下面是小编整理的与神同行观后感（共含17篇），欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“空舟”一样，积极向本站投稿分享好文章。
最近上映的电影都没有很感兴趣的，选择在网上看这部电影是因为之前微博关注的电影爱好者推荐过，大概了解是讲述鬼神之类的，题材不是很喜欢，《与神同行1：罪与罚》这部电影是在韩国上映的，刚上映就在韩国取得很高的票房，接着又出了第二部《与神同行2：因与缘》，票房也很不错，在网上口碑也还可以。先打个分吧！剧情3分，演员3分，制作2分（因为是在电脑上看的，不清楚特效做的怎么样），总分8分。下面介绍一下剧情吧！
电影的设定是人死亡后会进入地狱，通过七重审判后才能转世投胎重新做人，与七重审判对应的是七层地狱，每层地狱都会有阎王和判官，然后通过业镜展示死者生前的种种经历，由阎王来判断你有罪还是无罪，判官来量刑。
电影的开头就是救火员男主金自鸿在一次抢救火灾中为了救小女孩而牺牲了，接着就是3位地狱使者来接引他，在地狱测试的时候显示为贵人，意味着男主生前是一个正直善良的大好青年，3位使者也有自己的目的，要在10让49位贵人顺利的通过七重审判就能选择转世成为什么样的人，金自鸿是第48位贵人，所以要尽量帮助他通过。
前面的几层地狱都很顺利的通过了，到后面因为金自鸿的弟弟金秀鸿充满怨气的死去化成了恶鬼，影响到在地狱的金自鸿，使者队长不得不到人间找到弟弟把他处死，但随着真相一幕幕的.揭开，弟弟的死跟使者队长的死简直是一模一样，所以想感化他，帮助他化解自己的心魔，最后就是哥哥顺利的通过了七重地狱，弟弟也从恶鬼转化成了3位使者的第49位贵人。
这部电影主要讲的还是人性，每个人都是有两面性的，好人也可能做坏事，坏人也可能做好事，但是判断好坏的标准是什么呢？电影里也没有给一个明确的标准，要结合前因后果去判断才准确，不要非黑即白。
《与神同行》观后感
《与神同行》是一部韩国电影，主要讲述的是一位消防员金自鸿死亡后经过49天的审判，分别是：杀人狱、懒惰狱、欺骗狱、不义狱、背叛狱、暴力狱、天伦狱之后，通过了七次审判宣告无罪，获得新生的机会的故事。
这部电影是以死亡来审视人生，虽然其中穿插了一些不那么好的事情，但是我看完之后还是深受感动，也有一种“以后要善良的活着”的想法。这个电影最触动我的事情是男主他们一家的亲情。
男主一家（男主，男主弟弟，男主妈妈）是在很艰难的环境下生活着的，因为妈妈是聋哑人，并且单独带着他们生活，所以难免艰辛。但是男主离家工作以后，会经常给妈妈写信，虽然信的内容都是编造的，但正是因为这些善良美丽的.谎言，他妈妈才能够战胜病魔，健康的生活着。
电影最后对他进行天伦审判，是因为男主在小的时候曾试图杀死他妈妈。他想先杀死妈妈，然后和弟弟服药自尽。最终弟弟阻止了他，他也因为无颜在家，于是离家工作了。
他在死之后一直想再见妈妈一面，因为他要把一个可以做美味锅巴（小时候妈妈经常做给他们吃）的电饭煲送给妈妈，同时里面还有一封信，一封真实的信。最终由地狱使者转交给了她。
他们一直以为妈妈不知道他曾经对妈妈做出的事情，但其实妈妈都知道。，只是妈妈选择了原谅。看到这的时候真的太受触动了。
我觉得《与神同行》是用很新鲜的题材给人们带来心灵的触动，让人审视内心。
贾樟柯说：唯有此间可以下泪。没想到新年第一天看了一部电影就让我流下那么多眼泪。虽然我看电影总是爱哭，但是像今天这样痛彻心扉的流泪是好久不曾有过的了。也许在这新的一年里，我将继续被感动着。
今天看的这部电影是韩国影片《与神同行：罪与罚》，故事纯属虚构。没想到韩国人把伦理片拍得这么细腻。影片讲述一个人在死后，需要到地狱里经受49天的重重审判。当然，地狱里也有鬼权，会有地狱使者为其辩护。车太贤扮演的死者贵人，生前过得凄惨无比，为别人着想，孝顺母亲，友爱弟弟。也许真是总应验的那句老话：好人不长命。常年打工挣钱不休息的他，最后撇下年迈的聋哑母亲和正在服兵役的弟弟到地狱接受审判，可审判途中弟弟竟好死不死的冤死了……总之，这场审判一波好多折。在地狱使者们的帮助下，车太贤扮演的贵人算是顺利转世，当然也给下一部留下了很多悬念。
生死的问题不知会有多少人真正地搬出来思考。人间的痛苦与凄惨又不知会有多少人会叹息感慨。本该冷眼旁观的地狱使者，只需完成自己的本职工作，当然这其中也夹杂了自己的私心，他们也想投胎转世。但是在辩护的过程中，插手了很多人间的事情。其实，不管是地狱使者还是这人世间的活人，总归是有恻隐之心的。人间，地狱，各有其色彩，温度。
这世间没有大善大恶之人，谁都没办法独善其身。但是，只要我们不冷眼旁观这个世间，人间就还是人间。
公众号：无闻无文
美在哪儿?美，其实在生活中的任何地方。正如法国雕塑家罗丹曾说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”是啊，美，无处不在。只不过很多时候，忙碌的生活让我们的眼睛蒙上太多灰尘，会被我们所忽视，以至于忽略了很多美的东西。
美在生活中，美在自然中，身边的每一件事，每一个物，都可以挖掘出很多美的东西存在。
走在街边，看到一个个的公益广告，传递着美德;陌生人的热心帮助，送上一片温馨;身边的平凡人带来许许多多的感动。杭州，从来就不是一座缺乏美的城市。孤山月下的梅花，虎跑春泉的新茶，“最美”也像蒲公英的种子在杭州不断涌现。积极地去寻找，去赞美那些可敬的人，并让自己也成为“最美人物”大军中的一员。
在我们的身边，有这样一群人，他们默默无闻地为人民服务，不求回报地无私奉献。www.liuxue86.com他们就是我们生活中的最美：“最美司机”吴斌;“最美妈妈”吴菊萍;“最美爸爸”黄小荣……在千钧一发的时刻，近乎本能的爱的选择。因为有了他们的存在，才有了我们幸福美满的环境。
看了《与美同行》让我明白，一颗赤诚的心，无私广博的爱，能创造出意想不到的奇迹，能感动每一个人的心灵，从而让平凡变得不平凡。古人云：莫以善小而不为，莫以恶小而为之。作为成长中的少年儿童，作为祖国未来的栋梁之才，我们更应该——乐于助人，奉献爱心。每个人做一点点好事，进步一点点。让我们携起手来，与美同行，让来自你我的小小善举，如水般一点一滴汇集成和谐社会的“最美”风。
与美同行，我们会自然的变得高尚，美就像一面镜子，从这面镜子里可以照见你自己，从而自觉地对自己采取这样或那样的改变。通过阅读《与美同行》，以“最美”人物为榜样，从小养成讲诚信，重信誉，讲友爱，乐助人，乐学习，善思考，说实话，办实事的品德。长大后，用实际行动建设美丽中国，为实现中国梦贡献力量。让我们为美丽，文明的杭州，传播“最美”精神。一起努力吧!
这个国庆长假，我读了与美同行这本书，这本书把我深深打动了，其中最让我感动的一节就是第一章第一节了。
第一篇写的是关于孔子的事，讲了两个小孩争吵早晨的太阳离我们近还是中午的太阳离我们近，他们俩说的都有道理，连大学问家孔子都被问住了，最后诚实的孔子直接说自己答不出来。人不是完美的总会有自己不知道的，但不能不懂装懂，这样是永远不会知道的。
胡雪岩“戒期”讲了胡雪岩开了一家胡庆余堂药店，他的药店不打折扣，而药的质量是好的。有一次，采办主管因为资源紧缺，用豹骨代替虎骨，胡雪岩知道后，开除了他，还写了一篇“戒期”文，得到人们的信任。这篇文章告诉我们，不能耍小聪明，做人要讲诚信。
第三篇主要讲了一位小男孩划破了好多车子，妈妈让她走向车主们认错，车主们最后露出了笑脸。这篇故事告诉我们要勇于承认错误。
刚上五年级时，发了一本《与美同行》的书。有这样两个故事一直在感动着我，一个好学守信的古人宋濂和一个二十年如一日奉献爱心的张杰老爷爷。
“宋濂还书”讲的是宋濂十分好学，可家里很穷，只好向别人借书，每次都按时还书，从不违约。即使在天寒地冻的天气，加上妈妈“明天再抄”的好心劝说，可他为了遵守承诺，坚持抄书到天亮，终于把书按时还给了主人家。
长此以后，宋濂靠守信赢得了大家的信任，人们都乐意把书借给他，宋濂因此阅读了很多很多的好书，终于成为一代文豪。读了这个故事后，我觉得“守信”是一个人将来能否成功的基石。
假如从小就不守信用，比如向同学借支铅笔不还、答应别人的事却常常忘记，那么以后别人就不再相信你，长大以后信任度为零的后果是：你将失去友谊、亲情、形象、荣誉、甚至社会的关爱帮助，最终只能自己生活在与其他人不同的世界里!所以，应该从小就养成诚实守信的好习惯，才能获得别人的理解和信任，立足这个世界。
“茶叶蛋换来教学楼”不是教我们如何去做生意赚钱，讲述的是一位并不富裕的上虞籍老爷爷，却用卖茶叶蛋辛苦积蓄的钱，为故乡造学校、让几千名学生都能读上书，自己一家人却挤在小房子里生活的感人故事。马克思说过：“如果一个人只为自己而活着，那么他的生命是暗淡的，人们只有为同时代人的完美，为他们的幸福而生活，才能使自己的生活具有意义”。
读完这个故事，我不禁想起和爸爸一起看过的《怪物史莱克》电影，有爱心和有责任心，才能使一个人的生命具有意义。一个人，若只考虑自己，即使靠勤劳过上了富裕的生活，但他对整个社会也不会有贡献，更不会使社会有进步。即使他活了两百岁，无论有没有他，对我们的世界都没有影响。拥有爱心、尽自己的能力助人，哪怕自己的一生只对这个世界产生了一点小的、好的改变，那也是有价值的，这样的生活才有意义。
我要畅想未来，从小刻苦学习、诚实守信、乐于助人，长大后成为一个既富有又有爱心的人，那么因为我的存在、或者我的发明我的理论能使世界变得更美好，这就是我对自己最大的期望!
《与美同行》观后感
生命与使命同行观后感
最近，学校组织观看了《生命与使命同行》。看完影片以后，深深为于漪老师的人格魅力和高尚师德所折服。在于漪老师的教育观中，她反复强调的是“育人是基础教育的基本任务和根本目的，也是我们所有工作的终极追求”、“人是教育的基础，也是教育的根本。所以，一切教育必须以人为本，以学生的发展为本，这是现代教育的基本价值观念”。于老师时刻践行着自己的人生格言——“让生命与使命结伴同行”。“教师，既是一种职业，更是一种人生理想，是需要以整个生命去拥抱的伟大事业，教师应该拥有这样的人生标杆和生命境界。”
于漪老师的`这些语句道出了教育的真谛，也道出了作为教师身上肩负的崇高使命。我想，作为班主任老师，应该把学生放在第一位，了解学生、关心学生、进而采取合适的方法教育学生作为工作的第一要务。不同的学生有着不同的特点，对于同样的问题，遇到不同的学生，绝不能用单一的方法进行教育，否则很可能会造成不良的教育后果。然而，学生也是有共性的，那就是他们都需要理解和尊重，尤其是来自班主任的理解和尊重。若是我们能多站在学生的立场考虑问题，把他们放在平等的地位，给予他们足够的理解和尊重，我们的教育肯定会收到事半功倍的效果。
寒窗十余载，初入杏坛，书中饱览英雄烈士、教育大家的感人事迹，其舍生忘死、甘于奉献的精神令人振奋。然环顾当下教育领域，不乏性质恶劣事件，或引发热议，备受关注，或震撼人心，影响深远。频发的教育事故，触及公民底线，行径令人发指。推而论之，其实诸多教育事件的背后，关乎教育工作者的师德，关乎教育工作者的大爱情怀。诚然，师德在教育教学中扮演重要角色，师德是教师的灵魂，师爱是师德教育的核心，应该让师德与师爱并驾齐驱，为教育事业注入正能量。
师德是教师的灵魂。国家的兴衰取决于教育，教育的兴衰取决于教师，师德则是教师的灵魂。《礼记·文王世子》中有言：“师者，敎之以事而喻诸德者也。”古往今来，为师者不仅要授学生“谋事之才”，更要传学生“立世之德”。人无品德则不立，教师就是德的航标。对教师而言，德应体现在三方面：社会公德、职业道德、个人修养。师德应处于社会道德的上层，是社会道德的表率和引领，这是由教师的职业特征所决定的。教师除本身应具备相应的专业文化知识，更应具备高尚的道德素质、道德情操及道德标准。
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”学生具有强烈的向师性，教师的言谈举止、为人处世、衣着穿戴都能对学生产生潜移默化的影响。教师的善举，可使学生终身受益;老师的失范，亦可使学生深受其害。所以教师要从自身做起，以积极乐观的态度看待学生的天性，用发展的眼光关注学生，以自己的品德和人格力量去引导学生走全面发展之路。因此，在教育教学的过程中首先要体现以德服人，以博治学，做到严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。
师爱是师德教育的核心。教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。全国著名教育家李镇西说：“爱是一种依恋、爱是一种尊重、爱是一种理解、爱是一种浪漫、爱是一种责任”。从他的教育案例中，能体会到教育大爱是富有真情的真爱，是师德师风的最高境界。教师要爱学生，爱亲人，爱所有的生命，这是一种富有时代气息的大爱，要将这大爱灌注到每个教育教学的环节，植入学生的灵魂。
师爱，是教师的一种道德素质，更是教师的一种能力。这种能力是教师心灵的净化与升华，体现教师对爱的更深层的理解，体现了教师道德情操的高尚。同时，师爱也包括了教师创造爱的环境的能力，让每个学生处在充满爱的环境中，把爱恰到好处地传递给学生，使学生在无形的空间健康快乐的成长。师爱也是良好师生关系的基础。教师只有充满激情的爱自己的学生，才能赢得学生对自己的尊重，从而促进学生乐于接受对之的教导，促进师生关系健康发展，推动教育教学的进程。
师德与师爱并驾齐驱。教师的道德水准和师爱情怀，直接关系学生的成人成才，关乎国家和民族的未来。从整体上看，教师这一群体的师德令人尊敬，但不绝于耳的性侵幼女、体罚学生等事件，也提醒人们，这些个案和“极端”，对受伤学生来说，就是百分百伤害，也会对全社会的教师形象产生亵渎。作为教师，虽然几十年如一日地站在三尺讲台，面对工作压力和“清水衙门”的经济窘态，难免有情绪的低迷和情感的失落，可能会滋生一些消极的思想，低迷地应对工作，敷衍塞责地了却工作。但是，当我们从事了教师这“太阳底下最光辉的职业”，当我们以一个教育者的角色出现，就注定肩负起历史的使命，就要以教师博大的师爱投入教育教学中，不言放弃，不言自我，不坠入低迷。
老师爱学生，学生爱老师，这是人性的根本，是教育的呼唤，是一个教师应有的品质，是宽宏、博大、和谐教育的理念。寒来暑往，教师送走了一批批的学生，又迎来了一批批的新生。就像“捧着一颗心来，决不带半棵草去”。每一个职业道德感强的教师，都要乐此不疲地耕耘着、默默地奉献着，不计得失、不求回报的。
我们所处的时代是催人奋进的伟大时代，我们所干的教育事业是充满希望的开创性事业。在这个教育大改革大发展的时期，我们应该坚守教育这一方净土，安于三尺讲台，用师爱、师德书写无愧于时代的壮丽青春，更好更快地实现伟大的“教育梦”、“中国梦”。
教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。特别是小学生，平时在家都是父母监护，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是教师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。
师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。
师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业对认真批改使是两百多人的大班。这样虽然辛苦些，但可以准确了解每个学生的学习情况，也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改进。学生见老师如此认真，自然也会认真学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习的积极性，获得更好的教学效果。
教师要时刻想着学生，一切为了学生。我们的一节课才45分钟，对学生来说是极其宝贵的，所以我授课的原则是“向45分钟要效果”，尽力使课堂学习效果最大化。当然，这就需要在课前认真备课，特别是对于专业课程，还要在课外多与学生交流，了解学生对背景知识的掌握情况。如我在授课时发现部分学生掌握程度相差很大这种情况时。对于这种情况，就需要事先了解学生，然后对没有学过的和掌握差的学生进行课外辅导补课，使他们能尽快赶上学习，绝不能不分情况地一味灌输。正如一位老老师所说“工夫到了，教学效果自然就有了”。
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教师就是要传道、解惑，对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。对于自己编写的教案、收集的资料等，都会毫无保留地提供给学生和同事，有助于学生更好地进行学习，也会赢得学生的尊重。同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐步发现自己无知的过程”。
树立良好的师风需要每个老师的努力，都要从自身做起，培养良好的师德。希望能借评估的东风，“立师德，正师风，强师能”，使自己的德能更上一层。
前几日，我跟莱州市各校的教职工代表们一起，参加了教育局在双语学校举办的烟台市优秀教师师德报告会。会议开始后，我立刻被演讲者精彩的内容，动人的事迹，高尚的情操所吸引，自己的思绪沉浸在他们的事迹中。来自牟平区新牟小学的杨肇霞副校长，烟台一职专的张冰老师，开发区实验小学的李美叶老师和烟台一中的于健老师，这些优秀的教师代表在他们各自平凡的工作岗位上，用严谨治学的态度，无私奉献的`精神，爱生如子的高尚情操表现出了作为一名人民教师的高尚的职业道德。
杨老师的《幸福之路》从三方面阐述了自己的教育感悟：1、视如己出，尊重生命。2、先知其趣，再解其难。3、天下师者，皆为一家。其中“爱自己的孩子，也爱天下的孩子;做一个孩子的母亲，也做天下孩子的母亲。”使我感触颇深。
张冰老师的《唤醒学生的生命力量》从四方面介绍自己的教学历程：1、激发内动力，撑起前进的风帆。2、育人先育德，为学生终生幸福奠基。3、春末草自青，给生命的成长留出空白。4、职教无悔，收获别样的幸福。
李美叶老师提倡“用家的文化陶冶孩子的美好人格”，从“用家人的关爱和影响使每个孩子自信阳光;用积极上进的家风，使每个孩子坚韧好学;用多彩的家庭生活，使每个孩子有个性敢担当”等多个方面解释。
于健老师推崇“追求高素质，营造职业幸福”，重点从教师的角度谈了自己的看法：教师应该是专业素养高，以学习为支撑;高素质的教师应该是研究型教师。四位老师感人事迹太多太多，从他们娓娓道来的讲述中，我分明看到了每个人的教育生活中，都有一个被浓浓情意包围着的“爱”字，正是作为教师的无私的奉献，才培养出了一批批在爱的浇灌下茁壮成长的学生们。这些可爱的老师们，这些被荣誉簇拥的同行们，你们的事迹将鼓舞着我，激励着我，把我的爱更多的奉献给我的学生们。
在以后的教育生涯中，首先，内强素质，外塑形象。学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。要想成为一名好教师，就要乐于奉献。要想成为一名优秀的教师，单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教，要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把爱献给事业，献给学生。
其次，注意老师在学生心目中潜移默化的影响。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染学生，以整洁的仪表影响学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
再次，关爱每位学生。陶行知先生说过，没有爱就没有教育。要想当一名好教师，首先要有爱心，不关爱学生的教师，决不是好教师，学生们也决不会喜欢的。关爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火;曾为学生的不理解而心酸流泪。曾为家长不重视学生的教育而伤透脑筋。每一位学生都渴望得到老师的关爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特殊性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
我在以后的教学中，将以四位优秀教师的先进事迹为榜样，坚守我们平凡而又伟大的工作岗位，以坚定的信念去激励学生好好学习，以高尚的情操去陶冶学生的心灵和情感，以自己满腔的热血去浇灌满园的花朵，为他们美好的明天努力奉献。
在社会生活中，我们会扮演不同的角色，而往往每一种角色都伴随着一份责任而存。正因为有了责任，我们才有了动力；正因为这种动力驱使我们不断前进，我们才能享受到尽责的快乐。
对自己尽责，享受成功的喜悦，“最大的敌人其实是你自己”.我们常常会想到这句话，我们能辨别是与非，却常常又在“该”与“不该”中徘徊；我们常常会为失败而叹息，却不知在“该”与“不该”中丢掉了很多尽责的机会。学习上你是否真的什么事都按老师的要求做了！你是否能在一片喧闹中静心学习？倘若你的回答是肯定的，那么你一定会尝到胜利的果实，因为“天道酬勤”嘛！
对家庭负责，享受拥抱温馨的愉悦，每个人都希望自己有一个温馨幸福的家，因为家是爱的港湾。我们渴望幸福，也必须明白自己得对家庭尽责。作为儿女，我们必须做到孝敬父母；作为父母呢，也得做到关爱儿女，为家庭生计而努力。
对社会尽责，享受付出的欢欣。你用你一生赚到的减去这个世界给你的，便是你一生的财富。
失败的叹息不该属于我们，心灵的创伤不该属于我们，悔恨的泪水不该属于我们！我们是追求微笑的花朵！那么，尽己所能，尽职尽责，享受快乐的人生吧！
数学13A1班
武吉华
责任就是对自己所负使命的忠诚和信守，责任就是对自己工作出色的完成，责任就是忘我的坚守。责任心又是什么呢？责任心是一种精神，在智力和实际经验相近的情况下，责任心就表现出专业精神来。责任心是一种动力，是聪慧，悟性和实战经验的高度结合，是需要加以修炼的，责任心更多的是敬业精神和对专业态度在许多情况下，敬业精神能补救许多能力的不足，用心做事才能把事情做好。所以，我们无论做什么事。若没有责任心，必定是做不好的，因为天下无难事，只怕有心人。并不是说一件事，只要用心去做就不难了，所以责任心是非常重要的，但是要怎样才算是有责任心呢？就是要每位员工在自己的岗位上竭尽全力。因为不尽职，事绝对做不好。我们工作做不好，就直接影响到工作效果，甚至前程。
责任心是一种担当，一种约束，一种动力，一种魅力。一个人只有有了责任心，才能够实现自己的承诺，只有有责任心，才能够正视困难，勇往直前，只有有责任心，才能够得到别人的尊重，树立高尚人格。我们每个人的工作都应该看作任重道远。
责任在我们每一个人身上都有，责任在我们每个人身上又各有不同，有的人有大责任，有的人有小责任，大的责任体现在对国家，民族的义务，小的责任，体现出个人的爱好及不同的志趣。
只有树立正确的责任意识，实现自我管理，才能坚持原则，才能积极主动地工作，这样对所承担的工作和达到组织所设定的目标才更有意义，克服困难和战胜挫折才更有勇气。
数学14B2班
安燕玲
《生命与使命同行》观后感
有时候，我常常会问自己：当教师幸福么？有的人可以将自己作为一名人民教师的职业看做是一件碌碌无为的事情；有的人可以将孩子所犯的一点点的错，影响着自己一天或者几天的情绪。在读了《生命与使命同行》这本书之后，让我对教师这份职业的幸福感有了一种新的认识。既然选择从教，就必须正视自己的位置，它不但体现在知识的传授中，更重要的.是体现在教师自己的思想上和行为里。
王生英，中国农村教师的杰出代表，说她杰出，只因她的坚持与付出，很多本不该普通老师所需要承担的责任被她们所捡起肩负。王生英老师与学生的风雨兼程，困难中家家户户的上门教学，在学校塌荒时义无反顾地将自己家变成学校。这样只为学生未来的行为，很少有人能做到。看了王生英老师的事迹后，在我的脑海中浮现了这么一句话：当一名人民教师，学生就是你的儿女，付出就是你的责任！这份坚定的责任心就是教师生命中最神圣的使命。
或许从前的我在困难面前会选择低头，在诱惑面前会被拐走。但正视自己是一名教师的时候我就应该学会坚持，对教育知识的坚持，对行为规范的坚持，因为很可能一句话一个动作一个眼神就能改变一个学生，所以时刻坚持一名教师应有的素质是非常重要的！无论遇多大的困难都不能放弃对教育的初衷，就像王生英老师一样，在走出大山走进大城市新开始新发展的诱惑面前能把持住，依然陪着大山里的孩子同甘共苦，依然带着一份平凡的心走出一条属于她自己不平凡的大路！何为坚持？在王生英老师身上体现的淋漓尽致，她对教育事业的这份坚持，仅仅是从心出发的一种简简单单想教好学生的想法。这世间的千般算计，终究都抵不过一颗简单的心。作为一名教师，或许就是教育道路上永恒的持有一颗简单的心——它是甘于付出、不求回报的！
读完《生命与使命》，我领略到的不单单是那一篇篇文章，一段段故事和一个个人物，更是那背后折射出的朴实无华的对教学的热爱和执着。读完《生命与使命》，我感受到的并不是那流转于眼球的文字，而是浮现在脑海中的思索。
曾有人问我：“你幸福吗?”的确这句话看似很简单，而不同的人可以有着全然不同的回答。有的.人可以将自己作为一名人民教师的职业看做是一件碌碌无为的事情;有的人可以将孩子所犯的一点点的错，影响着自己一天或者几天的情绪。的确教师这份职业是否幸福?我也常常在问自己。读了《生命与使命同行》这本书，让我对教师这份职业的幸福感有了一种新的认识。“每一堂课的质量，都影响着孩子生命的质量。站上讲台，我就要用生命来歌唱”于漪老师用她的一生去践行着自己生命的价值，让我这名刚进入知天命的中年教师也为之感动。
作为我们现在的教师，我们并不缺专业知识、专业技能、专业修养甚至专业精神，而我们真的在许多时候会找不到自己这份职业的幸福感，有许多人也和我一样有过“围城”的感慨。当我拜读这本书之后，发现我们其实缺的正是一种对生命真谛的认识，我们很多时候只是看到了一个真正教育者外在的现象，而仅仅只是把这种外在的东西，就以为是它的一种真谛。“心思愈只注意外在的对象，零零碎碎的外在材料，自家生命就愈四分五裂，盲爽发狂，而陷于漆黑一团之境。”当我们细细地品读这本书时，就像品茶一样在回味自己的教育人生，可能就会逐渐地认识到于漪老师为何在寄予新教师时引用了印度大诗人泰戈尔“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才能使鹅卵石臻于完善。”的这句名言。
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7、于漪《生命与使命同行》观后感
责任就是对自己所负使命的忠诚和信守，责任就是对自己工作出色的完成，责任就是忘我的坚守。责任心又是什么呢？责任心是一种精神，在智力和实际经验相近的情况下，责任心就表现出专业精神来。责任心是一种动力，是聪慧，悟性和实战经验的高度结合，是需要加以修炼的，责任心更多的是敬业精神和对专业态度在许多情况下，敬业精神能补救许多能力的不足，用心做事才能把事情做好。
所以，我们无论做什么事。若没有责任心，必定是做不好的，因为天下无难事，只怕有心人。并不是说一件事，只要用心去做就不难了，所以责任心是非常重要的，但是要怎样才算是有责任心呢？就是要每位员工在自己的岗位上竭尽全力。因为不尽职，事绝对做不好。我们工作做不好，就直接影响到工作效果，甚至前程。
责任心是一种担当，一种约束，一种动力，一种魅力。一个人只有有了责任心，才能够实现自己的承诺，只有有责任心，才能够正视困难，勇往直前，只有有责任心，才能够得到别人的尊重，树立高尚人格。我们每个人的工作都应该看作任重道远。
责任在我们每一个人身上都有，责任在我们每个人身上又各有不同，有的.人有大责任，有的人有小责任，大的责任体现在对国家，民族的义务，小的责任，体现出个人的爱好及不同的志趣。
只有树立正确的责任意识，实现自我管理，才能坚持原则，才能积极主动地工作，这样对所承担的工作和达到组织所设定的目标才更有意义，克服困难和战胜挫折才更有勇气。
通过上星期有关责任感的主题班会，让我深刻的学习到责任感反映着一个人的精神境界和思想品德，是刻苦学习，努力攀登的强大动力，是不懈奋斗，追求卓越，将才学奉献给社会的重要保证。
每个学生都应肩负着对自己，对他人和集体，对家庭，对社会与国家等的责任。在众多优良品质中，责任感是那样朴素而又十分可贵。但从学生的日常行为来看，存在着种种不良表现；对自己学习要求不高，成就需求低，纪律意识淡薄，生活自强能力差；遇事只求自己合适；很少考虑到他人和集体，事不关己，高高挂起；对自己生活的环境不爱护，破坏公物等等。责任感日益淡薄。因此，我们应该树立强烈的责任意识。
我们作为学生是祖国的未来，我们的道路任重而道远，唯有树立责任感，才能取得更大的进步，才能拥有更好的发展。就让我们从捡起自己脚下的纸屑开始，从每天的清晨开始，做一个有责任感的人！脚踏实地，拼搏奋斗。
因此，通过这次学习我意识到了身边的不足之处，同时也坚定了我扎根基层的决心。在今后我将在各个方面狠下功夫，不断提升身体综合素质，使自己变得更好。
在社会生活中，我们会扮演不同的角色，而往往每一种角色都伴随着一份责任而存。正因为有了责任，我们才有了动力；正因为这种动力驱使我们不断前进，我们才能享受到尽责的快乐。
对自己尽责，享受成功的喜悦，“最大的敌人其实是你自己”。我们常常会想到这句话，我们能辨别是与非，却常常又在“该”与“不该”中徘徊；我们常常会为失败而叹息，却不知在“该”与“不该”中丢掉了很多尽责的机会。学习上你是否真的什么事都按老师的要求做了！你是否能在一片喧闹中静心学习？倘若你的回答是肯定的，那么你一定会尝到胜利的果实，因为“天道酬勤”嘛！
对家庭负责，享受拥抱温馨的愉悦，每个人都希望自己有一个温馨幸福的家，因为家是爱的港湾。我们渴望幸福，也必须明白自己得对家庭尽责。作为儿女，我们必须做到孝敬父母；作为父母呢，也得做到关爱儿女，为家庭生计而努力。
对社会尽责，享受付出的欢欣。你用你一生赚到的减去这个世界给你的，便是你一生的财富。
失败的叹息不该属于我们，心灵的创伤不该属于我们，悔恨的泪水不该属于我们！我们是追求微笑的花朵！那么，尽己所能，尽职尽责，享受快乐的人生吧！
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