解党、靠近党应该是每一名大学生应该做的事。
为此，我们安排了新生党课，由负责党务工作的老师为新生讲解党的基础知识，让同学们对党有进一步的了解，明确在大学期间入党的意义和程序以及我校的党组织机构和学生党支部的职能等问题。
新生党课为思想积极要求进步的同学指明了方向，我院历年新生入党申请书的递交率均在80%以上。
(三)我的未来――专业启蒙教育板块
在这一板块中，我们的主要目的是让学生了解护理专业和护理工作，引导学生规划大学职业生涯。
此版块依托“一讲、一赛”为主要教育载体。
一讲，即为专业思想教育讲座。
由学院院长或副院长为新生讲解护理学专业发展现状，专业学习情况，临床护理情况，以及学生未来的发展等相关情况。
使学生对自己的专业、未来和发展有所了解，也为即将开始的专业学习指明了方向，提出了要求。
一赛，即为职业生涯规划大赛。
邀请护理学专家作为学生职业生涯规划的导师，指导学生如何开展职业生涯规划。
三、体系构建的几点思考
(一)入学教育的开展时间问题
入学教育原则上应该尽早开展，一般在新生军训期间开展为宜。
根据不同的教育目的和教育形式，采用连续式、递进式的方式逐步展开。
可持续一学期，也可根据专业特点不同贯穿于整个大一阶段。
如适应性教育要在开学两周内完成，理想信念教育则不应过于集中。
(二)入学教育要树立全员参与的理念
入学教育虽然属于学生工作，但不应仅由辅导员完成，专业课教师也应该积极参与，发挥专业特长，承担指导工作。
包括高年级学生干部，也应该成为入学教育的实施者。
(三)入学教育应创新教育形式
传统的“系列讲座”的模式已经不适合现在的多元化时代，新生们也需要与时俱进的教育模式。
我们将在今后的工作中，逐渐添加体验式教育和多媒体教育，以身临其境的方式开展教育，提高教育效果，达到教育目的。
(四)入学教育应加入社会实践内容
如今的学生存在与社会脱节的现象，适应社会与适应大学一样是摆在学生面前急需解决的问题。
而传统的`入学教育很少有社会实践的内容，我们将在今后的工作中逐渐加入社会实践内容，使学生适应社会，提升社会责任感。
护理学院新生入学教育体系现已成为护理学专业学生的教育基础，在学院的学生工作体系中起到越来越重要的作用。
个性化健康教育对胰腺炎护理的效果【3】
1.一般资料和治疗方法
1.1临床一般资料
将6月-6月期间我院收治的196例急性胰腺炎手术患者纳入本次研究，其中男性100例，女性96例，统计年龄在(34.5±15.6)岁，病程为(18.7±12.4)h，患者入院时主要症状包括:腹痛、腹胀、恶心、呕吐、发热、脐周褪色以及胰腺脓肿。
经过临床查体、影像学诊断和实验室诊断确诊为急性胰腺炎，参照临床前瞻性对照研究的原则[1]，按照随机数字表将所有患者随机分为干预组和对照组，每组患者均为98例，对两组患者的年龄、性别以及病程等一般情况进行统计学分析，结果显示，两组患者一般情况之间均衡一致(P>0.05)。
根据数据类型，对两组患者的一般情况进行统计分析，统计方法包括两样本t检验、X2检验等，统计结果显示，两组患者年龄之间差异不显著(t=2.001，P>0.05);两组患者性别之间差异不显著(X2=0.221，P>0.05)，两组患者病程之间差异不显著(t=1.655，P>0.05)。
1.2治疗方法
两组患者在入院后积极进行一般处理和对症支持治疗，一般治疗包括卧床休息、禁食，给予水、电解质和热量的静脉输入等，对症支持治疗则包括防治休克，改善微循环、解痉、止痛，抑制胰酶分泌，抗感染，营养支持等。
在此基础上根据分组情况对两组患者施加不同护理措施。
其中干预组患者共98例，住院期间行常规护理措施，干预组则在常规护理的基础上加入个体化健康教育，主要包括:(1)健康教育。
以护士长牵头进行急性胰腺炎相关知识宣传，主要内容包括急性胰腺炎的形成原因、发病机制、危险因素、症状、治疗措施以及预后效果等，从生活习惯做起，提高患者生活质量。
(2)急性胰腺炎患者一般症状较重，病死率居高不下，达30%～60%。
很多患者在入院后会出现焦虑、紧张以及抑郁等心理疾病[2]，责任护士要及时发现患者细微的心理变化，以饱满的热情投入到为患者服务工作之中，对于患者的问题要耐心解答，帮助患者消除消极情绪，树立战胜疾病的信心和勇气。
(3)用药指导。
可以指导患者和家属正确用药，特别是一些用药禁忌等，避免患者由于用药不准确造成伤害。
(4)饮食护理。
责任护士向患者介绍正确的饮食搭配，加强高营养物质的摄入，避免食用辛辣刺激性食物，帮助患者尽快恢复健康。
(5)出院指导。
患者出院前，对患者进行出院指导，主要包括保持良好的饮食习惯、提高自我保健意识等，一旦发现不适及时就医。
1.3观察指标
对两组患者的治疗效果、平均住院时间、住院平均花费、并发症发生率和半年复发率进行比较分析。
其中治疗效果参照第《中国急性胰腺炎诊治指南》对本次治疗效果进行判定。
治愈:治疗后，患者相关症状完全消失，生理生化指标恢复正常;显效:治疗后，患者相关症状基本消失，生理生化指标基本恢复正常;有效:治疗后，患者相关症状有所减轻，生理生化指标有所好转。
无效:患者相关症状无变化甚至出现恶化，生理生化指标无变化。
治疗总有效率=治愈率+显效率+有效率。
1.4统计学处理
所有数据经过收集整理后，应用SPSS17.0统计学软件进行统计学分析，计数资料使用[例/%]表示，所采用的统计学方法为卡方检验，计量资料使用(x±s)表示，所采用的统计学方法为两样本t检验。
检验水准设置为α=0.05(双侧)，P<0.05即可认为差异具有统计学意义。
2.讨论
健康教育是指通过一系列有组织、有计划、有评价的教育，以传播、教育以及干预为主要手段，使个体或者群体改变原有的不健康的行为和方式，促使人们能够在日常生活中采用有利于健康的行为方式，改善整体健康状况，提高与健康相关的生存质量。
健康教育能够将教育学、行为学、社会学、心理学、传播学以及预防医学等相关学科的内容相互结合，促使人们提高生存质量。
为探讨将个体化健康教育干预应用于急性胰腺炎患者护理工作中的临床效果和价值，我院对206月-206月期间收治的196例急性胰腺炎患者进行临床随机前瞻性护理对照研究，结果显示，将个体化健康教育干预应用于急性胰腺炎患者护理工作中可有效提高患者治疗效果，降低平均住院时间、住院平均花费、并发症发生率和半年复发率，可为临床护理工作提供相应借鉴帮助。
论文编排格式要求
一、申报人提交的送审论文和未公开发表论文应与实际工作紧密结合，主题明确，内容充实，突出创新，或具有启发、借鉴意义，防止宽泛空洞。
编排须规范整齐,不可署名。
论文格式基本要求：
1.页 面：A4纸，双面打印。
2.页边距：上3.5cm，下2.5cm，左2.5cm、右2.5cm。
3.字 体：正文全部小四号宋体。
4.行 距：1.25倍行距，段前、段后间距为0。
二、论文一般包含题目、摘要、关键词、正文、参考文献等部分。
三、论文题目。
题目是反映一篇论文涉及专业范围与水平的第一个重要信息，应紧扣论文内容，准确表达论文的范围和深度。
论文题目力求简短、精炼、醒目，一般不超过20个汉字，若简短题目不能反映论文内容时，可采取正、副标题的方式。
编排格式要求：居中，采用加黑宋体二号字，行距设置为1.25倍。
四、论文摘要。
摘要是对论文内容的简短陈述、概括和浓缩，以便于不阅读全文即能获得必要的信息。
要求简练、明确。
内容一般要包括目的、方法、结果或结论。
一般不超过300字。
1.标题“摘要”字体：黑体小三号字，首行缩进2个汉字，1.5倍行距。
2.摘要正文每段落首行缩进2个汉字，宋体四号字，1.25倍行距。
五、论文关键词。
关键词是从论文中选取出来，用以表示论文主要内容信息的单词或术语。
一般选取3-6个词作为关键词。
编排格式要求。
关键词与摘要之间空一行。
宋体四号字，关键词之间用分号间隔，末尾不加标点。
六、论文正文。
正文是论文的主体，要求与实际工作紧密结合，主题明确，内容充实，论据充分，推理严谨，数据可靠，条理层次分明，文字图表清晰整齐。
论文中涉及的重要观点或成果引用他人时应予以注明，并相应列出参考文献。
正文格式：每段落首行缩进2字，宋体小四号字，1.25倍行距。
章节标题格式： 1.每章的章标题居左排列，黑体三号字，1.5倍行距，章序号为阿拉伯数字。
2.每节的节标题居左排列，黑体四号字，1.5倍行距。
七、参考文献。
引用的重要和关键文献在论文正文中用方括号和阿拉伯数字按顺序以右上角标形式标注在引用处。
1.参考文献按照在正文中引用的顺序进行编码。
2.居左排列，宋体五号字，1.25倍行距。
广西中级职称论文要求
政工系列
一、政工师论文与论(译)著要求：
任现职以来，具备下列条件之一:
1、参与撰写并正式出版思想政治工作方面的专著1 部，本人撰写1万字以上;
2、在市级以上报刊独立或作为第一作者发表对实际工作有指导作用、有一定水平的思想政治工作文章1篇以上;
3、参加市(厅)级思想政治工作论文评比获得三等奖1篇以上。
4、撰写解决本单位、本行业思想政治工作突出问题、具有一定水平的调研报告、经验总结1篇以上。
二、高级政工师论文与论(译)著要求：
任现职以来，具备下列条件之一:
1、正式出版思想政治工作方面的专著1部，本人撰写5万字以上;
2、在省级以上报刊独立或作为第一作者发表对实际工作有指导作用、有较高水平的政工论文1篇以上。
三、附条件：
(一) 专著:指取得ISBN统一书号、公开出版发行的政工专业著作;
(二) 论文:指在公开出版发行的报刊上发表政工专业研究性、学术性文章，期刊必须有ISSN (国际标准刊号)或CN (国内统一刊号) ;
(三) 省级报刊:指由省级各部委办厅局或省级学术机构主管或主办的已取得ISSN和(或) CN的报刊;
(四) 市级报刊:指由市级各部委办局或市级学术机构主管或主办的已取ISSN和(或) CN的报刊;
(五) 凡冠有“以上”的，均含本级或本数量
工程系列
一、工程师论文与论(译)著要求：
任现职以来，具备下列条件之一:
1、专业期刊发表论文1篇以上;
2、技术工作报告、设计文件、检验文件或工艺文件3篇(独立或第一执笔人，原始件);
3、国家、行业、地方标准、规范的主要编制者(1个)或企业标准、规范的主要编制者(2个);
4、在省级以上专业会议上交流论文1篇或在市(厅)行业学术会上发表2篇论文。
二、高级工程师论文与论(译)著要求：
任现职以来，具备下列条件之一：
1、出版著作1部以上;
2、在专业期刊发表论文2篇，其中至少有一篇发表在省级以上本专业期刊;
3、在省级以上专业期刊发表论文1篇以及在省级以上专业学术会议宣读并获奖的论文2篇;
4、在省级以上专业期刊发表论文1篇，以及解决复杂疑难技术问题而撰写的有较高水平的专项技术分析(论证)报告2篇。
三、教授级高级工程师论文与论(译)著要求：
任现职以来，其学术水平具备下列条件之一：
1.正式出版本专业有价值的学术论著，本人撰写5万字以上，或出版相关专业有价值的学术技术著作或译著，本人撰写10万字以上。
2.在国家级本专业正式刊物上发表有较高学术水平的论文3篇(独著或第一作者)。
3.在国家级本专业正式刊物上发表有较高学术水平的论文1篇、省级本专业正式刊物上发表有较高学术水平的论文3篇(独著或第一作者)。
经济系列
一、高级经济师论文与论(译)著要求：
任现职以来，公开发表、出版本专业有较高水平的论文(独著或第一作者)、著作(主要编著者)，具备下列条件之一：
1、公开出版经济著作1部以上;
2、在专业期刊发表论文2篇，其中有一篇发表在省级以上本专业期刊;
3、在省级专业期刊发表论文1篇，以及在国际或全国学术会议宣读论文1篇以上，或在省级学术会议宣读并获奖的论文2篇以上;
4、在省级专业期刊发表论文1篇，以及为解决重大经济问题而撰写有一定水平的专项调查报告、经济分析报告或重大项目立项研究报告等2篇以上。
二、高级会计师论文与论(译)著要求：
任现职以来，公开发表、出版本专业有较高水平的论文(第一作者)、著作(主要编著者)，撰写有较高价值的`专业报告，具备下列条件之一：
1、出版著作1部和在省级以上专业刊物发表论文1篇以上;
2、在省级以上专业刊物发表论文2篇以上;
3、在省级以上专业刊物发表论文1篇，以及在省级以上学术会议宣读并获奖论文1篇以上(宣读论文需有会议有关文件证明;商业性质的获奖无效);
4、在省级以上专业刊物发表论文1篇，以及撰写经实践证明有重大指导意义或创造出显著社会、经济效益的调查报告、可行性分析等材料1篇以上(重大指导意义、显著社会和经济效益需有本单位或主管部门出具的有量化指标的证明材料)。
三、正高级会计师论文与论(译)著要求：
任现职以来，出版著作，发表论文，具备下列条件之一：
1、出版会计专业专著1部(本人独著或合著的第一作者)。
2、出版会计专业著作2部，其中至少1部为本人独著或合著的第一作者。
3、出版会计专业著作1 部(第一作者、主编)，并在省级以上公开发行的学术刊物上发表会计专业论文2篇(第一作者)
4、在省级以上公开发行的学术刊物上发表会计专业论文4 篇(第一作者)以上，其中在中文核心期刊发表会计专业论文1篇以上。
5、在中文核心期刊发表会计专业论文2 篇(第一作者)以上，并在财政部会计司、中国会计学会主办的全国会计专业征文比赛中取得三等奖以上论文2 篇以上(第一作者获奖证明)或在自治区财政厅、
广西会计学会主办的全区会计专业征文比赛中取得二等奖以上论文3 篇以上(第一作者获奖证明)。
附条件：
(一)专著：指在国内外公开出版发行的具有较高学术价值的会计专业类书籍。
(二)著作：指取得ISBN 统一书号，公开出版发行的会计专业类书籍或译著。教材、手册、论文集、科普类等不在此列。
(三)论文：指在公开出版发行的专业学术期刊上发表的会计专业研究性学术文章，其内容一般包括摘要、关键词、材料与方法、结果、讨论、参考文献等六方面。
期刊必须有ISSN (国际标准刊号)和CN (国内统一刊号)刊号。手册、论文集、增刊、专刊、特刊等不在此列。(四)中文核心期刊：指北京大学图书馆出版的《中文核心期刊目录总览》 中列出的期刊。
(五)本条件中涉及的“以上”均含本数。如：二等奖以上含二等奖。
(六)本条件中“市级”均指地级市，不含县级市。
中级职称论文要求 类型
【一】职称论文的标准
职称论文首先应当具有独创性。
要在论题涉及的范围内，言他人所未言，提他人所来提。
要有所创新，有所发现，要有独特的、合乎客观实际的看法。
只是重复、模仿别人的意见，称不上学术论文。
如在社会科学领域内，提示独创性常见于这样三条途径：
(1)结合新的社会实践对以往理论加以继承和发展，如，在社会主义建设中，结合中国国情，对马克思主义的完善;
(2)对新发现的资料加以研究，史学、考古学的研究常常如此; (3)通过搜集、整理前人已有的成就的途径获得新结沦，例如哲学史、语言史的研究。
独创性是的生命。
学术论文还应具有科学性和专业性。
科学性是指论文必须有翔实可靠、准确无误的材料作依据，它所提出的观点，所作的结论，绝不带任何随意性和主观性，而是经过严密的科学论证，经得起实践检验的，论文条理清晰结构合理，具有较强的说服力和感染力，深刻揭示客观事物的内部联系和规律，也就是言之有理，言之有据，言之有序。
专业性是指论文从题目、选材到文字表达，都要具有某一学科、专业的特色，要摸透“行情”，用“行话”，如图书馆学的论文常常要运用款目、标注、二次文献、情报检索语言等专业词汇。
法学论文则常用法人、主体意志、仲裁、诉权、罪行法定主义等等。
学术论文不必人人都看懂。
好的学术论文是独创性、科学性、专业性高度的统一和结合。
【二】 职称论文撰写特点
1、按照单位科研课题、上级主管部门的基金课题以及所在教研室研究方向撰写的论文，必须按照严谨的学术论文风格撰写。
2、纯粹的职称论文撰写，一定要迎合刊物的办刊要求以及刊物本身的栏目来撰写，保证高度的紧跟时代步伐，能够吻合当前的科研方向。
3、字数不要太长也不要太短，一般来说如果发表国家级刊物字数在4000-5000左右，如果是发表核心字数在6000-8000为宜。
4、格式标准按照：标题、小标题、摘要、关键词、正文、参考文献、作者介绍、英文标题、英文关键词、英文摘要来书写。
5、论文观点不要太偏。
这个很重要。
【三】论文要求
1 、内容及体裁
中级专业技术资格申报论文是专家对申报人进行评价的重要参考之一，申报人提交的论文应能体现对专业技术理论和专业技术方法的理解和应用情况，在一定程度上反映实际工作中发现问题、分析问题、解决问题的'能力。
为了使专家更准确、更全面的了解申报人专业技术水平，申报人在撰写论文时应注意以下写作要求与撰写规范：
①申报人应紧密结合自己所从事的工程技术工作独立撰写申报论文，论文内容须与本人的申报专业、现从事的专业工作相一致。
可以选用由本人独立发表的论文。
②申报的论文应以申报人参加工作后所从事的工作中能代表最高专业水平的论文。
重点阐述本人在其中发现、分析、解决较复杂问题或新技术应用、创新的过程。
③撰写论文时要理论联系实际，有一定的独到见解，应有具体详实的材料基础，通过论文应该可以体现申报人工作中积累的经验，分析解决问题的能力，具有一定的理论素养和技术水平。
④今年试行申报装饰装修施工专业人员可写技术工作总结，但要偏重于技术层面，不要简单罗列工作项目。
2 、申报人撰写论文要避免以下现象：
① 论文的题目太大，而申报人的经历和视野有限;掌握和积累的材料有限，对相应的问题不熟悉，使论文对有关工作的研究出现无法深入或以偏概全的问题。
② 论文不结合自己的实际工作，只是泛泛的议论一些观点和问题，讲述众所周知的一些道理，或介绍申报人接触到的一些新知识、新概念、新方法，文章中缺少本人对有关问题亲自实践和深入研究的内容。
③论文写成工作总结，简单罗列几年的工作项目，申报人把教材上、报刊上的文章或别人写过的东西大篇幅地抄袭、拼凑成一篇文章。
在文章中看不到申报人自己的实践成果和观点。
④ 申报人送交的论文，可以是在有关报刊上发表过的，也可以是为申报职称专门撰写的。
但申报人撰写的宣传报道、会议发言稿、简报、资料介绍、考察报告、项目报告、教材、毕业论文、译文，参与编写的工作计划、章程、办法以及事务性、操作性的具体工作方案等材料不能作为参加评审的论文送交评审委员会。
⑤送交的论文缺乏时效性，论文内容所涉及的知识、理论、技术、数据等已被更新、替代，不再有参考价值，不能解释或适用于目前行业发展的新情况、新问题。
3 、编写要求
①论文中引用的文字、数据应采取加注的方式，并在参考文献表中注明原作者、原文章名称、页码、日期;
②论文中引用的表格应在表格下面注释原作者、原文章名称、页码、日期; ③申报论文须用 A4 ( 210 × 297MM )标准大小的白纸单面打印、装订，并按照编写格式中的项目顺序装订;
④论文摘要字数 400 字左右，正文字数在 3000 字左右。
答：不知道您单位除了对cn刊号有要求还对其他的有什么要求吗?cn是国内刊号，是正规期刊必须有的刊号，一般只要新闻出版总署可以查到的，都必须有cn刊号。
所以你发省级以上的`期刊都是可以用的国内学术期刊，目前90%为收费发表论文，也就是说，作者发表论文需要支付版面费。
其次学术期刊在发行方面一向比较艰难，这个问题很容易理解。
一般作者是不会花钱买一些学术性质的杂志来看的。
因为这个原因，国内学术期刊自的事业单位转到企业单位后，一切运营要自负盈亏。
所以自20来，学术期刊陆续开始收费发表论文.再者论文发表只为职称只求毕业的多。
这是我们国家目前学术期刊的现状。
所以说发表文章目前是需要支付版面费用 其中注意一些事项不要受骗最关键，如果没有头绪，我告诉给你一个以前我发表过的网站，书已经收到了，网上口碑也不错，百度 百姓论文网 你可以查一下，具体的东西你可以问他，比较耐心，同时也祝你发表成功。
1、中专毕业：在同专业或相近专业岗位上见习期满1年，可认定为技术员，再从事专业技术工作4年可认定助理工程师。
2、大专毕业： 在同专业或相近专业岗位上见习期满1年，可认定为技术员，再从事专业技术工作2年，可认定为助理工程师。
3、大学本科毕业： 在同专业或相近专业岗位上见习期满1年，可认定为助理工程师，再从事专业技术工作4年可晋升工程师(中级)。
4、双学士学位获得者，可认定为助理工程师，再从事专业技术工作3年，可晋升工程师(中级)。
5、硕士学位获得者，在本专业工作1.5-3年，可认定为工程师(中级)
担任工程师职务，应具备下列条件：
1、具备下列部门之一的条件
⑴生产、技术管理部门
①基本掌握现代生产管理和技术管理的方法，有独立解决比较复杂的技术问题的能力。
②能够灵活运用本专业的基础理论知识和专业技术知识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势。
③有一定从事生产技术管理的实践经验，取得有实用价值的技术成果和经济效益。
④能够指导助理工程师的工作和学习。
⑵研究、设计部门
①有独立承担较复杂项目的研究、设计工作能力，能解决本专业范围内比较复杂的技术问题。
②较系统地掌握本专业的基础理论知识和专业技术知识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势。
③有一定从事工程技术研究、设计工作的实践经验，能吸收、采用国内外先进技术，在提高研究、设计水平和经济效益方面取得一定成绩。
④能够指导助理工程师的工作和学习。
2、获得博士学位后，经考察合格;获得硕士学位或取得第二学士学位，从事助理工程师工作二年左右;获得学士学位或大学本科毕业，从事助理工程师工作四年以上;大学专科毕业，从事助理工程师工作四年以上。
1、中专毕业：在同专业或相近专业岗位上见习期满1年，可认定为技术员，再从事专业技术工作4年可认定助理工程师。
2、大专毕业： 在同专业或相近专业岗位上见习期满1年，可认定为技术员，再从事专业技术工作2年，可认定为助理工程师。
3、大学本科毕业： 在同专业或相近专业岗位上见习期满1年，可认定为助理工程师，再从事专业技术工作4年可晋升工程师(中级)。
4、双学士学位获得者，可认定为助理工程师，再从事专业技术工作3年，可晋升工程师(中级)。
5、硕士学位获得者，在本专业工作1.5-3年，可认定为工程师(中级)
担任工程师职务，应具备下列条件：
1、具备下列部门之一的条件
⑴生产、技术管理部门
①基本掌握现代生产管理和技术管理的方法，有独立解决比较复杂的技术问题的能力。
②能够灵活运用本专业的基础理论知识和专业技术知识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势。
③有一定从事生产技术管理的实践经验，取得有实用价值的技术成果和经济效益。
④能够指导助理工程师的工作和学习。
⑵研究、设计部门
①有独立承担较复杂项目的研究、设计工作能力，能解决本专业范围内比较复杂的技术问题。
②较系统地掌握本专业的基础理论知识和专业技术知识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势。
③有一定从事工程技术研究、设计工作的实践经验，能吸收、采用国内外先进技术，在提高研究、设计水平和经济效益方面取得一定成绩。
④能够指导助理工程师的工作和学习。
2、获得博士学位后，经考察合格;获得硕士学位或取得第二学士学位，从事助理工程师工作二年左右;获得学士学位或大学本科毕业，从事助理工程师工作四年以上;大学专科毕业，从事助理工程师工作四年以上。
二、中级工程师职称论文格式：
(1)标准格式为：文章标题、作者姓名、作者单位(包括单位全称、邮政编码)、摘要(以摘录或缩编方式复述文章的主要内容，50～300字)、
关键词(选用可表达文章主要内容的词或词组，3～8个关键词)、正文、参考文献、作者简介与作者联系方式
(2)针对以上格式组成还须注意的是：
1、标题
职 称论文题目是一篇论文给出的涉及论文范围与水平的第一个重要信息，也是必须考虑到有助于选定关键词不达意和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实 用信息。
论文题目十分重要，必须用心斟酌选定。有人描述其重要性，用了下面的一句话：”论文题目是文章的一半”。(1)准确得体：要求论文题目能准确表达 论文内容，恰当反映所研究的范围和深度。
(2)简短精炼：力求题目的字数要少，用词需要精选。至于多少字算是合乎要求，并无统一的”硬性”规定，一般希望 一篇论文题目不要超出20个字.参加医学论文发表相关栏目文章。
(3)外延和内涵要恰如其分：”外延”和”内涵”属于形式逻辑中的概念。所谓外延，是指一 个概念所反映的每一个对象;而所谓内涵，则是指对每一个概念对象特有属性的反映。例如：如何快速发表论文。
2、正文
职 称论文格式要求正文篇幅一般在–8000字不等，包括简短引言、论述分析、结果和结论等内容。文中出现的外文缩写除公知公用的首次出现一律应标有 中文翻译或外文全称。
文中图、表应有自明性，且随文出现，并要有相应的英文名。文中图的数量一般不超过6幅。图中文字、符号、坐标中的标值和标值线必须写 清，所有出现的数值都应标有明确的`量与单位。
文中表格一律采用”三线表”。文中有关量与单位必须符合国家标准和国际标准。用单个斜体外文字母表示(国家标 准中专门规定的有关特征值除外;
如要表示量的状态、序位、条件等，可对该单个字母加上下角标、阿拉伯数字以及”′””^”等)，避免用中文表示。正文章节 编号采用三级标题顶格排序。
一级标题形如1，2，3，…排序;二级标题形如1.1，1.2，1.3，…排序;三级标题形如 1.1.1，1.1.2，1.1.3，…
一、申报条件及任职年限要求
1. 中专毕业:在同专业或相近专业岗位上见习期满1年,可认定为
技术员, 再从事专业技术工作4年可认定助理工程师。
2. 大专毕业: 在同专业或相近专业岗位上见习期满1年,可认定
为技术员,再从事专业技术工作2年,可认定为助理工程师。
3. 大学本科毕业: 在同专业或相近专业岗位上见习期满1年, 可
认定为助理工程师,再从事专业技术工作4年可晋升工程师(中
级)。
4. 双学士学位获得者,可认定为助理工程师, 再从事专业技术工
作3年,可晋升工程师(中级)。
5. 硕士学位获得者,在本专业工作1.5-3年,可认定为工程师(中
级).
6.博士学位获得者,可认定为工程师(中级).
二、工程是个总称，凡是属于工程类(工程类里包括计算机方面、建筑方面、测量方面等)的技术职称申报时都是统一为：技术员、助理工程师、工程师、高级工程师、研究员。
不管你学的是什么专业，评职称的时候，论文和报批都是你工作所从事的专业和服务的单位，前面就贯上名字。如申请评审工程测量职称，
评上初级职称就叫助理建筑工程测量工程师,中级以上职称就叫建筑工程测量工程师。
计算机专业可申请工程类计算机方面的职称评审,但要先通过对应等级的《计算机技术与软件专业技术资格考试》;如果计算机专业人员要申请工程类工程测量、测绘方面的工程技术职称,可不通过《软考》。
报工程系列一般应具备理工科相应学历和工程技术工作经历(自己填写，公司盖章)或工程系列的专业技术资格.
计算机信息管理专业、通信工程专业、光学专业、物理学专业等理工科专业,申报工程职称,要求有本专业的学历、资格证书外,还要求有测绘测量方面的工作经验,工作业绩.
天津中级职称论文要求
天津市高等学校教师职务评审条件
(试 行)
第一条 适用范围
本条件适用于普通高等学校中申报教授、副教授、讲师职务的教师。
第二条 基本条件
取得高等学校教师资格，具有良好的思想政治素质和职业道德，忠诚人民的教育事业;具有相当业务水平和教育教学、专业技术应用的实践能力，较好地履行现职务岗位职责;身体健康。
第五条 符合下列条件的教师可申报教授职务：
1.学历和资历条件
大学本科及以上学历，担任副教授职务五年以上。
2.任现职以来应具备下列业务条件
①对本学科具有广博、坚实的理论基础和专业知识，具有丰富的专业实践经验和高水平的专业技能，能及时掌握本学科及相关学科国内外发展动态;
②完成学校规定的教育教学任务，系统地承担过两门课程的教学工作，其中一门必须是基础课或专业基础课，历年教学质量考核成绩合格;
③具有指导研究生或高级研修人员的能力;指导助教、讲师工作成绩显著;
④能熟练运用一门外国语进行专业实践，通过全国专业技术人员职称外语等级统一考试并取得A级合格证书;
⑤完成学校规定的继续教育任务;
⑥对“业绩成果”和“论文著作”的基本数量要求，须具备每项中的一条：
理工农医类教师
第一项 业绩成果
a. 获国家级成果奖励一项(主要完成人之一)或省级成果一等奖一项(前三名)或省级成果二等奖一项(前二名)或省级成果三等奖一项(第一名);
b. 参加完成国家级科研项目(主要完成人之一)或主持完成省级科研项目;
c.主持完成重大应用项目或在主持研制、开发及推广新技术、新工艺、新产品等方面取得重大社会经济效益(附相关单位证明);
d. 培养的学生在省级专业(专项)比赛中获前二名。
第二项 论文著作
a. 两篇论文被《SCI》、《EI》、《IM》所收录;
b. 公开发表论文四篇，其中两篇在重要学术刊物上发表;
c. 正式出版10万字以上学术著作(或主编高水平的教材)一部并公开发表论文一篇以上。
第六条 鼓励在教育教学、教学技术创新、学科(专业)建设、科学研究、科技开发、实训基地建设等某一方面取得突出的成绩者，或对学校发展做出重要贡献者申报相应的专业技术职务。
第七条 在教书育人、教育教学、科学研究等方面工作成绩卓著，贡献突出的教师，可不受规定的学历、资历条件的限制，破格或越级申报相应的专业技术职务。
1.破格晋升条件
①具备本文规定的学历和其它条件，但不具备规定资历条件的人员，符合下列条件之一者，可破格申报教授职务：
a.主持完成国家级科研项目一项;
b.获国家级成果一等奖一项(额定人员)或国家级成果二等奖一项(前三名)或国家级成果三等奖一项(第一完成人)。
②具备本文规定的学历和其它条件，但不具备规定资历条件的人员，符合下列条件之一者，可破格申报副教授职务：
a.主持完成省级科研项目一项;
b.获国家级成果奖一项(额定人员)或省级成果一等奖一项(额定人员)或省级成果二等奖一项(前三名)或省级成果三等奖一项(第一完成人)。
③具备本文规定的学历和其它条件，但不具备规定资历条件的人员，符合下列条件之一者，可破格申报讲师职务：
a.获局级成果奖励一项(第一完成人)或主持完成局级科研项目一项;
b.一篇论文被国际公认的检索工具所收录或在重要学术刊物发表论文二篇以上;
c.或省级优秀教师称号。
④具备本文规定的资历条件和其它条件，但不具备规定学历条件的人员，除应具备上述破格条件外，还须经相应专业知识考试合格。
2.越级晋升教授、副教授条件
①具备本文规定的学历和其它条件，并符合下列条件者，可越级申报教授职务：
主持完成国家级科研项目一项并获奖或主持完成国家级科研项目两项。
②具备本文规定的学历和其它条件，并符合下列条件者，可越级申报副教授职务：
主持完成省级科研项目一项并获奖或主持完成省级科研项目两项。
第八条 其它
1.本条件中所指发表的论文均为独立或以第一作者身份完成的作品。
公开发表(正式出版)系指已出版发行，并有“CN”、“ISSN”刊号或“ISBN”书号的。
2.成果奖：系指科学技术奖(含科技著作奖)、教学成果奖等国家规定的奖项。
3.重要学术刊物论文：系指①被国际公认检索工具收录的论文;②在《中文重要学术刊物目录》中的刊物上发表的论文;③在学科评议组的同行专家们认定的本专业重要学术刊物上发表的论文。
4.课时量要求：公共(基础)课教师年均教学工作量不少于280计划学时;专业课、专业基础课教师年均教学工作量不少于140计划学时;兼任行政工作教师的教学工作量不低于专任教师的二分之一。
5.教学质量考核：系指学年度教学质量考核，不同于年度行政综合考核。
6.符合初、中级职称认定条件的，执行市人事局《关于印发<天津市职称系列分级分类管理意见>的通知》(津人专[]20号)。
第九条 本条件适用于高等职业技术学院和成人高等学校申报教授职务的教师。
天津市高等学校教师职务评审条件
(试行)
第一条 适用范围
本条件适用于普通高等学校中申报教授、副教授、讲师职务的教师。
第二条 基本条件
取得高等学校教师资格，具有良好的思想政治素质和职业道德，忠诚人民的教育事业;具有相当业务水平和教育教学、专业技术应用的实践能力，较好地履行现职务岗位职责;身体健康。
第三条 符合下列条件的教师可申报讲师职务：
1.学历和资历应符合下列条件之一
①获得硕士学位，担任助教职务两年以上;
②大学本科毕业，担任助教职务四年以上，并学习过硕士研究生主要学位课程，考试成绩良好。
2.任现职以来应具备下列业务条件
①较系统地掌握本专业(学科)的基础理论和专业理论知识;
②熟练掌握高等教育理论的基础知识;
③完成学校规定的教育教学和科学技术研究任务，本专业技能操作达到相应的要求，历年教学质量考核成绩合格;
④能运用一门外国语进行专业实践，取得全国专业技术人员职称外语等级统一考试B级合格证书;
⑤完成学校规定的继续教育任务;
⑥对“业绩成果”和“论文著作”的基本数量要求，须具备每项中的一条：
第一项 业绩成果
a.参加完成校级科研项目一项;
b.参加完成一项以上新产品、新技术、新工艺的研究、设计、生产、施工、技术检测或技术推广工作;
c.参加一项以上相关专业较大规模的社会调查工作，提出有价值的建议、措施并产生较好的影响(附相关证明材料);
d.获得校级优秀教师称号;
e.教学水平较高，教学效果好，其中两次以上学年度教学质量考核为优秀。
第二项 论文著作
a.公开发表教学或科研论文一篇以上;
b.正式出版3万字以上学术著作(含教材)一部。
第四条 符合下列条件的教师可申报副教授职务：
1.学历和资历应符合下列条件之一
①获得博士学位，担任讲师职务两年以上;
②获得硕士或大学本科毕业，担任讲师职务五年以上。
2.任现职以来应具备下列业务条件
①对本学科具有系统而坚实的理论基础，具有比较丰富的专业实践经验和较高水平的专业技能，能及时掌握本学科及相关学科国内外发展动态;
②完成学校规定的教育教学工作任务，系统地承担过两门课程的教学工作，其中一门必须是基础课或专业基础课，历年教学质量考核成绩合格;
③能熟练运用一门外国语进行专业实践，取得全国专业技术人员职称外语等级统一考试A级合格证书;
④完成学校规定的继续教育任务;
⑤对“业绩成果”和“论文著作”的基本数量要求，须具备每项中的一条：
理工农医类教师
第一项 业绩成果
a. 获省级成果奖励一项(主要完成人之一)或局级成果奖励二项(第一完成人);
b.参加完成省级科研项目(主要完成人之一)或主持完成局级科研项目;
c. 参加完成重大应用项目(主要完成人之一)或在主持新产品、新技术、新工艺、新设备的研制、开发及成果的转化、推广过程中成绩显著，取得较大社会经济效益(附相关单位证明);
d.培养的学生在省级专业(专项)比赛中获前三名。
第二项 论文著作
a. 一篇论文被《SCI》、《EI》、《IM》所收录;
b. 公开发表论文三篇，其中一篇在重要学术刊物上发表;
c. 正式出版5万字以上学术著作(或主编较高水平的教材)一部并公开发表论文一篇以上。
文史财经类教师
第一项 业绩成果
a. 获省级成果奖励一项(主要完成人之一)或局级成果奖励两项(第一完成人);
b. 参加完成省级科研项目(主要完成人之一)或主持完成局级科研项目;
c. 参加完成省级单位委托的调研咨询项目(主要完成人之一)，其成果被采用并产生较大社会经济效益(附相关单位证明);
d. 培养的学生在省级专业(专项)比赛中获前三名。
第二项 论文著作
a. 两篇论文被《SSCI》、《ISTP》、《ISR》或《A&HCI》所收录;
b. 公开发表论文四篇，其中两篇在重要学术刊物上发表;
c. 正式出版10万字以上学术著作(或主编较高水平的教材)一部并公开发表论文一篇以上。
公共(基础)课类教师
第一项 业绩成果
a. 获省级成果奖励一项(主要完成人之一)或校级成果奖励二项(第一完成人);
b. 参加完成省级科研项目(主要完成人之一)或主持完成校级科研项目;
c.培养的学生在省级专业(专项)比赛中获前三名;
d. 教学水平较高，教学效果好，其中三次以上学年度教学质量考核为优秀。
第二项 论文著作
a. 一篇论文被《SSCI》、《ISTP》、《ISR》或《A&HCI》所收录;
b. 公开发表论文四篇，其中一篇在重要学术刊物上发表;
c. 正式出版5万字以上学术著作(或主编较高水平的教材、教学参考书、译著等)一部并公开发表论文一篇以上。
第五条 符合下列条件的教师可申报教授职务：
1.学历和资历条件
大学本科及以上学历，担任副教授职务五年以上。
2.任现职以来应具备下列业务条件
①对本学科具有广博、坚实的理论基础和专业知识，具有丰富的专业实践经验和高水平的专业技能，能及时掌握本学科及相关学科国内外发展动态;
②完成学校规定的教育教学任务，系统地承担过两门课程的教学工作，其中一门必须是基础课或专业基础课，历年教学质量考核成绩合格;
③具有指导研究生或高级研修人员的能力;指导助教、讲师工作成绩显著;
④能熟练运用一门外国语进行专业实践，通过全国专业技术人员职称外语等级统一考试并取得A级合格证书;
⑤完成学校规定的继续教育任务;
⑥对“业绩成果”和“论文著作”的基本数量要求，须具备每项中的一条：
理工农医类教师
第一项 业绩成果
a. 获国家级成果奖励一项(主要完成人之一)或省级成果一等奖一项(前三名)或省级成果二等奖一项(前二名)或省级成果三等奖一项(第一名);
b. 参加完成国家级科研项目(主要完成人之一)或主持完成省级科研项目;
中级专业技术资格申报论文是专家对申报人员进行评价的重要参考之一。上学吧论文查重小编整理了相关的一些文章，帮助大家更好地了解中级职称论文的最新论文格式要求和论文规范，帮助大家更好地写作论文。
一、论文基本要求
1、独立撰写
申报人员可以提交为申报专业技术资格评审专门撰写的论文，也可以使用在技术业务刊物上发表过的论文，但必须是由申报人员本人独立撰写，不能是与他人合作撰写，更不能抄袭、拼凑，甚至请他人代笔。宣传报道、会议发言稿、简报、资料介绍、考察报告、项目报告、教材、毕业论文、译文，参与编写的工作计划、章程、办法以及事务性、操作性的具体工作方案等材料均不属申报论文范畴。论文要论述完整、独立成篇，不能是文章的摘要或其中部分章节。
2、专业一致
申报人员提交论文的专业内容必须与本人申报的专业类别一致，也必须和本人现任工作岗位的`专业相一致，保证一致性。
3、内容以阐述个人工作成果为主题
撰写论文时要理论联系实际，有一定的独到见解，应有具体详实的材料基础，论文应体现申报人员工作中积累的经验、分析解决问题的能力，具有一定的理论素养和技术水平。重点阐述本人在其中发现、分析、解决较复杂问题或新技术应用、创新的过程。
4、时限要求
申报人员提交的论文要反映出近几年取得的专业技术工作的成绩，论文必须是参加工作以后撰写的。
5、其他要求
参评人员，将答辩论文的word版，发送至bjhgzcps@163.com。Word版论文一旦提交不得反复更改，且需与现场提交的纸质版完全一致。网上提交时间最晚不得超过缴费时间。
word文件的文件名为“申报专业——姓名”，邮件主题与文件名一致。如：无机化工——张三
二、论文编写要求
1、论文正文字数在 3000 字左右，摘要字数在 400 至 500 字之间;
2、论文中引用的文字、数据应采取加注的方式，并在参考文献表中注明原作者、原文章名称、页码、日期;
3、论文中引用的表格应在表格下面注释原作者、原文章名称、页码、日期;
4、申报论文须用A4规格的纸打印(可双面打印)3份，并按照编写格式中的项目顺序装订。
三、编写论文格式规范
论文应包含：
1、封面(包括标题、作者姓名、作者单位、课题的专业方向);
2、摘要;
3、关键词;
4、目录;
5、绪论(说明研究背景、动机、意义和目的);
6、论文主体;
7、结论及建议;
8、参考文献(应与正文中的加注对应);
9、附录部分(包括正文部分没有使用、只使用了部分的与论文有关的重要数据和资料。诸如各类统计表、较复杂的公式推导、计算机打印输出件、术语符号的说明等，都可作为说明论文的有用信息置于附录中);
10、封底。
四、撰写论文应避免以下现象
1、论文的题目太大，论文不结合自己的实际工作，只是泛泛的议论一些观点和问题;
2、论文以介绍本人接触到的一些新知识、新概念、新方法为主，流于表面，缺少对有关问题亲自实践和深入研究;
3、论文写成工作总结或者流水账形式的，简单罗列几年的工作项目;
4、把教材上、报刊上的文章或别人写过的文章进行大篇幅地抄袭、拼凑成一篇低质量的文章，在文章中看不到个人的实践成果和观点;
5、论文缺乏时效性，论文内容所涉及的知识、理论、技术、数据等已被更新、替代，不再有参考价值，不能解释或不适用于目前行业发展的新情况、新问题。
职称论文的写作有不少的注意事项，关注更多职称论文格式论文及注意事项，请关注上学吧论文格式
中级职称论文发表刊物要求
一般中级职称论文还是比较好发表的，但是也需要注意一些问题，主要有一下几个方面：文章是原创的，抄袭率不能超过30%，这点也是最重要的，一般杂志社都会查抄袭率的;字数不宜太多，3000字左右，正好一个版面为佳;期刊必须有CN或ISSN刊号的，在新闻出版总署网可以查到的期刊。
【一】具体对期刊的选择最好是符合当地相关单位要求的;关注一下当地评职称相关文件，看看有没有什么特殊要求，例如有些地方发省级期刊和国家级期刊加分是不同的;需要注意下发表时间，有些专业性强的期刊发表时间是比较长的，所以应提前几个月准备;
还有你在中级职称时发表的文章是不能用作评高级职称的，也就是说评高级的时候还要发表新的文章，并且对期刊要求更高了。
《中国校外教育》杂志由中央教科所、教育部教育发展研究中心、教育部基础教育课程教材发展中心、中国儿童中心和全国校外教育联席会联合主办，是经国家新闻出版总署批准面向国内外公开发行的国家一级纯教育类核心刊物。
出版周期： 旬刊
国内刊号： 11-3173/G4
国际刊号： 1004-8502
邮发代号： 80-351
收录情况
中国学术期刊网全文数据库(CNKI 中国知网)全文收录期刊
中国核心期刊(遴选)数据库收录期刊
中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊
征稿要求
1、论文要求选题新颖、内容健康、观点鲜明、资料真实，具有较强说服力和实用性。
2、本刊投稿请一律用电子稿件必须采用Word格式，在题目下边写清作者姓名、职务职称、单位、邮政编码、联系电话。
每篇论文要求必须注明：摘要、关键词。
3、论文中如有计量单位，请一律采用国际标准书写，文中尽量不要用图表。
4、论文字数要求每版不超过2800字，两版不超过5500字，并依次类推。
5、文中如有参考文献，应依照引用的先后顺序用阿拉伯数字加方括号在右上角标出，并在文中按照引用的先后顺序标注出引用参考文献的作者名、引用文题名、出版单位以及出版日期。
来稿须知
1、来稿确保不涉及保密、署名无争议等，文责自负;
2、本刊有权对文稿进行修改，如不同意修改，请投稿时注明。
3、本刊因工作量大，请作者自留底稿，恕不退稿;
4、本刊常年征稿。
所有文稿均在三月内做出处理;
5、论文发表后，每个作者赠送该期杂志两册，并向作者寄送录用通知单。
【二】《新课程研究》经国家新闻出版总署批准，由教育部主管、华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社联合主办，《杂志研究高校课程实施的'学术理论刊物，以高等教育、尤其以高等本科教育和研究生教育各学科课程改革为研究对象，密切关注高校教学现状和发展趋势，学术性、前瞻性和时代性。
[1]
刊名：新课程研究[1]
New Curriculum Research
主办：华中师范大学长江教育研究院;长江出版传媒集团大家报刊社
周期：月刊
ISSN：1671-0568
CN：42-1778/G4
邮发代号：38-345
文章标题
文稿应具有中文标题，一般不超过20个汉字，必要时可加副标题。
标题应简明、具体、确切，概括文章的要旨。
工作单位
1.文稿应具有作者署名和作者工作单位。
2.作者的署名放在文章标题的下方，居中排印;多位作者的署名之间应以逗号隔开;不同工作单位的作者，应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号，并在其工作单位名称之前加与作者姓名序号相同的数字。
3.作者工作单位直接排印在作者姓名之下，用圆括号括起。
在标明作者工作单位时，应包括单位全称(不要使用简写形式)、所在省市名及邮政编码，单位名称与省市名之间应以逗号分隔，各工作单位连排时，以分号隔开。
作者单位所在地区应含省(区)和市两个要素，直辖市时为一个要素。
4.国外作者应在作者署名前加方括号进行标识，港澳台作者应在作者署名前加圆括号进行标识。
摘要
1.文稿应具有中文摘要。
2.摘要的撰写应体现目的、方法、结果、结论4大要素，遵循客观性原则、准确性原则、简练性原则、规范性原则。
3.中文摘要前加“摘要：”作为标识。
关键词
1.文稿应具有关键词。
2.每篇文章可选3~8个关键词，多个关键词之间以分号分隔。
3.中文关键词前加“关键词：”作为标识。
中图分类号
1.文稿应具有中图分类号。
2.编辑在查找分类号时，采用《中国图书馆分类法》(第四版)进行分类。
3.一般标识1个分类号，多个主题的文章可标识2个或3个分类号;主分类号排在第一位，多个分类号之间应以分号分隔。
4.分类号前应以“中图分类号：”作为标识。
文献标识码
1.文稿应具有文献标识码。
2.本规范共设置以下5种文献标号：
A—理论与应用研究学术论文(包括综述报告)
B—实用性技术成果报告(科技)、理论学习与社会实践总结(社科)
C—业务指导与技术管理性文章(包括领导讲话、特约评论等)
D—般动态性信息(通讯、报道、会议活动、专访等)
E—文件、资料(包括历史资料、统计资料、机构、人物、书刊、知识介绍等)
3.不属于上述各类的文章以及文摘、简讯、补白、广告、启事等不加文献标识码。
4.文献标识码的位置放在中图分类号后面。
中级职称论文发表的刊物要求
中级职称论文发表要求
一、基本要求
1、独立撰写
申报人员可以提交为申报专业技术资格评审专门撰写的论文，也可以使用在技术业务刊物上发表过的论文，但必须是由申报人员本人独立撰写，不能是与他人合作撰写，更不能抄袭、拼凑，甚至请他人代笔。
宣传报道、会议发言稿、简报、资料介绍、考察报告、项目报告、教材、毕业论文、译文，参与编写的工作计划、章程、办法以及事务性、操作性的具体工作方案等材料均不属申报论文范畴。
论文要论述完整、独立成篇，不能是文章的摘要或其中部分章节。
2、专业一致
申报人员提交论文的专业内容必须与本人申报的专业类别一致，也必须和本人现任工作岗位的专业相一致。
3、内容以阐述个人工作成果为主题
撰写论文时要理论联系实际，有一定的独到见解，应有具体详实的材料基础，论文应体现申报人员工作中积累的经验、分析解决问题的能力，具有一定的理论素养和技术水平。
重点阐述本人在其中发现、分析、解决较复杂问题或新技术应用、创新的过程。
4、时限要求
申报人员提交的论文要反映出近几年取得的专业技术工作的成绩，论文必须是参加工作以后撰写的。
二、编写要求
1、论文正文字数在 3000 字左右，摘要字数在 400 至 500 字之间;
2、论文中引用的文字、数据应采取加注的方式，并在参考文献表中注明原作者、原文章名称、页码、日期;
3、论文中引用的表格应在表格下面注释原作者、原文章名称、页码、日期;
4、申报论文须用A4规格的纸打印(可双面打印)3份，并按照编写格式中的项目顺序装订。
三、编写格式(关于申报论文的样式及字体、字号要求，请参考页面下方“附件：申报论文范例”。)
论文应包含：
1、封面(包括标题、作者姓名、作者单位、课题的专业方向);
2、摘要;
3、关键词;
4、目录;
5、绪论(说明研究背景、动机、意义和目的);
6、论文主体;
7、结论及建议;
8、参考文献(应与正文中的加注对应);
9、附录部分(包括正文部分没有使用、只使用了部分的与论文有关的重要数据和资料。
诸如各类统计表、较复杂的公式推导、计算机打印输出件、术语符号的说明等，都可作为说明论文的有用信息置于附录中);
10、封底。
四、撰写论文应避免以下现象
1、论文的题目太大，论文不结合自己的实际工作，只是泛泛的议论一些观点和问题，或是讲述众所周知的一些道理;
2、论文以介绍本人接触到的一些新知识、新概念、新方法为主，缺少对有关问题亲自实践和深入研究;
3、论文写成工作总结，简单罗列几年的工作项目;
4、把教材上、报刊上的文章或别人写过的东西大篇幅地抄袭、拼凑成一篇文章，在文章中看不到个人的实践成果和观点;
5、论文缺乏时效性，论文内容所涉及的知识、理论、技术、数据等已被更新、替代，不再有参考价值，不能解释或不适用于目前行业发展的新情况、新问题。
中级医学职称论文范文
谈针对中专医学生如何搞好医学教育
摘要：当前的中专医学生基础知识薄弱，对学习也缺乏足够的热情，再加上医学知识本身枯燥乏味的特点，使得当前的中专医学教育存在着很多不足。
为此，对当前中专医学生的特点进行了分析，并就提高中专医学教育的措施提出了几点意见。
关键词：中专;医学教育;教学
如今的中专医学生与过去的中专医学生相比，无论是在年龄、特长素质、文化素质还是在学业方面都要差上很多。
同时现在的中专医学生的心理素质与心理状况也对他们的学习造成了很大的影响，使得医学教育往往不能够取得良好的效果。
一、当前中专医学生的特点
1 基础知识薄弱
中专医学生初中毕业进入中专，有很多应该掌握的基础知识都没有完全掌握。
特别是现在进入中专的学生基本都是初中阶段成绩不理想的学生，这就使得他们的基础更为薄弱，进而使得他们在接受中专医学教育时更加难以掌握这些医学知识。
2 中专医学生的学习热情不高
因为很多中专医学生在初中时学习成绩不理想、中考时失利，这一连串的打击，让他们失去了对学习的热情，进而将更多的心思花到了其他的地方去，例如吃喝玩乐等等，严重的甚至是会产生厌学情绪。
这些中专医学生觉得学习中没有乐趣可言，特别是很多医学知识本身就显得相对乏味，难以激发出他们的学习热情。
他们在学习的过程中会产生很多负面的心理问题，例如焦虑、紧张、害怕等等。
虽然他们中很多人都急于想要提升自己的'学习成绩，但是因为基础与方法等反面的原因，在学习的过程中经常出现失误，特别是医学知识相对较难，使得他们的主观愿望与客观实际形成矛盾冲突，处于忧虑、烦躁不安的情况之中，最后只有通过其他的方式来缓解这种情绪，例如沉迷于上网。
二、提高中专医学教育的措施
1 发挥学生的主体作用
面对中专医学生的基础较差的情况，要提高教学效果就需要对教学方法进行改革，充分的发挥学生的主体作用。
中专医学生的基础较差，而且医学知识也比较枯燥乏味，如果仍然采用传统的教学方式，那么就很难让他们真正的接受这些医学知识。
因此，在教学的过程中应该适当的对教学计划进行调整，优化课程结构与知识结构。
坚持传授最基本的有效有用的知识，尽量使得每个学生都能够听懂，只有真正的懂了，才能够让他们产生出足够的兴趣，有了兴趣才能够更加进一步的拓宽知识面。
首先是在课堂教学上，要充分的利用各种教学设备，例如各种多媒体辅助工具来进行教学。
其次是在教学方法上也需要有所改变，要尽可能的改变那种“满堂灌”的局面，让学生真正成为课堂的主人，例如“自学指导法”“讨论研究法”“学员试讲法”等等。
如自学指导法中就要求教师能够有效地引导学生去进行自学，对教师与学生的能力都要求较高，讨论研究法则是教师提出或者是学生在学习所遇到的问题提出来大家一起讨论研究，这个对教师掌控课堂纪律的能力较强。
而学员试讲就要求学生们必须要提前自学，虽然对学生提出了更高的要求，但是却能够使学生去主动的学习。
2 积极开展第二课堂，激发学生的职业意识和学习兴趣
对于中专医学生来说，很多时候第二课堂远远比学校中的课堂教学更加有兴趣，更能够激发出他们的学习积极性。
第二课堂的形式多种多样，例如各专业课程的知识竞赛、专业讲座、义务服务、兴趣小组等。
通过相关专业课程的知识竞赛，能够更好地让学生巩固已学知识，并且还能够激发出他们的好胜心，这样能让他们去更加主动的学习，而且也能够更加有利于学生今后的发展，让学生受益颇多。
还应该抽出一定的时间来组织学生利用他们所学的专业知识与技能，走上街头去为广大的人民群众提供免费服务。
让他们能够在实践的过程中感受到医务工作者为民服务的愉悦，让他们的职业道德能够在实践中升华。
而且在实践中所遇到的问题会促使学生去更加主动、努力的学习。
专题讲座则能够为同学们补充更多的新知识。
通过新知识的补充使得他们能够更加深刻地明白学海无涯，体会到自己的未来只有自己主动的、不停止的学习才能够更好的改变。
3 做好差生工作
教育必须要面向所有学生，但是传统的中专教育基本只注重那些表现好、成绩好的学生的培养。
这样会使得那些差生感受到一种歧视，更加打击他们的学习积极性。
因此，对中专医学生的教育需要做到有教无类，努力帮助他们改变各种不良心理。
在课堂教学的过程中必须树立起“没有不好的学生，只有教学方法不当的老师”的信念，要相信每一个学生都有良好的可塑性与学习潜能。
对于差生必须要更加有爱心，进行重点辅导，同时还要发动那些表现优秀的学生去主动的帮助他们，最终使得所有学生都能够共同提高。
与过去的中专医学生相比，现在的中专医学生在各方面都存在着不足，这就使得中专医学教育很难取得良好的效果。
面对这种情况，必须要分析清楚当前的中专医学生的具体情况，然后再通过合适的教学方法来改变这种现状，让中专医学教育更上一层楼。
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