以下是小编为大家整理的青苹果读后感（共含5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。同时，但愿您也能像本文投稿人“xiaopei313”一样，积极向本站投稿分享好文章。
遮遮掩掩，因此要自然真实，这样才能感人。 第三部分第二部分，文章的结尾，把感受落实到自己的现实生活中去。 写法上，找出差距?简单但明确、卖关子，联系生活中的事例来谈感受，感受由心而发，先交待清楚读了什么书观后感写法大体上分为四个部分 第一部分、开门见山，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，而我们的感受也是在这个过程，虚假不实，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么，树立学习的榜样，不要无病呻吟，“议”就是抒发自己的感受，这样就可以了!不必展开来说，千万不要绕圈子，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，感受由浅到深，这一部分要求简明扼要，具体谈感受是什么。一般来说，有感而发。 第四部分，这样也影响文章的结构，不要照抄原文，要不就毫无意义了，再者，要对全文内容做个收尾总结，有什么感想，就是把自己在现实生活中的所作所为和文章中感动自己的人或事情做比较与对比，抓住要点，都需要一段时间，找出不足，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，否则就有凑字数的嫌疑，打动读者，由读而引出感，不过不能太长、发自内心，但可以引用原文句子，不含糊，可以进一步抒发理想或希望与祝愿。 叙述是简述。我们读书看报阅读文章都有一个过程，得到升华、这段时间内一点一点产生的，把全文的情感升华到顶点，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来。
寒假里，我读了《青苹果》这本书后深有感触，里面有许许多多发人深省的故事，每一个故事都包含着一个个感触人心的大道理。其中，令我最深有感触的是《把母爱还给你》。
这篇课文中讲述了一位70多岁的退休老师家里来了许多客人，都是一些他的老学生，他们声称自己来拿宝贝.李老师的朋友很不解.便去问他，原来这位退休的李老师以前的学生们常抱怨自己的母亲太烦人。尽管李老师劝说他们，但有些学生听不入耳。录音给李老师听也不捎走。后来，学生的母亲去世了，惋惜再也听不到她的声音，老师想起了录音带，便把它还给了学生。
这让我感受到了李老师那一颗慈祥的心，其实李老师心里十分清楚，这都是做母亲的殷殷话语，是对她们的母爱，也是一颗对他们关怀担心的心，是无价的母爱，他们的母亲虽然是在唠叨烦人，但实际上表现的是一丝丝的母爱，更希望他们能健康地长大，所以才会唠叨。其实母亲也枉费了许多心血.来教导他们，更多的是那殷殷话语的母爱.还有敬爱的李老师，他善解人心，知道他的学生们，还需要录音带，也需要母亲的唠叨话语，特意的把录音带保存下来，让他们好好品味一下那母爱。
读了这篇文章，我既为李老师尽职、慈祥感到了无比深厚的教师之情，也感受到了母亲她那殷殷话语里面渗透着一种听不见，也看不见，但却可以感受到那一滴滴的母爱，浓得化不开的母爱，同时也让我想起了我的母亲和老师，以后，我应该要听从老师的教诲，也要坦然接受母亲唠叨的话语，感受一下母亲对我的爱。
《青苹果》是陶玲玲大学时写的第一部青春小说，但它不同于一般类型的青春小说。同为学生，便更觉《青苹果》贴近我们的生活，在我们周遭都能够找到与之对应人物角色填补在对应的位置上。小说中的主人翁赵子矜出生在偏远山区，却有着一颗不甘于平庸的心，刻苦钻研，努力用功，有种同龄孩子没有的恒心和毅力。与众不同的是她能够始终如一，坚持不懈，让我钦佩!
另外，子矜的父母很开明。即使家庭困苦潦倒仍然没有像多数农村父母那样让她辍学放弃对她的抚养教育，这对于相对落后农村的家庭是很难得的。他们拼命干活尽自己所能给女儿创造更好的条件，他们耗尽了自己的大半生，勤勤恳恳，只为给我们的未来奠基。在这伟大而又平凡的爱中，我们不论有何种的委屈辛苦都显得微不足道。
让我倍感惭愧的是赵子矜这个人。曾几何时我也像她那样拼命努力，可惜我现在还在路上迷茫看不到未来和结果。这条路走到一半突然失去了方向感，在往左还是往右中无限徘徊和挣扎。同样是农村孩子，同样从落破的小学考进镇上初中重点班却有着不同的结果，我徒留下无尽的感慨和遗憾。子矜用自己的恒心为所爱的人打造了一片美丽的天堂，以优秀的成绩考进了离家很远的重点高中，我再想想自己高中孤注一掷的要去市里读，两个月几近崩溃，什么想家?宿舍生活?新同学关系?一大堆问题我从未见过。一涉及就手忙脚乱。而她，是个独立坚强的女孩子，拮据的家庭条件，拮据的生活费，却还能够省吃俭用，没有因为自己的一点成就而孤芳自赏或是妄自尊大，在班里与同学和睦相处，互帮互助，共同进步。这种.种情景映照在我的高中生活中，我自惭形秽。
《暗店街》最初以一个结束开始，最后则以一个开始结束。当主角一片片地捡拾起生命的碎片，他的往日记忆里，也开始有些比较清楚的片段逐渐浮现，虽然远远够不上完整，但终究是带领着他走到那个让他决定遗忘过去的岔口上。
那是一段哀伤的往事，当他站在此刻、努力寻找自己的真实身份时，站在另一头的自己却努力隐藏自己的真实身份。那是二战期间德军占领下的法国，主角身为一个外国人，时时恐惧着被逮捕、被送进集中营。虽然他早已经换上假名、持着一份伪造的护照，却还是担心害怕。于是他试图带着爱人一起跨越边境、逃离法国，结果却遭人欺骗。他与爱人被遗弃在白雪覆盖的荒山中，虽然他最终侥幸活了下来，但正值芳华年岁的爱人就此音讯全无、生死不明。
如今已经过去了二十多年，再寻回这些往事记忆已经没有任何意义，生命中那些曾经重要的事情已经不再重要，那些曾经挚爱的人们也已经一一逝去，徒留下残缺与可悲的记忆。这样的人生、这样的记忆，当初是决然放弃的，如今又有什么理由再拾起?然而，主角最终还是决定继续自己的旅程，迈向那个自己更早前住过、名为“暗店街”的地方。因为，虽然生命如此渺小、如此无足轻重，虽然这些往事回忆注定要随风消散，但如果没有这些经历过的往事和它们留下的回忆，主角这个人，就什么也不是。
每个人心里都有一座断臂山。其实，每个人心里又何尝不是都有一条暗店街。那里或许堆放的只是一些陈旧无用的破烂，或许只剩下滞重呛鼻的浓厚尘埃，这样的暗店街只是你我生命中的一个往日碎片，但没有了它，我们的生命便一无所有，我们就什么都不是。走过的道路、留下的脚印，尽管短暂、甚至不堪，但却是生命之所以是生命、你之所以是你、我之所以是我的理由，是你我心中不可抛却的暗店街。
在我们国家，“性”一向是一个神秘而敏感的话题，很多教师或家长在面对这样的一个话题时，通常是含糊其词，甚至是闭口不谈。然而孩子在成长的过程中，必然会对“性”产生好奇，如果这些好奇得不到正确的引导，孩子就有可能因此误入歧途。20_年7月12日，广东医科大学“微尘·心”公益团队秉承着“一切为了孩子”的宗旨和怀着对孩子们贴心的关爱，为廉江同留小学的孩子们带来一系列简明易懂的性教育课程，让孩子们更早地懂得保护自己，避免侵害的发生。
“守护青苹果”——儿童性教育活动作为微尘心的品牌项目，其教学方式具有极为鲜明的特色。“微尘·心”通过漫画绘本深入浅出地让孩子们认识性、了解性;通过队员们精心表演的小剧场让孩子们了解到在什么情况下会受到性侵犯;通过队员们专业的性教育知识讲解，孩子们清楚该如何防范性侵犯和自我保护。
课前，孩子们指着黑板上“‘守护青苹果’--儿童性教育”这几个大字一遍一遍地读，显然对这门课程很感兴趣。当队员袁坤儿问他们什么是“性”的时候，孩子们大多只能说出性就是男和女或爸爸妈妈而已。“他们对性充满好奇，但是对性的概念还是非常模糊的。”队员袁坤儿如是说。
教员在课堂上提出“性教育”这三个字时，女孩子们明显地表现出了不适感。然而在微尘心精心改编过的“白雪公主故事”剧场开始后，孩子们的尴尬与不适感一扫而空，“白雪公主快跑，坏人来啦!”小女孩全神贯注地看着表演喊道。“女孩子身体里有一个孕育孩子的房子，每个月都会重建一次…”剧场通过幽默易懂的语言，让孩子们在哈哈大笑中懂得一些生理知识。紧接着教员林宝佳与袁坤儿以大哥哥大姐姐的身份给孩子们讲述了身体的敏感部位和面对性侵害时的防范措施。“如果有人要摸你的敏感部位而你旁边没有人该怎么办?”教员林宝佳问道。“全力挣扎，赶快跑!”认真听完课的孩子们异口同声地说道。
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